心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇一
近年來，減負(fù)成為教育改革的關(guān)鍵詞之一。教育部門對學(xué)生減負(fù)提出了一系列的政策措施，包括限制作業(yè)量、減少考試次數(shù)等等。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也深受這些政策的影響。通過實踐和思考，我有了一些關(guān)于減負(fù)的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，并提出一些建議。
首先，我認(rèn)為減負(fù)要有“分寸”。作為數(shù)學(xué)教師，我明白學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的時間是很多的。數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)和思考的學(xué)科，只有通過反復(fù)的練習(xí)，才能掌握其中的規(guī)律。因此，在減負(fù)的同時，要確保學(xué)生有充足的時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們可以通過減少其他非必要的課程和活動，來保證學(xué)生有足夠的時間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
其次，我認(rèn)為減負(fù)要有“針對性”。教育政策的初衷是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康，而不是簡單地減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，在減負(fù)過程中，我們要注重學(xué)生的實際情況，有針對性地減輕他們的負(fù)擔(dān)。例如，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
再次，我認(rèn)為減負(fù)要有“啟發(fā)性”。減負(fù)不等于放松。相反，減負(fù)應(yīng)該是一種更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)是一門需要思維訓(xùn)練和邏輯推理的學(xué)科，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。因此，在減負(fù)的同時，我們要設(shè)計一些啟發(fā)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過思考和探索來解決問題。這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。
最后，我認(rèn)為減負(fù)要有“合作性”。教育是一個團(tuán)隊合作的過程，只有學(xué)校、家長和教師共同合作，才能達(dá)到更好的減負(fù)效果。家長要正確引導(dǎo)學(xué)生，理解和支持學(xué)校的減負(fù)措施；學(xué)校要提供更好的教育資源和環(huán)境，為學(xué)生提供更多的支持和幫助；教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，注重個性化教育，為學(xué)生創(chuàng)造適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，作為一名數(shù)學(xué)教師，我對減負(fù)有了一些心得體會。減負(fù)要有分寸，要有針對性，要有啟發(fā)性，還要有合作性。只有這樣，才能真正達(dá)到教育改革的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。希望未來在減負(fù)的道路上，我們能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇二
引言段：
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的思維能力和邏輯思維有著重要的影響。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知自己對于數(shù)學(xué)知識的掌握程度和教學(xué)方法的熟練度對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。為了提高自己在教學(xué)中的水平，我參加了一次針對數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也對自己的教學(xué)有了更深入的理解。
主體段一：培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)知識講解
在培訓(xùn)課程中，專業(yè)的數(shù)學(xué)教師向我們講解了一些數(shù)學(xué)知識和概念。通過深入淺出的講解，我對一些常見的數(shù)學(xué)問題和難點有了更全面、更深入的理解。例如，在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何用簡單直觀的方式講解復(fù)雜的幾何問題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解題。另外，我還通過培訓(xùn)了解了一些新穎的教學(xué)方法，例如利用數(shù)學(xué)模型和實物模型進(jìn)行教學(xué)，使得抽象的概念變得更加具體和生動。
主體段二：培訓(xùn)中的教學(xué)技巧分享
除了數(shù)學(xué)知識的講解，培訓(xùn)課程還注重向我們傳授一些實用的教學(xué)技巧和方法。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的需求。我深刻認(rèn)識到，在教學(xué)中要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和問題，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識。此外，培訓(xùn)還教會了我如何合理安排教學(xué)時間和課堂內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
主體段三：培訓(xùn)中的案例分析與解決
在培訓(xùn)課程的案例分析環(huán)節(jié)中，我們圍繞著常見的數(shù)學(xué)教學(xué)問題，進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解決。參與這些案例分析，使我對于數(shù)學(xué)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。通過與其他教師交流和討論，我學(xué)到了很多針對問題的解決方法和策略。例如，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)推理題中常見的邏輯思維錯誤，以及如何引導(dǎo)學(xué)生采取正確的思維策略。
總結(jié)段：
通過這次數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，我對教學(xué)有了新的認(rèn)識和理解。我不僅增加了自己對于數(shù)學(xué)知識的掌握程度，也學(xué)會了一些新的教學(xué)技巧和方法。這些知識和經(jīng)驗使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。同時，我也明白了教師培訓(xùn)的重要性，只有不斷提升自己的教學(xué)水平，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我將不斷修正自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
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數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇三
近年來，減負(fù)成為教育界熱議的話題，各級政府和教育部門也紛紛出臺相關(guān)政策，以解決學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的問題。作為一名數(shù)學(xué)教師，我的教學(xué)工作也受到了這一政策的影響。經(jīng)過一段時間的實踐和思考，我深感減負(fù)對學(xué)生的積極意義，并且總結(jié)出一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，減負(fù)有助于提高學(xué)習(xí)效果。過多的作業(yè)和課外班讓學(xué)生感到壓力山大，無法真正投入到學(xué)習(xí)中去。而減負(fù)政策的實施，則使得學(xué)生能夠有更多的時間和精力去思考、理解知識。我在減負(fù)后的班級里發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成績逐漸有了提升，尤其是那些原先比較薄弱的學(xué)生。他們得到了更多的學(xué)習(xí)時間，從而加深了對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。減負(fù)的同時，也使得學(xué)生們更愿意主動參與課堂互動，充分發(fā)揮自己的思考和表達(dá)能力。
其次，減負(fù)對學(xué)生的身心健康有益。近年來，學(xué)生們的身心健康問題嚴(yán)重，其中不乏一些因為學(xué)業(yè)壓力過重而導(dǎo)致的。我身邊曾經(jīng)有個學(xué)生，由于長期過重負(fù)擔(dān)導(dǎo)致了焦慮癥。在減負(fù)后，她逐漸恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，心情也變得開朗起來。這件事情讓我深思，作為教師，我們應(yīng)該更注重學(xué)生的身心健康，而不僅僅是學(xué)術(shù)成績。當(dāng)學(xué)生的精力沒有被大量作業(yè)和額外的學(xué)習(xí)壓力消耗殆盡時，他們才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難。
再次，減負(fù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。減負(fù)并不意味著放任學(xué)生，而是通過調(diào)整教學(xué)方式和任務(wù)，讓學(xué)生更好地發(fā)展自己的思維能力。在我的課堂上，我嘗試將一些傳統(tǒng)的題型變得更加靈活多樣，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)新性的思考。這樣，學(xué)生們不再僅僅追求解題方法和答案，而是注重思考問題的方法和過程。數(shù)學(xué)本身就是一門充滿創(chuàng)造力和探索性的學(xué)科，減負(fù)能夠讓學(xué)生更好地體驗到這一點，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
最后，減負(fù)促進(jìn)了師生關(guān)系的改善。以前，我常常因為布置大量作業(yè)或者在班上嚴(yán)厲批評某些學(xué)生而引起學(xué)生的反感。而在減負(fù)后，我有更多的時間和機會去了解每個學(xué)生的特點和需求，更好地幫助他們解決問題。減負(fù)的政策也讓學(xué)生們把更多的注意力集中在課堂上，減少了課堂上的紛爭和沖突。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于我的教學(xué)更加認(rèn)可，愿意積極參與到課堂活動中來，從而師生關(guān)系得到了進(jìn)一步改善。
綜上所述，減負(fù)政策對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、身心健康、創(chuàng)新思維能力以及師生關(guān)系的改善都起到了積極的推動作用。作為數(shù)學(xué)教師，我深感減負(fù)的必要性和重要性，同時也發(fā)現(xiàn)自己在減負(fù)中得到了很多啟示和反思。我會進(jìn)一步探索和嘗試，不斷完善自己的教學(xué)方式，為學(xué)生們創(chuàng)造更寬松、愉快、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇四
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、 要善于總結(jié)：在進(jìn)行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學(xué)活動之后，都進(jìn)行了總結(jié)?？偨Y(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學(xué)水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎(chǔ)……。
2、要善于積累分析：每次教學(xué)活動之后，教師都會在學(xué)生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關(guān)資料，也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇五
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深入教學(xué)崗位已有多年。在這段時間里，我的視野得到了開闊，對于數(shù)學(xué)教學(xué)也有了更深刻的體會。在教學(xué)實踐中，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的重要性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生個體差異的存在以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。
首先，數(shù)學(xué)的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生不僅能夠鍛煉邏輯思維能力，還能培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中需要進(jìn)行抽象思維和邏輯推理，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作生活都具有重要意義。
其次，教學(xué)方法的靈活性是我們教師需要不斷探索和改進(jìn)的方向。每一個學(xué)生都是獨特的個體，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有各自的難點和困惑。作為教師，我們要不斷尋找合適的教學(xué)方法和策略，將數(shù)學(xué)的知識點與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。因此，在課堂教學(xué)中，我常常采用多種教學(xué)方法，包括講解、演示、討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作和參與中能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，我們要認(rèn)識到學(xué)生個體差異的存在。每一個孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。一些學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣，學(xué)習(xí)起來輕松自如；而一些學(xué)生可能對數(shù)學(xué)興趣缺缺，學(xué)習(xí)起來很困難。我們作為教師要耐心傾聽學(xué)生的困惑和需求，了解他們的個性差異，不同的學(xué)生可能需要不同的教學(xué)方式和輔導(dǎo)措施。對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們要有耐心地進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
最后，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)雖然普遍被認(rèn)為是一門抽象難懂的學(xué)科，但我們可以通過生動有趣的教學(xué)手段和實例，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在我的課堂上，我經(jīng)常運用故事、游戲和實際應(yīng)用等方式，將數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活聯(lián)系起來。例如，通過講解數(shù)學(xué)在工程設(shè)計、經(jīng)濟(jì)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實際用途和重要性。此外，我還鼓勵學(xué)生多參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)拓展班等活動，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
總之，作為一名教師，我深深體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和靈活性。在接觸眾多學(xué)生的過程中，我更加明白了學(xué)生個體差異的存在以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路保駕護(hù)航。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇六
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。
1、要善于總結(jié)：在教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學(xué)活動之后，都進(jìn)行了總結(jié)?？偨Y(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學(xué)水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎(chǔ)……。
2、要善于積累：每次教學(xué)活動之后，教師都會在學(xué)生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關(guān)資料，也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇七
20xx年4月2日我有幸聽了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
其次，我們應(yīng)清楚“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學(xué)中，教師從學(xué)生生活和社會生活中選擇學(xué)生感興趣的問題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望。
1.注重學(xué)生收集信息
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中，對于中低年級學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題。但在實際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機會，但學(xué)生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學(xué)生提出問題，實際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認(rèn)識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇八
這學(xué)期我上了九年級（4）的數(shù)學(xué)課，體育課。
根據(jù)教學(xué)大綱，提前備課，認(rèn)真聽課，布置作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè)和試卷。通過各種考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績普遍不錯。為了增強學(xué)生的體質(zhì)，他們堅持每天早上和早上大課間帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉，體育課的每一節(jié)都認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識，大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。而且班里每個學(xué)生都有體育特長，也有喜歡跳繩的。一些學(xué)生喜歡打乒乓球，一些學(xué)生喜歡踢足球。經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)生們積極開展各種體育活動，不僅鍛煉了身體，而且大大放松了身心。
七年級八年級有十一個班。每個班每周都有一節(jié)信息課。上課前，打開電腦教室的門和電腦電源，然后提前幾分鐘來到班級教室門口，帶學(xué)生排隊到電腦教室。下課后，收拾電腦教室再走。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生信息技術(shù)能力得到很大提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)踏實，平行班考試成績中等。有的同學(xué)通過努力取得了很大的進(jìn)步，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更好。學(xué)生在校內(nèi)校外的各種競賽中取得了不錯的成績，如暑期讀好書、青年科技創(chuàng)新大賽、板報評獎、元旦書法大賽，部分學(xué)生獲得了市、縣獎勵。
1、拔尖學(xué)生少。今后要與各個學(xué)科的老師合作，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和薄弱學(xué)科，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，具體以數(shù)學(xué)為重點，對疑難問題和解題方法多做講解和指導(dǎo)。爭取學(xué)生成績的飛躍。
2、計算機教室的一些軟件缺失，缺乏課堂資料，使得一些實驗無法在課堂上進(jìn)行。下學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)的問題，在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生更好更快的上每一節(jié)信息技術(shù)課，提高自己的信息技術(shù)能力。
總之，教師的崗位性質(zhì)決定了他們要無私付出，努力工作。雖然很辛苦，但是相信總會有收獲的，所以我需要繼續(xù)努力，在以后的教學(xué)中做的更好！
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇九
一、開頭段（介紹教師心得體會數(shù)學(xué)的背景和重要性）（200字）
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)思維能力有著重要的作用。作為一名從教多年的數(shù)學(xué)教師，我深知教師在教學(xué)過程中的心得體會對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響。數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活的思維和方法，因此教師必須不斷總結(jié)經(jīng)驗并跟蹤教學(xué)效果。本文將圍繞教師心得體會數(shù)學(xué)的主題，探討教師心得體會數(shù)學(xué)的重要性以及如何提高教學(xué)質(zhì)量。
二、第一段（教師心得體會數(shù)學(xué)的重要性）（250字）
教師心得體會數(shù)學(xué)對于提高教學(xué)質(zhì)量以及增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。首先，無論是解題方法還是例題選取，教師都需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，并通過分析學(xué)生的思維和理解水平來調(diào)整教學(xué)策略。只有通過不斷積累自己的心得體會，教師才能更好地教授數(shù)學(xué)知識。其次，心得體會數(shù)學(xué)也是教師增強自信心和教學(xué)能力的必要手段。隨著經(jīng)驗的積累，教師能夠更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點和難點，更好地應(yīng)對學(xué)生提出的問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、第二段（教師心得體會數(shù)學(xué)的具體方法）（300字）
教師心得體會數(shù)學(xué)可以通過自我反思和教學(xué)實踐來實現(xiàn)。首先，教師可以運用自我反思的方法，總結(jié)自己對數(shù)學(xué)知識的理解和解題方法。這樣可以幫助教師從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地理解學(xué)生的困惑和難點。其次，教師可以在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整教學(xué)策略，并通過觀察學(xué)生的反應(yīng)來了解自己的教學(xué)效果。例如，教師可以選擇不同的教學(xué)方式，如講解、示范、討論等，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來判斷教學(xué)效果。
四、第三段（教師心得體會數(shù)學(xué)的重要性對教學(xué)的影響）（250字）
教師心得體會數(shù)學(xué)不僅對教師本身的教學(xué)能力有著重要的影響，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣產(chǎn)生積極影響。首先，教師通過心得體會數(shù)學(xué)能夠更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，從而更有效地設(shè)計教學(xué)活動和教學(xué)方案。其次，教師心得體會數(shù)學(xué)可以提高教師對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，從而更有能力向?qū)W生解釋和推導(dǎo)數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此，教師的心得體會數(shù)學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績有著重要的促進(jìn)作用。
五、結(jié)尾段（總結(jié)教師心得體會數(shù)學(xué)對教學(xué)的重要性和具體方法）（200字）
通過對教師心得體會數(shù)學(xué)的探討，我們可以看出，教師心得體會數(shù)學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。教師可以通過自我反思和教學(xué)實踐來積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學(xué)策略并提高教學(xué)能力。教師的心得體會數(shù)學(xué)不僅有助于提高教學(xué)效果，還能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，我們應(yīng)該重視教師心得體會數(shù)學(xué)的意義，并為教師提供更多的機會和支持，以幫助他們提高教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十
作為一名數(shù)學(xué)備考教師，多年來我一直致力于幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中取得好成績。在實踐中，我總結(jié)出一些重要的經(jīng)驗和體會，這些經(jīng)驗不僅對于學(xué)生備考有益，對于教師們也是非常有指導(dǎo)性意義的。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于數(shù)學(xué)備考的心得體會。
段落二：建立堅實的基礎(chǔ)是關(guān)鍵
在備考過程中，建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是取得好成績的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一個連續(xù)建立的學(xué)科，當(dāng)前面的知識掌握不牢固的話，后面的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)困難。因此，作為教師，我們需要幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，包括數(shù)學(xué)的基本運算、方程式解題、幾何圖形等。在解題過程中，我們也要引導(dǎo)學(xué)生理解背后的原理和邏輯，而不僅僅是死記硬背。只有在基礎(chǔ)牢固的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地應(yīng)對考試中的各種問題。
段落三：培養(yǎng)解題思維的能力
在備考中，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力同樣重要。解題思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心要素，通過訓(xùn)練可以提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題思維，我們可以采用許多有效的方法，如提供不同難度的練習(xí)題，鼓勵學(xué)生思考和討論解題方法，引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識解決新問題等。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生將逐漸掌握解題的技巧和策略，提高他們的應(yīng)試能力。
段落四：注重考試技巧和應(yīng)試心態(tài)的培養(yǎng)
在備考過程中，學(xué)生不僅需要具備扎實的數(shù)學(xué)知識和解題思維能力，還需要掌握一些考試技巧和良好的應(yīng)試心態(tài)?？荚嚰记砂ㄈ绾魏侠戆才艜r間、如何快速答題、如何正確選擇答案等。同樣重要的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試心態(tài)，包括自信、冷靜、專注和堅持。作為教師，我們應(yīng)該教給學(xué)生一些實用的技巧和方法，并且通過鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)。
段落五：個性化輔導(dǎo)和精準(zhǔn)指導(dǎo)
在備考過程中，每個學(xué)生的情況不同，因此個性化輔導(dǎo)和精準(zhǔn)指導(dǎo)是非常必要的。在課堂上，我會結(jié)合學(xué)生的具體情況制定備考計劃，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時，我也鼓勵學(xué)生在備考中提出問題和困惑，及時解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。通過個性化的輔導(dǎo)和精準(zhǔn)的指導(dǎo)，學(xué)生的備考效果將更加顯著。
總結(jié)：
備考數(shù)學(xué)考試是一項艱巨的任務(wù)，但通過合理的方法和精心的指導(dǎo)，學(xué)生可以取得理想的成績。作為數(shù)學(xué)備考教師，我深知建立堅實的基礎(chǔ)、培養(yǎng)解題思維能力、注重考試技巧和應(yīng)試心態(tài)的重要性，以及個性化輔導(dǎo)和精準(zhǔn)指導(dǎo)的必要性。希望這些心得體會對學(xué)生備考和其他教師的教學(xué)工作有所幫助，讓更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中取得好成績。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十一
新學(xué)期開學(xué)以來，又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，讓我受益非淺。對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了進(jìn)一步的理解。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。下面就談一談我的一些學(xué)習(xí)體會：
一、教育理念的轉(zhuǎn)化
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的陳舊觀念，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。而在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，在操作中激起智慧的火花，從而滲透數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。
二、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
三、對“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的認(rèn)識
自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂；就培養(yǎng)能力而言，自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?；從教育實踐來說，自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面。新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。什么是自主學(xué)習(xí)？指學(xué)生在教師的指點下內(nèi)在的或自我激發(fā)性的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。它把學(xué)生作為主動的求知者，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)，主動探求，主動運用的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主體。在教學(xué)中我認(rèn)為：激發(fā)興趣是自主學(xué)習(xí)的誘因。
在教學(xué)活動中，如果學(xué)生沒有興趣，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中，才可能碰撞出思想的火花，使課堂變得生動、輕松起來。其次，教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。教學(xué)中我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主氛圍，讓學(xué)生想象馳騁，感情激蕩，思路縱橫，乃至異想天開，自然會碰撞出思想的火花，引發(fā)創(chuàng)造的潛質(zhì)。還有，建立一個激勵評價機制也很重要。激勵性的評價，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵，給學(xué)生以信心。評價中既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程及變化發(fā)展，既關(guān)注水平，更要關(guān)注學(xué)生情緒態(tài)度。
教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動積極的參與過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。數(shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習(xí)慣。
總之，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向！面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。通過這些天的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)工作中，我將不再迷惑、彷徨，我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課，努力使自己成為新時代合格的人民教師。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十二
第一段：引言（100字）
作為一名數(shù)學(xué)備考教師，我一直致力于幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績。多年來，我從教學(xué)實踐中積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)備考的觀點和方法，并希望能對其他教師和學(xué)生有所幫助。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性（250字）
在備考數(shù)學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)并非一門枯燥無味的學(xué)科，而是一個開放性的知識體系，與現(xiàn)實世界息息相關(guān)。我經(jīng)常通過生動的教學(xué)案例和有趣的數(shù)學(xué)游戲引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會講述數(shù)學(xué)在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)中的應(yīng)用，這讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的實用性和美妙之處。同時，在備考過程中，我會鼓勵學(xué)生自己思考和探索，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造力。
第三段：合理制定備考計劃（250字）
制定一個合理的備考計劃對于學(xué)生的備考效果至關(guān)重要。在備考之前，我會與學(xué)生和他們的家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的需求和目標(biāo)，并根據(jù)個人情況制定一個詳細(xì)的備考計劃。這個計劃包括每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)計劃。而且，我鼓勵學(xué)生有意識地分配時間，集中精力攻克重難點。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要持久的努力，一個良好的備考計劃可以幫助學(xué)生掌握知識，并在備考中取得更好的成績。
第四段：注重基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力的提升（300字）
備考數(shù)學(xué)不能只關(guān)注記憶和應(yīng)試，更要注重基礎(chǔ)知識的積累和應(yīng)用能力的提升。對于學(xué)生來說，他們應(yīng)該牢固掌握基礎(chǔ)知識，理解數(shù)學(xué)概念和定理，并學(xué)會運用它們解決實際問題。而且，我會鼓勵學(xué)生通過做題鞏固知識，培養(yǎng)他們的解題思維和分析能力。同時，我會推薦一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生拓寬數(shù)學(xué)視野，激發(fā)他們的求知欲望。
第五段：激發(fā)學(xué)生自信心的重要性（300字）
備考數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。對于數(shù)學(xué)科目來說，學(xué)生往往有一種畏懼感。因此，我會給予學(xué)生及時而具體的反饋，并鼓勵他們相信自己的能力。我會告訴他們，數(shù)學(xué)是可以掌握的，只要他們付出努力，就一定能取得好的成績。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生意識到自己的進(jìn)步和成就時，他們會更加自信，取得更好的備考效果。
總結(jié)（200字）
數(shù)學(xué)備考是一項全面而綜合的工作，需要教師和學(xué)生共同努力。作為一名備考教師，我始終堅持培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，制定合理的備考計劃，注重基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的提升，并激發(fā)學(xué)生的自信心。在備考過程中，學(xué)生應(yīng)該積極參與，勇于挑戰(zhàn)自己，并保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。只有通過自己的努力和教師的指導(dǎo)，才能取得卓越的成績，實現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十三
一學(xué)期來，擔(dān)任八年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十四
第一段：引言（100字）
作為一名教師，我始終認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科，也是一種思維方式。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力以及解決問題的能力。因此，在任何階段的教育中，數(shù)學(xué)都是至關(guān)重要的。在教授數(shù)學(xué)的過程中，我不斷摸索創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。今天，我分享一下我在教師數(shù)學(xué)時的心得體會。
第二段：多樣化的教學(xué)手段（200字）
在教學(xué)過程中，我會運用多樣化的教學(xué)手段，因材施教，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃。我喜歡采用多媒體課件，示范演示和互動討論等方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。我總是盡力讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美麗和智慧，引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，讓他們通過思考和實踐建立對數(shù)學(xué)知識的深刻理解。
第三段：堅持使用啟發(fā)式教學(xué)法（300字）
啟發(fā)式教學(xué)法是一種鼓勵學(xué)生思考、獨立發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式，這種方法最大的特點是培養(yǎng)學(xué)生探究和解決復(fù)雜問題的能力。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我會盡量多地使用普通案例或者是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，讓學(xué)生在互動中探索、研究，帶領(lǐng)他們建立不斷深入獨立思考的邏輯思維方式。啟發(fā)式教學(xué)法讓學(xué)生不再注重直接找到答案，而是關(guān)注整個思考過程，這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考動力。
第四段：學(xué)科融合教學(xué)（300字）
數(shù)學(xué)不僅僅是獨立的一門學(xué)科，它也與其他學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系和應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)老師，我會利用教學(xué)的機會讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，例如物理學(xué)中的運動學(xué)，工程學(xué)中的幾何結(jié)構(gòu)等等。我會引導(dǎo)學(xué)生理解這些學(xué)科之間的相互作用和聯(lián)系，這種學(xué)科融合教學(xué)有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)的深刻理解和應(yīng)用，同時也讓他們對自己所學(xué)有了更加詳細(xì)的理解。
第五段：結(jié)論（200字）
總的來說，教師數(shù)學(xué)既需要對數(shù)學(xué)有深刻的理解和認(rèn)識，又需要不斷的創(chuàng)新和改變，才能為學(xué)生提供更加完善的教育資源和知識。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)，我們需要更多富有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的教學(xué)手段，切實將學(xué)科融合入教學(xué)中去，推動學(xué)生創(chuàng)造性地思考和探究。只有持續(xù)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能真正達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)成果。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制度計劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的。
一、課前準(zhǔn)備
(1)認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
二、課堂上的情況
在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最后得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí) 欲 望。
碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
七年級學(xué)生好奇，對中學(xué)生活充滿好奇，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有些學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都是體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，我已盡力。我明白到這并不是最重要的，重要的是找出不足，在今后該如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論結(jié)果怎樣，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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