無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
編導(dǎo)故事小故事篇一
第一段：引出支教的背景和目的（100字）
近年來(lái)，故事編導(dǎo)支教成為了越來(lái)越多年輕人的關(guān)注和參與對(duì)象。故事編導(dǎo)支教是指通過(guò)編排故事情節(jié)、劇本來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。我也有幸參與到了一次故事編導(dǎo)支教活動(dòng)中，體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣和感悟。
第二段：展示支教時(shí)的具體體驗(yàn)和感受（300字）
這次支教活動(dòng)的地點(diǎn)是一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。當(dāng)我第一次踏進(jìn)這所小學(xué)時(shí)，就感受到了貧困環(huán)境對(duì)這些孩子們的影響。他們的笑容雖然天真，但眼神中卻透露出一種對(duì)未知世界的渴望。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用故事編導(dǎo)的方式讓他們通過(guò)演繹和創(chuàng)造自己的故事，從而更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容?？粗麄儏⑴c進(jìn)來(lái)，全身心地投入到故事中，忘卻了貧困帶來(lái)的困惑和無(wú)奈，我心中頓生一種成就感和責(zé)任感。在和孩子們交流的過(guò)程中，我明白到，故事編導(dǎo)支教不僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是為了引導(dǎo)他們的思考和激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。
第三段：思考故事編導(dǎo)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響（300字）
故事編導(dǎo)支教通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)造力和合作意識(shí)，在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也為他們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在支教活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子原本對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，但通過(guò)故事編導(dǎo)的方式，他們開(kāi)始主動(dòng)地思考問(wèn)題，積極參與故事創(chuàng)作，并通過(guò)合作解決問(wèn)題。這種參與性的學(xué)習(xí)方式不僅提升了他們的自信心，也讓他們明白到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。在我見(jiàn)證的過(guò)程中，許多學(xué)生的成績(jī)也有了明顯的提升，他們逐漸找到了自己未來(lái)發(fā)展的方向。
第四段：反思自身的成長(zhǎng)和成就（300字）
參與故事編導(dǎo)支教，不僅讓我感受到了教育的力量，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過(guò)故事編導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了更好地與孩子們溝通和引導(dǎo)他們思考。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，需要通過(guò)不同的方式來(lái)激發(fā)他們的潛力。這要求我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教育素養(yǎng)。同時(shí)，我也在和學(xué)生的互動(dòng)中提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)與志同道合的伙伴一起工作，我明白到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的，只有相互合作，才能取得更好的效果。
第五段：總結(jié)支教的意義和影響（200字）
故事編導(dǎo)支教不僅僅是為了教授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。通過(guò)故事創(chuàng)作和合作解決問(wèn)題，學(xué)生們?cè)诠适戮帉?dǎo)中找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，明白到知識(shí)的力量和自身的潛力。對(duì)于我個(gè)人而言，故事編導(dǎo)支教讓我以另外一種方式去教育和影響孩子，它讓我明白到每個(gè)孩子都有無(wú)限的可能性，只需要一個(gè)合適的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，參與支教讓我看到了貧困地區(qū)教育的差距和挑戰(zhàn)，也更加堅(jiān)定了我在教育領(lǐng)域持續(xù)付出的決心。
在故事編導(dǎo)支教的過(guò)程中，我收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)，也明白到教育的重要性和價(jià)值。這次體驗(yàn)不僅是對(duì)我個(gè)人的一次鍛煉和啟迪，也是我與學(xué)生們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，無(wú)論身處何地，我們都可以用故事和愛(ài)去改變這個(gè)世界。
編導(dǎo)故事小故事篇二
藝術(shù)類(lèi)編導(dǎo)考生，在編導(dǎo)藝考中肯定會(huì)遇到編講故事這樣的即興發(fā)揮的題目，那么作為編導(dǎo)考生應(yīng)該掌握那些編寫(xiě)方法呢?下文是小編為大家分享相關(guān)方法，望對(duì)大家有所幫助。
主題首先來(lái)源于對(duì)生活的積累和觀察?？梢哉f(shuō)主題無(wú)處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術(shù)創(chuàng)作中的一個(gè)重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的.選擇從來(lái)都是放在第一位的。簡(jiǎn)言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據(jù)。
故事往往使由人和事情組成的。進(jìn)入------情節(jié)----人物------矛盾沖突(形成高潮)-------結(jié)局。人物關(guān)系、主要人物、次要人物。有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無(wú)法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對(duì)立的人或事(情節(jié)的安排)。也就是說(shuō)必須有矛盾沖突。
1、據(jù)命題，選擇主題、設(shè)置情節(jié);
2、根據(jù)情節(jié)設(shè)置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關(guān)系;
3、注意對(duì)環(huán)境的描述，以烘托人物;
4、尋找或設(shè)計(jì)矛盾，制造矛盾沖突，形成高潮。高潮可以從解決問(wèn)題或未解決問(wèn)題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時(shí)刻，故事也就此結(jié)束。
5、選擇結(jié)局。
咱們確定一個(gè)故事主題，完善故事結(jié)構(gòu)，制造沖突，形成高潮，這樣一個(gè)精彩的故事就編出來(lái)了。
編導(dǎo)故事小故事篇三
編導(dǎo)故事是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)訴說(shuō)和展示故事，傳達(dá)出作者的思想和感情。這個(gè)學(xué)期，我選修了編導(dǎo)故事這門(mén)課程，并且深受啟發(fā)。在這一學(xué)期中，我不僅學(xué)到了如何創(chuàng)作一個(gè)好的編導(dǎo)故事，還了解到了它對(duì)讀者的心靈產(chǎn)生的深刻影響。以下是我在讀書(shū)中獲得的心得體會(huì)。
首先，編導(dǎo)故事的關(guān)鍵在于創(chuàng)造一個(gè)吸引人的故事情節(jié)。在課程的開(kāi)頭，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建一個(gè)故事的基本結(jié)構(gòu)，包括起承轉(zhuǎn)合和高潮等。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的故事情節(jié)應(yīng)該包含緊張感和沖突。這樣的故事會(huì)激發(fā)讀者的好奇心，并保持他們對(duì)故事的關(guān)注。通過(guò)練習(xí)寫(xiě)作，并不斷改進(jìn)，我逐漸掌握了如何使用各種元素來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)引人入勝的故事情節(jié)。
其次，編導(dǎo)故事還需要有獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了一些著名編導(dǎo)故事，如《紅與黑》和《了不起的蓋茨比》等，從中我體會(huì)到了作者們獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)。一個(gè)好的編導(dǎo)故事應(yīng)該能夠讓讀者跟隨作者的思想并思考問(wèn)題。在寫(xiě)作中，我努力通過(guò)選擇有趣和新穎的視角來(lái)吸引讀者的注意，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)使我的故事更加有趣和有意義，并且引起了讀者的共鳴。
第三，編導(dǎo)故事是一種表達(dá)情感的方式。通過(guò)故事，作者可以表達(dá)自己的情感和感受。在讀書(shū)中，我遇到了一些感人和令人難以忘懷的編導(dǎo)故事，這些故事引起了我的共鳴，并使我思考生活中的一些關(guān)鍵問(wèn)題。因此，在寫(xiě)作中，我嘗試使用情感和感情來(lái)渲染我的故事。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)將自己的情感和感受融入到故事中，讀者更容易與我的故事建立共鳴，并從中獲得情感上的滿(mǎn)足。
第四，編導(dǎo)故事是一種啟迪思想的工具。在讀書(shū)中，我遇到了一些富有啟發(fā)性的編導(dǎo)故事，這些故事通過(guò)講述人物的成長(zhǎng)和奮斗經(jīng)歷，展示了一些重要的價(jià)值觀念和道德觀念。這使我思考了很多關(guān)于人性和生活意義的問(wèn)題。因此，作為一位編導(dǎo)故事作者，我認(rèn)為自己有責(zé)任把一些有意義的思想和觀點(diǎn)傳達(dá)給讀者。在寫(xiě)作中，我努力通過(guò)人物形象、對(duì)話(huà)和事件來(lái)傳達(dá)一些深刻的思考，以激發(fā)讀者的思維。
最后，編導(dǎo)故事是一種傳遞信息的工具。通過(guò)故事，作者可以傳達(dá)自己的信息和觀點(diǎn)。在讀書(shū)中，我遇到了一些通過(guò)編導(dǎo)故事傳遞信息的例子，這些故事通過(guò)情節(jié)和人物形象來(lái)告訴讀者一些重要的信息。因此，我在寫(xiě)作中嘗試使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)我的信息和觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)清晰和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，讀者更容易理解我想要傳達(dá)的信息，并從中獲得啟示。
總結(jié)起來(lái)，編導(dǎo)故事是一種創(chuàng)作和閱讀的活動(dòng)，它可以激發(fā)讀者的好奇心，并啟發(fā)他們的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解到了一個(gè)好的編導(dǎo)故事需要有吸引人的故事情節(jié)，獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)，以及真實(shí)的情感和感受。同時(shí)，編導(dǎo)故事還可以傳遞信息和啟發(fā)思考。通過(guò)寫(xiě)作和閱讀編導(dǎo)故事，我不僅提高了自己的寫(xiě)作技巧，還深入思考了生活中的一些關(guān)鍵問(wèn)題。我相信，編導(dǎo)故事這門(mén)課程將在我未來(lái)的創(chuàng)作和閱讀中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
編導(dǎo)故事小故事篇四
在筆試和面試中都有出現(xiàn)，但以筆試考察的院校較多。
(一)筆試類(lèi)
1、給出開(kāi)頭類(lèi)命題
以續(xù)寫(xiě)為主，創(chuàng)作空間較小，難度較小。但是個(gè)人化難度較大。多見(jiàn)于中央戲劇學(xué)院考試。
例題1：他驚訝地對(duì)我說(shuō)：“這完全不可能!”
2、多名詞類(lèi)命題給出多個(gè)無(wú)直接邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)(主要是名詞2—3個(gè))
例題2：月亮，三輪車(chē)。
3、單一詞條類(lèi)命題
例題3：胡子
(二)面試類(lèi)
其具體方式為：面試時(shí)考生現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取命題，準(zhǔn)備15分鐘，根據(jù)命題講一個(gè)5分鐘左右的故事。不同的考生當(dāng)然命題也不一樣。
二、“講故事”的要求
“講故事”的要求大體說(shuō)來(lái)是四個(gè)方面：有情節(jié)、有矛盾、有人物、有細(xì)節(jié)?？荚嚪绞礁笕?xún)烧Z(yǔ)就交待完了，對(duì)專(zhuān)業(yè)不了解的考生，肯定還是一頭霧水。命題方向是什么樣的?該怎么扣題?什么樣的故事是好故事?故事從什么地方開(kāi)始?情節(jié)、矛盾、人物、細(xì)節(jié)都應(yīng)該怎么編織到一起呢?不少考生從拿到命題的一剎那開(kāi)始，腦子空白一片，準(zhǔn)備時(shí)間到了，腦子空白依舊，完全不知道從什么地方下手構(gòu)思故事，最后只好硬著頭皮進(jìn)了考場(chǎng)，語(yǔ)無(wú)倫次應(yīng)試，結(jié)果當(dāng)然不理想!
三、講故事的思維習(xí)慣
要講好一個(gè)故事，說(shuō)是難事，也是易事，關(guān)鍵是一個(gè)思維習(xí)慣的問(wèn)題。
(1)對(duì)故事主題的把握(有意義，代表一種思考深度)對(duì)故事主題的把握程度也代表了考生對(duì)事物理解的深度，能夠體現(xiàn)出考生思維水平。
(2)動(dòng)人，感動(dòng)他人(考官)一個(gè)好故事要有人物，情節(jié)，選材時(shí)盡量從個(gè)人生活出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)以往生活感受及經(jīng)驗(yàn)(并非要求你講自己親身經(jīng)歷的事情)，讓故事顯得真實(shí)而自然，感動(dòng)他人的故事源于你的真實(shí)體驗(yàn)，關(guān)注人物及選材的同時(shí)，還要關(guān)注命題中提供的情境，找準(zhǔn)關(guān)鍵。
四、講故事應(yīng)該注意的要點(diǎn)
命題故事主要考察考生的構(gòu)思故事的能力，因此一定要明白是講一個(gè)故事，不是構(gòu)思一篇文章，那么是故事就必須遵循以下幾個(gè)要點(diǎn)：
(1)故事的結(jié)構(gòu)要完整(起因、發(fā)展、中間、挫折、矛盾、沖突、如何解決、結(jié)局如何……)
(2)要巧妙設(shè)置懸念吸引考官聽(tīng)下去(詳細(xì)敘述沖突雙方如何展開(kāi)矛盾的)
(3)人物形象要鮮明生動(dòng)(個(gè)性分明，性格要特別)
(4)講述要緊湊，富有節(jié)奏感
(5)緊扣題目(題目所涉及到的內(nèi)容要作為元素在故事構(gòu)思中體現(xiàn)出來(lái))
五、構(gòu)思故事訓(xùn)練的方法
(1)觀看影視作品或戲劇作品，故事梗概故事復(fù)述訓(xùn)練，提升故事各元素的運(yùn)用能力。
(2)尋找身邊的人、事、物，聯(lián)想想象組接不同版本的故事。
(3)閱讀文學(xué)作品。
六、學(xué)習(xí)編講故事，必須要掌握的幾個(gè)問(wèn)題
(2)如何讓故事生動(dòng)，如何讓講述引人入勝?
(3)典型的人物如何才能體現(xiàn)出來(lái)?
(4)如何才能讓故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?
(5)如何把握講述節(jié)奏?
七、講故事的訣竅
講故事的訣竅不在于你講什么，而在于你怎么講。一個(gè)好的演講者能把平淡無(wú)奇的東西講得驚心動(dòng)魄，而一個(gè)拙劣的演說(shuō)者能把外星人入侵的故事講得像念購(gòu)物單。你講故事的方式還能影響聽(tīng)眾對(duì)故事的理解;這是一個(gè)常用技巧，新聞媒體常用它來(lái)左右人們的觀點(diǎn)，或者喚起對(duì)某人某事的同情。對(duì)于新聞界來(lái)說(shuō)，這樣做并不光彩;而對(duì)于講故事則是一個(gè)最好的工具。
電影短片和短篇小說(shuō)一樣，作者要用高明的技巧介紹主要人物，要讓觀眾或讀者盡快移情于角色，因?yàn)槟銢](méi)有時(shí)間鋪敘。要讓他們同情正面角色，厭惡反面角色，如果你有足夠的智慧，亦須在必要的時(shí)候，讓觀眾對(duì)角色有發(fā)自?xún)?nèi)心的、愛(ài)恨交織的情感。當(dāng)然，這還取決于觀眾自身的感知力?？傊?，要盡可能快地抓住觀眾。
八、好萊塢敘事模式
人們所熟知的好萊塢模式即三段式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)能幫助你理清電影的開(kāi)端、發(fā)展和結(jié)尾。故事的第一幕介紹角色、前提和背景，一般要占到整個(gè)片長(zhǎng)的四分之一;第二幕(片長(zhǎng)的二分之一)是沖突和活動(dòng)集中發(fā)生的階段;第三段交待故事的結(jié)果。這是好萊塢模式的基本框架。在此基礎(chǔ)上，還要用很多技巧，如情節(jié)點(diǎn)等，來(lái)推動(dòng)故事順暢發(fā)展。傳統(tǒng)的做法是把這些技巧放在第一幕結(jié)束，也就是主角將要有所行動(dòng)的時(shí)候。在第二幕，發(fā)生某種危機(jī)，推動(dòng)主角繼續(xù)行動(dòng);這個(gè)情節(jié)可安排在第二幕的中間或結(jié)尾。然后，故事在第三幕結(jié)束之前達(dá)到高潮，所有的矛盾都化解了，給觀眾一個(gè)好萊塢式的大團(tuán)圓結(jié)局。
九、主人公的歷程
還有一種更為復(fù)雜的敘事結(jié)構(gòu)，適用于虛構(gòu)故事，稱(chēng)為主人公的歷程。這種結(jié)構(gòu)融入了精神病學(xué)家榮格的學(xué)術(shù)理論和約瑟夫-坎貝爾的虛構(gòu)理論，把角色和事件歸納為幾種類(lèi)型，事件按照預(yù)定的次序——展開(kāi)。這種敘事方式似乎稍嫌死板，實(shí)際并非如此，因?yàn)樵谀悴邉澒适碌臅r(shí)候，不必考慮這些，而在故事編寫(xiě)完畢之后，可作分析和修改的參照。
最好的故事發(fā)生得非常自然，毫無(wú)斧鑿的痕跡。如果你突發(fā)靈感，就讓它在你的筆端自由流淌，不要去想什么結(jié)構(gòu)，內(nèi)容之類(lèi)的'東西。草稿寫(xiě)成之后，要通讀、修改，使之合情合理、易于理解。然后對(duì)照下在所列角色類(lèi)型，看你的劇本中具備哪些，并把故事的結(jié)構(gòu)和主角的歷程表比較一下。這種方法對(duì)三段式故事結(jié)構(gòu)最為有效，但即便對(duì)于只有一幕的短片來(lái)說(shuō)也有一定的作用，你甚至可以將它適用于一部只有5到10分鐘的片子，但不要勉強(qiáng)。
好萊塢很多頂尖劇作家和改編作家都喜歡運(yùn)用這種虛構(gòu)結(jié)構(gòu)，主要原因在于它直接作用于我們大腦的無(wú)意識(shí)(很多人也喜歡稱(chēng)之為下意識(shí)，但兩者畢竟有所區(qū)別)。
考點(diǎn)提示：以上是結(jié)合歷年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各?？碱}總結(jié)的命題編講故事的得分要領(lǐng)，同學(xué)們要掌握其中的要點(diǎn)，就能基本把握了編講故事的得分點(diǎn)。
編導(dǎo)故事小故事篇五
1《關(guān)鍵20小時(shí)，快速學(xué)會(huì)任何技能》[美]喬?！た挤蚵?/p>
2《不安的時(shí)候，坐下來(lái)寫(xiě)》[美]納塔莉·戈德堡
3《故事思維》作者[美]安妮特·西蒙斯
4《ted演講的秘密—18分鐘改變世界》作者[美]杰瑞米·多諾萬(wàn)
5《學(xué)習(xí)之道》[美]喬希?維茨金
6《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》[日]齋藤孝
7《學(xué)習(xí)之道》[美]芭芭拉·奧克利
8《第五項(xiàng)修煉》[美]彼得·圣吉
9《這樣學(xué)習(xí)最有效》[美]戴維斯
10《深度模仿》[日]井上達(dá)彥
編導(dǎo)提升書(shū)籍
1《你要如何衡量你的人生》[美]克萊頓·克里斯坦森等合著
2《習(xí)慣力》[美]馬歇爾·古德史密斯等合著
3《細(xì)節(jié)：如何輕松影響他人》[美]羅伯特·西奧迪尼等合著
4《最重要的事情只有一件》[美]加里·凱勒等合著
5《細(xì)節(jié)：如何輕松影響他人》[美]羅伯特·西奧迪尼等合著
6《贏》[美]杰克·韋爾奇，蘇茜·韋爾奇
7《你的降落傘是什么顏色》[美]理查德·尼爾森·鮑利斯
8《向前一步》[美]謝麗爾·桑德伯格
最重要的事情只有一件讀后感
成功并不因?yàn)槲覀兠β稻徒咏覀?。我們往往多勞但沒(méi)有多得，因?yàn)槲覀兊拿β岛芏喽际敲つ康?。誤以為每件事都很重要，想把它們都做完是我們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。
成功人士在做出決策之前，會(huì)先充分思考，直到找到主要任務(wù)，然后把主要任務(wù)當(dāng)作核心，圍繞主要任務(wù)做其他事。很小的投入獲得很大的成功這種情況是很多的，所以有選擇地付出才能有效獲得回報(bào)。
方法：我們可以把“待辦事項(xiàng)清單”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺晒η鍐巍薄哪阋龅氖虑楫?dāng)中，挑出最重要的20%。再在這20%里面縮小范圍，直到找到最重要的那件事。
第二個(gè)謊言：同時(shí)做幾件事效率會(huì)更高
現(xiàn)代人特別喜歡給別人留下“多面手”的印象。比如說(shuō)，一邊做事一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊開(kāi)車(chē)一邊打電話(huà)，一邊吃飯一邊操作手機(jī)。有時(shí)候我們不是時(shí)間太少、事情太多，而是一直在暗示自己要同時(shí)做更多的事。原來(lái)做一件事的時(shí)間，現(xiàn)在我們希望可以做兩件事甚至三件事。
斯坦福大學(xué)的研究表明，一個(gè)人能同時(shí)兼顧幾件事的說(shuō)法只是一個(gè)美好的謊言。所謂的“多面手”根本抓不住重點(diǎn)。他們看起來(lái)好像每方面都兼顧到，沒(méi)什么事能難倒他們，實(shí)際上每件事都做得不怎么樣。一般來(lái)說(shuō)，員工在辦公室每11分鐘會(huì)被打斷一次，他們每天有1/3的時(shí)間花在從干擾中恢復(fù)的過(guò)程中。
編導(dǎo)故事小故事篇六
戲劇故事是藝術(shù)高考影視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的必考科目之一。戲劇故事的考查一般會(huì)以?xún)煞N形式出現(xiàn)，一種是筆試中的戲劇故事寫(xiě)作;一種是面試中的編講故事。這里我們說(shuō)一說(shuō)編寫(xiě)精彩故事的技巧。
如果戲劇故事寫(xiě)作考查的類(lèi)型是續(xù)寫(xiě)或詞組鏈接，那題目的設(shè)置是十分重要的。戲劇故事講究有故事性，有一種吸引力和沖擊力。比如《太陽(yáng)從西面升起》，考官一看題目，就會(huì)感覺(jué)眼前一亮，迫切希望閱讀下文;而一些平庸的標(biāo)題，往往會(huì)使考官不屑一顧。
人們常說(shuō)："萬(wàn)事開(kāi)頭難"，"好的`開(kāi)頭，意味著成功了一半"，這些話(huà)不僅體現(xiàn)在為人處事當(dāng)中，也從某一個(gè)角度揭示了戲劇故事創(chuàng)作的規(guī)律性。對(duì)于作品的開(kāi)頭，考生要注意簡(jiǎn)潔和精煉。小說(shuō)的開(kāi)頭，可以寫(xiě)景抒情、狀物繪人，洋洋灑灑幾千字，寫(xiě)得越詳盡、越精美、越細(xì)致，越能得到讀者的青睞，但戲劇故事卻不行，如果開(kāi)頭三句話(huà)都吸引不了考官，那還有什么理由讓考官繼續(xù)讀下去呢?考生在進(jìn)行戲劇故事寫(xiě)作開(kāi)頭的時(shí)候，切忌：一、沒(méi)完沒(méi)了地介紹環(huán)境;二、敘事平淡;三、介紹大家太過(guò)熟悉的事件。
設(shè)定好戲劇的開(kāi)頭后，中間就要盡可能合乎邏輯，盡可能曲折離奇的情節(jié)把故事、事件連貫起來(lái)。首先要定好一個(gè)主題，選擇一個(gè)敘述手法(例如倒敘、漸進(jìn)、伏筆、并列等)，按照考生心中構(gòu)思的方向，一步一步讓它自由發(fā)展，并逐步發(fā)展到高潮。
戲劇故事的結(jié)尾是升華主題的"點(diǎn)睛"之處，結(jié)尾往往決定著一篇戲劇故事的成敗。正所謂"編筐織簍，重在收口"。收口時(shí)，一般要用順理成章的神來(lái)之筆，抖出一個(gè)誰(shuí)也料想不到的結(jié)局。戲劇故事的結(jié)尾要簡(jiǎn)明扼要，新穎獨(dú)特，要使懸念最終被清晰地解開(kāi)，并點(diǎn)明、深化主題，使人有種"恍然大悟"或"原來(lái)如此"的感慨，并且耐人尋味。
編導(dǎo)故事小故事篇七
尊敬的臺(tái)長(zhǎng)：
您好!
我叫xxx，在網(wǎng)上看到貴單位招聘廣告制作，我09年畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)，我對(duì)廣告設(shè)計(jì)制作情有獨(dú)鐘。多年的業(yè)余時(shí)間除了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)廣告制作理論知識(shí)外，其他時(shí)間都安排在廣告公司見(jiàn)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)是我了解到廣告制作及奔流成為：市場(chǎng)調(diào)查——目標(biāo)定位——廣告定位——戰(zhàn)略,戰(zhàn)術(shù)確定——經(jīng)費(fèi)預(yù)算——執(zhí)行時(shí)間安排——效果評(píng)估——戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整等。
在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，我深信憑著自己的實(shí)力與青春及不怕困難的精神一定會(huì)得到貴單位的承認(rèn)與肯定，如果覺(jué)得我符合要求，請(qǐng)回復(fù)。我殷切期望你的佳音!
此致
敬禮！
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
編導(dǎo)故事小故事篇八
一、考官會(huì)事先讓你抽簽。按照題簽上提供的條件(如詞語(yǔ)或物件)，生發(fā)出故事的情節(jié)。編出一段有聲有色、有頭有尾的故事來(lái)。故事情節(jié)要有情趣、有意義，不能平鋪直敘，而是要一波三折，跌宕起伏，引人入勝。
二、命題方式
1、概念命題，是指以一個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)概念為題，請(qǐng)考生編故事。命題的詞語(yǔ)有的形象性很強(qiáng)。例如，一張請(qǐng)假條、鄰居、一張彩票等。
2、形象命題，指的是用實(shí)物、美術(shù)作品、音樂(lè)、音響、影視片斷等多種藝術(shù)形象來(lái)命題。例如：茶杯--鞋子--金魚(yú)、鮮花--自行車(chē)--臺(tái)燈。
編故事的方法
1、處理好人物和人物的關(guān)系。人物，是故事的載體，故事是在人物身上發(fā)生的。要根據(jù)命題中的規(guī)定想象設(shè)置人物。人物要有比較明確的個(gè)性，其個(gè)性要符合命題的規(guī)定。
2、故事定要有情節(jié)。情節(jié)，就是事情的發(fā)展過(guò)程。也就是沿著時(shí)間線(xiàn)變化，出現(xiàn)新情況。簡(jiǎn)單說(shuō)，編出的故事要有“開(kāi)頭--發(fā)展過(guò)程--結(jié)尾”這樣的過(guò)程。
3、故事定要賦予懸念。什么是懸念呢?如果我們向高遠(yuǎn)處拋一顆石子，在石子落地之前人們會(huì)一直不安定，心是懸著的，到石子落地有聲，心中才會(huì)感到踏實(shí)。故事中的懸念就像拋在空中的石子那樣，讓人心懸期待著。
編故事的技巧
在影視創(chuàng)作中，故事它既是形式，也是內(nèi)容。同時(shí)它還是影視作品的文學(xué)層面的和-諧與主體。故事是一切敘事藝術(shù)的第一要素。故事既事件。在影視作品中故事：
1、真實(shí)的故事;
2、假定的故事;
3、虛幻的故事。
故事的要素是情節(jié)、人物、環(huán)境。
確立主題
主題首先來(lái)源于對(duì)生活的積累和觀察。可以說(shuō)主題無(wú)處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術(shù)創(chuàng)作中的一個(gè)重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的選擇從來(lái)都是放在第一位的。簡(jiǎn)言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據(jù)。確立主題就確定了你的故事的中心內(nèi)容。往往一個(gè)事件會(huì)有多個(gè)主題，這時(shí)你必須根據(jù)你對(duì)事件的把握找出最能吸引人們的主要事件作為你的主題。要知道主題是由你去發(fā)展的。主題就在你所見(jiàn)的事物中，在你做的種種事情中，在你碰見(jiàn)的每一個(gè)人身上，在你讀的每一本書(shū)里。當(dāng)然，也將會(huì)出現(xiàn)在你將要面臨的命題考試中。
結(jié)構(gòu)故事
進(jìn)入------情節(jié)----人物------矛盾沖突(形成高-潮)-------結(jié)局。人物關(guān)系(主要人物、次要人物)，有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無(wú)法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對(duì)立的人或事(情節(jié)的安排)。也就是說(shuō)必須有矛盾沖突。
具有正面特點(diǎn)的人物和具有反面特點(diǎn)的人物之間的矛盾糾葛是舉不勝舉的。你只要找一本同義字和反義字的大辭典，其間就有取之不盡的詞兒，可供你用一輩子。你不妨試著用一對(duì)詞兒，看看如何去寫(xiě)成一個(gè)故事沖突。
一旦掌握用對(duì)立面去安排沖突的技巧后，你就將代表對(duì)立的正反兩方面的不同份量加在人物身上。并且通過(guò)并列對(duì)立的表現(xiàn)，將沖突放在運(yùn)動(dòng)中去表現(xiàn)的工作就比較容易了。
事實(shí)上，沒(méi)有矛盾，也就沒(méi)有生活，沒(méi)有世界，沒(méi)有作品。
文學(xué)作品中的情節(jié)，是某一個(gè)特定的矛盾沖突的形成、發(fā)展和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。它是一個(gè)過(guò)程，它必然受到一定的時(shí)間、地點(diǎn)和條件的制約。它是被作家反映出來(lái)的生活長(zhǎng)河中的一段，有它自己的開(kāi)端和終結(jié)，在開(kāi)端和終結(jié)之間，還有一個(gè)發(fā)展變化，這個(gè)發(fā)展變化，也必然像現(xiàn)實(shí)生活一樣，有微小的、不明顯的、量的變化向巨大的、顯著的、質(zhì)的變化發(fā)展。這就形成了情節(jié)在一般情況需所具有的開(kāi)端、發(fā)展、高-潮、結(jié)局這樣幾個(gè)部分。因此，在文學(xué)創(chuàng)作中，情節(jié)與人物的安排都極為重要。
情節(jié)是作家從生活之樹(shù)上結(jié)取下來(lái)的一枝一節(jié)。生活之樹(shù)有千枝萬(wàn)葉，一篇作品不可能把他們?nèi)拷厝∠聛?lái)，只能一枝一節(jié)，也許只有幾片葉子，但他們總是生活之樹(shù)的一部分。我們把經(jīng)過(guò)重新安排的事件稱(chēng)作情節(jié)。關(guān)于情節(jié)我們給大家歸納十五點(diǎn)供大家在創(chuàng)作中參考。
編故事的步驟
1、根據(jù)命題，選擇主題、設(shè)置情節(jié);
2、根據(jù)情節(jié)設(shè)置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關(guān)系;
3、注意對(duì)環(huán)境的描述，以烘托人物;
4、尋找或設(shè)計(jì)矛盾，制造矛盾沖突，形成高-潮。高-潮可以從解決問(wèn)題或未解決問(wèn)題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時(shí)刻，故事也就此結(jié)束。
5、選擇結(jié)局。
編故事的元素
第一、人物性格----一個(gè)人較穩(wěn)定的對(duì)人生的態(tài)度，及與之相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。
第二、情節(jié)----人物性格和人物關(guān)系發(fā)展變化的過(guò)程。
第三、結(jié)構(gòu)----情節(jié)的布局和規(guī)劃。
第四、主題----貫穿故事始終的深層情感和思想。
第五、矛盾沖突----故事發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的'難以調(diào)和的對(duì)立和較量。
第六、情境----故事發(fā)生、發(fā)展的特定情勢(shì)和具體環(huán)境。主要包含：自然和社會(huì)環(huán)境、人物關(guān)系、事件發(fā)生發(fā)展時(shí)的情勢(shì)。
第七、懸念----引起觀者的心理期待，然后有計(jì)劃地滿(mǎn)足或不滿(mǎn)足他們。
第八、巧合----故事的常用技巧，目的是為了引發(fā)矛盾沖突，或加強(qiáng)矛盾沖突的激烈程度。
第九、對(duì)比----故事的常用技巧，利用主要表現(xiàn)對(duì)象和次要對(duì)象的比較造成反差，以襯托和突出主要表現(xiàn)對(duì)象。
第十、伏筆----對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)，使故事達(dá)到情節(jié)合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
第十一、細(xì)節(jié)----故事描繪形象的基本單位。組成情節(jié)的每個(gè)細(xì)微末節(jié)。
第十二、構(gòu)思----創(chuàng)作前對(duì)故事各個(gè)元素進(jìn)行總體設(shè)計(jì)的思維過(guò)程。包括：審命題、選素材、定題材、各元素設(shè)計(jì)等。
故事講述方法
因?yàn)橹v故事是需要考生通過(guò)口述表達(dá)出來(lái)的，所以在口頭表達(dá)故事的時(shí)候應(yīng)注意的兩個(gè)小技巧：
一是注意營(yíng)造懸念。
二是注意在結(jié)尾部分抖包袱。
營(yíng)造懸念：就是在故事開(kāi)始的時(shí)候提出一些懸而未決的問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)聽(tīng)故事的人對(duì)故事的興趣。很多考生講故事的時(shí)候基本都是平鋪直敘，像我們之前看到的幾個(gè)例子都是這個(gè)問(wèn)題，一點(diǎn)趣味都沒(méi)有。我們拿“選舉”那個(gè)故事為例做一點(diǎn)解釋。如果故事一開(kāi)始不是講什么“有一個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的女孩，每年都能評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀干部，而且每次學(xué)校里的活動(dòng)她也都積極參與。父母和老師都非常寵愛(ài)她”，而是說(shuō)一個(gè)女孩在學(xué)校：一直是優(yōu)秀干部，可其中有一年她就沒(méi)被選上!為什么?故事這么開(kāi)頭就有懸念了。
編導(dǎo)故事小故事篇九
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開(kāi)的語(yǔ)言藝術(shù)。下面小編給大家講講編導(dǎo)考試編寫(xiě)故事的技巧，希望對(duì)大家有幫助。
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開(kāi)的語(yǔ)言藝術(shù)。故事要在有趣的基礎(chǔ)上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無(wú)窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設(shè)置戲。這種沖突的設(shè)置要求考生敢于想象，要有設(shè)置懸念和組織語(yǔ)言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點(diǎn)。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復(fù)就會(huì)很難駕馭。
1、從材料來(lái)說(shuō)：故事要有核心情節(jié)和精彩的細(xì)節(jié)，稱(chēng)為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個(gè)核來(lái)展開(kāi)的。講相聲開(kāi)始是賣(mài)關(guān)子，等到包袱一打開(kāi)，人們就會(huì)發(fā)笑。寫(xiě)故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛(ài)在肚里。
2、從表現(xiàn)方式上來(lái)說(shuō)：故事用的是敘述的方法，小說(shuō)用的是描寫(xiě)的方法。
小說(shuō)最常用的場(chǎng)景、人物肖像、動(dòng)作形態(tài)描寫(xiě)和對(duì)話(huà)，故事就很少用。
3、從表現(xiàn)的主體來(lái)說(shuō)，小說(shuō)是寫(xiě)人的，所有的一切都是為了塑造人物形象。場(chǎng)景、心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，都是為了塑造人物形象服務(wù)的，都要符合人物的身份和性格，情節(jié)也是由人物的性格所決定并發(fā)展的。有時(shí)候作者自己都不知道結(jié)尾是什么，只能按照書(shū)中主人公的性格走下去。如果把寫(xiě)小說(shuō)比作走路，事先只有一個(gè)大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充滿(mǎn)曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小說(shuō)，留給你的是那些活生生的人，而不是那些事。現(xiàn)在年輕讓人寫(xiě)小說(shuō)，是不管人物的身份和性格的，說(shuō)的都是作者自己的'話(huà)，人物立不起來(lái)，活不起來(lái)，沒(méi)有鮮明的性格特征。
故事是寫(xiě)事的，所有的一切都是圍繞故事核進(jìn)行的。文章所運(yùn)用的各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租車(chē)司機(jī)，帶著讀者這個(gè)乘客兜圈子，繞彎子，欺騙他，引誘他，讓他看沿途的風(fēng)光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上當(dāng)，跟你繞了那么多圈子，其實(shí)路這么近，就在眼前。但乘客還是很高興，他愿意掏這個(gè)錢(qián)，因?yàn)樗吹搅搜赝镜娘L(fēng)景。因此，故事留給讀者的事情，人反而淡化了。好的故事，幾十年后不忘的還是故事本身，而不是故事中的主人公。當(dāng)然，故事本身也能體現(xiàn)人物的性格特征，但這只是副產(chǎn)品。
故事如果一直是不溫不火的溫吞水狀態(tài)，讀者恐怕會(huì)覺(jué)得不過(guò)癮不滿(mǎn)足，這時(shí)候需要一個(gè)沸點(diǎn)，一個(gè)高潮，一個(gè)在層層有聲有色的鋪墊積累中的矛盾的總爆發(fā)。沖突的雙方都有足夠的沖擊力，一觸即發(fā)，甚至像一對(duì)山羊地角。兩只蟋蟀格斗，沒(méi)有調(diào)和的余地。大師德?tīng)柼┚驼J(rèn)為：每一場(chǎng)戲必須表現(xiàn)一次斗爭(zhēng)。推及到故事，每一個(gè)故事最好也有這么一個(gè)矛盾沖突。
常常有一些文章，故事情節(jié)是很熱鬧，大高潮小高潮不間斷爆發(fā)，但作者到頭，自己都不知道自己在說(shuō)什么，于是東拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，這樣會(huì)使作品頭緒繁雜，意義含混，是故事的大忌。
不要把故事寫(xiě)的太艱深復(fù)雜，一個(gè)故事就是一對(duì)主要矛盾，明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節(jié)，所有的鋪陳展開(kāi)也緊緊圍繞這對(duì)矛盾，不要隨意橫身枝節(jié)。《換鎖》是父與子兩個(gè)人之間的矛盾?！都拍⑿邸肥莾蓚€(gè)情敵之間的矛盾等等。
故事這種文體，限于篇幅的關(guān)鍵，一般不像小說(shuō)那樣，可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是講述情節(jié)，是一門(mén)情節(jié)的藝術(shù)，所以人物的設(shè)置和刻畫(huà)上天然的就就應(yīng)該配合情節(jié)的安排，想著怎樣可以使情節(jié)更為清晰更為流暢。
故事在人物關(guān)系的設(shè)計(jì)上要盡量簡(jiǎn)練、集中，把戲劇沖突都集中在幾個(gè)，甚至是兩個(gè)人物的身上。即便是中篇故事，一般來(lái)說(shuō)，也就是三、五個(gè)主要人物貫穿始終，并且這些人物之間是矛盾對(duì)立的關(guān)系，不斷制造誤會(huì)、制造沖突，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，矛盾沖突的進(jìn)展一般需要有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的醞釀過(guò)程，而戲劇沖突則不同，必須比生活矛盾更為集中、更為迅速。
戲劇故事考查形式的寫(xiě)作時(shí)多種多樣的，大體可以分為以下三類(lèi)：
(1) 命題類(lèi)。命題類(lèi)是一般性的考查方式。這是招生高?？疾閼騽」适聦?xiě)作能力的主要方式。題目的形式多種多樣。例如：《限時(shí)離別》、《喜出望外》等。
(2) 續(xù)寫(xiě)類(lèi)。續(xù)寫(xiě)類(lèi)是戲劇故事的續(xù)寫(xiě)，即故事開(kāi)頭應(yīng)該給出，要求考生編織主題情節(jié)和故事結(jié)尾。例如有這樣一個(gè)考題：“老王是山里的一位獵戶(hù)，家里一直養(yǎng)了兩條狗，一只家狗，一只獵狗。一天，老王出去打獵，錯(cuò)把獵狗留在了家里，把家狗帶了出去……”這類(lèi)題目有很強(qiáng)的發(fā)散思維特點(diǎn)。后面怎么寫(xiě)，就看考生的思維延伸到何處。這種考查方法不讓考生禁錮在一個(gè)題目上絞盡腦汁，它會(huì)讓考生有更大的發(fā)揮余地。
(3) 組詞類(lèi)。組詞類(lèi)是將毫不相關(guān)的幾個(gè)詞編織成一個(gè)戲劇故事。當(dāng)然，題目中已經(jīng)給出的詞是一定要用到的。例如這樣一個(gè)考題：“書(shū)架、相片、電影”。這類(lèi)題目類(lèi)型主要考查考生的組接、整合以及故事的分層構(gòu)架能力。
1、詞語(yǔ)概念式：即以一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)為命題編講故事。如：一束鮮花
2、形象組合式：這是最常見(jiàn)的一種模式，即給出幾個(gè)不相干的詞語(yǔ)要求在故事中出現(xiàn)，不必分順序。如：郵票、金魚(yú)、臺(tái)燈或改變、同桌、禮物。
3、給定材料式：這種模式的活動(dòng)性很高，比如高校會(huì)給你一個(gè)故事大綱，讓你把這個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)。
4、續(xù)寫(xiě)式：續(xù)寫(xiě)式包括短片、電視劇或成語(yǔ)、小故事之類(lèi)的續(xù)寫(xiě)。如南郭先生逃走之后。
5、改寫(xiě)式：將成語(yǔ)、唐詩(shī)等改寫(xiě)為故事，在這種模式中改寫(xiě)與擴(kuò)寫(xiě)是并重的。如改寫(xiě)：耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。
6、情節(jié)拼塊式：如同小時(shí)玩魔方，有幾個(gè)混亂的情節(jié)拼塊，要把他們用你認(rèn)為比較合理的順序增加適當(dāng)情節(jié)拼回原狀。
編導(dǎo)故事小故事篇十
講故事的關(guān)鍵不是記憶詞匯，而是記憶那種體驗(yàn)?？忌梢允褂靡粋€(gè)稱(chēng)之為“個(gè)性化”的技巧來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。那么下面是由小編為大家分享有關(guān)于編導(dǎo)影視故事方法技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
態(tài)度
主題
在下筆寫(xiě)故事之前，你必須要問(wèn)自己：你要講一個(gè)怎樣的故事?是朋友之間的友情(如電影午夜牛郎—midnight cow boy)，男女之間的愛(ài)情(鐵達(dá)尼號(hào)—titanic)，外星人入侵地球的故事(天煞地球反擊戰(zhàn))，還是一個(gè)控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的故事(殺戮戰(zhàn)場(chǎng)—platon)等。這就是主題。
主題必須十分明確、貫徹、毫不懷疑。你不能寫(xiě)一套戰(zhàn)爭(zhēng)片段，一時(shí)就懷疑戰(zhàn)爭(zhēng)，一時(shí)就歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)。主題有如一支指南針，它會(huì)引導(dǎo)你創(chuàng)作故事，和貫穿故事中的枝節(jié)。而最重要的是它能避免你在寫(xiě)作中偏離主道。試舉一例，清朝皇帝雍正在野史是一個(gè)殺弟、殺父奪位，強(qiáng)暴弟弟妻子的禽獸。但在雍正皇朝(早期亞視播出的電視劇)作者筆下的雍正，卻是一個(gè)好皇帝。因?yàn)樽髡叩闹黝}是要寫(xiě)一個(gè)好皇帝，所以在故事中只會(huì)見(jiàn)到雍正徹夜不眠批奏章、視察農(nóng)民、減稅、推行德政等場(chǎng)面，并沒(méi)有殺弟、殺父等場(chǎng)面。
所以，一套成功的劇本是要讓觀眾看完后，清楚明白作者想表達(dá)的思想和主題。
角色沖突是吸引觀眾的不二法門(mén)。這包括故事角色和角色之間的沖突，角色和他自身價(jià)值觀的沖突等。
例如電影怒火風(fēng)暴(falling down)故事中，主角剛剛經(jīng)歷完痛苦的勞獄生涯，當(dāng)他出獄時(shí)，他一心想見(jiàn)回自己的妻子，重過(guò)正常人的生活(potogonist，他想追求的事)。但他的妻子逃避他，不認(rèn)他，而四周的人也因他的犯罪紀(jì)錄而歧視他(antogonist，阻止他達(dá)到目的的力量)。
方法二： unbreakable=""
當(dāng)角色和角色之間存在沖突，而且有一個(gè)不能分開(kāi)的結(jié)把他們拉在一起，好戲便來(lái)了。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，男主角的妻子是個(gè)三姑六婆、八卦的女人，而男主角的母親則是個(gè)守禮節(jié)的傳統(tǒng)婦女。因?yàn)榄h(huán)境的因素，主角和他的妻子必須搬進(jìn)家里和媽媽一起住。試想兩個(gè)完全沖突的人：媳婦和奶奶被一個(gè) unbreakable bond 拉在一起時(shí)，會(huì)是怎樣。
例如故事中的主角闖進(jìn)了敵人的基地，有支槍在黑暗處伸出來(lái)瞄準(zhǔn)著他(觀眾知道但主角不知道)，敵人就快要開(kāi)槍了，觀眾也為主角擔(dān)心。
主角的母親病了，他全身家只有一百元，于是他便去睹場(chǎng)碰碰運(yùn)氣。很好運(yùn)地，主角不停地贏錢(qián)，已有幾千元，有足夠的醫(yī)藥費(fèi)了。但他竟然貪勝不知輸，繼續(xù)賭下去，結(jié)果輸了一局又一局(觀眾已知他已走在一條錯(cuò)誤的路上)。最后連手上的一百元也輸了，竟然還去問(wèn)大耳窿借錢(qián)(他用錯(cuò)誤的`方法企圖達(dá)到目的)。
方法三：
故事中某些事件若存著時(shí)間的限制，或計(jì)時(shí)炸彈，能夠給觀眾一股緊張的情緒，并且這股緊張情緒能維持一段長(zhǎng)時(shí)間。
還有十二個(gè)小時(shí)，隕石便會(huì)撞擊地球，地球上超過(guò)一半的生物會(huì)死亡。(電影--隕石撞地球)
這輛巴士必須維持在時(shí)速一百二十公理，否則車(chē)上的炸彈便會(huì)爆炸。(電影--生死時(shí)速)
方法四：轉(zhuǎn)折點(diǎn) turning=""
使用轉(zhuǎn)折點(diǎn)能制造意外的效果，引起觀眾的預(yù)期心理，加強(qiáng)情節(jié)張力，從而持續(xù)觀眾對(duì)故事的興趣。轉(zhuǎn)折點(diǎn)最常出現(xiàn)于故事的前段和后段。劇本前段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)一般用于開(kāi)啟故事和陳列出主角即將面臨的各項(xiàng)選擇。至于后段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)則指向主角解決危機(jī)，收攏故事。
例如著名電影「生于七月四日」(born on the fourth of july)，主角在故事開(kāi)始面臨第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：是否要參加越戰(zhàn)。主角最后選擇參戰(zhàn)，走上戰(zhàn)場(chǎng)。但好景不常，在戰(zhàn)爭(zhēng)中主角被打破了雙腳，要終生坐輪椅。原本愛(ài)國(guó)主戰(zhàn)的他經(jīng)歷了多件事件后，改變了他的想法。導(dǎo)致故事結(jié)局出現(xiàn)了很出人意表的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他由主戰(zhàn)派變成反戰(zhàn)派，從而帶出反戰(zhàn)的主題。
第四節(jié) 其它技巧
相信有作文的人都會(huì)知道什么叫做伏筆吧!埋下伏線(xiàn)可以吸引觀眾追看劇情。例如在電影心計(jì)中，主角湯美一早便表露了他有模仿人簽名和行為的能力(伏線(xiàn))，到故事發(fā)展到他殺了有錢(qián)人迪奇后，觀眾憑借伏線(xiàn)已經(jīng)估到主角會(huì)假冒迪奇。
關(guān)鍵匙 (payoff)
所謂 payoff，就是最能象征整個(gè)故事的對(duì)象。例如在電影”apartment”中，那條門(mén)匙就是payoff。又如著名電影「舒特拉的名單」中，那張猶太人的名單也是payoff。
蒙太奇
有兩個(gè)畫(huà)面，梅花間竹地播出，這就是蒙太奇。例如在電影教父中，畫(huà)面一邊播出教會(huì)里正在舉行的神圣儀式，如神父替孩子洗禮，向天主祈禱等。但另一邊畫(huà)面卻轉(zhuǎn)接地播出教會(huì)中邪惡的一面，例如教會(huì)中的領(lǐng)袖為求奪權(quán)，去反對(duì)他的人的住所，不停地大開(kāi)殺戒。
蒙太奇亦可以指一些不同而沒(méi)有關(guān)系的畫(huà)面,當(dāng)他們剪接在一起的時(shí)候,會(huì)產(chǎn)生另一種意義,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),如第一畫(huà)面中有一只手正在投球,而另一畫(huà)面是另外一只手接到一個(gè)球,然而球不見(jiàn)得是同一個(gè),但當(dāng)兩個(gè)畫(huà)面前在一起的時(shí)候,就是一個(gè)人把球投給另外一個(gè)人,注意/若中間再加入另外的畫(huà)面,這意思就完全不一樣了!! (注：這一段蒙太奇的文字解釋由網(wǎng)友「貝戈」提供)
寫(xiě)劇本變寫(xiě)小說(shuō)
劇本寫(xiě)作和小說(shuō)寫(xiě)作是兩樣完全不同的事，要知道寫(xiě)劇本的目的是要用文字去表達(dá)一連串的畫(huà)面，所以你要讓看劇本的人見(jiàn)到文字而又能夠?qū)崟r(shí)聯(lián)想到一幅圖畫(huà)，將他們帶到動(dòng)畫(huà)的世界里。小說(shuō)就不同，他除了寫(xiě)出畫(huà)面外，更包括抒情句子，修辭手法和角色內(nèi)心世界的描述。這些在劇本里是不應(yīng)有的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在小說(shuō)里有這樣的句子：
「今天會(huì)考放榜，同學(xué)們都很緊張地等待結(jié)果，小明別過(guò)父母后，便去學(xué)校領(lǐng)取成績(jī)通知書(shū)。老師派發(fā)成績(jī)單，小明心里想：如果這次不合格就不好了。
他十分擔(dān)心，害怕考試失敗后不知如何面對(duì)家人……』
試想，如果將上面的句子寫(xiě)在劇本里，你叫演員看了怎樣用動(dòng)作去表達(dá)。
如果要用劇本去表達(dá)同樣的意思，就只有寫(xiě)成如下：
用說(shuō)話(huà)去交待劇情
劇本里不宜有太多的對(duì)話(huà)(除非是劇情的需要)，否則整個(gè)故事會(huì)變得不連貫，缺乏動(dòng)作，觀眾看起來(lái)就似聽(tīng)讀劇本一樣，好悶。要知道你現(xiàn)在要寫(xiě)的是電影語(yǔ)言，而不是文學(xué)語(yǔ)言。只適合于讀而不適合于看的便不是好劇本。所以，一部?jī)?yōu)秀的電影劇本，對(duì)白越少，畫(huà)面感就越強(qiáng)，沖?力就越大。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如你寫(xiě)一個(gè)人打電話(huà)，你最好不要讓他坐在電話(huà)旁不動(dòng)，只顧說(shuō)話(huà)。如果劇情需要，可讓他站起來(lái)，或拿著電話(huà)走幾步，盡量避免畫(huà)面的呆板和單調(diào)。
故事太多枝節(jié)
很多人寫(xiě)劇本都寫(xiě)得太多枝節(jié)，在枝節(jié)中有很多的角色，穿插了很多的場(chǎng)口，使故事變得復(fù)雜化，觀眾可能會(huì)看得不明白，不清楚作者想表達(dá)什么主題。試想如果在一幕電影中同時(shí)有十幾個(gè)重要的角色，角色之間又有很多故事，你叫觀眾在短短時(shí)間里那能把每一個(gè)角色記得這么清楚。
其實(shí)，寫(xiě)劇本有一句格言：「 simple is the best! 」愈簡(jiǎn)單的故事就愈好。大家想想你們所看過(guò)的好電影中，它們的劇情是不是都很簡(jiǎn)單。例如電影鐵達(dá)尼號(hào)(titanic)只是講一艘大船下沉，而下沉當(dāng)中男女主角產(chǎn)生了愛(ài)情。其它電影也一樣，簡(jiǎn)單到報(bào)紙短評(píng)用短短幾十個(gè)字就能講出故事大綱。
但是，簡(jiǎn)單永遠(yuǎn)是最困難的：「 simple is difficult?！?/p>
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