優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版(優(yōu)質(zhì)9篇)

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優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版(優(yōu)質(zhì)9篇)
時間:2023-09-19 05:24:07     小編:琉璃

確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、風(fēng)險的評估以及市場的需求等,以確保方案的可行性和成功實施。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇一

為合理規(guī)劃貨物運輸路線,節(jié)約運輸成本,降低物流經(jīng)費,特制定本方案。

本方案適用于運輸路線的設(shè)計、優(yōu)化等事宜,在對車輛路線實施紙上優(yōu)化作業(yè)、經(jīng)驗優(yōu)化及智能系統(tǒng)優(yōu)化時,均依照本方案實施。

1。 運輸部經(jīng)理對運輸路線進(jìn)行控制,并對優(yōu)化的運輸路線進(jìn)行審批。

2。 運輸主管組織人員開展運輸路線優(yōu)化設(shè)計工作,確保車輛運輸路線達(dá)到優(yōu)化目的。 3。 調(diào)度員負(fù)責(zé)具體路線優(yōu)化工作,并對車輛行駛進(jìn)行及時調(diào)度。

運輸路線優(yōu)化工作的原則,即找到運輸網(wǎng)絡(luò)中的最佳路線,以盡可能縮短運輸時間或運輸距離,達(dá)到降低運輸成本、改善運輸服務(wù)的目標(biāo)。

(二)非成本因素 非成本因素包括以下三個方面。

1.交通因素。

2.環(huán)保因素。

3.政策法規(guī)因素。

人工計算方法,也稱“紙上作業(yè)法”。

1.在有多種車輛時,車輛使用調(diào)度的經(jīng)驗原則為盡可能使用能滿載運輸?shù)能囕v進(jìn)行運輸。

2.如運輸10噸的貨物,安排一輛10噸載重量的車輛運輸,在能夠保證滿載的情況下,優(yōu)先使用大型車輛,且先載運大批量的貨物。一般而言,大型車輛能夠保證較高的運輸效率和較低的運輸成本。

1.智能調(diào)度系統(tǒng)是采用gps技術(shù)、最優(yōu)路徑算法、運籌學(xué)和數(shù)據(jù)庫等先進(jìn)技術(shù)開發(fā)的物流軟件,可用于車輛調(diào)度和線路規(guī)劃(包括時間計劃和線路規(guī)劃),是目前主要應(yīng)用的運輸路線優(yōu)化手段。

2.智能調(diào)度系統(tǒng)在使用時,需輸入物流車輛出發(fā)點及終點,系統(tǒng)即可自行設(shè)計運輸路線。其主要有點如下。

(1)減少交通阻塞。 系統(tǒng)能夠自動有效地適應(yīng)各種交通狀況,對車輛進(jìn)行合理的疏導(dǎo)和調(diào)度,通過自動收費、自動駕駛、在途駕駛員信息和路徑誘導(dǎo)等多種途徑減少交通延誤和交通阻塞,提高路網(wǎng)的通行能力和服務(wù)水平。

(2)提高交通安全水平。 先進(jìn)的車輛控制系統(tǒng)中能夠?qū)囕v及路況進(jìn)行監(jiān)視,將大大減少交通事故。

(3)減少油耗,控制環(huán)境污染。 系統(tǒng)通過智能化管理,使得在途車輛都能以最短的距離和最佳的經(jīng)濟(jì)車速運行。這樣既可降低能源消耗,又能減少污染,使交通運輸對環(huán)境的污染得到明顯改善。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇二

正常情況下單獨優(yōu)化網(wǎng)站的某一個點無法讓網(wǎng)站發(fā)揮出最大的seo效果,通過對網(wǎng)站進(jìn)行系統(tǒng)化診斷,以詳盡的實用的網(wǎng)站seo整體優(yōu)化方案來指導(dǎo)我們對網(wǎng)站進(jìn)行優(yōu)化,則是效果更好的方式。

統(tǒng)籌全局才能運籌帷幄,假設(shè)有一份針對特定網(wǎng)站的優(yōu)化方案并嚴(yán)格執(zhí)行,那么最終的seo優(yōu)化結(jié)果是可控的,是可以預(yù)期的。

除開正常的seo流量之外,建議通過大量第三方平臺來做流量,全網(wǎng)營銷的觀點值得借鑒,在此,總結(jié)一份實用的seo整體優(yōu)化方案,大家可以借鑒:

1.把主要內(nèi)容放在用戶第一眼就能看到的地方

這是一條非常重要的信息,要確保用戶在不拖動鼠標(biāo)的情況下就能看到頁面上的所有關(guān)鍵內(nèi)容。只有當(dāng)用戶第一眼就對網(wǎng)站產(chǎn)生興趣的時候成交的機會才是最大的。

2.創(chuàng)建吸引人的標(biāo)題

有研究表明一篇文章吸引人注意力的時間只有5秒,因此如果標(biāo)題都不能引起用戶的興趣的話,用戶也就不會在繼續(xù)去看內(nèi)容了,如果標(biāo)題新穎,能夠立馬激發(fā)用戶的閱讀興趣,這樣才會讓用戶更長時間的停留。

3.避免使用長段落

沒有什么比排的密密麻麻的長段落更讓用戶產(chǎn)生反感的了。盡量控制文章段落在一個合理的范圍內(nèi),并且需要排版整齊,便于用戶閱讀。

4.謹(jǐn)慎使用關(guān)鍵詞

盡量使你的內(nèi)容中包含關(guān)鍵詞,旦使用的時候必須要有節(jié)制,而且要確保關(guān)鍵詞能夠自然的融入到文章中去。如果文章中一堆砌關(guān)鍵詞,不僅搜索引擎會給出網(wǎng)站很低的權(quán)重,更會讓網(wǎng)站失去用戶。

5.用戶至上

寫作的時候需要時刻想著我的文章是否對用戶有幫助,只有對用戶有幫助的文章,用戶才會認(rèn)真去閱讀。

1.網(wǎng)站頁面頭部meta標(biāo)簽代碼的優(yōu)化

包含了頁面編碼、三大標(biāo)簽(標(biāo)題title、關(guān)鍵詞keywords、描述description),需要正確的填寫內(nèi)容或調(diào)用代碼。

2.網(wǎng)站h標(biāo)簽代碼的優(yōu)化

一個頁面的h1標(biāo)簽只能出現(xiàn)一次,在文章頁面中的文章標(biāo)題可以使用h1標(biāo)簽,其他每個頁面只能使用一次h1標(biāo)簽(將重要的內(nèi)容、文字加上h1)。h其他標(biāo)簽可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。

3.a標(biāo)簽代碼的優(yōu)化

a標(biāo)簽是一個網(wǎng)站的所有鏈接的標(biāo)簽,頁面之間的跳轉(zhuǎn)就是靠a標(biāo)簽代碼實現(xiàn)的。a標(biāo)簽的屬性需要根據(jù)用戶的體驗度進(jìn)行添加。

圖片標(biāo)簽代碼的優(yōu)化

其中src是圖片的地址,alt是對該圖片的解釋,alt對優(yōu)化很重要,上傳圖片時一定要填寫alt屬性。

1.描述

2.正文頁面優(yōu)化

頁面優(yōu)化中的第二大部分,就是正文了

和標(biāo)題優(yōu)化一樣,在正文的關(guān)鍵位置融入關(guān)鍵詞,但是,還要考慮到語義,不能為了融入關(guān)鍵詞,刻意去寫,使語句不通順,這樣,用戶體驗是非常糟糕的。

3.詞頻、密度

站外推廣有以下20種方法:

1、登錄搜索引擎

2、網(wǎng)站目錄登錄推廣

3、在線黃頁登錄推廣

4、博客營銷推廣

5、知道營銷推廣

6、網(wǎng)絡(luò)廣告推廣(包括廣告呼喚)

7、電子郵件推廣

8、網(wǎng)址導(dǎo)航推廣

9、im方式(qq,msn雅虎通)

10、排名營銷推廣

11、事件營銷推廣

12、免費服務(wù)推廣

13、友情鏈接包括網(wǎng)絡(luò)付費鏈接和免費呼喚鏈接

14、在b2b網(wǎng)站上發(fā)布信息或登記注冊

15、在新聞組或論壇上發(fā)布網(wǎng)站信息

16、軟文推廣

17、用網(wǎng)摘系統(tǒng)推廣

18、病毒式推廣

19、網(wǎng)站互動推廣

20、活動贊助推廣

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇三

很多準(zhǔn)備考研的同學(xué)在整個考研暑期復(fù)習(xí)過程中,不知道怎么更好的將考研知識點匯總起來形成知識體系,反而更易側(cè)重復(fù)習(xí)一些零散的知識點,降低了對于整個知識體系宏觀的、總體性的把握。近些年的考研題目,在命題思路上更加注重靈活性以及綜合性,因此也就更加側(cè)重于對考生關(guān)于所有考研知識的立體性把握。所以要是考生在整個考研暑期復(fù)習(xí)初期就不能建立良好的知識體系的話,會很難適應(yīng)現(xiàn)在考研命題思路。

由此可見,在整個考研暑期復(fù)習(xí)過程中,同學(xué)們要盡量努力建立完整的知識體系,保持對整個知識體系的邏輯結(jié)構(gòu)有清晰的把握。因此建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中,盡可能的先把每門科目的目錄熟練掌握,熟悉科目的章節(jié)目錄所形成的大致架構(gòu)。另外在整個考研復(fù)習(xí)過程中,無論復(fù)習(xí)到哪個知識點,要透過表象看本質(zhì),學(xué)會聯(lián)想,將所有相關(guān)的知識點串聯(lián)起來,形成知識體系,盡量做到將知識點活學(xué)活用,才是復(fù)習(xí)的至高境界。

既然決定了要考研,那么制定一個適合自己的考研計劃非常必要,很多同學(xué)只是盲目的跟風(fēng),別人考研他也跟著考研,別人復(fù)習(xí)他也跟著復(fù)習(xí),但具體怎么復(fù)習(xí),怎么一步步安排復(fù)習(xí)計劃他卻不知道,因此雖然表面也是好好復(fù)習(xí)了,結(jié)果卻大相徑庭,最終浪費了時間不說,也浪費了精力。

在考研之前首先要問清楚自己是不是真的決定考研,一定決定了,就要持之以恒,而要想最終在考研中勝出,那么就要制定好相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,并嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行。尤其在考研暑期復(fù)習(xí)過程中,由于暑期課程復(fù)習(xí)安排緊湊,因此分配好各科目的學(xué)習(xí)時間。同時在復(fù)習(xí)過程中要加強消化能力和整理筆記的能力。對每門科目都要認(rèn)真對待,當(dāng)然復(fù)習(xí)計劃要根據(jù)科目的不同以及最適合自己的復(fù)習(xí)方法做出相應(yīng)的調(diào)整,尤其對于知識點零散的科目,更要反復(fù)復(fù)習(xí),盡量降低遺忘率,只有這樣才能起到良好的復(fù)習(xí)效率。

雖然眾所周知政治是所有考研科目中比較容易過線的科目,但在學(xué)校的政治課上通常老師講的很快,內(nèi)容卻很多,因此記筆記就成了整個學(xué)習(xí)過程中的重點,同學(xué)們要勤于記筆記,并善于通過筆記整理將所學(xué)的知識整理成完整的體系,熟悉課程框架。不過政治絕大多數(shù)要靠背誦,因此同學(xué)們要多記憶,多背誦才行。

相對于政治來說,同樣知識點瑣碎的考研英語卻是多數(shù)同學(xué)的噩夢,大量的詞匯量成為同學(xué)們最為頭疼的項目之一,但即便如此,同學(xué)們?nèi)圆豢煞潘桑欢ㄒ磸?fù)記憶,反復(fù)練習(xí),不斷加強積累,并同時加強對于重點題目閱讀理解等的練習(xí),反復(fù)鞏固已學(xué)的知識點,這樣才能不斷進(jìn)步。

另一大難點就是數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),我們從小就開始接觸數(shù)學(xué)知識,很清楚考研數(shù)學(xué)更強調(diào)思維方式和解題的技巧及方法,因此在整個考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,學(xué)會分門別類整理數(shù)學(xué)知識的核心考點及核心方法是重中之重,一般來說考研數(shù)學(xué)最重要的特點就是一題多解,但這多種的方法需要大家在整個復(fù)習(xí)過程中通過不斷的做題以及不停的訓(xùn)練從而最終達(dá)到迅速找到解題最佳方法的程度,所以在整個考研復(fù)習(xí)過程中,不但要細(xì)心的掌握該科目的核心考點內(nèi)容,同時還要掌握每個考點最常見的幾種解題方法,包括歷年考試中所涉及的核心解題方法,以便能夠在考試過程中迅速進(jìn)入考試狀態(tài)。

總之,如果同學(xué)們能夠在整個考研復(fù)習(xí)過程中按照既定的正確的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最終能夠達(dá)到這樣的效果:在考試過程中,不管是小型的選擇題還是大型的分析題,只要一接觸到考試題目,大腦里就能形成一個完整的邏輯體系與之相對應(yīng),以便迅速判斷出這一題目所涵蓋的知識點具體在哪些章節(jié),進(jìn)而將整個知識體系串聯(lián)起來,這對于考研同學(xué)們迅速找到最合適的解題方法有很大的幫助,并且知識點的聯(lián)想能夠保障同學(xué)們的總體思路不出現(xiàn)偏差,解題就不易出錯,取得良好的成績就不成問題了。

在考研暑期復(fù)習(xí)過程中,還有最重要的一項,那就是復(fù)習(xí)的心態(tài)問題,總的來說,在整個考研復(fù)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)心態(tài)非常重要,但是在考研暑期復(fù)習(xí)過程中,天氣炎熱,復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)也較重,因此同學(xué)們很容易產(chǎn)生心浮氣躁,難以靜心等負(fù)面情緒,這些在很大程度上將影響同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率,因此怎么樣克服外界因素的干擾,更快更好的提高整個考研復(fù)習(xí)質(zhì)量,成為廣大學(xué)子最為關(guān)心的問題,這里建議同學(xué)們在暑期復(fù)習(xí)的時候每天可以抽出適當(dāng)?shù)臅r間放松一下,切莫盲目的一味埋頭復(fù)習(xí),要懂得勞逸結(jié)合才能更好的提高復(fù)習(xí)效率。

考研暑期復(fù)習(xí)是個比較艱苦的階段,同學(xué)們要忍受遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),不能放松等負(fù)面情緒的困擾,同時還要忍受天氣炎熱,學(xué)校各項設(shè)施不如平時健全等外界各種因素的不斷干擾,要想做到很好的復(fù)習(xí)就要有強大的定力才行,因此同學(xué)們要克服各種各樣的困難,爭取盡量更好的利用考研暑期復(fù)習(xí)的黃金時間為自己的考研復(fù)習(xí)增添更多的成功籌碼。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇四

為進(jìn)一步貫徹落實《關(guān)于實施有效教學(xué),深入推進(jìn)課程改革的意見》(吳教普【20xx】54號)和《關(guān)于實施精致化管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見》(吳教【20xx】41號)文件精神,突出有效訓(xùn)練這一重點,加強并優(yōu)化作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),制定以下管理措施:

作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能,重視并改進(jìn)作業(yè),實施有效訓(xùn)練,具有十分重要的意義:加強作業(yè)管理是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)之必需;是落實有效教學(xué)之必需;是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需;是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。

1.優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié),做到教師“五有五必”與學(xué)生“四有四必”。

(1)全體教師要做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。

(2)學(xué)生要做到“四有四必”:有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。

2.教師在“五有五必”中必須把握“五個原則”。

(1)目的性原則。作業(yè)訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸,其內(nèi)容需符合教學(xué)要求,呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點,要充分挖掘作業(yè)的各種功能:鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發(fā)展功能,以此服務(wù)教與學(xué)。

(2)科學(xué)性原則。作業(yè)訓(xùn)練要充分體現(xiàn)重點、難點,要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實際需求,內(nèi)容和形式上要注重精、巧、活,質(zhì)和量上都要有嚴(yán)格要求。

(3)分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始,在基礎(chǔ)要求上謀求統(tǒng)一,在發(fā)展要求上務(wù)求分層,注重梯度和循序漸進(jìn)。

(4)計劃性原則。作業(yè)訓(xùn)練要有前瞻性,各個階段作業(yè)圍繞的重點要在備課中體現(xiàn),在備課組教研活動中要研討;作業(yè)要有全局觀念,要加強作業(yè)訓(xùn)練的整體布局,注重學(xué)科之間的聯(lián)系。

(5)發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊含對學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求,要挖掘作業(yè)的德育功能,激勵學(xué)生能通過作業(yè)的完成來完善學(xué)習(xí)的品質(zhì)和思維的能力。

3.教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。

(1)減量提質(zhì)。要減少學(xué)生作業(yè)的總量,提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學(xué)生作業(yè)的科目,有的科目在特定時期不得布置作業(yè);要減少學(xué)生作業(yè)的日期,我校將每周一設(shè)立“無作業(yè)日”,并在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。

(2)減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”,更不得通過布置難度大的作業(yè)來“為難”“刁難”學(xué)生,作業(yè)布置難度適當(dāng),以學(xué)生的實際發(fā)展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合,梯度配置,要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”,突出基礎(chǔ)性,落實基礎(chǔ)要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對困難學(xué)生要布置簡單、可以獨立解決的作業(yè),讓學(xué)生享受成功的喜悅。

(3)減舊倡新。減舊,首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀”,要貫徹作業(yè)的“生本”理念;減舊,要徹底減少現(xiàn)成作業(yè)的使用,減少“拿來主義”,杜絕采用現(xiàn)成的訓(xùn)練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡新,首先認(rèn)識要新,對作業(yè)的功能、要求有新的認(rèn)識;其次作業(yè)布置形式上求新,口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)等多種并,舉每門課都要有適量的課堂作業(yè)時間;再者作業(yè)的批改、反饋手段求新,采用互批、面批、小組批等多種做法,實施作業(yè)的二次批改;還要在作業(yè)評價上求新,讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項負(fù)擔(dān),增加作業(yè)的主動性。

(4)減面增點。要克服認(rèn)為講過練過學(xué)生再錯責(zé)任不在老師而在學(xué)生的“卸責(zé)”意識導(dǎo)致的“題海訓(xùn)練”。作業(yè)要注重重點性和差異性的統(tǒng)一、注重針對性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一,作業(yè)布置不求面面俱到,力求抓住重點、基本點;作業(yè)講評不求題題都講,要突出核心,對癥下藥;作業(yè)反饋不能就題論題,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,疑點的解惑、關(guān)鍵點的拓展。

(5)減粗增細(xì)。要減少作業(yè)各個環(huán)節(jié)的簡單粗放、隨意而為,而要講究精耕細(xì)作、步步為營。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量,不僅僅停留于簡單分析,而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強作業(yè)的及時跟進(jìn),通過學(xué)生對作業(yè)的自我糾錯、自我感悟來提高作業(yè)的實效性。

充分認(rèn)識規(guī)范學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練管理在學(xué)校教學(xué)管理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用,我校加強領(lǐng)導(dǎo),成立管理小組和督查小組。

1.管理小組:

組長:z 副組長:z

成員:z、各學(xué)科教研組長

2. 督查小組:

組長:z 副組長:z

成員:z、各班主任

1.設(shè)立“無作業(yè)日”

學(xué)校設(shè)立“每周無作業(yè)日”:每周的周五為“無作業(yè)日”,并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市“會休息、會自學(xué)、會健體”的三會精神,教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間,提高學(xué)生的自我管理能力,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。通過“無作業(yè)日”的設(shè)定,目的于加強教師有效訓(xùn)練的意識,真正更新自己有效教學(xué)的理念。

2.強化作業(yè)制度管理

(1)作業(yè)年級統(tǒng)一制度。由備課組長負(fù)責(zé),每周一次備課組活動,在備課組集體討論的基礎(chǔ)上由組長安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長同意,不得隨意布置作業(yè)。

(2)常規(guī)檢查管理制度。繼續(xù)加強每月六認(rèn)真檢查,檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等;重點檢查班級后進(jìn)生作業(yè);特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新;特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。

(3)各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學(xué)生、家長等幾個層面的作業(yè)督查制度,力求從多角度管理監(jiān)督,強化有效訓(xùn)練行為。督查內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。

(4)研討制度。學(xué)校要加強教師對作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作,鼓勵教師開展作業(yè)訓(xùn)練對提高教學(xué)有效性的促進(jìn)作用的研究和實踐;積極推動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動,集聚群體的智慧和力量,研究策略。教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評價,形成學(xué)生作業(yè)評價機制,學(xué)校對教師的作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計、布置、批改與反饋、講評與輔導(dǎo)進(jìn)行評價,形成過程性評價機制,并與教師的評先評獎及工作績效等進(jìn)行掛鉤。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇五

為了適應(yīng)新課改的形勢要求,需要對生物教學(xué)方法進(jìn)行改革,以解決傳統(tǒng)教學(xué)方法所產(chǎn)生的弊端。高中生物對學(xué)生的要求相對較大,無論是在課程難度上還是作業(yè)任務(wù)量上,都是初中階段無法比擬的。因此,找到一種適合高中學(xué)生生物教學(xué)方法尤為重要。

(一)設(shè)置科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行教學(xué)之前,對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行細(xì)致的摸排工作,能夠?qū)W(xué)生知識體系中的易錯點與疏漏點有一個清晰的認(rèn)識,從而進(jìn)行教學(xué)的備案工作。教學(xué)目標(biāo)要包含教學(xué)內(nèi)容的難易點、學(xué)習(xí)方法的使用以及情感的合理表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理設(shè)置,對于提升教學(xué)質(zhì)量與效率有著重要的保障。例如,在人教版生物必修一中關(guān)于《細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用》這一章的講解中,在進(jìn)行備課時,應(yīng)該樹立一個大方向,對每節(jié)內(nèi)容中的難易點進(jìn)行簡單羅列,即在第一節(jié)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》中,就可以對后面的難點進(jìn)行簡單的提及,以使學(xué)生產(chǎn)生初步的印象,盡量消除學(xué)生在新知識上的陌生感。

(二)情景的模擬與演練

進(jìn)行情景化的模擬是生物教學(xué)中常用的方法之一。通過模擬將現(xiàn)實生活與教材理論結(jié)合起來,從而加深知識在學(xué)生頭腦中的印象,鞏固學(xué)生的知識體系。情景化的模擬還能夠使教師及時發(fā)現(xiàn)自身的不足,并在后面的教學(xué)中提供借鑒。情景的模擬重點在于從現(xiàn)實生活中取材,通過對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究,從而推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行。例如,在進(jìn)行《免疫調(diào)節(jié)》的教學(xué)活動時,可以充分利用對“艾滋病”的講解,實現(xiàn)教學(xué)活動的完成。在這其中,可以結(jié)合新聞報道中的實例,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的免疫調(diào)節(jié)知識進(jìn)行分析,從而加深對課堂知識的印象,提升對理論的理解能力。

(三)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

高中生物教學(xué)對于學(xué)生的邏輯推理能力,有著非常高的要求。因此,這就需要教師著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。其中的關(guān)鍵就在于教師必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu),能夠在教學(xué)活動中合理安排每個知識環(huán)節(jié),對教學(xué)活動進(jìn)行精確化控制。讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)中,實現(xiàn)邏輯思維能力的提高。例如,在選修三關(guān)于“基因工程”的講解活動中,要充分結(jié)合“遺傳病”相關(guān)例題進(jìn)行講解,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的節(jié)點與學(xué)生進(jìn)行互動,以便提升學(xué)生的注意力。

(四)師生之間的互動與交流

在整個高中生物教學(xué)活動中,師生之間的互動對于教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升有著重要作用。師生之間的互動也能夠使教師在與學(xué)生的交流中,及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,從而加強自身的專業(yè)素質(zhì)的建設(shè)。同時,師生之間的互動,能夠使教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題能夠及時進(jìn)行解決。

(一)增強教學(xué)趣味性,激發(fā)學(xué)生聽課積極性在教學(xué)活動中,教師可以運用風(fēng)趣、幽默的語言增強教學(xué)的感染力。

由于生物教學(xué)內(nèi)容理論性較強,注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。因此,活躍課堂氛圍能夠集中學(xué)生的注意力,避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥、無味。學(xué)生作為教學(xué)活動的主體,教師需要提升自身的服務(wù)意識,從學(xué)生的角度出發(fā),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在必修二《遺傳與進(jìn)化》中,課程本身有較大難度,尤其是對于邏輯性思維能力不足的學(xué)生而言,如果教師未能通過教學(xué)方法上的創(chuàng)新,那么極不利于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)。教師通過風(fēng)趣幽默的語言,可以在《基因突變及其他變異》中進(jìn)行講解。

(二)拓展教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性生物學(xué)作為人類社會重要的學(xué)科之一,本身所包含的范圍尤為廣泛。

因此,在教學(xué)活動中,加強對生物教材之外的內(nèi)容教學(xué),會強化學(xué)生知識體系的建設(shè),完善知識結(jié)構(gòu),從而為學(xué)生在綜合理解力上得以提高。在生物教材中,每一章每一節(jié)都不是孤立存在的,具有很大的相關(guān)性,這就需要教師通過一定的方法和手段,加強這種連接的可見性,從而在學(xué)生的頭腦中,實現(xiàn)對知識的綜合利用。在整個必修課程中,由細(xì)胞、基因到環(huán)境,三者有著緊密的聯(lián)系,教師在進(jìn)行講解的過程中,應(yīng)該避免進(jìn)行單一必修課程的獨立教學(xué)。

(三)科學(xué)控制教學(xué)過程,提升教學(xué)的連貫性在生物教學(xué)活動中,對教學(xué)課堂的控制尤為重要。教學(xué)課堂科學(xué)控制不應(yīng)該造成教學(xué)氛圍的僵硬與死板,而是在活躍課堂氛圍下,學(xué)生的注意力與教師的講課范圍始終在教學(xué)要求之下。教學(xué)過程盡量避免被其他客觀因素所打亂,需要運用教師屬于自身特色靈活多變的教學(xué)方式,從而創(chuàng)造出獨特的教學(xué)模式。在《孟德爾的豌豆雜交實驗》中,需要進(jìn)行課堂實驗時,應(yīng)該避免課堂氛圍過于活躍,從而分散學(xué)生的注意力。

(四)注重學(xué)生個性發(fā)展,理論與實際相結(jié)合學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)中,常常會表現(xiàn)出極大的個體差異,從而影響到整體教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。因此,在生物教學(xué)活動中,應(yīng)該注重因材施教,尊重學(xué)生之間的個體差異,創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流。

隨著高中教育改革的不斷深入,進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率是全體高中教育工作者的工作要求。高中生物教師應(yīng)該加強不同學(xué)科教師之間的交流與合作,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從而形成獨特的方法。

[1]徐愛國。運用多種教學(xué)策略,提高高中生物教學(xué)效率[j].讀寫算,20xx,(41):124.

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇六

論文摘要:從“人一制度一執(zhí)行機制”三個重要方面,提出了教學(xué)資源整合與優(yōu)化的整體思路,根據(jù)整體思路對教學(xué)資源整合與優(yōu)化進(jìn)行了方案設(shè)計,同時闡述了人力資源和物力資源優(yōu)化的具體措施。

論文關(guān)鍵詞:教學(xué)資源 整合 優(yōu)化 方案設(shè)計

我國高校教學(xué)資源的利益效率與發(fā)達(dá)國家大學(xué)有很大差距,這不僅制約了高校創(chuàng)新能力提升的步伐,也不符合高等教育為建設(shè)創(chuàng)新型國家服務(wù)的時代要求。要想從根本上解決這些問題,必須從教學(xué)資源配置角度出發(fā),審視教學(xué)資源優(yōu)化配置問題,即將各種資源分配到各個組成部分中去,保證高等教育各項工作的正常運行和教學(xué)資源得到有效的利用。對高校教學(xué)資源整合與優(yōu)化進(jìn)行研究對提高我國高校整體教育水平有重要意義。

首先,實行高校教學(xué)資源的整合與優(yōu)化要有學(xué)校管理層的全力支持,這是教學(xué)資源的整合與優(yōu)化的前提。同時全校教職工的配合也至關(guān)重要,推進(jìn)教學(xué)資源整合和優(yōu)化要動員全校的力量,由學(xué)校管理層倡導(dǎo),全校教職工全力配合才能使整合優(yōu)化工作開展起來。其次是建立和完善教學(xué)資源整合與優(yōu)化的相關(guān)制度。最后是教學(xué)資源整合與優(yōu)化制度的執(zhí)行和反饋,教學(xué)資源整合與優(yōu)化制度的執(zhí)行和反饋就是對整合優(yōu)化的過程和結(jié)果進(jìn)行控制的活動。

2.1目標(biāo)導(dǎo)向原則

對教學(xué)資源進(jìn)行整合與優(yōu)化,要有一定的目標(biāo)導(dǎo)向,這個目標(biāo)導(dǎo)向為整合與優(yōu)化提供了方向和考核的標(biāo)準(zhǔn)。把目標(biāo)導(dǎo)向轉(zhuǎn)換為具體的行動方案就是提高教學(xué)資源的使用效益和效率,充分發(fā)揮教學(xué)資源的主觀能動性,組成多功能團(tuán)隊,提高科技攻關(guān)能力。因此在設(shè)計評價指標(biāo)時也是以此為目標(biāo),重點考核教學(xué)資源的使用效益和效率,并采取相應(yīng)優(yōu)化措施使物力資源和教師資源得到整合與優(yōu)化。

2.2人人參與原則

人人參與原則是教學(xué)資源的整合與優(yōu)化得以順利實施的前提。教學(xué)資源的整合與優(yōu)化不是靠一兩個人就能完成的,這需要高校內(nèi)部各個成員共同努力,嚴(yán)格貫徹執(zhí)行,才能起到應(yīng)有的作用。上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),下到學(xué)校教職工,都要參與到教學(xué)資源的整合與優(yōu)化的各個環(huán)節(jié),將整合與優(yōu)化的觀念融人到工作當(dāng)中,使整合與優(yōu)化相關(guān)制度、政策得到有效實施。

2.3效益原則

效益是衡量教學(xué)資源整合與優(yōu)化結(jié)果的最直接的指標(biāo)。教學(xué)資源的整合與優(yōu)化是為了提高教學(xué)資源的投人產(chǎn)出效益和利用率,提高學(xué)校的辦學(xué)效益,處處體現(xiàn)了效益原則。通過采取一系列的措施、手段,使得教學(xué)資源的產(chǎn)出效益或利用率得到了提高,就可以認(rèn)為教學(xué)資源得到了一定的優(yōu)化。因此,效益原則是衡量教學(xué)資源整合與優(yōu)化結(jié)果的最佳標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)資源整合與優(yōu)化的方案設(shè)計是在教學(xué)資源整合優(yōu)化整體思路得到正常運行的前提下設(shè)計的,只有總體上有制度上的保證才能使整合優(yōu)化方案順利實施。

3.1教學(xué)資源整合與優(yōu)化的步驟

首先,樹立“以人為本,以教師為本”的教師資源優(yōu)化配置的觀念,其核心是要確立廣大教師在辦學(xué)治校中的主體性地位,加快高校傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理的轉(zhuǎn)變。把“為教師提供一流服務(wù)”作為學(xué)校機關(guān)職能部門和全體管理人員以及后勤服務(wù)人員工作的出發(fā)點,在考慮問題、計劃工作時要以為教學(xué)、科研人員服務(wù)為重、為先。急教師所急,想教師所想,全心全意地為教師服務(wù),形成尊重知識、尊重人才的良好氛圍??偠灾耙匀藶楸?,以教師為本”意味著必須提高廣大教師參與學(xué)校內(nèi)部管理工作的積極性和自覺性,使學(xué)校的管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化、民主化。在學(xué)校管理中,必須牢固樹立以教師為中心的管理思想,著眼于人才資源的開發(fā),致力于人才的合理利用,做到人力資源管理方法的科學(xué)化、民主化、法制化。要始終堅持尊重教師的意愿、了解教師的需求、激發(fā)教師的能動性和創(chuàng)造性,使教師的潛能和積極性得到最大程度的發(fā)揮。轉(zhuǎn)變高校管理和服務(wù)部門的職能,建立以教師為中心的現(xiàn)代師資管理模式。實現(xiàn)從傳統(tǒng)人事管理到現(xiàn)代人力資源管理的積極轉(zhuǎn)變.

其次,完善學(xué)術(shù)團(tuán)隊的激勵考核制度。鼓勵教師加人科研團(tuán)隊,必然要在學(xué)校政策和考核機制中體現(xiàn)出來,對科研成果的考核要將個人業(yè)績與團(tuán)隊價值結(jié)合起來進(jìn)行考核,構(gòu)建學(xué)術(shù)團(tuán)隊考核指標(biāo)要將能學(xué)術(shù)團(tuán)隊的組成和效益進(jìn)行細(xì)分,使其反映學(xué)術(shù)團(tuán)隊的價值。

3.3物力資源的整合和優(yōu)化

物力資源的整合和優(yōu)化主要包括兩個方面:一是打破部門界限,深化共享意識。二是共享資源ir的公開傳播。

肖先.打破部門界限,深化共享意識。資源共享是提高資源利用率最有效的辦法,資源共享可以促進(jìn)創(chuàng)新、提高辦學(xué)效益。而日前學(xué)校中大多數(shù)教學(xué)資源分屬于各學(xué)院或部門,如大型儀器設(shè)備分配后通常歸各學(xué)院的實驗室所有,即使在閑置期間也不能由他人使用,甚至出現(xiàn)單人專用的現(xiàn)象,儀器設(shè)備的使用封鎖在小團(tuán)體或個人的小圈子里,導(dǎo)致了其利用率低和重復(fù)購置的現(xiàn)象。實現(xiàn)資源共享是提高物力資源使用效益的有效途徑,首先必須更新‘偽我所有、為我所用、于己方便”的舊觀念,從全局的層面上看待物力資源共享機制的建設(shè)。從某種意義上說,物力資源共享及其管理機制的建立不是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和某一部門的行為,而應(yīng)是從領(lǐng)導(dǎo)到教職工的普遍行為,而這種行為的實現(xiàn),必須以更新舊觀念為先導(dǎo)。另外,建立共享機制不是簡單地將物力資源集中起來,而是管理方式的改變和使用上的開放。

其次,共享資源信息的公開傳播。物力資源不僅可以實現(xiàn)校內(nèi)各部門共享,也可實行對外開放,收取一定的費用來補貼物力資源的成本。而采取這些措施的前提是使共享信息得到傳播,包括校內(nèi)公開通知和社會宣傳。共享資源信息的公開傳播是實現(xiàn)資源共享的基本前提,若信息沒有流通,沒有人了解有哪些資源可以共享,就不會有人來提出共享要求,使共享無法實現(xiàn),最終使資源共享變成了一種口號。

首先從“人一制度一執(zhí)行機制”三個重要方面,提出了教學(xué)資源整合與優(yōu)化的整體思路;其次對教學(xué)資源整合與優(yōu)化進(jìn)行方案設(shè)計,整合與優(yōu)化的整體思路是整合與優(yōu)化方案設(shè)計的前提,只有在各方面配合的情況才能實施具體的優(yōu)化方案;再次,闡述了人力資源和物力資源優(yōu)化的具體措施。通過對高校教學(xué)資源整合優(yōu)化的研究,使教學(xué)資源從低效益的環(huán)節(jié)向整合與優(yōu)化后的高效益的環(huán)節(jié)流動,把有限的教學(xué)資源配置到能產(chǎn)生高效益的部門,提高教學(xué)資源的使用效率.提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇七

土建工程造價控制方案是土建企業(yè)進(jìn)行建設(shè)過程的重要依據(jù)和前提,隨著時代和產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展,土建工程的規(guī)模、范圍不斷地增長和擴(kuò)大,科學(xué)制定和全面優(yōu)化造價控制方案就顯得尤為重要。本研究以土建工程造價控制方案的制定和實施工作作為平臺,在深層次研討土建工程造價控制方案制定和實施存在問題的基礎(chǔ)上,提供了做好土建工程造價控制模式建設(shè),強化土建工程驗收環(huán)節(jié)等對策,希望為優(yōu)化土建工程造價控制方案有所啟迪。

土建工程;造價方案;控制措施;控制模式;工程驗收;控制方案

土建工程造價是土建企業(yè)綜合效益和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ),實施全面性、市場化的造價控制,制定科學(xué)性、系統(tǒng)性、有效性的方案也已成為土建工程施工企業(yè)的根本需要。在土建工程逐步走向社會和走向市場的今天,如何制定和實施造價控制方案,科學(xué)組織工程造價管理與控制工作對于企業(yè)來講已經(jīng)越來越重要。而與此同時,土建工程造價工作,特別是造價控制方案的制定與實施卻存在諸多問題,不但影響了土建工程造價控制方案制定的全面性和科學(xué)性,同時也嚴(yán)重制約了土建工程造價控制方案的可執(zhí)行性,也影響了土建工程造價控制工作職能的發(fā)揮。因此,應(yīng)該在高度重視土建工程造價控制工作的同時,探尋優(yōu)化土建工程造價控制方案的措施和方法,使土建工程造價控制方案更加系統(tǒng)、有效、科學(xué),進(jìn)而確保土建工程造價控制方案的順利實施,深層次地發(fā)揮土建工程造價控制方案的控制、管理、組織功能。

2.1土建工程造價控制模式落后

當(dāng)前土建工程造價控制模式表現(xiàn)出陳舊、僵化和脫離實際等重要問題,很多土建工程造價控制方案沒有做到對市場的充分尊重,也沒有對企業(yè)各系統(tǒng)、各環(huán)節(jié)、各組織的有效協(xié)調(diào),出現(xiàn)了陳舊而僵化的思維影響土建工程造價控制方案的制定與實施問題,現(xiàn)存的土建工程造價控制模式難于適應(yīng)當(dāng)今實際等現(xiàn)象。這些落后的土建工程造價控制模式表現(xiàn)在實際工作中會產(chǎn)生土建工程造價人員的行為失控,對土建工程造價水平的約束力下降,土建工程造價控制體系的缺失,土建工程造價控制體系的疏漏,嚴(yán)重影響了土建工程的管理、經(jīng)濟(jì)、日常工作,難于發(fā)揮土建工程造價控制的專業(yè)價值和職能。

2.2土建工程造價控制方案的實際執(zhí)行問題

土建工程造價控制方案的功能和價值應(yīng)該由實際的執(zhí)行來表現(xiàn),而在土建工程建設(shè)的實際過程中造價控制方案在實施過程中表現(xiàn)出執(zhí)行能力不足、管理細(xì)節(jié)不到位等問題。具體表現(xiàn)為:土建工程施工階段出現(xiàn)工程量、材料、人工的漏算、多算和重復(fù)計算,土建工程造價工作難于得到廣范圍地支撐,土建工程造價工作的重點難于落實,不但影響了土建工程造價控制方案的可執(zhí)行性,同時也給土建工程造價帶來執(zhí)行上、實質(zhì)上的隱患和不足。土建工程竣工階段出現(xiàn)造價方案執(zhí)行不完整,控制造價的力度不足,產(chǎn)生土建工程造價控制方案實施和執(zhí)行的問題,給土建工程造價帶來不必要的波動,進(jìn)而加大企業(yè)土建工程的損失。

3.1做好土建工程造價控制模式建設(shè)

優(yōu)化土建工程造價工作應(yīng)該從體系和模式等宏觀的角度出發(fā),建立起適于控制造價的設(shè)計與規(guī)劃體系,更好地指導(dǎo)土建工程造價控制方案的制定和實施,這是土建工程造價控制工作的關(guān)鍵,同時也是體現(xiàn)土建工程造價控制工作價值的前提。一方面,應(yīng)該建立工程量清單為計價模式的土建工程造價體系,進(jìn)而確定土建工程造價控制模式的前提,通過體系建設(shè)來協(xié)調(diào)、控制、規(guī)范土建工程造價控制方案的制定,使方案更加適合土建工程造價工作的實際,避免土建工程造價產(chǎn)生浪費。另一方面,土建工程造價工作應(yīng)該與實際工作進(jìn)行有效地統(tǒng)一和充分綜合,避免土建工程造價人員的行為失控,提升造價管理工作對造價水平的控制和約束能力,避免工程造價控制產(chǎn)生實質(zhì)性、體系性缺失,在提升土建工程管理、經(jīng)濟(jì)、日常工作水平的同時,提升土建工程造價控制方案的可執(zhí)行性與指導(dǎo)性。

3.2做好土建工程造價控制方案的實際執(zhí)行工作

土建工程造價控制方案的執(zhí)行要抓住施工和竣工驗收環(huán)節(jié),本研究重點研討土建工程造價在在工程竣工之后的執(zhí)行工作。要做好相關(guān)的驗收工作,也要保證施工環(huán)節(jié)的相關(guān)工程資料的收集,實現(xiàn)工程結(jié)算環(huán)節(jié)的優(yōu)化,保證不出現(xiàn)漏算、多算的現(xiàn)象。通過對預(yù)算定額的控制,保證工程費用定額的有效計算,從而實現(xiàn)竣工結(jié)算模式的優(yōu)化。針對項目建設(shè)過程中的各個造價信息資料進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的建設(shè)是必要的,這樣有利于后續(xù)工程的穩(wěn)定進(jìn)行。通過對工程造價隊伍整體隊伍素質(zhì)的提升,可以滿足工程造價管理的需要,實現(xiàn)其各個訓(xùn)練環(huán)節(jié)、培訓(xùn)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。該環(huán)節(jié)的發(fā)展是一個見序漸進(jìn)的過程中,需要實時進(jìn)行學(xué)習(xí),確保其土建領(lǐng)域的相關(guān)新興技術(shù)模式、材料、設(shè)備等的應(yīng)用,實現(xiàn)其業(yè)務(wù)能力的開拓,保證其外語應(yīng)用和計算機水平的協(xié)調(diào),以滿足現(xiàn)實業(yè)務(wù)工作的需要。土建工程價格的控制是一個綜合應(yīng)用體系,需要實現(xiàn)其管理環(huán)節(jié)、技術(shù)環(huán)節(jié)、施工環(huán)節(jié)等的協(xié)調(diào),這是現(xiàn)代土建工程綜合性系統(tǒng)的應(yīng)用需要。通過對土建工程造價管理環(huán)節(jié)的優(yōu)化,解決工程運作過程中的各個麻煩,確保其建設(shè)的綜合效益的提升。

土建工程造價控制方案既是實施土建工程造價控制工作的前提,同時也是土建工程順利實施的基礎(chǔ)性文件。在市場化的今天土建工程造價工作出現(xiàn)了控制范圍、工作難度方面的各種情況,導(dǎo)致土建工程造價控制方案在設(shè)計、實施的環(huán)節(jié)難于發(fā)揮出全面的指導(dǎo)、管理和約束職能,進(jìn)而出現(xiàn)土建工程造價失控、土建工程造價高漲等問題。新時期,要以市場化作為前提,立足于土建工程企業(yè)的特點,制定并優(yōu)化企業(yè)土建施工造價控制方案,以此來滿足土建工程建設(shè)和造價控制的需要,為企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,社會和經(jīng)濟(jì)的振興提供先決性、體系性的支撐與基礎(chǔ)。

[1]李青.土建工程造價控制方案的優(yōu)化[j].中國科技信息.20xx(18)

[2]滿霞.土建工程造價控制措施的探析[j].中華民居(下旬刊).20xx(08)

[3]余澤.淺談土建工程造價管理控制方法[j].經(jīng)營管理者.20xx(11)

[4]李翠月.淺析土建工程造價控制中存在的問題及對策[j].科技風(fēng).20xx(23)

[5]游琴.土建工程造價控制中存在的問題與解決措施[j].商業(yè)文化(下半月).20xx(04)

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇八

傳統(tǒng)的動物安全生產(chǎn)是簡單的免疫接種、疫病檢測等傳統(tǒng)疫病防治觀念的體現(xiàn)。而現(xiàn)代動物安全生產(chǎn)是養(yǎng)殖技術(shù)水平和社會管理的綜合體現(xiàn)。動物疫病的控制從動物的種源安全、飼養(yǎng)條件、管理水平和防疫規(guī)則等環(huán)節(jié)采取綜合措施,正確樹立“無病先防”和“環(huán)境、飼養(yǎng)、管理都是防疫”的防疫理念。要科學(xué)認(rèn)識到;一旦發(fā)生疫病,只能采取極為被動的辦法,不僅會引起畜禽死亡,增加成本,而且會影響畜產(chǎn)品質(zhì)量,給畜禽養(yǎng)殖造成重大經(jīng)濟(jì)損失。

農(nóng)村低水平規(guī)?;?、集約化養(yǎng)殖的發(fā)展,在沒有嚴(yán)格安全生產(chǎn)措施和先進(jìn)養(yǎng)殖設(shè)備保障的情況下,疫病的發(fā)生和流行在所難免,為控制和消滅疫病,養(yǎng)殖場主不得不采取兩種措施:一是對染病畜禽實行大劑量、超劑量用藥。二是在飼料中長期固定抗菌素的使用量。這兩種措施必然導(dǎo)致在動物機體內(nèi)形成藥物殘留,一則使動物本身產(chǎn)生耐藥菌株,疫病治愈率低。二則使人食用這種畜產(chǎn)品后間接產(chǎn)生抗藥性,給人體疾病的治療帶來一定難度。

隨著人們生活水平的不斷提高,人類對食品衛(wèi)生的要求也越來越嚴(yán)格,無公害食品、綠色食品備受當(dāng)今消費者的喜愛。也對我們的不規(guī)范生產(chǎn)和無序競爭敲響了警鐘,如果不及早認(rèn)識和解決上述問題,必將對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展埋下無窮的隱患,使畜牧養(yǎng)殖業(yè)遭受致命打擊。怎樣才能優(yōu)化養(yǎng)殖環(huán)境,確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全呢?筆者認(rèn)為可從以下幾個方面人手。

3.1合理綠化,改善養(yǎng)殖場內(nèi)環(huán)境

畜禽排出的污濁空氣中有相當(dāng)一部分是二氧化碳,綠色植物可通過光合作用吸收這些二氧化碳并放出氧氣。許多植物還可吸收空氣中的有害氣體,使氨氣、硫化氫、二氧化碳、氟化氫等有害氣體的濃度大大降低,惡臭也明顯減少。此外,有些植物(如夾竹桃)對鉛、鎘、汞等重金屬元素有一定的吸收能力。植物葉面還可吸附、阻留空氣中的大量灰塵、粉塵而使空氣凈化。許多綠色植物還有殺菌作用,場區(qū)綠化可使空氣中的細(xì)菌減少22%~79%,綠色植物還可降低場區(qū)噪聲。

3.2積極推廣微生態(tài)養(yǎng)殖新技術(shù)

抗生素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用,對于防治疾病和增進(jìn)人類健康發(fā)揮了重要作用,但它的長期、大量使用,也產(chǎn)生了極大的負(fù)面作用。比如在畜禽養(yǎng)殖業(yè)上出現(xiàn)的.抗藥菌株,使疫病種類愈來愈多,防治難度愈來愈大。畜產(chǎn)品中的藥物殘留、耐藥菌株以及對人體耐藥性轉(zhuǎn)移等問題,也引起人們的恐慌和不安。因此,近年來,許多專家學(xué)者力求尋找新的出路,在微生態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行了大量科學(xué)研究,已取得重大突破,受到人們的極大關(guān)注。

3.3提高日常飼養(yǎng)管理水平

飼料中營養(yǎng)物質(zhì)不平衡及飼料利用率低是導(dǎo)致畜禽排泄物中養(yǎng)分含量過高的主要原因。在畜禽排泄物中,對環(huán)境影響較大的元素主要有氮、磷、銅、鋅、砷等。研究表明,在精確估測特定畜禽的營養(yǎng)物質(zhì)需求參數(shù)和準(zhǔn)確了解飼料原料組成及生物學(xué)特性的基礎(chǔ)上,通過日糧營養(yǎng)調(diào)控及合理使用飼料添加劑可以降低畜禽排泄物中的氮、磷、銅、鋅、砷的含量,改善畜禽體內(nèi)環(huán)境,提高飼料轉(zhuǎn)化率,減輕畜禽養(yǎng)殖場對生態(tài)環(huán)境造成的壓力。

3.3.1選用符合要求的飼料原料

一是要選擇易消化、營養(yǎng)變異小的飼料原料。據(jù)測定,飼料利用率每提高0.25個單位,可以減少糞中氮的排出量5%~10%;二是要選擇毒害成分低、無污染、安全性高、抗?fàn)I養(yǎng)因子易消除的原料。在飼料加工方面,對各種谷物飼料原料的粉碎粒度大小要適中,通過制定科學(xué)配方,將原料充分?jǐn)嚢琛⒒旌暇鶆蚝?,在有條件的場(廠)宜采用膨化和制顆粒加工技術(shù),可破壞或抑制飼料中的某些抗?fàn)I養(yǎng)因子及有害物質(zhì),以提高畜禽對飼料的消化率。

3.3.2控制氮的排泄量

控制氮的排泄要利用氨基酸平衡營養(yǎng)技術(shù),在畜禽日糧中使用合成氨基酸或寡肽,能夠使日糧的蛋白質(zhì)水平降低2個百分點或更多,提高日糧氮的利用率,減少糞尿中氮的排泄量20%~50%,糞尿中的臭味物質(zhì)顯著減少。

3.3.3合理使用酶制劑

合理使用酶制劑可以通過補充畜禽體內(nèi)消化酶的分泌不足或提供畜禽體內(nèi)不存在的酶而提高畜禽對飼料的消化率。baidoo等(1998)研究結(jié)果表明,在飼料中添加酶制劑可以使仔豬對飼料的消化率提高10%,使生長豬對飼料的消化率提高5.3%。外源酶制劑的添加增強了畜禽降解飼料的能力,從而提高了飼料消化率,降低了不可消化養(yǎng)分的排出量。

3.3.4科學(xué)控制銅、鋅及砷的添加量

在飼料中添加高劑量銅、鋅可以起到生長促進(jìn)劑的作用,但也會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。首先,由于高劑量添加,豬對其凈吸收率上升,導(dǎo)致肌肉組織中銅、鋅、砷的含量增加。其次,由于高劑量添加,糞便中銅、鋅和砷的含量大幅提高,造成環(huán)境污染。

3.4加強監(jiān)督管理,保證畜產(chǎn)品質(zhì)量安全

由于我國畜牧業(yè)生產(chǎn)條件受到較多客觀因素限制,從業(yè)者的質(zhì)量安全生產(chǎn)意識淡薄,不合格飼料、違禁藥品等在生產(chǎn)中的使用,嚴(yán)重制約了我國畜牧養(yǎng)殖業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。為此。必須加強宣傳、執(zhí)法,規(guī)范行業(yè)管理,形成良好的社會監(jiān)督機制;比如加大宣傳工作力度,逐步樹立無公害畜產(chǎn)品質(zhì)量安全意識;建立無規(guī)定疫病區(qū)和無公害畜產(chǎn)品生產(chǎn)示范區(qū),全面推動無公害標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn);嚴(yán)格執(zhí)法,全面建立和推進(jìn)準(zhǔn)入制度;加快制定無公害畜產(chǎn)品運輸、加工、銷售等方面的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),推行無公害、綠色營銷,真正實現(xiàn)畜產(chǎn)品從產(chǎn)地到餐桌的無害化,確保人類生命健康,促進(jìn)畜牧養(yǎng)殖業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

優(yōu)化方案數(shù)學(xué)版篇九

全縣各級黨組織要高度重視,這次基層黨建考核工作是全縣年度綜合考核的重點之一。嚴(yán)格依照考核工作的布置,認(rèn)真扎實地做好考核的各項準(zhǔn)備工作。各考核組在考核過程中必需堅持實事求是公平公正的原則,要充分發(fā)揚民主,廣泛征求和聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)對部門、部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn),黨員對組織、組織對黨員以及群眾對黨組織、黨員的意見建議和滿意程度,力求使考核工作做到全面、客觀、公正、準(zhǔn)確。各考核組成員在考核期間要堅持嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),嚴(yán)格遵守考核紀(jì)律,確??己斯ぷ鲊?yán)肅而有序地進(jìn)行。

縣委決定對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣直各黨(工)委、各部門、各單位、非公企業(yè)和社區(qū)黨建工作進(jìn)行全面考核??己朔桨溉缦拢簽榱巳嬲莆漳昊鶎狱h建工作目標(biāo)責(zé)任書各項目標(biāo)任務(wù)的落實情況。

年簽定的基層黨建工作目標(biāo)責(zé)任書目標(biāo)任務(wù)的落實情況,考核的重點內(nèi)容是全縣各級黨組織貫徹落實縣委工作會議、組織工作會議精神情況。深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動情況,學(xué)習(xí)貫徹黨的三中、四中全會精神,機關(guān)效能建設(shè),五星級黨組織”創(chuàng)建活動,雙聯(lián)雙帶”活動和基層黨組織規(guī)范化建設(shè)等情況。農(nóng)村(社區(qū))黨建:依照“五星級”黨組織創(chuàng)建活動的目標(biāo)要求,全面了解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委深化“三級聯(lián)創(chuàng)”雙培雙帶”和“雙聯(lián)雙帶”活動情況,黨建工作責(zé)任制落實、鄉(xiāng)村(社區(qū))班子建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)效能建設(shè)、百村黨建”整推活動,后進(jìn)村整頓提升情況,基層黨組織規(guī)范化建設(shè)、十星級黨員”爭創(chuàng)活動、農(nóng)民教育培訓(xùn)、黨員教育管理、流動黨員管理、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、基層黨組織設(shè)置創(chuàng)新及活動載體創(chuàng)新情況,村級(社區(qū))活動場所建設(shè)及利用、集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)、黨建信息報送和黨費收繳等方面的情況。同時,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織干事、大學(xué)生村官和掛職干部履職情況進(jìn)行全面考核了解。機關(guān)(非公企業(yè))黨建:全面了解“五星級”黨組織和“五型”機關(guān)創(chuàng)立、機關(guān)效能建設(shè)、雙聯(lián)雙帶”活動、雙培雙推”活動情況以及班子建設(shè)、黨建工作責(zé)任制落實、黨員教育管理、黨組織規(guī)范化建設(shè)、黨建信息報送、黨費收繳等方面的情況。

1黨建工作目標(biāo)責(zé)任書簽定、目標(biāo)任務(wù)落實情況,黨建工作責(zé)任制落實情況。檢查年黨建工作布置的有關(guān)會議記錄、文件。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員在貧困村、后進(jìn)村、新農(nóng)村建設(shè)示范村建立基層黨建工作聯(lián)系點情況,全市農(nóng)村基層黨建工作現(xiàn)場會精神貫徹落實情況。

主要看村“兩委”班子運行,2班子建設(shè)情況。主要看鄉(xiāng)鎮(zhèn)或部門單位領(lǐng)導(dǎo)班子運行、民主集中制貫徹、成員分工協(xié)作、班子自身建設(shè)等情況;檢查村級班子建設(shè)情況。村干部培養(yǎng)選拔、報酬待遇,為群眾辦實事情況和新農(nóng)村建設(shè)情況。

主要看黨組織和黨員信息庫建設(shè),3黨員教育管理情況。檢查發(fā)展黨員情況。黨員登記冊、入黨積極分子登記冊及培養(yǎng)考察表,入黨申請書、志愿書等檔案資料及發(fā)展新黨員會議記錄、批復(fù)文件。檢查“三會一課”制度落實情況,主要看黨委會、支委會、黨員大會、黨課記錄,黨員學(xué)習(xí)筆記和心得體會等資料;檢查黨員教育培訓(xùn)情況,主要看黨員干部遠(yuǎn)程教育站點建設(shè)和運行、農(nóng)民教育培訓(xùn)、黨員“冬訓(xùn)”民主評議黨員等情況;檢查組織黨員活動情況,主要看黨員承諾、設(shè)崗定責(zé)、結(jié)對幫扶、為民服務(wù)代理、十星級黨員”爭創(chuàng)活動以及黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)等主題實踐活動開展情況;檢查流動黨員管理情況,主要看流出、流入黨員登記冊,流動黨員活動證發(fā)放登記冊,流動黨員教育管理等情況。

財富和辦公設(shè)備的管理、使用情況,4黨組織活動場所建設(shè)及使用情況。檢查黨組織活動場所和村陣地建設(shè)情況。黨組織開展各類教育培訓(xùn)記載及黨務(wù)、政務(wù)、廠務(wù)、村(居)務(wù)公開情況。檢查黨建示范點建設(shè)情況,主要看領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入示范點協(xié)助指導(dǎo)工作情況、活動載體創(chuàng)新情況、各類主題實踐活動開展情況及登記資料。

5創(chuàng)新黨組織設(shè)置形式和村級集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。實地檢查了解創(chuàng)新黨組織設(shè)置形式的具體做法、經(jīng)驗以及取得的效果;檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃和年度實施計劃、興辦經(jīng)濟(jì)實體生產(chǎn)經(jīng)營情況。

報送稿件采用情況;檢查黨員黨費收繳登記冊,6黨建信息報送和黨費收繳情況。檢查黨建信息報送制度落實情況。黨費收繳規(guī)范和繳納情況。

聽”即聽取各級黨組織開展黨建工作的情況匯報;看”即實地看點,主要采取聽、看、查、問和座談等方式。調(diào)查了解有關(guān)情況;查”即查閱相關(guān)資料;問”即現(xiàn)場詢問;根據(jù)情況進(jìn)行走訪座談,聽取黨員和群眾對黨組織的滿意水平,全面掌握有關(guān)情況。

按年度全縣基層黨建工作目標(biāo)責(zé)任書所確定的分值進(jìn)行打分,這次基層黨建工作考核實行百分制??己私M匯總審核后由被考核單位的黨組織主要負(fù)責(zé)人簽字并加蓋單位印章。本項考核在全縣各項工作考核中所占分值為5分,經(jīng)單項百分制考核后,依照全縣各項工作考核的比分權(quán)重核算分值,報全縣年度工作考核綜合組匯總統(tǒng)一評定。

(一)農(nóng)村(社區(qū))黨建考核組分兩組。由縣委組織部牽頭。

(二)機關(guān)(非公經(jīng)濟(jì)組織)黨建考核組分兩組。由縣直機關(guān)工委、非公黨工委牽頭??己丝h直各黨委、縣直各部門單位、非公企業(yè)及黨組織隸屬關(guān)系在靖遠(yuǎn)的條管單位黨建工作。

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