演講中的抑揚頓挫,相當于音樂中的節(jié)奏,音樂需要節(jié)拍,演講也需要節(jié)拍,你應該讓你的演講充滿節(jié)奏感,節(jié)奏就是你口頭表達進度的度量。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大家分享閱讀。
班主任教育故事演講稿一等獎篇一
尊敬的各位領導各位老師:
您們好!
西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,它們都是自然界的藝術家,而我,一名被稱為“靈魂工程師”美譽的人民教師,我要雕琢的是一個個才華各異,個性彰顯,活生生的人。
而關心學生是班主任老師師德的一個關鍵問題。熱愛、關心學生涉及到方方面面,在思想方面,教師要對學生慢慢引導,點點滴滴做好思想工作,尤其是對較差的學生做好思想轉化工作;在生活中,教師要無微不至的關心體貼學生;在學習方面,教師要對學生精心指導。
隨著新教改的不斷深入,關心學生突出地體現在關心學生的學習方面。既要轉變過去傳統(tǒng)的教學理念,樹立以“學生為本”的全新的素質教育理念,改進單一、落后的教學方法,調動學生的積極主動性,輕松學習,愉快簡單的來完成教學任務。這樣,既可減輕學生的學習負擔,又能提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的綜合能力。
首先,愛學生就要了解他們。了解他們的內心,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說,只有了解每個學生的特點,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學問,是對靈魂的引導和塑造。
我們班上有一位女生張某,開始表現非常好,與同學關系融洽,是老師眼中的好學生。可是后來,我發(fā)現她課上精神不定,若有所思的樣子,有時還趴在桌上睡大覺。這時,我想壞了,這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生,問他我是不是有心事。我問了好長時間,他堅持說沒事。我接著給她講道理,說我們是到學校好好讀書來了,都希望三年后可以金榜題名,但是如果心思不專一,成績就會下降的;再有父母都很不容易,每天起早貪黑,省吃儉用,更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,哭著說她喜歡上了班里的一位男同學,可是人家男生不理他。我引導告訴她學習是現在最重要的,美好的時光不能白白流逝,為以后長遠打算;關于考慮個人感情現在太早了,思想并不成熟,等上大學后隨緣吧!經過一番苦口婆心的開導,女生明白現在該怎么做了。他在高考時考出了理想的成績,步入了大學之門。
我了解到哪些學生家庭比較困難,在能力之內伸出援助之手。有兩位學生叫龐某和趙某,成績非常優(yōu)秀,家庭條件很困難,因此高二時甚至有了輟學的念頭。我知道后心急如焚,急忙找著兩位同學談心,讓他們內心堅強些,給兩位學生每人50元生活費,并找了一些舊衣物送給他們,且發(fā)動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學在一片片愛心的觸動下,重新鼓起勇氣發(fā)誓堅持讀完高中,一定要考上一所優(yōu)秀的大學來回報一位位好心人!
教師對學生的愛,不是放縱寬容,也不是袒護溺愛,而是嚴格要求、深沉真摯的愛?,F在與時俱進的新課程標準已應運而生,讓學生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
有一名學生李某,在物理課上與老師發(fā)生口角,并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴重,我馬上找到了同學李某,態(tài)度很不好,情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動之以情的策略,告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的,是不尊敬老師,同時也有損自己在老師和同學中的美好形象,會成為成長歷程中的遺憾……經過長達2小時的引導,李某終于認識到自己的嚴重錯誤,悔恨的淚水奪眶而出,說找物理老師道歉,讓老師原諒他的無知與沖動,并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過,成為了一名尊師守紀的好學生。
分析:以人為本,付出師愛
德與愛是不可分割,相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露,才能使學生沐浴其中,茁壯成長。
愛心使我們熱愛學生,熱愛所從事的教育教學工作;愛心使我們樂意做出奉獻;愛心使我們踏踏實實地從小事做起,從現在做起;愛心使我們?yōu)閷W生著想,關心他們的健康成長,關心他們的一切;愛心使我們在工作中,始終熱情洋溢、細致入微。
云卷云舒,花謝花開。回憶自己與學生交往的日子里,有過憂慮、有過煩躁、有過傷感,但更多的體會到的是發(fā)自內心的歡心與喜悅。看著孩子們一張張稚氣未脫的臉,每一個都讓自己感覺到幸福與踏實,這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨,這該是因為自己調整了心態(tài)才有的收獲。
最后,我堅信用我們的愛心會點燃無數學生的激情,社會會變得更加和諧!
班主任教育故事演講稿一等獎篇二
尊敬的評委老師、現場的同行們:
大家好!我是來自校的7號參賽選手——,同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,面對楚王時的`聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛可以—改變一切。
“歲月如歌”這個詞真是不錯,就在歲月不經意地一唱一和中,我已從教12個春秋了。學生們來了又走,走了又來,不經意間,我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中,只有20xx屆畢業(yè)班的40個男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。
他是個讓人一見就非常難忘的小家伙:中等個頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物,每天闖禍最多,而且無論你怎樣說服他,他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時我想:這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候,我只能苦笑,因為我對他真的是軟硬皆施了,真的是無能為力了。就在我不知所措時,我驚異地發(fā)現了他的閃光點:他很聰明,寫字工整;也很愛勞動,愛打抱不平。從此,我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時也很喜歡他,甚至對他比對別人還好。直到有一天,他又犯錯了,我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,你又犯錯了,老師知道你不是故意的,只是有時管不住自己,是嗎?只要你能知錯就改,老師是不會嫌棄你的?!贝藭r,他不說話,把頭低下了,眼角也濕潤了,但是他的倔強,使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒,他輕輕地說:“老師,我錯了!”就在這個時刻,我的眼淚卻流了出來。一年多了,我終于等到了這句話,是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認錯了,雖然經常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學生,無悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:
擁有,我承擔著責任;奉獻,我體驗著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!
老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
班主任教育故事演講稿一等獎篇三
尊敬的各位領導、老師:
大家上午好!
高興在這里和大家一起分享為人師的幸福和快樂,付出與收獲,也很榮幸參加今天的班主任素質大賽,我今天演講的題目是《與同學們一起成長》。
時此刻我的心情既緊張又激動,在這么多經驗豐富的領導、老師面前,來講述自己的一些工作經歷,確實顯得微不足道,作為一名剛剛從事教育工作的年輕教師來說,我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,也沒有驚天動地的壯舉,但是我能與學生魚水相融,共同成長卻是我最大的收獲。
首近二年來的班主任工作,我確實感到當一名職高班主任是多么的不容易,收獲中有汗水也有淚水,之前我從未想過擔任班主任還是一門藝術?在真正的工作經歷之后才發(fā)覺班主任工作確實是一門藝術。
第一天當班主任的那刻起,心想一定把這個班級管理好,不管遇
1、全面了解學生(記住學生的名字、了解學生的個性,)。
2、教給他們如何提高自己的綜合素養(yǎng),(比如,教給同學們說話的語調、和見到老師要問好,離開自己座位后要把板凳放到桌子下面,老師在教室里和同學們說話要主動站起來。)。
3、用愛心喚真情(比如多一些陪伴、讓他們感受到班主任的辛苦)。
4、多聽聽學生的聲音(在每件事上不妨都聽聽學生的意見,看看他們態(tài)度如何)。
5、用個人魅力吸引學生(比如會唱的唱,會跳的跳等等)這一點是最重要的。
學生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的課。多和學生溝通交流我認為很重要,我?guī)缀趺刻於冀o他們講一個小故事大道理和笑話,這樣能提高學生的興趣和班主任的魅力,給每位同學一點小的所謂的權利,哪怕是很小的一點,這樣對提高學生的自信心和他會認為班主任很重視他。在課外活動時間組織一些辯論賽、對歌、拉歌比賽之類的活動,這樣學生就會減少打架、談戀愛等其他問題。還有最重要的一點是告訴學生要忍,別沖動當然年輕人都沖動,給他們多講些一些沖動的后果,不要對老師隱瞞,有什么說什么,告訴他們低調是最高明的張揚;忍耐是最高調的寬容;錯誤是難免的,沒想到我做了上述這些事情之后,搗亂的同學還是特別多,確實有點傷心了,有一天因為一些小的事情,把我惹怒了,我和所有的同學們大發(fā)雷霆,和所有的同學講述了我擔任班主任以來所做的一切,所有的同學都被感動了,原因是雖然做了那么多對他們好的事情,他們當成了一種理所當然,沒有當成一種老師對學生的愛心來對待,所有的學生集體向我道歉,保證以后做一個聽話的學生。所以有些時候給學生上思想教育課是非常有必要的。為我是一名年輕的班主任,所以有些時候不想找家長,允許孩子犯錯誤,但是不允許孩子總犯錯誤,甚至有些時候還幫著孩子隱瞞家長,想讓犯錯誤的同學及時改正,讓父母看到自己的成長,但是通過一件事情之后我感覺我錯了,有些時候父母和老師的溝通是很必要的,在我身上就發(fā)生了這樣一件事情,有一個女生特別愛談戀愛,不愛學習,還搗亂,我和她談過很多次話,她也和我保證過很多次,但是還是屢教不改,這天上課還頂撞上課教師,我很生氣,就直接撥通了家長的電話,讓家長來一趟學校,而家長卻說孩子交給你了就應該你管,我就說確實應該我管,家長又說,我孩子范什么錯誤了啊,我說您有時間來趟學校吧,一兩句話說不清楚,家長又說,那就是我孩子范的錯誤太多了唄,范這么多錯誤你才告訴我們,為什么一開始沒有告訴啊,我聽了這些話我都無語了,無言以對,但是我還是耐心的說,確實是如此,但是我們也得給孩子改過的機會啊,不能動不動就找家長啊,但是如果總犯錯誤我們不得不找家長啊,所以請您體諒,我說了這些之后,家長也慢慢平靜下來,說,行那我下午去看看去。過這件事情我也明白了,有些時候適當的和家長溝通孩子的情況也是非常有必要的,不能老包庇學生,總包庇會使學生的惰性越來越強。
在以后的工作當中,我會更加呵護關心我的學生們、遵守我的承諾,與我的學生們一起成長。我的演講到此結束,謝謝大家!
班主任教育故事演講稿一等獎篇四
尊敬的各位評委老師:
大家好!
很高興能有這樣的一個機會,與大家一起分享我的教育故事?;厥姿哪甑慕虒W時光,有心酸也有快樂,有苦楚也有幸福。這些往事就像一顆顆珍珠鑲嵌在我記憶的長河中,明亮而珍貴。
一年前,我接手了七年級一班,任這個班的班主任。班里有個學生叫張雅軒,是個留守兒童,父母都在北京打工。了解了這個情況,我在學習和生活中多給予了這個孩子一些幫助和關愛,但事情卻不像我想象的那么美好。
一天,在上早自習的時候,我發(fā)現張雅軒在忙著寫作業(yè)、抄作業(yè)。我心想,也許是一時的貪玩忘記寫作業(yè)了吧。我就走到他身邊,拍了拍他的肩膀說:“下不為例啊,當天的作業(yè)一定要當天完成?!彼c了點頭。過了幾天,我發(fā)現他又在早自習上寫作業(yè)、抄作業(yè)。經過調查,我發(fā)現,原來他的作業(yè)幾乎都是在早自習上完成的。這樣不行啊,這樣下去,他的學習就跟不上了。我把他叫到辦公室,給他講了講作業(yè)為什么要當天完成,還給他講了一些學習的方法。他信服地點了點頭,也保證以后的作業(yè)會當天完成。
看到他信服的樣子,我心里也很欣慰??墒?,沒過幾天,我又發(fā)現他在早自習上寫作業(yè)。當時我特別生氣,過去就把他的作業(yè)撕了,并且當著全班同學的面訓斥了他。之后,我給班里立了一個班規(guī):今日事今日畢,今天作業(yè)今天寫。我本以為,在高壓之下他會改??墒牵谶@之后,辦公室里多了一個熟悉的身影,就是他,他會經常被老師叫到辦公室里去補作業(yè)。慢慢地,他開始變得非常忙碌,忙著補作業(yè)、寫作業(yè)。漸漸地,我發(fā)現他開始有變化。他不再像以前一樣活潑可愛了,眼里多了一份無奈和沮喪。我想這個孩子心理可能要出問題,和他溝通一下吧!
于是,我找到他,和他聊天,聊了聊老師,聊了聊學習,聊了聊父母。我和他說你的父母不容易,你爸爸在北京給人家搬運面粉,一袋面粉有時要扛四樓五樓,你爸爸說都累的腰間盤突出了。當他聽到這些的時候,他哭了,哭得很傷心??粗奁臉幼?,我心里既心酸又欣慰。這個孩子體會到了父母的不容易,估計以后會加倍努力學習的。
可是之后的日子里,他見了我總是躲著走,變得也不愛說話了。我又找了他幾次,跟他講講學習的重要性,跟他說了說他父母多么希望他能夠學習好。面對我的諄諄教誨,他的眼里竟然流出了一絲不屑。
有一天,我發(fā)現我的車上被人畫了個王八。我特別生氣,我去看監(jiān)控,竟然是他,竟然是張雅軒給我畫的??吹竭@一幕時,我特別傷心,我的心在滴血。為了他,我付出了多少,換來的是什么?竟然是逃避、不屑、背后的謾罵!我的心特別痛,痛得我開始懷疑老師這個職業(yè)。
我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的學生,我們老師得到了什么呢?遺忘、不屑、咒罵。老師也許就是世界上最卑賤的職業(yè)了,我們懷著一顆熾熱的心去愛自己的學生,換來的是什么?是車上的王八。做買賣講求公平交易,如果把教師當作一場買賣的話,那我們老師注定是做了一場賠本的買賣。
這之后,我對他采用了冷處理的方法。轉眼期末考試了,在考試的時候,他沒有來。我給他家里打電話,是他奶奶接的。他奶奶說,老師啊,你勸勸我們軒吧,他不想上了,這么小不上學去干嘛去??!聽到這里,我抽了個時間做了次家訪。
當我來到雅軒家的時候,我的心受到了劇烈的撞擊。在道路的旁邊有兩間簡陋小屋,沒有院墻。一個小屋里放著鍋碗瓢盆、自行車、電車子,滿滿當當的,凌亂不堪。當我走進里屋時,映入眼簾的是一個炕,炕上躺著他癱瘓了的爺爺。屋的另一邊放著一臺破舊的電視機和一個折疊床??吹竭@一切,我的眼睛濕潤了,我對這個孩子的怨氣一下子就消融了。臨走,我對他說:“你是好孩子,過了年回學校,我和咱們‘永恒一班’的同學等你回來?!?/p>
我們常說,困難是成功的墊腳石,不經歷風雨怎么見彩虹,不要做溫室里的花朵。可是,我們的學生,我們那些未成年的學生,他們能夠只身克服這一個個的困難嗎?他們這瘦弱的身軀能夠經受得住猛烈的暴風雨嗎?溫室里的花朵還能夠開出花朵,而他們的花朵也許在未綻開的時候就已凋零了!
作為一名農村的基層教育工作者,我們要用我們充滿愛的心靈來守護這些幼小的心靈,用我們無私的愛來為孩子們保駕護航。
班主任教育故事演講稿一等獎篇五
尊敬的各位領導各位老師:
您們好!
我班有幾名學生總是愛違反紀律,每次老師不在的時候,班長總是向我這兒報告說:“老師,肖光軍、陳邦治、余聯(lián)宇、李光釗、朱忠務,他們幾個老說話,而且我記他們名字,扣他們分數,他們還不服。”開始時,我對他們除了說教,就是讓他們寫認識,但收效甚微。有一天,他們之中的一個又犯錯了,我將他叫進辦公室,但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師,我看著他,什么話也沒說,就那樣平靜看著他,因為說實話,我不知道說啥,但是很奇怪那時我一點不生氣。我發(fā)現,他慢慢有了變化,從剛才的滿不在乎到有點局促不安。又過了一會兒,他低下頭,偶爾抬頭瞟一下我,我知道他在窺測我的內心,但我還是很平靜地看著他的臉,就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發(fā)低了,也更加不安了。良久,我的聲音打破了沉默:“你可以走了?!彼痤^驚訝地望著我。“你可以走了。”我重復了一遍。他默默地走了。但這次他竟連著幾天表現很好,我不失時機地表揚了他。后來盡管他有反復,但經過我又幾次的沉默療法,他變了?,F在,他是個好學生,同班里的其他同學一個樣。
沉默有時也是一種力量;沉默有時更能使學生明白老師的心。孩子并不是不知道他犯錯誤了,老師如果總是批評,孩子也會覺得厭倦,相反,我什么都不說,讓他自己想,使他明白老師的心。
班級里有好幾個同學,平時表現比較差,為此他們沒少挨批評。肖光軍就是這樣的一個同學。我抓住肖光軍作為班級的衛(wèi)生委員,晨會課時都要去檢查班級衛(wèi)生區(qū),有一次上晨會課時,可能是他檢查完衛(wèi)生后再到食堂里吃飯。我知道后,在班級里表揚了他:”肖光軍同學,工作積極負責,昨天為了打掃、檢查衛(wèi)生,忘了吃早飯,到了晨會課才去吃,這種工作態(tài)度值得表揚,我們全班同學應該向他學習”,這時候,我發(fā)現他臉上露出開心的笑容,還有一份自豪感,但我接著說“但這種做法不可取的,因為他在做好工作的同時也違反了學校相應的規(guī)章制度,希望以后能做改進?!睆拇艘院?,肖光軍同學再也沒發(fā)生過這樣的違紀行為。
新課程的實施,賦予師生關系以新的定義:教師是學生學習和發(fā)展的促進者,是善于發(fā)現和開發(fā)學生潛能的伯樂,是與學生積極互動、共同發(fā)展的協(xié)作者,是組織學生合作學習的引導者,是與學生平等相處的知已。教師要將學生視為發(fā)展的主體,視為有血有肉、感情豐富的人,允許他們自由發(fā)展,建立平等、友好的師生關系。熱愛學生,就要面向全體學生,平等民主地對待學生,不能歧視任何一個學生,哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。做老師的就應該公平地對待每一個學生,讓學生享受到平等的權利。我們班有個同學叫王杰,這個同學在之前不關心集體,學習也并不好,但不能并沒有因為了她這樣就說明他一無是處了,我根據他特點,安排負責班級的兩操監(jiān)督檢查。我發(fā)現他對工作十分認真負責,做操前每次都認真地督促同學要排好隊。我在一個晨會課時表揚了他,慢慢地他愛上了這份工作,也更加熱愛我們這個班集體了。在我心中,每個同學都有自己的閃光點,這就要要求老師細心的去發(fā)現,發(fā)揚。
班主任要想真正地幫助學生健全自己的人格,必須先觸摸到學生的心靈。正象蘇霍姆林斯基說的,“教育,首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里,誰有耐心和細心,誰就能取得成功。”只有深入學生的心里,班主任的工作才能落到實處;只有觸及到學生的痛楚,才能對他們產生實實在在的影響。浮在表面的管教、居高臨下的訓導只會引起學生的反感。有幾天時間張景芳同學不主動完成工作了,在課堂上也是心不在焉又無精打采的樣子,問他則懶洋洋地不愿意吱聲,整天很煩燥。后來經過旁敲側擊,終于了解到,他在初中時參與賭博,欠下外債200多元。這幾天債主找人向他要錢,自己又不敢向家長說清,最近正不知怎么辦才好,給他錢,自己又沒有錢,不給人家又天天來要。我了解情況后,與他談心,使他充分認識到賭博的危害,讓他保證以后不再接觸賭博。然后與他家長溝通,向家長說明利害關系,促使家長幫他解決了這個問題。問題解決后,張景芳同學的各方面表現都有所進步。我還趁此機會在班會課上說明賭博的危害,要求同學遠離賭博,取得了良好的效果。
班主任的工作是艱辛的,需要我們用理想去支撐,用信念去把握,用愛與奉獻來維護。只有這樣,才能成為一個幸福的班主任。
班主任教育故事演講稿一等獎篇六
尊敬的各位領導各位老師:
您們好!
西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,它們都是自然界的藝術家,而我,一名被稱為“靈魂工程師”美譽的人民教師,我要雕琢的是一個個才華各異,個性彰顯,活生生的人。
而關心學生是班主任老師師德的一個關鍵問題。熱愛、關心學生涉及到方方面面,在思想方面,教師要對學生慢慢引導,點點滴滴做好思想工作,尤其是對較差的學生做好思想轉化工作;在生活中,教師要無微不至的關心體貼學生;在學習方面,教師要對學生精心指導。
隨著新教改的不斷深入,關心學生突出地體現在關心學生的學習方面。既要轉變過去傳統(tǒng)的教學理念,樹立以“學生為本”的全新的素質教育理念,改進單一、落后的教學方法,調動學生的積極主動性,輕松學習,愉快簡單的來完成教學任務。這樣,既可減輕學生的學習負擔,又能提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的綜合能力。
首先,愛學生就要了解他們。了解他們的內心,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說,只有了解每個學生的特點,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學問,是對靈魂的引導和塑造。
我們班上有一位女生張某,開始表現非常好,與同學關系融洽,是老師眼中的好學生。可是后來,我發(fā)現她課上精神不定,若有所思的樣子,有時還趴在桌上睡大覺。這時,我想壞了,這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生,問他我是不是有心事。我問了好長時間,他堅持說沒事。我接著給她講道理,說我們是到學校好好讀書來了,都希望三年后可以金榜題名,但是如果心思不專一,成績就會下降的;再有父母都很不容易,每天起早貪黑,省吃儉用,更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,哭著說她喜歡上了班里的一位男同學,可是人家男生不理他。我引導告訴她學習是現在最重要的,美好的時光不能白白流逝,為以后長遠打算;關于考慮個人感情現在太早了,思想并不成熟,等上大學后隨緣吧!經過一番苦口婆心的開導,女生明白現在該怎么做了。他在高考時考出了理想的成績,步入了大學之門。
我了解到哪些學生家庭比較困難,在能力之內伸出援助之手。有兩位學生叫龐某和趙某,成績非常優(yōu)秀,家庭條件很困難,因此高二時甚至有了輟學的念頭。我知道后心急如焚,急忙找著兩位同學談心,讓他們內心堅強些,給兩位學生每人50元生活費,并找了一些舊衣物送給他們,且發(fā)動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學在一片片愛心的觸動下,重新鼓起勇氣發(fā)誓堅持讀完高中,一定要考上一所優(yōu)秀的大學來回報一位位好心人!
教師對學生的愛,不是放縱寬容,也不是袒護溺愛,而是嚴格要求、深沉真摯的愛?,F在與時俱進的新課程標準已應運而生,讓學生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
有一名學生李某,在物理課上與老師發(fā)生口角,并威脅老師出校門后要打老師。情況非常嚴重,我馬上找到了同學李某,態(tài)度很不好,情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動之以情的策略,告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的,是不尊敬老師,同時也有損自己在老師和同學中的美好形象,會成為成長歷程中的遺憾……經過長達2小時的引導,李某終于認識到自己的嚴重錯誤,悔恨的淚水奪眶而出,說找物理老師道歉,讓老師原諒他的無知與沖動,并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過,成為了一名尊師守紀的好學生。
分析:以人為本,付出師愛
德與愛是不可分割,相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露,才能使學生沐浴其中,茁壯成長。
愛心使我們熱愛學生,熱愛所從事的教育教學工作;愛心使我們樂意做出奉獻;愛心使我們踏踏實實地從小事做起,從現在做起;愛心使我們?yōu)閷W生著想,關心他們的健康成長,關心他們的一切;愛心使我們在工作中,始終熱情洋溢、細致入微。
云卷云舒,花謝花開。回憶自己與學生交往的日子里,有過憂慮、有過煩躁、有過傷感,但更多的體會到的是發(fā)自內心的.歡心與喜悅??粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪槪恳粋€都讓自己感覺到幸福與踏實,這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨,這該是因為自己調整了心態(tài)才有的收獲。
最后,我堅信用我們的愛心會點燃無數學生的激情,社會會變得更加和諧!
班主任教育故事演講稿一等獎篇七
尊敬的各位領導各位老師:
您們好!
當好一名教師不容易,當好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔任的功課,而且要在與學生朝夕相處的過程中,處處注意觀察、了解,盡心盡責地從思想到生活,從校內到校外及時給學生以具體的指導。班主任的任務是光榮的,但又是艱巨的、復雜的,在工作中必須講究藝術性,把握方法與尺度,才能收到好的效果。下面談談本人的一些做法。
要做好班主任工作,教師首先要嚴于律己,真正做到“為人師表”。所以凡是要求學生做到的,自己首先要帶頭做到。如,一位衣冠不整,上課經常遲到的老師,怎能要求學生遵守紀律呢?一位滿口粗話的老師,怎能要求學生做到文明禮貌呢?教師對工作只有布置,沒有檢查,有頭無尾,有始無終,要求學生熱愛勞動,自己卻在旁邊指手畫腳等等,這又怎樣在學生中確立一個“言必行”的形象呢?因此,凡是要求學生做到的,班主任首先應該自己做到。
學生的模仿性很強,而且特別喜歡模仿自己的老師,把老師當作學習的楷模。老師的思想感情、言語、行動,都對學生起著耳濡目染的作用。作為班主任,如果能把要求學生做到的,自己首先做到了,將達到春風化雨,潤物無聲的效果。比如,學校安排各班拔草,我把任務分配下去,真正拔草的只有老實的那幾個人,那些調皮的學生一個個事不關己,無動于衷。我看到此景,沒有批評他們,而是把他們叫過來,親自示范怎樣拔草,并和他們比賽,看誰拔得快,拔得干凈。他們一下子來了勁頭,一個個拔得不亦樂乎,分配的任務很快就完成了。由此看來,帶領學生勞動時,如果班主任能和學生一起動手,此情此景會讓學生受到感染,自然會產生勞動的熱情,這比分配任務、命令、指揮好得多。班主任要提高自己的威信,身教重于言教,學生才會心悅誠服。
古人云:“感人心者,莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程,而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。
要想當好班主任,必須要有慈母心腸。教師要用父母心來對待每一個學生,應該像對待親生兒女一樣,給予他們無盡的關愛,甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話,作為家長可以隨意打一下,如果是學生,作為教師就沒有這個權力。教育學生要以愛為中心去教育,去感化他們,而不能一味地處罰甚至體罰,那樣不但沒有效果,有時反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學,開學前段時間一直表現挺好,我也對其委以重任,讓她擔任宣傳委員及語文科代表。剛開始她對工作挺負責,也能處處以身作則。可后來慢慢松懈下來,出現吃零食、戴首飾、遲到等違紀現象,甚至在課堂上講話,而且屢教不改。我很生氣,有一種恨鐵不成鋼的感覺,對她進行嚴厲批評,罰其掃地并扣分。結果她不但不改,反而破罐子破摔,違紀次數越來越多。我仔細斟酌了一下,決定換一種教育方式。一有時間就找她出來談心,以朋友的方式和她交談,仔細詢問她在學習、生活等各個方面所遇到的問題。原來,她之所以放松對自己的要求,是因為基礎太差,上課聽不懂,以至越學越差,對自己失去信心,從而破罐子破摔。我耐心地開導她,幫她出謀劃策;并在生活上對她多加關心,在她生病時親自帶她去看病,喂她吃藥。慢慢地,她被我的真情打動了,上課非常認真,其它違紀現象也不再發(fā)生。我感到很欣慰,這是教師的真情發(fā)揮了作用。
班主任管理學生必須嚴格,正所謂“嚴師出高徒”。只愛不嚴,屬于溺愛,為博得學生的好感,放任自流,不抓不管,對不良行為掩飾遷就,對違反紀律的同學包庇袒護,這便是失職失責誤人子弟。但嚴要嚴得恰如其分,嚴得合情合理,并且要一視同仁。作為教師,心中要有一把稱,做到賞罰分明。不能因差生犯了錯誤就批評、處罰,而好的學生犯了錯誤就輕描淡寫,甚至偏心庇護,這樣就會在學生心中出現不滿情緒。所以不僅對待差生要嚴格要求,對待好的學生,也要嚴格要求,做到王子犯法,與庶民同罪。大家一律平等,使全班學生個個心服口服,沒有半點怨言。
同在一個班集體,不應該讓某類或某個學生得不到老師的溫暖??鬃诱f:“有教無類”。好學生得到教師的關愛,差學生受到教師的釋心教誨,得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對象,其實他們更應得到教師無私的愛,我們絕不能遺忘了這一層次的學生。比如我班的蕭萬富同學,入學時排在班上的第十九名,處于中等水平,平時也不大講話,沉默寡言,性格很內向。我多次找他談話,和他談大學的一些事情,告訴他交際的重要性,并表揚他的優(yōu)點,鼓勵他多和同學交談。在課堂上,我經常叫他回答問題,鼓勵他大膽發(fā)言。慢慢地,他回答問題的聲音越來越大,課后也能和同學聊聊天,開開玩笑。而且,學習的熱情也上去了,經常向老師同學請教問題。他的成績明顯提高,到期末考試時,一躍成為班上的第二名。由此可見,中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?,他們渴望得到教師更多的關愛。
一花獨放不是春,萬紫千紅才是春。作為班主任,我們在處理問題時,要做到人人平等,使各層次的學生在心理上沒有半點委屈。要讓學生充分認識到教師是公正無私的,是一視同仁地對待同學們的。使他們無自卑感,讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學的心田中。只有這樣,才能使全班每位同學都能得到平衡發(fā)展,這個班級才是一個優(yōu)秀的班級。
此外,班主任應同學生打成一片,平等相待。這樣學生才會“親其師,信其道”。班主任和學生有矛盾沖突時,班主任必須冷靜,克制忍耐,要創(chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,增進了解建立友誼。
總之,班主任是班集體的組織者和領導者,是溝通學校、家庭和社會的橋梁;是學生身心健康成長的教育者,在整個教育工作中起著舉足輕重的作用。每個班主任在實踐工作中都可以學習和總結出不少的經驗和方法,而我作為新世紀的一位人民教師和班主任,更肩負著義不容辭、刻不容緩的重任,需要在以后的工作中不斷學習,不斷進步,爭取把班主任工作做得更好。
班主任教育故事演講稿一等獎篇八
白駒過隙,一轉眼兩年過去了。往事的.每個片段不時沖擊著我的思緒,留給我許多感動的余味:學生的改變、進步、成長就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一(6)班時,班上有個叫余志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”,經常不交作業(yè),即使交了,也是馬虎應付,書寫潦草。紀律性更差,不但課后喜歡追逐打鬧,課堂上也經常搗亂,影響別人學習。
有一天,我去開會了,自習課上,班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律,其他同學在認真地學習,他卻耐不住寂寞,趁機開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,然后大搖大擺地走上講臺,大聲地說:“班長,我不小心把褲襠弄濕了,你看看,……”班長的臉霎時漲紅了,班上的同學也轟的一聲,笑開了,他看到這樣的場景,得意洋洋。事后我找他訓話。一開始,他表現出一副不屑一顧的樣子。后來,他有點不耐煩了,便附和我說:“老師,你是對的,我錯了,老師總是正確的,學生總是錯的?!蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認錯誤而草草結束。
事后我開始反思:在整個談話過程中,我明顯感覺到他對我訓斥的反感,心理的對立,使我根本無法真正走進他的心里,說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對癥下藥,我作了一翻努力的“調研”,發(fā)現他問題的“癥結”:其實他自尊心很強,十分渴望得到老師表揚和認同。因為學習基礎差,成績不佳,感覺不到老師和同學們對他的重視。所以常常在課堂上,下課時不斷找機會“好好表現”,以引起同學和老師對他的關注。
找到解決問題的切入點。我馬上增設了一個體育委員的職位,由他擔任。并讓他負責管理班級課間的紀律。從那以后,我發(fā)現他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了,惡作劇也不搞了,作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化,沒想一個大膽的嘗試,一份他從沒享受過的“老師的信任”,為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲,我必須抓住良好戰(zhàn)機,“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量,我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始,他交上來的隨筆寫得不是很認真,我就在本子里寫下評語:“志灝,你聰明,關心集體,樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。如果你能認真寫好作業(yè),你的表現會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的,對嗎?”下一周交上的隨筆,態(tài)度明顯認真了很多。就這樣,我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認真,越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業(yè)認真了,對其他科的態(tài)度也認真了,經過半個學期的努力,他的成績獲得了一個飛躍性的進步。
余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,我們“應當了解孩子的長處和弱點。理解他的思想和內心感受,小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,才能贏得孩子的信任,贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
班主任教育故事演講稿一等獎篇九
尊敬的各位評委老師:
大家好!
很高興能有這樣的一個機會,與大家一起分享我的教育故事?;厥姿哪甑慕虒W時光,有心酸也有快樂,有苦楚也有幸福。這些往事就像一顆顆珍珠鑲嵌在我記憶的長河中,明亮而珍貴。
一年前,我接手了七年級一班,任這個班的班主任。班里有個學生叫張雅軒,是個留守兒童,父母都在北京打工。了解了這個情況,我在學習和生活中多給予了這個孩子一些幫助和關愛,但事情卻不像我想象的那么美好。
一天,在上早自習的時候,我發(fā)現張雅軒在忙著寫作業(yè)、抄作業(yè)。我心想,也許是一時的貪玩忘記寫作業(yè)了吧。我就走到他身邊,拍了拍他的肩膀說:“下不為例啊,當天的作業(yè)一定要當天完成?!彼c了點頭。過了幾天,我發(fā)現他又在早自習上寫作業(yè)、抄作業(yè)。經過調查,我發(fā)現,原來他的作業(yè)幾乎都是在早自習上完成的。這樣不行啊,這樣下去,他的學習就跟不上了。我把他叫到辦公室,給他講了講作業(yè)為什么要當天完成,還給他講了一些學習的方法。他信服地點了點頭,也保證以后的作業(yè)會當天完成。
看到他信服的樣子,我心里也很欣慰??墒?,沒過幾天,我又發(fā)現他在早自習上寫作業(yè)。當時我特別生氣,過去就把他的作業(yè)撕了,并且當著全班同學的面訓斥了他。之后,我給班里立了一個班規(guī):今日事今日畢,今天作業(yè)今天寫。我本以為,在高壓之下他會改??墒牵谶@之后,辦公室里多了一個熟悉的身影,就是他,他會經常被老師叫到辦公室里去補作業(yè)。慢慢地,他開始變得非常忙碌,忙著補作業(yè)、寫作業(yè)。漸漸地,我發(fā)現他開始有變化。他不再像以前一樣活潑可愛了,眼里多了一份無奈和沮喪。我想這個孩子心理可能要出問題,和他溝通一下吧!
于是,我找到他,和他聊天,聊了聊老師,聊了聊學習,聊了聊父母。我和他說你的父母不容易,你爸爸在北京給人家搬運面粉,一袋面粉有時要扛四樓五樓,你爸爸說都累的腰間盤突出了。當他聽到這些的時候,他哭了,哭得很傷心??粗奁臉幼?,我心里既心酸又欣慰。這個孩子體會到了父母的不容易,估計以后會加倍努力學習的。
可是之后的日子里,他見了我總是躲著走,變得也不愛說話了。我又找了他幾次,跟他講講學習的重要性,跟他說了說他父母多么希望他能夠學習好。面對我的諄諄教誨,他的眼里竟然流出了一絲不屑。
有一天,我發(fā)現我的車上被人畫了個王八。我特別生氣,我去看監(jiān)控,竟然是他,竟然是張雅軒給我畫的??吹竭@一幕時,我特別傷心,我的心在滴血。為了他,我付出了多少,換來的是什么?竟然是逃避、不屑、背后的謾罵!我的心特別痛,痛得我開始懷疑老師這個職業(yè)。
我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的學生,我們老師得到了什么呢?遺忘、不屑、咒罵。老師也許就是世界上最卑賤的職業(yè)了,我們懷著一顆熾熱的心去愛自己的學生,換來的是什么?是車上的王八。做買賣講求公平交易,如果把教師當作一場買賣的話,那我們老師注定是做了一場賠本的買賣。
這之后,我對他采用了冷處理的方法。轉眼期末考試了,在考試的時候,他沒有來。我給他家里打電話,是他奶奶接的。他奶奶說,老師啊,你勸勸我們軒吧,他不想上了,這么小不上學去干嘛去啊!聽到這里,我抽了個時間做了次家訪。
當我來到雅軒家的時候,我的心受到了劇烈的撞擊。在道路的旁邊有兩間簡陋小屋,沒有院墻。一個小屋里放著鍋碗瓢盆、自行車、電車子,滿滿當當的,凌亂不堪。當我走進里屋時,映入眼簾的是一個炕,炕上躺著他癱瘓了的爺爺。屋的另一邊放著一臺破舊的電視機和一個折疊床。看到這一切,我的眼睛濕潤了,我對這個孩子的怨氣一下子就消融了。臨走,我對他說:“你是好孩子,過了年回學校,我和咱們‘永恒一班’的同學等你回來?!?/p>
我們常說,困難是成功的墊腳石,不經歷風雨怎么見彩虹,不要做溫室里的花朵??墒牵覀兊膶W生,我們那些未成年的學生,他們能夠只身克服這一個個的困難嗎?他們這瘦弱的身軀能夠經受得住猛烈的暴風雨嗎?溫室里的花朵還能夠開出花朵,而他們的花朵也許在未綻開的時候就已凋零了!
作為一名農村的基層教育工作者,我們要用我們充滿愛的心靈來守護這些幼小的心靈,用我們無私的愛來為孩子們保駕護航。
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