在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
做陶藝的心得體會篇一
陶土是不定型的“粘土精靈”，任憑你怎么捏、揉最終都會成一件很有特色的作品。假期里，我就去陶藝館體驗了一下做陶藝的樂趣。
一走進陶藝館，我就看到架子上陳列著好多新奇別致的作品，真是賞心悅目?。】粗患赖奶账嚻?，我也迫不及待地想一展身手了。
第一步是準備工作，陶藝老師讓我穿上圍裙，給我一團陶泥，詳細講解制作步驟，并讓我學(xué)著他的樣子摔泥五分鐘。這樣做的目的是為了把泥里的空氣排干凈，否則燒制時會作品會炸裂。我拿起泥，一下一下地摔著，直到泥變得光滑后再把它輕輕摔成正方形。
準備工作做好后，就可以拉胚了。把泥放在拉胚機的正中間，用掌心按壓讓它緊緊貼在轉(zhuǎn)盤上，粘濕雙手，用手掌上小魚際的位置緊貼陶泥的兩側(cè)，均勻向中間發(fā)力，陶泥底部受到擠壓變成了像蘑菇一樣的東西。然后，將手移到陶泥的頂部，兩手掌放平擠壓陶泥，把泥塑成石柱形狀，接著再將左手放在泥的頂部，大拇指關(guān)節(jié)向下壓，用力將泥從后往前推，這樣陶泥就恢復(fù)了原來的狀態(tài)。這套揉合動作反復(fù)做三次，是為了調(diào)節(jié)陶泥的軟硬度，中途還要時不時地加水，否則陶泥會粘在手上。
接下來，老師教我用右手大拇指從泥的頂端開口，一個小洞出現(xiàn)了，我將中指伸進洞中一點點向外拉，洞口越來越大，一個杯子的雛形出現(xiàn)了，我把手放在杯子上，感受杯壁在我手中慢慢變薄，突然，杯子軟綿綿地耷拉了下來，就要癱在轉(zhuǎn)盤上了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，幸虧老師一個箭步?jīng)_過來，及時把它“搶救”了回來，原來是我用力過猛，導(dǎo)致杯子邊緣過薄才會這樣，看來力度的把控很重要。
經(jīng)過老師的幫忙和自己的領(lǐng)會，我終于做成了一個杯子?，F(xiàn)在只剩下最后一步，就是給杯子貼上圖案裝飾一下，等三天之后陰干了，就可以涂上顏色放在窯里燒制了。我非常期待我的“大作”早日誕生。
雖然制作過程中，我的動作略顯笨拙，作品也不盡完美，但能將一塊泥巴做成屬于自己的獨一無二的作品，也挺有成就感的。這次的陶藝體驗讓我體會到了動手操作的快樂，感受到了陶藝的魅力，將會成為我童年的一個美好回憶。
做陶藝的心得體會篇二
陶藝是一門古老而精湛的藝術(shù)，通過對黏土的塑造和燒制，能夠表現(xiàn)出獨特的美感和藝術(shù)價值。作為一個愛好陶藝的人，我深深體會到了這門藝術(shù)對我的影響和啟發(fā)。在陶藝的過程中，我積累了不少心得和體會，它們不僅與創(chuàng)作有關(guān)，也與人生有關(guān)。今天，我將向大家分享一下我的陶藝心得體會。
首先，陶藝教會了我耐心和細致。制作一件陶藝作品并不容易，需要一系列的步驟和時間。首先，需要揉捏黏土，使它變得柔軟易塑；接著，需要用雙手塑造出所想象的形狀；然后，需要仔細修整和修復(fù)每一個細節(jié)；最后，還需要經(jīng)過多次燒制和上釉。這個整個過程需要花費大量的時間和精力，并且需要面對各種問題和挑戰(zhàn)。但是，我發(fā)現(xiàn)只有耐心和細致地對待每一步，才能創(chuàng)造出一件完美的作品。這使我明白了在生活中，只有持之以恒、踏實耐心地付出努力，才能取得真正的成果。
其次，陶藝讓我懂得了堅持和自信。在陶藝創(chuàng)作中，經(jīng)常會遇到失敗和挫折，比如作品在燒制過程中可能會出現(xiàn)開裂、變形等問題。但是，我學(xué)會了不輕易放棄，而是堅持去修復(fù)和改進創(chuàng)作，努力尋找解決問題的方法。多年下來，我逐漸積累了一些解決問題的經(jīng)驗，并在自己的作品中得到了應(yīng)用。這讓我明白到，在生活中，也要勇于面對挑戰(zhàn)和困難，堅持不懈地努力去達成目標。同時，陶藝也給予了我自信心，當我看到自己的作品在朋友和家人面前得到贊賞和喜愛時，我更加相信自己的能力和潛力。
再次，陶藝讓我體會到了安靜和內(nèi)心的平靜。在陶藝工作室里，我會沉浸在一種與世隔絕的寧靜氛圍中。一邊捏黏土，一邊全神貫注地感受著黏土在指尖的變化，我可以暫時忘記外界的喧囂和壓力，專注于手中的作品。這讓我感到內(nèi)心平靜和寧靜，能夠放松身心，從而更好地思考和面對生活中的各種問題。陶藝給我提供了一個排解情緒和尋找內(nèi)心平衡的方式。
最后，陶藝培養(yǎng)了我對美和藝術(shù)的鑒賞能力。在學(xué)習(xí)陶藝的過程中，我不僅僅是制作作品，更是學(xué)習(xí)了欣賞和感受美。從最初的簡單造型到后來的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，我逐漸學(xué)會了欣賞不同形式的美。我會去觀察自然界中的花草樹木，認真揣摩它們的形態(tài)和線條；我會留意藝術(shù)家們的作品，從他們的創(chuàng)意和構(gòu)圖中尋找靈感。陶藝讓我更加敏感和細致地去感受美，也提升了我對藝術(shù)的理解和鑒賞能力。
綜上所述，陶藝不僅是一門技巧繁瑣的藝術(shù)，它更是一種能夠影響人心靈和思維的活動。通過陶藝的學(xué)習(xí)和實踐，我領(lǐng)悟到了耐心和細致、堅持和自信、安靜和內(nèi)心平靜、美和藝術(shù)的重要性。這些心得和體會不僅對我在創(chuàng)作中有所幫助，也對我在生活中起到了指導(dǎo)和啟迪的作用。愿每個人都能有機會去體驗陶藝的樂趣，并且從中獲得屬于自己的心得和體會。
做陶藝的心得體會篇三
今天，我終于能親手學(xué)做陶藝啦!
穿上褂衣，戴好帽子，我小心翼翼地將手放在了陶泥上，機器慢慢地轉(zhuǎn)動起來，加了些水后，陶泥開始變得光滑柔順。在工作人員的指導(dǎo)下，我很快就掌握了一些簡單的技巧。我將兩手的食指放在陶泥的正上方，輕輕往下一壓，一個小口就被我開了出來。雙手捧著往里擠，那陶泥的形狀頗有幾分觀世音菩薩手中那個仙瓶的韻味;將手放入瓶口中，沿著瓶子的內(nèi)壁往外一推，陶瓶瞬間變得又矮又胖，像一個胖娃娃，讓人忍俊不禁……陶泥在我手中不停地變化著樣子，我玩得不亦樂乎。
可是，沉浸其中的我渾然不覺陶泥已經(jīng)搖搖晃晃，快要變成一攤爛泥了。這下糟了，我手忙腳亂地將它扶正，可那陶泥好像在和我較勁兒似的，我往左扶，它偏要往右倒;我往前推，它偏要往后靠。三番五次下來，我已經(jīng)筋疲力盡，望著眼前這個已經(jīng)沒有了形狀的陶瓶，我仿佛看到它正在朝我壞笑。正當我不知所措的時候，工作人員走了過來，他細心地用手重新將陶泥塑形，很快，陶泥又恢復(fù)了原本的樣子。
我小心翼翼地捏著，最終，我將陶泥定型成了一個陶罐。隨后，就到了雕刻的環(huán)節(jié)啦!我選了一把精細的小刀，開始畫起屬于我的“大作”來。
我小心地拿著刻刀，在陶罐上細心地刻畫著，一點一線，都融入了我認真仔細的心。近處，幾棵松柏正傲然挺立著，隱約可見幾處民屋。遠處，雄偉壯麗的瀑布正飛瀉而下，形成了無數(shù)朵巨大的水花。而在那藍天之上，幾朵白云悠然自得地飄著。似乎還少了些什么，對呀，山水畫怎么可以沒有青山呢?我拿起小刮片，在那瀑布旁抹了幾筆，一座座青山就顯現(xiàn)在了我的眼前。
陶藝能陶冶情操，真是一種美的享受!
做陶藝的心得體會篇四
陶藝是一門古老而神秘的藝術(shù)，通過捏、拉、壓、挖等技巧，將黏土塑造成各種形態(tài)的作品，從而表達藝術(shù)家的情感和創(chuàng)意。在學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了陶藝的獨特魅力并從中獲得了許多寶貴的體會和心得。
首先，在陶藝課程的開始，我對于黏土的性質(zhì)和處理方法一無所知。通過老師的耐心指導(dǎo)和示范，我逐漸熟悉了黏土的特點和常見的造型技巧。我發(fā)現(xiàn)黏土具有較強的可塑性，可以隨意捏揉，所以在創(chuàng)作過程中有著無限的想象空間。同時，在黏土的處理過程中，我也學(xué)會了正確使用手工工具，如扳手、刀具、抹布等。這些工具的選擇和運用對于作品的成型和質(zhì)感有著至關(guān)重要的影響。通過多次的實踐和實驗，我逐漸掌握了使用手工工具的技巧，提升了創(chuàng)作的效果和質(zhì)量。
其次，在陶藝基礎(chǔ)課程中，我學(xué)習(xí)了不同的造型技巧和裝飾方法。黏土的塑造方式有很多種，比如捏、拉、壓、挖等。各種方式各有千秋，可以創(chuàng)作出不同風(fēng)格和形態(tài)的作品。在初期的學(xué)習(xí)中，我嘗試了較簡單的捏和拉技巧，制作了一些基礎(chǔ)的器物和動物形象。隨著技藝的提升和經(jīng)驗的積累，我開始嘗試更復(fù)雜的造型方式，如挖空和結(jié)構(gòu)拼接等。這些技巧的運用使我的作品更加獨特和富有個性。在作品的裝飾方面，我學(xué)會了使用陶瓷顏料、釉料和刻劃工具，給作品增添了色彩和紋理的表達。這些裝飾技巧的靈活運用，使我的作品更加精美和立體感。
此外，在陶藝的學(xué)習(xí)過程中，我也體會到了創(chuàng)作的艱辛和耐心的重要性。陶藝不僅需要創(chuàng)意和技巧，更需要投入大量的時間和精力。由于黏土的成型和裝飾需要一定的干燥和燒制時間，我學(xué)會了耐心地等待和調(diào)整。有時候，在作品的創(chuàng)作過程中，會遇到意外的情況，比如變形、開裂等，這需要我學(xué)會反思和改進，以提升作品的質(zhì)量。通過不斷地修正和改進，我逐漸熟悉了黏土的特性和工藝流程，提高了創(chuàng)作的效率和質(zhì)量。這種耐心和毅力也成為我在其他領(lǐng)域追求夢想時的重要品質(zhì)。
最后，在整個學(xué)習(xí)過程中，我獲得了不僅僅是技巧的提升，更是對于藝術(shù)的審美和批判思維的培養(yǎng)。陶藝作品要想達到藝術(shù)的高度，不僅需要造型和裝飾的技巧，更需要有深刻的內(nèi)涵和獨特的表達。通過參觀陶藝展覽和與同學(xué)的交流，我學(xué)會了欣賞和分析各種不同風(fēng)格和風(fēng)格的陶藝作品。這提高了我的審美能力，也為我以后的創(chuàng)作提供了更多的靈感和思路。同時，在與同學(xué)的合作和互動中，我也學(xué)會了尊重他人的作品和觀點，并學(xué)習(xí)了良好的溝通和合作的技巧。這些軟技能的提升不僅在陶藝創(chuàng)作中發(fā)揮了重要作用，也對于我日后的生活和工作有著積極的影響。
總之，通過陶藝基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了黏土處理和造型的技能，更培養(yǎng)了耐心、創(chuàng)意和審美的能力。通過創(chuàng)作和實踐，我發(fā)現(xiàn)陶藝是一門既艱辛又充滿樂趣的藝術(shù)。陶藝讓我感受到了創(chuàng)造的喜悅和成就感，并且對于我日后的藝術(shù)追求和人生意義也產(chǎn)生了深遠的影響。
做陶藝的心得體會篇五
陶藝制作心得體會
盤條———個性綻放
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條，其實說實話，我根本沒準備用那些細條條去盤出個什么茶壺碟子來，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開始了制作課，第一堂課，老師沒按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團泥就是雕啊，刻的，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開始漸變到口徑小一點，到達中部時在向外擴展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過后來，在制作的過程中，我的心都碎了，杯子是沒碎，不過在大約三分之二是向右邊坍塌，沒辦法，我取出幾條，改成一個煙灰缸，盡管還有一點歪斜，不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了，其實還蠻啊q精神的。不過事實證明我還是太樂觀了，后來我的這個作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項是非常有必要的。
忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時眼看看就要下課了于是取了一個塊狀泥，做了一個小腳丫的形狀，因為和我的名字諧音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈
我的要求降低了些，我把杯壁（或者碗壁、瓶壁）做的厚一些，之所以不確定是什么的壁，是因為不確定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，這次不錯，做出了一個很小的壇子。這節(jié)課也算是在我的勝利中謝幕了吧?？纯措p手，真不敢相信這是我的勝利啊，當成拉坯機勝利了也是有道理的。
第三節(jié)課，還是拉坯課。我主要存在的問題是作品總是有點歪斜以及厚度控制不好。于是請教了女老師，老師說歪斜主要是我扶正不到位導(dǎo)致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，修坯的時候還可以修改，另外要把表層的軟泥給完全去除，還要注意不要有氣泡。老師還給我演示了一遍，自然老師的作品，我就收入囊中啦。這兩節(jié)課最大的感受就是要心平氣和，靜下心來做拉坯作品。很有幾次做的時候都很急，當然結(jié)果就是作品失敗，完全不成形狀。所以，總結(jié)出一個經(jīng)驗，除非十分熟練的情況下，還是要一步步、靜下心來做拉坯作品。
修坯——最用的上心的時刻
就這樣發(fā)生了，我的作品的底部被修穿了，得不償失。一旁的同學(xué)打趣道：“就叫一米陽光好了.”又覺得欣欣然，藝術(shù)嘛，終究講究一些特殊的意義的。
上釉——華麗的收尾
感觸：
是中國的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國人一提到陶瓷就會想到中國，可以說，陶瓷已經(jīng)是中國的另一張名片。但是現(xiàn)在國人對陶藝的重視程度遠遠不夠，我是這次才有機會近距離接觸陶瓷的，我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù)，或者有的還沒接觸過。而在國外，從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現(xiàn)了一些個人經(jīng)營的陶藝工作室，許多休閑場所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺得我們國家應(yīng)該加大對陶藝的重視程度，應(yīng)該從小孩就開始抓起，向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機會，不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會一代不如一代了。
我的建議：
陶藝欣賞課：內(nèi)容豐富精彩，將中國陶藝的發(fā)展歷程清楚地向我們展示了出來，從起源到現(xiàn)代發(fā)展狀況都有涉及。并重點介紹了其中各個時期的名品。使我這個之前對中國陶藝基本一竅不通的也可以在同學(xué)面前炫耀炫耀了。老師講課風(fēng)趣，從老師口中時不時蹦出另全班爆笑的話語。采用ppt與視頻共同教學(xué)，使得課堂不在變得富有活力。陶藝制作課：老師親自教授制作技巧及細節(jié)。使得我們這些對制作基本上從零開始的也能夠很快上手。另外制作時放上音樂是我印象最深刻的一點，覺得這樣的課堂輕松愉快，很有意思。
陶藝之旅
藝術(shù)創(chuàng)作是一個漫長且艱辛的過程，其中一個重要的組成部分就是對材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的駕馭它，從而完成對一件藝術(shù)作品的創(chuàng)作。小孩子都喜歡捏泥巴，但那在大人眼里來看那可能就是些無意識的玩鬧而已，但正是因為這樣的天性才有了對創(chuàng)作的渴望。記得年幼時常常會在河邊上的沙堆里和小朋友們在那嬉戲玩鬧，我們用取自自然的產(chǎn)物來進行我們的小創(chuàng)作。對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情可能就是在小時候養(yǎng)成的吧，雖然自己當時并不知道那是藝術(shù)，僅僅認為是種天性的解放和快樂。
每個周的陶藝課我們都會很早趕到陶藝工作室來完成我們的每件小作品，在這幾周的時間里我相繼完成了幾個作品，其中的樂趣只有自己能深深體會到啊，但我們大家都對彼此的作品進行比較和評價，因為大家不同的想法做出來的東西都合適不同，其中都賦予了同學(xué)們不同的思想，對我們來說那些小東西都像是自己的孩子一樣更會認真的對待。學(xué)陶藝的人絕對是耐心一流，創(chuàng)意無限，能把一塊不是干硬就是軟弱一灘的泥塊捏出表面光滑、軟硬適中、厚薄均勻、布局合理、別致新穎、無裂痕、無氣泡、無雜質(zhì)的陶藝作品是多么的不容易啊。功夫不負有心人，只要堅持和不斷的思考好的作品是一定會被創(chuàng)作出來的。
最后幾周我們?nèi)チ斯S，所獲良多。
在7周的陶藝學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在文才方面和藝術(shù)審美方面都得到了很大的熏 陶，不僅在這些方面有所收獲，在平時生活和學(xué)習(xí)方面都得到了大大的提高。
陶藝欣賞與制作報告
姓 名
學(xué) 號
班 級
專 業(yè)
陶藝學(xué)號
目 錄
一、前言概述
二、陶藝作品欣賞
1、奴隸制社會陶藝的發(fā)展
2、戰(zhàn)國以及大一統(tǒng)秦國的陶藝發(fā)展
3、隋唐時期陶藝技術(shù)的發(fā)展
4、宋元明清的輝煌燦爛
5、臺灣鶯歌鎮(zhèn)陶瓷
三、陶藝作品制作
1、泥塑
2、拉坯
3、修坯
4、上釉
四、陶藝欣賞與制作課感想
一、前言概述
作為中華民族的象征之一，中國古代瓷器聞名遐邇無與倫比而在世界上被當做中國的代名詞。然而這種傳統(tǒng)文化現(xiàn)在似乎只能夠在專題紀錄片里面看別人在制作和分享陶藝的樂趣，我內(nèi)心充滿了崇敬和向往。盼望有一天自己也能夠親身實踐，看看我這個玩泥巴長大的孩子對于泥的駕馭能力究竟如何。得知在大學(xué)我們學(xué)校開設(shè)了這門課程之后我變欣喜若狂，毫不猶豫的在大一下半年選了這門課，不過由于這門課著實火爆地大，而我的人品也沒有爆發(fā)，我第一次便落選了。在大二那年有幸去了景德鎮(zhèn)，當時在那些作坊里也曾親自感受過那些陶藝人的匠心獨運，鬼斧神工。但當時也是受制于客觀條件限制，人家不允許游客去體驗?zāi)侵谱鞯臉啡?，我那美妙愿望也便鎩羽而歸。而后又由于種種方面的原因第二次選這門課時已經(jīng)是大三了，呼呼。
說真的，這門課火爆自有它火爆的原因。課堂上老師講解的中國陶瓷藝術(shù)發(fā)展歷史的生動以及老師幽默風(fēng)趣的語言至今仍舊有感覺。另一方面，也不禁又被中國古代的陶瓷藝人超越現(xiàn)代人的卓越智慧兒由衷感嘆！
最后，我最想說的是，作為中華民族文明歷史發(fā)展中的瑰寶，陶藝需要我們后輩去不斷探索實踐，繼承和發(fā)揚壯大。然而由于種種方面的原因，陶藝離我們卻越來越遠了。在中華民族偉大復(fù)興的歷程中，我們必須重視文化的復(fù)興，我們需要陶藝知識與技術(shù)的普及，弘揚中華文明，引領(lǐng)世界潮流！
二、陶藝作品欣賞
1、奴隸制社會陶藝發(fā)展
在新石器時代，我們的祖先就已經(jīng)有了比較成熟的陶瓷藝術(shù)，不過那時的并不能稱作瓷，而是陶。我們的祖先一直對美食比較感興趣，其他種族還在吃生食的時候，我們祖先就發(fā)現(xiàn)了熟食比生食更加健康并開始吃熟食。接著便發(fā)現(xiàn)熟食的做法不只是烤，還有燉。其炊具有剛開始的找天然石頭變成了制作炊具。于是陶器便應(yīng)運而生了。新石器時代的陶器以泥質(zhì)和沙質(zhì)胎體居多，其制陶工藝，尤其是彩陶工藝的發(fā)明，標志著我國古代的生產(chǎn)發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展發(fā)生了重大的飛躍。
（圖一：彩陶甕）
彩陶是一種繪有黑色、紅色花紋的陶器，它的彩是在陶胚打磨以后、未燒以前用毛筆蘸紅色、黑色顏料畫上去的，燒成后彩紋固定在陶器表面不易脫落。彩陶以黑色為主，亦兼用紅色。這些作品主要代表有仰韶文化彩陶，器燒成溫度是在九百到一千之間。圖一為彩陶甕，高35厘米，頸短腹鼓，渾圓飽滿，甕口內(nèi)例為弧線紋，外側(cè)是齒形紋飾，俯視時，黑色的菱形格子紋組成了向四周放射的紋樣。穿耳而過的一圈波紋，猶如漣漪，造型優(yōu)美，別具一格。
（圖二：白陶鬶）
商周時期的陶藝主要代表有：白陶、釉陶。白陶是以高嶺土為原料經(jīng)高溫?zé)频奶ベ|(zhì)潔白細膩的陶器，這種陶器泥質(zhì)洗練精細，造型工整富麗，純白無暇，花紋宛轉(zhuǎn)繁茂。商代晚期達到了高峰。釉陶是以某些天然礦物和植物涂抹在陶胚上經(jīng)燒制而形成陶釉的陶器，這種陶胎質(zhì)灰白、堅硬致密、表面上掛有一層透明的青釉的釉陶。圖二為白陶鬶，是一件典型的龍山文化代表，類似今日鍋的用途。此鬶造型獨特，如同引頸長鳴的鳥。三只袋狀足成鼎立之勢，口部高高昂起的長嘴，不僅便于倒物，又使整個器形有挺拔之氣勢，還有那提梁像翹起的尾巴，設(shè)計得既實用又巧妙。它復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和飽滿有趣的造型給人以雄渾、昂揚的美感。它凝聚著我們祖先的智慧和高超的技藝，實可成為后人進行陶藝創(chuàng)作借鑒的典范。
2、戰(zhàn)國以及大一統(tǒng)秦國的陶藝發(fā)展
伴隨著中國社會的發(fā)展，戰(zhàn)國時由于喪葬制度發(fā)生了變化，貴族們漸漸用陶禮器代替青銅禮器，隨葬用木俑或陶俑代替人殉。這是的陶器只要是仿青銅禮器。主要有鼎、壺等，制作精良，磨光、暗花、朱繪線刻等裝飾廣為應(yīng)用。戰(zhàn)國陶俑的主要特點是：體小，火候很低，制作粗劣，有些身體上還留有明顯的削刮痕跡，帶有很大的原始性。戰(zhàn)國時期的藝術(shù)陶制品不多，但在中國陶瓷發(fā)展史上卻也留下了不可或缺的一筆。
它的高度寫實性，俑坑所展現(xiàn)的軍隊陣容是完全按照當時秦軍的實況設(shè)計的，帶有明顯的肖像性和寫生性的特征。陶俑一般身高1.8米左右，最高者可達2米，均為彪形大漢。陶馬一般身長2米，與真馬大小相等，形體比例準確，形象栩栩如生，且均為青壯時期馬。秦兵馬俑的寫實并不只是簡單的按照現(xiàn)實摹刻下來，而是經(jīng)過了藝術(shù)的處理。不同的人物外形，不同的官階，不同的性格特征，不同的精神面貌，這些都體現(xiàn)在了兵馬俑的身上，造型不僅形似不且達到了神似。請用的頭部刻畫最為精致，有的眉宇凝聚，端莊肅穆；有的面龐清秀，微微含笑；有的帶有皺紋，一臉老成。另外讓我們驚奇的是，現(xiàn)在我們看到的兵馬俑其實并不是他的本來面目，它其實是彩繪的，只不過由于火燒和自然的破壞，今天我們已經(jīng)見不到它色彩絢麗的樣子了，但是所幸仍有一部分陶俑和陶馬身上有殘存顏色的痕跡，這些顏色的種類有紅、綠、藍、白、黑、黃等多種。
（圖三圖四：秦始皇兵馬俑）
3、隋唐時期陶藝技術(shù)的發(fā)展
綜合材料創(chuàng)作——陶藝之旅
藝術(shù)創(chuàng)作是一個漫長且艱辛的過程，其中一個重要的組成部分就是對材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的駕馭它，從而完成對一件藝術(shù)作品的創(chuàng)作。男孩子的我們在小時候就有愛動手的習(xí)慣，但那在大人眼里來看那可能就是些無意識的玩鬧而已，但正是因為這樣的天性才有了對創(chuàng)作的渴望。記得年幼時常常會在長江邊上的沙堆里和小朋友們在那嬉戲玩鬧，我們會利用長江水及沙石來搭建小建筑和一些孩子眼中其他的有趣的玩物，我們用取自自然的產(chǎn)物來進行我們的小創(chuàng)作。對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情可能就是在小時候養(yǎng)成的吧，雖然自己當時并不知道那是藝術(shù)，僅僅認為是種天性的解放和快樂。
如此出色的作品產(chǎn)生，因此我對這門課更加的憧憬也有了更多的信心，自己在努力過后肯定會有好的藝術(shù)作品誕生。
在整理完工作室后，我們男生就開始準備原材料，把整塊整塊的陶泥碾碎成粉末倒入盆中，經(jīng)過水的溶解后我們用手攪拌這些陶泥，到了一定的粘稠度后再把它倒入專門的攪拌器內(nèi)，在攪拌沒多久后陶泥材料似乎就變成了熱乎乎的新鮮的血液到了我們的手中，當時的心情是無比興奮，因為我們馬上就可以進行創(chuàng)作了。但是做任何事都不能沒有準備，葉老師馬上就開始跟我們講些注意事項和對這門課的要求。老師跟我們詳細的講解了陶泥的成分及使用方法，還有就是為什么要使用陶泥作為材料，因為它有很強的可塑性不同于金屬材質(zhì)和其他非金屬材質(zhì)，在我眼里它就是大地的一部分，它就是那么的與眾不同卻又倍感親切。陶泥的使用不僅可以減少對材料的浪費且還能大大降低污染，因為這是一個可以重復(fù)使用的天然材料。在葉老師對材料耐心解讀后，我們終于可以開始屬于我們自己的藝術(shù)創(chuàng)作了。
原料變?yōu)榧毮鄺l實屬不易，當中我們要注意其中的水分所以就要不停的進行柔和，把它柔道一定濕軟的程度才能做造型。在用泥條進行創(chuàng)作的時候是要格外細心和耐心的，如果條件都不成熟，我們的作品就不可能繼續(xù)下去。當然一開始對它的小小陌生會讓自己有些舉步維艱，但在葉老師的耐心細致教導(dǎo)下，我的第一件作品終于完成了，雖然它并不是那么的成功，但我認為沉著而細心的對待這些事才是成功創(chuàng)作的開始，特別的是要有想法和對這些材料的理解。相信自己在腳踏實地的完成每一件作品后會有一個成功的創(chuàng)作。
切的為人都讓我們心頭暖和和的。
在學(xué)習(xí)了壓條等制作方法后，葉老師還教了我們?nèi)绾卫?，開始對這項方法不僅著迷并且十分自信的認為難不倒自己，但在后期的實踐過后還是發(fā)現(xiàn)沒有經(jīng)過大量練習(xí)和細心的揣摩是根本做不好的。只可惜這門課僅有五周的時間，在這短短的幾周里要想做好這個功夫活說真的有點天方夜談，但是今后只要還有機會我一定會謹遵老師的教誨用此方法做出個讓自己滿意的作品。學(xué)陶藝的人絕對是耐心一流，創(chuàng)意無限，能把一塊不是干硬就是軟弱一灘的泥塊捏出表面光滑、軟硬適中、厚薄均勻、布局合理、別致新穎、無裂痕、無氣泡、無雜質(zhì)的陶藝作品是多么的不容易啊。功夫不負有心人，只要堅持和不斷的思考好的作品是一定會被創(chuàng)作出來的。
地選擇了在課后休息的時間里跑去陶藝工作室進行創(chuàng)作，艱辛的努力和對藝術(shù)的這份追求讓我很好的完成那個體量較大的作品，當時可真是如釋重負了。但真正的藝術(shù)創(chuàng)作是永不停息的，這一點我也得向葉老師學(xué)習(xí)，因為在我們眼里老師對創(chuàng)作的執(zhí)著和思考對我們來說是巨大的啟迪和動力。
中國陶藝——無法復(fù)制的輝煌
陶藝學(xué)號：818 名：李顯光 班級學(xué)號：072093-08 學(xué)號：20091001243 在高中時就了解到中國的英文單詞和陶藝是同一個，剛開始很好奇經(jīng)過查詢后大概的知道了其中的緣由：china一詞是隨著中國瓷器在英國及歐洲大陸的廣泛傳播轉(zhuǎn)而成為中國的代名詞。從此便對陶藝有了一種特殊的情感在里面，很想近距離的見識一下曾今乃至現(xiàn)在都作為中國代名詞的中國陶瓷。于是在大學(xué)知道我們學(xué)校開設(shè)了這門課程之后便選了這門課，不過這個愿望是在我第三次選的時候?qū)崿F(xiàn)了，當時得知沒被踢的時候別提我有多高興了。雖然現(xiàn)在這門課已經(jīng)結(jié)束有一個多星期了，但課堂上講解的中國陶瓷藝術(shù)發(fā)展歷史以及老師幽默風(fēng)趣的語言現(xiàn)在仍然印象深刻。再次想起，不禁又被中國古代的陶瓷藝人的卓越智慧及獨具匠心所折服，下面是我學(xué)習(xí)這門課程的體會及自己的在實踐中的過程和自己的一些看法。
學(xué)后我所知道的中國陶瓷藝術(shù)：
在新石器時代，我們祖先就已經(jīng)有了比較成熟的陶瓷藝術(shù)，不過那時的并不能稱作瓷，而是陶。我們的祖先一直對美食比較感興趣，其他種族還在吃生食的時候，我們祖先就發(fā)現(xiàn)了熟食比生食更加健康并開始吃熟食。接著便發(fā)現(xiàn)熟食的做法不只是烤，還有燉。其炊具有剛開始的找天然石頭變成了制作炊具。于是陶器便應(yīng)運而生了。新石器時代的陶器以泥質(zhì)和沙質(zhì)胎體居多，其制陶工藝，尤其是彩陶工藝的發(fā)明，標志著我國古代的生產(chǎn)發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展發(fā)生了重大的飛躍。
彩陶是一種繪有黑色、紅色花紋的陶器，它的彩是在陶胚打磨以后、未燒以前用毛筆蘸紅色、黑色顏料畫上去的，燒成后彩紋固定在陶器表面不易脫落。彩陶以黑色為主，亦兼用紅色。這些作品主要代表有仰韶文化彩陶，器燒成溫度是在九百到一千之間。
商周時期的陶藝主要代表有：白陶、釉陶。白陶是以高嶺土為原料經(jīng)高溫?zé)频奶ベ|(zhì)潔白細膩的陶器，這種陶器泥質(zhì)洗練精細，造型工整富麗，純白無暇，花紋宛轉(zhuǎn)繁茂。商代晚期達到了高峰。釉陶是以某些天然礦物和植物涂抹在陶胚上經(jīng)燒制而形成陶釉的陶器，這種陶胎質(zhì)灰白、堅硬致密、表面上掛有一層透明的青釉的釉陶。
戰(zhàn)國時由于喪葬制度發(fā)生了變化，貴族們漸漸用陶禮器代替青銅禮器，隨葬用木俑或陶俑代替人殉。這是的陶器只要是仿青銅禮器。主要有鼎、壺等，制作精良，磨光、暗花、朱繪線刻等裝飾廣為應(yīng)用。戰(zhàn)國陶俑的主要特點是：體小，火候很低，制作粗劣，有些身體上還留有明顯的削刮痕跡，帶有很大的原始性。戰(zhàn)國時期的藝術(shù)陶制品不多，但在中國陶瓷發(fā)展史上卻也留下了不可或缺的一筆。
的本來面目，它其實是彩繪的，只不過由于火燒和自然的破壞，今天我們已經(jīng)見不到它色彩絢麗的樣子了，但是所幸仍有一部分陶俑和陶馬身上有殘存顏色的痕跡，這些顏色的種類有紅、綠、藍、白、黑、黃等多種。
瀟灑?！贝碜髌酚泄┐簤?，陳明遠的南瓜形壺等。
說到陶瓷我們一定會想到景德鎮(zhèn)，但在我國的寶島臺灣也有一陶瓷勝地——鶯歌。一個同樣具有悠久的陶瓷歷史。在臺灣，只要提到“陶瓷”，第一個讓人想到的，就是位于臺北縣的鶯歌鎮(zhèn)。鶯歌鎮(zhèn)位于臺灣省的新北市，以盛產(chǎn)陶瓷而聞名，被人們譽為”臺灣的景德鎮(zhèn)”，有臺灣釉瓷之都的美稱。鶯歌陶藝最早也是繼承大陸，1805年，福建泉州的吳姓人氏移民到臺灣的鶯歌，開始了鶯歌制陶的歷史。隨后，占有煤炭豐富、交通運輸便利的鶯歌制陶業(yè)迅速發(fā)展，陶瓷制品暢銷島內(nèi)外。盡管現(xiàn)代鶯歌制陶的工業(yè)化程度已經(jīng)很高，但傳統(tǒng)的手工制作仍然香火不斷。這也是鶯歌陶在當前出口工業(yè)沒落后，仍能保留活力的原因。各具特色的制陶工作室遍布鶯歌，成為了臺灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)濃墨重彩的一筆。
制作課點滴：
陶藝制作課總共有6節(jié)課，首先是泥塑課，其次是兩節(jié)拉坯課，接著是兩節(jié)修坯課，最后一節(jié)是上釉課。每節(jié)課感觸和樂趣也有所不同，但最讓我記憶猶新的是泥塑課和修坯課。
第一節(jié)課是泥塑課，這是我第一次進入陶藝工作室，感覺有點興奮。首先，老師花了一段時間介紹了陶藝工作室的具體規(guī)定，接著講了我們該如何去取用泥以及我們作品的厚度范圍，之后，我們便正式地開始了陶藝制作課，也是僅有一次的泥塑課。我從老師手里拿到了一塊泥，感覺和以前小時候玩的泥不一樣，感覺比以前的泥要干點。之后，我用類似小刀的木制的東西，切了一小塊泥下來，我做好了一個底部，這是用來支撐盤條的，這個底部，我做成了心的形狀但并不像，厚度有點厚，但接近老師所說的那個厚度，然后，我又做了很細的幾根長條，我要做一個由盤條構(gòu)成的杯子，但是做這幾根長條費了很長時間不是揉斷就是不均勻，最終還是做出來了，但不知能不能燒成，為了避免燒壞我又做了幾件作品，第一節(jié)課下來感覺做陶藝是需要耐心，只有耐心才能做出好的作品。
第二節(jié)是拉坯課。老師先開始給講了拉坯的注意事項，接著給我們示范了如何做拉坯作品，包括如何揉泥土、如何在轉(zhuǎn)盤上進行拉坯等等，感覺很簡單，我興致勃勃的領(lǐng)了塊泥，開始在老師要求之下先揉泥，揉的感覺差不多了（其實沒揉好），就開始正式的制作過程。但在我做的過程中發(fā)現(xiàn)事實并不那么簡單。我把泥土用力地甩在拉坯機的圓盤面的中心，按照老師的口訣“逆向發(fā)力”“由下而上”“由外及里”，將泥扶正，但我一直把泥土都扶不正，在接近下課的時候終于找到感覺了卻是下課了，只好等到下節(jié)課了，給我留下了深刻的了印象。
第三節(jié)課仍然是拉坯課，首先慢慢地將新泥土扶正，在此基礎(chǔ)上做出了幾個作品，但各有各的特點，不是歪的就是扁的，看起來都是病態(tài)的，怎么看都不是自己想要的效果，最后只好請老師幫忙做了個，真的感謝老師啊，要不就可能一個作品都沒有。
第四節(jié)課是修坯課。老師仍然是講了修坯的注意事項以及如何拿作品來修坯，也說了這是最危險的課，接著按照老師的要求，我加倍小心的將自己以前的作品取出來，將它們打薄。對作品進行修坯，就是刮、修、掏。雖然作品看起來都不具有美感，但我還是耐心的將它們修好，畢竟是我花心血做來的東西，不過并不是那么順利，弄壞了一個，一個小碗的底部被掏空了（沒想到，本來以為很厚），最終將病態(tài)修成了更病態(tài)，不過還是挺開心的。
第五節(jié)課仍然是修坯課，由于拉坯制作技術(shù)不好，做不出好的作品，所以在剛開始拉坯時我就對自己定下的目標是：只講數(shù)量不講質(zhì)量。所以拉坯完后，我收獲頗豐，不過都是些歪瓜裂棗。即便是不太好看，但我也不準備放棄他們，所以按照上次的修坯要領(lǐng)我又修了一節(jié)課的坯。
挺擅長的，不過也僅限于十幾年前了。所以我的作品基本上都上的是彩釉。另外幾件是實在不好意思上彩釉了才在上面隨便花了幾筆上了透明釉。最后就是等待進窯燒制，也就是對作品進行考核，如果過了這一關(guān)，也就是人們常說的跨過了鬼門關(guān)，我的心情還是激動的想看看我的作品到底咋樣。
感觸：
在課堂上經(jīng)常聽老師說道很多中國古代的陶藝制造方法現(xiàn)在已經(jīng)失傳了，很多的制造工藝現(xiàn)在看來都幾乎是“不可能”完成”。每當聽到這這些時，我的心里是半喜半憂。一半為中國有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經(jīng)又為現(xiàn)在的陶藝失傳而覺得失落。陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國人一提到陶瓷就會想到中國，可以說，陶瓷已經(jīng)是中國的另一張名片。但是現(xiàn)在國人對陶藝的重視程度遠遠不夠，我是這次才有機會近距離接觸陶瓷的，我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù)，或者有的還沒接觸過。而在國外，從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現(xiàn)了一些個人經(jīng)營的陶藝工作室，許多休閑場所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺得我們國家應(yīng)該加大對陶藝的重視程度，應(yīng)該從小孩就開始抓起，向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機會，不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會一代不如一代了。
我的建議：
陶藝欣賞課：內(nèi)容豐富精彩，將中國陶藝的發(fā)展歷程清楚地向我們展示了出來，從起源到現(xiàn)代發(fā)展狀況都有涉及。并重點介紹了其中各個時期的名品。使我這個之前對中國陶藝基本一竅不通的也可以在同學(xué)面前炫耀炫耀了。老師講課風(fēng)趣，從老師口中時不時蹦出另全班爆笑的話語。采用ppt與視頻共同教學(xué)，使得課堂不在變得富有活力。
陶藝制作課：老師親自教授制作技巧及細節(jié)。使得我們這些對制作基本上從零開始的也能夠很快上手。另外制作時放上音樂是我印象最深刻的一點，覺得這樣的課堂輕松愉快，很有意思。
當然，老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些，要不然我也不會苦思兩天毫無戰(zhàn)果。不過老師你說，提建議很有加分的可能，所以我還是冒昧的提一些建議，由于老師的課講得幾近完美，并且據(jù)說是我的前輩們提建議的結(jié)果，所以我的建議老師你就“看著辦”吧。
我覺得中國陶藝欣賞課，除了向我們講解介紹中國的燦爛陶藝文化，向我們灌輸陶藝知識，我們使我們初步了解中國的陶藝外，應(yīng)該培養(yǎng)我們對陶藝的欣賞力，也就是向我們介紹陶藝的鑒賞欣賞方法。應(yīng)該是“授之以漁”，然后對陶藝感興趣的同學(xué)可以在課外用這些知識去深入了解陶藝，并將之推廣下去。我覺得這比僅僅在課堂上學(xué)到的知識要多。
做陶藝的心得體會篇六
星期六，爸爸帶我去做陶藝。當我們走進一家陶藝館時，發(fā)現(xiàn)這里除了店主外，空無一人，冷冷清清的，我心里暗暗地想：“這里肯定不好玩!”
這時，店主看到了我們，就樂呵呵地迎了上來，熱情地給我介紹起來，還詳細示范了一下陶藝的具體做法。
聽完介紹后，我就迫不及待地坐在了陶藝機前。首先，我將一團泥球放在陶藝機的轉(zhuǎn)盤上，再打開開關(guān)，讓它快速旋轉(zhuǎn)起來。然后，我再往手上蘸了點水，握成喇叭形后，罩住泥球，大拇指往里一伸，再往上一捋，一個美麗的細頸杯就做成了。但就在我洋洋自得的時候，衣袖不小心碰了一下杯子，杯子就從最細處裂開了。
我很不甘心，就請叔叔給我重換了一個泥球，又做起了泥杯，這次我不敢再將杯腰收得太細了。我輕輕地將杯腰收了一點后，就開始做杯口，但在用手蘸水時，又不小心碰了一下杯子，哎呀!杯子被碰了個大豁口，萬般無奈下，我只好又重做了。于是，我又堆了個泥球，并稍稍晾了一下，做了起來，在做杯口、杯腰時，我用叔叔教的方法，一點一點縮，一點一點收，“哈哈，杯子最后終于做好了!”
就在這時，我的同學(xué)謝雨彤和她的好朋友也來玩陶藝了，不一會兒，她就做好了一個碗，我仔細瞧了起來，驚喜地喊到：“你做得真好!……”
就在我和同學(xué)高興地說話，欣賞我們的作品時，爸爸走了過來，對我說：“時間不早了，該去上興趣班了!”
唉!告訴你一個小秘密，但千萬別讓我爸爸媽媽知道，那就是，當我做喜歡做的事情時，比如：看書、畫畫、彈琴和去跟同學(xué)玩時，令我最頭疼的事，就是爸爸催我去上興趣班，什么興趣班啊，簡直就是無聊班嘛!
唉!最后，我還是不得不戀戀不舍地告別同學(xué)，離開陶藝館，去上興趣班了。
做陶藝的心得體會篇七
學(xué)陶藝是一種很特別的體驗，不僅可以放松心情，還能夠?qū)⒆约旱南胂罅Ω吨T實踐，創(chuàng)造出屬于自己獨特的作品。因此，我很早就對學(xué)習(xí)陶藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種藝術(shù)不僅能夠讓我體驗制陶的整個過程，還能夠充分展示我的創(chuàng)造力。尤其在工作和生活中，學(xué)陶藝讓我找到了一種自我調(diào)節(jié)的方式，讓我更加健康和平衡。
第二段：學(xué)陶藝的挑戰(zhàn)
當然，學(xué)習(xí)陶藝也有它的困難之處。首先，制陶需要耐心和專注，一旦走神，就可能會打破作品。而且，如果你想要創(chuàng)造出自己的獨特作品，那么你需要付出更多的努力和時間。有時候幾天的時間也可能只制作一件作品，這需要一定的耐心和毅力。
第三段：學(xué)習(xí)陶藝的收獲
但是，所有的努力都是值得的。在我的陶藝學(xué)習(xí)過程中，我不僅收獲了自己的作品，還收獲了創(chuàng)新和理解生活的能力。制陶需要想象、推理和計劃，這些過程都可以讓我變得更加理性和更好地理解周圍環(huán)境。同時，學(xué)習(xí)陶藝也給我的生活帶來了很多美好和充實的體驗。
第四段：學(xué)陶藝的啟示
學(xué)習(xí)陶藝使得我不斷反思自己的生活和內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。陶藝讓我更好地認識自己，更好地發(fā)現(xiàn)和理解生命的意義。在陶藝制作的過程中，我需要不斷調(diào)整和梳理自己的思想，從而更好地認識自己和生活。
第五段：我的建議
如果你也對學(xué)習(xí)陶藝感興趣，那么我的建議是不要退縮。不要在意失敗，也不要放棄自己的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)陶藝是一件非常有趣的事情，它能夠讓你找到自己的興趣，更好地理解世界，也能夠讓你在創(chuàng)作的過程中找到自我。如果你能堅持下去，你會在制陶的過程中得到很多樂趣和啟示。
做陶藝的心得體會篇八
我用手把泥堆在一起，揉、捏、拉、壓、拽，一起上陣，我的泥巴，就像一塊生面團，被我為所欲為地擺弄著：一會兒豎、一會兒橫、一會兒扁、一會兒寬……簡直奇形怪狀!
一旁的姐姐看見了，摸著我的小腦袋，笑著說：“這塊泥好慘呀!小朋友，讓我來教教你吧!”姐姐就手把手地教了起來，這一次，我學(xué)得特別認真、特別投入!
終于，我學(xué)會了，按照姐姐那純熟的手法，學(xué)著姐姐腳踩的姿勢，比劃著泥料的多少，看著轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的方向和速度，小心翼翼地揉著、捏著……伴著店里優(yōu)美的背景音樂，隨著轉(zhuǎn)盤帶水的泥從我指間流過，如泥鰍般光滑，卻又好似一層輕紗……就這樣，我浮躁的心安靜了下來!
終于，功夫不負有心人!我做成了一個規(guī)規(guī)整整的花口筆筒，贏得了媽媽和姐姐的連聲夸獎!
陶藝如一爐火，磨去了我的浮躁，煉就了我的耐心。陶藝，我期待著與你下次的約會!
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