總結，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
高三物理教學工作總結篇一
本學期，在學校的安排下，我擔任了高三11、12班的教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。
教學方面
由于這是連續(xù)第二年帶高三復習教學，各個方面相對比較熟，但也仍需加強，因為備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學生的名字，由于這屆學生是新接觸的學生，所以這點為顯得重要。第二，在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)，注意和學生溝通。我經常利用課間休息或晚自修的時間和學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格，以便更好的促進教學工作的順利開展。
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學素質。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中?？嫉脑囆?，提前讓學生接觸高考。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的`技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加?？傊?，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的。
高三物理教學工作總結篇二
本學期我擔任高三年二、三兩班的物理教學工作，現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：
高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。
1、備課方面：反復研讀教材、教輔材料，課程標準，去年的考試說明和考試大綱，認真研究近三年的高考試題和各地模擬試題，特別是實驗區(qū)的高考卷和模擬試卷。上網下載三年高考兩年模擬的分章節(jié)的專題內容，并認真分析專題內考查的題型、模式、及創(chuàng)新性。從而更好地把握新課程高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。并依據幾年的教學經驗，認真?zhèn)湔n，選好例題練習。對于重難疑點，尋找學生易于接受的方法，傳授給學生。
2、課堂方面：今年接手的兩個班比去年相對會比較不理想，兩個班學生基礎知識相對較薄弱；做慣了簡單題目，難題涉及較少，一遇難題就放棄，缺乏克服困難的勇氣；學習方法不科學，沒有養(yǎng)成一些良好的學習習慣；尖子生自覺深入研究的精神欠缺，總依賴于老師；學習態(tài)度有待進一步的提高。針對這種情況，雖然選擇的教輔材料跟去年一樣，但是適當調整一些教學方法。比如：對于一些典型的題目進行精講、強化訓練，重點知識、重點講，相對次要的知識進行有選擇性的講、有的就直接放棄。對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
3、課后輔導：我充分利用晚自習時間較多，對班級中等生及后進生進行不定時不定人作業(yè)輔導，使輔導的面積增大，目的是讓他們引起重視，知道老師是關心他們的學習的。
4、教學反思方面：針對教學中存在一些問題，及時進行反思總結，比如針對月考中暴露出來的學生應試水平不足的問題，有層次地增加了學生練習的量，針對幾個模塊的知識，各個老師分工出好相應的練習，取得了較好的教學效果。
積極參與教研組的聽課評課，從中學習到很多寶貴的經驗；經常自己上網觀看一些教師的教學，說課錄像，通過不斷反思總結，提高自身教學素質；認真研讀《物理教學參考》。
高三物理教學工作總結篇三
在緊張忙碌而充實的高三復習生活中，可以說是收獲很大。下面就一年的物理教學工作談談自己的具體做法。
1. 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學 提高課堂效率
我們高三物理組都是年輕教師，經驗不足是事實。面對現(xiàn)實，我們覺得加強集體備課，，動用集體的智慧來提高課堂效益就顯得尤為重要。因此我們備課組在陸老師的帶領下，制定了嚴密的教學計劃，強化集體備課，提出了優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，我們注重發(fā)揮各位教師的長處。集體備課前，每位教師都精心準備一周的課；集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置逐一評價；集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課。這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
2. 立足教材 夯實基礎 抓好三基
1. 復習時細心推敲要考察的物理思想和物理方法，在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。
2. 復習時既要求全面周到，又要注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性和實效性。細心推敲對高考內容四個不同層次——理解、掌握、應用、了解的要求。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。
3. 復習時同時還應適當增加難度，我的教學特點是“細、難、高”。
細節(jié)：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實，狠抓三基，掌握每本書知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法。
難度：復習的起點較高，例題和布置練習，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定難度。力求多選一些重點突出難點適當，知識面覆蓋較大的題目。
高度：用高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學。
三、優(yōu)化練習 提高練習的實效性
首先，我認為練習題要精選。我的做法是：講例題或學生做題，都要求做到“舉一翻十”。
其次，練習的講評是高三物理教學的一個重要環(huán)節(jié)，為了最大限度的發(fā)揮課堂教學的效益，課堂講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。同時我覺得學生的練習一定要獨立完成不能依賴答案，我不希望學生一有問題就去找教師，讓學生思考問題時養(yǎng)成好的習慣。
最后，對練習要全批全改，平時要求學生把自己經常錯的題目做在規(guī)定的本子上。
4. 因材施教 分層教學 全面提高
同一班級的學生，層次差別較大，給教學帶來很大的難度。對不同層次的學生，應區(qū)別對待，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在復習過程中注重推優(yōu)補差，對于成績較好的同學利用提高班適當增加難度和深度，拓寬他們的解題思路；對于基礎差的學生充分利用補課幫助他們解決學習上的困難，分析學習上存在的問題，培養(yǎng)他們學習物理的興趣，激勵他們不斷挖掘潛力，最大限度提高他們物理成績。讓所有學生都有收獲，提高學生能力。
5. 加強應試指導 向非智力因素要分數
充分利用每一次練習、檢測和幾次大考的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如對選擇題，要注意尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力做到“會而對，對而全，全而優(yōu)”，減少無謂失，指導學生經?？偨Y考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式，總結臨場時的審題答題順序、技巧和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心，強化一些注意事項、糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略。
在這一年的教學過程中我們不斷創(chuàng)新，不斷反思，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，物理教學注定要與苦樂相伴。我們將勤學、善思、實干，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
高三物理教學工作總結篇四
本學期我執(zhí)教3、4班物理課，一個學期轉瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。
二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。
三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛，多一點鼓勵，多一點微笑。
四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，簡便迎戰(zhàn)高考。五，構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點，難點。
物理學科知識考點主要分力，電，熱，原子物理五大部分。
力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，所以必須要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學，運動學，動力學。
靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形——三角形，進行解三角形的數學工作就行了。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程，速度與速率，速度，速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要明白，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不是勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基本公式。
力學中最為復雜的是動力學部分，可是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度，沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關系）來解決。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理；若涉及位移可用功能關系；若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決?？墒沁@種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果只關心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個細節(jié)。那么在什么情景下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內力的沖量）時，體系總動量守恒；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。
熱學有兩大部分，分子運動論和氣體性質。對于分子運動論，如果去為每條理論尋找實驗基礎，那么書上的各知識點自然就掌握了；熱力學第必須律：外界對氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內能增量腅。其次，v與w有關系，若氣體體積v增加，氣體必對外做功；夢想氣體溫度t與內能e有關，若夢想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而夢想氣體分子間無相互作用，所以分子勢能不變，所以其體內能e必增大。這6個物理量的關系清楚了，熱學本身的問題就解決了。至于熱學和力學的綜合問題，以力學為基礎，將氣體壓力f用氣體壓強p和受力面積s表示，即，f=ps.
電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電，恒定電流，電與磁，交流電和電磁振蕩，電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律，電場，場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，可是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，所以，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描述電場，這樣電場就能夠和力學中的重力場（引力場）來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關于電勢能完全能夠與重力勢能比較：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線——電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，能夠幫忙你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，能夠完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和確定電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢，電流，電壓，電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。異常強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，明白它是描述電源做功本事的物理量，它的大小能夠通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率必須要區(qū)分熱功率與電功率，二者僅有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時必須要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁，磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件，大小，方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。
交流電這一部分要異常注意變壓器的原副線圈的電壓，電流，電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩，電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
高三物理教學工作總結篇五
在緊張忙碌而充實的高三復習生活中，可以說是收獲很大。下面就一年的物理教學工作談談自己的具體做法。
1.加強集體備課 優(yōu)化課堂教學 提高課堂效率
我們高三物理組都是年輕教師，經驗不足是事實。面對現(xiàn)實，我們覺得加強集體備課，，動用集體的智慧來提高課堂效益就顯得尤為重要。因此我們備課組在陸老師的帶領下，制定了嚴密的教學計劃，強化集體備課，提出了優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，我們注重發(fā)揮各位教師的長處。集體備課前，每位教師都精心準備一周的課；集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置逐一評價；集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課。這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
2.立足教材 夯實基礎 抓好三基
1.復習時細心推敲要考察的物理思想和物理方法，在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。
2.復習時既要求全面周到，又要注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性和實效性。細心推敲對高考內容四個不同層次——理解、掌握、應用、了解的要求。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。
3.復習時同時還應適當增加難度，我的教學特點是“細、難、高”。
細節(jié)：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實，狠抓三基，掌握每本書知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法。
難度：復習的起點較高，例題和布置練習，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定難度。力求多選一些重點突出難點適當，知識面覆蓋較大的題目。
高度：用高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學。
三、優(yōu)化練習 提高練習的實效性
首先，我認為練習題要精選。我的做法是：講例題或學生做題，都要求做到“舉一翻十”。
其次，練習的講評是高三物理教學的一個重要環(huán)節(jié)，為了最大限度的發(fā)揮課堂教學的效益，課堂講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。同時我覺得學生的練習一定要獨立完成不能依賴答案，我不希望學生一有問題就去找教師，讓學生思考問題時養(yǎng)成好的習慣。
最后，對練習要全批全改，平時要求學生把自己經常錯的題目做在規(guī)定的本子上。
4.因材施教 分層教學 全面提高
同一班級的學生，層次差別較大，給教學帶來很大的難度。對不同層次的學生，應區(qū)別對待，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在復習過程中注重推優(yōu)補差，對于成績較好的同學利用提高班適當增加難度和深度，拓寬他們的解題思路；對于基礎差的學生充分利用補課幫助他們解決學習上的困難，分析學習上存在的問題，培養(yǎng)他們學習物理的興趣，激勵他們不斷挖掘潛力，最大限度提高他們物理成績。讓所有學生都有收獲，提高學生能力。
5.加強應試指導 向非智力因素要分數
充分利用每一次練習、檢測和幾次大考的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如對選擇題，要注意尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力做到“會而對，對而全，全而優(yōu)”，減少無謂失，指導學生經?？偨Y考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式，總結臨場時的審題答題順序、技巧和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心，強化一些注意事項、糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略。
在這一年的教學過程中我們不斷創(chuàng)新，不斷反思，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，物理教學注定要與苦樂相伴。我們將勤學、善思、實干，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
高三物理教學工作總結篇六
在緊張忙碌而充實的高三復習生活中，可以說是收獲很大。下面就一年的物理教學工作談談自己的具體做法。
1. 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學 提高課堂效率
我們高三物理組都是年輕教師，經驗不足是事實。面對現(xiàn)實，我們覺得加強集體備課，，動用集體的智慧來提高課堂效益就顯得尤為重要。因此我們備課組在陸老師的帶領下，制定了嚴密的教學計劃，強化集體備課，提出了優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，我們注重發(fā)揮各位教師的長處。集體備課前，每位教師都精心準備一周的課；集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置逐一評價；集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課。這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
2. 立足教材 夯實基礎 抓好三基
1. 復習時細心推敲要考察的物理思想和物理方法，在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。
2. 復習時既要求全面周到，又要注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性和實效性。細心推敲對高考內容四個不同層次——理解、掌握、應用、了解的要求。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。
3. 復習時同時還應適當增加難度，我的教學特點是“細、難、高”。
細節(jié)：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實，狠抓三基，掌握每本書知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法。
難度：復習的起點較高，例題和布置練習，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定難度。力求多選一些重點突出難點適當，知識面覆蓋較大的題目。
高度：用高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學。
三、優(yōu)化練習 提高練習的實效性
首先，我認為練習題要精選。我的做法是：講例題或學生做題，都要求做到“舉一翻十”。
其次，練習的講評是高三物理教學的一個重要環(huán)節(jié)，為了最大限度的發(fā)揮課堂教學的效益，課堂講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。同時我覺得學生的練習一定要獨立完成不能依賴答案，我不希望學生一有問題就去找教師，讓學生思考問題時養(yǎng)成好的習慣。
最后，對練習要全批全改，平時要求學生把自己經常錯的題目做在規(guī)定的本子上。
4. 因材施教 分層教學 全面提高
同一班級的學生，層次差別較大，給教學帶來很大的難度。對不同層次的學生，應區(qū)別對待，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在復習過程中注重推優(yōu)補差，對于成績較好的同學利用提高班適當增加難度和深度，拓寬他們的解題思路；對于基礎差的學生充分利用補課幫助他們解決學習上的困難，分析學習上存在的問題，培養(yǎng)他們學習物理的興趣，激勵他們不斷挖掘潛力，最大限度提高他們物理成績。讓所有學生都有收獲，提高學生能力。
5. 加強應試指導 向非智力因素要分數
充分利用每一次練習、檢測和幾次大考的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如對選擇題，要注意尋求合理、簡潔的解題途徑，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力做到“會而對，對而全，全而優(yōu)”，減少無謂失，指導學生經常總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式，總結臨場時的審題答題順序、技巧和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心，強化一些注意事項、糾正不良的答題習慣，優(yōu)化答題策略。
在這一年的教學過程中我們不斷創(chuàng)新，不斷反思，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，物理教學注定要與苦樂相伴。我們將勤學、善思、實干，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
高三物理教學工作總結篇七
本學期擔任高三3、4兩個班的物理教學工作（兼高三四班班主任），學期初，教研組組織全體教師學習了新的教學大綱和高考考綱，明確了本學期教學工作的重點是重點培養(yǎng)二本生，挖掘一本生。力爭三本上線率達到95%，使綜合科的成績在本市名列前茅。
經過第一學期的一輪復習，這兩個班的物理成績比高二有了大幅提高，有幾次的物理考試排名甚至超過了六七班，學生的學習熱情非常高漲，優(yōu)生比例也明顯增加，這就為本學期的復習打下了良好的基礎。涌現(xiàn)出了一大批學習積極分子，如xxx等。
在四月底前完成二輪專題復習，五月底完成三輪復習。二輪復習內容由教研組統(tǒng)一研究決定：包括運動和力專題、天體運動專題、功和能專題、電場磁場專題、光學機械波專題、電學實驗專題等。三輪專題包括各地市和全國高考模擬試題演練，也有部分自己編組的綜合試卷。
在二輪復習階段，教研組集體精心編寫了二輪復習學案，題目主要取材于近些年全國各地的高考真題和模擬考試。各班采用統(tǒng)一的學案和試題，難度以中班學生基礎為標準，做到當天任務當天完成，不留尾巴。授課過程中首先梳理本專題知識網絡，然后精選典型例題，先由學生分組探究，最后由教師進行點評，學生如有問題留在課余時間進行個別針對性的輔導。在此期間，還給學生配備了每周一次的小篇練習，每周日下午一次綜合科訓練，在周日晚還有一次理綜選擇題針對性訓練，每周一次早二十分鐘小篇訓練，每周三晚上二十分鐘的小篇訓練，所以練習和訓練的力度是非常大的，但訓練效果也是非常明顯的，在兩個月的一輪訓練中，我教的這兩個班的學生選擇題成功率明顯提高。這在三輪復習中可以明顯地體現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)是選擇題用的時間明顯減少。這就使學生在答二卷時的時間非常充足。提高了整卷得分率。
由于今年是新課標的第一年高考，從上到下并沒有成熟的教學思路，所以都是摸著石頭過河，先是到外地名校進行經驗學習，然后在學校的.指導下嘗試了如下方法：年級實行全員承包制，重點生承包制，近線生承包制，三輪期間的副班輔導制，教師們雖然很辛苦，但將學生的時間都充分利用起來了，使懶惰的學生少了，主動學習的多了，課間問問題的學生多了，學生對高考的信心增強了，師生關系更加密切了。
在正常教學工作的同時，不忘適時對學生進行思想教育，教育他們樹立遠大理想，認真積極地面對高考形勢，不要受非教學因素的干擾，經常教育學生要熱愛生活，熱愛學習；提倡團結協(xié)作，互相幫助，熱愛集體榮譽，尊敬師長，文明禮貌。
經過這半年的學習這兩個班的學生在理科綜合方面成績明顯強于5、6兩班，在單科物理方面3、4兩班也高于5班。這說明這半年的教學工作收到了預期的效果，證明教學策略是基本正確的。
存在的問題和不足：由于教學精力有限，學生人數偏多等原因，還不能使每個學生都能享受新課改帶來的好處，所以有部分差等生的學習興趣和學習成績沒能得到應有的提高，在優(yōu)等生輔導的同時，對差生的照顧相對偏少，個別和綜合科的試題難度有偏高的現(xiàn)象。這些問題將會在今后的教學過程中加以注意和改進。
高三物理教學工作總結篇八
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的高三物理教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三教師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學生，可是他們已經走上考場了?；厥组g，我已經做了兩年的高三物理教學工作，盡管教學內容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學工作就與上一次有了很多的不同，現(xiàn)總結如下。
1、事先制訂合理的階段性復習計劃
俗話說：不打無準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，我就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。
2、夯實基礎，做實一輪復習
細的知識內容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學生的內容進行知識上的補充，達到學生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。
3、多授之以“漁”
4、提高練習質量，及時講評糾錯
練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學生的.學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。
5、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞
課后的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此，教師在輔導的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他；讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習。
因為是第二年帶高三，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內容在他身上并不適用，于是就沒有起到應有的效果。
1、夯實基礎的方法有欠缺
由于學生的基礎很差，所以在一輪復習的過程中要強化夯實基礎的重要性。
2、對學生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是學生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。
總結反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的，因為有壓力才會有前進的動力，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多，但是高三的教學絕對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺，前提是你要做好你自己。
高三物理教學工作總結篇九
在本學期，我們高三物理備課組的兩位老師在學校高考領導小組和物理教研組的領導下，齊心協(xié)力、刻苦教研，順利完成了本學期的全部教學任務。在溫州市一模結束之后，我們就針對一模成績情況，制定了詳細的備課組計劃，明確了市二模、三模的教學目標，并在之后的教育教學過程中不斷修正與完善我們的計劃和目標?，F(xiàn)在就將備課組的工作總結如下，請大家監(jiān)督指正：
一. 基本情況分析
溫州市一?？荚囍螅胀ò嗟牟糠謱W生已經開始放棄考本科，放棄學理綜，物理課也不上了，在物理課上做別的事情。這對物理教學也帶來一定的`影響，使教師和部分學生不能完全進入上課狀態(tài)。
二. 主要工作情況
高三復習以來，我們備課組積極按照備課組制定的高考復習計劃開展物理教學工作，認真?zhèn)湔n，相互探討物理教學，積極開展集體備課，以集體的力量努力讓高三物理復習效果達到最大。
1. 按照高考考試考試要求和新課標的教學建議，認真研究物理教材，吃透教材。由于學生的基礎相對薄弱，而高考物理大部分都集中在對物理基礎內容的考察上，因此在開展二輪復習時，我們重點在于抓學生對基本題型和基本原理的掌握上。每周開展一到二次的集體備課討論，根據教材制定本周需要講解的主要物理原理、公式和高考的基本題型，再利用每周日下午的周考，出好試題給學生加強練習。
2. 根據每次周考的情況，積極改進復習方法，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一復習專題，加強集體備課的力量。針對每一次的周考，我們都積極改卷、評卷、議卷，根據學生的考試情況，對教學方式和教學重難點做出修改。特別是學生對高考物理試題的分析方法和技巧，是高三后續(xù)階段復習的重點，我們相互協(xié)助、積極探討，改進復習方式，加強集體備課的力量，共同找試題來給學生做練習，并制定統(tǒng)一的教學設計、教案。
3. 合理安排復習時間，積極做好培優(yōu)補差的工作。按照高三段的統(tǒng)一安排，我們屋里備課組堅持每周五下午三四節(jié)課給學生進行問答輔導，對學習特別有困難的學生給與個別單獨輔導，提高他們的學習積極性和學習動力。按照重點班的特殊情況，對積極想考重點的學生每周開展選修課ib課程的輔導。
總之，在學校領導和關懷下，我們全體備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學活動終于圓滿結束了。根據學生高考的情況反饋來看，我們物理高考的成績相對較好，重點班理綜總成績達到180分以上、三個普通班155分左右，物理成績在其中所做的貢獻不小。當然，高三物理復習也存在一些不足和遺憾，對課本課后習題的練習不足，部分學生的學習積極性沒有完全的調動起來，這需要在今后的教學過程中多多注意。
高三物理教學工作總結篇十
我校6個物理班，240多名學生，由于眾所周知的原因，我校學生整體認知水平較為薄弱，特別是在理科方面表現(xiàn)得就更為明顯了。很多學生語數外成績差，高考不用物理過b，物理教學開展難度較大，所幸的是通過一年努力語數外300分以上的同學物理全部達b?；仡櫼荒旯ぷ鳎F(xiàn)總結如下：
課時：共45個課時左右。
1、專題：六個大專題。分別為：物體的平衡，力和運動，電路，電磁感應，實驗，選修。
2、力和運動專題下分為：牛頓定律，平拋運動，圓周運動，萬有引力定律，帶電粒子在電場中的運動，帶電粒子在勻強磁場中的運動，帶電粒子在復合場中的運動，動能定理，能量守恒定律的應用。
緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作；圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點；集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題；精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率；滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系；針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力。
1、以《高考新資訊》為藍本，刪去部分內容，輔以導學案和針對訓練，減輕了學生的負擔。
2、講練結合，有示范有練習，讓學生充分動手，真正提高雙邊活動效率。
3、課堂教學注重變式訓練，做到一題多變，做到舉一反三。
4、老師收上來批改，重點批閱目標學生的導學案，或者面批，課堂教學針對批改中出現(xiàn)的問題開展教學。
5、加強集體備課，認真搞好備課組團結協(xié)作，習題精選工作分配到人，力爭不做爛題，不做無針對性題，通過精講題，講透題，切實提高復習效率。
6、發(fā)揮錯題本功能，引導學生注重學習反思，注重學習內容的悟化。
1、學生基礎差且差異性大，部分學生用不到物理等級，所以態(tài)度存在問題，課堂不聽，部分需要物理等級卻又對物理的重視程度不夠，物理地位尷尬。
2、學生學習時間變短了。除了課堂之外，課后學生幾乎不另安排的學習時間，學生學習效率較低。
1、研究“考試說明”和高考試題，關注內容變化與調整，理解限定性要求。
2、注重學生規(guī)范解題的訓練，注重幫助學生對知識進行總結。
3、突出主干知識復習，抓住重點、難點、熱點內容。
4、強化實驗復習，提升實驗能力。
5、物理方法訓練貫穿復習始終
6、選考模塊復習注重教材挖掘。
7、抓好目標生，努力讓物理等級和語數外總分達到黃金匹配，對學校、對學生都要負責。
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