我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革,是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步,這就對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
通過學(xué)習(xí),我感覺到高素質(zhì)的教師首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德,即“師德”。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。
教師對(duì)學(xué)生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。
其次,高素質(zhì)的教師還應(yīng)是“專家型”的人才。具體而言,教師應(yīng)該是某一學(xué)科或某一領(lǐng)域的教學(xué)專家,他們有真才實(shí)學(xué),有豐碩成果,受到學(xué)生們的尊重,對(duì)教育教學(xué)有發(fā)言權(quán)。教師還應(yīng)該是“大教育專家”,他們不局限于自己所教學(xué)科,而是思想開闊,視野寬廣。教師還應(yīng)該是“教育管理專家”,他們明了國家的教育方針、政策,掌握教育教學(xué)原則規(guī)律,懂得教育教學(xué)心理,并有豐富的創(chuàng)造性和銳意進(jìn)取的改革精神。
第三,高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新,老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭的時(shí)代,創(chuàng)新的能力,絕處逢生的能力,面對(duì)挫折的耐力等等,是取得成功的必備素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí),我更發(fā)現(xiàn)教師的親和力是教師最基本的素質(zhì)。
親和力,詞典里的解釋是“兩種以上的物質(zhì)結(jié)合成化合物時(shí)互相作用的力”,從心理學(xué)的角度看,它是指“在人與人相處時(shí)所表現(xiàn)的親近行為的動(dòng)力水平和能力”。教師親和力的高低常常取決于他的性格特征,如有的人生來不愛笑,有的人從小不愛親近人,有的人天性愛熱鬧,有的人具有豐富的幽默細(xì)胞等等。但親和力又與“親和動(dòng)機(jī)”密切相關(guān),親和動(dòng)機(jī)強(qiáng),例如迫切需要得到學(xué)生的友誼,得到他們的支持合作的教師,其親和力就高;親和動(dòng)機(jī)弱,例如無視學(xué)生的存在,或把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器,把自己的權(quán)力放在至高無上的地位等等,親和力就一定很低。從這個(gè)角度看,親和力又是與一個(gè)教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀緊緊地聯(lián)系在一起的。
古人云:親其師,則信其道。教師的親和力,可以贏得學(xué)生的尊敬和信任,可以獲得學(xué)生的寬容和理解。因此,某個(gè)教師可能在教學(xué)方面有所欠缺,但學(xué)生卻能熱情地學(xué)習(xí),主動(dòng)地思考,由此就能獲得最大限度的教學(xué)效果。反之,如果教師自視甚高,不顧學(xué)生的感受,我行我素,唯我獨(dú)尊,那就容易引起學(xué)生的逆反心理,即使他學(xué)問最高,課講得最好,最終卻不一定能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感,只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生,才能真正地親近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于真理的追求。教師親和力的核心是民主平等的思想,只有把學(xué)生當(dāng)成大寫的人,當(dāng)作自己的親密朋友,才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的話語權(quán),才能控制自己的情緒,做到以理服人,以情動(dòng)人。教師親和力的理論是多元智能,只有相信每個(gè)學(xué)生都有聰明的火花,都是可造之材,都值得自己花費(fèi)心血去培養(yǎng)的教師,才能始終微笑地面對(duì)每個(gè)學(xué)生,并熱情地關(guān)注他們的成長。教師親和力的目標(biāo)是個(gè)性發(fā)展,教師擁有較高的親和力,才會(huì)擁有寬廣的胸懷,因而能夠理解學(xué)生的興趣愛好,允許學(xué)生發(fā)展自己的特長,并真誠地幫助他們?cè)诜潜緦W(xué)科領(lǐng)域里獲得成功。
因此,21世紀(jì)的教師除了要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng),練好教學(xué)基本功,還要注意不斷激發(fā)自己的親和動(dòng)機(jī),努力提高自己的親和力,使自己真正成為學(xué)生信賴、敬佩、愛戴的良師益友。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
這次參加了學(xué)校教師心素養(yǎng)培訓(xùn),深受益。培訓(xùn)期間,我們接受了各種形式的教育,包括學(xué)習(xí)培訓(xùn),磨礪自我,增強(qiáng)內(nèi)心力量等方面。這些是我們成為好老師所必須具備的素質(zhì),下面我將結(jié)合我的實(shí)際情況,談一下我在這次培訓(xùn)中收獲到的體會(huì)和感悟。
首先,這次培訓(xùn)教師的心理素質(zhì)得到了很好的提升。我們學(xué)習(xí)了如何更好地管理自己的情感和情緒,并且了解了與學(xué)生交流時(shí)的準(zhǔn)確理解和傳遞信息的方法。我們還探討了多種不同情況下的處理方法,更好地促進(jìn)了我們老師與學(xué)生之間的情感交流,加深了我們的互信。
其次,培訓(xùn)中我們還重視如何更好地調(diào)整自己的心態(tài)。我們通過多種實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了自我認(rèn)識(shí),對(duì)于解決心理問題有了更為清晰的認(rèn)識(shí),更強(qiáng)的自我管理能力,提高了我們化解壓力的能力,從而更好地保持了生活的情感平衡,做到了壓力與健康之間的有效平衡。
此外,我們還注意到了自身心理健康的重要性,要把自己的心態(tài)放到重要的位置。我們通過多種活動(dòng)鍛煉自己的心理素質(zhì),為培養(yǎng)學(xué)生成為健康獨(dú)立的人才做好了更好的準(zhǔn)備。我們通過各種心理建設(shè)目的,對(duì)學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)成績做了一個(gè)有針對(duì)性的比對(duì),發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也更好地督促了自己的發(fā)展。
最后,參加這次培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我們的專業(yè)素養(yǎng),更是促進(jìn)了我個(gè)人未來發(fā)展的思考。通過與其他同事的交流,了解到了各種不同的思路和走法,并從中獲得了很多非常珍貴的建議。這些思路和建議,都將助我以不同的后勁和方向向前發(fā)展。
總的來說,這次培訓(xùn)是十分成功的。它為我們教師的發(fā)展設(shè)立了新的指向和思路,讓我們?cè)谖磥淼慕逃虒W(xué)工作中更好的發(fā)揮自身的專業(yè)水平,更好地為廣大學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。我們也希望能夠通過我們自己的行動(dòng)和領(lǐng)袖力,把這種培訓(xùn)帶到教育教學(xué)工作中,共同提高教師在培養(yǎng)學(xué)生合格人才中的作用。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
作為一名教師,我一直在不斷地提升自己的教學(xué)素養(yǎng),這其中的一個(gè)重要途徑就是參加各種教師素養(yǎng)比賽。最近我有幸參加了一場(chǎng)由學(xué)校主辦的教師素養(yǎng)比賽,接下來我想分享一下我在比賽中的心得體會(huì)。
第一段:比賽前的準(zhǔn)備
首先,為了參加這場(chǎng)比賽,我需要做好充分的準(zhǔn)備工作。我認(rèn)真地研讀了比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)思考如何展示自己的教學(xué)素養(yǎng),同時(shí)我還積極與同事交流學(xué)習(xí),汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和意見。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)水平和教育理念得到了極大的提升,這讓我更加自信地迎接比賽。
第二段:比賽時(shí)的表現(xiàn)
比賽是緊張的,但是我盡了最大努力去展示自己的素養(yǎng)。我將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教育實(shí)踐中,不斷提出問題并設(shè)法解決,同時(shí)將自己的創(chuàng)新思路和心得體會(huì)表達(dá)得淋漓盡致。我相信這樣的表現(xiàn)一定吸引了評(píng)委們的注意,讓他們對(duì)我有了更深的印象。
第三段:比賽中的收獲
經(jīng)過這場(chǎng)比賽,我收獲了很多。首先,我明白了教育不僅是知識(shí)的傳遞,更是情感與智慧的融合。同時(shí),我也更加明確了以學(xué)生為中心的教育理念以及多元化的教學(xué)方法的重要性。更重要的是,我結(jié)交了許多志同道合的教育工作者,他們的分享和互助讓我在教學(xué)方面收獲了更多的靈感和動(dòng)力。
第四段:比賽后的感悟
比賽雖然結(jié)束了,但是我不會(huì)忘記這次心靈歷程。我不斷反思自己,發(fā)現(xiàn)了自己在教育知識(shí)和教學(xué)方法上的不足之處,并付諸實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),我也要感謝比賽中遇到的各路嘉賓和同仁們,他們的寶貴意見和建議,會(huì)一直伴隨我前行。
第五段:對(duì)未來的期望
在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)提升自己的教學(xué)素養(yǎng),更好地服務(wù)于學(xué)生。聯(lián)系自己的教育實(shí)踐,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)品質(zhì)。作為一名教師,將教育的本領(lǐng)發(fā)揮到最大程度,讓孩子們更好地成長,也將是我追求的方向和目標(biāo)。
總之,這場(chǎng)教師素養(yǎng)比賽讓我得到了鍛煉和提升,也成為了我教學(xué)之路上的一個(gè)重要里程碑。我相信,只要不斷提高自己的素養(yǎng),不斷實(shí)踐和思考,我們一定會(huì)越來越好,為教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
近年來,隨著教育改革的不斷深入和教師職業(yè)發(fā)展的要求日益提高,教師素養(yǎng)培訓(xùn)變得愈發(fā)重要。作為一名教師,我有幸參加了一次素養(yǎng)培訓(xùn)班,從中受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己作為一名教師還有很大的提升空間,并逐漸領(lǐng)悟到教師素養(yǎng)的重要性。在這篇文章中,我將分享我對(duì)教師素養(yǎng)培訓(xùn)的體會(huì)和心得,希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第一段:培訓(xùn)前的期望
在參加培訓(xùn)前,我對(duì)教師素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)還停留在教學(xué)技巧和知識(shí)的層面。我相信只要掌握了一些教學(xué)方法和技巧,就能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。然而,這次素養(yǎng)培訓(xùn)徹底顛覆了我的觀念。在培訓(xùn)班上,我明白了一個(gè)事實(shí):教師素養(yǎng)不僅包括教學(xué)技能,更要注重個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我對(duì)培訓(xùn)的期望也從以往的“學(xué)到更多的教學(xué)技巧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岣咦陨淼乃仞B(yǎng)和能力”,希望通過這次培訓(xùn)能夠?qū)ふ业教嵘约旱挠行緩健?/p>
第二段:培訓(xùn)中的啟示
培訓(xùn)過程中,我接觸到了一系列與教師素養(yǎng)相關(guān)的課程,包括教師職業(yè)道德、溝通能力和思維方式等。這些內(nèi)容的全面涵蓋和系統(tǒng)性解析讓我深感受益匪淺。我意識(shí)到,作為一名教師,要想為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育,單純的教學(xué)技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要注重與學(xué)生的情感溝通和理解,以及自身的專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升。培訓(xùn)中的多種學(xué)習(xí)形式,如小組討論、案例分析和角色扮演等,使我更加深入地了解到教師素養(yǎng)的復(fù)雜性和重要性。
第三段:培訓(xùn)后的反思
培訓(xùn)結(jié)束后,我對(duì)自己當(dāng)初的期望進(jìn)行了一番反思。通過這次培訓(xùn),我確實(shí)獲得了一些新的知識(shí)和技能,但更重要的是,我真正理解了教師素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性?;仡欁约旱慕處熒模野l(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧和知識(shí)儲(chǔ)備方面比較出色,但在與學(xué)生的情感交流和個(gè)人修養(yǎng)方面還有待提高。因此,我決定在未來的工作中更加注重與學(xué)生的情感聯(lián)系,提高自己的人際交往能力和情商。
第四段:提升教師素養(yǎng)的實(shí)踐
培訓(xùn)結(jié)束后,我將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格,我提供更多與學(xué)生的互動(dòng),使課堂變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí),我加強(qiáng)了與學(xué)生和家長的溝通,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性發(fā)展,采取針對(duì)性的教育方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我還參加了一些專業(yè)研討會(huì)和學(xué)習(xí)小組,不斷提高自己的教育理念和知識(shí)水平。這些實(shí)踐讓我逐漸感受到教師素養(yǎng)的重要性和效果,也進(jìn)一步完善了自己的教學(xué)方式和方法。
第五段:對(duì)未來的展望
通過這次教師素養(yǎng)培訓(xùn),我對(duì)自己的教師角色有了更深入的認(rèn)識(shí),也明確了未來的發(fā)展方向。在今后的工作中,我將不斷提高自己的素養(yǎng)和能力,注重個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng),努力成為學(xué)生的良師益友。同時(shí),我也希望與更多教師分享我的體會(huì)和心得,共同探討教師素養(yǎng)的提升之道,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之,教師素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而繁重的任務(wù)。通過參加素養(yǎng)培訓(xùn),我明白了教師素養(yǎng)的內(nèi)涵和提升之道,認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我相信,只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
以前說到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下,依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線。不明白為什么,每當(dāng)聽到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?透過聆聽過幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后,我才真正看到和感覺到了,原先就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么。
當(dāng)前,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我覺得主要有以下幾個(gè)方面:
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。
應(yīng)對(duì)新的狀況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,我想講以下幾點(diǎn):
一轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時(shí)的高分。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而此刻成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)證明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出,個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來加以理解,我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒有差生,只有差異。實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,情感育人
搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因?yàn)?,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎,其實(shí)并沒有什么法寶,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表揚(yáng),真誠地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)職責(zé)心都很強(qiáng),然而,僅僅有職責(zé)心是不夠的,變單純的“職責(zé)”為豐富的“情感”,去應(yīng)對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種狀況。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
教師素養(yǎng)是教師必須具備的基本素質(zhì),是衡量一位教師教學(xué)能力及專業(yè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了檢驗(yàn)自身的教育技能水平,我參加了近期舉辦的教師素養(yǎng)比賽,并在比賽過程中有了許多收獲和感悟,下面與大家分享一下。
第二段:賽前準(zhǔn)備
在比賽前,我首先認(rèn)真閱讀了比賽規(guī)則,并針對(duì)規(guī)則中提到的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。此外,我還通過查閱教育資訊和學(xué)習(xí)歷屆比賽考題來積累相關(guān)知識(shí)和技能。接下來,我準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的教案和演示PPT,并通過反復(fù)演練,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方案,力求做到完美。
第三段:比賽經(jīng)歷
比賽當(dāng)天,我按照自己的教案和演示PPT開展了教學(xué),雖然在教學(xué)過程中遇到了一些小問題,但是通過靈活調(diào)整,最終呈現(xiàn)出了一堂生動(dòng)有趣、互動(dòng)性極強(qiáng)的課程。在聽取了其他選手的演講后,我感到對(duì)手的實(shí)力也十分強(qiáng)大,這讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的不足處,同時(shí)也激發(fā)了我要不斷提升自己的教育技能水平的決心。
第四段:收獲與體會(huì)
通過參加教師素養(yǎng)比賽,我意識(shí)到自己在教育技能方面還有很大的差距,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。比賽過程中,我學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識(shí)和技能,也遇到了許多教學(xué)問題和挑戰(zhàn),這些讓我更加深入地了解自己的不足之處,更加堅(jiān)定了要不斷創(chuàng)新、迭代,提升自己的教育技能和水平的決心。
第五段:總結(jié)
教師素養(yǎng)比賽不僅考驗(yàn)了教師的教學(xué)技能和知識(shí)水平,更重要的是考察教師的教育意識(shí)、服務(wù)理念和專業(yè)素養(yǎng)。通過這場(chǎng)比賽,我認(rèn)識(shí)到教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我也深感教育工作的辛苦和重要性,愿用我的智慧和努力,為孩子們帶去更好的未來。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
在xxxx年x月xx日,xx市進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市幼教工作者進(jìn)行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專題講座”,xx老師的語言詼諧幽默、生動(dòng)有趣,讓聽者感到輕松愉快,美不勝收,學(xué)習(xí)之后,我的感受頗深,她用一些實(shí)例為我們?cè)忈屃艘晃挥變航處熕邆涞男睦硭仞B(yǎng)和工作素養(yǎng)。
在講座中她有這樣一個(gè)實(shí)例:一對(duì)普通工人夫婦,在生下兒子之后,為了改變生活狀況,而奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí),經(jīng)過幾年堅(jiān)持不懈的努力,最后丈夫成為了一名律師,愛人成為一名會(huì)計(jì)師,在他們學(xué)習(xí)的過程中,無形的就影響了孩子,兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí),堅(jiān)忍不拔、永不服輸?shù)男愿?,兒子高中畢業(yè)后免試入了清華大學(xué),大學(xué)畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生,當(dāng)研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士,這對(duì)我們來說是天大的好事,可兒子對(duì)父母說:“爸爸、媽媽我有一個(gè)非常不合理的請(qǐng)求,我在清華大學(xué)已經(jīng)學(xué)不到什么了,我要到外國流學(xué)。”父母經(jīng)過一天的思考之后,給她了一個(gè)結(jié)果:“兒子,你去吧,我們給你充分的自由,需要多少錢,我們來籌。”兒子說:“爸爸,我不需要你們的一分錢,我要自己掙錢上學(xué)?!痹趦赡曛畠?nèi)他報(bào)考美國、英國很多著名的大學(xué),都以優(yōu)異的成績被入取,還都是公費(fèi)的。最后他選擇了一個(gè)最喜歡的學(xué)校。在這個(gè)例子中,我深深的體會(huì)到,父母、老師的行動(dòng),無時(shí)無刻的不在影響著孩子,也就是我們所說的“嚴(yán)教不如身教”確實(shí)如此,在班級(jí)里,我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在早晨幼兒到校時(shí),都要跟老師問好,可有的幼兒經(jīng)常忘記,跟據(jù)這一情況,我想出了一個(gè)辦法,那就是他們不跟我說,我就主動(dòng)的跟他們說,這樣經(jīng)過兩個(gè)星期的訓(xùn)練,幼兒把早晨問好,當(dāng)成了自己必須做的事,也就成了習(xí)慣,習(xí)慣成自然,所以在孩子每天早晨來校時(shí)都會(huì)主動(dòng)向我問好,我感到了一種成功的喜悅。
在講座中還有這樣一個(gè)例子:在某所幼兒園里,一位母親與老師聊天,說:“老師,你看你們的工作多好啊,就是哄哄孩子,也沒有工作壓力?!苯處熉牭竭@句話沒有說什么,在一次家園共建活動(dòng)中,老師在黑板上寫了一個(gè)5的分解,然后請(qǐng)這位家長上講臺(tái),教給孩子們,這位家長興致勃勃的上臺(tái)了,可怎么講幼兒都說不會(huì),這位家長最后說了一句:“老師,我真的沒辦法了,我真的不會(huì)教,您教吧?!苯處熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人5塊,然后說:“小朋友們,你要給爸爸幾塊,你自己留幾塊,但自己不能不留,你可以怎么分呢?”幼兒經(jīng)過自己動(dòng)手分一分活動(dòng),得出了5的分解。家長心服口服的說:“老師,您太厲害了?!痹谌粘9ぷ髦?,我們也會(huì)遇到很多這樣的情況,遇到一些同行、家長、社會(huì)上的不理解,說我們一天吃兩頓飯,睡一覺,輕輕松松過一天。為什么會(huì)給別人這種印相,我分析有以下幾點(diǎn):
1、幼兒教師隊(duì)伍不完善,沒有受過專業(yè)的培訓(xùn)就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些,中學(xué)畢業(yè)生教幼兒,給人造成一種,幼兒園教師只要有點(diǎn)文化就能教幼兒,無非也就是教點(diǎn)1、2、3,a、o、e等。其實(shí)不然,在美國研究生畢業(yè)之后可以直接到大學(xué)任教,但要教幼兒,必須在專門的幼兒園培訓(xùn)學(xué)校,培訓(xùn)三年,才可以當(dāng)一名幼兒教師,原因是幼兒的發(fā)展情況與小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生不同。在教小學(xué)生時(shí),我們所用的成人語言,而在教幼兒園時(shí),我們用的是兒童語言,在教小學(xué)生時(shí),我們可以拿出一道例題,對(duì)他們說出解答的方法。而教幼兒園時(shí)我們要教幼兒插上想象的翅膀,讓他們?nèi)プ杂蓡?,自由想,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學(xué)時(shí),我們告訴學(xué)生一遍什么不能做,他可能就會(huì)改正。可教幼兒園時(shí),我們要經(jīng)過常時(shí)間培養(yǎng),讓他們成為習(xí)慣。所以幼兒教師想提高自己的地位,就必須打造一個(gè)研究型、專業(yè)型的教師隊(duì)伍,成為一個(gè)別人不可替代的人。就像廖老師所說:“別人不重視我們,我們要自己重視自己,我們要用自己的行動(dòng)讓他們認(rèn)可我們?!?/p>
2、國家對(duì)我們不重視,這個(gè)“重視”就是指國家沒有專項(xiàng)的資金投入到幼兒園,在教師侍遇,園所建設(shè)上沒有專項(xiàng)資金,現(xiàn)在國家對(duì)我們重視了,最其碼國家加強(qiáng)了幼兒園硬件建設(shè)了,近兩年也在向社會(huì)招收一些高學(xué)歷的幼兒園教師。
總而言之,我該做的就是:放平心態(tài),樂觀工作,這幾年我也正是這樣做的,我從一位轉(zhuǎn)崗教師通過進(jìn)修老師、園長的指導(dǎo),自學(xué)、參加各種活動(dòng),積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我愛幼兒教育事業(yè),正是因?yàn)閻?,我才不斷的努力,奮進(jìn),并在其中得到了快樂與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào),有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里,我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座,他們以鮮活的事例,豐富的知識(shí),幽默的語言,獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我,感染著我,引領(lǐng)著我,讓我在解讀自己的同時(shí),進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念,那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,做一名勤于讀書,善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間,一共聽了9位專家的報(bào)告,感觸最大的是:什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師,在這幾位專家中,我找到了共同點(diǎn),一是有幽默感,二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽,認(rèn)真記,感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音,生動(dòng)活潑的課例,把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來,而且講課過程中不乏幽默感,讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師,圓乎乎一個(gè)老頭,但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容,因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛,我覺得最缺乏的就是激情和幽默感,朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力,爭取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書,讀書的邊界就是人生的境界,給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題,尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們,一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書,一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師,如何更加深入的教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。腹有詩書氣自華,一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的,一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的,因此,以后我一定要堅(jiān)持讀書,豐富自己的內(nèi)涵,以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡,工作中容易被瑣事束縛,惰性大,闖勁少,課堂上講多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少,經(jīng)過這次培訓(xùn),我清醒的認(rèn)識(shí)到,激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了,假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄,一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué),課堂上妙語連珠,在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈,出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石,可以攻玉,團(tuán)結(jié)協(xié)作,可以取長補(bǔ)短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們,要想自己得到較快的提高和發(fā)展,一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組,去年剛接班時(shí)手忙腳亂,鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教,平時(shí)有了問題,只要問他們都會(huì)想辦法幫我解決,課件我們組也是共享得,辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng),我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者,又是學(xué)習(xí)者,更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫,但是收獲頗豐,細(xì)細(xì)品味之余,更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐,讓我的學(xué)生也能受益,也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
近年來,教師素養(yǎng)比賽逐漸成為了評(píng)估教師綜合能力的重要指標(biāo)。作為一名教師,我也參加過這樣的比賽。本文將介紹我參加教師素養(yǎng)比賽的經(jīng)歷和體會(huì)。
第二段:準(zhǔn)備工作
要想取得好成績,充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。我按照比賽題目要求,在備課和講課的過程中都盡力發(fā)揮自己的長處,把所學(xué)課程以最好的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí),為自己的課程編寫了詳細(xì)的講義和課件,減少了思路和表達(dá)上的錯(cuò)誤。準(zhǔn)備工作做的扎實(shí),也讓我在比賽中感到更加有自信。
第三段:比賽中的表現(xiàn)
在比賽中,我全神貫注地講課。讓我沒想到的是,學(xué)生對(duì)我的表現(xiàn)評(píng)價(jià)非常高,他們對(duì)我的思路、表達(dá)和授課方式都非常贊賞。雖然有時(shí)候我會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,但是借助自我檢查演練的方法,及時(shí)修正了這些小問題??偟膩碚f,我在比賽中的表現(xiàn)讓我打了一個(gè)自信的分。
第四段:收獲和收斂
一場(chǎng)比賽,除了得到好成績,更重要的是學(xué)到很多東西。我在這次比賽中意識(shí)到,當(dāng)一名教師,我們需要細(xì)致入微地為學(xué)生考慮,在講課時(shí)盡量使學(xué)生參與其中,讓他們充滿好奇心和動(dòng)力。同時(shí),在比賽中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,例如語言表達(dá)和授課過程中的一些漏洞,這讓我深深地感到自己還有很多需要提升和改進(jìn)的地方。
第五段:結(jié)語
通過這次比賽,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)也更加深入了解了老師需要具備的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師需要有豐富的專業(yè)知識(shí)、良好的語言表達(dá)能力、生動(dòng)有趣的授課風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度。作為一名教師,我們必須考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)特色教學(xué)。這次比賽讓我更加明確了自己的方向和目標(biāo),我會(huì)不斷努力,提升自己的素養(yǎng),為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)我的綿薄之力。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
近年來,隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入人心,素養(yǎng)考核逐漸成為教師評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在這個(gè)遙遠(yuǎn)、陌生的領(lǐng)域中,我作為一名教師,經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和付出,也取得了一些收獲和成就。下面,我將從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、加強(qiáng)自身專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展和與學(xué)生建立良好關(guān)系這五個(gè)方面,談一談我對(duì)素養(yǎng)考核的心得體會(huì)。
首先,素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。作為教師,我深深認(rèn)識(shí)到,要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展,就必須從學(xué)生的核心素養(yǎng)入手。例如,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,既要注重理論知識(shí)的傳授,更要倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的鍛煉。在課堂上,我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和積極探索,讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣。通過這些方法,學(xué)生在知識(shí)上的積累和思維能力的提升得到了有效的結(jié)合,他們的核心素養(yǎng)得到了鍛煉和提高。
其次,素質(zhì)教育也要求教師不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)發(fā)展。作為一名素養(yǎng)考核的教師,我意識(shí)到要想做好自己的工作,就必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。為此,我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提升教學(xué)水平。同時(shí),我也積極參與學(xué)科團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)合作中不斷交流和學(xué)習(xí),借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過這些努力,我逐漸發(fā)展出一套科學(xué)合理的教學(xué)模式,提高了自己的教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)水平。
第三,提高教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的根本要求之一。作為教師,提高教學(xué)質(zhì)量是我義不容辭的責(zé)任。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,我秉持"循循善誘,因材施教"的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,注重啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法的運(yùn)用。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力,通過小組合作和討論,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生的情感教育,給予學(xué)生充分的關(guān)心和關(guān)愛,在建立良好關(guān)系的同時(shí),也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第四,素質(zhì)教育要求教師促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,我不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,還注重學(xué)生的德育、體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等方面的全面發(fā)展。例如,在學(xué)生的成長過程中,我鼓勵(lì)他們參加各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,拓寬他們的交往圈子。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,使他們?cè)诓煌矫娴玫饺娴奶岣吆桶l(fā)展。
最后,與學(xué)生建立良好的關(guān)系是素質(zhì)教育中不可忽視的一部分。作為素質(zhì)考核的教師,要想在教育教學(xué)中取得良好的效果,必須與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。在與學(xué)生相處的過程中,我時(shí)刻關(guān)注他們的情感需求和學(xué)習(xí)狀態(tài),傾聽他們的心聲,解決他們的困惑。通過這種方式,我與學(xué)生建立了相互信任和理解的關(guān)系,使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地融入到學(xué)習(xí)中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。
綜上所述,素質(zhì)考核教師是一項(xiàng)具有重要意義的工作。通過培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、加強(qiáng)自身專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展和與學(xué)生建立良好關(guān)系等方面的努力,我在素養(yǎng)考核中取得了一些成績和心得體會(huì)。我深深地感受到素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生和教師的重要性,也深信它將為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
作為一名人民教師,我們應(yīng)該盡職盡責(zé)做好自己的本職工作,教書育人。我軟環(huán)境建設(shè)添磚加瓦。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的好壞已經(jīng)成為地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭、形象競(jìng)爭和社會(huì)競(jìng)爭的焦點(diǎn)問題,誰在軟環(huán)境建設(shè)上落后,誰就會(huì)在競(jìng)爭中敗北。這里結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會(huì),就加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)及相關(guān)問題談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。
目前,與市委的要求和群眾的期望相比,與加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的新形勢(shì)相比,與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境方面仍然存在一定的差距,主要表現(xiàn)在:一是思想觀念跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要;二是關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的制度或政策措施不健全、不完善;三是存在工作措施不力、落實(shí)不到位的現(xiàn)象;四是一些政府部門職能轉(zhuǎn)變不到位,還沒有真正實(shí)現(xiàn)由“管理型”向“服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變;五是一些政府部門服務(wù)質(zhì)量不高,有關(guān)要求服務(wù)的一些規(guī)定沒有得到很好的落實(shí),甚至存在流于形式的問題;六是一些行業(yè)存在不正之風(fēng);七是一些部門執(zhí)法不規(guī)范;八是信用環(huán)境還存在很大的差距。這些問題表明,我市建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的任務(wù)還十分艱巨。
(一)切實(shí)加大宣傳教育力度,全力塑造招商、親商、富商的人文環(huán)境。要開展扎實(shí)有效的宣傳教育活動(dòng),使廣大干部牢固樹立起“抓軟環(huán)境就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展。抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須抓軟環(huán)境”的意識(shí),形成人人關(guān)心、人人支持、人人參與軟環(huán)境治理的良好格局。
(二)深化改革,強(qiáng)化服務(wù),努力打造優(yōu)質(zhì)、高效、文明的政務(wù)環(huán)境。政務(wù)環(huán)境是打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境優(yōu)勢(shì)的重要標(biāo)志。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能;
2、繼續(xù)深化審批制度改革;
3、大力推行政務(wù)公開和加快發(fā)展電子政務(wù);
4、進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè);
5、堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng),切實(shí)加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。
(三)依法規(guī)范行政和司法行為。傾力創(chuàng)造公正、嚴(yán)明、安全的法制環(huán)境。
1、各級(jí)行政執(zhí)法部門和司法部門必須找準(zhǔn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn),為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的司法保障和法律服務(wù)。
2、公、檢、法、司部門要切實(shí)做好企業(yè)周邊環(huán)境的社會(huì)治安綜合治理工作,依法維護(hù)投資商的合法權(quán)益和民營企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序。
3、要深化行政執(zhí)法體制和司法體制改革。
4、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要會(huì)同有關(guān)部門嚴(yán)肅查處破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的違紀(jì)違法案件。
(四)不斷完善政策措施,大力營造優(yōu)惠寬松的政策環(huán)境。良好的政策環(huán)境是吸引域外資金、技術(shù)、人才和引進(jìn)大項(xiàng)目的重要前提條件和有力保障。要不斷制定、調(diào)整和完善更寬松、更開放、更優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策,狠抓政策落實(shí),不折不扣地執(zhí)行、落實(shí)、兌現(xiàn)各項(xiàng)政策;明確重點(diǎn),準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向,對(duì)投資者一律實(shí)行平等待遇。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
教師的素養(yǎng)是衡量其專業(yè)水平和教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。近年來,素養(yǎng)考核逐漸被引入教師教育領(lǐng)域,旨在促進(jìn)教師的全面發(fā)展和專業(yè)成長。作為一名參與素養(yǎng)考核的教師,我深感受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在素養(yǎng)考核中的體會(huì)與心得。
第二段:全面發(fā)展
素養(yǎng)考核致力于幫助教師在個(gè)人和職業(yè)層面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。作為一名參與教師培訓(xùn)并負(fù)責(zé)一線教學(xué)的教師,我相信素養(yǎng)考核的目的是培養(yǎng)更加優(yōu)秀和專業(yè)的教育者。通過參與課程設(shè)計(jì)、評(píng)估教學(xué)效果以及與同行的交流合作等多種方式,我不僅能夠加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能,還能在教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段:專業(yè)成長
素養(yǎng)考核對(duì)于教師的專業(yè)成長具有重要意義。考核的過程不僅要求教師們?nèi)粘=虒W(xué)中的表現(xiàn),還需要他們進(jìn)行自我反思和不斷更新教學(xué)方法。每一次考核都是一次教育的機(jī)會(huì),讓我能夠充分認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并積極尋求提高。與此同時(shí),素養(yǎng)考核也促使教師們加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自我,為學(xué)生提供更好的教育。
第四段:師道尊嚴(yán)
素養(yǎng)考核提升了教師職業(yè)的師道尊嚴(yán)。作為傳道授業(yè)解惑的教師,我們肩負(fù)著重要的教育責(zé)任。素養(yǎng)考核正是要求教師們更加關(guān)注學(xué)生成長和教育質(zhì)量,并在教育道德、職業(yè)操守等方面展現(xiàn)應(yīng)有的素養(yǎng)。通過提升自己的素養(yǎng)水平,教師們能夠更好地履行職責(zé),同時(shí)也贏得了學(xué)生和家長們對(duì)教師的尊重和認(rèn)可。
第五段:心得體會(huì)
素養(yǎng)考核給予我很多的心得體會(huì)。首先,我明確了自己作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的重要性。其次,在參與素養(yǎng)考核的過程中,我意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和更新是提升素養(yǎng)的重要途徑。通過參加培訓(xùn)、讀書、與同行交流等方式,我不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能。最后,素養(yǎng)考核也讓我認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的榮譽(yù)和使命感,我會(huì)不斷努力,以優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)回報(bào)社會(huì)。
總結(jié):
素養(yǎng)考核不僅是一種評(píng)估教師素質(zhì)的手段,更是一種促使教師全面發(fā)展和專業(yè)成長的機(jī)會(huì)。通過參與素養(yǎng)考核,教師們能夠加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能,提升職業(yè)道德和教育質(zhì)量,樹立師道尊嚴(yán)。我相信,在不斷學(xué)習(xí)和提升中,教師們將不斷為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三
隨著時(shí)代的變遷,素養(yǎng)教育越來越受到人們的關(guān)注和重視。作為教師,了解素養(yǎng)手冊(cè)的教學(xué)思想和方法,將其融入到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)于提高學(xué)生成長素質(zhì)、推進(jìn)教育教學(xué)改革,具有重要的意義。本文就素養(yǎng)手冊(cè)教師心得體會(huì)進(jìn)行探討。
一、認(rèn)識(shí)素養(yǎng)教育的重要性
眾所周知,素養(yǎng)教育是一種具有全球視野的現(xiàn)代教育體系,是培養(yǎng)21世紀(jì)學(xué)生的重要途徑。它不僅是傳授知識(shí)和技能,更是在學(xué)生的心理和價(jià)值觀上起到重要的引導(dǎo)作用。因此,教育要以培養(yǎng)學(xué)生成為目標(biāo),將素養(yǎng)教育作為教育的核心,穿透到整個(gè)教育過程中,啟發(fā)學(xué)生的情感、思維和能力。
二、素養(yǎng)手冊(cè)的重要性
素養(yǎng)手冊(cè)作為一種教師教育教學(xué)指南的工具,向我們推薦了許多很實(shí)用的素養(yǎng)教育方法。它將素養(yǎng)分為個(gè)人素養(yǎng)、社會(huì)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)方面,給予了孩子們多維度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。素養(yǎng)手冊(cè)不僅包含了如何引導(dǎo)學(xué)生、教師如何與家長接觸等大量的信息,還包含了大量的素養(yǎng)教育理論,幫助教師更好地理解和應(yīng)用素養(yǎng)教育,提高管理課程的能力。
三、如何將素養(yǎng)手冊(cè)融入到教育教學(xué)活動(dòng)中
將素養(yǎng)手冊(cè)融入到教育教學(xué)活動(dòng)中,需要教師付出更多的心思和時(shí)間。教師應(yīng)該充分了解素養(yǎng)手冊(cè)的內(nèi)容,通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,將其融合到教育教學(xué)活動(dòng)中,使學(xué)生每天都能夠感受到素養(yǎng)教育的好處。同時(shí),也需要教師們加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,倡導(dǎo)家校合作,輔導(dǎo)家長們更好地了解、支持和培養(yǎng)素養(yǎng)教育,實(shí)現(xiàn)教育的良性循環(huán)。
四、素養(yǎng)手冊(cè)教學(xué)思想的體驗(yàn)
通過素養(yǎng)手冊(cè)的教學(xué)思想,我們可以了解到,實(shí)踐和體驗(yàn)是素養(yǎng)教育的重要手段。教師在實(shí)際教學(xué)中需要將素養(yǎng)教育貫穿整個(gè)課程過程,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力、思維能力和合作能力的目的。
五、提高教學(xué)素養(yǎng)的目的
在素養(yǎng)手冊(cè)的指導(dǎo)下,教師要對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全方位的規(guī)劃,協(xié)調(diào)各學(xué)科、各教學(xué)任務(wù),將素養(yǎng)教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì),遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特點(diǎn),靈活掌握教學(xué)方法,進(jìn)行有效的教學(xué),從而成功地推進(jìn)素養(yǎng)教育的發(fā)展,培養(yǎng)21世紀(jì)具有高年級(jí)素養(yǎng)知識(shí)的人才。
總的來說,通過素養(yǎng)手冊(cè)的學(xué)習(xí),教師可以更好地了解素養(yǎng)教育的理念和方法,通過實(shí)踐并不斷完善自身的教學(xué)實(shí)際,更好地推進(jìn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化,助力學(xué)生的成長和發(fā)展。素養(yǎng)教育并非一蹴而就的過程,教育工作者需要在日常的工作中不斷認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和總結(jié),不斷完善教學(xué)方法和手段,以逐漸實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的目標(biāo)。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四
在閱讀教師讀本的過程中,可以從中充分的學(xué)習(xí)到中華人文精神的形成、發(fā)展,傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述。同時(shí),從各方面的角度表述了人文的重要性和在各個(gè)領(lǐng)域里所起到的作用。如,中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點(diǎn)。
從我國學(xué)校的課程安排來看,基礎(chǔ)教育存在著明顯的重理輕文的傾向,諸如歷史、地理之類的人文課程,與國外相比,不僅課時(shí)少,而且教學(xué)要求低。發(fā)達(dá)國家的基礎(chǔ)教育不僅重視課外閱讀,而且對(duì)研究和寫作能力有較高要求,國外很多國家的學(xué)校教育從小學(xué)低年級(jí)就開始訓(xùn)練收集、查找、分析信息,并結(jié)合社會(huì)生活科學(xué)研究的程序?qū)懻撐?,?duì)比鮮明的。
教師要始終把“一切為了學(xué)生”作為標(biāo)準(zhǔn),要把自己想象成學(xué)生,才能明白學(xué)生到底喜歡聽哪一類型的課程。因此,作為教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式、方法,在不斷的創(chuàng)新中,最大程度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高教學(xué)水平。不依靠大量的作業(yè)和考試增加學(xué)生負(fù)擔(dān),給予學(xué)生一定的自由空間來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和開發(fā)其求知的欲望,從而使其在創(chuàng)造、開發(fā)、想象的過程中更好地使其知難而進(jìn),而最終達(dá)到學(xué)生的求知欲,使教學(xué)以全新的面貌運(yùn)用到學(xué)生的身上,得到最有效的教學(xué)效果,這就是教師人文素養(yǎng)心得體會(huì)范文。
中華民族有著獨(dú)具特色的人文思想,諸如儒家的仁愛、節(jié)儉、謙讓,墨家的重實(shí)踐、任人唯賢等,得以綿延至今。我們?nèi)缃袼f的人文素養(yǎng),即是正確處理好人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,它是悠久歷史的深厚積淀的結(jié)果?,F(xiàn)如今所提倡的素質(zhì)教育與人文素養(yǎng)的提高是有共性的,素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的,以提高思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技動(dòng)、心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。它主張因材施教,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生生動(dòng)活潑,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。所以在教育教學(xué)中,充分發(fā)揮人的求知欲、興趣等各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì),來填補(bǔ)教學(xué)過程中缺乏的教育方式,那就是以人為本。
教育的精神力量最終體現(xiàn)在人文素養(yǎng)的底蘊(yùn)中,人文素養(yǎng)的培養(yǎng)更基礎(chǔ),因?yàn)槿宋乃仞B(yǎng)是多方面能力的總體支撐,這種支撐作用具體表現(xiàn)為理性的思維、寬容的心胸、健康的心態(tài)、良好的自我管理能力以及足夠的合作意識(shí)等等。人文素養(yǎng)的缺乏直接影響了學(xué)生的思維深度與廣度,以及對(duì)問題的洞察力和對(duì)事物發(fā)展的前瞻能力,而這些能力都是創(chuàng)造能力的重要內(nèi)涵。
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