二年級上冊口語交際有趣的動物教學設計(4篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

二年級上冊口語交際有趣的動物教學設計篇一

1、發(fā)現有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現講給同學聽。

2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

3、在引導學生觀察大自然，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動物。

1、發(fā)現有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現講給同學聽。

2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

1課時

一、啟發(fā)談話，導入新課

同學們上課之前，我們先來聽一首好聽的歌曲。播放視頻《瘋狂動物城》主題曲?？催^電影《瘋狂動物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動物，你最喜歡誰？為什么喜歡它？

學生自由暢談。

導入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認識一些有趣的動物。

二、互動交流

1、老師就知道很多有趣的動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里有趣？會說話。

2、鸚鵡領學。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方。

學生自由表述。

3、鸚鵡領學。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。

學生自由表述。

4、鸚鵡領學。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏?！绷硪恢畸W鵡說：“好漂亮??！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。

學生自由表述。

5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現在哪里？仿照上面的格式說一說。

三、小組交流

1、動物故事大家齊分享。

出示合作要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動物。

（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。

2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。

四、班級交流

1、每組推薦一個代表，講述自己組認為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標準：

（1）聲音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，講普通話。

（3）回答提問細致有禮貌。

（4）表演形象，表現大方。

2、做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。

（2）如自己也知道，可以進行補充。但必須要等同學說完。

（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做金話筒獎的評委。

4、宣布有趣的動物交流會，現在開始。各小組代表一次上臺發(fā)言。

5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。

五、課堂

總結

二年級上冊口語交際有趣的動物教學設計篇二

1、能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。

2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。

打開思路，激發(fā)興趣。每個學生都能正確流利地表達。

引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。

1、課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。

2、請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。

（一）、圖片激趣，導入課題

放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎？為什么？

（二）、介紹有趣的動物。

1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)

小獅子：大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的.對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！

思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點評、師板書：名字、樣子、特點、習性。

2、練習說話

（1）出示圖1，引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作

（2）出示圖2，引導學生說鴨子的本領和習性

（3）結合兩幅圖，學生試著連成一段話

3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想參加嗎？生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動作。

4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2）表達有條理(3)傾聽有耐心

5、學生在小組內練習自我介紹

6、指名自我介紹

7、參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介紹。

有趣的貓

大家好！我最喜歡的動物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！

傳說貓還是（ ）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（ ），貓的瞳孔（ ），貓的腳掌下面還有（ ），走起路來（ ），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？

資料袋袋庫：奇趣動物王國

世界動物之最

最大的動物：藍鯨。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，其中最大的個體長33.58米，重239噸。）

最大的陸上動物：非洲象（平均重達8噸）

最高的陸上動物：長頸鹿（平均高5米）

現在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛

最保暖的動物：北極熊

現在陸地最大的食肉動物：北極熊

現在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎

有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅）

嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬

最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）

最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達155千克）

體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）

翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）

最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）

嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）

形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達17000米）

最耐寒的鳥：企鵝

產蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米）

四、小結

回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。

二年級上冊口語交際有趣的動物教學設計篇三

1. 培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。

2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

3、激發(fā)學生交際的興趣，提高學生交際的能力。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

1．教師：多媒體課件。

2．學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。

1課時

課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。

一、情境導入，感知動物的奇妙

1.教師引用書中的第一段話導入：

同學們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚武能學人說話，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……

動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)

2．交流看后感受

多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?

3．板書課題：《有趣的動物》

真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。

二、交流合作，師生互動

1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）

2．引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）

3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）

4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)

三、教師示范引導

1.出示課件：袋鼠。

2.教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）

大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠

你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。

四、組內交流，生生互動

1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內談談動物的樣子、生活習性。

2. 學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

五、情境表演，表達情趣

1．小記者采訪

（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：

記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？

大熊貓：——

記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？

大熊貓：——

(2)師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

六、講動物故事聯系生活、分享趣事。,

1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。

2．相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。

3．老師扮演記者：現在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如

記者：xxx同學，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？

大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。

……

七、評議、頒獎（小組及個人加分）

1．剛才,誰表現得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）

2．師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

八、課外延伸，鼓勵探究

1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。

2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。

九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據實際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）

1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

2．寫完在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議

3．在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。

4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

十、當堂訓練，鞏固拓展

說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

十一、達標檢測

寫完話在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。

十二、作業(yè)設計

給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

有趣的動物

名稱？

有趣？

二年級上冊口語交際有趣的動物教學設計篇四

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受動物可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。

1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。

3、教師準備課件。

活動一、走進動物世界

1、同學們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？

2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?

3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？

活動二、交流自己與動物的故事

1、昨天老師已經讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？ 現在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內交流交流。

2、師生交流自己和小動物的有趣故事

活動

三、

1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？

2、你還知道動物們有哪些特殊的本領嗎？介紹動物的特殊本領，簡單滲透仿生學的相關知識。

活動四、 我們和小動物和諧相處

1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；

2、看了這些，你想說點什么、做點什么嗎？

3、了解幾種珍惜動物的數量及現存狀況，倡導孩子們保護珍稀動物。

4、知識拓展：關于世界動物日的相關內容。

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