在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇一
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
晚上好！
五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們又一次迎來了“五四”青年節(jié)。今晚我們歡聚一堂，別樣的過著我們自己的節(jié)日。非常榮幸能夠代表青年教師在這里發(fā)言，首先請允許我代表吳中青年教師，向始終關心我們成長、指導我們進步的校領導致以崇高的敬意和深深的謝意！
騰飛的吳中為年輕的我們提供了舞臺，擴大了空間，教會我們學習，幫助我們成長。這里是試驗田，這里是加油站。也許，我們沒有轟轟烈烈的大舉措，也沒有驚天動地的壯舉。但在吳中，我們用求實書寫現(xiàn)在，用熱情激活平凡，用奮斗培植著理念！在吳中，我們以自己的青春和熱血構建了我們的精神家園，我們把成功的喜悅寫滿笑臉，我們把溫馨愛意撒滿校園。
當然，我們也知道，畢竟我們還年輕，我們可能幼稚，我們可能沒有經(jīng)驗。我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的`痛楚，也有不眠不休的焦慮。但作為青年教師，我們有更多的熱情，我們有更強的信念！我們堅信：默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！
當然，我們更知道，今天的聯(lián)歡，對于我們青年教師來說是榮譽，更是責任。我們倍珍這份榮譽，更會肩負起責任。盡管任重而道遠，我們依然會把教育質量看作是教育的生命線，把創(chuàng)新看作是教育的靈魂。我們會以德修身，以德育人，用自己一生的心血為這一事業(yè)譜寫一首永恒的奉獻之歌，我們會做無須揚鞭自奮蹄的勇者，憑著我們對教育事業(yè)的熱愛與忠誠，譜寫吳中教育的新篇章！
五月的鮮花依然盛開，五月的歌聲依然莊嚴。朋友們，讓我們用自信和熱情揚起生活的風帆，用青春和信念書寫人生壯麗的詩篇，用我們的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天，用創(chuàng)新和實干鑄就吳中輝煌的未來！
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇二
尊敬的各位領導，各位老師：
大家晚上好!有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。年的5月4日，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四運動”絕不僅僅是一個歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四運動”的精神。在這種精神里，有著青年人關注國家命運的責任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。
今天，我們的`祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中?！拔逅摹钡木瘢枰覀兦嗄耆税l(fā)揚光大?？墒且霌P“五四”精神，就必須思考一個問題。我們應該擁有一個怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進步?“五四運動”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責任感;“五四精神”昭示我們，青年人要有愛國心，更要有進取心。我們的青春應該是飛揚的，我們的人生應該是激情的。
因此，弘揚“五四精神”不應只停留在口號上，更要體現(xiàn)在實際行動上：在生活中，要注意行為規(guī)范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風貌;在學習上，刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰”的豪情壯志。有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀。21世紀是一個充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀，是一個機遇與成功并存的世紀。一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。
同學們，讓我們拿出行動來，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌;用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫卷!充實的人生，因為奮斗而更加美好;閃光的人生，因為拼搏而更加絢麗!
謝謝!
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇三
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
我很榮幸代表本次拜師的青年教師發(fā)言。在此，請允許我代表所有青年教師，向提供這次學習機會的校領導表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師父們致以崇高的敬意。
自從踏入青島十五中，我們便體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著諸多不足，如：業(yè)務水平有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領下，盡快成熟、盡快完善。
為此，我們青年教師保證做到以下幾點：
首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。通過這次拜師結對活動，我們要認真學習老教師們精于教書，勤于育人，一絲不茍，嚴謹治學，刻苦鉆研，誨人不倦的工作作風和精神。將他們在教學領域這片沃土中，孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承并落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情，把這一精神發(fā)揚光大。
其次，我們要虛心向老教師學習，真誠地向老教師請教。作為徒弟的我們，需要進步，需要成長。我們會制定好計劃，明確發(fā)展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。我們一定會勤學多問，及時總結，仔細研究教育教法，增強教育教學能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、虛心是我們拜師學習的態(tài)度；勤學、勤問、勤聽、勤思是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。為此，我們會多聽師父和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng)造能力和反思能力的新型教師。
第三，在向老教師學習的同時，更加嚴格要求自己。每周堅持聽師父的課，堅持聽同一備課組、同一學科教師的課，吸納不同風格，取長補短；力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特點的教學思路和教學風格。堅持每一學期自學教育教學相關書籍，并做好讀書筆記。鉆研完所任學科教材，熟悉教材體系，認真研究大綱、課程標準、考綱和高考試題，使自己在教育教學業(yè)務上每一學期都有所提高。
第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。
作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是青島十五中流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給青島十五中的教育教學工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。
我們相信，通過師父們的言傳身教，一定會促使我們迅速成長，讓我們用青春之心，碰撞出學生的.心靈之火；用拼搏和汗水，愛灑桃李；用努力和奉獻，與師父們攜手，共創(chuàng)十五中的輝煌！
謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇四
今天我代表青年教師在這里發(fā)言，發(fā)言的主題是師德。這本身是校領導對我們年輕同志師德修養(yǎng)的肯定和褒獎，但是這里舉目皆是的德高望重的前輩，老前輩，本人實在不敢高談闊論“師德”二字。只能說談談自己對這兩個字的粗淺認識。
我認為師德有三個層次，首先有愛，然后是德，最后是師德。
愛是愛什么哪？我認為作為教師首先要愛崗敬業(yè)，愛學生。不愛教師這個職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻精神的，學生感受到教師的愛自然就會“親其師”，從而“信其道”。
我說的德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力。因為在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的`人格，就是教育工作的一切。
但是我覺得為人師者光有人格還不夠，我們師范院校大多有一句校訓：學高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無學既是無德！在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以作為教師就要不斷的學習，甚至終身學習。不斷的完善自己，正如我們的先哲孔子”學不厭，教不倦"。
我常以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇五
尊敬的各位領導、親愛的各位同事：
大家好!
我是英語組成員xxx。首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激動。其次我想表達感謝，轉眼間參加工作已經(jīng)xx年了，感謝學校一直以來對我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長;感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時對我的關心、幫助和指導，感謝你們對我的'認可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。
我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個不斷學習的老師，廣博的知識與教學能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力，就要不斷加強學習。學習的途徑有很多，看似簡單，但貴在堅持。
首先，聽課是提高自身教學能力的一個好辦法。
我們學校有很多優(yōu)秀的老師，他們每個人都有自己獨到的風格，都有值得我們學習的地方。有的時候聽師傅的一節(jié)課，重難點的把握，知識的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結才能不斷積累經(jīng)驗，提高教學能力。去年學校對青年教師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學到了很多教學方法和技巧。
其次，要虛心向身邊的每位同事學習。
因為我們年輕，缺乏經(jīng)驗，所以不懂就一定要問，虛心求教。態(tài)度決定成敗，向身邊的榜樣學習，我受益匪淺。
第三，積極參加各種學習、跨校聽其他老師的課也很有必要。
這樣可以節(jié)省時間，讓我們直接學到行之有效的教學理論，方法和課程的實踐。怎樣和學生相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實際工作中，一個老師要“管”的方面很多，小到學生課堂表現(xiàn)，作業(yè)呈現(xiàn)，大到學生的思想動態(tài)、前途命運。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學校，處理的事情很多，面對的學生又越來越復雜。相應地，使我體會到，對于高中老師的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學習和提高。經(jīng)過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品味。
第四，利用網(wǎng)絡學習。
網(wǎng)上的教學資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學設計，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學習。
能力的提高離不開實踐，能力既要在學習中提高，更要在實踐中鍛煉。而作為教師，教學活動就是最基本的實踐活動，教師的許多教學和管理能力都是在實踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個鍛煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、充滿熱情、積極備課、認真上課之外最重要的是我們要及時反思、總結經(jīng)驗、教訓，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思，及時總結好的做法，記錄遺憾，以便在下節(jié)課中及時改進，只有這樣在教學實踐中不斷反思、總結改進再鍛煉、再反思再鍛煉，我們的教學能力才能一步步提高。
作為教師，尤其是一名剛來到新學校的青年教師，我都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞學生”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課注意力不集中，小動作多，愛和旁邊的同學說話，甚至有時還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的學生。
對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回。總的來說，這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學生其實不笨，甚至比其他學生思維更靈活，他們更愛面子、更愛表現(xiàn)，更渴望被關注、更重情義而且責任心也很強。
從這一點出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參與到課堂中來，課堂秩序就會好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動，多關注多提點他們，給他們表現(xiàn)的機會，有針對性的提一些簡單易懂的問題鼓勵他們發(fā)言回答。在前者的基礎上只要他們的表現(xiàn)有好轉的跡象或某次變現(xiàn)突出，我就抓住時機，給予其正確評價和鼓勵。
這樣你會發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學習中他會更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對于那些個別冥頑不化的學生我們要多花些時間和心思在他們身上，平時可以找他們多談談話，積極關心幫助他們，通過多次交談溝通，師生關系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認真學習但他也不好意思再搗亂了。
總之，只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘學生身上的亮點，只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對待學生，我相信所有的學生都是優(yōu)秀的學生。
以上，就是我個人的一點成長感悟，有不對之處還望大家批評指正。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇六
為了深入推進“學為第一，教助學成”課改理念的進一步落實，鼓勵教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業(yè)務素質，建設一支與學校辦學相適應的、結構合理的教師隊伍，我校擬定五月為“中青年教師課堂教學比武”月。整個過程亮點紛呈，得到教研組、備課組的鼎力支持，經(jīng)過一個月的激烈角逐，近日圓滿畫上了句號，現(xiàn)將本次活動開展情況及效果總結如下：
一、學校領導高度重視
學校領導對此次活動高度重視，希望通過組織開展教學比武活動，提高教師對教學創(chuàng)新的認識，進一步把握新課程教學理念；規(guī)范教師的教學行為，提高教師教學設計水平和運用現(xiàn)代教育技術手段的能力；進一步增強愛崗敬業(yè)的激情，增長教書育人的智慧；提供平臺，培養(yǎng)教學骨干，加快教學改革和教師專業(yè)成長步伐。所以在本學期伊始就制定了活動方案，成立了專門領導小組來組織此次活動。
二、教務處精心組織
教務處精心組織、統(tǒng)一安排，制定了評分標準和細則，成立了專業(yè)評委小組。評委主要由學校領導、教研組長及備考組長組成，分為文科組和理科組，對各位參賽老師進行公正專業(yè)的評分。整個活動分為宣傳發(fā)動階段和活動實施階段。3月上旬為宣傳準備階段。教務處召開相關會議，通知各教研組將教師講課的內容、時間、班級，上報到教務處。3月中旬―4月各教研組在本組范圍內進行了第一輪初選，推選了優(yōu)秀教師參加學校第二輪教學比武。5月為最后決賽階段，各參賽教師做好講授的各方面準備，并按照教務處統(tǒng)一安排講授，評委統(tǒng)一量分。
三、賽課教師用心準備
通過第一輪初選，最后有語文、數(shù)學、英語、物理、地理、生物、思品、音樂、體育九個學科組的二十三名優(yōu)秀的中青年教師進入了五月的最后決賽。比武之前，所有賽課教師態(tài)度認真，精心準備，為了上好課，在教研活動和集體備課時積極討論，發(fā)揮集體的智慧，力爭推出精品課。討論過后各位參賽老師精心制作課件，準備賽課。
四、賽課過程亮點紛呈
經(jīng)過一個月的激烈角逐，參賽的二十三位老師向我們呈現(xiàn)了二十三堂精彩紛呈的競賽課，整個活動百花齊放，高潮迭起。
（一）中年教師當仁不讓
語文學科的賈敏老師語言精當簡練，生動形象有啟發(fā)性，語調抑揚頓挫，富于變化。從“立意、素材、結構、語言”四個方面指導學生修改作文，通過范例進行指導，學生收獲大。
數(shù)學學科的吳衛(wèi)國老師教學設計重點突出；學生預習準備充分，能夠做到自主探索；課堂訓練到位，各類學生均有收獲。楊國平老師能夠面向全體學生，實行因材施教；課前熱身回顧統(tǒng)計和概率的有關知識，再結合例子由淺入深引導學生讀題，挖掘有用信息，環(huán)節(jié)清晰、善于歸納。黃厚琴老師循循善誘，對教材把握透徹、挖掘深入，用列表法解析復雜的一元二次方程應用題，方法通俗易懂，巧妙突破難點。
英語學科的胡秀華老師注重知識的銜接與鞏固，突出了教學重點。根據(jù)需要組合教材；讀寫結合、注意層次、由易到難。望衛(wèi)國老師的課堂結構緊湊、教學方法靈活多樣；注重學生能力的培養(yǎng)；學生學習興趣濃厚，教學效果好。游芳老師語調高低適宜，快慢適度；能夠走下講臺，顧及全體學生，還能掌控課堂；整個課堂教學流暢、師生互動良好、教學效果好。
（二）青年教師表現(xiàn)出色
語文學科湯鸝老師的課教學目標清晰、過程有層次；重點突出，對頭羊的叫聲采用“翻譯法”，有創(chuàng)意，也符合七年級學生的認知水平；重視朗讀，采用多種方式落實。
數(shù)學學科的周兵老師重視教學方法，以形助數(shù)、以數(shù)助形；巧妙借用幾何直觀電腦技術突破難點；同時重視學生參與，講練結合，學生經(jīng)歷了知識的形成過程。
英語學科的尹琛慧老師對教學內容處理科學、對學情分析準確；采取的教學策略有效；學生的學習主動性被激起，形成了全員參與、有效參與的課堂學習。劉曉燕老師的教學思路設計符合教學內容實際，符合學生實際；注重課堂激趣；聽說讀寫四個環(huán)節(jié)到位；將獨學、對學、群學有機結合。楊玲老師目標明確、重點突出、精講多練、充分體現(xiàn)了復習課的'特點；學生在課堂教學中有思考過程，受益面大，不同程度的學生在原有基礎上有進步。朱晶晶老師教學思路的層次清晰，實際運作有效果；教學設計合理、有新意，學生課堂參與度高。
生物學科的章一蕾老師巧妙運用網(wǎng)絡知識圖來提高學生復習效率；課堂氣氛活躍、學生科學合理分工合作，有效達成學習目標；恰當自如滲透德育教育，真正做到了教書育人。
思品學科的王老師情緒飽滿，熱情洋溢，巧妙利用課前三分鐘，小組輪流播報時政新聞，自然導入新課；課件中運用漫畫、視頻、案例等來提高學生的注意力和積極性。
（三）師傅們率先垂范
語文學科的劉佩玉老師能夠面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入；鼓勵學生大膽質疑、獨立思考；能夠進行有序教學，完成知識技能目標。
地理學科的張明老師舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生，師生情感交融。教學設計清晰流暢、難易結合；音頻、視頻資料輔助教學妙趣橫生；語言凝練、富有啟發(fā)性。
音樂學科的李勁老師一曲《打支山歌過橫排》唱出了教師豐厚的專業(yè)和人文素養(yǎng)，自然清新的教學讓學生徜徉在音樂的海洋中，樂于探究、表現(xiàn)與創(chuàng)造，享受山歌帶來的魅力。
（四）徒弟們迅速成長
數(shù)學學科的胡治東老師重視學生活動，運用多種教學方法幫助學生理解；語言表達準確、語速適中；有效利用45分鐘，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。
物理學科的石謙老師基本功扎實、教法有新意、教學活動目的明確，準備充分；備課充分體現(xiàn)了三個維度的整合，做到了依據(jù)教材和學生實際，準確定位教學重難點。
地理學科的潘晨曦老師課堂掌控能力增強，教態(tài)更為自然；教學設計合理，善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，充分體現(xiàn)了老師的智慧。
音樂學科的李雅s老師青春活潑，富有感染力；在該課的教學設計上充分滲透了生本教育的理念，體現(xiàn)了學生主體地位，課堂上學生思維活躍，氣氛熱烈。
體育學科的任悅老師教材選擇適當，組織教法合理；同時能夠積極參與到學生的練習和活動中，聲音洪亮、表達準確。學生學得愉快，積極性高。
五、活動效果有目共睹
此次活動為老師們提供了一個平臺，為學校培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的后備力量。在整個活動過程中，年長教師不吝賜教，幫助年輕教師迅速成長。年輕教師們虛心學習，取得了很大進步。此次活動也為其他的老師們提供更多的學習機會，聽課的老師們積極踴躍，獲益頗多。三個年級的學生們更是此次活動的直接受益者，他們和老師一起快樂地遨游在知識的海洋里，盡情享受著學習帶給他們的樂趣。
六、總結表彰碩果累累
賽課告一段落，各評委聽課后給每位參賽教師都打出了相應分數(shù)，最后計算出評委所給分數(shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。結合選手們的得分，學校評委組對于老師們的授課進行了最后評議，評出校級一等獎一名、二等獎兩名、三等獎四名、優(yōu)秀獎若干。我們?yōu)檫@些老師所取得的成績感到欣慰，教務處將每位教師的評價成績及活動材料全部歸檔，這些成績也將成為績效考核的依據(jù)之一。
這次中青年教師課堂教學比武活動，比的不僅僅是上課，比的是觀念，比的是智慧，比的是能力，更比的是教學效果。通過此次活動，中青年教師得到了鍛煉，業(yè)務素質得到了提升，學校也賽出了一支過硬的師資隊伍?？鬃釉弧皩W而不已，闔棺而止”。這樣的活動我們還將開展，希望能有更多的老師參與進來。在深入創(chuàng)建高效課堂的路上，二十二中教師表示將把先進的教學理念轉化為教學行為，不斷地實踐，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地提煉，緊盯教育教學最前沿的動態(tài)，大膽實踐，穩(wěn)步提高教育教學質量，為學生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學校的長遠發(fā)展做出不懈努力！
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇七
各位領導、各位老師：
大家好！
毫無疑問，我們是幸運的青年教師。
我們幸運，因為我們是——中學的一名青年教師；我們幸運，因為領導對我們如此關心，如此愛護；我們幸運，因為我們的師傅是那樣的出色，那樣值得我們驕傲；我們幸運，因為這個秋風颯颯白露飄零的季節(jié)，成就了我們事業(yè)的春天。
我們都年輕，我們剛剛起來，在教育這條戰(zhàn)線上，我們就像剛剛入伍的新兵，疏漏、缺點、挫折、磨難，哪一樣不需要有師傅的指點；信心、進步、成功、榮譽，哪一樣又離得開師傅的幫助。師傅是我們心里的一根擎天的之柱，支撐著我們的信念，支撐我們的靈魂的天空，；師傅是我們懸在心頭的一盞燈，您精湛的教學技能，您溫文爾雅的風度，您包羅萬象的涵養(yǎng)，都將成為我們前進的航標。但師傅絕不是我們的拐杖。我們清楚地知道，年輕人的成長是從自立那一刻開始的；我們也清楚地知道，年輕人的軟弱與缺點注定會遭遇到挫折，但年輕人也一定會以其特有的熱情和干勁，打造一片新天地，為學校再創(chuàng)輝煌，奉獻我們的青春和力量。我們保證，絕不辜負領導的信任與恩師的教誨。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇八
為了進一步加強青年教師的隊伍建設，鼓勵青年教師采用多種方式進行有效的課堂教學，提高教學水平?？蒲刑幱?月中旬組織了一次規(guī)模較大的全校性課堂教學競賽活動，活動歷時近二個月，涉及11門學科：語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、心理等，參賽的青年教師有83位。
比賽共分兩輪進行，第一輪初賽，由年級主任牽頭，組織本年級備課組長參與，組成年級初賽評委，評選出本年級優(yōu)秀選手參與決賽。第二輪決賽，由科研處牽頭，組織學科組長、教學經(jīng)驗豐富的資深教師參與，組成學校決賽評委，分文科綜合組與理科綜合組進行決賽。決賽分四個單項――教案設計、板書設計、課堂教學、教學反思，評委分別予以評分，最后按照2：1：6：1的權重計算出綜合得分，確定本次比賽的一二三等獎。
本次賽課活動，參賽教師充分展示了自己扎實的教材解讀能力，良好的課堂調控能力。每一位參賽教師都有自己獨特的教學風格，讓課堂真正成了師生互動的舞臺，成了引導學生發(fā)展、探究知識、展現(xiàn)智慧的平臺，實現(xiàn)了效率、魅力的統(tǒng)一。這次賽課活動，極大地調動了我校青年教師的積極性，有力地促進了“以賽課促成長”教研活動在我校的推進與深化。
同時通過賽課活動，為青年教師搭建了一個自我展示的平臺，讓青年教師在賽課中不斷學習，共同提高，在歷練中提升課堂教學能力，從而促進青年教師的專業(yè)成長。
經(jīng)學校決賽評委組認真客觀地評分，賽課結果現(xiàn)公布如下：高一英語組王建平榮獲文科組綜合排名第一名，高二語文組林慈倩裎目譜樽酆嚇琶第二名，高二英語組李昂榮獲文科組綜合排名第三名。高三生物組程良英榮獲理科組綜合排名第一名，高三物理組楊卓、高一化學組屈晶榮獲理科組綜合排名并列第二名，高一生物組鹿楠楠、高二化學組林大勤、高三化學組羅志勇榮獲理科組綜合排名并列第三名。
各單項獲獎如下：文科組教案設計第一名高一王建平，第二名高二林矗第三名高二李昂。文科組板書設計第一名高一王建平，第二名高二林矗第三名高二李昂。文科組課堂教學第一名林矗第二名王建平，第三名李昂。文科組教學反思第一名李昂，第二名林矗第三名王建平。
理科組教案設計第一名程良英，第二名楊卓、屈晶，第三名鹿楠楠、羅志勇、林大勤。理科組板書設計第一名屈晶，第二名楊卓、程良英，第三名鹿楠楠、羅志勇、林大勤。理科組課堂教學第一名程良英，第二名楊卓、屈晶，第三名鹿楠楠、林大勤、羅志勇。理科組教學反思第一名羅志勇，第二名程良英、鹿楠楠，第三名屈晶、林大勤、楊卓。
我校青年教師課堂教學競賽活動圓滿結束了，亦已收獲階段性成果。今后的教育教學中，我校仍然將立足于促進教師的專業(yè)成長，繼續(xù)開展形式多樣的教學研究活動，采取扎實有效的措施，達到全面提高課堂教學效益的目的。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇九
岑鞏中學數(shù)學教師楊勝燕這個學期，我校實行了“師徒結對”的活動。這是一項非常好的活動，它能夠使我們這些青年老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位優(yōu)秀的教師。在這次活動中，我的師傅是夏貴老師，夏老師在學生心目中是一位既要求嚴格，又和藹可親的好老師。劉老師對我來說也是一位非常值得尊敬，值得學習的好老師。他對待工作認真負責，對學生關愛倍至，對我更是指導有方。我聽了他的課之后，收獲很大。體會如下：
一、虛心求教
在結對儀式中，鄭校長就指出作為新老師一定要多問，多虛心求教，自己才會有收獲。確實作為我們新老師沒有任何經(jīng)驗，遇到問題我們都應該虛心向有經(jīng)驗的老師請教，而且學校給我們創(chuàng)設了這么好的平臺，為我們指定了一位師傅，一對一地幫助我們，使我們更好地進行溝通與學習。虛心求教，就是等于自己給自己一次學習的機會，不懂就要多問，師傅看你好學，哪會置之不理，肯定也為自己的徒弟感到高興。
二、刻苦學
很羨慕我的師傅夏貴老師在課堂上能夠妙趣橫生、對答如流，每次聽師傅上課都很享受這個過程。但作為自己，往往會忽視學生的實際情況，應該多聽課，聽完及時寫總結和反思，多鉆研，多學習，讓自己又更多的積累，努力讓自己的課堂有趣味不乏高效率，有個性，最重要是把握好自己的課堂。
三、多實踐
一味的請教他人，沒有自己的實踐，那也是不行的。學校給我們鍛煉的機會還是很多的。首先是自己多上課給師傅聽，每一個師傅都會指出很多不妥的地方，這讓我很高興，因為如果不足越來越少，就說明自己在成長。當然這個學期的公開課，師傅也盡心盡力，聽我試上，而且耐心的點撥，從教案設計到課件更改都一遍遍地教，才讓我信心十足地上完公開課?？偟膩碚f，多實踐也是一種經(jīng)驗的積累，讓自己在成功失敗中，看清問題，解決問題。
四、勤思考
有所思考，才能有所進步。只是備課、上課、批改作業(yè)這樣一個循環(huán)的過程中，都需要一個思考反思的過程。我應該更認真學習研討，多鉆研教材。有時候，一個態(tài)度決定著一切成敗。
雖然我是只笨鳥，但這只笨鳥擁有著無盡的精神財富，真心地感激我的師傅。在新的一年里，也希望我能更加的努力，更加進步，教學水平上一個新的臺階。
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