在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干
2、錄音機(jī)，舞曲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞
師：今天老師帶來(lái)了新朋友與小朋友一起來(lái)做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食
1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？
（讓幼兒隨意地說(shuō)說(shuō)罐頭寶寶吃的東西）
3、 師：你們覺(jué)得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來(lái)瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒(méi)有猜中了。
教師邊說(shuō)邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆
4、 師：你們?cè)敢饨o罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來(lái)聽(tīng)一叮你手里的罐頭寶寶會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。
1、 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰(shuí)愿意來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。
3、 師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音呀！
鼓勵(lì)幼兒能用一些簡(jiǎn)單的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來(lái)猜測(cè)罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來(lái)驗(yàn)證幼兒的說(shuō)法。
5、請(qǐng)能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來(lái)一起唱唱歌。
6、師：誰(shuí)還愿意到前面來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？
教師請(qǐng)給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶
1、 讓幼兒嘗試聽(tīng)不同的聲音。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì)發(fā)出不同的聲音，請(qǐng)剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來(lái)嘗試傾聽(tīng)。
五、請(qǐng)幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動(dòng)一下。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車輪
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車輪
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義，并能夠靈活地運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《停車場(chǎng)內(nèi)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義
活動(dòng)難點(diǎn)：
能靈活運(yùn)用數(shù)字1~~4。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找不同輪子的車：
出示各種“車”，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車的區(qū)別：
――“這兒有許多車，請(qǐng)你們來(lái)找一找，它們有什么不一樣。”
引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)車輪的數(shù)量不同。
2、進(jìn)停車場(chǎng)：
介紹游戲的玩法、規(guī)則：
――“請(qǐng)你來(lái)做小司機(jī)，先數(shù)數(shù)你的車有幾個(gè)輪子，再看著停車場(chǎng)上的數(shù)字的多少把車子停進(jìn)去?！?/p>
幼兒操作，進(jìn)行游戲。
師生共同檢驗(yàn)是否按每個(gè)停車場(chǎng)的要求停放車輛。
教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)。
2、按數(shù)取車：
教師給幼兒每人一張停車卡，準(zhǔn)備游戲。
師生或幼兒結(jié)伴辨認(rèn)停車卡上的數(shù)字。
幼兒按停車卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車輪的車子。
幼兒相互檢驗(yàn)游戲的結(jié)果。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的肥皂
[設(shè)計(jì)意圖]
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)?！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的.用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
［活動(dòng)延伸］
把各種玩具用清水沖洗干凈
［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］
此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的核
教材分析】
“核”在日常生活中經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)常看見(jiàn)，也非常熟悉，卻沒(méi)有把它當(dāng)成一回事。然而對(duì)植物的由來(lái)、變化卻充滿了好奇心，有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望，培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人的意思。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的核，知道種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示果核，引發(fā)興趣
1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。
（1）這是什么東西呢？教師傾聽(tīng)幼兒的議論呀，是垃圾，不對(duì)，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過(guò)的……
（2）引出名稱果核：它們長(zhǎng)得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問(wèn)題。
2、提問(wèn)：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問(wèn)題。
二、看懂圖意，了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對(duì)圖的理解
老師輔助提問(wèn)：樹(shù)上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問(wèn)，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
三、剝開(kāi)果子，探索果核。
1、原來(lái)果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰(shuí)的寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議，繼續(xù)探索。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對(duì)了嗎？
游戲活動(dòng)：果核找家
這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對(duì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后種果核。
附故事：秋天到了，蘋果樹(shù)上結(jié)滿了蘋果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好落在小雞的身邊，小雞問(wèn)：“你怎么啦？”蘋果說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，熟透了，所以才掉了下來(lái)?！边^(guò)了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說(shuō)：“你生病啦？”蘋果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的孩子了?！钡搅说诙辏瓉?lái)的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒(méi)有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來(lái)時(shí)，已發(fā)現(xiàn)在原來(lái)的地方已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵小蘋果樹(shù)了。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――有趣的紙船
幼兒園小班科學(xué)教案――有趣的紙船
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。
（2）已學(xué)會(huì)折雙體船。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
（2）盆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
（2）預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
5、游戲結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――有趣的紙船
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――有趣的水寶寶
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――有趣的水寶寶
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
二、班級(jí)：小班
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢？
（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《班級(jí)風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)
高密市開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué) 于文金
一、教材分析：
《班級(jí)風(fēng)采》的內(nèi)容有：報(bào)刊的基本要素、版面布局、制作的一般過(guò)程和運(yùn)用自選圖形和文本框設(shè)計(jì)版面。本課是學(xué)完word基本操作之后的一節(jié)綜合應(yīng)用課，學(xué)生通過(guò)制作電子報(bào)刊的過(guò)程靈活應(yīng)用已有知識(shí)與技能，根據(jù)主題搜集信息、篩選信息、加工處理信息，選擇合理的呈現(xiàn)方式。
本教學(xué)案例是第1課時(shí)。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生，處在從兒童期向青年期的過(guò)渡階段。學(xué)生思想單純、精力充沛、善于模仿；但是好動(dòng)貪玩，學(xué)習(xí)、生活無(wú)拘無(wú)束，自控能力差。根據(jù)這些特點(diǎn)，在課堂上，我通過(guò)一個(gè)個(gè)任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)他們探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谟行У臅r(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
本課之前，學(xué)生基本掌握了字符排版、段落排版和插入文本框、圖片、自選圖形、等對(duì)象的方法，掌握了文件和文件夾的操作。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作電子報(bào)刊，讓他們經(jīng)歷完整的制作過(guò)程，靈活應(yīng)用word知識(shí)，體驗(yàn)信息處理的整個(gè)過(guò)程，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的態(tài)度。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)制作報(bào)頭、版面設(shè)計(jì)、插入各種元素的方法及文本的修飾。 2、熟練使用word排版知識(shí)制作電子板報(bào)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重 點(diǎn)：掌握電子板報(bào)版面設(shè)計(jì)的方法與技巧。 難 點(diǎn)：熟練使用word排版并能綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)策略:
本節(jié)課采用的教學(xué)方式是學(xué)生自主探究、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，即教學(xué)活動(dòng)主要是在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生嘗試、討論和自主學(xué)習(xí)，掌握電子板報(bào)版面設(shè)計(jì)的方法與技巧。課堂上的主要時(shí)間是學(xué)生自主探究和創(chuàng)作練習(xí)的時(shí)間，這樣的設(shè)計(jì)和安排不僅使知識(shí)簡(jiǎn)單的課程得到了升華，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力，有助于提升學(xué)生的.信息素養(yǎng)。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間分配
熱身演練
1、提出要求 ①啟動(dòng)word，創(chuàng)建一個(gè)新文檔，讓你的名字綻放異彩； ②插入一個(gè)自選圖形，并將其打扮得漂漂亮亮的。 2、適時(shí)評(píng)價(jià)
根據(jù)學(xué)案，完成操作
了解學(xué)生的操作基礎(chǔ)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)3分
情境導(dǎo)入
展示電子報(bào)刊作品——《和諧班》
學(xué)生觀察，說(shuō)出作品中運(yùn)用的元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題2分
自主學(xué)習(xí)一
引導(dǎo)學(xué)生觀察，在報(bào)刊顯著的位置，醒目的是哪部分？介紹報(bào)頭相關(guān)知識(shí)，分析報(bào)頭中運(yùn)用的元素
任務(wù)一：制作報(bào)頭（我有我個(gè)性）
1、確定紙張： 執(zhí)行“文件”→“頁(yè)面設(shè)置”，頁(yè)邊距設(shè)置“上”、“下”、“左”、“右”各2厘米，方向?yàn)榭v向，紙張?jiān)O(shè)置為a4紙。 2、編輯亮麗的報(bào)名： 選擇你喜歡的藝術(shù)字樣式，鍵入你的板報(bào)名稱，調(diào)整好位置與大小 3、添加報(bào)頭其他信息： ①插入橫排文本框 調(diào)整好位置與大小，設(shè)置你喜歡的填充色和線條色。 ②復(fù)制文本： 打開(kāi)“桌面”/“班級(jí)風(fēng)采”/“”文件→選定文字→將其復(fù)制到文本框中 4、文本的修飾： 將文本設(shè)置成你喜歡的字體、顏色、字形 5、分隔線圖片： 插入一幅你喜歡的分隔線圖片，調(diào)整好位置與大小觀察電子報(bào)刊， 根據(jù)老師的引導(dǎo)回答
根據(jù)學(xué)案提示
完成成任務(wù)一：
設(shè)置好紙張
學(xué)生自主探究，插入藝術(shù)字并調(diào)整位置與大小
插入文本框并做相應(yīng)的修飾
復(fù)制文本
修飾文本
插入圖片
引導(dǎo)學(xué)生了解報(bào)頭的作用，設(shè)計(jì)時(shí)注重的美觀的效果和藝術(shù)性。
結(jié)合素材靈活運(yùn)用技能，沒(méi)有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造，帶給學(xué)生的是更多的能力，更多的自信
8分
自主學(xué)習(xí)二
任務(wù)二：版面設(shè)計(jì)（我的地盤我作主） 1、插入3-5幅適合的自選圖形對(duì)版面進(jìn)行劃分 2、設(shè)置你喜歡的填充色和線條色。 注意布局的整體協(xié)調(diào)性和美觀性。 必要時(shí)演示操作過(guò)程或展示版面設(shè)計(jì)美觀的作品
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生插入自選圖形對(duì)版面進(jìn)行劃分
注意布局的整體協(xié)調(diào)性和美觀性，提高學(xué)生的審美情趣
榜樣示范，開(kāi)拓思維
12分
自主學(xué)習(xí)三
任務(wù)三：文本的輸入與修飾（展我班級(jí)風(fēng)采） （1）為自選圖形添加文本 在自選圖形上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“添加文字”，即可添加文字。 （2）復(fù)制文本： 打開(kāi)所需文件→選定相關(guān)文本→將其復(fù)制到自選圖形中 （3）修飾文本： 設(shè)置字符格式為你喜歡的顏
色、字形、字體，合適的字號(hào)。
完成任務(wù)三
文本的輸入與修飾
學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，注意突出標(biāo)題文字
探究的任務(wù)呈階梯式，讓大部分學(xué)生先能體味到成功的喜悅，后能在完成有難度的任務(wù)過(guò)程中逐步養(yǎng)成勇于探索的良好信息意識(shí)。
8分
大顯身手，展示評(píng)價(jià)
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，選擇自
己的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，完善自
己的作品
完善作品
分層次多形式（自評(píng)、他人評(píng)，小組評(píng)）評(píng)價(jià)
學(xué)生自己動(dòng)手，提高能力尊重學(xué)生的能力差異、個(gè)性差異
分層次多形式評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功
11分
提升演練
基礎(chǔ)練：完善本節(jié)課的電子報(bào)刊的首頁(yè)；
興趣練：今年是建國(guó)61周年，
請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)，制作一份電子板報(bào)，展示我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的豐碩成果，也可以自擬題目，編輯制作一份精美的電子板報(bào)。（至少兩頁(yè)）根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇提升練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。1分
七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 班級(jí)風(fēng)采
1、制作報(bào)頭
2、版面設(shè)計(jì)
3、文本的輸入和修飾
附：課后反思：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大部分知識(shí)，本節(jié)課是word綜合應(yīng)用的一堂課，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)word知識(shí)的掌握情況，要求學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)體合作精神，運(yùn)用自己的智慧來(lái)完成板報(bào)制作。這節(jié)課同學(xué)可以選擇自己喜歡完成的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有限制，有的只是從中獲得更多的樂(lè)趣。那些技能學(xué)生都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識(shí)再結(jié)合素材靈活運(yùn)用技能就可以了，沒(méi)有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。這節(jié)課帶給學(xué)生的是更多的能力，更多的自信。尊重學(xué)生的能力差異、個(gè)性差異。對(duì)于細(xì)化的學(xué)習(xí)任務(wù)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到學(xué)習(xí)任務(wù)有梯度，學(xué)習(xí)方式有緯度，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分層次，讓所有學(xué)生都體驗(yàn)學(xué)習(xí)的輕松，成功的快樂(lè)。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《了解班級(jí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和同學(xué)。
2、掌握與人交往的基本禮儀。
3、感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的愉悅。
4、增強(qiáng)自己喜愛(ài)班級(jí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：知道自己所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和同學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受與人交往的快樂(lè)，增強(qiáng)自己喜愛(ài)班級(jí)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小希和小罐所在一年級(jí)3班開(kāi)展了一項(xiàng)“請(qǐng)你記住我”的活動(dòng)，我們也一起參與吧。
1、玩一玩
師：我們先來(lái)玩一個(gè)游戲“蜘蛛織網(wǎng)”
游戲規(guī)則：線團(tuán)從老師手里傳到第一個(gè)學(xué)生手中，進(jìn)行自我介紹，第一個(gè)學(xué)生介紹完了后，線的另一頭拉向第二個(gè)學(xué)生，以類推，直到最后一個(gè)學(xué)生，結(jié)成了一個(gè)網(wǎng)。
自我介紹可以說(shuō)說(shuō)你的年齡、出生年月、家庭成員、家住在哪里、興趣愛(ài)好以及你的特長(zhǎng)等等。
2、想一想：從這個(gè)游戲中，你明白了什么呢？
（1）學(xué)生討論，指生回答。
（2）小結(jié)。
這個(gè)網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個(gè)同學(xué)都有一份功勞，每一個(gè)同學(xué)都是我們這個(gè)班的.成員。從今天開(kāi)始，我們?nèi)w同學(xué)和老師一起組成了一個(gè)大家庭。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)為班級(jí)增光。
3、說(shuō)一說(shuō)
（1）同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我介紹，也聽(tīng)了其他同學(xué)的自我介紹，那么，現(xiàn)在你最想了解誰(shuí)？我們請(qǐng)他上來(lái)作詳細(xì)的介紹。
要求：上臺(tái)的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
（2）同桌是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，下面請(qǐng)同桌互相介紹自己。
4、比一比
（1）現(xiàn)在，同學(xué)們可以離開(kāi)座位，在教室里結(jié)交幾個(gè)好朋友吧！可以了解好朋友的特征和愛(ài)好、可以主動(dòng)自我介紹，互相介紹，握個(gè)手。
（2）接下來(lái)我們進(jìn)行開(kāi)火車比賽，比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)最多最快介紹，看看哪列火車開(kāi)得好。
（3）小結(jié)：今天我們知道了自己是中心小學(xué)一（3）班的小學(xué)生，我們這個(gè)班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！
二、記一記
接著老師考一考大家，看誰(shuí)記得牢？
（1）我們班的教室在哪里？（哪一棟樓第幾層）
（2）班里一共有多少位同學(xué)？
（3）教室是怎么布置的？（桌椅擺放、衛(wèi)生用具擺放、表格的張貼）
（4）班里有哪些班級(jí)制度？（對(duì)學(xué)生的基本要求、門窗開(kāi)關(guān)管理）
（5）班里的班干部是怎么設(shè)置的？（有哪些班干部，誰(shuí)擔(dān)任，分別負(fù)責(zé)什么）
（6）你知道班里的值日安排嗎？你星期幾值日？（值日時(shí)間，人員，任務(wù)）
三、說(shuō)一說(shuō)
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，小郝、小希和小罐正在興高采烈地說(shuō)起自己的老師。
小郝說(shuō)：“我們的班主任劉老師戴著眼睛，看起來(lái)文質(zhì)彬彬。”
小希說(shuō)：“我們的音樂(lè)老師姓李，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，歌聲可甜了！”
小罐說(shuō)：“羅老師是體育老師，走起路來(lái)虎虎生威?！?/p>
小朋友，你能說(shuō)上來(lái)教我們每一科的是哪一位老師嗎？有哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在你都認(rèn)識(shí)哪位老師了嗎？
大家先說(shuō)一說(shuō)，然后將你認(rèn)識(shí)的老師寫(xiě)下來(lái)。
四、唱一唱《找朋友》
播放音樂(lè)《找朋友》，朋友們邊唱邊找自己的好朋友。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
目標(biāo)：
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)正方體
準(zhǔn)備：
磁性教具：幾何拼圖――太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
過(guò)程：
一、 準(zhǔn)備部分：復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問(wèn)題
1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)？
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況
四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況
師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
五、 教師講解
通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
（1） 幼兒講述以上特征。
（2） 分辨一下正方形和正方體。
六、 幼兒操作活動(dòng)
建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空成的朋友。
教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒(méi)有六個(gè)面，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
設(shè)計(jì)思路：
在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程，我根據(jù)本班活動(dòng)情況生成了本節(jié)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒(méi)有忽視每一個(gè)幼兒，并讓幼兒通過(guò)積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來(lái)獲得更多的知識(shí)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng)，幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。
（2）繪畫(huà)材料若干。
（3）視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，引起幼兒對(duì)臉譜的興趣。
教師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富。
二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流。
觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對(duì)視頻中京劇臉譜的討論。
提問(wèn)：
1、小朋友們從視頻中看到了什么？
為什么臉譜存在于很多地方？
小結(jié)：臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有，讓人驕傲。
2、臉譜中有什么顏色？
藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇。
紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。
黃色表現(xiàn)梟勇、兇猛。
白色代表陰險(xiǎn)、狡詐。
黑色表現(xiàn)正直、無(wú)私。
紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。
綠色表現(xiàn)頑強(qiáng)、急躁。
金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。
小結(jié)：不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物，臉譜的種類不同。
2、感受臉譜繪畫(huà)的特點(diǎn)：左右對(duì)稱、五官夸張、裝飾性花紋。
三、組織幼兒欣賞課件。
讓幼兒觀看臉譜，發(fā)現(xiàn)并了解臉譜特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。
教師進(jìn)行小結(jié)。小朋友一定還見(jiàn)到過(guò)許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用我們手中五顏六色的彩筆，為這些可愛(ài)的臉譜涂色。注意顏色的左右對(duì)稱。
幼兒分組開(kāi)始活動(dòng)，教師個(gè)別給予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。
四、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰(shuí)的臉譜最漂亮。
（放音樂(lè)，京劇鼓點(diǎn)）幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽(tīng)著帶有京劇韻味的音樂(lè)與教師一起走場(chǎng)、亮相等。
活動(dòng)延伸：
利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)色代表的文化含義。
學(xué)習(xí)自u(píng)鯉魚(yú)旗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅燈籠、紅包袋、紅色喜帖、紅色服飾、廟宇、小丑、警告標(biāo)i等圖片、日本鯉魚(yú)旗或圖片、信封袋、色紙、皺紋紙、粉彩紙、膠水、白膠、線、棍子。
活動(dòng)過(guò)程
1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集紅色物品，如：紅燈籠、紅包袋、喜帖、衣飾……等，帶至學(xué)校，再收集各種紅色的圖片，如：廟宇、小丑、警告標(biāo)志
等。
2.老師拿出紅色色卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出色名稱，再問(wèn)看到紅色會(huì)想到什n？幼兒一邊說(shuō)老師一邊拿出收集來(lái)的實(shí)物和圖片。
3.請(qǐng)幼兒想想這些紅色的東西或圖片分別要傳達(dá)什n意思？紅燈籠：感覺(jué)熱鬧、喜氣；紅色的警告標(biāo)i：危險(xiǎn)、注意；五六色的小丑臉蛋：
滑稽、好笑……，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，色會(huì)傳達(dá)出許多的意思。
4.接著向幼兒介紹除了紅色，其他色也會(huì)被賦予不同的意義，展示日本鯉魚(yú)旗或圖片，介紹鯉魚(yú)旗的由來(lái)，及其五種色所代表的意義〔附
〕。
5.帶領(lǐng)幼兒利用信封袋，u作屬於自己的鯉魚(yú)旗：
(1)在信封袋上用不同色的紙，進(jìn)行撕貼，u作成七彩鯉魚(yú)。
(2)將信封鯉魚(yú)用線綁在棍子上，立在戶外空曠的地方，讓它隨風(fēng)飄揚(yáng)。
評(píng)量
1.能說(shuō)出色的不同含義。
2.能獨(dú)立完成鯉魚(yú)旗u作。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒介紹各國(guó)國(guó)旗色，欣賞各種美麗的國(guó)旗。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
有趣的臉譜
設(shè)計(jì)思路：
在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程，我根據(jù)本班活動(dòng)情況生成了本節(jié)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒(méi)有忽視每一個(gè)幼兒，并讓幼兒通過(guò)積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來(lái)獲得更多的知識(shí)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng)，幼兒之間互動(dòng)的過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。
（2）繪畫(huà)材料若干。
（3）視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，引起幼兒對(duì)臉譜的興趣。
教師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富。
二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流。
觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對(duì)視頻中京劇臉譜的討論。
提問(wèn)：1、小朋友們從視頻中看到了什么？
為什么臉譜存在于很多地方？
小結(jié)：臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有，讓人驕傲。
2、臉譜中有什么顏色？
藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇。
紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。
黃色表現(xiàn)梟勇、兇猛。
白色代表陰險(xiǎn)、狡詐。
黑色表現(xiàn)正直、無(wú)私。
紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。
綠色表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁。
金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。
小結(jié)：不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物，臉譜的種類不同。
2、感受臉譜繪畫(huà)的特點(diǎn)：左右對(duì)稱、五官夸張、裝飾性花紋。
三、組織幼兒欣賞課件。
讓幼兒觀看臉譜，發(fā)現(xiàn)并了解臉譜特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。
教師進(jìn)行小結(jié)。小朋友一定還見(jiàn)到過(guò)許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用我們手中五顏六色的彩筆，為這些可愛(ài)的臉譜涂色。注意顏色的左右對(duì)稱。
幼兒分組開(kāi)始活動(dòng)，教師個(gè)別給予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。
四、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰(shuí)的臉譜最漂亮。
(放音樂(lè)，京劇鼓點(diǎn))幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽(tīng)著帶有京劇韻味的音樂(lè)與教師一起走場(chǎng)、亮相等。
活動(dòng)延伸
利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
進(jìn)入發(fā)展期的托班孩子，有了一定的語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力，同時(shí)運(yùn)動(dòng)能力的快速發(fā)展大大拓展了其活動(dòng)空間。本次活動(dòng)借助有趣又神秘的大紙箱，以“小貓”和“貓媽媽”開(kāi)心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終?！柏垕寢尅焙汀靶∝垺遍g的互動(dòng)問(wèn)答讓孩子有了主動(dòng)開(kāi)口的機(jī)會(huì)，豐富了孩子的語(yǔ)言。
“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個(gè)內(nèi)容，在新教材原有素材的基礎(chǔ)上，我們依據(jù)托班孩子容易被多變、好玩的情景吸引的特點(diǎn)，增添了簡(jiǎn)單但能引發(fā)孩子參與互動(dòng)的多媒體場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與，將他們一下子引入到活動(dòng)情景中，為其順利進(jìn)入游戲活動(dòng)作好鋪墊。
對(duì)托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱，我們重新設(shè)計(jì)并將其裝飾成紅、黃、藍(lán)三種顏色和大小不同的房子，這樣增加了“躲貓貓”游戲的趣味性，使孩子們更加投入游戲。孩子們?cè)陬伾?、大小不同的房子中躲藏，自然地進(jìn)行應(yīng)答，初步積累了分辨顏色和大小的經(jīng)驗(yàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。
2、喜歡參與活動(dòng)，并能在游戲中自然應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢（大小不同）、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）環(huán)節(jié)一：看看、說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣
多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽(yáng)、蝴蝶、小鳥(niǎo)等。
重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們，你們看這里有什么？（觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作上的互動(dòng)。）
小結(jié)：這里真漂亮，有太陽(yáng)公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥(niǎo)！
（二）環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗(yàn)快樂(lè)
教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開(kāi)始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。
1、參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。
重點(diǎn)提問(wèn)：告訴貓媽媽，你們躲在哪里？（觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。）
小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì)，三幢房子的顏色、大小都不一樣。
2、自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們躲在什么顏色的房子里？（觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說(shuō)出自己躲藏的房子是什么顏色的。）
小結(jié)：小貓們都能說(shuō)清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦！
3、按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)小貓們聽(tīng)仔細(xì)了，要按照貓媽媽說(shuō)的要求去躲。（觀察要點(diǎn)：孩子能否聽(tīng)清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來(lái)。）
小結(jié)：小耳朵聽(tīng)仔細(xì)，一定就能找到小貓要躲的房子啦！
四、活動(dòng)建議
第一，本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)開(kāi)展時(shí)首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開(kāi)心、開(kāi)口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。
第二，本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來(lái)，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。
第三，還可以邀請(qǐng)父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲，如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說(shuō)說(shuō)躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感知米湯遇碘會(huì)變色的科學(xué)現(xiàn)象；
2、學(xué)習(xí)使用記錄表記錄猜想結(jié)果和驗(yàn)證結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)“信”的秘密，正確填寫(xiě)記錄表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事ppt、包子紙（事先用米湯畫(huà)好的腳?。?、茶水、碘酒、醋、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
孩子們，今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新的朋友，這個(gè)小女孩名字叫妞妞。
二、基本部分
1、講述故事
1、妞妞家住在一個(gè)小鎮(zhèn)上，她的媽媽開(kāi)了一間包子煎餃鋪。她家的包子煎餃又大又香，每天來(lái)的客人都排了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的隊(duì)伍。
2、這天，店里的生意非常非常好，晚上快關(guān)鋪?zhàn)拥臅r(shí)候，只剩下了8個(gè)煎餃了，叮鈴叮鈴，綢緞店的老板推開(kāi)門走了進(jìn)來(lái)，買走了5個(gè)煎餃，盤子里面還剩幾個(gè)煎餃了？
3、妞妞有點(diǎn)困了，打了一個(gè)大大的呵欠，“咦？怎么回事？”盤子里原來(lái)有3個(gè)煎餃，怎么只有2個(gè)了，少了幾個(gè)？（幼兒回答）另一個(gè)哪去了呢？妞妞以為自己看錯(cuò)了，使勁揉了揉眼睛，再看，盤子里還是只有2個(gè)。
4、第二天晚上，快關(guān)鋪?zhàn)拥臅r(shí)候，只剩下9個(gè)又大又香的菜包子了，叮鈴叮鈴，這天最后一位客人是金店的老板娘，她買走了5個(gè)菜包子，蒸籠里還有幾個(gè)菜包子。
5、妞妞在幫媽媽打掃的時(shí)候，回頭看了一眼蒸籠，原來(lái)有4個(gè)菜包子，現(xiàn)在只有幾個(gè)了？（幼兒看圖回答）另一個(gè)哪去了？妞妞問(wèn)媽媽：“媽媽，你有沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)包子？”媽媽說(shuō)：“鬼丫頭，你自己吃了還裝傻??！”聽(tīng)媽媽這么說(shuō)，妞妞覺(jué)得很傷心。
a、妞妞為什么覺(jué)得傷心呢？（幼兒回答：因?yàn)閶寢屨f(shuō)是妞妞吃的包子）
b、那包子到底跑哪兒去了呢？
6、妞妞為了證明包子不是自己吃的，她決定要找出偷包子的小偷，于是，她想了一個(gè)好方法。這天晚上，妞妞偷偷的留進(jìn)鋪?zhàn)永?，拿?個(gè)包子放在了桌上，她自己悄悄地躲進(jìn)了桌子下面……
7、天亮的時(shí)候，妞妞趕緊爬出來(lái)往桌上一看，5個(gè)包子還剩幾個(gè)？少了幾個(gè)？（ppt―8幼兒看圖回答）
妞妞找到小偷了嗎？（沒(méi)有）原來(lái)，妞妞等著等著卻睡著了，不過(guò)現(xiàn)場(chǎng)卻留下了重要的線索。
8、小偷在偷包子的時(shí)候，踢翻了米湯鍋，弄掉了包子紙，妞妞想小偷踩了米湯以后，一定會(huì)留下腳印的。她撿起了地上的包子紙，可是米湯干了，紙上面什么都沒(méi)有。于是，妞妞跑去問(wèn)爺爺，怎樣才能看到紙上的腳?。?/p>
9、爺爺告訴妞妞，米湯遇到一種液體就會(huì)變色，紙上就會(huì)出現(xiàn)腳印了。這種液體可能是茶水，也可能是醋，還有可能是打針時(shí)消毒用的碘酒，到底是哪種液體呢？可惜爺爺記不清了。
2、幼兒想一想，記錄猜測(cè)結(jié)果
1、幼兒猜測(cè)，將猜測(cè)結(jié)果粘貼在記錄表上
小朋友們，你們覺(jué)得米湯遇到哪一種液體會(huì)變色，紙上會(huì)出現(xiàn)腳印呢？如果你覺(jué)得是茶水，請(qǐng)?jiān)诓杷竺娴母褡永镔N上小花，如果你覺(jué)得是醋，請(qǐng)?jiān)诖缀竺娴母褡永镔N上小花，如果你覺(jué)得是碘酒，請(qǐng)?jiān)诘饩坪竺娴母褡永镔N上小花。
2、統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果
讓我們一起開(kāi)看看有多少小朋友選擇了茶水？有多少小朋友選擇了醋？有多少小朋友選擇了碘酒？（點(diǎn)數(shù)）
3、幼兒動(dòng)手做一做，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
小朋友都有自己的猜測(cè)，到底米湯遇到哪一種液體會(huì)變色，紙上會(huì)出現(xiàn)腳印呢？還請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手來(lái)驗(yàn)證一下。
教師講解操作方法
a、三張桌子上分別放著三種液體，老師把包子紙做成了三張，每一張紙上面都有你要選擇的液體，比如：第一張上你要用什么液體來(lái)涂？請(qǐng)你走到茶水桌前，拿起杯子里的毛筆就像涂色一樣把白紙涂滿，然后帶著你的實(shí)驗(yàn)單再去選擇下一種：液體；
b、三種液體都試過(guò)以后，觀察實(shí)驗(yàn)單，看看到底涂了哪種液體的紙上出現(xiàn)腳印了？
4、幼兒動(dòng)手驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果，分享驗(yàn)證結(jié)果
我們一起來(lái)分享一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果（展示一名幼兒的實(shí)驗(yàn)單）米湯到底遇到哪種液體會(huì)變色，紙上會(huì)出現(xiàn)腳印呢？（將實(shí)驗(yàn)結(jié)果貼到記錄表上）
小結(jié)：原來(lái)，我們光靠猜測(cè)是不準(zhǔn)確的，只有動(dòng)手操作以后才能得到正確的答案，米湯遇到碘酒會(huì)變色。
三、結(jié)束部分
妞妞也用了我們方法，把碘酒涂在了包子紙上，紙上出現(xiàn)了誰(shuí)的腳印?。浚ㄓ變翰聹y(cè)，小貓，播放ppt―10驗(yàn)證）
原來(lái)是這只小貓偷走了包子，這只小貓沒(méi)有家，沒(méi)有吃的，所以它才偷吃的包子。你們覺(jué)得小貓可憐嗎？那妞妞會(huì)怎么做？于是決定收留它。
從此以后呀，無(wú)論是玩耍的時(shí)候還是吃包子的時(shí)候，妞妞總是和小貓?jiān)谝黄?，他們成為了好朋友。小朋友們，你們覺(jué)得妞妞有愛(ài)心嗎？讓我們給妞妞鼓掌。
附實(shí)驗(yàn)單：
實(shí)驗(yàn)單
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，目標(biāo)明確?；顒?dòng)以幫助妞妞抓偷包子的人貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)，吸引幼兒的興趣，提高幼兒的積極參與性；引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)猜想―驗(yàn)證―新的發(fā)現(xiàn)―記錄―幫助妞妞解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，通過(guò)自己動(dòng)手操作，初步感知米湯遇碘會(huì)變色的科學(xué)現(xiàn)象。物質(zhì)準(zhǔn)備充分、科學(xué)，活動(dòng)中也給予了幼兒充分自主的操作探索機(jī)會(huì)。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中積極性很高，注意力很集中，思維活躍，并且敢于大膽表達(dá)自己的想法。
在幼兒大膽猜想后，要注重肯定孩子們的想象，對(duì)孩子們的回答給與認(rèn)可?；顒?dòng)中教師應(yīng)注重讓幼兒多“說(shuō)”，表達(dá)自己的想法，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)和總結(jié)，充分發(fā)揮幼兒自主性，努力使每個(gè)幼兒獲得成功的喜悅和滿足，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
通過(guò)此次科學(xué)活動(dòng)，我清楚地知道，幼兒在動(dòng)手操作前，要先講清楚試驗(yàn)的規(guī)則和幼兒需要填寫(xiě)的記錄，這樣，幼兒在動(dòng)手操作時(shí)不會(huì)手忙腳亂；另外，組織科學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)操作細(xì)節(jié)，此次活動(dòng)中，我忽略了提醒幼兒每換一種液體時(shí)要換棉簽，導(dǎo)致個(gè)別幼兒混亂了試驗(yàn)結(jié)果。在今后的活動(dòng)組織中要注意這些問(wèn)題，以待提高教學(xué)水平。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
實(shí)施策略
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中，通過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化；通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒?dòng)中，教師以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。
2、音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）
（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。
（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。
（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）
（1）請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。
（2）通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂(lè)趣。
（3）分享勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
幼兒園同課異構(gòu)教案，一百個(gè)人眼中有一百個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都有著自己的思想，老師也是，每一個(gè)老師都有著與別人不同的上課方式，只要最后的結(jié)果是讓孩子們學(xué)習(xí)到知識(shí)，那么不同的上課方式又有什么關(guān)系呢？
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的`孩子由于家庭教育方式不同，他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)dd小矮人的南瓜合作力量大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動(dòng)，感受到集體力量大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、球30個(gè)、球筐2個(gè)
2、幼兒準(zhǔn)備：將幼兒分成兩組
3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)南瓜地場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入
今天老師帶來(lái)了一個(gè)小矮人的故事―《小矮人的南瓜》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（有個(gè)勤勞的小矮人，這一年，他種的南瓜獲得了大豐收，他數(shù)了一下，地里的南瓜有101個(gè)呢。小矮人摘下一個(gè)南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身體差不多大，這樣抱回去要走很多的路，好累的。把第一個(gè)南瓜抱回家，小矮人累得滿頭大汗，他想：哎呀，地里還有100個(gè)南瓜呢，這樣一個(gè)一個(gè)的抱，到什么是時(shí)候才抱完啊。）
二、想一想、說(shuō)一說(shuō)
1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎？怎樣運(yùn)的又快又好呢？
2、有什么好的辦法來(lái)告訴小矮人。
（兩個(gè)人抬、一個(gè)傳一個(gè)、用車?yán)?。?/p>
3、集體的力量大還是個(gè)人的力量大呢？
三、播放音樂(lè)玩一玩
1、一個(gè)一個(gè)的運(yùn)南瓜。
孩子們讓老師看看你們是怎們運(yùn)南瓜的。（咱們把球當(dāng)南瓜來(lái)試一試吧）還有其他的方法嗎？
2、一個(gè)傳一個(gè)的運(yùn)南瓜。（幼兒分為兩組，老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開(kāi)始，播放音樂(lè)幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。）
3、運(yùn)南瓜比賽（幼兒分為兩組，老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開(kāi)始，播放音樂(lè)幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。）
四、活動(dòng)小結(jié)
今天我們一起幫小矮人想出了運(yùn)南瓜的多種方法，謝謝你們，通過(guò)今天的游戲我們更能肯定合作的力量比一個(gè)人的力量要大許多，開(kāi)心嗎，走，我們一起去幫小矮人運(yùn)南瓜吧。（播放音樂(lè)“七個(gè)小矮人”）
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定了一個(gè)小矮人的瓜田和兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)的場(chǎng)景，用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運(yùn)回家。通過(guò)單個(gè)運(yùn)南瓜、兩人合作運(yùn)南瓜、小組合作運(yùn)南瓜一遍遍實(shí)驗(yàn)，配上音樂(lè)《barbarbar》讓幼兒在音樂(lè)的帶動(dòng)下感受運(yùn)南瓜是緊張有序的，最后通過(guò)比賽讓幼兒找到了最快的搬運(yùn)方法：傳遞的方法最快，也讓孩子知道合作力量大。
活動(dòng)中孩子的興趣非常高，想法也很多，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展，合作意識(shí)已經(jīng)形成，是一節(jié)比較成功的活動(dòng)，由于不是自己班上的幼兒，對(duì)秩序的要求沒(méi)有達(dá)到預(yù)想，還有活動(dòng)“運(yùn)南瓜”來(lái)回搬運(yùn)的次數(shù)設(shè)定再準(zhǔn)確一些就更完美了。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道空氣無(wú)處不在，是一種看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體。
2、了解空氣在生活中應(yīng)用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。
3、積極主動(dòng)探究空氣的秘密，懂得要從小事做起保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道空氣無(wú)處不在，是一種看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解空氣在生活中應(yīng)用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前滲透空氣污染的原因。
材料準(zhǔn)備：透明塑料袋、玻璃杯、蠟燭每人一份，皮球，蠟燭燃燒課件，空氣在生活中應(yīng)用、環(huán)境污染的ppt圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示魔法口袋，了解空氣在生活中的特點(diǎn)。
提問(wèn)：猜一猜我的魔法口袋里裝的是什么？你們能不能看見(jiàn)它？能不能摸到？它是什么顏色的？什么味道的？
小結(jié)：空氣是一種看不見(jiàn)，摸不著，無(wú)色無(wú)味的氣體。
2、主動(dòng)探究，知道空氣無(wú)處不在。
提問(wèn)：空氣都藏在什么地方呢？幼兒先進(jìn)行猜想然后驗(yàn)證。請(qǐng)你拿著寶袋去教室找找吧。找之前記得：一定要把你的寶袋裝的滿滿的；在哪里找到的空氣：聽(tīng)到拍手聲立馬回到座位上。
說(shuō)說(shuō)你的空氣是從哪里收集到的？
小結(jié)：原來(lái)桌子下、空調(diào)旁、門后邊都有空氣，空氣無(wú)處不在。
3、借助課件《燃燒的蠟燭》以及空氣在生活中應(yīng)用的ppt圖片，大膽猜想，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中空氣的用途。
（1）通過(guò)游戲，了解人類和動(dòng)物離不開(kāi)它。
提問(wèn)：空氣都有哪些作用呢？請(qǐng)你捏住鼻子，閉緊嘴，現(xiàn)在有什么感覺(jué)？除了我們?nèi)祟愓l(shuí)還需要空氣？
小結(jié)：人和動(dòng)物都需要空氣，沒(méi)有空氣，都會(huì)窒息而死。
（2）蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)操作，知道蠟燭燃燒離不開(kāi)空氣。
提問(wèn)：蠟燭燃燒需要空氣嗎？如果我把杯子扣在蠟燭上會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？你去當(dāng)個(gè)科學(xué)家操作一下吧。
蠟燭有神變化？為什么會(huì)熄滅？是很快熄滅的還是慢慢熄滅的？幼兒猜向后播放課件《燃燒的蠟燭》幼兒觀看。
小結(jié)：燃燒也需要空氣。
（3）觀看ppt圖片，了解空氣在生活中的用途。
提問(wèn)：看，我今天帶來(lái)一個(gè)皮球，它里面是什么？想一想在我們生活中你見(jiàn)過(guò)的哪些東西里邊是空氣做成的？教師結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
小結(jié)：生活中我們踢的足球、游泳圈、結(jié)婚龍門等都是空氣做成的，空氣的作用真大。
4、觀看空氣污染ppt圖片，交流空氣污染的原因，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
提問(wèn)：這個(gè)人為什么要帶口罩呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么做呢？
教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，自身做起，時(shí)刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境，相信我們會(huì)生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。
活動(dòng)延伸：
現(xiàn)在我們每人拿一個(gè)“魔法袋，到戶外收集空氣，去放飛“風(fēng)等”
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)小蝸牛旅行的快樂(lè)，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開(kāi)朗樂(lè)觀的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的了解和喜愛(ài)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾
2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳躍和連貫的不同唱法。
1、教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍
的音聲模仿這些小動(dòng)物唱歌。
二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點(diǎn)，熟悉歌曲的內(nèi)容
教師：“這是誰(shuí)？ 你們知道小蝸牛為什么這么開(kāi)心？”幼兒自由猜想小蝸牛開(kāi)心的原因。 “因?yàn)樗ヂ眯小薄靶∥伵Ｉ砩嫌惺裁矗俊薄坝袣ぁ薄斑@是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開(kāi)心了，它還會(huì)唱歌呢，你們聽(tīng)： 咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來(lái)不回頭
三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞
1、教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。
教師：“小朋友，你覺(jué)得這是一只什么樣的小蝸牛？
教師小結(jié)：“這是一只不怕困難、勇敢樂(lè)觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂(lè)的小蝸牛》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師：你覺(jué)得這是一首什么樣的歌曲？教師小結(jié)：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。
2、 教師清唱歌曲，幼兒再次聽(tīng)賞，
教師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了些什么？提問(wèn)：你都聽(tīng)到了什么？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲
1、幼兒根據(jù)教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)歌詞
第二遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞。
教師： 咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。
3、幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。
教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？
4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師：“這一次，我們加上好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小蝸?？鞓?lè)的心情吧”四、幼兒分角色表演《快樂(lè)的小蝸?！?/p>
教師：“小朋友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”
教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進(jìn)行表演 1―2 遍，引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。
五、教師帶幼兒二隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并掌握折身跑的技能。
2、在扮演角色游戲中的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，準(zhǔn)備操練
（1）定位角色，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
（2）隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝及腰部。
2、自主探索，共同學(xué)習(xí)
（1）軍事訓(xùn)練，自主探索，嘗試練習(xí)折身跑。
（2）集體討論，總結(jié)要領(lǐng)，再次練習(xí)。
（3）教師示范，規(guī)范動(dòng)作，掌握要領(lǐng)。
要領(lǐng)：快到達(dá)目標(biāo)時(shí)減速；到達(dá)目標(biāo)后急停轉(zhuǎn)身。
（4）分角色練習(xí)，鞏固折身跑。
游戲一：炸毀敵人碉堡。
游戲二：清除雷區(qū)炸彈。
3、游戲鞏固，體驗(yàn)快樂(lè)
（1）分角色進(jìn)行比賽。
玩法：幼兒分為攻守兩方，攻方幼兒跑到彈*庫(kù)，搶運(yùn)炸彈并立刻返回安全區(qū)。防守彈*庫(kù)的幼兒在對(duì)方碰觸到炸彈時(shí)，即可去追。追到攻方安全區(qū)前，抓到對(duì)方即可收回炸彈。
規(guī)則：守方幼兒在對(duì)方碰觸到炸彈時(shí)才能去追；攻方進(jìn)入安全區(qū)后守方不得再追。
（2）交換角色進(jìn)行比賽。
4、比賽結(jié)束，放松歸隊(duì)
教師進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
【設(shè)計(jì)理念】
本次體育活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)與時(shí)下熱門的垃圾分類相結(jié)合，比較巧妙且具有現(xiàn)實(shí)意義。在游戲情境中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以跳為基本動(dòng)作，分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個(gè)維度遞進(jìn)，并且教具的難度不同，可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒，體驗(yàn)成功，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
更多幼兒園幼師上課視頻，名師課程，ppt課件，教案等資源等關(guān)注金牌幼教網(wǎng)
【設(shè)計(jì)思路】
為了避免枯燥的動(dòng)作訓(xùn)練，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境，“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的興趣，營(yíng)造了沉浸式的體驗(yàn)。在層層遞進(jìn)，難度逐漸加強(qiáng)的跳躍過(guò)程中，孩子們始終是活動(dòng)的主人，直至最后，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾，學(xué)會(huì)分類投放。在發(fā)展基本動(dòng)作的同時(shí)，他們也從環(huán)保的參與者，變成了小小的宣傳者。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙物，并能保持身體平穩(wěn)。
2、喜歡參與體育游戲，并初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)
師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！
小結(jié)：并攏小腳往前跳
彎彎膝蓋往上跳
在熱身音樂(lè)中幼兒與老師一起熱身，并重點(diǎn)練習(xí)往前、往上跳。
二、基本動(dòng)作
1、第一次游戲（跳遠(yuǎn)―跳過(guò)小河）
師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜？
想過(guò)草地需要過(guò)兩條小河，該怎么過(guò)河呢？那兔媽媽先來(lái)試一試。（教師示范）
小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳，看見(jiàn)小河停一停，用力往前跳。
師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過(guò)河，跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過(guò)河。我先去拔一個(gè)蘿卜。咦，蘿卜沒(méi)拔到，拔出一個(gè)塑料瓶，怎么回事呀？
（狐貍出場(chǎng)）原來(lái)是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦？
師：好，那就請(qǐng)小兔子們一起來(lái)?yè)炖覀兿葟姆劬€出發(fā)哦，跳到綠線，每只小兔就去撿一個(gè)垃圾，那小粉兔先出發(fā)好嗎？
2、第二次游戲（跳高―跳過(guò)土坡）
師：有的小兔撿到了報(bào)紙、紙盒、瓶子，這些是――可回收垃圾；有的小兔撿到了塑料袋、紙團(tuán)這些是――其他垃圾，還有的撿到了電池，這是――有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是――易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去？
師：看，垃圾桶在對(duì)面呢。我們要跳過(guò)小土坡，該怎么過(guò)？誰(shuí)想來(lái)試試？
小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，看見(jiàn)土坡停一停，用力往上跳。
對(duì)面有四個(gè)垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶哦。
3、第三次游戲（組合跳）
師：哇，你們真棒呀，還會(huì)分類扔垃圾呢！
狐貍又來(lái)?yè)v亂了，再來(lái)幫幫忙好嗎。
不過(guò)這次我們不僅要跳過(guò)小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來(lái)試試？
小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，爬上山不害怕，穩(wěn)穩(wěn)跳下來(lái)。
4、第四次游戲（組合跳+游戲）
師：咦，狐貍又來(lái)了，我們?cè)摳f(shuō)什么？（勸阻狐貍）
師：那請(qǐng)你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧！小白兔們先出發(fā)吧！
三、放松活動(dòng)
師：垃圾分一分，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助！讓我們一起來(lái)休息休息吧。
跟隨音樂(lè)，做放松運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)反思】
在教具的準(zhǔn)備過(guò)程中，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛(ài)的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以避免沖撞。考慮到孩子的個(gè)體差異，制作障礙物時(shí)，也設(shè)計(jì)了寬度、高度、難度不同的障礙物。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色，在一次次跳躍的過(guò)程中，能夠較好地遵守規(guī)則，完成跳躍動(dòng)作，撿起垃圾并進(jìn)行分類。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，愿意跟隨教師隨樂(lè)有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：《拍手點(diǎn)頭》歌曲音頻，《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)《拍手點(diǎn)頭》，請(qǐng)幼兒專心聆聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)教師的提示做動(dòng)作。
二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的.節(jié)奏和歌詞。
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)并跟著音樂(lè)的節(jié)奏打拍子。
――剛才這首歌是讓你們跟著老師做什么？
2、反復(fù)播放歌曲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，并模仿教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動(dòng)作。
3、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
三、播放音頻，引導(dǎo)幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂(lè)一起做動(dòng)作。
1、讓幼兒站起，并按照順時(shí)針?lè)较驀梢蝗?；教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)已學(xué)的動(dòng)作。
2、改變演唱歌詞，提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)教師所唱歌詞和動(dòng)作來(lái)變化自己的動(dòng)作。（側(cè)重讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)走動(dòng)；熟悉后，可變換歌詞和對(duì)應(yīng)的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰(shuí)最先蹲下”“轉(zhuǎn)個(gè)圓圈停下”等。）
3、教師邊唱邊引導(dǎo)幼兒完整地跟隨音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。
幼兒園班級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
主題名稱：
我的爸爸
主題生成原因：
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個(gè)的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過(guò)節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題：《我的爸爸》
主題生成目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
5、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按要求做動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)作靈敏性。
6、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
7、學(xué)習(xí)以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫(huà)小雞，增加對(duì)繪畫(huà)的興趣。
8、了解父母在家勞動(dòng)的辛苦，增進(jìn)愛(ài)爸爸媽媽的情感。社會(huì)活動(dòng)：我的爸爸
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2、 鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3、 是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、 通過(guò)提問(wèn)引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”
2、 引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、 引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
4、 通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍。例如：教師可以問(wèn)：你喜歡你爸爸嗎？你愿意為你爸爸做些什么？
5、 欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/353396.html】
