當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做快樂教師心得體會篇一
老師的寒暑假是很多職業(yè)羨慕的時間，作為老師的我們，寒暑假正是我們充電和學(xué)習(xí)的大好時間，今天在家我細(xì)細(xì)品讀了楊衛(wèi)平教師的《做一個快樂的教師》。
這個講座對我觸動最大的一句話是——把時間還給孩子。
在我的數(shù)學(xué)課上，我可以保證45個以上的孩子能夠自覺的認(rèn)真聽講，也能保證自覺認(rèn)真聽講的孩子，百分之百的掌握當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，通常情況下，我的課只上38分鐘，剩下的兩分鐘，我會出一道或兩道計算題。每一個孩子通過自己的努力，都可以為自己贏得1—2分鐘的提前下課的權(quán)利。只要這一道計算題，孩子做對了，他就可以驕傲而有秩序的享受走出教室休息的權(quán)利。
為了這份小獎勵，為了這兩分鐘的自由時光，孩子們很用心。
還有一個值得與大家分享的與情感有關(guān)的觀點——孩子是用來愛的、原諒的，而不是用來教育的。
我自己是一個笨學(xué)生，當(dāng)年學(xué)寫數(shù)字“8”，用了兩年的時間。所以，我特別理解接受事物相對慢的孩子。人身上的每一個不足都會有一個相應(yīng)的優(yōu)勢來彌補，一個學(xué)寫數(shù)字“8”耗去兩年時間的笨小孩，在滿分為150分的高考數(shù)學(xué)考試中，考了145分。十年來，我教的1000多個孩子中，沒有一個是笨到我那樣程度的，他們完全有資格像我一樣享受數(shù)學(xué)。
我曾經(jīng)和班上一個特別愛打游戲的孩子在一起聊游戲，然后由游戲到數(shù)學(xué)，我給他講我自己的經(jīng)歷。這孩子從五年級期末的43分，通過一個學(xué)年的努力，畢業(yè)時考了87分。
我曾經(jīng)說，只要你愿意，我有本事讓你的數(shù)學(xué)考到90分，如果真有了這樣的成績，你得請我吃漢堡。
那個考了87分的孩子給我買了一個漢堡，他留言說：“老師，雖然還差三分，但我知足了。”
我認(rèn)為“教育是一種藝術(shù)，更是一種策略和技巧?！?/p>
做快樂教師心得體會篇二
第一段：引言（150字）
作為一名教師，快樂是最重要的心得體會之一?？鞓肥且环N積極向上的情緒，它能夠激發(fā)我們對教育事業(yè)的熱情，使我們在教學(xué)過程中充滿動力和激情?？鞓方處煵粌H能夠給學(xué)生帶來愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也會給自己帶來積極的心態(tài)和成就感。在我的教學(xué)實踐中，我深深體會到了快樂教師的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培養(yǎng)師生情感交流（250字）
快樂教師首先要與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系。在和學(xué)生交流時，我盡量用歡快的語調(diào)與他們對話，通過幽默和笑聲來打破僵硬的氛圍，使課堂變得輕松愉快。我也經(jīng)常與學(xué)生交流，開展一些有趣的互動活動，讓他們感受到我的關(guān)懷和理解。通過這種情感交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意參與課堂活動，能夠更好地理解和接受所教的知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境（300字）
快樂教師還需要創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的課堂中，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)和教學(xué)工具來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地參與其中。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我還引入了游戲化的教學(xué)方式，例如制作課堂小游戲、分組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助意識，經(jīng)常組織小組活動，讓學(xué)生在團隊中相互學(xué)習(xí)和幫助，共同進步。
第四段：愉快的與同事合作（250字）
快樂教師不僅在與學(xué)生的交流中能夠收獲快樂，與同事的合作也是快樂教師的重要組成部分。在我的團隊中，我和同事們保持著良好和諧的關(guān)系，我們相互支持和鼓勵，分享教學(xué)方法和經(jīng)驗。我們還定期組織教研活動，互相交流教學(xué)心得，幫助彼此成長。通過這樣的合作與交流，我不僅找到了解決教學(xué)難題的方法，也收獲了快樂和成就感。
第五段：持續(xù)成長與反思（250字）
快樂教師在教學(xué)過程中不斷成長與反思。我時常反思自己的教學(xué)方法和效果，尋找改進的方向。我還參加教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和能力。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與反思，我能夠不斷改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，這種不斷成長與進步也帶給我快樂與滿足感。
總結(jié)（100字）
快樂教師是一種積極向上的狀態(tài)，能夠帶給學(xué)生和自己愉快的學(xué)習(xí)和工作體驗。通過與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同事合作與交流，持續(xù)成長與反思，我們能夠成為快樂教師，并從中獲得無窮的快樂和成就感。
做快樂教師心得體會篇三
人生短載數(shù)十年，彈指一輝間，我們?nèi)绾卧谶@短載的時間里，快樂幸福的生活。是我們追求的目標(biāo)；作為教師，我們要求學(xué)生快樂、幸福的生活，同樣的我們也應(yīng)該快樂幸福的生活。
我們最高境界和追隨求，就是要持續(xù)不斷培養(yǎng)出能夠享受幸福快樂、創(chuàng)造自己幸?？鞓飞畹膶W(xué)生。我們要給學(xué)生予快樂幸福，首先自己就要成為一位幸?？鞓返慕處煟挥卸眯腋？鞓返慕處?，才能培養(yǎng)出幸?？鞓返膶W(xué)生。
首先，我們教師在今天各種重重壓力之下，我們就要學(xué)會時時調(diào)整自己的心態(tài)。我們就隨著時代的需要調(diào)整好自己教師的角色。對于我們來說，一定要接受自己是“教師”，進入角色，能夠在教育教學(xué)中獲得樂趣。同時放下我們“師道尊嚴(yán)”權(quán)威身份，和孩子共同成長。能和學(xué)生積極地溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。要在教育活動和日常生活中真實地感受情緒并恰地控制情緒，保持樂觀積極的心態(tài)；不將不愉快的情緒帶入課堂，遷怒學(xué)生。善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。
其次，健康是福。健康的身體是我們從事教育工作的基本條件，由于教師長年累月揪住時間緊張工作，加之加之疏于鍛煉身體，不會合理的調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，使教師身體健康狀況令人堪憂。這就要求我們比一般人更理解健康身體的含義，從而擁有更多的健康知識，注重身體的保健與鍛煉。讓自己的身心放松，有利于去應(yīng)付繁重的教學(xué)工作。
同時在工作中盡量在規(guī)定的時間完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要積極適度休閑，要善于利用雙休日，寒、暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、幽默等活動，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。
再次，善待自己、學(xué)生、他人，做一個身心和諧的人。
善待學(xué)生我們就要善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。我們愛學(xué)生就要了解他們，只有了解了每個學(xué)生，我們才能引導(dǎo)他們成具有個性發(fā)展的完整的人。我們愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，把每個學(xué)生視為自出。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。我們愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，和他們平等友好相處，用信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性共同探求真理。
快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作是個性和創(chuàng)造性的工作。需要我們具備良好的心態(tài)、旺盛的體力、和諧的環(huán)境。只要我們盡心盡力，無愧于“老師”這個稱呼，縱然我們不刻意追求快樂和幸福，真正的快樂和幸福也會常駐我們心中。
做快樂教師心得體會篇四
物理，作為一門自然科學(xué)，貫穿著我們生活的方方面面。它無處不在，無時不有。然而，對于大多數(shù)學(xué)生來說，物理常常是一門令人頭疼的學(xué)科。它涉及到許多抽象和復(fù)雜的概念，需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力。然而，在我作為一名初中物理教師的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，只要用合適的方法和態(tài)度來教學(xué)，就能讓學(xué)生從中感受到快樂，體會到物理的魅力。
首先，作為一名物理教師，我認(rèn)為最重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。物理的內(nèi)容固然重要，但如果學(xué)生對物理沒有足夠的興趣和好奇心，他們很難對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在授課過程中，我常常運用一些趣味性和生活化的例子來引起學(xué)生的興趣。例如，講解電路時，我會帶一些小玩具和工具來進行實際操作演示，讓學(xué)生親手感受到電流的流動和電路的原理。這樣，他們就能更好地理解和掌握物理的知識點，從而對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次，我始終強調(diào)物理知識的實用性和應(yīng)用性。學(xué)生對于學(xué)科的關(guān)注往往是基于其實際應(yīng)用的。因此，在教學(xué)中，我總是盡可能地將物理知識與現(xiàn)實生活中的實際問題相結(jié)合。例如，在講解力學(xué)時，我會以日常生活中的運動為例，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。這樣一來，學(xué)生不僅能夠看到物理知識的實際應(yīng)用，還能夠培養(yǎng)出解決問題的能力和方法。
另外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)精神。物理是一門實踐性很強的學(xué)科，只有通過實際操作，學(xué)生才能真正理解和掌握其中的原理和概念。因此，在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生進行實驗或觀察，讓他們親身參與，通過實踐來加深對物理知識的理解。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題和進行創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和探索精神。
此外，我還注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。物理是一門需要邏輯思維和創(chuàng)新思維的學(xué)科，尤其是在解決問題和推理推導(dǎo)時。因此，在課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考問題的不同解法和結(jié)論，并鼓勵他們提出自己的思考和觀點。這樣，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，還能夠激發(fā)他們對物理學(xué)科的興趣和熱愛。
最后，我認(rèn)為作為一名物理教師，關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康也是非常重要的。學(xué)習(xí)物理的過程中難免會遇到困惑和挫折。因此，我鼓勵學(xué)生多與同學(xué)交流和討論，通過互相幫助和鼓勵來解決問題。我也常常與學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，鼓勵他們要有積極向上的心態(tài)，克服困難，勇往直前。
總之，快樂學(xué)物理需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和方法，更需要教師熱愛物理學(xué)科和學(xué)生們。通過激發(fā)學(xué)生興趣，強調(diào)知識的實用性與應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)精神，啟發(fā)學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康，我們可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中體會到快樂，感受到物理學(xué)科的魅力。作為一名物理教師，我將不斷探索和實踐適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)物理的過程，發(fā)現(xiàn)快樂與智慧的交匯點。
做快樂教師心得體會篇五
花兒爭芳斗艷，是春天的幸福；嬰兒的啼哭，是方為人父人母的幸福；那么教師的幸福又是什么呢？是學(xué)生的瑯瑯書聲，還是后進生的一次小小的進步？我想都是，但我認(rèn)為教師的最大的幸福應(yīng)該是心平氣和的讀書。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我認(rèn)為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
做快樂教師心得體會篇六
今年教師節(jié)，我收到一份特別的禮物——9年級3班學(xué)生送我的這本留言簿。讀著一篇篇學(xué)生發(fā)自肺腑的留言，我既感動，又喜悅，更陷入了思考。
有一位學(xué)生這樣寫道，“做一個有豐富學(xué)識、資深教歷或威信眾人的老師不難，但是能擁有‘開明+可愛+耐心’這些東西的老師，在我們學(xué)生看來，少得造孽。”
回想過去10年的從教經(jīng)歷，我有過培訓(xùn)、觀摩、賽課等磨礪，一如大部分教師一樣走得踏踏實實，也有過激情、勤奮工作后的倦怠與迷茫，如同孩子們的成長一樣時時困惑。特別是工作了5、6年后，不知道自己今后該走向何方？我的專業(yè)發(fā)展之路在哪里？莫非工作也存在“七年之癢”？hoho……這個時候，我區(qū)政治教師5年專業(yè)發(fā)展活動開始了，我默默地觀察、思索、嘗試，發(fā)現(xiàn)了一些以往忽略的“沿途風(fēng)景”。在這里，我想談幾件日常教學(xué)中的小事。
第一件“小事”，發(fā)生在七年級思品課“跨越陌生”的課堂內(nèi)外。這一節(jié)課在教材上有“設(shè)計制作名片”的活動，但是，這個活動非常占用課堂時間，以往我都是放在課外安排中的，但效果不太好。那一次課前，我也曾一度猶豫，要不要改變一下，在課堂內(nèi)搞這個活動？經(jīng)過思考，我最終決定組織一堂以“制作贈送名片，認(rèn)識新同學(xué)”為主題的活動課。課堂上，在簡單引導(dǎo)和安排后，學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，不僅僅拘泥于名片的格式，制作出許多充滿個性，花樣繁多的“名片”。整堂課在緊張勞動、充滿成就感和和諧大方的氣氛中進行，效果很理想。課后，我也收到部分同學(xué)贈送的名片，因為臨近教師節(jié)，一張張“精美”的名片讓其他學(xué)科的老師很是羨慕，連說：“學(xué)生這么喜歡你嗦？送你這么多賀卡！”當(dāng)時，我笑而未語，這是一個美麗的“誤會”?，F(xiàn)在，經(jīng)常有班主任奇怪地對我說，“我發(fā)現(xiàn)我們班的娃兒多喜歡你的?！币搽y怪他們疑惑，在他們眼中，我們思品課只是“副科”，許多學(xué)生也有這樣的看法。我想，有這樣的效果，是思品課的魅力，課堂氛圍的魔力。每當(dāng)這種時候，我總是感到快樂與滿足。
第二件“小事”，發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后，跟平時一樣，又有幾個學(xué)生上來與我繼續(xù)聊天。
生：“我老爸經(jīng)常在家里嘆息，‘我怎么掙不到錢啊！我為什么就不能掙大錢呢？’”
易：“那你聽后有啥子反應(yīng)呢？”
生：“我就給他說，‘平常心，平常心……如果態(tài)度積極，再發(fā)揮自己的長處，勤奮工作，總能掙到錢的……’”
易：笑了。
生：“我媽更惱火了，一會為這生氣，一會為那生氣，結(jié)果身體里長了一個瘤子，動手術(shù)花了一萬多元錢……”
易：“看來是要少生氣啊，愉快的接受自己，寬待他人。不過，這說起來容易，做起來難??！我也經(jīng)常因?qū)W生而生氣呢……”
話音剛落，這群學(xué)生就擠作一團做鬼臉逗我開心，我笑翻了。
我喜歡這樣的課余閑聊，很開心，雖然學(xué)生的想法與做法還稍顯稚嫩，但是有什么比自己的勞動得到學(xué)生的認(rèn)同更開心的事呢！
這幾年，類似的小事還有很多。這些小事情，雖然既不感人，也不震撼，十分普通，但是，卻引領(lǐng)我思考，讓我開始變化，感覺充實，足以回味?？偨Y(jié)這些教學(xué)教育小案例，我有這樣的體會。
1、平等、開放的師生關(guān)系是教師的快樂源泉。我們怎么對待學(xué)生，學(xué)生是能體會到的，也會以同樣的方式回報我們。我們的博客上轉(zhuǎn)載過錢文鐘教授的一篇文章——《教育請別再以愛的名義對孩子讓步》，我認(rèn)為，教育需要“嚴(yán)師”，有時也需要“不讓步”，但是一定要讓孩子感受到愛。
2、思品老師的工作可以是充實而快樂的。少一點“不被重視”的抱怨，多一點思考與改變。我們的課堂同樣可以閃爍思維的火花、領(lǐng)會實踐的感悟，體現(xiàn)出自我存在的價值，感受到認(rèn)同的幸福，還可以更深刻地體驗心靈的交流。
3、無論教改怎么改，思品課堂都應(yīng)該做到“道不遠(yuǎn)人”。《中庸》里說，“道不遠(yuǎn)人，人之為道而遠(yuǎn)人，不可以為道”。對于思品課而言，這尤其重要。如果學(xué)生能做到從身邊學(xué)，從生活中來，到生活中去，那么這將是思品課最大的成功，也是思品教師的巨大成功。對于如何在日常教學(xué)中體現(xiàn)“道不遠(yuǎn)學(xué)生”，構(gòu)建高效課堂，我還要繼續(xù)努力。
做快樂教師心得體會篇七
教師節(jié)是我們向老師表達(dá)感激之情的日子，為了使這個節(jié)日更加有意義，學(xué)生會舉行了一系列的教師節(jié)快樂活動。在活動中，我們與老師共度快樂時光，在感受老師關(guān)愛的同時也深深地體會到教師的辛勤和付出。以下是我對這次活動的心得體會。
第一段：教師節(jié)快樂活動為我們傳達(dá)了全體學(xué)生對老師的感激之情
在這個活動中，我們?yōu)槔蠋熕蜕狭艘环荻Y物與賀卡，同時為老師編排了一場別開生面的文藝晚會。這些禮物和表演不僅證明了我們對老師的感激之情，也是我們對老師卓越的教學(xué)能力和辛勤的教育付出的感謝。
第二段：教師節(jié)快樂活動讓我們深入體驗教師的辛勤和經(jīng)驗的積累
通過這些活動，我們更加深入地了解到教師在我們成長道路上的重要性。老師有時會放棄自己的時間和空閑，多次為學(xué)生批改試卷，給予指導(dǎo)。他們有豐富的教育經(jīng)驗和知識積累，才能夠給予我們正確的指導(dǎo)。
第三段：教師節(jié)快樂活動激勵了我們更加努力學(xué)習(xí)
老師的教誨、教育和付出，是幫助我們走向成功的重要因素。然而，我們從這些活動中也看到老師需要全身心地投入到工作中，需要付出很多的時間和精力。我們也知道沒有任何人能夠替代老師的功能，沒有任何人能夠改變他們對我們不懈的關(guān)心、付出和教導(dǎo)。因此，我們要更加珍惜時間，更加努力學(xué)習(xí)，讓老師的努力是值得的。
第四段：教師節(jié)快樂活動增強了我們與老師的聯(lián)系
教師節(jié)快樂活動不僅表達(dá)了我們的感激之情，還增強了我們與老師之間的聯(lián)系。通過這些活動，我們能夠更好地了解老師的個性、關(guān)心和付出，能夠更加理解老師們的難處和辛勞，從而彼此建立更為緊密的聯(lián)系。
第五段：教師節(jié)快樂活動證明了班級的凝聚力和友誼
教師節(jié)快樂活動不僅是關(guān)于感恩與鼓勵，也是關(guān)于班級凝聚力和友誼的建立。在這些活動中，我們和老師彼此交流和溝通，學(xué)生之間也會加強交流，并建立更為緊密的友誼。
總之，教師節(jié)快樂活動是我們感謝老師、領(lǐng)受老師關(guān)愛的重要活動。我們要珍惜這些機會來更加深入地了解老師的付出和教育，加強與老師和同學(xué)的聯(lián)系，努力向老師學(xué)習(xí)，從而不斷提升自己的知識和能力。
做快樂教師心得體會篇八
“教師的專業(yè)幸福是教師在教育活動中的好生活，體現(xiàn)到生命的自尊，自由，自覺，另行和創(chuàng)造，成功的教育是教師為每個學(xué)生精心打造的藝術(shù)品。教師的創(chuàng)造性幸福是教師勞動創(chuàng)造性的體現(xiàn)。”看來我以前對教師的理解有一些偏見，教師與幸福人生同樣可以密切相關(guān)。我們常說教師不僅在傳授知識，還是在育人，培養(yǎng)身心健康的新人，培養(yǎng)知感恩、會奉獻(xiàn)的幸福學(xué)生。而培養(yǎng)幸福學(xué)生的源頭在于幸福的老師。老師的生活可以是單一，可以是勞累，但更應(yīng)該是幸福。有幸福的老師才會有更多幸福的學(xué)生。這一方面對老師有了更高的要求，另一方面也說明老師的生活可以而且更應(yīng)該是幸福的。在幸福的心態(tài)下去學(xué)習(xí)，去工作，才會讓學(xué)生滿意，也才會有自己的幸福人生。
的缺點，才能穩(wěn)步前進。珍惜所擁有的一切，心存感激，知恩圖報。當(dāng)然，接受現(xiàn)實不是滿足現(xiàn)狀，而是要追求卓越，讓我們有追求上進的一種希望，積極樂觀地面對每天噴薄而出的紅日，每天燦爛紅艷的晚霞。
總之，幸福的人生就在我的手中，就看我能否攥緊；做一個快樂教師，就一定能品到我的幸福人生！
做快樂教師心得體會篇九
第一段：引言（150字）
快樂是一種積極向上的心態(tài)，而教師作為教育者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長的重任。在教育的過程中，教師既是知識的傳授者，更是學(xué)生快樂的引領(lǐng)者。因此，作為一名教師，我們有責(zé)任和義務(wù)分享一份快樂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第二段：快樂的教學(xué)方法和技巧（250字）
快樂的教學(xué)方法和技巧在教育中起到至關(guān)重要的作用。首先，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)方法，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。例如，運用游戲化的教學(xué)方式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成有趣的游戲，既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又增加學(xué)習(xí)的趣味性。其次，教師應(yīng)重視與學(xué)生的情感互動，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，教師可以更好地理解學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。
第三段：快樂的教師角色（250字）
快樂的教師不僅要傳授知識，更要扮演“快樂的引領(lǐng)者”的角色。首先，教師應(yīng)樹立積極樂觀的態(tài)度，傳遞給學(xué)生正能量。教師的微笑和鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們充滿信心地面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的快樂素養(yǎng)。通過組織豐富多彩的課外活動和社團活動，教師可以幫助學(xué)生開闊視野，提高他們的綜合素質(zhì)，增強他們的社交能力。同時，教師還要以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。
第四段：快樂的教學(xué)案例（300字）
教師通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法和體驗式的教學(xué)活動，可以使學(xué)生在快樂中獲得知識。例如，在一堂語文課上，為了讓學(xué)生更好地理解寫作的樂趣，教師邀請了一位作家來講述自己的寫作故事。學(xué)生通過聽取作家的親身經(jīng)歷和心路歷程，不僅對寫作產(chǎn)生了興趣，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的情感和思想。又如，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師利用游戲體驗的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字之間的關(guān)系和計算方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。這些案例充分說明了快樂教學(xué)的重要性和有效性。
第五段：總結(jié)（250字）
快樂教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。作為一名教師，我們應(yīng)通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧，扮演快樂的引領(lǐng)者的角色，以分享一份快樂。只有在快樂的氛圍中，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的夢想。因此，讓我們共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都能快樂地成長。
做快樂教師心得體會篇十
教師節(jié)快樂，這個熟悉而親切的稱謂，仿佛預(yù)示著我們即將走進一場充滿感恩和禮贊的慶典，這倒讓我來到了本校的教師節(jié)快樂活動，不但讓我感受到了學(xué)校對老師的關(guān)懷，而且也使我更加深入地理解教師這一職業(yè)以及感受到了教師人生的真諦。在本次活動中，我獲益匪淺，給我留下了許多值得深思的體驗和感悟。
第一段：總體介紹
在本次的教師節(jié)快樂活動中，學(xué)校組織了許多豐富多彩且有意義的活動，其中最讓我印象深刻的是學(xué)生們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備的祝福禮物和個性化的手工制品以及對老師的真情告白，這些讓我意識到學(xué)生們對我們的喜愛和支持，也讓我更加珍視這份職業(yè)的所在?；顒拥牟糠郑瑢W(xué)校也為我們安排了精心準(zhǔn)備的文藝表演和娛樂活動，讓我們在繁忙的工作后放松心情，享受了一晚上的快樂。
第二段：敬愛的老師
在這個特殊的日子里，我深深意識到人們對教師這一職業(yè)的尊重和敬愛。在活動中，我不僅收到了眾多學(xué)生們送給我的禮物和祝福，更重要的是，我感受到了學(xué)生們對我們這份職責(zé)的崇敬和敬重。經(jīng)過這次活動，我更意識到，“教師”這個稱呼，背后蘊含了多少人們對這個職業(yè)的敬重和感激之情。
第三段：感恩之心
教師這一職業(yè)給予我們不僅是穩(wěn)定的工作和優(yōu)厚的待遇，更是一份職責(zé)、一份責(zé)任和一份愛。在這么特殊的日子里，我更加意識到自己的工作價值，并為此深深感謝學(xué)生、家長和社會。其實教師的生活中有時候也會倍感孤獨和無助，但是有了學(xué)校和學(xué)生們的共同支持，這一點點的孤獨便蕩然無存了。
第四段：教育的使命
教學(xué)是一項十分辛苦的工作，在每個教育工作者內(nèi)心深處，都有著清楚的使命感和責(zé)任感。對于我而言，本次教師節(jié)活動讓我印證了自己的工作和人生追求，同時讓我更加理解到教育的內(nèi)涵之深，同時我也深深地被這份職責(zé)所感染和啟發(fā)，志愿為幼小生命的成長奉獻(xiàn)出自己的一份力量。
第五段：工作的熱情
教師這一職業(yè)最大的樂趣，莫過于教育和啟迪學(xué)生的熱情、信念和興趣；最大的成就，莫過于看到孩子們茁壯成長后的喜悅和成就感。教育并不是簡單的學(xué)習(xí)知識和技能，而是教人如何更好地生活和思考，如何成為一個有用之人，更是讓人們獲得一份愉悅、興趣、責(zé)任和肯定。本次教師節(jié)快樂活動帶給我很多鼓舞，讓我更加明白了自己追求的目標(biāo)，同時也更加熱愛自己的工作。
總之，教師節(jié)快樂活動讓我收獲頗豐，感受到了學(xué)校和學(xué)生們對我這份教育工作的關(guān)心和支持，同時讓我更加明晰了教育工作的內(nèi)在意義和重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚教育工作者的奉獻(xiàn)精神，以專業(yè)的態(tài)度、真誠的心態(tài)，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡力。
做快樂教師心得體會篇十一
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教育事業(yè)正是這樣一種葉的事業(yè)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，讓我從不同的角度學(xué)習(xí)該如何做一個優(yōu)秀的班主任。今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任應(yīng)是快樂的。
快樂的人不僅快樂著自己，也快樂著別人。要想快樂，首先學(xué)會寬容，有顆寬容的心，不因一點小事斤斤計較、耿耿于懷，這樣的班主任同事喜歡、學(xué)生喜歡。
多挖掘快樂的因素，可以根據(jù)班級特點開展一些活動。我教過的班級可能朗讀能力好些，因此我的班級多會開展一些朗讀課內(nèi)書比賽、讀課外書比賽、讀詩歌比賽、演演課本劇等。每次活動學(xué)生都會積極參與，結(jié)束之后學(xué)風(fēng)會更濃。快樂之氣溢于言表。
學(xué)會輕松幽默。幽默有助于班主任恰到好處地引出所議論的主題，有助于班主任擺脫某種不期而遇的尷尬，有助于把嚴(yán)肅的批評變得親切得體。如果班主任缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻，班主任不理解兒童，兒童不理解班主任。陶行知先生的四塊糖讓學(xué)生終生銘記，也給我們后來的教師無數(shù)的啟示。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)。
子曰：親其師，信其道。學(xué)生往往因喜歡一個老師而喜歡一門學(xué)科，因討厭一個老師而討厭一門學(xué)科。因此，學(xué)生無需“啟蒙”，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的重要起點。
言傳不如身教，我們教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行都會在學(xué)生心中留下鉻印，教師的形象在學(xué)生心中尤為重要，當(dāng)今社會對老師提出了更高的要求，不再限于過去的上課上得好就行，只會“教書”的老師是不受學(xué)生所歡迎的。為此，我們老師要時刻注意自己的身份，好的形象，可以彌補自己在某些方面的不足。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
做快樂教師心得體會篇十二
昨天，聽了一整天的課，我們學(xué)校又組織了騰飛杯比賽。這次是從我們六年級開始的，組里的語文老師們都很認(rèn)真的在備課。我是星期二第二節(jié)課講，講課對于我來說真的很頭疼。雖然，出去學(xué)習(xí)，聽了很多名家的課，可是，終究是名家啊，我哪能一下子就學(xué)到手?出去學(xué)習(xí)，確實能學(xué)到東西?？墒牵?dāng)我應(yīng)用到實際的時候，我覺得那些不論是理論上的還是技巧上的，都不是容易學(xué)到的。
名家，但凡是名家，就不是一般人物，都有獨特的個性。我么們這些人為什么不會成為名家呢?就是因為我們?nèi)狈€性，不僅是人格魅力方面，還有教學(xué)的個性風(fēng)格。真是羨慕，這也只能羨慕，你想學(xué)名家，生搬硬套的話，那只會是東施效顰，自找難看。名家說了，你聽專家報告、名師講課，你能學(xué)到一點就能受用一個學(xué)期。
在讀了《做一個幸福的教師》之后，我有了更深的感悟。我想，在做老師方面，我還要學(xué)習(xí)更多。其實，讓學(xué)生幸福了，做老師的也就實現(xiàn)幸福了。
書中，告訴我們怎么管理好班級，我想這是很有必要的。作為班主任，我深深的感覺到管理班級的重要性。我想進步，我就要自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”看到這里，我想到了自己，自己一直在抱怨中渡過著:抱怨學(xué)生太上課吵、作業(yè)不認(rèn)真、衛(wèi)生打掃不自覺、家長不配合……，但從來沒有動腦筋想辦法，如何去改變現(xiàn)狀，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你的管教，喜歡你的課，以其在抱怨中渡過不如靜下心來，思考自己的教育方法、自己的上課。李老師是這樣想的“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!” 是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想，這些學(xué)生怎么越大越不懂事啦?但是李老師卻是這樣想的:多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?造成這種情況其實還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。
總之，我們應(yīng)該像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
我是一個快樂的人：上班的時候，看見孩子、看見同事我常常是笑臉相迎;工作一天走出校門，覺得渾身是疲憊，我還是常常笑著想：早點睡覺，明天我還要"笑得像花兒一樣";無數(shù)次我上班前笑著對自己說："加油!你會做得更好!"有人說，做幼兒教師是幸?？鞓返?。是啊，可以天天與孩子相處，與可愛的小天使們在一起做游戲講故事，聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福啊!
但也有人說，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了，因為只有真正做了幼兒教師，你才可以體會工作的瑣碎和繁忙!每天都有忙不完的活，每天都會把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。
同樣是幼兒教師，而感受卻完全不同。誰都想讓自己幸?？鞓?，既然同為幼教中人，多汲取別人的優(yōu)點和長處，調(diào)整自己的心態(tài)，平衡好生活，感受幼教這份職業(yè)所帶來的幸福感，才能讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個真正幸福的幼兒教師。
書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平時我們也該確實如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人樂意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。平時，要多向積極追求進步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。
我參加了《廣東省20__年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過半個月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識、理清了思路、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個幸?？鞓返挠變航處煛纷屪约涸诠ぷ髦懈惺芸鞓?，調(diào)整心態(tài)，做一個快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對,有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體味快樂。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€快樂的教師。
一、幸福是什么
幸福是主觀對生活的感受，也是一種生活價值的體現(xiàn)。對于作為一名平凡的幼兒教師的我來說，幸福就是真切的感受到鼎湖機關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)初選擇來這工作沒有錯，還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團結(jié)合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很幸福了。
幸福是一種與孩子在一起的快樂感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師，早上好!”，“許老師，再見!”就那么簡單，我已經(jīng)覺得自己很開心。因為，孩子們喜歡我。
二、在工作中尋找快樂
大班的孩子自主性不斷提高，他們對身邊的任何事物都有自己獨特的想法。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的，是非難辨的時候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表揚，只要我每次說要表揚肯定謝一瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨特的想法，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚的。對于個別調(diào)皮的孩子，真的需要更多的肯定和表揚，去引導(dǎo)他們、多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力，如同樣一個問題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友，不要再亂跑?”一瑋回答說，“如果打傷了伙伴們，他們會受傷，會痛，跑來跑去怕撞到伙伴們，也會讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對的，伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時候控制不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到一定的作用了，就這樣，我也快樂著。
三、把愛心留給孩子
教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對幼兒的個體差異，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)該傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小朋友是一個比較默默無聞不善于表達(dá)的孩子，而且，個子有點小，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫畫的候時，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表揚了他，還展示他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí)，從此。她漸漸地有了進步，同伴們也開始喜歡她了。又有一次，我手里拿著紅花，準(zhǔn)備要開展獎紅花活動，一個孩子問我：“老師這些花是獎給芷昕的嗎?”我說：“你為什么說要獎給她呢?”這孩子說：“因為人人都喜歡她，她很乖，很聽話?！蔽荫R上笑瞇瞇地說：“老師喜歡每一個小朋友，如果你有進步，做一個好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎給你?！卑嗌厦恳粋€孩子，無論是聰明，還是漂亮的，是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)得到這種愛。
有時想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了，我們自然會快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開闊自己的視野，把那些先進的教學(xué)理論和教育觀念運用到自己的工作中，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法，為培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的孩子們而努力奮斗。
這個月，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》，感觸很深?！蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛芬粫?，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有才能、會關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識，還舉了大量的例子，具有很強的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。
幼兒教師能否在工作中感到幸福，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福。因為一個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承擔(dān)積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠的愛心與幼兒進行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸?！獦吩谂c幼兒的互動中，樂在與家長的溝通交流中，樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才會充滿熱情，才會保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒，讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章，從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師，看完之后有以下幾點感觸：
一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長
華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過："一個老師寫一輩子教案，不一定能成為名師，如果一個老師寫三年反思，有可能就成為名師。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師，活動后進行反思更是不可缺少的。書中講到教師對幼兒教育實踐的反思主要有三種，即活動前、活動中、活動后的反思，自己平常在寫反思時較忽略活動前的反思，書中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計教育活動內(nèi)容時，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項內(nèi)容，可能會有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗時，我能提供怎樣的幫助，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗由低級向高級發(fā)展?這點是平常自己在反思時較忽略的，在今后活動中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時，同一活動類型的活動可進行再次組織，再次反思，設(shè)計、組織完一次教育活動后，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體會，進而思索如果再設(shè)計與組織同樣或同類的活動時，應(yīng)該如何設(shè)計與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動設(shè)計與組織中就能揚長避短，使自己的`設(shè)計、組織教育活動的能力更上一層樓。
二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀
書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平時我們也該確實如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人樂意與我們相處;見到同事，主動打招呼，主動微笑，與同事有了矛盾，要主動化解。除此還要真誠地幫助別人，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。
平時，要多向積極追求進步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。
三、確立積極的人生態(tài)度
幸福是一種個體的內(nèi)心體驗，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗。直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少。一些人經(jīng)常能體驗到幸福，是因為他們具有與其現(xiàn)實生存狀況相適應(yīng)的幸福觀，相反，一些人很少有幸福的體驗，是因為他們的幸福觀與其現(xiàn)實生存狀況不相符合?？梢哉f，一個人改正其錯誤的觀念，就可以改變其對生活的體驗，進而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗。書中舉了一個非?，F(xiàn)實的例子，看了這個例子，讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時候之所以沒有幸福的感覺，那是因為我們的思維方式不正確!這時，如果我們能換個正確的思維方式，對任何食物都往積極的地方想，那么，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!
雖然平時我們對工作會有怨言，但是想一想，現(xiàn)實中，沒有哪一項工作是十全十美的，好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊。任何一項工作從事久了，總會生出倦怠感，我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實，改變自己的思維方式和工作方式，過好每一天，反正"快樂也一天，痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂。
教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走"?；蛟S大學(xué)生的人生價值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發(fā)、發(fā)展，他很苦但奉獻(xiàn)著、快樂著、幸福著;而南方老板的人生價值卻是低成本、短時間、高利潤，可能為"錢"活著，所以很富很累，腰纏萬貫而永不滿足，于是他很不幸福。教師這個職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人"，有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀，就能"一意孤行"地干好自己的工作;就會真心對學(xué)生，走進"激情燃燒的歲月";就會用心靈點燃心靈;就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。
要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。要對自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮傷。
其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士"，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸福"魚水情深"。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學(xué)生，同他們"打成一片"，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵。況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動被他人、社會認(rèn)可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊"包裹"。
做快樂教師心得體會篇十三
第一次開始認(rèn)真地思考：到底什么是幸福?每個人都希望自己能過幸?？鞓罚遣⒉皇敲恳粋€人都能實現(xiàn)。幸福的人生要有生命的內(nèi)在和諧，要有寵辱不驚的境界，遇到挫折把它看成是鍛煉自己的機會，取得成功也把他當(dāng)作絢麗生命歷程中的一朵小花。構(gòu)建內(nèi)心和諧還要有寬容大度的情懷，諒解沖撞自己的人，寬恕傷害自己的人，感恩批評自己的人。教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
做一名教師，首先，要有良好的心態(tài)。心態(tài)最重要。做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，教師將從學(xué)生的成長中得到收獲。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師;胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在成年人思想道德建設(shè)中的重要作用?！皩W(xué)而時習(xí)之，溫固而知新”，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。所以我們要以積極的心態(tài)來對待我們的工作，對待我們的學(xué)生，把工作看成是一種快樂。常言道：知足常樂。我們要知足。還要不斷進取。
其次，要有良好的人際關(guān)系。我們時刻生活在群體里，是團體成員，所以在工作中良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。同事之間相互信任，相互幫助，能讓我們提高工作效率，感到心情愉快。用寬容的心態(tài)對待別人，別人會給自己更多的微笑。 再次，要知道教育的真諦就是讓學(xué)生獲得人生的幸福。孩子在離開學(xué)校、走上社會以后，仍然快樂，仍然快樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生，用積極、樂觀的人生態(tài)度，矢志追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會，而是獲取智慧和心靈自立的力量。一個好老師，可以沒有廣博的知識，但不能沒有對學(xué)生的一片愛心。
教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作;教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展，因為從學(xué)生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學(xué)生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學(xué)校生活。
充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認(rèn)真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會生活，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊!
教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者，一言一行對學(xué)生的起著潛移默化的作用。一定要堅持教書育人﹑言傳身教﹑為人師表﹑ 以德修身﹑率先垂范。
做快樂教師心得體會篇十四
作為教師是一份充滿快樂的職業(yè)，每一次與學(xué)生們的互動都會給我?guī)頍o盡的快樂和滿足感。作為一名教師，我始終堅信教育的真諦在于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。在這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于分享快樂的心得體會。
首先，忍耐是分享快樂的關(guān)鍵。作為一名教師，我們要面對不同性格和能力的學(xué)生，忍耐是必不可少的品質(zhì)。每個學(xué)生都有他們自己的特點和困惑，我們需要有耐心去聆聽、鼓勵和引導(dǎo)。有時候，學(xué)生的進步可能是微小的，但只要我們能夠用心去感受并理解他們的努力，就能夠給他們帶來快樂。我曾遇到過一個學(xué)生，他在數(shù)學(xué)上一直很困難，但他非常努力，每一次進步都會讓他興奮不已。我通過與他的交流和鼓勵，讓他感到自己的努力沒有白費，這種時刻是我作為一名教師最快樂的時刻。
其次，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是分享快樂的基礎(chǔ)。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，還要成為學(xué)生的朋友和引路人。對于大多數(shù)學(xué)生而言，他們花在學(xué)校的時間要比家里的時間還長，因此建立起一種相互尊重和理解的關(guān)系非常重要。通過與學(xué)生的互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們愿意和我分享自己的快樂和煩惱，而這個過程也讓我感受到了他們的成長和進步。有一次，我在學(xué)生們的家庭作業(yè)中看到了一個學(xué)生寫的一篇非常感人的作文，于是我決定在班級里分享這篇作文。當(dāng)我在班級里朗讀這篇作文的時候，全班的同學(xué)都被這個故事打動。這個時刻讓我明白，通過與學(xué)生們之間的良好關(guān)系，可以讓他們感受到我的快樂，并且激勵他們追求更好的自己。
另外，分享自己的故事和經(jīng)驗也是一種分享快樂的方式。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備，通過分享自己的故事和經(jīng)驗，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我教學(xué)的過程中，我會不時地分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成功故事，這樣可以讓學(xué)生感受到我對知識的熱愛和追求，同時也可以鼓勵他們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。我曾經(jīng)有一個學(xué)生，在一次考試中取得了滿分，他告訴我他之所以有這個成績，是因為他受到了我分享的故事的啟發(fā)。這個時刻讓我明白，通過分享自己的經(jīng)驗和故事，我可以給學(xué)生帶來快樂和信心，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
此外，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度也是分享快樂的關(guān)鍵。作為一名教師，我們要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動地參與到學(xué)習(xí)中來。通過開展課堂上的互動和小組活動，可以讓學(xué)生感受到他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了尊重和發(fā)展。在我教學(xué)的過程中，我會設(shè)計不同的教學(xué)方法和活動，去激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。有一次，我在課堂上組織了一個小組活動，讓學(xué)生們自己設(shè)計實驗并進行展示。通過這個活動，學(xué)生們不僅學(xué)到了新的知識，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新能力。他們在展示的過程中表現(xiàn)出了極大的自信和快樂，這個時刻讓我明白，通過調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，我們可以給他們帶來快樂和成長。
最后，對于教師而言，自我反思和不斷改進也是分享快樂的關(guān)鍵。作為一名教師，我們要不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，找到不足之處并進行改進。通過教學(xué)反思，我們能夠更好地把握學(xué)生的需求和潛力，從而更好地給他們帶來快樂和滿足感。在我教學(xué)的過程中，我會不斷地總結(jié)和改進自己的教學(xué)方法。有一次，我嘗試了一種新的教學(xué)方法，結(jié)果讓學(xué)生們感到非常興奮和快樂。這個時刻讓我明白，通過不斷反思和改進，我們能夠提升自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長的滿意度。
總之，作為一名教師，我有幸能夠分享快樂和滿足感給學(xué)生們。通過忍耐、良好的關(guān)系、故事和經(jīng)驗的分享、積極性和參與度的調(diào)動以及自我反思和改進，我能夠感受到學(xué)生們的成長和快樂。教育的本質(zhì)在于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。通過與學(xué)生的互動和分享，我感受到了教育的快樂，這種快樂也讓我堅定了教育的信念和責(zé)任。
做快樂教師心得體會篇十五
我覺得這是一種心態(tài)的問題，我們很多教師是不愿意做班主任的，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生很難管理，獨生子女多，嬌生慣養(yǎng)，獨立自主能力差。面對這些學(xué)生，苦口婆心的說教好象一點也感動不了他們，還動不動就向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)投訴老師。因此，我們很多老師戲言：“我們不是班主任，我們是保姆;不是老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，是學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)老師?！碧貏e是我們的老教師，他們心目中的學(xué)生應(yīng)該是乖巧聽話，勤奮好學(xué)的，當(dāng)面對90后的學(xué)生就顯得無所適從了。
1.班主任要對學(xué)生充滿愛，做學(xué)生的知心朋友
2.班主任要有原則，要把握好原則
3.培養(yǎng)高效的班干部，做班主任的得力助手
4用心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，讓他們懂得自我價值
5.班主任的自我心態(tài)調(diào)節(jié)
大多數(shù)的老師都不愿意做班主任，因為做了班主任，就意味著你不得不花更多的時間去處理班級日常管理工作，不可避免會遇到一些調(diào)皮搗蛋和無心向?qū)W的學(xué)生，而教育轉(zhuǎn)化這些學(xué)生往往讓我們身心疲憊;同時也減少自身科研和備課的時間，更重要的問題的是造成我們沒有時間去兼顧自己的家庭和小孩。
因此，教師對于做班主任這個工作，可謂是能逃則逃，能躲則躲。但我們是逃也逃不過，躲也躲不了，學(xué)校年級還是會做硬性的安排，這也就需要我們教師進行積極的自我心態(tài)調(diào)節(jié)，做一個輕松快樂的班主任。如何使自己輕松起來呢?我覺得要做到以兩個方面：
1.積極調(diào)整心態(tài)，解下思想包袱，你就會輕松起來;
2.合理規(guī)劃班主任工作，科學(xué)管理班級，從繁重復(fù)雜的班主任工作中解放出來，你就會輕松起來。
與其被動，不如換一個角度，就讓我們好好地享受過程帶來的快樂。像父親愛護自己的小孩一樣，去愛護自己的學(xué)生;像父親寬容自己的小孩一樣，去寬容自己的學(xué)生;像父親欣賞自己的小孩一樣，去欣賞自己的學(xué)生。帶著我們?yōu)閹煹呢?zé)任感，盡自己的能力去教育感化每一個學(xué)生，實現(xiàn)自我價值，讓他們在輕松的環(huán)境中成長。而為師者，分享了每一個學(xué)生中成長過程中的快樂和煩惱，分享了他們的純真和簡單，也分享了他們不成熟的看法和認(rèn)知。有這樣的好事，難道我們還覺得苦嗎?這是一種快樂，是別的職業(yè)無法帶給你的快樂，好好享受，別錯過。
總之，工作不是一種負(fù)擔(dān)，而是生活的本身，帶著幸福感去工作，是我們獲得成功的關(guān)鍵。放下我們沉重的心理包袱，做班主任的過程，是享受生活本身快樂的過程，讓我們教師別再畏懼，邁過這個坎，我們一定是成功優(yōu)秀的班主任。
以上是我的一些感受，有一些是很真很實在的感受，有些很假很敷衍的套話，不當(dāng)之處請大家批評指正!謝謝大家!
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