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幼兒園語(yǔ)言教育說(shuō)課篇一
禮物船（大班—語(yǔ)言領(lǐng)域）
一、設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)對(duì)禮物船的講述，發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒大膽開(kāi)口說(shuō)話，大膽和同伴、老師交流，回家后，樂(lè)意與爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠探涣鳌?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動(dòng)作去理解人物間的關(guān)系，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
(二)能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力，加強(qiáng)幼兒專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。
(三)情感目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
圖書(shū)，幼兒人手一本，禮物船（可動(dòng)手操作）
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備
活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。
四、重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，發(fā)展幼兒的思維。
（二）難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)禮物船的學(xué)習(xí)，在別人生日的時(shí)候，幼兒該怎樣和別人進(jìn)行交流，該表現(xiàn)怎樣的情感及采取怎樣的行動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示掛圖引入主題
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。
教師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。教師問(wèn)：
1．這只船是誰(shuí)做的?
2．這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化?
3．是誰(shuí)使這只船變化的?
4．小船最后漂到了誰(shuí)的家?
(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極大膽講述。
(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。
教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。
1．是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日，它給小熊做了什么樣的禮物，用什么裝著送去呢?
2．誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的，它給禮物船增加了什么?
3．接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?
4．最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?
(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。
(六)創(chuàng)編環(huán)節(jié)
教師讓每個(gè)幼兒都回答。
教師：小朋友們很有想法，那么，明天就是母親節(jié)，母親節(jié)是媽媽們的節(jié)日，你們要把那么有創(chuàng)意的想法展現(xiàn)出來(lái)喲，要讓媽媽感受到你們對(duì)她的愛(ài)。
六、活動(dòng)延伸
（一）各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。
語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。
社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)
（二）生活、環(huán)境、家庭中的滲透
1、生活中滲透
教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì)，增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。
2、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
3、家庭中滲透
建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì)，學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)
此活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)的目標(biāo)，不僅讓幼兒在課堂上大膽說(shuō)，大膽交流，所出自己的想法，同時(shí)也讓幼兒在課外，在家里有了表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
但情感方面不是一下子就能培養(yǎng)起來(lái)的，而是要通過(guò)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中情感的積累。
幼兒園語(yǔ)言教育說(shuō)課篇二
摘要：國(guó)學(xué)文化是中華民族的文化精髓，中華上下五千年，國(guó)學(xué)文化博大精深。隨著國(guó)學(xué)文化的回歸，近些年來(lái)，幼兒園也逐漸開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)課程。幼兒園兒童大部分年齡在2-6歲之間，這時(shí)候讓兒童學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，能夠從小在孩子心中埋下國(guó)學(xué)的種子，并打好基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。本文就開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。
關(guān)鍵字：幼兒園；國(guó)學(xué)教育；教學(xué)方法
國(guó)學(xué)就是指?jìng)鹘y(tǒng)的中華文化與思想，中國(guó)古代文化博大精深，涉獵廣泛。包括，哲學(xué)、歷史、地理、政治、書(shū)法、音樂(lè)等許多方面。時(shí)至今日，幼兒園國(guó)學(xué)熱逐漸蔓延，教學(xué)的方法與途徑千差萬(wàn)別。本文就幼兒園開(kāi)展國(guó)學(xué)教學(xué)的方法做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括。
1、通過(guò)朗讀，加深兒童對(duì)國(guó)學(xué)的了解
運(yùn)用朗讀的教學(xué)手法，是很多幼兒園教授兒童學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)的重要方法。這么做的目地就是讓孩子通過(guò)反復(fù)的朗讀達(dá)到熟練記憶的程度，以利于孩子在日后的生活中慢慢理解和運(yùn)用。
在教學(xué)中，老師選用的具體方法就是，老師帶領(lǐng)孩子們一起讀，或者是播放錄音帶、視頻等。在這一過(guò)程中，老師沒(méi)有必要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行更加深入的講解，畢竟孩子的年齡比較小，對(duì)于提出問(wèn)題的孩子，感興趣的孩子老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解，幫助孩子了解內(nèi)容。培養(yǎng)孩子們對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
2、運(yùn)用講故事的方法，講述古代傳統(tǒng)文化 幼兒園兒童年齡較小，所以老師如果一味的選擇呆板的教學(xué)方法，對(duì)于孩子國(guó)學(xué)興趣的培養(yǎng)是不利的，因此可以選擇講故事的方法，幫助孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化。
我國(guó)有許多國(guó)學(xué)經(jīng)典都包含著生動(dòng)的小故事。例如，《三字經(jīng)》中“擇鄰處，斷機(jī)杼”，“香九齡，能溫席”等等。老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的故事，把抽象的國(guó)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)形象的生活語(yǔ)言，提高教育效率。有一些專(zhuān)家提出，在國(guó)學(xué)講解初期，幼兒園老師可以運(yùn)用講故事的方法對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，可以收到意想不到的效果。
3、將知識(shí)融入到游戲中
愛(ài)玩是孩子的本能體現(xiàn)，喜歡游戲更是孩子的天性，采用游戲教學(xué)是幼兒教育的重要形式。教師和家長(zhǎng)可以將國(guó)學(xué)內(nèi)容編成各種小游戲，讓孩子在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)。例如，表演競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍、合力闖關(guān)、故事會(huì)等游戲。將國(guó)學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合，有利于發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性，收到事半功倍的效果。
國(guó)學(xué)，是我國(guó)的文化瑰寶，幼兒園的兒童則是祖國(guó)的希望。在幼兒園國(guó)學(xué)教育中老師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)兒童對(duì)國(guó)學(xué)的興趣，孩子們從小學(xué)好國(guó)學(xué)對(duì)于孩子道德的發(fā)展、精神的發(fā)展等多方面都會(huì)有益。幼兒教師有責(zé)任在幼兒教育中推廣國(guó)學(xué)，提高國(guó)學(xué)教育水平。
參考文獻(xiàn)：
[3] 陳德艷．國(guó)學(xué)啟蒙教育對(duì)幼兒道德品質(zhì)發(fā)展的作用及策略探究[d]．山東師范大學(xué)，2011.
幼兒園語(yǔ)言教育說(shuō)課篇三
無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)星星托幼中心
楊琴
一、語(yǔ)言教育活動(dòng)總目標(biāo)：
1、知識(shí)技能的掌握：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。
2、幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)：
a、樂(lè)意與人交談，講話禮貌；
b、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；
c、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；
d、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；
e、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
二、《指南》中3-6歲兒童不同年齡段的閱讀理解能力培養(yǎng)的目標(biāo)及要求： 3~4歲
4~5歲
5~6歲
1、能聽(tīng)懂短小的兒歌或故
1、能大體講出所聽(tīng)故事的主
1、能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的事。
要內(nèi)容。
主要內(nèi)容。
2、會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)
2、能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信
2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)出圖中有什么，發(fā)生了什么息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)事等。
3、能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜編、創(chuàng)編故事。
3、能理解圖書(shū)上的文字是和悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，3、對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)畫(huà)面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫(huà)體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。己的看法。面意義的。
三、語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型及目標(biāo)：
1、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)：
a、主動(dòng)參加聽(tīng)說(shuō)游戲，在游戲中大膽說(shuō)話。
b、發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音，正確運(yùn)用各種詞語(yǔ)。
c、掌握游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，及時(shí)作出反應(yīng)。
d、根據(jù)已有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行迅速的語(yǔ)言表達(dá)。
2、講述活動(dòng)：
a、養(yǎng)成仔細(xì)觀察，然后表達(dá)講述的習(xí)慣。
b、能理解圖片和情景中展示的事件順序、景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向，4、能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。并講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容。
c、能主動(dòng)、自然、大方地在集體面前講話，表達(dá)時(shí)語(yǔ)言流暢，用詞用句準(zhǔn)確。并能根據(jù)不同場(chǎng)合調(diào)節(jié)音量和語(yǔ)速。
d、能積極地傾聽(tīng)別人講述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、談話活動(dòng)：
a、安靜、主動(dòng)、專(zhuān)注地聽(tīng)，不隨意插話。
b、樂(lè)于和同伴交流，大膽地在集體面前發(fā)言。
c、用普通話表達(dá)自己的思想。
d、在老師的引導(dǎo)下，能?chē)@主題談話，不跑題。
e、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言與禮貌用語(yǔ)。
4、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)：
a、喜歡欣賞文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)欣賞活動(dòng)并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用。
b、知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，并能感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
c、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感，并用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己的理解。
d、根據(jù)文學(xué)作品，擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。
5、早期閱讀活動(dòng)：
a、喜歡看書(shū)，能領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)書(shū)中的人物情節(jié)。
b、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道書(shū)中的畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能與同伴合作制作簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)。
c、能將圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，能感受語(yǔ)言和符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
d、積極學(xué)認(rèn)漢字，了解認(rèn)讀規(guī)律，并將已掌握的字詞運(yùn)用于生活中。
e、掌握基本的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，在有趣的圖書(shū)制作中做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備。
四、制定目標(biāo)注意點(diǎn)：
傳統(tǒng)教育中：教師注重的是技能知識(shí)，如語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)詞數(shù)量、故事內(nèi)容的掌握，目標(biāo)措辭中常常使用學(xué)習(xí)、記住、教、學(xué)會(huì)等詞來(lái)進(jìn)行描述。
而新《綱要》中：從孩子的情感、認(rèn)知、能力出發(fā)，目標(biāo)措辭中常常使用喜歡、樂(lè)意、能、知道等詞來(lái)進(jìn)行描述，關(guān)注的是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
幼兒園語(yǔ)言教育說(shuō)課篇四
1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒?；顒?dòng)流程：
1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
----有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？
4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
6、完整欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
活動(dòng)延伸：讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
幼兒園語(yǔ)言教育說(shuō)課篇五
正確答案：4.(3分)從幼兒園談話活動(dòng)與幼兒日常交談的話題看，二者（）。.有區(qū)別。前者是教師設(shè)計(jì)的、固定的，后者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的。2.有區(qū)別。前者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的，后者是教師設(shè)計(jì)的、固定的。3.無(wú)區(qū)別，都是幼兒隨意產(chǎn)生的。4.無(wú)區(qū)別，都是教師設(shè)計(jì)的。
正確答案：4 第 2 大題 是非題.(3分)幼兒園談話活動(dòng)與日常交談都具有發(fā)展幼兒語(yǔ)言交流能力的作用，二者之間沒(méi)有什么差別。正確答案：錯(cuò)誤 2.(3分)幼兒園談話活動(dòng)的目的是創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。正確答案：正確.(3分)幼兒園談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)的作用。正確答案：正確.(3分)幼兒園講述活動(dòng)，對(duì)幼兒言語(yǔ)的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用。正確答案：正確.(3分)幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲的規(guī)則是根據(jù)具體的語(yǔ)言教育的目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容和語(yǔ)言學(xué) 正確答案：正確.(3分)幼兒園講述活動(dòng)要有一定的憑借物，但不一定需要相對(duì)正式的語(yǔ)境。正確答案：錯(cuò)誤 7.(3分)描述性講述是用口頭語(yǔ)言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來(lái)。正確答案：錯(cuò)誤 8.(3分)幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)在老師講解游戲規(guī)則之后，便可以讓幼兒自主游戲，老師只要處于旁觀的地位即可。正確答案：錯(cuò)誤.(3分)情景表演講述是要求幼兒憑借對(duì)情景表演的理解來(lái)進(jìn)行講述。正確答案：正確.(3分)幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)需要有三個(gè)步驟：設(shè)置游戲情景、老師引導(dǎo)游戲、幼兒自主游戲。正確答案：錯(cuò)誤 第 3 大題簡(jiǎn)答題.(5分)按憑借物特點(diǎn)分，講述活動(dòng)的類(lèi)型主要有哪些？ 參考答案或提示：
（1）看圖講述?？磮D講述即在講述活動(dòng)中使用圖片來(lái)幫助幼兒講述?？磮D講述又可以分為描述性講述、創(chuàng)造性講述、排圖講述、拼圖講述、繪圖講述等。
（2）實(shí)物講述。這種講述形式使用具體的物體來(lái)幫助幼兒講述，有真實(shí)可感的特點(diǎn)。感知理解實(shí)物并進(jìn)行講述時(shí)最重要的是幫助幼兒把握實(shí)物的特征。
（3）情景表演講述。要求幼兒憑借對(duì)情景表演的理解來(lái)進(jìn)行講述。它要求幼兒在觀看情景表演后，在教師的幫助下，將表演中的情節(jié)、對(duì)話和內(nèi)容較完整、連貫地表達(dá)出來(lái)。.(5分)什么是幼兒園談話活動(dòng)？ 參考答案或提示： 幼兒園的談話活動(dòng)，是一種有目的有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語(yǔ)言教育活動(dòng)，這種活動(dòng)旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。
第 4 大題案例分析.(10分)下列是小班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)方案，請(qǐng)根據(jù)聽(tīng)說(shuō)游戲設(shè)計(jì)與組織的有關(guān)知識(shí)，對(duì)本方案“活動(dòng)過(guò)程”中的“1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)”和“2．教師一一出示小動(dòng)物教具”等兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。
可愛(ài)的小動(dòng)物
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、蹦、呷、嘰”等音，并能協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2．提高參與集體游戲的積極性，并要求他們做到在集體面前說(shuō)話響亮。3．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)2．教具：小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子、小雞、小鴨及與幼兒人數(shù)相等的頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。(1)教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。
(2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、嘰、呷、蹦”等字。(3)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4．游戲：兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
(1)老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒上臺(tái)做小老師，說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。
(2)改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。老師模仿完后小朋友才能說(shuō)和做。
(3)引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師，說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。參考答案或提示：
參考答案：
1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)（5分）
在聽(tīng)說(shuō)游戲開(kāi)始時(shí)，教師出示背景圖、用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游戲情景，目的在于向幼兒展示聽(tīng)說(shuō)游戲的氛圍，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
2．教師一一出示小動(dòng)物教具（5分）
根據(jù)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的有關(guān)知識(shí)，第二環(huán)節(jié)本應(yīng)是“交待游戲規(guī)則”，但因?yàn)槭切“啵械男∨笥褜?duì)有些動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作特征不熟悉，認(rèn)識(shí)一下是必要的。老師用提問(wèn)的方法引導(dǎo)幼兒共同討論，有利于學(xué)習(xí)與游戲。若在引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作的時(shí)候，交待游戲規(guī)則可能會(huì)使幼兒更注意學(xué)習(xí)。（本方案交待游戲規(guī)則放在第四環(huán)節(jié)，也是可以的。）
另，“教師一一出示小動(dòng)物教具”這一標(biāo)題應(yīng)改為“認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”更明確這一活動(dòng)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。
評(píng)分：分析評(píng)價(jià)得當(dāng)即可，不夠正確的酌情扣分。
第 5 大題
實(shí)踐題1.(20分)請(qǐng)根據(jù)幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)中班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《吹泡泡》。參考答案或提示：
提示：
1、要求設(shè)計(jì)的方案能?chē)@中班幼兒聽(tīng)說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，中班聽(tīng)說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)：
1、在聽(tīng)說(shuō)游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用方位詞、代詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞。
2、能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。
3、能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。
4、學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、活動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)要完整，方案的構(gòu)成是：（2分）標(biāo) 題：吹泡泡
（４分）活動(dòng)目標(biāo)：可以根據(jù)聽(tīng)說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)和本次活動(dòng)的主題進(jìn)行設(shè)置。（４分）活動(dòng)準(zhǔn)備：可以根據(jù)本次活動(dòng)的主題和活動(dòng)的需要進(jìn)行設(shè)置。
三、游戲：《吹泡泡》
(1)老師請(qǐng)小朋友分組扮演星星、雞蛋、蘋(píng)果、雨點(diǎn)和老師一起玩兒歌接龍游戲。玩法：老師念前半句xx是——小朋友接念xx的泡泡，輪到念的小朋友站起來(lái)大聲邊做動(dòng)作邊念后半句。
(2)改變游戲玩法：星星、雞蛋、蘋(píng)果、雨點(diǎn)分別念描述“自己”的句子，邊念邊表演，整首接龍。
提示：吐字要清晰，可以稍大聲一些并伴以動(dòng)作表演。鼓勵(lì)不愛(ài)發(fā)言和表達(dá)的孩子大膽表達(dá)。
幼兒園語(yǔ)言教育說(shuō)課篇六
故事賞析：奇怪的鏡子（大班）
美麗的池塘里有一條小魚(yú)。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一會(huì)兒。突然，小魚(yú)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西在一閃一閃的，他睜大眼睛一看，不禁叫起來(lái)：“多大多亮的鏡子啊！”小魚(yú)想：“要是把鏡子搬到家里，讓大家都能照一照該多好！”想著想著，小魚(yú)輕輕地游到那鏡子邊，還沒(méi)碰著，“鏡子”就碎成一塊塊小片兒了。小魚(yú)心里難過(guò)極了。但是，不一會(huì)兒，那“鏡子”又圓了起來(lái)。
于是，小魚(yú)急急忙忙找來(lái)了正在河邊唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圓的鏡子，請(qǐng)你幫我抬回家好嗎？”小青蛙一口答應(yīng)了。小青蛙用寬寬的大嘴巴剛想輕輕銜住鏡子，只見(jiàn)“鏡子”又碎成一塊塊小片了。小魚(yú)和小青蛙都很難過(guò)。但是，不一會(huì)兒，那“鏡子”又圓了起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞故事，理解故事的內(nèi)容，感受優(yōu)美的詞句。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的“鏡子”與生活中鏡子的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒的想象與用語(yǔ)言歸納以及清楚表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
4、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運(yùn)用彩筆描畫(huà)出故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)道具一面鏡子，讓幼兒感知鏡子的用途
2、故事中涉及的角色頭飾各一個(gè)
3、水彩筆或油畫(huà)棒、白紙若干
4、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提出話題“我們?cè)谀睦锬芸吹揭粋€(gè)一模一樣的自己啊？你做什么他也跟著你做，這是什么呀？”引出故事。
（引起幼兒對(duì)聽(tīng)賞故事的興趣，擴(kuò)散幼兒的想象力思維，可讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。在幼兒聽(tīng)過(guò)第一遍故事后，只要求他們談?wù)勛约旱某醪礁惺?。?/p>
3、教師再生動(dòng)、活潑地講一遍故事，事先要求幼兒注意傾聽(tīng)，找一找故事中是怎么形容“鏡子”的，與生活中的鏡子有什么區(qū)別，并讓幼兒給故事取名字。
（第二遍聽(tīng)賞前需要要求幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，認(rèn)真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達(dá)自己的想法，如口頭表述、動(dòng)作表演，特別是形容詞和描述動(dòng)作的詞匯，讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。）
（大班幼兒的理解力較強(qiáng)，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的表現(xiàn)手法是可以實(shí)現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動(dòng)形象地作好鋪墊。同時(shí)，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。）
5、提出問(wèn)題，教師和幼兒一起討論：鏡子的用途有哪些？小朋友們還知道鏡子的種類(lèi)有哪些呢？（有道具出示給幼兒感知更好）
啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。
（這些問(wèn)題用于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒想象，為仿編活動(dòng)作好準(zhǔn)備）
活動(dòng)延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事情境角色表演，給幼兒自選角色并佩戴頭飾。
2、在故事情境表演后，提出繪畫(huà)要求，請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己所理解的故事內(nèi)容，在畫(huà)中表現(xiàn)出它們的特征。
語(yǔ)
言
教
育
教
案
2011級(jí)學(xué)前教育（美術(shù)）
姓名：張茜茜
學(xué)號(hào)：111320110 大班生活經(jīng)驗(yàn)講述活動(dòng)《我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義。
2.擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.將“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制作成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。
2.畫(huà)有高壓電線、加油站、蔬菜店、水果店、倉(cāng)庫(kù)、施工區(qū)的大掛圖。3.與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。4.常見(jiàn)的安全標(biāo)志若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）我用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，“開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看。”
（1）我將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針指向“小心觸電”的標(biāo)志。提問(wèn)小朋友“你知
道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎？”、“它告訴人們什么”、“經(jīng)常在什么地方看到它？”“為什么要有這個(gè)標(biāo)志呢？”
（2）請(qǐng)一名小朋友將指針指向“禁止煙火”的標(biāo)志。我提問(wèn)所有小
朋友“標(biāo)志上有什么”“這條紅色的斜線表示什么”“你在什么時(shí)候什么地方看到過(guò)它”“它告訴人們什么”（3）再請(qǐng)一名小朋友將指針指向“綠色食品”的標(biāo)志?！澳阍谑裁磿r(shí)候、地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？”“它的名字叫什么”“它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過(guò)程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對(duì)我們身體無(wú)害無(wú)污染的食品”
（4）我轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，指針指向“施工重地”，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。提問(wèn)“你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)它？”“它告訴我們什么？”
(二)為圖片找朋友。出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，想想貼上“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地” 等什么標(biāo)志最為合適。要求幼兒貼完圖片后，向大家解釋說(shuō)明理由。
禮物船（大班—語(yǔ)言領(lǐng)域）
一、設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)對(duì)禮物船的講述，發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒大膽開(kāi)口說(shuō)話，大膽和同伴、老師交流，回家后，樂(lè)意與爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠探涣鳌?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
圖書(shū)，幼兒人手一本，禮物船（可動(dòng)手操作）(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。(三)環(huán)境準(zhǔn)備
活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。
四、重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，發(fā)展幼兒的思維。
（二）難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)禮物船的學(xué)習(xí)，在別人生日的時(shí)候，幼兒該怎樣和別人進(jìn)行交流，該表現(xiàn)怎樣的情感及采取怎樣的行動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示掛圖引入主題
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。
教師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。教師問(wèn)：
1．這只船是誰(shuí)做的? 2．這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化? 3．是誰(shuí)使這只船變化的? 4．小船最后漂到了誰(shuí)的家?(三)幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極大膽講述。(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。
教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。
1．是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日，它給小熊做了什么樣的禮物，用什么裝著送去呢? 2．誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的，它給禮物船增加了什么? 3．接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船? 4．最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師讓每個(gè)幼兒都回答。
教師：小朋友們很有想法，那么，明天就是母親節(jié)，母親節(jié)是媽媽們的節(jié)日，你們要把那么有創(chuàng)意的想法展現(xiàn)出來(lái)喲，要讓媽媽感受到你們對(duì)她的愛(ài)。
六、活動(dòng)延伸
（一）各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。
語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。
社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)
（二）生活、環(huán)境、家庭中的滲透
1、生活中滲透
教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì)，增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。
2、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
3、家庭中滲透
建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì)，學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)
此活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)的目標(biāo)，不僅讓幼兒在課堂上大膽說(shuō)，大膽交流，所出自己的想法，同時(shí)也讓幼兒在課外，在家里有了表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
但情感方面不是一下子就能培養(yǎng)起來(lái)的，而是要通過(guò)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中情感的積累。
幼兒園語(yǔ)言教育說(shuō)課篇七
春雨（兒歌）
活動(dòng)目的
1、讓幼兒喜歡音樂(lè)，感受唱兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、讓幼兒帶有表情的朗讀兒歌，并理解兒歌的意思。
3、背誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書(shū)。
2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的繩子卡片，兒歌磁帶等課件?；顒?dòng)步驟
1、老師提問(wèn)：“小朋友，你們喜歡春天的雨嗎?”幼兒自由發(fā)言，并說(shuō)出為什么喜歡或者不喜歡。
2、老師啟發(fā)幼兒說(shuō):“春天下雨以后呀，種子很快就會(huì)發(fā)芽，套數(shù)就會(huì)開(kāi)花，農(nóng)民伯伯就要種瓜。。。那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《春雨》。”
3、打開(kāi)課本，老師有感情的朗讀兒歌。
4、老師打開(kāi)錄音機(jī)，播放兒歌《春雨》，讓幼兒能夠感受到兒歌的樂(lè)趣。
5、老師領(lǐng)唱，幼兒一字一句的跟著唱兒歌《春雨》。拓展練習(xí)
組織幼兒進(jìn)行兒歌朗讀比賽。
我五歲了
活動(dòng)目的
讓幼兒知道，隨著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)更多的事。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書(shū)。
2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的課件?；顒?dòng)步驟
1、老師提出問(wèn)題;小朋友，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鲞^(guò)哪些事？
2、出示掛圖讓幼兒觀察，老師講述圖上的幼兒在干什么。
3、讓幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)。
4、老師教育幼兒：要向圖中的幼兒學(xué)習(xí)，學(xué)做力所能及的事。思想教育
在生活中，要求幼兒幫爸爸媽媽做力所能及的事。
問(wèn)問(wèn)題
活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)幼兒探知新事物的興趣。
2、拓展幼兒的知識(shí)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書(shū)。
2、與本教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的課件?；顒?dòng)步驟
1、老師出事教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，老師詳細(xì)講解圖意及本課教學(xué)主題。
2、幼兒打開(kāi)課本，老師提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，天上為什么會(huì)下雨呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、待幼兒大膽發(fā)言后，老師進(jìn)行小結(jié)，地球上的水收到太陽(yáng)的照射后，會(huì)變成水蒸氣政法到空氣中去了。水蒸氣在高空遇到冷空氣便能凝聚成小水滴，這些小水滴在空中聚集成云。當(dāng)云中的水滴曾達(dá)到一定程度時(shí)，空氣再也托不住它了，它便從云中直落到地面，成為我們常見(jiàn)到的雨水。
4、待幼兒完全弄懂第一個(gè)問(wèn)題后老師再提出下面的問(wèn)題，讓幼兒先大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，老師作總結(jié)。
（1）魚(yú)靠腮呼吸水中的氧氣，因?yàn)橛隂](méi)有肺，不能在空氣中呼吸。
（2）月亮是地球的衛(wèi)星，不停的繞著地球旋轉(zhuǎn)，由于月亮的旋轉(zhuǎn)力正好克服了地球的引力，兩邊的力量正好相等，所以月亮就不會(huì)掉下來(lái)了。
（3）由于月球本身不發(fā)光，向著太陽(yáng)的半個(gè)球面是亮區(qū)，另半個(gè)求面是暗區(qū)。隨著月亮相對(duì)于地球和太陽(yáng)位置的變化，就使它被太陽(yáng)照亮的一面有時(shí)對(duì)向地球，有時(shí)背向地球；有時(shí)對(duì)向地球的月亮部分大一些，有時(shí)小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。
拓展練習(xí)
讓幼兒把本課學(xué)到的知識(shí)回家將給家漲聽(tīng)。
看圖學(xué)詞學(xué)句(一)
gong
nong
shi
bing
工
農(nóng)
師
兵 活動(dòng)目的
1、認(rèn)讀四個(gè)生字并學(xué)會(huì)組成詞語(yǔ)。
2、增加幼兒的詞匯量，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書(shū)。
2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的繩子卡片等課件?；顒?dòng)步驟
1、處事掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師講述圖中的內(nèi)容。
2、讓幼兒打開(kāi)課本，帶領(lǐng)有幼兒認(rèn)讀書(shū)上的生字并講解寫(xiě)法。
3、老師隨機(jī)出事生字卡，讓幼兒集體認(rèn)讀。
4、讓幼兒互相認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音、組詞和造句。老師巡回指導(dǎo)。
5、帶領(lǐng)幼兒一起朗讀課文中的字、詞、句。拓展練習(xí)
把今天學(xué)習(xí)的東西讀給爸媽聽(tīng)。
看圖識(shí)字組詞學(xué)句
（二）zou
pao
tiao
zuo 走
跑
跳
坐
活動(dòng)目的
1、認(rèn)讀生字，學(xué)會(huì)組詞造句。
2、增加兒童的詞匯量，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書(shū)。
2、教學(xué)掛圖。
3、生字卡片的課件?；顒?dòng)步驟
1、出示掛圖。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字，講解生字寫(xiě)法。
3、出示卡片，集體認(rèn)讀。
4、互相認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，組詞，造句。
5、帶領(lǐng)幼兒一起讀字詞句。教學(xué)設(shè)想
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
看圖識(shí)字組詞學(xué)句
（三）fan
yin
he
飯
飲
喝
活動(dòng)目的
1、認(rèn)讀四個(gè)生子，學(xué)會(huì)組詞造句。
2、增加幼兒詞匯量，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書(shū)，想關(guān)教學(xué)掛圖。
2、繩子卡片等課件?；顒?dòng)步驟
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，老師講述圖中內(nèi)容。
2、讓幼兒打開(kāi)課本，帶領(lǐng)誘餌認(rèn)讀書(shū)上的生字，并講解生字寫(xiě)法。
3、老師出示生字卡片，讓幼兒集體認(rèn)讀。
4、讓幼兒互相認(rèn)讀，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音 組詞 造句。老師巡回指導(dǎo)。
5、帶領(lǐng)幼兒一起朗讀文中字詞句。教學(xué)設(shè)想
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
看圖識(shí)字組詞學(xué)句
（四）yu
xue
bing
雨
雪
冰
活動(dòng)目的
wan
玩 wu
霧
1、認(rèn)讀四個(gè)生子，學(xué)會(huì)組詞造句。
2、增加幼兒的詞匯量，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書(shū)，相關(guān)教學(xué)掛圖。
2、相關(guān)生字卡片等課件?；顒?dòng)步驟
1、出示掛圖，仔細(xì)觀察，講述內(nèi)容。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字，講解生字的寫(xiě)法。
3、出示卡片 集體認(rèn)讀。
4、互相認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，組詞造句。
5、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字 詞語(yǔ) 造句。教學(xué)設(shè)想
根據(jù)幼兒實(shí)際情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒的學(xué)習(xí)效果。
看圖識(shí)字組詞學(xué)句
（五）shi
hou
zhu
獅
猴
豬
活動(dòng)目的
1、認(rèn)讀四個(gè)生字，學(xué)會(huì)組詞造句。
2、增加幼兒的詞匯量，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書(shū)，教學(xué)掛圖。
2、相關(guān)生字卡片等課件?；顒?dòng)步驟
1、出示掛圖，仔細(xì)觀察，講解內(nèi)容。
2、打開(kāi)課本，集體認(rèn)讀，講解生字的寫(xiě)法。
3、隨機(jī)出示卡片，幼兒集體認(rèn)讀。
4、幼兒互相認(rèn)讀，糾正字音，組詞造句。教學(xué)設(shè)想
根據(jù)幼兒實(shí)際情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
看圖識(shí)字學(xué)句
（六）yu
feng
dao
shan 活動(dòng)目的
1、認(rèn)讀四個(gè)生字，學(xué)會(huì)組詞造句。
2、自己幼兒詞匯量，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書(shū)，相關(guān)教學(xué)掛圖。
2、本課生字卡片等課件。活動(dòng)步驟
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，老師講解圖中內(nèi)容。
lang 狼
2、讓幼兒打卡課本，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀書(shū)上的生字，講解生字的寫(xiě)法。
3、老師隨機(jī)出示生字卡，讓幼兒集體認(rèn)讀。
4、讓幼兒互相認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，組詞造句。老師巡回指導(dǎo)。
5、帶領(lǐng)誘餌一起朗讀課文中字、詞、句。教學(xué)設(shè)想
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
幼兒園語(yǔ)言教育說(shuō)課篇八
一、填空題（每空2分，共40分）
1.兒童掌握句型的順序是：、、、。2.是在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)。
3.根據(jù)憑借物的特點(diǎn)，講述活動(dòng)分為：、、、。4.兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是。
5.據(jù)國(guó)內(nèi)外的一些研究材料報(bào)道，3歲幼兒的詞匯量達(dá) 個(gè)。6.學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的方法有：、、。
7.專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容分別蘊(yùn)涵在、、、、這五種形式的活動(dòng)之中。
8.《綱要》強(qiáng)調(diào)：幼兒“語(yǔ)言能力是在 的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！?/p>
二、名詞解釋?zhuān)款}4分，共20分）1.學(xué)前兒童文學(xué)作品 2.日常交談
3.語(yǔ)言專(zhuān)題談話活動(dòng) 4.自然觀察法
5.語(yǔ)言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)
三、問(wèn)答題（每題5分，共20分）
1.學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)？ 2.語(yǔ)言教學(xué)游戲組織要點(diǎn)？
3.生活經(jīng)驗(yàn)講述活動(dòng)的準(zhǔn)備有哪些？ 4.幼兒語(yǔ)法教育的途徑有哪些？
四、根據(jù)所給材料，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（共20分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)故事活動(dòng)教案《開(kāi)小船》 教案應(yīng)包括：年齡班（2分）設(shè)計(jì)思路：（3分）活動(dòng)目標(biāo)（5）活動(dòng)準(zhǔn)備（3分）活動(dòng)過(guò)程（7分）
附故事：《開(kāi)小船》
動(dòng)物們要去河對(duì)岸去玩，小青蛙開(kāi)來(lái)一節(jié)一節(jié)的蓮藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。小老鼠開(kāi)來(lái)胖胖的茄子船，這只小船光光的，滑滑的，可好玩了。小雞開(kāi)來(lái)了什么船呢？奧！原來(lái)是彎彎的香蕉船，香蕉船搖搖晃晃真有趣。小鴨在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，劃呀劃，終于劃到了河對(duì)岸。
大家在草地上唱歌跳舞真開(kāi)心，小雞嘰！嘰！嘰！小鴨嘎！嘎！噶！田鼠吱！吱！吱！青蛙呱！呱！呱！啊呀，大家都覺(jué)著肚子餓了，該怎么辦呢？聰明的老鼠說(shuō)：“啊，有了，我們自己帶著吃的了呀！”于是小青蛙推來(lái)大蓮藕，小老鼠推來(lái)紫茄子，小雞拖來(lái)黃香蕉，大家高高興興的吃了起來(lái)。
答案
一、填空題（每空2分，共40分）
1.單詞句、雙詞句、簡(jiǎn)單完整句、復(fù)合句 2.談話
7.談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀 8.運(yùn)用
二、名詞解釋?zhuān)款}4分，共20分）
1.學(xué)前兒童文學(xué)作品：是指與0-6歲兒童心理發(fā)展水平及接受能力和閱讀能力相適應(yīng)的各類(lèi)文學(xué)作品的總稱(chēng)。
2.兒童在日常生活中以問(wèn)答或?qū)υ挼姆绞脚c他人進(jìn)行的一種口語(yǔ)交際的活動(dòng)。3.是指定期地組織圍繞某個(gè)話題展開(kāi)的語(yǔ)言活動(dòng)。
4.在日常生活的自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行直接觀察、記錄，從而獲取兒童語(yǔ)言發(fā)展信息的方法。
5.就是收集教育活動(dòng)系統(tǒng)各方面的信息，并根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育活動(dòng)及其效果作出客觀的衡量和科學(xué)的判斷過(guò)程。
三、問(wèn)答題（每題5分，共20分）
1.第一步：感知理解講述對(duì)象；第二步：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述；第三步：引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)；第四步：鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
2.一是教師創(chuàng)設(shè)游戲情景；二是教師介紹游戲玩法和規(guī)則；三是教師引導(dǎo)兒童游戲；四是兒童自主游戲。
3.一是預(yù)成或生成話題；二是確定講述主題；摸底預(yù)約； 4.一是在日常生活中培養(yǎng)幼兒清楚完整的表述能力；二是用口頭造句的形式培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整句；三是用游戲的形式提高幼兒說(shuō)完整句的積極性。
四、根據(jù)所給材料，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（共20分）
（一）設(shè)計(jì)思路包括對(duì)教材的分析、運(yùn)用的方式方法、想要達(dá)到的效果。
（二）活動(dòng)目標(biāo)是從幼兒角度表述的，在活動(dòng)中能實(shí)現(xiàn)。
（三）材料準(zhǔn)備實(shí)用并能引起幼兒的興趣；
（四）年齡班：中班下學(xué)期、大班；
（五）活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入方式能吸引幼兒；
幼兒園語(yǔ)言教育說(shuō)課篇九
本學(xué)期我擔(dān)任中二班的配班老師.我基本上能按照幼兒園的目標(biāo),切合實(shí)際,根據(jù)幼兒的年齡特征,擬定各科的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),層層遞進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).回故本學(xué)期的教學(xué)工作感覺(jué)良好,每位幼兒在不同水平得以發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
語(yǔ)言方面
我們認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)時(shí)幼兒園教學(xué)課程的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大由于幼兒的遺傳素質(zhì)、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展必然存在差異。因此，我們深入了解進(jìn)行分析，把握好本班幼兒現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)展水平，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了各種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類(lèi)的文學(xué)作品時(shí)情節(jié)簡(jiǎn)單、角色對(duì)話較多的，我們采用表演的方式讓幼兒復(fù)述;以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。另外，我們經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性，使其聽(tīng)說(shuō)都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我們以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后喜悅感和進(jìn)取心。
在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，老師方面，我們注重各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是不愛(ài)表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子，為此，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，有些膽子小、內(nèi)向不愛(ài)講話的我們就在活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些孩子大膽講話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此，我們班幼兒語(yǔ)言方面有了明顯的進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)，能主動(dòng)地、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書(shū)，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情景。
與此同時(shí)幼兒能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不插嘴，不隨意干擾，有一定的傾聽(tīng)習(xí)慣;能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題，多數(shù)的幼兒能做到聲音響亮，能運(yùn)用一些形容詞、動(dòng)詞和代詞等等;有表現(xiàn)的情感，在教師的指導(dǎo)下能進(jìn)行故事表演，每個(gè)小朋友的普通話水平得以不同程度的發(fā)展，以前不會(huì)說(shuō)普通話的幼兒現(xiàn)在亦能主動(dòng)說(shuō)，還教爸爸媽媽說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)的夠完整、準(zhǔn)確。個(gè)別幼兒表演時(shí)還是不夠大膽，需要再加以鍛煉。
措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
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