時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一
一、教材分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（造型）
2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。（欣賞、評述）
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（綜合、探索）
三、教學(xué)內(nèi)容
［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。
2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。
3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。
4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達(dá)自己的情感。
5、進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。
6、通過拓印、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動，了解不同的效果。
7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的.立體或半立體造型。
［設(shè)計(jì)、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進(jìn)行簡單的造型活動。
2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
3、制作簡單的彩塑及臉譜。
4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進(jìn)行制作。
［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、在相關(guān)的音樂情境中，欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。
2、以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。
3、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術(shù)，了解它們的象征和寓意。
4、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡單的分析。
5、舉辦小型的展覽活動，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置美術(shù)作業(yè)美化教室。
2、根據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計(jì)、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。
3、采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園的地圖或模型。
4、設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，并能作出評價(jià)。
四、教師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。
3、量力性原則
教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。
5、實(shí)踐性原則
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)重難點(diǎn)
12春天的花
繪畫的技能和技巧培養(yǎng)
22樹葉圖案
掌握圖案設(shè)計(jì)的三大要素
32花朵圖案
抓住自然物象的主要特征蝴蝶圖案
能力的培養(yǎng)和發(fā)揮
52用復(fù)寫紙畫圖案
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度
62美麗的花邊
掌握花邊圖案的描繪技能
72千變?nèi)f化的線
掌握線形的長、短、粗、細(xì)、疏、密
82高大的樓群
空間想象能力的培養(yǎng)
91我心中的少年宮
豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象
91畫座寶塔高又高
描繪出塔的外形特征
102泥塑寶塔
培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力
102紙塑動物
培養(yǎng)對立體造型的興趣
112運(yùn)動著的人
初步掌握人體運(yùn)動的規(guī)律
122布貼風(fēng)景
學(xué)習(xí)布貼技藝
132動物掛畫
培養(yǎng)對動物造型的概括、夸張能力
142有趣的漫畫頭像
頭部輪廓和面部表情的描繪
152自畫漫畫像
對臉形、五官、表情進(jìn)行夸張變化
162漫畫欣賞（一）
懂得漫畫的藝術(shù)特色
172漫畫欣賞（二）
懂得漫畫的藝術(shù)特色
182兒童漫畫
立意選材
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二
三年級第六冊美術(shù)課程的教學(xué)計(jì)劃
一、 教材分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（造型）
2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。（欣賞、評述）
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（綜合、探索）
三、 教學(xué)內(nèi)容
［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。
2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。
3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。
4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達(dá)自己的情感。
5、進(jìn)行初步的.寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。
6、通過拓印、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動，了解不同的效果。
7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。
［設(shè)計(jì)、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進(jìn)行簡單的造型活動。
2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
3、制作簡單的彩塑及臉譜。
4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進(jìn)行制作。
［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、在相關(guān)的音樂情境中，欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。
2、以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。
3、欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術(shù)，了解它們的象征和寓意。
4、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡單的分析。
5、舉辦小型的展覽活動，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
1、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置美術(shù)作業(yè)美化教室。
2、根據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計(jì)、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。
3、采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園的地圖或模型。
4、設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，并能作出評價(jià)。
四、 教師在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。
3、量力性原則
教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。
5、實(shí)踐性原則
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法。
五、 教學(xué)進(jìn)度
周次
課時(shí)課題
教學(xué)重難點(diǎn)
春天的花
繪畫的技能和技巧培養(yǎng)
樹葉圖案
掌握圖案設(shè)計(jì)的三大要素
花朵圖案
抓住自然物象的主要特征
蝴蝶圖案
能力的培養(yǎng)和發(fā)揮
用復(fù)寫紙畫圖案
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度
美麗的花邊
掌握花邊圖案的描繪技能
千變?nèi)f化的線
掌握線形的長、短、粗、細(xì)、疏、密
高大的樓群
空間想象能力的培養(yǎng)
我心中的少年宮
豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象
畫座寶塔高又高
描繪出塔的外形特征
泥塑寶塔
培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力
紙塑動物
培養(yǎng)對立體造型的興趣
運(yùn)動著的人
初步掌握人體運(yùn)動的規(guī)律
布貼風(fēng)景
學(xué)習(xí)布貼技藝
動物掛畫
培養(yǎng)對動物造型的概括、夸張能力
有趣的漫畫頭像
頭部輪廓和面部表情的描繪
自畫漫畫像
對臉形、五官、表情進(jìn)行夸張變化
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
三年級美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析：
學(xué)生行為習(xí)慣比較差，易失去注意力。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。
中年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材分析
本套教材(湘教版)，具體以繪畫創(chuàng)作、工藝創(chuàng)作、作品欣賞組成。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展創(chuàng)作空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望，學(xué)生的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力得到更好的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠?qū)ψ约合矏鄣淖髌愤M(jìn)行簡單的評價(jià)。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成愛觀察習(xí)慣，從中提高觀察能力。
3、通系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立或集體的運(yùn)用各種媒材進(jìn)行創(chuàng)作;能夠輕松的分辨、比較出美術(shù)作品的制作方式及制作媒材的運(yùn)用。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立或集體的運(yùn)用各種媒材進(jìn)行創(chuàng)作;能夠輕松的分辨、比較出美術(shù)作品的制作方式及制作媒材的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成愛觀察習(xí)慣，從中提高觀察能力。
四、主要措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四
小學(xué)三年級美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析：
三年級學(xué)生共14人，9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。
二、教材分析：
(一)教材重點(diǎn)：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。
2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
(二)教材難點(diǎn)：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
繪畫
1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。
2、學(xué)會運(yùn)用各種色彩。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
工藝
1、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
2、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。
欣賞
1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。
2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。
四、教學(xué)措施：
1、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
3、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
4、加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的`滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。
5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
6、教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。在教學(xué)中積極投入課改當(dāng)中;在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評價(jià)觀等;美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐，審視自己教學(xué)行為。
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五
一、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》滲透美術(shù)課程
具有人文性，是學(xué)校美育的主要途徑。它是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生的必修藝術(shù)課，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在義務(wù)教育階段實(shí)施藝術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)藝術(shù)的能力，都能在不同的潛能上實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程要符合素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，要選擇有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，結(jié)合過程和方法，形成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異，使本標(biāo)準(zhǔn)具有普遍適應(yīng)性。
要注意讓學(xué)生逐漸了解藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。運(yùn)用造型、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達(dá)自己的思想感情。運(yùn)用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，了解材料、設(shè)計(jì)與裝飾、美化周邊環(huán)境的一些簡單思路、設(shè)計(jì)方法和處理方法。欣賞和理解自然之美和藝術(shù)作品的材料、形式、內(nèi)容，通過描述、分析、討論理解藝術(shù)表達(dá)的多樣性，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達(dá)你對藝術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，通過結(jié)合藝術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識和技能，進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、環(huán)境和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、本教材教學(xué)目的要求
本教材的編寫也注重學(xué)生美感和視覺體驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，本著“貼近社會、貼近社會、學(xué)以致用”的原則，選擇符合初三學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)科目。全卷共7課6單元，涵蓋4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”和“鑒賞與評論”占了很大比重。六個(gè)單元分別是“時(shí)代新貌”“校園生活”“人與社會”“人與自然”“創(chuàng)造天地”“藝術(shù)寶藏”。這些單元的設(shè)置主要是基于素質(zhì)教育的要求，特別是教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)版畫課程改革綱要(試行)》中課程改革的總體目標(biāo)，即未來人才的需要，以及美術(shù)學(xué)科的價(jià)值與特色的結(jié)合?！皶r(shí)代新貌——城市雕塑”單元有利于推動關(guān)愛時(shí)代發(fā)展，強(qiáng)化社會責(zé)任感；“校園生活——魯迅”單元有利于學(xué)生形成關(guān)愛學(xué)校、關(guān)愛集體、尊師重教、團(tuán)結(jié)同學(xué)的新氣象；“人與社會——向民間藝人學(xué)習(xí)”單元有利于促進(jìn)學(xué)生理解、關(guān)愛、服務(wù)社會的情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)；“人與自然——泥塑”單元有利于學(xué)生形成親近自然的情感、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。單元“創(chuàng)造天地——用紙建模”有利于學(xué)生認(rèn)識生活、動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；“藝術(shù)珍品——唐代氣象與文藝復(fù)興三大家”單元，有利于學(xué)生系統(tǒng)接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)世界文明的優(yōu)秀成果，特別是中國唐代的優(yōu)秀藝術(shù)成就。
三、簡要分析學(xué)生情況
這學(xué)期，我在教初三七個(gè)班的美術(shù)課。學(xué)生條件參差不齊，主要存在以下問題。
1、沒有足夠重視激發(fā)學(xué)生思考和討論問題。
2、有吞棗的現(xiàn)象。以文本為載體來提高學(xué)生的閱讀理解，缺乏多角度的分析和總結(jié)。
3、有些學(xué)生對學(xué)習(xí)藝術(shù)不感興趣，主動性不強(qiáng)。俗話說，興趣是最好的老師。調(diào)動他們的主動性和積極性是關(guān)鍵。
4、雖然這七個(gè)班的學(xué)生風(fēng)格不一樣，相對來說女生安靜聽話，男生活潑有活力，但是學(xué)生對老師很有禮貌，師生關(guān)系融洽。
四、分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
聯(lián)系生活，扎實(shí)、生動、有序地提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，形成學(xué)習(xí)藝術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)過程中，要努力開闊學(xué)生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康人格，逐步形成健全人格。掌握一定的學(xué)習(xí)方法，可以通過文字表達(dá)內(nèi)心的感受和想法，學(xué)會觀察、分析和表達(dá)生活。聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。懂得藝術(shù)與生活的聯(lián)系，有良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。
五、四個(gè)不同研究領(lǐng)域的教學(xué)建議
為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)該對美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域提出不同的要求或整改方案。具體教學(xué)建議如下。
[建模和性能]
該領(lǐng)域運(yùn)用形狀、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段選擇適合自身的工具和材料，記錄和表達(dá)你所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達(dá)你的思想和情感。
教學(xué)活動建議
1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形。
2、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法，簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。
3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比、和諧等色彩知識。
4、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法制作作品。
評價(jià)建議
1、你對造型活動中造型、色彩、肌理、空間的作用有初步了解嗎？
2、你能在自己的作品中反映事物的比例關(guān)系嗎？
3、作文知識能否在建?；顒又械玫匠醪綉?yīng)用。
4、你能用學(xué)到的藝術(shù)知識大膽地表達(dá)周圍的生活和環(huán)境嗎？
5、可以大膽的用圖像和三維建模來表達(dá)自己的想法和感受嗎？
[設(shè)計(jì)和應(yīng)用]
現(xiàn)場運(yùn)用對比與和諧、對稱與平衡、存秦與節(jié)奏的組合原則，了解一些簡單的思路、設(shè)計(jì)方法和媒體處理方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝修，美化周邊環(huán)境。教學(xué)活動建議
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，為村鎮(zhèn)、學(xué)校、節(jié)日設(shè)計(jì)制作吉祥物造型。
2、利用粘土、軟硬泡沫材料、塑料瓶、廢舊織物、廢舊包裝盒等介質(zhì)設(shè)計(jì)制造玩偶、生活實(shí)用用品、車輛模型、武器模型等。
3、設(shè)計(jì)具有相應(yīng)紙張?zhí)匦缘募垙埬Ｐ汀?/p>
4、學(xué)習(xí)如何制作陶器。
評價(jià)建議
1、是否在設(shè)計(jì)活動中展現(xiàn)創(chuàng)意。
2、你能有意識地在作業(yè)中應(yīng)用一些形式原則嗎？
3、是否有有序的工作方法。
4、我們能否利用介質(zhì)的特性進(jìn)行簡單的加工？
5、你能以口語和短文的形式評論你的作業(yè)和同學(xué)的作業(yè)嗎？
[欣賞和評論]
該領(lǐng)域通過描述、分析和討論來欣賞和理解自然美以及藝術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容。理解藝術(shù)表達(dá)的多樣性，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達(dá)你對藝術(shù)作品的感受和理解。教學(xué)活動建議通過討論比較，欣賞中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格。介紹一件優(yōu)秀藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)藝術(shù)與生活的關(guān)系。通過參觀和討論欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。
1、欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，通過觀看視頻和圖片感受不同材料的美。
2、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選擇自己喜歡的作品，并通過查閱資料向同學(xué)介紹自己欣賞作品的經(jīng)驗(yàn)。
3、將幾件雕塑作品的圖片按時(shí)間順序排列，以區(qū)分雕塑作品的時(shí)代特征。
4、欣賞中國的石窟藝術(shù)。
評價(jià)建議
1、是否有民族自豪感，愿意了解人類文化藝術(shù)的成就、、
2、能否通過討論和寫作，表達(dá)對藝術(shù)與生活、環(huán)境等學(xué)科關(guān)系的簡單理解？
3、你能用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語來描述藝術(shù)作品，表達(dá)你的感受嗎？
4、你知道中國和世界上一些著名的畫家和他們的代表作嗎？
[綜合與探索]
結(jié)合學(xué)?；顒?，將藝術(shù)與其他課程的知識技能相結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演、展示，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學(xué)活動建議
1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作平面或立體的藝術(shù)作品，體驗(yàn)藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
2、計(jì)劃、制作和展示班級團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會。
3、寫自己喜歡的劇本，設(shè)計(jì)制作服裝和相應(yīng)的布景或道具，表演。
4、調(diào)查了解村鎮(zhèn)的歷史，從藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度對其社區(qū)或村莊的未來發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和制作相關(guān)模型。
5、用相機(jī)和攝像機(jī)收集素材，用電腦等手段開展藝術(shù)創(chuàng)作和展覽活動。
評價(jià)建議
1、是否積極參加探索性活動。
2、你能以文字和圖像的形式記錄調(diào)查結(jié)果嗎？
3、你是否積極思考，結(jié)合藝術(shù)知識和其他課程提出自己的方案？
4、在生產(chǎn)過程中，是否積極動腦、動手。
5、在討論中，可以大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
6、你能和你的同學(xué)很好地合作嗎？
提高教學(xué)質(zhì)量的主要建議
(1)教學(xué)建議課程的改革不僅僅是內(nèi)容的改革，更是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。注重教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。為了更好地實(shí)施本標(biāo)準(zhǔn)，提出以下教學(xué)建議。
1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要遵循美學(xué)規(guī)律，給學(xué)生更多理解藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生想象和比較。教師不應(yīng)急于用簡單的講解代替學(xué)生的感知和理解，而應(yīng)通過比較和討論，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、識別和判斷，努力提高審美情趣。
2、美術(shù)教學(xué)應(yīng)特別注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作活動中創(chuàng)造性地運(yùn)用藝術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，在欣賞活動中發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
3、藝術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技藝和技能學(xué)習(xí)層面提升到藝術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。藝術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)容，讓學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的理解，加深對藝術(shù)社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，培養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中的師生雙邊關(guān)系，既重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)。確立學(xué)生的主體地位，改變課堂教學(xué)中教師是唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)倡導(dǎo)情感交流和平等的師生關(guān)系。
5、教師要鼓勵(lì)學(xué)生開展綜合性、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究能力。
6、教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，通過感受、觀察、體驗(yàn)、表達(dá)、收集資料等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流。
7、教師要運(yùn)用各種生動有趣的教學(xué)方法，如電影、電視、視頻、模型畫，甚至故事、游戲、音樂等。，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作生動的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索豐富的藝術(shù)信息，開闊視野，展示自己的藝術(shù)作品，進(jìn)行交流。
(2)評價(jià)建議藝術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改善教師教學(xué)、促進(jìn)藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
美術(shù)課程評價(jià)是以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的。
1、重視學(xué)生的自我評價(jià)。既要重視學(xué)生的自我評價(jià)，也要重視教師和他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)。學(xué)生的自我評價(jià)可以采用問卷的形式，也可以通過建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。學(xué)生在單元學(xué)習(xí)成長檔案袋中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程中的重要材料，包括學(xué)習(xí)記錄、概念草圖、設(shè)計(jì)方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)資料(文字或圖像資料等)。)，自我評價(jià)和他人評價(jià)的結(jié)果。通過建立和完善藝術(shù)學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)成長檔案袋，學(xué)生可以提高藝術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)在原有水平上的發(fā)展，有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對美術(shù)知識和技能的掌握情況，以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.潛力，了解學(xué)生在發(fā)展中的需求，及時(shí)給予針對性的指導(dǎo)。
2、重視對學(xué)生藝術(shù)活動表現(xiàn)的評價(jià)。美術(shù)教學(xué)評價(jià)不僅要通過美術(shù)作業(yè)評價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要通過其在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)評價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，突出評價(jià)的整體性和全面性。藝術(shù)活動表現(xiàn)性評價(jià)要求觀察、記錄和分析學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，綜合評價(jià)學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平和溝通表達(dá)能力?；顒涌冃гu估可以由個(gè)人、團(tuán)體或小組在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行。也可以研究后再做。評價(jià)結(jié)果以簡單的形式記錄下來，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)姆答?，鼓?lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。
3、運(yùn)用多種評價(jià)方法評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。學(xué)生的美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多種評價(jià)方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價(jià)可以通過分?jǐn)?shù)或等級、評語、評語與等級相結(jié)合、相互評價(jià)或討論等方式呈現(xiàn)。要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，讓學(xué)生知道需要克服的弱點(diǎn)和發(fā)展方向。
4、建立促進(jìn)美術(shù)教師持續(xù)改進(jìn)的評價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對自身教學(xué)行為的分析和反思。建議美術(shù)教師在每單元教學(xué)結(jié)束后，記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)成果和改進(jìn)。建立以美術(shù)教師自我評價(jià)為基礎(chǔ)，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)體系，讓美術(shù)教師從各種渠道獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六
一、教學(xué)目標(biāo):
藝術(shù)教育在培養(yǎng)人的藝術(shù)素質(zhì)方面有其獨(dú)特的功能，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng)造性表達(dá)能力、啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、提高品格修養(yǎng)等方面。藝術(shù)課堂教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，將知識技能融入興趣；淡化繪畫類型，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用造型手法及其規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用造型元素和不同媒介，以不同方式進(jìn)行重組或創(chuàng)造的綜合能力；學(xué)會運(yùn)用形式美規(guī)律整體欣賞、表達(dá)和運(yùn)用，注意美術(shù)與其他學(xué)科的相互滲透。
二、教學(xué)內(nèi)容及要求:
這學(xué)期的課程內(nèi)容有四條主線，分別是造型元素、情感元素、造型方塊和藝術(shù)欣賞。
1.建模元素
是解決知識和技能的重要途徑。它們排列在第一單元，“滾動真有趣”——畫著奇妙的標(biāo)記和印刷。目的是教學(xué)生用滾輪滾動，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的工具和顏色來表達(dá)主題。
2.情感因素
本冊有兩個(gè)單元，即第三單元“我的好伙伴”和第五單元“給我發(fā)信息”，其中“給我發(fā)信息”激發(fā)了學(xué)生制作電話、郵票等簡單通訊設(shè)備的興趣。但《我的好伙伴》不再局限于畫人。教材從設(shè)計(jì)日常用品入手，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
3.建模廣場
有電腦、紙質(zhì)音響、紙質(zhì)玩具和泥瓦匠。這部分教學(xué)是延伸教材。做瓦工還是以小動物為主，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的動手生產(chǎn)能力。
4.藝術(shù)欣賞
教材的鑒賞部分整理了一些國內(nèi)外畫家所寫的動物，有舊時(shí)代的，也有現(xiàn)代的，還涉及到很多國家。通過欣賞，他們更加熱愛生活，熱愛小動物，培養(yǎng)自己的愛心。
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七
一、學(xué)生雙重基礎(chǔ)、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：
這個(gè)年級的學(xué)生對藝術(shù)知識掌握得很牢固。學(xué)生會做簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、中間色、冷暖色的基礎(chǔ)知識，體驗(yàn)了色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以應(yīng)用，初步學(xué)會了鉛筆淺色的畫法；通過繪畫、拼貼、疊加組合等。，我們可以積累視覺和觸覺方面的經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)的各種藝術(shù)知識結(jié)合起來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，并用各種材料和方法制作玩具；圍繞某個(gè)主題，描述生活中有意義的事情，根據(jù)自己的想法反映身邊的事情，表達(dá)自己的興趣和愿望；記錄你的所見所聞，用日記畫的形式表達(dá)你的感受；可以進(jìn)行初步的素描練習(xí)，展示人物或物體的一般特征，用各種易于加工的雕刻和造型材料制作簡單的三維或半三維形狀。學(xué)生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的審美情趣。大多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
有問題：
1、班級和學(xué)生之間，對美術(shù)課的興趣、對美術(shù)知識的掌握和理解都有很大的差距。
2、有些學(xué)生想象力狹窄，缺乏表現(xiàn)力。
3、有些學(xué)生對美術(shù)課沒有熱情。
二、教材的分析與補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)建議：
本教材以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能為輔線。主次線緊密相連，平行穿插。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、鑒賞等。
雕刻材料要點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿美學(xué)和情的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能學(xué)習(xí)的需要。
雕刻材料的困難：
強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略社會進(jìn)步和美術(shù)多元化發(fā)展方向。
三、教學(xué)資源的開發(fā)：
在教學(xué)資源的開發(fā)上，教師一方面可以下載相關(guān)的知識資料、圖片等資料為美術(shù)服務(wù)，充分利用當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源，比如當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ幕?，另一方面也可以安排學(xué)生收集整理一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。
四、本教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
⊙知識和能力：
通過觀看和觀看各種藝術(shù)作品的形狀和顏色，可以用簡單的文字大膽地表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)生活中美好的事物，并從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生理解和使用常見的顏色和點(diǎn)、線、面；了解基本藝術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感或愿望的能力，發(fā)展空間感知、形象記憶、形象記憶和創(chuàng)造力。
⊙教學(xué)過程和方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種藝術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝；通過各種豐富多彩的活動，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗(yàn)；在藝術(shù)活動過程中，要強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容和活動方式上充分考慮開放性和立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。
⊙情感態(tài)度和價(jià)值觀：
在藝術(shù)活動過程中，通過參加藝術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久的興趣；體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣，獲得持久的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣；可以表達(dá)自己的感受和想法，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)高尚的審美情操，完善人格。
五、教學(xué)措施：
1、注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，給予學(xué)生更多領(lǐng)悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生拓展想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和比較進(jìn)行體驗(yàn)、思考、識別和判斷，努力提高審美情趣。
2、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、識別等活動。學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運(yùn)用藝術(shù)語言，教師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動中通過學(xué)習(xí)和討論表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、營造一定的文化場景，增加文化內(nèi)容，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的理解，加深對藝術(shù)的理解，樹立正確的人文價(jià)值觀。
4、加強(qiáng)師生溝通，確立學(xué)生主題地位，建立師生情感溝通。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)其他學(xué)科與學(xué)生生活體驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究能力。
6、注重學(xué)生方法的學(xué)習(xí)，通過感受、觀察、體驗(yàn)、表達(dá)、收集資料等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流。
7、教師使用各種教學(xué)方法，如電視、視頻、模型畫、參觀、故事、游戲、音樂等。，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
六、教學(xué)內(nèi)容安排：
由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
《教室的角落》第一周
第二周“花手帕”
第三周，“紙制品”
第四周“時(shí)間告訴我”
第五周“水果和蔬菜協(xié)會”
第六周“玻璃水彩”
第7周“窗口”
第八周“剪紙的故事”
第九周“打扮”
第10周“刮泥板”
第11周彩色abc
第12周“乘風(fēng)破浪”
第13周“乘風(fēng)破浪”
第十四周至第十八周的評審和綜合作品創(chuàng)作及展覽評估
七、教學(xué)總結(jié)和反思要求：
要努力實(shí)施美術(shù)新課程改革，讓學(xué)生自主發(fā)展，真正成為課堂主人，積極探索，認(rèn)真教學(xué)，及時(shí)總結(jié)反思教學(xué)情況，關(guān)注學(xué)生興趣，努力鞏固學(xué)生基本功和知識，保證教學(xué)效果，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八
一、情況分析
從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
五、增優(yōu)補(bǔ)差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)
六冊語文教學(xué)進(jìn)度按教研室要求進(jìn)行
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》出的新理念唯依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生的組織者，引導(dǎo)者和合作者的關(guān)系，有效的培養(yǎng)學(xué)生多維的、主體的、開放性的思維能力。
二、教材分析
本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事傳說。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。
教材的特點(diǎn)：
(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(五)改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。
2、要求會任200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合與文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期表現(xiàn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡還比較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，有些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略
積極參與策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
第一周
第一二三課
第十六周
二十八――語文園地七
第二周
四――語文園第一
第十七周
二十九――三十一課
第三周
五六七課
第十八周
三十二――語文園地八
第四周
八――語文園地二
第十九周
復(fù)習(xí)考試
第五周
九十十一課
第六周
十二――語文園地三
第七周
十三――十五課
第八周
十六――語文園地四
第九周
期中考試
第十周
十七――十八課
第十一周
十九課
第十二周
二十――語文園地五
第十三周
二十一―二十三
第十四周
二十四――語文園地六
第十五周
二十五――二十七課
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十
一、班級學(xué)生情況分析：
三（2）班共有學(xué)生40人，其中男生26人，女生14人，全班學(xué)生都是少先隊(duì)員，大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊師愛校，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上能自覺完成各科作業(yè)，上課專心聽講，作業(yè)書寫工整。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，上課不專心聽課，作業(yè)不能按時(shí)完成，書寫潦草，集體觀念差。
二、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，落實(shí)新課程理念，面向全體學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，逐步形成個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展。，努力把班級建設(shè)成為既具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、健康活潑、積極向上”的班集體。
三、教材分析
本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。此外，教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是 感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間，苦的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式的寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與快有空看看他人分享習(xí)作的快樂。
12、 能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的意見與人商討，繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
1、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
2、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與距離捷克文內(nèi)容和表達(dá)的情感的能力；
2、如何提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力也是一個(gè)難點(diǎn)；
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。
七、教學(xué)措施：
（一） 關(guān)于識字、寫字教學(xué)
本冊要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。識字是下限，鼓勵(lì)學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識字能力。
隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的 過程中積累和鞏固所學(xué)的字。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。
（二） 關(guān)于閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué)
（1） 繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘吵等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，培養(yǎng)對新鮮語匯的敏感，養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。
（2） 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗(yàn)、去思考。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。
（3） 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，要能對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流、討論。
（4） 精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該在教師的知道下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。
要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問難。
（6）開展合作學(xué)習(xí)。
（7）組織好全班交流
2、略讀課文的教學(xué)
（1） 從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)。
（2）從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
3、選讀課文的教學(xué)。
在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自我檢測為主。
（三） 關(guān)于口語交際教學(xué)
1、明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。
2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。
3、全員參與。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
5、在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指點(diǎn)。
6、學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。
（四） 關(guān)于習(xí)作教學(xué)
1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。
2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流
4、習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生交際生活中所看到的，聽到的、想到的。
八、奮斗目標(biāo)
遵循語言教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心及年齡特點(diǎn)，致力構(gòu)建開放和諧的語文課堂教學(xué)活動。以發(fā)展兒童語言為主線，讓學(xué)生在語言環(huán)境識字。寓德育、智育、美育于語言環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。力爭使本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績達(dá)到教導(dǎo)處下達(dá)的一類指標(biāo)數(shù)。
九、課程進(jìn)度
周次
單元
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
1-3
第一單元至第二單元
第一課至語文園地二
18
4-6
第三單元至第四單元
第九課至語文園地四
18
7-9
第五單元至第六單元
第十三課至語文園地六
18
10
中考復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)，中段考
6
11-13
第七單元至第八單元
第二十五課至語文園地七
18
14-16
第八單元
第二十九課至語文園地八
18
選讀課文
第一課《不懂就要問》至第八課《信箱》
17-20
期末復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)迎接期末考
18
21-22
期末復(fù)習(xí)
總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況
18
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一
湘教版三年級音樂第六冊教學(xué)計(jì)劃 -計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況分析
我校三年級共有40人.是一個(gè)單班.對于三年級學(xué)生的知識面相對較窄，音樂基礎(chǔ)知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學(xué)生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強(qiáng)，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美，
二、教材內(nèi)容分析
本冊教材共有歌曲和樂曲十八首，這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展。
三、教學(xué)資源開發(fā)
發(fā)重視直觀性和實(shí)踐性教學(xué)，充分利用卡片、錄音帶、vcd、多媒體等教學(xué)工具和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
⒈唱歌
（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。
（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。
（4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
（5）學(xué)習(xí)簡易的輪唱、二重唱。
(6)學(xué)會使用豎笛吹湊簡單的歌曲
2、音樂知識
學(xué)習(xí)有關(guān)識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。
3、欣賞
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。
五、教學(xué)措施
在課堂上通過激趣、協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。借助各種不同的課外資源，用靈活多樣的形式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松自由的氣氛中掌握所學(xué)的知識，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)生的基本情況分析：
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會。
二、教材分析
本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形
本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)，
計(jì)劃
第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能：
1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會檢驗(yàn)的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育
（二）過程與方法
1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。
4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。
7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
五、課時(shí)安排
四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題（11課時(shí)）
1、混合運(yùn)算2課時(shí)
2、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí)
3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算（18課時(shí)）
1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時(shí)
2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)
3、減法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí)
4、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時(shí)
5、除法的意義4課時(shí)
6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
三、量的計(jì)量（6課時(shí)）
1、常用的計(jì)量單位2課時(shí)
2、名數(shù)的改寫4課時(shí)
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17課時(shí)）
1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時(shí)
2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時(shí)
3、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化4課時(shí)
4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí)
5、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 2課時(shí)
6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
五、小數(shù)的加法和減法（3課時(shí)）
小管家1課時(shí)
六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時(shí)）
1、角的度量1課時(shí)
2、垂直和平行2課時(shí)
3、三角形2課時(shí)
4、平行四邊形和梯形3課時(shí)
5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)
七、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）
2月26日三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二
職中美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃
一、首先是教材內(nèi)容的分析
本學(xué)期的簡筆畫內(nèi)容共有八章，依次是:怎樣認(rèn)識、理解和掌握簡筆畫；靜物簡筆畫；植物簡筆畫；景物簡筆畫；動物簡筆畫；人物簡筆畫；簡筆畫的材料工具及使用方法；兒歌、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編。 手工教材內(nèi)容共有七章，依次是：平面構(gòu)成；圖案；紙工；綜合材料的應(yīng)用；泥塑、幼兒園環(huán)境布置；外國美術(shù)欣賞。
二、教學(xué)目標(biāo)的分析
簡筆畫的在本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：讓幼師學(xué)生深層次地明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用；學(xué)習(xí)與掌握簡筆畫的理論知識與幼兒教育心理知識；掌握各類不同簡筆畫的表現(xiàn)方法與技巧；會根據(jù)兒歌、兒童故事進(jìn)行簡筆畫的創(chuàng)編活動，為以后從事幼兒美術(shù)教育打下牢固的基礎(chǔ)。
手工制作的教學(xué)目標(biāo)是：通過手工教學(xué)使學(xué)生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規(guī)律和方法；通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)手工操作的技能技巧，掌握幾種手工藝制作技巧，并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)代
人的生活方式。手工制作是是綜合實(shí)踐活動課程，是培養(yǎng)學(xué)生既動手又動腦，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式，通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、創(chuàng)新意識、實(shí)際操作、調(diào)查研究和收集資料的能力,豐富學(xué)生的知識面。手工課程要以繪畫知識為基礎(chǔ)，學(xué)生能把繪畫中的形體與色彩知識充分利用到手工的各種材料中去；發(fā)展學(xué)生的空間想象與創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、細(xì)致、準(zhǔn)確、有毅力、有計(jì)劃等工作習(xí)慣和作風(fēng)。手工是繪畫的發(fā)展，幼兒美術(shù)教學(xué)法又是從事幼兒園美術(shù)教育必不可少的關(guān)鍵，它們相輔相成，缺一不可，對以后的幼兒園工作的作用也非常實(shí)際，學(xué)生可通過對手工藝的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)手工過程的快樂
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析：
簡筆畫教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡單，但學(xué)生對人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特別是人物簡筆畫的精神面貌、動作神態(tài)的表現(xiàn)為本學(xué)期簡筆畫的一大難點(diǎn)。綜合運(yùn)用各類簡筆畫進(jìn)行兒童故事、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動也是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。
手工制作活動比較豐富，也比較復(fù)雜，設(shè)計(jì)和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點(diǎn)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設(shè)計(jì)，有創(chuàng)意是本學(xué)期的一大難點(diǎn)所在
四、學(xué)生學(xué)情分析與采取措施分析：
由于學(xué)生原來學(xué)習(xí)的.都是應(yīng)試教育，所學(xué)習(xí)的幾乎是文化知識，沒得過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，針對以上的情況，教師必須從最基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)開始，一步一個(gè)腳印，在實(shí)際課程中，還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生制作
課堂以外的東西。比如，課堂中教師教學(xué)生以某種方法制作紙工花卉，同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方法制作不同的花卉樣式，對于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，互相吸收。平時(shí)要做好學(xué)生作品的收集工作。要將班級特色文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，班級做出特色，共同營造良好的校園文化氛圍，在過程教育中要注意搜集留存作品，學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)。
本人充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)近平臺，積極參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、討論。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會，對自己的活動內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)成功與不足，使自己的輔導(dǎo)水平更上一層樓,經(jīng)驗(yàn)更加豐富，尋找適合的發(fā)展之路，在學(xué)生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時(shí)尚性、獨(dú)創(chuàng)性、前瞻性、時(shí)代性。
三年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十三
三年級數(shù)學(xué)第六冊教學(xué)計(jì)劃
一、教材情況簡析
(一) 教材內(nèi)容
本教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一）（二），測量，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角----集合。
（二） 教材分析：
1、 數(shù)與計(jì)算方面
在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。
2、 空間與圖形方面
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了長方形和正方形，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識認(rèn)識長方形和正方形的特征，
了解周長的含義，學(xué)會計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的`關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
3、 量的計(jì)量方面
在量的計(jì)量方面，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識。
4、數(shù)學(xué)廣角
本冊教材安排了數(shù)學(xué)廣角----集合和數(shù)字編碼的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。
二、班級情況分析
三年級共五個(gè)班。經(jīng)過二年時(shí)間的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚，然而學(xué)會耐心思考是新課標(biāo)中對小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點(diǎn)，得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、 學(xué)期目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn) 行估算。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名 稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長 方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。
5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米； 認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。
6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全 面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題 的能力。
四、教學(xué)措施
1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)成績。
4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來.
5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué) 生思維的靈活性.
6、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動。
7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實(shí)自己，開拓思路。
8、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的 編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
9、用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。
10、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸 進(jìn)的進(jìn)行。
五、課時(shí)安排 三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了51課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、時(shí)、分、秒（4課時(shí)）
1.秒的認(rèn)識1課時(shí)
2.時(shí)間的計(jì)算1課時(shí) 練習(xí)1課時(shí) 復(fù)習(xí)1課時(shí)
二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)）
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時(shí)
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時(shí)
3.筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時(shí)
4. 加、減法的估算1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
三、測量（7課時(shí)）
1.毫米、分米的認(rèn)識2課時(shí)
2.千米的認(rèn)識2課時(shí)
3.噸的認(rèn)識2課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí)
四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)）
1.加法2課時(shí)
2.減法3課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
五、倍的認(rèn)識（4課時(shí)）
1.倍的認(rèn)識1課時(shí)
2.解決問題2課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí)
六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)）
1．口算乘法1課時(shí)
2．筆算乘法8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 數(shù)字編碼1課時(shí)
七、長方形和正方形（4課時(shí)）
1.四邊形1課時(shí)
2.周長1課時(shí)
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/350899.html】
