最新賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說 讀荷花心得體會(精選12篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇一

在一個清晨，我來到了路邊的池塘邊，看到了一池荷花。荷花綻放著美麗，讓我產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。我頻頻拿起相機拍攝，但感覺無法拍攝出我內(nèi)心的想法。于是我決定，坐下來，靜下心來讀讀荷花，看看能否領(lǐng)悟一些道理。

一、嫩綠的葉子中蘊含著堅強的力量

荷花那令人驚艷的花朵讓人愛不釋手，但是，我的注意力卻被荷花的莖和葉子所吸引。綠色的葉子通常被認(rèn)為是平靜的生命象征，但它們的真正含義是——堅強。這些葉子承受了風(fēng)暴和大雨的洗禮，卻一直堅守在原地。這種堅持不懈、不拋棄、不放棄的精神，令我深受震撼。荷花的葉子告訴我們，不管人生道路上遇到多少艱難險阻，我們都必須堅守初心，戰(zhàn)勝困難，堅強自己。

二、只有信心才能使我們從泥潭中爬起

荷花從泥濘的底部長出，一路上充滿了艱難險阻，但它們卻能頑強地尋找光明，戰(zhàn)勝困難。荷花需要充足的陽光、溫暖的水和大量養(yǎng)分才能茁壯成長。在我們每個人的生活中，也會遇到類似的情況。只有堅持信心，相信我們的付出會有所回報，才有可能從溝渠中爬過。無論遇到多少挫折，也要保持積極的態(tài)度，堅信自己的夢想，去追求屬于自己的光明。

三、不同的翠綠色代表著生命階段的轉(zhuǎn)變

荷花的葉子采用了一系列從灰綠到翠綠等著色，每個階段代表著生命的轉(zhuǎn)變。荷花在不斷成長，從最初的蓓蕾到最后的盛開。荷花的成長是一步步來的，每個步驟都是重要的，每個階段都給人以啟示。這也是我們?nèi)祟惖脑妇?，追求屬于自己的“荷花之路”。無論生命何時轉(zhuǎn)變，都要珍惜每一個階段，并且向這個世界發(fā)揮我們的價值，留下自己的印記。

四、荷花的馬蹄狀根勾勒著繁榮的人生

荷花是不同的，比如說荷花的根就表達(dá)著它們區(qū)別于其他花卉的獨特之處。荷花的根是馬蹄狀的，是專為沼澤及淋流場所而設(shè)計的，使得荷花能夠在沼澤地帶茁壯成長。荷花根的形狀是那么的特別，卻又有一種神奇的吸引力。每個人生活中都有自己的荷花馬蹄根，它們支撐我們成長，讓我們茁壯成長。逆境中的堅韌和生活中無數(shù)的風(fēng)雨助長并錘煉，這把我拓展了我的眼界。

五、我們需要寧靜以沉淀心靈

在花的中間，每個荷花都擁有中心裝置一個小花盤，人們在池塘中一路上看到的此花盤的價值十分重要。它讓荷花的花瓣在燦爛的陽光下綻放，更重要的是，它給荷花提供了平靜的庇護所。每個人都需要這樣的庇護所——一個寧靜的心靈，一個可以陶冶情操的空間。沉淀自己的心靈，讓內(nèi)心重新確定自己想要的方向，讓自己更清楚地看到未來，走出自己的路來。

總之，荷花讓我領(lǐng)悟到了生活中的許多精神。從荷花的葉子中，我看到了堅強的力量；它們正是堅定的信仰讓荷花能夠在逆境中自我救贖。從荷花的翠綠色中，我看到了生命階段的轉(zhuǎn)變；我們需要珍惜生命的每個階段，并且向這個世界發(fā)揮我們的價值，留下自己的印記。從荷花的根中，我看到了生命得以繁榮；每個人的生命都有其荷花馬蹄根，支撐著我們茁壯成長。從荷花的花盤中，我看到了平靜和寧靜的內(nèi)心；只有擁有平靜的心靈，才能創(chuàng)造屬于自己的價值。荷花綻放的美麗，讓我深深地體會到了生命的意義和價值。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇二

文學(xué)經(jīng)典是人類文化的精華，是古今中外都值得一讀的傳世之品。其中，唐代文學(xué)更是史上佳作層出不窮?！顿浐苫ā肥翘拼笤娙税拙右椎囊皇酌?，它深刻表達(dá)了詩人對友人的思念之情，以及對荷花清雅高潔的贊美之情。在我讀完這首詩之后，心中驚嘆之余，也更加深刻地感受到了詩歌藝術(shù)的博大精深。

第二段：詩歌的賞析

《贈荷花》是一首詩歌，它分為上下兩片，通過鮮明的形象描寫，展示了詩人的感情與思維。上片以繁華的世界為背景，寄托了詩人對逝去友情的思念。下片以荷花為對象，娓娓道來對其清雅高潔的欣賞之情，充滿了閑適的生活情致。整體詩歌不僅語言簡練，畫面感強烈，而且極富有韻律感，既樸素又瑰麗，展現(xiàn)了唐代詩歌晚期的特征。

第三段：情感的深度

《贈荷花》雖然文字簡練，但是其中蘊含的情感卻深刻動人。在上片中，詩人突然想起去世的友人，對友情的思念之情，深藏在繁華夜景之中，此情此景的對比非常鮮明，使讀者感到內(nèi)心悲傷。下片中，詩人把目光投向了荷花，對其高潔脫俗的美感深深地折服。荷花的神秘魅力，成為詩人對生命的勾連，以及對意義與價值的追求。這種情感的轉(zhuǎn)換和融合，讓《贈荷花》成為了一首富有哲思意義的詩篇。

第四段：語言的形式美

白居易的語言風(fēng)格淡雅、清新、簡潔。他善于將自己的拙劣的心靈，化作無比美麗的畫面，詩中荷、蝶、葉、昆蟲以及其他自然景象，被他運用到了極致，被他喚醒了生命的感知與知覺。一組組生動的詞語、完整的詩句、清晰的比喻，構(gòu)成了這樣一篇充滿生活氣息的詩篇，讓我們感受到，詩歌也可以是一種美好的生活方式。

第五段：對詩歌的思考

白居易作品中的《贈荷花》，喚起了人們的感性，但也帶來了一些深刻的思考。荷花的高潔美感，乃是向我們傳達(dá)著一種人生信條：與荷花相比，我們只是微不足道的存在，然而如果我們用心地去品味人生，用心去尋求意義與價值，也會展現(xiàn)出無限的生命力與魅力。這首詩歌讓我們感悟到，人生不能只是虛度時光，我們應(yīng)該用真心去追求生活的意義與價值，用生命去創(chuàng)造美好的世界。

結(jié)尾：

白居易的《贈荷花》，不僅僅是一首活動于眼前的生動描繪，還寄托了詩人對友情的悼念和對生活的追求，透過這首詩，我們領(lǐng)略到了生命的魅力和人生的真諦。在今天這個快節(jié)奏的生活中，詩歌所帶給我們的美好感受，遠(yuǎn)比我們所想象的要多得多，唯有用心去品味，才能發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)深深地刻在我們心靈深處。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇三

在一個天氣不錯的一天，我去恒譚公園去看荷花，因為我從來沒見過荷花，所以我又驚又喜。

到了那個地方，首先進入眼簾的是那一望無際的荷葉，多的像“綠的海洋”。荷葉呈圓形，好像一個個又綠又圓的氣球；荷葉有的也露出一點兒嫩尖兒，好像有人來吃它似的，很害怕；有的已長成“手掌”般大小，有的已成“大姑娘”，了全部華麗；有的已經(jīng)變成“老人”了，顏色沒有昔日的華麗，已全部灰了，華麗也無影無蹤。眾多荷葉擠在一起，好像在開會似的，議論紛紛，好像親密無間的好朋友，形影不離；不像在說悄悄話似的，不想讓別人聽見，所以彎下身子。荷葉上的露珠像晶瑩透亮的珍珠。這時風(fēng)吹來，荷葉就開始像是怕癢的“珍珠”撓癢癢。“珍珠”笑得嘴不合攏，直到風(fēng)停了為止。

荷葉觀察完了，我開始觀察荷花了，荷花真是千姿百態(tài)，五顏六色。荷花有的白得像一捧雪；有的紅得像一團火；黃得像一堆金；粉得像嬌氣的小姑娘；有的含苞欲放，好像靦腆的小姑娘不敢把臉露出來；有的半開放著，像個小姑娘用紅潤的手捧著臉；有的昂首怒放，把自己的美麗的笑容，獻(xiàn)給人看。每個荷花都有自己的花蕊，有的是白的，有的是黃的……花蕊擠在一起好像在開會，議論紛紛。有的花瓣已經(jīng)落下，變成了蓮蓬，顏色綠綠的，顯得很年輕。蓮蓬圓得像皮球一樣。

一陣風(fēng)吹來，我仿佛忘記了自己是人，而是荷花，魚兒在我腳下游來游去。蜜蜂在為我采蜜，我感覺開心極了，在聯(lián)想中跳舞。

在我心中荷花是最美的，這一天是我最開心的一天。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇四

荷花聽課是一種非常特別的學(xué)習(xí)方式，它源于中國傳統(tǒng)文化中崇尚自然的思想，通常是在池塘或荷塘邊，靜坐于荷葉之上，聽老師講授課程內(nèi)容，以達(dá)到提高自身素質(zhì)的效果。在此次荷花聽課經(jīng)歷中，我深受其感染，感覺到了自然和技能的無限魅力，下面我將分享一些心得體會。

第二段：感受荷花池塘中靜態(tài)環(huán)境的美

荷花聽課的第一印象，就是荷塘中荷花的美麗。荷塘占據(jù)了我的整個視野，使我忘卻了其他的事情。周圍一片靜謐，除了微風(fēng)輕拂，一切都非常安靜，這是有利于注意力集中的極佳環(huán)境。加上荷塘中不斷小魚蹦跳的聲音，荷葉間落葉擺動的輕巧聲音，優(yōu)美的音樂，這讓我感受到一種與自然共處的美好。長時間的學(xué)習(xí)開始讓我有一種完全被包裹在自然美中的感覺，這讓我感到從未有過的舒適。

第三段：讓身心完全放松的課程體驗

在荷塘的環(huán)境中，老師所講授的內(nèi)容對我的身體和心理有很大的幫助。老師深入淺出地講解知識，用非常好的方法引導(dǎo)我們，讓我們的思維變得非常平靜和專注。這種學(xué)習(xí)體驗與傳統(tǒng)的黑板白板教學(xué)非常不同。在荷塘中聽課，人們可以避免接觸電子設(shè)備帶來的壓力，同時身體得到休息，精神也大大得益。這種追求心靈安寧的方式是非常有意義和益處的，打破了沉悶的學(xué)習(xí)方式，讓人們在忙碌的生活中重新找到了平靜與自如。

第四段：學(xué)習(xí)效果非常顯著，促進思考和創(chuàng)造力的發(fā)展

荷花聽課通常以提高個人素質(zhì)的形式傳授課程。我認(rèn)為學(xué)到的內(nèi)容非常實用，也非常適合現(xiàn)代人對提升自己的素質(zhì)的追求，因為它提供了非常理性的技巧，例如如何處理工作中的壓力和情緒。在荷塘中，常常會思考各種問題，這種環(huán)境讓我想起了非常深刻的一句話：人類最先進的工具是人類自身。這種觀點非常適用于這種互動學(xué)習(xí)方式，因為它能夠讓人們了解如何使自己變得強大，讓自己適應(yīng)新環(huán)境和新挑戰(zhàn)。

第五段：荷花聽課產(chǎn)生的值得推廣的思考

荷花聽課是在傳統(tǒng)文化中獲得啟發(fā)的一種學(xué)習(xí)方式，它所帶來的經(jīng)驗可以幫助現(xiàn)代人重新找到平靜與自如。這種學(xué)習(xí)方式更符合人類的基本習(xí)慣，因為它能夠讓我們真正地與自然接觸，感受到自然中的美好與力量，同時也減輕了日常工作中的壓力，對人們的健康和創(chuàng)造力都有顯著的幫助。通過荷花聽課，我們不僅可以學(xué)到實用的知識，還可以革新自己的思考方式，提高創(chuàng)造力以及個人的素質(zhì)，我們希望這種方式能被廣泛的推廣使用。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇五

夏季，正是荷花綻放的季節(jié)，它的華美、脫變與驚艷上場帶給人賞心悅目的震撼和無限的遐想，像少女般婀娜多姿，爭奇斗艷，競相綻放。盛開的荷花讓人眼前一亮，一絲輕暖的喜意涌上心頭。她那美麗的顏色讓人不知如何形容，猶如一枝飽蘸墨彩的畫筆點在花尖上，無聲的氤開，至淡而至無，透著那極致的東方神韻。

在杭州的西湖里，有許多的荷花。鵝黃的蕊兒若若的圍著成型的小蓮蓬，無聲的透著一絲圣潔。她們的美，天天被人欣賞：被人贊嘆：被人拍下。荷花出淤泥而不染，江山萬物皆有緣。

然而在

我的家鄉(xiāng)

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇六

隨著大學(xué)生的增多，聽課也成為了最常見的一種學(xué)習(xí)方式。而今天我作為一名大學(xué)生，參加了“荷花聽課”活動，來分享一下我的心得體會。

一、儀容儀表

在我看來，學(xué)生的儀容儀表是非常重要的。因為一個人的著裝和舉止也許比言語更具影響力。在荷花聽課的場合中，我看到了許多同學(xué)都穿著整潔而又莊重的服裝，絕大部分人都端坐在座位上，保持了良好的姿態(tài)。這種場合的人常把這種行為習(xí)慣保持到以后，長期養(yǎng)成的好習(xí)慣對于地位和職業(yè)發(fā)展都會有好處。

二、主動思考

學(xué)習(xí)不光是課堂上，更關(guān)鍵的在于每天的學(xué)習(xí)總結(jié)。而學(xué)習(xí)的最高境界就是“主動思考”。我在聽荷花的講課時，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聽課時只顧得追隨老師的思路，然而，真正的學(xué)習(xí)是需要個人的思考的，而主動思考最能體現(xiàn)一個人的學(xué)習(xí)能力。因此，我們應(yīng)該在課堂上積極思考，多花點時間歸納整理，總結(jié)課堂知識點，幫助后期的學(xué)習(xí)。

三、跨學(xué)科思維

今天，荷花給我們呈現(xiàn)了一堂關(guān)于歷史、哲學(xué)、文化和社會各個方面的綜合課程。這讓我深刻認(rèn)識到跨學(xué)科思維對于我們的學(xué)習(xí)是多么的重要。我們不能局限于自己的專業(yè)課堂，也不能僅僅停留在表面的知識點，而應(yīng)該跨越專業(yè)邊界，抱著開放和包容的思想去學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力。

四、多元思考

荷花在講課中特別強調(diào)了怎樣進行多元思考。多元思考的目的就是讓我們在問題解決中能夠有效地結(jié)合不同的因素，這樣才能得出更為準(zhǔn)確和深刻的內(nèi)容。在日常學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我們也應(yīng)該對事物多持不同的意見、角度，這將更容易推動自己發(fā)現(xiàn)新的問題和突破困境。

五、人文素養(yǎng)

荷花講述的內(nèi)容無疑強化人文素養(yǎng)教育，這也是當(dāng)代教育強調(diào)的方向之一。人文素養(yǎng)不僅是對傳統(tǒng)文化的積淀，也包括對人性和情感的理解。只有提高人文素養(yǎng)，才能讓我們更好地去探索未知的領(lǐng)域，和更全面、深刻地了解世界，讓我們生命中的每一天更加充實。

荷花聽課是一次難得的機會，此次活動讓我更加深入地理解了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并且在一定程度上提高了自己的綜合能力。希望這次活動能夠給我們帶來更多的啟示和思考，我們更應(yīng)該不斷努力，去學(xué)習(xí)和實踐，為自己的未來鋪平一條光明的道路。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇七

自古以來雖然不少人贊美荷葉，但我卻更愛荷花。

荷花開在湖里或小池塘碧綠的葉子中間，有的鮮紅，有的深紅，有的粉紅，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。開始，花苞像一只只箭從挨挨擠擠的荷葉之間掙脫出來，隨著拂來的輕風(fēng)搖曳，讓人沉醉；后來，當(dāng)她蛻去初嬰時的模樣，仿佛一個亭亭玉立的大姑娘，隨風(fēng)舞動著自己妙曼的身姿，嬌艷奪人。荷花真是花中一艷，紅紅的花瓣令人心曠神怡，芬芳的香氣隨風(fēng)飄蕩，那“出淤泥而不染”的高貴氣質(zhì)，映襯著岸邊的亭、臺、樓、閣，顯得越發(fā)沁人心脾。蜻蜓像一架小飛機，成群結(jié)隊地在迷人的'花叢中飛來飛去，翩翩起舞，給荷塘帶來了生機與活力。

當(dāng)狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，無情的風(fēng)雨向荷塘襲來，荷花像往常一樣昂首挺胸，為荷葉遮風(fēng)擋雨，披肝瀝膽為荷葉分憂，全力以赴為荷葉解難，甚至要不惜犧牲自己的生命；當(dāng)烈日當(dāng)空，驕陽似火，受不了暴曬的花草紛紛低下了頭，荷花卻為荷葉遮擋炎熱，好讓荷葉熱情奔放、爛漫如水。

當(dāng)人們贊美荷葉時，荷花從不計較。她總是銳意進取求新思變，爭先創(chuàng)優(yōu)開拓創(chuàng)新，科學(xué)求實奮力拼搏，知難而進勤于探索，鍥而不舍勇于創(chuàng)新，以苦為樂無怨無悔，淡泊名利默默奉獻(xiàn)。

這就是荷花，不僅外表美，而且心靈更美。所以，我愛荷花。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇八

荷花是中國傳統(tǒng)文化中的重要象征之一，美麗的花朵和幽雅的環(huán)境，吸引了眾多游客前來觀景。然而，這只是從表面上觀察荷花。如果我們深入觀察荷花，我們就會發(fā)現(xiàn)更多的美好和精彩，同時也會得到更多的啟示和感悟。

第二段：荷花的生長環(huán)境

荷花生長的環(huán)境非常特殊，它需要一定的水深，泥質(zhì)的土地以及足夠的陽光照射。如果這些因素不能得到充分滿足，荷花就不可能茁壯成長。這啟示我們，我們也需要合適的環(huán)境才能充分發(fā)揮自己的潛力。只有在適合自己的環(huán)境中才能發(fā)揮出自己的孕育和成長的潛力。

第三段：荷花的生命力

荷花有很強的生命力，它可以在各種環(huán)境下存活和繁衍。即使在泥淖的池塘或潭水中，荷花也能頑強地生長，茁壯成長。這啟示我們，生命力的強大源于自身內(nèi)在的力量，只有不斷錘煉自己、磨礪意志，才能讓自己變得強大、不屈不撓。

第四段：荷花的美

荷花是美麗的，它的色彩和形態(tài)各異，有紅色、粉色、白色等各種顏色，每一朵花都帶有獨特的芳香和美麗的外表。這告訴我們，美是多種多樣的，需要我們通過多元化的觀察和體驗來尋找美，豐富我們的視野和生活的質(zhì)量。

第五段：總結(jié)

荷花不僅是一種美的存在，更是一種具有精神和哲學(xué)內(nèi)涵的存在，它的生長，生命力，美，都具有啟發(fā)和啟示意義。我們應(yīng)該通過深入地觀察和體驗，去領(lǐng)悟更多更深層次的感觸，讓荷花的美，喚醒我們的靈感和內(nèi)涵，豐富我們的精神世界。同時，也讓我們更加珍惜身邊的生活和日常的環(huán)境，因為生活就像荷花一樣，只要你真正去細(xì)心體驗，就會充滿驚喜和發(fā)現(xiàn)，我們需要保持好奇心，愉悅心情，勇敢去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和光彩。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇九

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。

2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

1、幾種花的'頭飾

2、認(rèn)識了解迎春花、桃花等花兒。

1、請一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。

2、再次游戲

規(guī)則：（1）、須等兒歌念完才能逃。

（2）、不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。

1、師：除了荷花，你們還認(rèn)識哪些花？（幼兒自由講述花名）。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。

師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？

師：剛才我們怎么問荷花的，我們試試問桃花好嗎？

桃花桃花幾時開？ 一月開；

一月不開幾時開？ 二月開；

二月不開幾時開？ 三月桃花朵朵開。

（1）、引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。

（2）、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

1、教師扮桃花，師生游戲。

2、幼兒自由選擇花兒并游戲。

師：這是什么花？幾月開？

(提醒幼兒記住花開月份)。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇十

想必炎熱的厬天是你最難熬的日子吧！可是，家鄉(xiāng)的六月卻是我最喜歡的日子。因為，六月不僅可以游泳，還可以去公園看美麗的荷花呢！

一到夏天，公園湖里的荷花就競相開放，一眼望去，碧綠的荷葉一片緊挨著一片，仿佛與天接在了一起。圓圓的荷葉像一把把撐開的綠雨傘，又像一個光滑的大盤子。一顆顆小水珠在荷葉面兒上打著滾，在陽光的照射下顯得晶瑩錫透，可愛極了！可是，任憑水珠怎樣從它身上劃過，它依然那么干凈、光滑。我不禁想到了一句話-出污泥而不染。一只蜻蜓飛來，停在了荷葉上。噢！原來這架“小飛機”把荷葉當(dāng)作了自己的“停機坪”。

最惹人眼的是那怒放的荷花。白得似玉，妢嫩欲滴，仿佛參加了選美大賽似的，一朵比一朵開得鮮艷，又像一個人仙子亭亭屹立在荷葉中央，一陣輕風(fēng)拂過，它們便擺動著柔軟的腰枝，翩翩起舞。含苞待放的荷花漲紅了臉，好似神話里天庭上王母娘娘的蕃桃似的，讓人看了就忍不住想咬一口。

啊！荷花，我愛你！我愛你的美麗，我更愛你那出污泥而不染的高尚品格！

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇十一

作為一名高中生，今年暑假我參加了一次名為“荷花聽課”的學(xué)習(xí)活動，這是一種線上學(xué)習(xí)方式，同時還有數(shù)百位來自全國各地的學(xué)員參加。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，要想突破瓶頸，實現(xiàn)自我價值，只有“學(xué)無止境”。

第一段：關(guān)于荷花聽課活動的介紹

荷花聽課活動，是由華東師范大學(xué)組織的一項線上學(xué)習(xí)活動。通過荷花聽課平臺，不論是家中舒適的沙發(fā)，還是公共場所閑暇的空閑，只要聯(lián)網(wǎng)就能夠輕松地一鍵聽課，隨意學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)達(dá)人。此次荷花聽課活動的主題為“知行合一，建設(shè)美好校園”。本次活動將持續(xù)兩個月，包含了講座、實踐、體驗活動等多種形式。在這里，我們能夠聽取各領(lǐng)域的專家教授授予的講座，了解各科學(xué)科的前沿理論和應(yīng)用技巧，還能嘗試各種活動形式，使自己的思想能夠更深入、更廣泛地拓展。

第二段：學(xué)習(xí)過程中的體會

通過這次荷花聽課活動，不僅使我成長了許多，同時也讓我更深刻地感受到了學(xué)習(xí)的重要性。通過各種講座與實踐，我逐漸了解到協(xié)作是如何實現(xiàn)的、接受自我評價的重要性以及品德演講的重要性。在掌握這些知識點的同時，我也后悔當(dāng)初荒廢學(xué)業(yè)的想法，一心追逐物質(zhì)與享樂。通過這樣的一個平臺，我感到學(xué)無止境，也感受到學(xué)習(xí)是一個漫長而又不斷進化的過程。

第三段：學(xué)到的新知識

在這次荷花聽課活動中，我學(xué)到了很多新的知識點。其中，最讓我印象深刻的是探究構(gòu)建安全校園的實踐。在這次探究中，我認(rèn)識到了，安全才是校園建設(shè)的關(guān)鍵所在，而要建設(shè)一個安全校園，需要實現(xiàn)“主動防范、人人參與、事事有人管”的理念。這種理念讓我認(rèn)識到了，一個真正的安全校園是需要學(xué)生、老師和社會共同參與、相互合作才能構(gòu)建起來的。

第四段：感悟

通過這次荷花聽課活動，我從內(nèi)心深處認(rèn)識到一句話：只有“學(xué)無止境”。從小學(xué)到大學(xué)，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷突破瓶頸。而學(xué)習(xí)不止于書本知識，還需要不斷探索和嘗試，運用所學(xué)知識去實踐、去思考和去創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是一種方法，也是一種生活態(tài)度，要用心去體會，用智慧去創(chuàng)造。

第五段：總結(jié)

荷花聽課活動結(jié)束了，但學(xué)習(xí)之路卻永不停歇。走過這次學(xué)習(xí)之路，我深刻地理解到學(xué)習(xí)對于我個人的成長具有不可替代的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會用心去學(xué)習(xí)，不斷提升自己的水平，以實現(xiàn)自我價值為目標(biāo)，不斷前行。

賞荷花發(fā)朋友圈的心情說說篇十二

荷花似乎總能在夏季的廣闊水域中綻放出最美的花朵，引人注目。荷花課文以其獨特的視角和深刻的內(nèi)涵，給人以啟迪和感悟。這篇文章將從五個方面來探討荷花課文所帶給我的心得體會。

首先，荷花課文給了我審美的享受。荷花課文通過描寫荷花的色彩、形態(tài)、動感和姿態(tài)，使我不禁為荷花的美麗驚嘆。譬如作者以“藕形緊湊的蓮蓬亮麗、無瑕，這是青荷，它有一張輕紗覆蓋的蓮瓣”，我仿佛能夠感受到我眼前的那一朵朵嬌艷欲滴的青荷。這種美感帶給了我一種心靈上的凈化和撼動。

其次，荷花課文讓我認(rèn)識到生活的真諦。荷花經(jīng)過泥淖和黑暗的沉渣中生長，卻能夠在泥濘的水底長出潔凈的花朵。這種韌性和堅強的生命力讓我思索：在生活的不斷磨礪中，我們是否也能保持心靈的純凈和高貴？逆境中的荷花教會了我勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)，從容面對困境。

第三，荷花課文向我傳遞了積極向上的生活態(tài)度。荷花不僅代表了一種美麗，更代表了一種積極、向上的生活態(tài)度。無論在何種環(huán)境下，荷花總是保持著豁達(dá)、堅韌、自信的姿態(tài)。正如作者在課文中描述的，“荷花定是生長在光明、瀟灑、優(yōu)雅美的知識領(lǐng)域里”的。荷花的這種精神態(tài)度向我傳達(dá)了追求卓越、不斷進取的信念。

第四，荷花課文向我展示了自然的力量。荷花能夠在惡劣的環(huán)境中生存并茁壯成長，這是自然界中一種強大的力量。荷花像是一個受累的靈魂，它通過自身的努力和堅持，擺脫了泥濘和黑暗，并最終開出了潔凈、美麗的花朵。這種生命力和毅力感染著我，讓我明白只要有堅定的信念和努力，就能克服一切困難。

最后，荷花課文讓我明白了個人的價值。每一朵荷花都有它獨特的美麗，都能夠給人帶來享受和感動。同樣，每一個人也都有自己獨特的價值和存在的意義。荷花課文鼓勵我要相信自己，相信自己的能力和潛力，不要迷失在別人的眼光和評價中。每個人都是獨特的花朵，只需要找到適合自己的環(huán)境，通過持之以恒的努力，就能展現(xiàn)出自己最燦爛的光芒。

總之，荷花課文給我?guī)砹藢徝赖南硎堋⑸顟B(tài)度的改變、積極向上的力量、自然的啟示以及個人價值的認(rèn)識。通過閱讀荷花課文，我學(xué)會了欣賞美，強化了自己面對困難的信心，認(rèn)知到自然界的偉大和個人的獨特性。荷花的精神力量和美麗將伴隨我一生，激勵我不斷追求卓越，并將這份價值傳遞給他人。

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