在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
價格變動的影響課后反思篇一
知識點(diǎn)一：價格變動對生活消費(fèi)的影響：
1.作為消費(fèi)者，一種產(chǎn)品的價格發(fā)生變動(如，價格上升)你高不高興？為什么？你會怎么做？
2.所有的商品，當(dāng)價格上漲的時候，你都會減少對它的購買甚至不去購買嗎？舉出例子？
3.一種商品價格變動了，會對其他商品的需求產(chǎn)生影響嗎？舉出例子？(城門失火，殃及池魚)
知識點(diǎn)二：對生產(chǎn)經(jīng)營的影響
1.假設(shè)你是生產(chǎn)鞋的商人，當(dāng)鞋子的價格上升時，你開不開心？你會怎么做？
2.假設(shè)你是養(yǎng)豬專業(yè)戶，養(yǎng)豬可以用豬飼料、糠，還可以用白菜、大米，請問，當(dāng)豬飼料的價格上漲的時候，你會選擇怎么做？
本節(jié)課的氣氛很好，但其中也有一些渾水摸魚的人。他們可能因為老師性格好，講話幽默，從而比較松散。我認(rèn)為老師有時可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)脾氣，就跟語文老師那樣。
這一框在高一(4)班是本學(xué)期第一次上，這個班也是上的最快的班級。這節(jié)課的亮點(diǎn)在于叫了很多同學(xué)回答問題，雖然有些問題很簡單，但是現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每節(jié)課叫10位左右的同學(xué)回答問題的習(xí)慣，這對我自己而言就是一個改變，改變了以往基本上以我灌輸為主的形式，逐漸地讓更多的學(xué)生參與進(jìn)課堂。通過學(xué)生的課堂反饋，我知道經(jīng)常叫同學(xué)回答問題可以倒逼他們自己去復(fù)習(xí)和上課認(rèn)真聽講，同時，對于活躍課堂氣氛還是很有幫助。這里取得的一個成功經(jīng)驗是叫同學(xué)回答問題的時候，請記得一定要叫名字，并且學(xué)生回答后，要反復(fù)提起這位學(xué)生的名字，所以，叫完一位學(xué)生的名字后，要記住他的名字，并在講解這個問題的時候經(jīng)常提起這位同學(xué)的名字，因為老師提學(xué)生的名字，會讓學(xué)生產(chǎn)生“到老師已經(jīng)認(rèn)識了我的感覺”，且在全班提起，這也是變相的一種鼓勵和肯定，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這節(jié)課的不足之處在于例子不是很新穎，沒有什么新鮮感，功夫還在課外，在備課的時候多準(zhǔn)備一些新穎有趣的例子，以激發(fā)學(xué)生的興趣。就像我們老師找學(xué)生談話一樣，如果說的話都沒什么新意的話，那么學(xué)生其實是不想聽的，課堂案例也是如此，今后做個有心人，多積累鮮活的案例。
價格變動的影響課后反思篇二
新課堂的前提必須是高效課堂，我校全面實行新課程改革，隨著新課改理念的不斷深入，在1+1+4悅動課堂理念的指導(dǎo)下，展開了新課堂模式的研討課來實現(xiàn)激情主動、愉悅互動、和諧靈動、真實高效的課堂。在此理念的指導(dǎo)下，我準(zhǔn)備高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價格的因素》的研討課，現(xiàn)以《影響價格的因素》一課為例，我談一下自己的課后教學(xué)反思。
《影響價格的因素》是人教版高一經(jīng)濟(jì)生活必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二課第一框題的內(nèi)容。本框題承接前面“價格是價值的貨幣表現(xiàn)”，后面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啟下的作用，本框題在《經(jīng)濟(jì)生活》中具有不容忽視的重要的地位。這課主要立足于人們經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)象，分析并學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì)生活中的理論，如皮衣在冬天能賣上好價錢，在夏天卻無人問津這一現(xiàn)象的分析，比較好理解。但也有一些難點(diǎn)如商品的價值量由社會必要勞動時間決定不好理解，這就要注意“悅動課堂教學(xué)模式”的學(xué)案導(dǎo)學(xué)和合作探究的運(yùn)用，讓學(xué)生不僅能掌握知識，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于現(xiàn)實生活的實踐當(dāng)中。具體來說：
1、以現(xiàn)實生活為例：學(xué)生通過小組合作探究，展示點(diǎn)撥講解供求影響價格(間接因素→直接因素→價格)，買方市場和賣方市場。
2、以商品生產(chǎn)者為例：讓學(xué)生通過質(zhì)疑合作，探討價值決定價格(勞動時間→社會必要勞動時間→價值量)。
1、課前，對整個教學(xué)過程作了充分準(zhǔn)備：精選影視材料、科學(xué)設(shè)問并制作成課件，運(yùn)用多媒體創(chuàng)造情境。設(shè)計“明確目標(biāo)，情景導(dǎo)入”、“導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，合作探究”、“交流展示，精講點(diǎn)撥”、“達(dá)標(biāo)反饋，拓展提高”課堂教學(xué)四個環(huán)節(jié)實現(xiàn)多媒體與經(jīng)濟(jì)生活的`整合。教學(xué)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如在講價值決定價格時，精選視頻“月餅制作的成本”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果好。
2、課堂節(jié)奏把握較好，能將學(xué)生的積極性調(diào)動起來參與課堂教學(xué);知識的過渡較為自然，問題設(shè)置合理，舉例典型，貼近學(xué)生實際;能抓住社會熱點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓所有學(xué)生都參與討論。如：中秋節(jié)前與節(jié)后,月餅的價格有何變化?這種變化是什么原因引起的?
3、能注意到知識的前后銜接，如影響價格因素的解釋從間接因素到直接因素等。
4、能采取圖片展示、問題設(shè)置、學(xué)生討論、舉例等多種教學(xué)方法來組織教學(xué)。如利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。讓學(xué)生展示影響價格的因素的各種圖片，如情人節(jié)前后玫瑰花價格的不同、天價月餅、奧運(yùn)月餅、羽絨服的價格變動等。
5、讓學(xué)生課前設(shè)計板書，在黑板展示，將課本知識這課的框架體系有效整合，一目了然。
6、課后探究作業(yè)新穎，突出知識的應(yīng)用和思考的延續(xù)性，設(shè)置的思考題是：“調(diào)查居民對月餅價格的看法;探究月餅企業(yè)要做大做強(qiáng)，除了提高勞動生產(chǎn)率外，還可采取哪些措施?請各位同學(xué)結(jié)合本節(jié)課所獲得知識談?wù)??！?/p>
1、這節(jié)課課件設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容太多、太復(fù)雜，沒有起到應(yīng)有的效果。應(yīng)該簡單明了把這節(jié)課的目標(biāo)展示出來。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)影響價格變動的因素、商品的價值量和社會必要勞動時間的關(guān)系。
2、對學(xué)生回答問題后的評價不到位，沒有做到及時點(diǎn)評，及時批評和表揚(yáng)。
3、對學(xué)生的啟發(fā)不到位，合作、探究的教學(xué)方式未能充分運(yùn)用;
4、缺少導(dǎo)學(xué)案有效使用，德育目標(biāo)未能充分實現(xiàn)和挖掘。
1、將成功之處繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng);完善不足，積極探索更好的教學(xué)方法，要進(jìn)一步突出新課改理念，更好的實施1+1+4悅動課堂，提高教學(xué)水平。
2、堅持理論與實踐、實際相結(jié)合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)溝通能力。
通過這節(jié)課反思，我體會很深，學(xué)到了不少，也看到了自己的不足。這對我以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。因此，我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)，向其他老師虛心請教，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心反思吸百家之長，克服自身的不足，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
價格變動的影響課后反思篇三
公開課準(zhǔn)備的十分充分，新課程又做了最新的調(diào)整。細(xì)看新教材、教參及相關(guān)資料，并做了課前相當(dāng)?shù)挠懻摵退伎?，請教大學(xué)相關(guān)的教授，最終設(shè)置了這堂課的教學(xué)。
課程容量大，重難點(diǎn)十分明確，每一個知識點(diǎn)落腳的都是重難點(diǎn)。
高考的課程結(jié)合度十分密集，近5年的12題選擇的考的就是這個知識點(diǎn)，并采用了需求曲線和供給曲線的表現(xiàn)元素。
課程展開十分緊密的圍繞著教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難度、考試類型，充分展開。課程結(jié)束，學(xué)生的接受度、理解度都比較讓人滿意。課程展示手段主要采用手寫板書形式，板書完整清晰，一目了然 。
就本課程的不足，有一下幾個思考：
1、新課程主張創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，回顧自己的課程過程，反復(fù)討論和思考。覺得，教學(xué)的設(shè)計性有所欠缺。
一節(jié)公開展示的課程，應(yīng)當(dāng)有一些理念和過程的現(xiàn)代元素，而我的課，比較多的注重在了知識講解、剖析、應(yīng)對上。
2、課程展開過程中，有著比較多的一對多式問答，但比較少的有機(jī)會讓孩子們參與其中，并用自己的體會來理解課程知識。
一節(jié)現(xiàn)代課，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在課程展開中，比較多的都是老師自己在分析和引導(dǎo)，沒有給予學(xué)生足夠的空間。這樣的課程，離新課程要求相對較遠(yuǎn)。
3、課程展開過程中，沒有采用多媒體手段。
?? 課程知識的滲透和理解比較多的在于用一個典型案例形式走進(jìn)學(xué)生的生活，并提升學(xué)生知識的理解。多媒體可以用方便便捷的手段給予學(xué)生以信息量的沖擊，也可以有活躍課堂氣氛的效果。
展示中，可以適當(dāng)結(jié)合可能性，有效運(yùn)用多媒體。
4、課堂檢測環(huán)節(jié)，是留了一道高考題的變相思考題。
在有限的時間中，能否利用課堂有效檢測。在知識量大、知識難度理解要求比較高的情況下，確實是一個比較難操作的事情。
如果，能將知識的檢測融合到課程當(dāng)中，做一個有效的比對，應(yīng)該可以提高課堂的質(zhì)感。
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