當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
考試后語(yǔ)文總結(jié)與反思篇一
數(shù)學(xué)老師看著作文成績(jī)，長(zhǎng)大了嘴巴：“滿分30分，平均分居然能達(dá)到29.5!到底怎么回事!都是背的作文，還是評(píng)卷放水了?”
語(yǔ)文老師必須憤然懟回去：“怎么了?我們孩子就不能下筆千言，出口成章啊?就你們數(shù)學(xué)老師努力?我們的活兒都白干?”
數(shù)學(xué)老師憤憤然：“就他們那水平!我不清楚他們的語(yǔ)文水平怎么樣，但就看數(shù)學(xué)作業(yè)，那錯(cuò)字連篇!這水平居然還能平均分29.5,29.6?我不服!”
當(dāng)然這都是私下說(shuō)一說(shuō)，公開(kāi)場(chǎng)合自然是你好我好大家都好，一派祥和。
那么，作文考試到底為什么能做到，平時(shí)錯(cuò)字連篇，病句滿紙，考試時(shí)居然下筆如有神助?
當(dāng)然數(shù)學(xué)老師質(zhì)疑的兩個(gè)點(diǎn)真真一針見(jiàn)血，一個(gè)都少不了。
背作文。背了默，默了改錯(cuò)，改了錯(cuò)再背，然后再默。這樣反復(fù)幾次，還能有錯(cuò)只能怪父母給的腦子有問(wèn)題。
老師評(píng)分當(dāng)然也要放水。寫(xiě)了滿滿一片作文考卷的孩子，一看就是作文大拿，語(yǔ)文水平了得。但是孩子不要興奮，你跟那張卷子的主人得分可能就差1-2分。
哪張卷子?請(qǐng)看，首先字?jǐn)?shù)就不夠，東拼西湊幾句，語(yǔ)句不通，錯(cuò)字不少，一看就是語(yǔ)文特需生，平時(shí)沒(méi)少讓老師家長(zhǎng)費(fèi)勁。但是有菩薩心腸的評(píng)卷老師做保鏢呢：人家孩子也不容易，我們語(yǔ)文老師也很辛苦，大過(guò)年的，不要給太低類(lèi)別，二類(lèi)吧，都給二類(lèi)了就別再摳錯(cuò)別字了……
就這樣，一類(lèi)孩子卷面上稍微有點(diǎn)兒錯(cuò)字，扣個(gè)1分，29。這位二類(lèi)卷子基本上就是26或者27了。
相差無(wú)幾。
分?jǐn)?shù)相差無(wú)幾，實(shí)際水平可是能差出十萬(wàn)八千里。
那么考試有什么用?能真正鑒別出，檢查出，孩子們真實(shí)的語(yǔ)文水平嗎?
對(duì)于那些通過(guò)突擊練習(xí)，狂做卷子應(yīng)付考試的孩子來(lái)說(shuō)，又一次深刻體會(huì)到臨時(shí)抱佛腳的重要性，考試意味著一種人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而這種經(jīng)驗(yàn)往往導(dǎo)致人生的失敗。
而對(duì)于那些通過(guò)背作文參加考試拿高分的孩子來(lái)說(shuō)，考試就更意味著一種投機(jī)取巧和公然瞞騙。
再對(duì)于那些考試時(shí)東張西望，總想從別人那里抄點(diǎn)答案過(guò)來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，考試就更是作弊演習(xí)，甚至教唆犯罪。
小學(xué)階段的考試，你有完沒(méi)完!別再殘害孩子了!你該歇歇了!
所以，考試結(jié)束了意味著什么。
考試結(jié)束了。
對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，意味著終于可以痛快地玩。
對(duì)于少數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，也可能意味著我該進(jìn)行下次考試前的準(zhǔn)備了。以保證下次考試的好成績(jī)。
對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，意味著終于可以放下懸著的心。
對(duì)少數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能意味著又該給孩子選擇報(bào)哪個(gè)課外班了，不然孩子要掉隊(duì)了。
對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，意味著終于可以休息一下因?yàn)榕芯矶煜沟舻难劬Γ鸵驗(yàn)楫?huà)紅√和打紅點(diǎn)而快殘疾的胳膊。
但是考試結(jié)束真正的意味卻不是這樣的。
對(duì)。
那是一種不是為了考試而為了提升自我，不斷深入不斷努力不斷發(fā)憤忘食樂(lè)以忘憂的學(xué)習(xí)。
那是一種考驗(yàn)毅力，訓(xùn)練定力，恢復(fù)靜力，提升記憶力，潤(rùn)澤理解力的學(xué)習(xí)。
那是一種讓學(xué)習(xí)者越學(xué)越快樂(lè)，越學(xué)越開(kāi)心，越學(xué)越充實(shí)的學(xué)習(xí)。
對(duì)，那就是讀書(shū)。
古代讀書(shū)人也有考試。但是古人的考試不是在孩子還尚在懵懂中就每月一小考，半年一大考，不斷挫敗孩子的自信心，不斷碾壓和透支孩子的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)世界的好奇。
而是等孩子長(zhǎng)大成人后，才做筆頭考試。
平時(shí)的考察只看努力不問(wèn)功利：讀書(shū)是否認(rèn)真，念書(shū)是否專(zhuān)注，復(fù)習(xí)是否勤快，態(tài)度是否勤勉……
這是老師一眼就能看出的，也是孩子自己心知肚明的。
在孩子最需要文化浸潤(rùn)的時(shí)節(jié)，在孩子最需要語(yǔ)言滋養(yǎng)的年齡，讓孩子自然接觸他最應(yīng)該接觸的東西。
文化、教養(yǎng)、學(xué)識(shí)，各方面的教育目的就自然而然達(dá)成了。
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