心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師聽課心得體會篇一
聽課是教師工作中不可或缺的一部分，通過聽課能夠觀摩他人的教學(xué)方式和理念，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。然而，有些教師卻對聽課產(chǎn)生了一種莫名其妙的抵觸，認(rèn)為聽課浪費時間，由此而帶來的抵觸心理，使得他們的職業(yè)成長受到了不小的阻礙。在這里，我將結(jié)合我自己的聽課經(jīng)歷，分享我對于聽課的一些心得體會。
第二段：理念
聽課并不是為了去評價教師的教學(xué)水平，也不是為了讓老師們在專業(yè)性和職業(yè)成長上產(chǎn)生抗拒。聽課是一種交流和學(xué)習(xí)的方式，是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果。教學(xué)是一個不斷探索和發(fā)展的過程，每一個人都會有不一樣的經(jīng)驗和方法，從中得到啟示和借鑒可以讓教師的教學(xué)水平得到提高。
第三段：技巧
在聽課過程中，應(yīng)該注意以下一些方面。首先是要放下自己的情緒和自尊，在聽課的時候平等接受觀點，尊重他人的觀點。其次是要認(rèn)真傾聽并主動提問，這可以讓自己更好地理解其他教師的教學(xué)理念和方法，更好地交流和學(xué)習(xí)。最后，應(yīng)該注意不要盲目模仿，要根據(jù)自己的實際情況對所學(xué)的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旌蛯嵤?/p>
第四段：積極應(yīng)對
在聽課時遇到難點或困惑，應(yīng)該積極應(yīng)對。一方面可以主動向其他教師請教，另一方面可以通過自己的思考和總結(jié)來解決這些難點和困惑。同時，也可以與其他學(xué)科和專業(yè)的老師進(jìn)行交流和對話，了解不同學(xué)科的教學(xué)技巧和方法，這樣可以從更廣泛的角度認(rèn)識和理解教學(xué)工作的本質(zhì)。
第五段：總結(jié)
聽課是不可或缺的教育職業(yè)中的一部分，對于教師的專業(yè)成長和職業(yè)素質(zhì)的提升具有不可估量的作用。通過認(rèn)真聽課和學(xué)習(xí)，對于提高教育人才的能力和水平都有著非常積極的作用。因此，在教師職業(yè)生涯中，我們應(yīng)該積極參與聽課，注意思考和總結(jié)，積極踐行并不斷改善自己的教育工作。
以上就是我對于聽課的一些心得體會，希望可以對廣大教師們的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的幫助，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師聽課心得體會篇二
在這個寒冷冬季里，我們學(xué)校有幸迎來了小學(xué)教師送課下鄉(xiāng)的活動。這次活動如這無聲的細(xì)雨，滋潤著每一位教師和學(xué)生的心田，如涓涓細(xì)流，給我們?nèi)w教師帶來了新的活力。下面是我這次聽課的一些體會。
這次送課下鄉(xiāng)活動共兩節(jié)課，一節(jié)是賈老師的數(shù)學(xué)課《圓的認(rèn)識》，一節(jié)是申教師的數(shù)學(xué)課《雞兔同籠》，兩節(jié)精彩的課堂教學(xué)，我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學(xué)中，看到老師們氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。
養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
就是一個充滿生機(jī)活力，富有高效的課堂。
通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在今后的教學(xué)中我要多向同事們學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，我會更加努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，爭取更大的提高。
教師聽課心得體會篇三
作為一名教育工作者，聽好課是我們重要的成長途徑之一。在教育教學(xué)實踐中，我們不僅可以帶給學(xué)生更多的知識和技能，同時也需要不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。教師的教學(xué)質(zhì)量、水平的高低對學(xué)生的成長影響重大。因此，作為一名合格的教師，我們需要不斷的更新觀念、改進(jìn)教育教學(xué)方法，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。而聽課本身就是一種提高教學(xué)水平的好手段，接下來我將分享下我所聽的一堂好課所得。
第二段：角度闡述
最近在學(xué)校中有幸聽到了一位老師關(guān)于高三英語作文的輔導(dǎo)課，這堂課教師的教學(xué)技巧、語言表達(dá)能力都很強(qiáng)，最重要的是在整堂課程中，他將自己的專業(yè)知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在感性體驗中完成對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和體味，并在閱讀中提高語言運用能力。這位教師在教學(xué)過程中注意思維教育，讓學(xué)生通過思考、分析、比較等方式提高思維深度，而他的指導(dǎo)也很細(xì)致，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及接受能力，在講解的時候他注重與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生思考拓展。他采取自由討論、小組討論等多種方式，讓課堂氛圍非常火熱，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)組內(nèi)討論，在課程中心得頗豐，提高學(xué)生的思維能力及表達(dá)能力。
第三段：優(yōu)點分析
這位英語老師的教學(xué)風(fēng)格和理念讓我十分仰慕。他所講述的內(nèi)容不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，從多個角度對課題進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行拓展，啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)散和想象力。并且，他還在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多方位思考，通過比較不同思路、不同立場、不同知識領(lǐng)域的觀點，拓展了學(xué)生的認(rèn)知能力。此外，這位老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在提高了語言表達(dá)能力的同時，也提高了對英語文化的理解，加深了學(xué)生對文化的認(rèn)知。
第四段：體會分享
教育教學(xué)領(lǐng)域在發(fā)展中一直強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生之間的互動性、多層次的交流，而這位老師的教法不僅提高了學(xué)生的理解能力，也加強(qiáng)了師生之間的交流影響及建立互信關(guān)系，讓學(xué)生更愿意聽到老師的話，并更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時，我也從這位老師的教學(xué)方法中學(xué)會了很多，我會繼承和傳承他的教學(xué)方法，做到讓學(xué)生在聽課中未來成為更好的人與更優(yōu)秀的教育者。
第五段：結(jié)語
總之，聽好課不僅可以提高自己的教學(xué)能力，也能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。我們教育工作者需要重視聽課的重要性，并從聽課的經(jīng)歷中，發(fā)揚長處，消除不足，以期能夠為學(xué)生創(chuàng)造更多優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的人生道路帶來美好未來的同時，我們自身的成長和進(jìn)步也會更快速、更穩(wěn)步。
教師聽課心得體會篇四
我有幸參加了體育教研活動，聽李老師講了一節(jié)公開課?？傮w來說，這是一堂比較成功的體育課，李老師非常的投入。作為我們聽課的人，在享受美感的同時，也在體驗快樂。這樣的課，我認(rèn)為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節(jié)課
1、能抓住學(xué)生的心理特點。課前準(zhǔn)備充分，有設(shè)計理念。
2、教學(xué)目標(biāo)明確，包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)符合學(xué)生實際。
3、選擇了學(xué)生感興趣，易接受的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的內(nèi)心需要。
4、教學(xué)方法靈活，情境創(chuàng)設(shè)富有動感，音樂伴奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
5、組織形式井然有序，時間安排恰如其分。
6、學(xué)生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。
7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的素質(zhì)分不開。
8、特色明顯：場地布置有創(chuàng)意，隊伍安排有特色。
9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課，無論從主體性、開放性、基礎(chǔ)性、健身性、教育性等等方面都有體現(xiàn)。
我認(rèn)為今天這樣的課比較適應(yīng)低
一堂體育與健康課，總會有這樣那樣的“問題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進(jìn)。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破，對學(xué)生有收獲，對教師有感悟，或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法：
更因為示范是最能體現(xiàn)體育教師美的一面，也是模仿能力強(qiáng)的低段學(xué)生最能接受的方法。
2、從幾個階段的銜接來看，整個流程不夠流暢；
3、結(jié)束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演，氣氛應(yīng)該會更好。
4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了情景人物，那不能一會小矮人，一會小矮子，一會小朋友（特別是小矮子這個稱呼，不恰當(dāng)）。
5、我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學(xué)學(xué)其他的語言，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。
教師聽課心得體會篇五
聽課是每位老師職業(yè)生涯中必不可少的學(xué)習(xí)方式。在這個過程中，不僅僅是學(xué)生在聽課，老師們也需要收獲不少。充分利用聽課的機(jī)會，對于教師來說，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我最近聽課收獲的一些心得體會。
段落二：收獲是為了更好的教育
無論是哪位老師，相信都有過聽課的經(jīng)歷。通過觀察其他老師上課的方式，我們可以學(xué)到很多很好的教學(xué)方法。而且，值得一提的是，從聽課中我們也能夠更容易地發(fā)現(xiàn)自己存在的教學(xué)問題。例如出現(xiàn)某些學(xué)生不配合甚至出現(xiàn)讓學(xué)生們不感興趣的問題。通過這些反思，我們可以深入了解自己的問題所在，及時采取改進(jìn)策略，以便自己更好地完成教育使命。
段落三：聽課提高了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度
觀摩教學(xué)不僅僅讓我們有透徹而全面的知識儲備，并且還能培養(yǎng)我們一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。每當(dāng)他人向我們推薦一些學(xué)生出現(xiàn)的問題，我們掌握了不斷多樣化，且有深度的解決方案。在聽課中，我們可以用更加專業(yè)的角度去分析學(xué)生的行為，這樣我們會更珍惜自己的教育工作，更加努力地投入到自己的教學(xué)事業(yè)中去，最終變得更加專業(yè)、更加嚴(yán)謹(jǐn)。
段落四：聽課培養(yǎng)了我們的審美能力
聽課不僅僅是教學(xué)大家學(xué)習(xí)知識的載體，同時也是培養(yǎng)我們審美能力的方式之一。我們可從老師的教學(xué)活動中感悟到教育工作的內(nèi)涵，這有助于我們不斷提升自己的品味，更好地理解自己的工作。同時，這種審美能力的培養(yǎng)還能夠讓我們在為學(xué)生們設(shè)計教學(xué)計劃時，充滿創(chuàng)意和熱情，為學(xué)生們準(zhǔn)確的展現(xiàn)主旨精髓提供各種可能性。
段落五：結(jié)尾
綜上所述，聽課作為一種重要的老師成長方式，能夠在不同的層面上給我們帶來諸多好處。以正確的心態(tài)，盡最大的努力去做到聽課、思考、總結(jié)，這對于提高自己的教育水平來說必不可少。通過這些方法，我們追求卓越、成就學(xué)生的同時，也能夠獲得更高的職業(yè)滿意度。相信，在不久的未來，每位老師都將會擁有屬于自己的教育方法，并與學(xué)生共同成長！
教師聽課心得體會篇六
教師聽課是提高教學(xué)水平的重要途徑，在聽課過程中，教師不僅可以了解其他優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧和實踐，還可以發(fā)現(xiàn)自己的短板和需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的體會，希望對其他教師有所幫助。
一、聽課前的準(zhǔn)備工作
在聽課前，我會提前了解授課老師的教學(xué)背景、課程設(shè)置、教具準(zhǔn)備等情況，以便更好地理解授課老師的教學(xué)思路和展示方式。同時，我也會準(zhǔn)備一些筆記本和記錄筆，用于記錄和整理所學(xué)的知識點和心得體會。
二、傾聽授課老師的講課過程
在聽課過程中，我會盡可能地專注于授課老師的講解過程，認(rèn)真傾聽和思考老師所講的內(nèi)容，嘗試從老師的教學(xué)方法和技巧中尋找創(chuàng)新和不同的教學(xué)思路和方法。
三、關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)
除了關(guān)注老師的講解，我也會關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。我會觀察學(xué)生們的表情、思考姿態(tài)、回答問題的態(tài)度等，希望從學(xué)生的反應(yīng)中找到授課老師教學(xué)的亮點和需要改進(jìn)的地方。
四、記錄和總結(jié)所學(xué)知識點
在聽完課程后，我會將所學(xué)知識點整理出來，以便更好地理解和實踐。同時，我也會結(jié)合自己的實際情況，思考如何將所學(xué)知識點與自己的課堂相結(jié)合，以達(dá)到更好的教育效果。
五、思考自己需要改進(jìn)的地方
教師聽課的目的不僅在于了解和學(xué)習(xí)授課老師的教學(xué)方法和技巧，還在于發(fā)現(xiàn)自己的問題和需要改進(jìn)的地方。在聽完課程后，我會認(rèn)真反思自己在教學(xué)中存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。
總之，教師聽課不僅可以提高自己的教學(xué)水平，還可以學(xué)習(xí)到其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，建立教師之間的學(xué)習(xí)交流平臺。相信通過持續(xù)的教師聽課，我們可以不斷完善自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
教師聽課心得體會篇七
xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學(xué)，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的'實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學(xué)有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。
首先，二位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀(jì)守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實有效，相當(dāng)?shù)轿?，可以說是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學(xué)活動中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。
總之，這次工作室組織的外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
難得有這樣的機(jī)會出去學(xué)習(xí)一下，盡管只有半天的時間，盡管數(shù)九寒天，盡管路途遙遠(yuǎn)，還是帶著很愉悅的心情來到了xx中。已經(jīng)不是第一次來x聽課了，感慨于xx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
聽課之前是學(xué)校教研組的成果介紹，聽到了一個新的教學(xué)方式，也是xx研究的成果之一：問題式自主學(xué)習(xí)。并不難以理解，就是以問題為出發(fā)點，用問題來帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生在回答問題的同時就已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)。也聽到了xx在教學(xué)研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新，也走了很多的彎路，一切研究都是伴隨著不斷的否定自我，重新認(rèn)識。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅實的基礎(chǔ)，我覺得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后，開始進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)研究，我覺得還是很可取的，畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學(xué)生的前途為代價。同時研究由點到面，顯示青年教師開頭搞理論，再和學(xué)校有經(jīng)驗的老師的實踐想結(jié)合，得出成果進(jìn)行推廣。
很喜歡講課的王老師，語言面貌無可挑剔，同時很踏實很親切，和學(xué)生很融洽。同時也很欣賞王老師設(shè)計課程時把文化視野設(shè)計到課程中去，不止讓學(xué)生體會到西方繪畫的歷史進(jìn)程，也讓學(xué)生學(xué)會了欣賞和辨析各個時期的繪畫，說實話，這個課文我是講過的，但是我從未深入的設(shè)計一些創(chuàng)新問題，能引起學(xué)生深層次思考的問題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表，我曾經(jīng)見過這樣的量表是在師大附中的百花獎公開課上，教研組的老師從幾個維度觀察老師和學(xué)生的課堂行為。汽六分為四個維度：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配觀察量表；課堂學(xué)生狀態(tài)量表；問題設(shè)置的類型及層次；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成量表。我個人感覺還是很詳細(xì)的，具有借鑒價值。我想我們在評一節(jié)課的時候，總是很籠統(tǒng)的說好或者是不好，或者是學(xué)生參與度高或者不高，這都是不精確的，要是有了這樣的量表，每一項都細(xì)化了，那么我們再評課的時候也是有章可循的，我覺得這是可以借鑒的。
教研組的老師在王老師講課時就根據(jù)自己的量表進(jìn)行記錄和分析，可以說是非常透徹。比如，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，記錄表明學(xué)生在課上有效的閱讀時間是17分鐘，45分鐘的課程學(xué)生用17分鐘去閱讀，差不多達(dá)到一半的時間，可以說學(xué)生們大部分能充分閱讀。還有學(xué)生回答問題及舉手次數(shù)的記錄表明學(xué)生參與度和學(xué)生是否進(jìn)行了深層次的思考。對于有些問題舉手回答的同學(xué)很少，一方面說明題目是具有發(fā)散性的，很難，沒有固定答案。另一方面說明學(xué)生因為問題陷入兩人思考。有時候不一定學(xué)生舉手就說明他思考了，不舉手而動腦了，也是一種思考。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和達(dá)成上，觀察員教師的意見是：目標(biāo)表述有些地方還需要斟酌，比如學(xué)生準(zhǔn)確劃分和分辨各個時期繪畫，可以換成在學(xué)習(xí)完本課后，80%或者大部分學(xué)生能準(zhǔn)確劃分和分辨各個時期繪畫。在比如，在個別目標(biāo)表述上有待考慮，微技能體驗可以換成為技能訓(xùn)練等。至于目標(biāo)的達(dá)成度，不同學(xué)生達(dá)成不同的目標(biāo)，檢測手段可以采用小問卷的形式，這樣更有助于目標(biāo)的檢測。
還有三位專家的點評，今天有點寫不下了。明天繼續(xù)吧！
教師聽課心得體會篇八
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標(biāo)落實到知識點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗記錄，充分表達(dá)自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
教師聽課心得體會篇九
在現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師聽課已成為常態(tài)，作為教師，通過聽課，可以獲得更多知識和技能，提高教學(xué)能力和水平。然而，教師聽課卻不僅是進(jìn)階成長的手段，更是一次交流互動的機(jī)會，從中不僅可以看到課堂，更可以看到人心。本文旨在結(jié)合個人實際，談一談關(guān)于教師聽課的心得體會。
第二段：教師聽課的效益
教師聽課是教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑之一，它擴(kuò)展了教師的視野和知識儲備，有助于了解不同的教學(xué)方法，洞察教學(xué)中的難點和問題。同時，也可以形成模擬與借鑒的機(jī)會，優(yōu)化自己的課程和教學(xué)方法，讓自己走出死角。此外，教師聽課也有益于增強(qiáng)教師的自信和自主性，讓教師充滿活力和動力。
第三段：教師聽課的經(jīng)驗
教師聽課應(yīng)注意的細(xì)節(jié)較多。比如，聽課前要提前與主講教師交流，了解課程大綱、重點難點和教材內(nèi)容等，以便自己在聽課過程中更好的理解，把握重點和難點。同時，教師聽課時要認(rèn)真聽講，盡可能記錄筆記，發(fā)現(xiàn)有價值的思路和方法，力求領(lǐng)會主講教師的思路和授課方法。
第四段：教師聽課的收獲與體會
通過反復(fù)的聽課，不僅可以獲取更多的教學(xué)思路和方法，更能夠了解不同階段、不同學(xué)科的教材、教法、教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解自己的不足和啟發(fā)自我動力，以及后期對于自己課堂指導(dǎo)也更有利。
同時，針對不同階段教學(xué)中遇到的問題，可以在電子平臺上、網(wǎng)絡(luò)客戶、微信群內(nèi)私聊、郵件等方式中提出來和新老師同事們進(jìn)行深入的討論、交流。
第五段：結(jié)語
教師聽課不僅可以通過自己的記錄筆記來參與后期的教學(xué)研討，還可以讓教師把握其工作的價值，提高教學(xué)水平和效率，以及調(diào)動內(nèi)部積極性，促進(jìn)校園中每個人之間的交流和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊力量，為未來的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供有力的保障和基礎(chǔ)支持。
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