心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學班主任培訓心得體會篇一
作為小學班主任是一項重要而且挑戰(zhàn)性的工作。為了更好地履行職責，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次關于培訓小學班主任的培訓課程。在這個培訓過程中，我收獲了很多經驗和體會，下面將分享一些我深感有益的知識和心得。
第二段：重視心理健康
培訓中，我學到了心理健康對于學生發(fā)展的重要性。作為班主任，我們要關注并引導學生樹立健康的心理觀念，幫助他們樹立自信、樂觀的態(tài)度。對于逆境或失敗的應對能力要有充分的關注，并為學生提供相應的心理輔導。我總結了一些實用的方法，如定期組織心理健康講座、通過小組活動培養(yǎng)學生的合作精神等等。通過這些方法，我發(fā)現學生們的自我認同感和團隊意識有了明顯的提高。
第三段：關注學生興趣
充分理解學生的興趣和需求對于班主任來說非常重要。每個學生都有自己的特長和愛好，我們的任務就是發(fā)現并引導他們。在培訓中，我學到了一些方法，如組織興趣小組、開展興趣課程等等。通過這些方法，我能夠更好地與學生進行溝通，提高他們的學習積極性。我還學到了了解學生興趣的重要性，因為興趣是學習的最好動力。
第四段：加強交流合作
班主任工作需要與學生、家長以及其他教師進行密切合作和交流。在培訓中，我領悟到了通過加強交流合作可以更好地幫助學生成長。提高家校溝通渠道的暢通度，積極參加教研活動，與其他班主任分享經驗，這些都能幫助提高班級的整體水平。另外，培訓中我還學到了一些與家長溝通的方法，如定期家訪、電話溝通等等。這些方法幫助我了解學生的家庭背景和需求，更好地開展家校合作。
第五段：班級管理的重要性
培訓中，我還深受到了班級管理的重要性的啟發(fā)。作為班主任，良好的班級管理能夠提高學習效果，增強師生之間的互信和合作。培訓中，我學到了一些班級管理的技巧，如妥善安排作息時間、嚴格管理課堂紀律等等。通過合理的管理，我發(fā)現學生們的學習積極性和班級凝聚力大大提高。
總結：
通過這次培訓，我對于培訓小學班主任有了更深刻的認識，并收獲了許多實用的方法和技巧。我將會將這些知識應用到實際工作中，不斷提高自己的能力，更好地為學生的成長服務。希望通過我的努力和實踐，能夠成為學生們信賴的班主任，為他們的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
小學班主任培訓心得體會篇二
金秋送爽，丹桂飄香，在這個碩果累累的日子里，我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼相同的教育人在趙主任的帶領下，凌晨5點冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng)，去聆聽教育專家李鎮(zhèn)西、肖盛懷等人的班主任講座。
上午九點，全國知名班主任、教育專家李鎮(zhèn)西先生準時開講，李老師所作的報告為幸福比優(yōu)秀更重要，他從教師職業(yè)認同講起，把近幾十年發(fā)生在他身邊的故事與我們娓娓道來，他的這兩句話給我留下了特殊印象："問題是教育的常態(tài)，每個突發(fā)事件都是一個契機"。我們作為一名教師尤其班主任每天與孩子們打交道，在打交道的過程中出現問題在所難免，但我們不能因問題而退縮，而是應該想方設法解決問題，成長自己。也只有把問題學生教好才是一名好老師。李鎮(zhèn)西老師是我最崇拜的教育專家，我最欣賞、最認同他的教育理念是：優(yōu)秀與否是別人的評價，幸福與否是自己的感受，幸福比優(yōu)秀更重要。教育不是辦政府滿意的教育，而是辦孩子們滿意的教育。我今后也一定會朝著做"真教育"的方向努力，幸福至上，享受童心當好老師。
下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農村教師肖盛懷，他的講座離我們更近，也更適合我們班級管理，他從班級管理的前提、原則、實踐、實質幾個方面手把手教我們如何做班主任，從他的講座中我領悟到以下幾點：
一、構建班級文化引領孩子成長，接手一個班級的班主任，應了解學生確定培養(yǎng)目標，與學生協(xié)商最終確定班級終極愿景，根據不同年齡段孩子的特點設計不同的文化內涵，讓孩子自然的接受文化熏陶，讓每位孩子感受成功，快樂成長。
二、發(fā)現問題——分析問題——促學生成長，在教學過程中我們往往是看到學生打架、罵人、頂撞老師等違紀行為，這時我們就苦口婆心進行說教，但問題是你說的他聽到了嗎？有的可能是表面馴服，心里有氣，或許死豬不怕開水燙，你說你的我做我的。我們不妨反思一下：我們就不能分析一下出現這些違紀的原因，找出問題根源想法解決這些問題促進學生成長。
三、常規(guī)管理的實質，是尋找一種能夠替代責罰的有效辦法。孩子錯了責罰也是正常的，但對于多次犯錯的學生我們還能一味的責罰嗎？肖老師說：懲罰往往招致憎恨和報復。對孩子實施體罰的老師只不過教會了他們什么是暴力。滋生仇恨的孩子將來極有可能發(fā)展成為施行暴力的罪犯。因此尋找一種能夠替代責罰的有效辦法是做班級管理的實質，肖老師給我們推薦"共讀共寫共同生活，教學生自主自立，學會生活"這一理念值得我們研究。
第二天上午是全國知名班主任王懷玉老師給我們的報告，王老師的."小組自我管理"對我影響至深，本學期我剛到六完小，六完小從一個教學點發(fā)展到一個完全小學實屬不易，成績也一直在全鄉(xiāng)末尾，我到校給全校老師開的第一個會就是《利用小組合作，打造高效課堂》的一個培訓會，王老師的這次報告正好與我的思路不謀而合，并且還提供了不少案例，使得小組管理在操作層面有了模板。她以中途接班，改造"成型優(yōu)秀班"為例講述小組建設。
首先主題定位：彼此欣賞，相互接納，然后改變管理模式——"小組捆綁"管理。王老師連續(xù)三周用序列行主題班會與微班會相結合改造這個所謂的"優(yōu)秀班",她用"換位思考、我為同桌找優(yōu)點等"改變了原來學生的孤芳自賞，心高氣傲的不正確心理，是他們班級充滿了寬容、友情。
王老師的班干部任用新模式也使得我豁然開朗，特別是雙向選擇、自由組合小組給了我莫大啟示，原來為了合理分小組班主任傷透了腦筋，王老師提前制定分組標準、自由雙向選擇為班主任解決了這一難題。同時也考驗了同學們的智慧，有些小組為了獲得優(yōu)秀小組主動選擇了成績差的潛能生，使每一位學生都找到了自己的歸宿?？傊趵蠋煹闹v座使我對"利用小組管理，打造高效課堂"有了更清醒的認識，也更堅定了我推動小組管理的信心。
最后一位是全國知名班主任左軍娥老師，左老師在培養(yǎng)班干部方面"廣開言路、發(fā)展優(yōu)勢",低年級帶著走，中年級扶著走，高年級放手走，這樣既鍛煉了學生又減輕了班主任負擔。
兩天的時間一晃而過，四位專家的報告卻一直在我耳畔縈繞，有選擇的吸收消化，將他們的優(yōu)秀經驗融入我今后的工作，使得我們學校今后的發(fā)展少走彎路。
我能有機會參加小學班主任的培訓，我感到非常榮幸。從9月x日到24日，雖然只有短短的3天時間，但卻使我受益良多。在培訓中，我認真聆聽了專家們的精彩講座，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊展示課，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們這些農村小學的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。
專家們的精彩講座從班主任工作應該關注學生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應該透過現象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。
在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。
這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過許丹紅老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮小學心理健康教育的作用。
這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。如果說，我們在做學生教育工作中遇到的困難不能解決，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦！
每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名從事教育工作近四十年的老老師，接觸、學習過心理學，但在工作中卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。
通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生；引導學生，把握人生！
這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們去做。還有幾年我就要退休了，但可能還做這樣的工作。我決心在以后的工作中將我這次學到的東西應用于實際工作中去。
小學班主任培訓心得體會篇三
第一段：引言（背景介紹）
自從擔任小學班主任以來，我意識到自己在教育教學方面還存在一些不足之處。為了提高自身的教育教學能力，我決定參加培訓課程。在培訓課程中，我進行了豐富多樣的學習和體驗，獲得了一些心得體會，對于提高班級管理和教學質量起到了積極作用。以下是我在培訓中的心得分享。
第二段：培養(yǎng)良好的班級氛圍
作為班主任，培養(yǎng)良好的班級氛圍是非常重要的。在培訓中，我學習到了很多如何調動學生學習積極性的方法。例如，我經常利用班會時間，讓學生自主分享自己的學習心得和經驗，幫助他們建立對學習的興趣。另外，我也通過身體力行的方式，樹立榜樣，引導學生形成良好的學習氛圍。通過這些方法，我成功地營造了一個積極向上、互幫互助的班級氛圍，大大提高了學生的學習效果。
第三段：改進教學方法
在培訓中，我了解到了許多更新的教學方法和策略。其中，最有益的一個見解是學生中心的教學理念。根據這一理念，我改變了過去過于講述和灌輸的教學方式，開始注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。通過讓學生參與到課堂教學中，讓他們親身體驗和探索知識，我發(fā)現學生們的學習興趣和學習積極性大大提高。同時，我也更加注重了多樣化的教學方法，根據學生的興趣愛好和學習特點設計多樣性的學習活動。這種改進教學方法的探索為我提供了更多的教學選擇和策略，使我的課堂更加生動有趣，學生學習效果顯著提升。
第四段：加強家校合作
在培訓中，我也學到了加強家校合作的重要性。學校和家庭是孩子成長中兩個重要的影響機構，兩者之間的緊密合作對于促進學生綜合素質的培養(yǎng)具有關鍵作用。因此，我采取了一系列措施，與家長們建立了緊密的聯系和合作。我定期開展家長會，與家長交流學生的學習、生活以及成長情況，共同討論解決學生的問題和困惑。此外，我還通過微信群等方式將班級的學習和活動情況及時與家長分享，使家長能夠更加全面地了解孩子的學習情況。這種家校合作幫助我更好地關注學生個性特點和需求，為他們提供更加有針對性的教育。
第五段：總結及展望
通過培訓課程，我對班主任工作有了更深入的認識和理解。培訓課程讓我掌握了一系列提高班級管理和教學質量的方法和策略。在將來的工作中，我將持續(xù)鞏固培訓所學，不斷完善自己的教育教學能力，提高學生的學習效果和發(fā)展。同時，我也希望能夠將所學分享給更多的教育工作者，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
通過參加培訓課程，我意識到作為一名小學班主任，不僅要關注學生的學習和成長，還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能。只有這樣，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學生的發(fā)展提供更好的服務和指導。
小學班主任培訓心得體會篇四
我很榮幸參加了20xx年10月22號、23號的昌樂縣中小學班主任教師培訓班，聽取了上海市晉元中學高級教師丁如許的報告《做智慧的班主任》，山西省定襄二中校長郭曉琴的報告《做學生生命中的貴人》，東營市實驗中學教師燕全欣的報告《班主任工作需要什么》。收獲頗豐。
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要吸收一切現代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現狀和已有的經驗，應該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應該成為教育家，學校應創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。
學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)基礎，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域、自己的專業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯系的，相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養(yǎng)學生的高素質。
小學班主任培訓心得體會篇五
20__年小學四年級班主任教學工作總結一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把工作做簡要的匯報總結:
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質保證每一節(jié)課的質量.
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大.
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.
三、班主任工作情況
本年度我繼續(xù)擔任四年的班主任，多年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.
以上是我本學期的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.
小學班主任培訓心得體會篇六
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
有位教育家曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。
小學班主任培訓心得體會篇七
作為一名小學班主任，我有幸參與了孩子們成長的每一個階段，體驗了無數的喜怒哀樂。在這個過程中，我深刻體會到了作為一個班主任的責任和使命。以下是我做班主任的一些心得體會。
首先，作為班主任，要始終保持對教育的熱愛和對學生的關愛。教育是一份圣潔而崇高的事業(yè)，班主任更是要用真心去對待每一個學生。每當看到學生在學習、生活中的成長和進步時，我都會由衷地感到快樂和幸福。同時，我也會積極關注每一個學生的困惑和煩惱，主動與他們交流，找出解決問題的方法。班主任應該充當學生的朋友和導師的角色，給予他們足夠的關懷和支持。
其次，班主任要有良好的人際交往能力，與學生、家長、同事建立良好的關系。學生時常會因為一點小事而心情低落，而班主任就應該去了解他們的內心，和他們溝通，尋找解決的辦法。與學生家長的聯系也是非常重要的，及時了解他們的家庭情況，與家長建立良好的溝通渠道，共同關心和教育孩子。此外，班主任還要與同事們保持良好的合作和友好的關系，互相學習、取長補短，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
再次，班主任要善于啟發(fā)和激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學習能力。每個學生的學習興趣和學習方法有所差異，班主任要在教學中發(fā)現他們的優(yōu)點和特長，并加以引導和培養(yǎng)。在課堂上，我會使用一些生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能主動參與，提高學習積極性。同時，我也鼓勵學生在課外時間自主學習，充分發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。
最后，班主任要不斷學習和提升自己的教育教學能力。教育事業(yè)是一個在不斷變革和發(fā)展的領域，作為班主任，需要不斷學習和掌握新的教育理念和教學方法。我會經常參加教育培訓和學習交流活動，與其他班主任的經驗進行交流和分享，不斷提高自己的教育教學水平。同時，我也會閱讀一些教育類書籍和期刊，拓寬自己的知識面，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名小學班主任，我深知自己的職責和使命，始終在為學生的全面發(fā)展而努力。通過對教育的熱愛和對學生的關愛，建立良好的人際關系，啟發(fā)和激發(fā)學生的學習興趣，不斷學習提升自己的教育教學能力，我相信我會越來越好地履行班主任的職責，為學生們的成長貢獻自己的一份力量。
小學班主任培訓心得體會篇八
今年8月我順利考上教師編制，心情十分激動。開學初，當得知擔任一年級語文老師兼班主任時，有幾分期待，又有幾分擔憂。期待的是這會一群怎樣的孩子，擔憂的是該如何管理好孩子們，如何幫助孩子們更好地學習。就這樣，期待又擔憂，磕磕絆絆，將近一個月的時間，班里大概算是有點樣子，但是還是不盡人意。正當我發(fā)愁，找不到管理方法時，一場及時雨——名班主任工作室活動要在我校舉行。
這次活動有5位名班主任分享自己的經驗和省德育特級教師梁xx老師的講座。讓我印象深刻的是由瑞安市東山小學王曉慧老師帶來的《班級管理也需要儀式感》。聽完她的分享，讓我感受到這是一位細心，負責，認真，專注的班主任。她十分注重細節(jié)，從各種各樣的儀式上讓學生感受到自己的主體地位，自己成為班級的主人。
通過“入學儀式”，幫助孩子們從幼兒園到小學生的身份轉變。通過隆重的“整理儀式”，讓孩子們學會整理，養(yǎng)成良好的整理習慣。而這讓我聯想到我們班孩子的書包，課桌，書柜的整理情況，簡直不忍直視。于是第二天，等到孩子們放學后，我拍下每個孩子的課桌，書柜，找出了最會整理的孩子。第二天，不僅將這些圖片給孩子們看，而且給這個最會整理的孩子頒發(fā)了表揚信。在雜亂無章和整整齊齊的對比中，孩子們明顯感受到整整齊齊帶來的視覺效果和心情舒適度。于是，等到這一天放學后，我再去看孩子們的課桌和書柜，忍不住會心一笑。孩子們很聰明，大部分孩子都重新整理過自己的課桌和書柜，為了鼓勵他們，我在他們的課桌上和書柜上都貼上了小星星。孩子們看到自己的整理得到老師的肯定，越來越喜歡整理。這幾天下來，孩子們的整理習慣越來越好。沒有隆重的“整理儀式”，有的只是一封表揚信和一些照片，竟收到這樣好的效果，真的十分感謝王曉慧老師，是她啟發(fā)了我。她還提到的“聘任儀式”我認為也可以在班里試行起來，相信一定會收到不錯的效果。尋找儀式感的生活，讓生活更美好，讓學習更輕松，讓孩子更快樂！
其次讓我印象深刻的是本校的余成芝老師帶來的《讓“儀式感”潤化班級活動———小綠芽成長記》。余老師分享了很多，收獲頗豐。她同樣是一樣用心，走心，細心的班主任。她精確到對書包的高度要求，對玻璃杯子的要求，對花樣尺子的拒絕等等，這一切的出發(fā)點都是為了孩子們能不被外界所干擾，能安心學習，多么細致的一位班主任。而她所做的又不僅僅如此，還有很多很多。比如她讓孩子們去對三個橘子說積極和消極的話語，來觀察橘子的變化。從而讓孩子們感受到積極的話語對一個人所起的重要的作用，這樣一個小小的實驗，卻能起到巨大的作用，真心要點贊。余老師不僅要求孩子們堅持讀書打卡、運動打卡、習慣打卡，而且她還要求自己也要身體力行，和孩子們一起打卡。都說學高為師，身正為范，教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行，孩子都看在眼里。而余老師正是做到了這一點。
最后聆聽了省德育特級教師梁xx老師的講座，梁老師幽默風趣，分享的每一個小故事都讓人印象深刻。印象最深的是一個孩子通過幾次良好的表現，想讓梁老師在全班同學面前表揚他。孩子的想法很簡單，其實就是想讓自己的媽媽開心，終于這一次是在全班同學面前得到老師的表揚，而不再是批評。表揚的力量不容忽視，回想起小時候自己上學的時候被老師表揚的那種心情，現在依然記憶猶新。我相信孩子收到表揚，一定會繼續(xù)表現得更好，而這也正是良好的開端。梁老師帶的班級后進生較多，但是他都能完美地解決各種問題。世界上沒有相同的兩片葉子，正如世界上沒有相同的兩個人。班主任進行民主管理的首要任務，是研究工作對象。研究工作對象，首先要研究學生，不斷地嘗試歸納兒童的特點，試著總結他們的個性特點，找出他們的`發(fā)展空間和適用策略。每個人都有自己的特點和性格，不能一概而論。而應是因材施教，針對不同的孩子，采用不同的教學方法。
聆聽了5位名班主任的分享和省德育特級教師梁xx老師的講座，我的疑惑基本解決了。我始終認為，一年級的孩子常規(guī)是非常重要的。所以教師需要幫助一年級的孩子們養(yǎng)成下課及時如廁的習慣和有序做好課前準備的習慣，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成及時進教室等待上課的習慣。課堂上要培養(yǎng)學生會聽，會說，會讀，會寫這些常規(guī)習慣。這樣才能營造出相得益彰的課堂氣氛。當然，課下也不能忘記適時提醒掉隊的孩子，要及時跟上。還可以運用“儀式”感，讓孩子找到自己的位置，明白自己是班級的主人，有集體意識，一天比一天進步。還有很重要的一點是，要記錄教育教學反思。葉圣陶先生曾說，先有生活，后有寫作；先有經驗，后有寫作；先有情感，后有寫作。將自己的真實故事記錄下來，記錄的過程，同時也是一個不斷修煉德育內功的過程。記所失，汲取教訓，彌補不足。記所樂，樂在其中，回味無窮。記所悔，悔在心中，改在行動。
這次活動的時間雖短，但收獲頗豐，也為我指明了前進的道路，有一種柳暗花明又一村的感覺。但是僅憑這幾個小時的學習是不夠的，還需要讀更多的書，向有經驗的教師請教，多反思，多總結，相信一切都會好起來。
小學班主任培訓心得體會篇九
第一段：引言（150字）
作為一名小學班主任，我感受到了教育和育人的巨大責任。任職多年來，我積累了許多珍貴的經驗和體會。本文將從與學生的關系、家校合作、教學方法等方面探討小學班主任的心得體會。相信這些經驗對于任何一位小學班主任來說，都是寶貴的財富。
第二段：與學生的關系（250字）
作為小學班主任，與學生的關系至關重要。我發(fā)現，與學生建立良好的關系是激發(fā)他們學習興趣和發(fā)展?jié)摿Φ幕A。為了實現這一目標，我始終保持了平等、尊重的態(tài)度，與每一個學生建立了師生關系。我會關心每個學生的生活，認真傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求，并及時提供幫助和鼓勵。通過與學生的良好互動，我發(fā)現他們更容易接受我的教學，也更愿意與我合作，形成積極向上的氛圍。
第三段：家校合作（250字）
家校合作是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我積極與家長聯系溝通，與他們共同為孩子的發(fā)展制定合理目標，并相互配合著達成這些目標。我組織了家長會，定期向家長匯報學生的學習情況和表現，給予他們針對性的建議和指導。我也鼓勵家長積極參與學校的各類活動，讓他們更好地了解學校的教育理念和教學方法。這種緊密的家校聯系不僅有助于學生的學習，也能夠促進學生與家庭的和諧共處。
第四段：教學方法（300字）
在教學方法方面，我始終堅持個性化教學的原則。我根據學生的特點和能力給予他們適宜的教學方法和學習任務。我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們進行探究和實踐。我通過創(chuàng)設情境和活動，把知識融入到生活中，增加學習的趣味性和參與度。我也嘗試了多種教學手段，運用多媒體技術、小組合作等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我也注意到每個學生的學習進展，及時給予他們針對性的幫助和指導。
第五段：結語（250字）
作為一名小學班主任，我深知自己肩負著巨大的教育責任。通過多年的實踐，我學到了與學生建立良好關系、與家長緊密合作以及靈活多樣的教學方法等重要經驗。這些經驗讓我在班級中取得了良好的學習氛圍，學生們也有著優(yōu)秀的學業(yè)成績和良好的人品品質。希望這些心得體會能夠對其他小學班主任有所啟發(fā)，共同推動學生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
小學班主任培訓心得體會篇十
近日，我參加了小學班主任會議，與來自全省各地的班主任一起交流、學習了解學校教育改革的最新動態(tài)。在這次會議中，我收獲頗豐，不僅對教育工作有了更深入的了解，也對班級管理和學生發(fā)展有了新的思考。
首先，會議上的專題講座讓我了解到了教育改革的最新進展。作為班主任，我們要時刻關注教育形勢的變化，及時了解政策、課程改革等方面的最新動態(tài)，以便更好地指導我們的學生。會議中，專家學者從不同角度解讀了當前的教育改革政策，讓我們對新的課程改革有了更深入的理解。我明白了課程改革的宗旨是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際能力，而不再強調簡單的知識灌輸。因此，我決定更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
其次，會議中的經驗分享讓我受益匪淺。我與其他班主任進行了深入交流，分享了彼此的管理經驗和教學方法。其中，一位經驗豐富的班主任分享了他激發(fā)學生學習興趣的方法，通過開展趣味性的小組活動，讓學生在游戲中學習，取得了很好的效果。他的分享啟發(fā)了我，我決定將更多的學習內容融入到有趣的教學活動中，以激發(fā)學生的學習興趣。另外，還有班主任分享了如何與學生家長合作的經驗。通過與家長緊密合作，及時溝通學生的學習狀況和問題，能夠更好地幫助學生解決困難。這些經驗都讓我受益匪淺，我將積極應用到自己的班級管理中，以提升學生成績和綜合素質。
再次，會議上的專項培訓讓我增強了專業(yè)水平。會議組織了一些專項培訓，包括教育心理學、衛(wèi)生健康教育等方面的課程。這些培訓課程讓我對學生心理發(fā)展和身體健康有了更深入的了解。我明白了孩子心理的承受能力有限，如果不注重心理健康教育，可能會對他們的成長造成很大的負面影響。因此，我將更注重對學生心理健康的關注和引導。此外，衛(wèi)生健康教育的培訓也讓我對學生的身體健康有了更全面的認識，我將更加關注學生的飲食健康和運動鍛煉，以培養(yǎng)他們的健康生活習慣。
最后，會議的總結交流讓我認識到班主任的角色和責任。在與其他班主任的交流中，我深刻地感受到作為班主任的責任重大。我們既是學生的引路人，也是師生之間的橋梁。我們需要關注每一個學生的成長，及時發(fā)現他們的問題并幫助他們解決。我們還需要與家長保持密切的聯系，及時溝通學生的學習情況和生活問題。只有不斷提升自己的教育水平，熱愛學生、關心學生，才能更好地履行自己的職責。
通過這次班主任會議，我對學校教育改革有了更深入的認識，也向其他班主任學習到了許多管理和教學方法。作為一個班主任，我將運用這些新的理念和方法，不斷提高自己的教育水平，為學生的發(fā)展做出更積極的貢獻。我相信，只有班主任們的共同努力，才能讓每一個孩子都得到優(yōu)質教育的機會，走向更美好的未來。
小學班主任培訓心得體會篇十一
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
3、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度。
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!
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小學班主任培訓心得體會篇十二
近日，我參加了一次關于小學班主任工作的會議，通過與來自不同學校的班主任們的交流和分享，我受益匪淺，深切感受到班主任工作的重要性和需要不斷提升的自身能力。在這次會議中，我從五個方面得到了啟發(fā)和感悟。
首先，會議中的主題是關于培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。作為一個小學班主任，我明白品德教育是小學教育的核心。在會議上，有的班主任分享了她們校園內實施的“和諧班級”的經驗，通過構建積極的班級氛圍和培養(yǎng)學生的良好習慣，她們成功地促進了學生的品德素養(yǎng)的發(fā)展。這讓我意識到品德教育不僅僅是道德講堂上的教育，更應該滲透到校園生活的方方面面，成為學生日常行為的一部分。
其次，會議上有的班主任分享了她們學校依托家庭作業(yè)提高學生能力的實踐經驗。他們認為，家庭作業(yè)不僅僅是對學生知識的應用和鞏固，更是培養(yǎng)學生學習能力和時間管理能力的機會。這讓我明白到家庭作業(yè)的重要性不僅在于對學生知識的檢驗，更在于培養(yǎng)學生的學習習慣和自主學習能力。我決定回去后，加強對學生的作業(yè)布置和批改，更注重培養(yǎng)學生的學習能力。
第三，會議中有的班主任分享了她們學校加強家校合作的做法。她們通過開展家長講座、家長會議等形式，加強了家校之間的溝通和合作。這讓我深刻體會到，家庭教育與學校教育在培養(yǎng)學生中缺一不可，家校合作能更好地促進學生的全面發(fā)展。作為班主任，我要積極與家長溝通合作，共同關注學生的成長。
第四，會議中有的班主任分享了她們在學校開展課外活動的經驗。她們采取了豐富多樣的方式，以培養(yǎng)學生的興趣和愛好。其中，我特別受益于一位班主任開展社會實踐活動的介紹。她鼓勵學生走出校園，親身感受社會的多樣性和復雜性，提高學生的社會適應能力。這激發(fā)了我開展更多與社會聯系的實踐活動的想法，以開闊學生的視野。
最后，會議中有的班主任分享了她們自身專業(yè)素養(yǎng)的提升之路。她們認為班主任的工作需要不斷學習和更新知識，通過參加學術研討會、讀相關書籍等方式提高自己的專業(yè)水平。這讓我感到自己在專業(yè)知識方面還有很多欠缺，需要更多的學習和提升。我決定回去后，加強自身的學習和專業(yè)素養(yǎng)的提升。
通過這次會議，我深刻認識到了作為一名小學班主任的重要性和責任感。班主任工作不僅僅是教學工作，更應該關注學生的全面發(fā)展和品德教育。我將努力加強班級管理，提高自身素質，為學生的成長付出更多的心血和努力。我相信，只有做到細心、負責和用心，才能成為一個好的小學班主任，為學生樹立良好的榜樣。
小學班主任培訓心得體會篇十三
擔任班主任工作已經6年了，在這6年間學到了不少班級管理方法，自己也總結了一些經驗。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉。有人說過：“小學班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會?，F在我就王老師培訓的課題“今天我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：
小學班主任面對6、7歲–11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點;還要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你”既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即”以面帶面”。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。
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