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體育教學(xué)設(shè)計與反思篇一
二、開展小組活動
性格是個性的核對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
課后反思：
作為課改的一個亮點——小組合作學(xué)習(xí)，在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個最明顯的特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師統(tǒng)領(lǐng)的專制，給了學(xué)生自主合作的機會，培養(yǎng)了團(tuán)體的合作和競爭意識，發(fā)展交往能力。但是，在教學(xué)中我們卻常常發(fā)現(xiàn)教師一味追求場面的熱鬧而忽視了合作學(xué)習(xí)的功效，忽視了該如何促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。
一、缺少教師的有效指導(dǎo)，“合作學(xué)習(xí)”變成“信馬由韁”
教師的有效指導(dǎo)是合作學(xué)習(xí)的“水分”，沒有“水分”，合作學(xué)習(xí)就會“枯萎”，教學(xué)中就失去了合作學(xué)習(xí)的意義
二、沒有明確的職責(zé)分工，“合作學(xué)習(xí)”變成“個人學(xué)習(xí)”
沒有明確的職責(zé)分工，組內(nèi)成員達(dá)不成默契，合作就會流于形式。學(xué)生明確了分工，就會增強責(zé)任感，相互間的支持與配合會更默契。
三、沒有明確的合作任務(wù)，“合作學(xué)習(xí)”成“盲人摸象”
沒有按法安排任務(wù)，學(xué)生根本就沒有去合作、討論、去深入學(xué)習(xí)，學(xué)生也沒有理解合作學(xué)習(xí)對每個人的意義。所以，沒有明確的合作任務(wù)，“合作學(xué)習(xí)”就變成“無的放矢”。
四、沒有充足的空間與實踐，合作學(xué)習(xí)只會流于形式
設(shè)計的問題要符合學(xué)生發(fā)展的水平。同時，要留給學(xué)生可以自由思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師要避免在合作學(xué)習(xí)中只求場面而不求實質(zhì)的過場現(xiàn)象，教師要教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技巧和方法。
合作是一種能力，更是一種習(xí)慣。它需要的是學(xué)習(xí)的方法和技巧，需要的是團(tuán)隊之間的競爭與配合，更需要的是人與人之間的尊重和寬容
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇二
1教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生基本能掌握各種形式的跑的方法并知道游戲的名稱,明白游戲的方法。
2、技能目標(biāo):在各種形式的跑中,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等綜合素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):在練習(xí)游戲中激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵學(xué)生主動參與、合作活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感,體驗勞動的艱辛。
2學(xué)情分析
低年級學(xué)生對勞動有一定的生活認(rèn)知經(jīng)驗,但缺乏實踐體驗。同時學(xué)生在以往的體育教學(xué)過程中,已積累、掌握了一些跑的方法,只是形式不夠多樣。因此,本課設(shè)計以“跑”為內(nèi)容,以“播種”與“收獲”為活動形式,恰如其分地整合了學(xué)生的生活經(jīng)驗,較好地調(diào)動了學(xué)生的活動興趣與運動愿望。
3重點難點
重點:跑的動作要領(lǐng)
難點:領(lǐng)悟游戲的方法
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】基本部分
一、情景導(dǎo)入,作好鋪墊。
師語:小朋友們,大家閉上眼睛,聽:鐺鐺鐺……六點鐘了,起床啦!(教師做伸懶腰動作)讓我們快快穿好衣服,刷個牙洗把臉,跟著老師來做操。
學(xué)生傾聽鈴聲,做起床動作
[設(shè)計意圖:以模擬早上的生活情景作為本課的準(zhǔn)備部分,自然而然地激發(fā)了學(xué)生主動參與的熱情,為后面的活動起到了過渡和鋪墊(心理、生理)作用。]
(一)勞動模仿操(音伴)
1、教師示范,語言提示:(大家挑水嘍,哎喲!哎喲!用力挑啊!我們?nèi)菜?嘩啦!嘩啦!給樹修枝啦!上面鋸鋸,下面鋸鋸!哎喲!哎喲!果子成熟啦!我們摘果實啊!果實裝上車,快快運回家!嘀嘀嘀!)
2、學(xué)生模仿(語言、動作)練習(xí)。
[設(shè)計意圖:讓學(xué)生親身勞動的基本動作不僅符合學(xué)生的年齡特征,易調(diào)動他們的模仿x,并有助為后面的基本部分做好熱身準(zhǔn)備。]
活動2【講授】基本部分
二、體驗勞動,促進(jìn)發(fā)展。
過渡:小朋友們,剛才我們做了一套勞動操,那你們想不想真的去參加勞動呢?(想!)
1、教師講解并示范游戲規(guī)則和方法。
方法:第一位小朋友拿好簍子,簍子里面放著與坑相同數(shù)目的種子,經(jīng)過一個坑放一顆種子,播完后再把種子一個一個地收起來,收完后把簍子交給下一位小朋友。按照老師的方法一個一個來,先完成的小組為勝。
規(guī)則:①每個坑放一個,不得放在坑外面,收的時候不要漏收
②老師發(fā)令后正式開始,接到簍子后才能出發(fā)。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試性練習(xí)。
3、教師講解練習(xí)過程中的優(yōu)缺點。
4、比賽進(jìn)行。
5、比賽完后,教師及時肯定某一小組成績,同時用鼓勵性的語言激勵學(xué)生。(如:這一小組獲得了勝利,其他小組一定要努力超過他們。當(dāng)再次練習(xí)時,教師要根據(jù)比賽狀況再一次及時評價。)
[設(shè)計意圖:用鼓勵性的語言學(xué)生容易接受,并能提高學(xué)生的活動積極性,而教師與學(xué)生同步活動則更能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題,并提醒和幫助學(xué)生,從而體現(xiàn)評價是“為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一課改理念,進(jìn)而提高上課效率。]
6、小結(jié)講評:所有小朋友都出色的完成了播種的任務(wù),為我們的表現(xiàn)鼓掌,教師帶頭鼓掌。
[設(shè)計意圖:表揚要面向全體學(xué)生并且要帶鼓勵性質(zhì)的,不能只給個人。可以讓學(xué)生都感到成功的快樂,則能使學(xué)生積極性更高。這個游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生在快跑過程中做出快速取放物件的能力并讓學(xué)生明白播種的方法和意義。從而訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真,知道做事情不僅要速度快,更要質(zhì)量高。]
(四)田間管理
教師放音樂讓學(xué)生自由模仿田間管理動作。
1小組商量一下你會用什么好的方法讓種子快快長大。
2每一位學(xué)生找一棵莊稼進(jìn)行管理,模仿動作和聲音。
3教師表揚做的好的學(xué)生并和學(xué)生一起做。
[設(shè)計意圖:游戲做完,田間管理是讓學(xué)生做適當(dāng)休息的,也給了學(xué)生自我表現(xiàn)的空間。]
(五)搶收糧食
教師播放下雨的聲音,提醒學(xué)生搶收糧食要快。
[設(shè)計意圖:這里用了雷聲和雨聲可以自然而然的培養(yǎng)學(xué)生做事要快的習(xí)慣,并且比較符合本課創(chuàng)設(shè)的情境。]
1學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí),動作到位并要注意安全
2通過觀察比較,改正自己的不足,吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗。
3學(xué)生兩人一組互相配合進(jìn)行比賽
[設(shè)計意圖:搶收糧食是本課的x,學(xué)生在搶收糧食過程中要經(jīng)過獨木橋、小河這兩個障礙,最后把糧食放進(jìn)對岸糧倉,然后在糧倉里在裝一些糧食運回起點。這里比較難的要說是獨木橋了,一不小心就要倒,所以我為了改變這種狀況,我定了規(guī)則:障礙物弄倒后必須重新在過,而且在游戲過程中始終提醒學(xué)生應(yīng)該注意的地方。運用小群體合作的學(xué)習(xí)方式,加上教師的點撥、引導(dǎo),讓學(xué)生自學(xué)自練、互幫互練,不僅有利于每個學(xué)生較快地掌握動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。]
活動3【講授】結(jié)束部分
三、慶祝“豐收”,放松身心
1教師與學(xué)生一起圍著“谷堆”跳舞
2提示不同的跳法(可以兩個人一起跳也能多人跳)
[設(shè)計意圖:這是本課的小結(jié)放松部分。讓學(xué)生在緊張忙碌的勞動之后,放松一下身心,有利于學(xué)生的健康。同時也是讓學(xué)生分享勞動的喜悅!]
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇三
指導(dǎo)思想：
在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
一、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設(shè)計理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團(tuán)隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。
四、教學(xué)的重難點：
重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難 點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。 場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。
五、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)
為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是： 教 法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。
學(xué) 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
六、教學(xué)流程
（一）情景導(dǎo)入
對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。
（二）旅游第一站——“過關(guān)”
通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。
（三）旅游第二站——“踩蛇尾”
我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。
（四）旅游第三站——“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動?；顒又?，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強度。
（五）旅游第四站——“拼圖”
本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
（六）旅游結(jié)束——放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
教學(xué)反思:
跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進(jìn)生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動。
小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。
我在教學(xué)《跳繩》一課，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。
體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。
總之，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)，通過自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇四
一、教學(xué)課題
跑是每個小學(xué)生都具有的自然活動能力。跑的快，是每個小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學(xué)重點是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，重視過程性的評價。
本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強學(xué)生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展與提高，并通過合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時，師生間、學(xué)生間的相互鼓勵、幫助，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。
2、技能目標(biāo)：使80—90%的學(xué)生初步學(xué)會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“往還接力”提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教材分析
本課選自人教版（三—四年級）體育教材第三章：走跑與游戲?？焖倥苁切W(xué)四年級跑的重要教材。跑的快，是每個小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的小學(xué)生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點，在教學(xué)中通過情景導(dǎo)入：“競選冬季運動會短跑運動員”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)難點：重點：
掌握快速跑的技能及學(xué)練方法
對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習(xí)慣
五、教學(xué)方法
1、教法：
（1）情景導(dǎo)入法：本課設(shè)計“為學(xué)校即將舉行的冬季運動會選拔短跑運動員”這樣一個情景，使學(xué)生在競爭、歡樂中完成本節(jié)課的目標(biāo)。
（2）講解法：教師語言清晰、表達(dá)能力要強。
（3）示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動。
（4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生愛動腦，互幫互助的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到一些困難和挫折，但是，當(dāng)遇到困難和挫折時候的心態(tài)，則決定了學(xué)生在面對困難時的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對困難時往往能夠及時地自己分析問題，總結(jié)問題，然后自己想辦法解決問題;但是也有學(xué)生往往面對突如其來的困難時表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學(xué)生接受意外事實時候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個優(yōu)秀的人所具備能力。
我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑，很多同學(xué)在接觸這個項目的時候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情，非常愿意參加到這個項目的學(xué)習(xí)中去，但是當(dāng)我采用聽哨聲變方向快速跑的時候，有很多學(xué)生不能及時變換方向，并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲。
這樣不僅有的同學(xué)對游戲失去了信心，而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞，造成一定的傷害。這樣，我將反映相對較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí)。最終通過強化練習(xí)，學(xué)生在一定程度上對接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇五
一、教材分析：立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識，為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)打好良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、立定跳遠(yuǎn)
2、游戲：小青蛙學(xué)捕食
三、教學(xué)任務(wù)：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。
3、讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗成功。
四、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。 教學(xué)難點：雙腳輕巧落地。
五、教具準(zhǔn)備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機一臺。
六、教學(xué)程序：
(一)導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？
2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。
3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。
4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。
5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。
6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的.樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的，用太陽鼓勵那些需要努力的學(xué)生。）
7、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎?
設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學(xué)習(xí)活動，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)學(xué)習(xí)新知
（1）立定跳遠(yuǎn)
1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？
2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）
3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別？
4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。
5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。
6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生）
7、分組練習(xí)。（小組長評出動作做的最好的）
8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價好與壞的地方）
9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵）
設(shè)計意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。
整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。
（2）、游戲：小青蛙學(xué)捕食
活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）
方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進(jìn)行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)行。在捕食時，要求青蛙要用單腳進(jìn)行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。
活動二：捕捉害蟲
方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕捉害蟲，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害，抓的害蟲最多。
(3)整理放松
1、師：可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！
2、教師和學(xué)生一起做放松操。
3、教師小結(jié)
4、師生再見
5、整理器材
設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
在體育活動中，學(xué)生不喜歡機械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營造一個生
動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。
最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達(dá)到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進(jìn)步。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機會，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇六
時光如梭，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)了，我覺得做一名小學(xué)教師真的不簡單，特別是做一名小學(xué)體育教師更不容易，我們所要面對的事情太多、太復(fù)雜了，但在工作過程中我也學(xué)到了許多專業(yè)知識、掌握了一定的工作經(jīng)驗，借此機會我就把自己的教學(xué)經(jīng)驗和大家一起分享。
一、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。
二、 游戲比賽可培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生比場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我就抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
三、小組活動可培養(yǎng)學(xué)生樂于合群的性格
小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，
興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、“運動處方”的教學(xué)方式可發(fā)揮學(xué)生的聰明才智
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機盎然。
五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象力及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，競爭力。
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇七
體育教學(xué)反思設(shè)計
聽了新課程個性教學(xué)展示的幾節(jié)課，感覺“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實踐中的共識。學(xué)生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面結(jié)合自己平時的教學(xué)，淺談幾點感想。
一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實踐不盲目。
教學(xué)時要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，實驗才會做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。
三、實施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。
在新課程理念的.指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實實地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。
今后一定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進(jìn)步一點，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇八
一、情景導(dǎo)入、活躍情緒
在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今天，要有兩位明星來我們的課堂做客，大家歡迎嗎？
生：歡迎（全體學(xué)生齊聲回答）
師：那你們猜猜會是誰呢？（教師故作神秘狀）
生：面面相覷。
師：（出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像）并提問：他們是誰？
生；馬拉多納！貝克漢姆！
(因為在課前，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過了足球教學(xué)課件，對足球明星稍微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。)
師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？
生1：球技好！
生2：他們能攻能守。
師：對，他們球技好，但他們更是造自己過硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名，為他們的祖國爭光，他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道，他們的成功來自于他們平時刻苦的訓(xùn)練。
師：那你們想成為足球明星嗎？
生：想！（全體學(xué)生齊聲回答）
（教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點領(lǐng)球，每人一只。然后圍成一個圓形，面向中間站立。）
師：要想成為未來的足球明星，必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面，教師請同學(xué)們開動腦筋，大膽想象，玩出足球新花樣？可以一個人想想做做，也可以兩三人自由合作。
（教師與學(xué)生在平時已達(dá)成默契，即“一聲哨”為單人練習(xí)，“二聲哨”為兩人練習(xí)，……）
學(xué)生自由散開，有的進(jìn)行墊球、兩人對傳，有的兩三個人圍成一個“△”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球……同時，教師參與其中，不斷進(jìn)行鼓勵與表揚。
（播放歌曲《大家一起來》）
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、展現(xiàn)自我
師：剛才呀，同學(xué)們展開了想象的翅膀，真不簡單。你愿意上來演示給同學(xué)看嗎？生：愿意！老師，我來，我來！教師邀請學(xué)生代表上來示范。
兩名男生上來演示了兩人面對面?zhèn)髑颉?/p>
（誰知上來以后，他們竟然將兩球同時傳出，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。）
師：首先，我們要對他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚。但你倆一下子用兩只球同時傳球，難度是否大了點，這樣吧，先用一球進(jìn)行傳球，等熟練之后再用兩只球同時練傳球，好嗎？
生：好！
讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí)，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵。
師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好嗎？
讓學(xué)生成四路縱隊站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。
師：還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎？
我請剛剛上來的學(xué)生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。
為了尊重起見，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。
（教師來回指導(dǎo)，適當(dāng)評價。）
師：同學(xué)們，平時你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗一下呢？
生：想！
師：今天，老師就讓你們“美夢成真”！
（教師來到足球門前，來了一個倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。）
此時，學(xué)生早已按捺不住激動的心情，蠢蠢欲動。
教師讓學(xué)生排好隊，進(jìn)行射門練習(xí)，充分展示自我。
邀請部分男、女學(xué)生上來進(jìn)行各種動作的示范，給予鼓勵。
再讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行練習(xí)。
（播放歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，感受賽場的氣氛）
師：同學(xué)們玩得開心嗎？
生；太高興了，太刺激了！
生：開心，過癮……
師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個地方了。
（老師將學(xué)生分成兩組在兩個球門前。）
師：請同學(xué)們有秩序地射門。
學(xué)生排隊進(jìn)行射門，教師注意觀察。
師：同學(xué)們，玩得怎么樣？
男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。
女生1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行。
師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？
生1示范，失敗。
師：那么，請大家想一想，有沒有什么辦法呢？
生：（稍作思考），能不能射呀？
師：當(dāng)然可以。其實真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長大后，就有可能了。現(xiàn)在，我們把基本功練扎實了，就可以了。
學(xué)生分成四大組，分別站球門下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門。
教師來回點評，并請個別優(yōu)秀學(xué)生示范。
（播放歌曲《世界杯主題曲》）
師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門，只有掌握了扎實的本領(lǐng)，將來才能成為足球明星。但足球項目是一個團(tuán)體項目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍在行動”的游戲吧。
生：好。
表揚優(yōu)秀隊。（一、二、三、四都有名次）
三、保持興趣、身心放松
師：剛才，大家在足球場上練得很認(rèn)真。現(xiàn)在，四個小組分別要圍成“dgxx”中的一個字母并坐下，請小組長指揮。
接著，同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。
（播放大自然音樂《班德瑞》）
進(jìn)行頒獎儀式。評比優(yōu)勝，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵與表揚。師生再見。
教學(xué)后的反思：
1.教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時，學(xué)生思維活躍，爭先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學(xué)生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。
教師在設(shè)計教案時，為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師請學(xué)生上來展示，結(jié)果，被點名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機應(yīng)變，按學(xué)生的`意愿進(jìn)行教學(xué)。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵使學(xué)生有成就感。
教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機會，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。
4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。由于這個“龍在行動”的游戲平時經(jīng)常練習(xí)，所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過程，及時評判與總結(jié)。
5、體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神?！币虼嗽隗w育教學(xué)中，加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時，教師并沒有教學(xué)生如何合作，而是讓學(xué)生自己開動腦筋，生與生互動，在探究中學(xué)會合作，學(xué)會相互配合。整個教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的，放松了學(xué)生的心情。
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇九
本學(xué)期我擔(dān)任二年級五個班和一年級一個班的體育課，并兼任學(xué)校后勤方面的一些工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識上：
本學(xué)期我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，并積極參加各種相關(guān)知識的理論學(xué)習(xí)，不斷充實提升自己，特別是積極參加黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記兩萬余字，及大地提升了自己的認(rèn)識和思想覺悟。
二、教學(xué)工作：
針對一二年級孩子的身體發(fā)育情況和學(xué)習(xí)特點，在學(xué)期開始我就有目的的制定教學(xué)計劃，本學(xué)期主要鞏固了學(xué)生的隊列，加強了對各種隊列口令及動作的規(guī)范性訓(xùn)練，并鞏固完成了古詩詞韻律操的學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期迎接各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查中，特別是在省規(guī)范化學(xué)校的復(fù)驗中，我參與組織了學(xué)生進(jìn)行“陽光大課間”的展示活動，取得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評，在5月份和體育組的其他老師一起努力，籌備并召開了我校第一屆師生運動會。
另外，本學(xué)期我還參與了乒乓球、羽毛球興趣小組的訓(xùn)練工作，所教學(xué)生以基本掌握了一些技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)理念，取得了一定的成績。
三、后勤方面：
本學(xué)期加強了對教室多媒體的檢查和維護(hù)，進(jìn)行了教師辦公電腦的一些日常維修維護(hù)工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)檢查、教育局臨時安排會議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時和“慶六一”文藝節(jié)目匯演中，保證了音響和校園廣播系統(tǒng)的正常使用，并參與了學(xué)校其他一些設(shè)施的日常維護(hù)工作。
另外，本學(xué)期還完成了教育局相關(guān)科室布置的電子報表的填報工作。
本學(xué)期的工作可以說是忙碌而充實，取得了一定的成績，也存在著一些不足，特別要檢討的是自己在思想上出現(xiàn)了一些懈怠的情況，有不少的工作完成的不好、不及時，在以后的工作中，我一定克服這種懈怠思想，爭取更好地干好本職工作。
[人教版小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)]
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇十
分腿騰越 (山羊)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與目標(biāo)：在40分鐘短暫的教學(xué)過程中，使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、運動技能目標(biāo)：初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法，主動學(xué)會分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運動方法。
3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。達(dá)到增強學(xué)生體質(zhì)目的。
4、心理健康目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立自信心，消除自卑感。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛，特別是能關(guān)愛能力弱的同伴。通過學(xué)習(xí)中的交流與合作，培養(yǎng)樂于助人的良好習(xí)慣，使學(xué)生體驗到對集體的認(rèn)同感和歸屬感。
四、教學(xué)過程
準(zhǔn)備部分：
1、準(zhǔn)備活動要有全面性。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操。
2、準(zhǔn)備活動要有針對性。設(shè)置一些與本課重點教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動，或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動，都是常用的方法。對重點教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。
案例探討：為分腿騰越 (山羊)設(shè)計兩項準(zhǔn)備活動
基本部分：
1、場地、器材。
合理：布置合理、器材的擺放利于活動的開展。
經(jīng)濟：利用好現(xiàn)有的場地，盡可能的把場地用好用足用活。
節(jié)約：在小場地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課，也就是一個籃球場的大小。盡量節(jié)約場地、器材。
創(chuàng)新：一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源
2、組織。
分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊伍怎么調(diào)動、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理
3、內(nèi)容的實施。
①宜精不宜多：設(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多，要精選。
②宜實不宜虛：注重練習(xí)完成的質(zhì)量，不要只注重探究、合作。
③宜專不宜散：安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上。
4、重點
重點要突出：
①重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時間，確保對運動技術(shù)的理解、掌握。
②重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù)，確保運動技術(shù)的鞏固。
③重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對性，技術(shù)性越強針對性越強。
④重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握各項運動技術(shù)。
所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學(xué)重點內(nèi)容的設(shè)置不要多，一堂課教好一、兩項技術(shù)就足夠了。
5、難點
難點要關(guān)注：
教師難點教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的水平。
結(jié)束部分；
結(jié)束部分的設(shè)置要重視，不能因為時間短就應(yīng)付一下。本次展示課就缺乏亮點，形式、內(nèi)容還是比較單一，設(shè)置也不盡合理，放松練習(xí)的針對性不強，放松效果也不好。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。
案例探討：放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動作，能不能起到放松作用？
教師只是用語言告訴學(xué)生 “不要緊張、放松”，這樣的放松效果是不好的，要用自己的行動和語言引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到真正身心松弛下來的目的。
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇十一
一、課的設(shè)計
本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)（水平二）要求，努力改革體育教學(xué)方法。根據(jù)中年級具有的好玩、好動和好思考的特點，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用“情境教學(xué)方法”。充分調(diào)動學(xué)生的思維和想象力，使學(xué)生一人課堂就感到生動有趣。
在教學(xué)程序上課分為：引起動機──滿足運動──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個階段，根據(jù)這四個階段將教材內(nèi)容有機的串聯(lián)起來，使學(xué)生達(dá)到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對體育興趣的目的，渲染了課堂教學(xué)的氣氛。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解投擲的方法，樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握投擲動作，鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：體驗學(xué)練中的歡樂和成功，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和競爭精神。
三、教學(xué)重、難點
根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點是創(chuàng)造多種投擲方法，體會用力的正確順序。學(xué)生練習(xí)時容易出現(xiàn)用力過大或過小，動作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致投擲沙包不準(zhǔn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點是用力均勻適度、動作協(xié)調(diào)連貫，投準(zhǔn)目標(biāo)。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
1、課堂常規(guī)
2、游戲《打龍尾》
3、韻律操
組織：學(xué)生圍一個圈，中間有一組同學(xué)，圈上的學(xué)生用籃球打圈內(nèi)隊尾的學(xué)生，擊到站在圈上。做操時站好四列橫隊。
情境展開
游戲
1、投易拉罐瓶
2、練習(xí)投固定靶
3、投準(zhǔn)移動靶
4、學(xué)生自編游戲
5、移動投準(zhǔn)
教師活動：
1、教師講解基本動作要領(lǐng)，并做示范；
2、指導(dǎo)學(xué)生原地進(jìn)行投準(zhǔn)動作練習(xí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生分組輪換進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)（做第一場地的動作示范）：
第一場地：持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對準(zhǔn)輪胎中間進(jìn)行投擲；
第二場地：持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準(zhǔn)鐵圈中的氣球進(jìn)行投擲；
第三場地：持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)前方的氣球進(jìn)行投擲；
第四場地：持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)籃板上的氣球進(jìn)行打擊。
4、教師巡回觀察，個別糾正指導(dǎo)；
5、適當(dāng)縮短或拉長投擲的距離，積極表揚與鼓勵學(xué)生。
學(xué)生活動：
1、聽教師講解動作要領(lǐng)并認(rèn)真觀看動作示范；
2、在原地想象瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)；
3、聽從指揮，分組輪換進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。
要求：安全有序，每組在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。
組織：把學(xué)生分成四組，進(jìn)行練習(xí)分成兩組進(jìn)行比賽。
情境結(jié)束
1、放松《踏著夕陽歸去》
2、課后小結(jié)
組織：學(xué)生站好隊聽音樂和老師一起放松。
器材：自做的固定靶、移動靶、一拉罐瓶、桶兩個、錄音機一臺。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境，置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。“持輕物投準(zhǔn)”課程在熱身游戲中拉開序幕，我引導(dǎo)學(xué)生說出原地沙包游戲，進(jìn)行游戲練習(xí)，給學(xué)生自主想象的空間練習(xí)自己想玩的游戲，這樣課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機。
練習(xí)時間充足，游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)與活動是新課標(biāo)的基本理念。體育課的教學(xué)過程是學(xué)生實踐、游戲的過程。在熱身游戲后我們進(jìn)入主題“持輕物投準(zhǔn)”用沙包做投紙靶練習(xí)和投壺練習(xí)，把沙包看成飛鏢?？纯凑l投的準(zhǔn)，誰得分高。他們在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣。
參與熱情濃厚，互動其樂融融四年級的學(xué)生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計為“移動投準(zhǔn)”為了讓學(xué)生能更主動、更積極地參與到活動中來，我采用得分小組競爭的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，游戲中學(xué)生們你爭我趕，體驗著成功與喜悅。
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)及重難點：
1、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、實心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。
3、在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。
教學(xué)重點：
1、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、實心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。
教學(xué)難點:
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。
二、基本任務(wù)與教材分析：
(一)教材基本主要任務(wù)和要求
在《課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)要求：
1、通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動作，跑步的基本方法，學(xué)會學(xué)習(xí)方法， 發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣。
2、 通過游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。
3、 讓學(xué)在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法。使學(xué)生熱愛體育運動，并能樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗成功。
4、 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
5 、進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
6、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作
(二)教材分析
小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、小籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
授課時數(shù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本學(xué)期共講19周，每周體育授課為3學(xué)時，共60學(xué)時。每個學(xué)期實際上課定為16周，共48學(xué)時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學(xué)生進(jìn)行評價，根據(jù)實際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評價記錄袋。
三、課時安排：
每課3課時，共48課時
四、教學(xué)措施及注意的問題：
(1)采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。
(3)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。
(4)教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好密度和運動量。
(5)認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇十三
一、教材內(nèi)容
學(xué)會奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級學(xué)生的心理、生理上的特點，個別差異的需求，我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歡樂中學(xué)會簡單的奔跑動作，為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想：
興趣是最好的老師，運動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動性才能使學(xué)生自覺、積極的進(jìn)行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課，充分體現(xiàn)“樂中學(xué)，學(xué)中樂”的現(xiàn)代教育思想。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點奔跑的應(yīng)變能力、靈敏性、柔韌性
教學(xué)難點：協(xié)調(diào)、合作意識。
四、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識淡薄，該班級的奔跑能力基礎(chǔ)較差，但是班風(fēng)活潑，班級紀(jì)律性較強，班風(fēng)凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體驗快樂體育。
2、技能目標(biāo)：認(rèn)真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體能。
3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。
六、課的流程：
本課以學(xué)生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉―――建設(shè)家園―――大灰狼抓小兔子―――歡慶勝利”的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
七、教法學(xué)法：
1、教法：
1）主題式情境教學(xué)法。
讓學(xué)生入景動情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2）自主探究法。
在練習(xí)中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
本課根據(jù)小學(xué)生身心特點，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動中能真正認(rèn)識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，懂得關(guān)心、愛護(hù)別人。通過觀察引導(dǎo)――誘導(dǎo)表達(dá)――練習(xí)模仿――設(shè)疑――自練――師生共同參與――互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂。
八、教學(xué)效果預(yù)測：
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能認(rèn)真參與各項練習(xí)，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
九、本課特色：
1、音樂貫穿整堂課。
2、故事情節(jié)貫穿整堂課。
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解本學(xué)期的體育課考試的項目和時間，合理的安排自己的學(xué)習(xí)計劃
2、明確各個單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、要求和任務(wù)
3、在學(xué)習(xí)中學(xué)會與人合作，中提高交往的能力
學(xué)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)和要求
重、難點：1、了解各個項目的健康標(biāo)準(zhǔn)和要求2、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和安排
場地器材：教室
教學(xué)過程：
一、 準(zhǔn)備階段
1、課堂常規(guī)
2、簡單的宣布本次課的內(nèi)容和要求
二、 激發(fā)興趣階段
1、導(dǎo)入：
新的學(xué)期開始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔?？创蠹业哪樕蠏熘男θ荩浑y想到大家這個年都過得很豐富多彩。誰來說說自己是怎么過年的？過年都到了哪里，做了些什么有意思的事
2、學(xué)生積極的發(fā)言，繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情
3、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并且轉(zhuǎn)入主題：從發(fā)言中不難看出，這個年大家過得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個醒，先讓大家在思想上減減肥。
三、學(xué)習(xí)新知階段
1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容
①學(xué)習(xí)項目：街舞；籃、排、足球技術(shù)；技巧
②考試項目：50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑
③檢查項目：肺活量、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)
2、要求
①認(rèn)真的學(xué)習(xí)，按時到位參加各個項目相關(guān)的練習(xí)
②及時的進(jìn)行各個項目的檢查和考試
③通過檢查和考試，了解自己的不足之處
④注意從實際出發(fā)，有針對性的對自己的弱項進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?/p>
四、最后階段
1、合理的安排自己的平時生活和訓(xùn)練
2、制定適合的訓(xùn)練計劃
①首先要了解自己的各個項目的情況
②訓(xùn)練計劃要量身定做，量力而行
③訓(xùn)練的量要適當(dāng)，不可操之過急
3、了解每一項考試項目的分值
――在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》找到相應(yīng)的分值
4、小結(jié)本次課的情況
體育教學(xué)設(shè)計與反思篇十五
課題：四年級體育
1、旨在發(fā)展學(xué)生的基本跳躍的動作。
2、要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。
3、通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
學(xué)情分析
1、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調(diào)等能力。
2、在模仿動物的動作過程中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、本課相對比較簡單，絕大部分學(xué)生不存在認(rèn)知障礙點。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出動物基本跳躍的動作。
2、通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
教學(xué)重點和難點
1、重點是發(fā)展學(xué)生跳躍能力。
2、難點是學(xué)生在跳躍中的創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程，教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)（略）
2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。
3、小游戲：模仿各種小動物。
學(xué)生聽模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。
小游戲：模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。
基本部分
1、跳躍：單腳起跳，雙腳落地。
2、唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識技能評價。
3、學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。
學(xué)生按要求進(jìn)行活動
1、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價
2、學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評，展示創(chuàng)編內(nèi)容。
結(jié)束部分
1、放松：聽音樂、師生共同舞蹈。
2、小結(jié)：師生共同講評。
根據(jù)學(xué)生參與度、學(xué)生表現(xiàn)力進(jìn)行評價。
教學(xué)反思
（1）這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。
本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。但是在實際操作過程中，有的學(xué)生過于放縱，課堂效果顯得有些散漫。
（2）本課的教學(xué)重點是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過程中沒有給學(xué)生一定的時間、空間，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）在跳躍教學(xué)過程中，我沒有完全放開，在目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化等方面沒有給學(xué)生足夠的空間和時間，沒有讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。
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