為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一
水果忍者人們熱愛(ài)大自然，大自然也給了人類(lèi)豐厚的回報(bào)――在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛(ài)的外形、甜美的味道、豐富的營(yíng)養(yǎng)深受大家的喜愛(ài)。在學(xué)生的家庭日常生活中，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補(bǔ)充維生素、微量元素，還能美容，雖然大家與水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏水果知識(shí)。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果，在水果市場(chǎng)也有許多品種售賣(mài)，資源豐富。針對(duì)這一現(xiàn)象，我決定以“水果忍者”為活動(dòng)主題，走進(jìn)水果大觀園進(jìn)行研究與調(diào)查。
知識(shí)與技能
1、通過(guò)本次實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。
（1）調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語(yǔ)言能力
（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生在小組里各展所長(zhǎng)。
（3）資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
2、初步了解水果的營(yíng)養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。了解水果的生長(zhǎng)環(huán)境等。
3、初步掌握本次活動(dòng)調(diào)查要運(yùn)用的基本技能。
（1）了解撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告的基本格式；
（2）會(huì)寫(xiě)活動(dòng)日志與心得
（3）初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù)。
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)，掌握一定的生存技巧。在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識(shí)生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
本學(xué)期開(kāi)始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開(kāi)展活動(dòng)，各年級(jí)任課教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的.目標(biāo)和基本思路，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，開(kāi)展活動(dòng)。
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三
1．鞏固部首查字法，提高查字能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
一、寫(xiě)出帶點(diǎn)字的部首，再用部首查字法查出這個(gè)字。
（一）讀懂題目要求。
（二）確定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫(xiě)答案。
（三）教師個(gè)別指導(dǎo)沒(méi)掌握好部首查字法的學(xué)生。
（四）訂正答案，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。
二、在括號(hào)里填上合適的詞，再讀一讀。
（一）讀懂題目要求。
（二）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)兩個(gè)，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫(xiě)后6個(gè)詞。
（三）逐詞訂正。
（四）填寫(xiě)后讀一讀。
三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。
（一）介紹本練習(xí)的意思。
（二）了解“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所想的一致。
在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說(shuō)的，在
“果然”后面要寫(xiě)與所想、所說(shuō)相符的事實(shí)。
（三）讓學(xué)生自讀第一句話，體會(huì)“果然”的意思和作用。
（四）口頭練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，教師訂正。
（五）讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，教師訂正。
學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配還不知道方法，不知道如何搭配更好，對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好。
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自己發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面：
主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，要有創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠清楚明白的寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你喜歡讀童話故事嗎？都看過(guò)什么??？大家特別喜歡看書(shū)，讀過(guò)這么多的故事。其實(shí)你也可以成為一個(gè)小作家，今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮?xiě)一個(gè)童話故事。
二、出示大樹(shù)圖，老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位大樹(shù)朋友
1、點(diǎn)擊出示大樹(shù)圖：仔細(xì)看看這是的大樹(shù)啊？
2、出示小鳥(niǎo)圖，快看大樹(shù)的好朋友小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，
認(rèn)真的看看這是（）的小鳥(niǎo)啊？
3、點(diǎn)擊出示;那么這些小鳥(niǎo)和這棵大樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？就讓我們一起去想象。
預(yù)設(shè)：
（1）出示（大樹(shù)和小鳥(niǎo)圖）：這只小鳥(niǎo)在大樹(shù)上會(huì)做些什么？在小組里先說(shuō)一說(shuō)
（2）生說(shuō)：（躲風(fēng)雨）：你多會(huì)想，由天氣想到了大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么。
（3）（躲避人）：你更會(huì)想象了，由人想到了大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間的故事。我們共同生活在地球上，人們更應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物。
（4）(搭窩):小鳥(niǎo)的生活可真是離不開(kāi)大樹(shù)，再想想還有什么事讓小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù)？
（5）（給樹(shù)啄蟲(chóng)）：看來(lái)大樹(shù)不僅幫助小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也在關(guān)心大樹(shù)呢？想一想，小鳥(niǎo)還能怎樣幫助大樹(shù)？（傳播種子、糞便為大樹(shù)增加營(yíng)養(yǎng)給大樹(shù)帶去歡樂(lè)）
4、總結(jié)：就是這樣的一幅圖，因?yàn)槲覀儚牟煌慕嵌冗M(jìn)行了想象，所以說(shuō)出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們，我要為你鼓掌。
（2）現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥(niǎo)了，你會(huì)怎樣想？（點(diǎn)擊出示:想？）怎樣說(shuō)？（說(shuō)？）怎樣做的呢？（做？）
（3）大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)之間會(huì)說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)
（4）誰(shuí)來(lái)演一演？其他的小鳥(niǎo)認(rèn)真聽(tīng)，他們哪兒說(shuō)得好，你還有什么建議嗎？
（5）師生共同練說(shuō)，哪棵大樹(shù)想和我這只啄木鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)說(shuō)??？
（6）師：大樹(shù)大樹(shù)，你怎么了？讓我飛一圈看看，幫你診斷一下吧，敲敲這沒(méi)事，再敲敲，原來(lái)蟲(chóng)子都在這里呢，我趕快把蟲(chóng)子捉出來(lái)吧。大樹(shù)別急了，你的病很快就會(huì)好了。
（7）除了謝謝我你還能說(shuō)些什么??？
三、總結(jié)：大家說(shuō)說(shuō)，我們?cè)鯓硬拍芫幊鲆粋€(gè)好故事?。拷巧窃趺聪氲?？怎么說(shuō)的？怎樣做的？這樣你的故事就能更加吸引人了。
四、下面就請(qǐng)你做一個(gè)小作家，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的故事吧。你想寫(xiě)哪個(gè)故事？好，就請(qǐng)你把自己想到的寫(xiě)下來(lái)吧。
五、指導(dǎo)修改。
1、示范習(xí)作，師生共同修改。
2、一句一句讀、修改。重點(diǎn)修改習(xí)作中的詞語(yǔ)和句子。
“字”是否正確。
“詞語(yǔ)”是否恰當(dāng)。
“句子”是否通順。
“標(biāo)點(diǎn)”是否正確。
3、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作。
4、展示自己的習(xí)作。
六、講評(píng)
讀一讀你的作文，認(rèn)真聽(tīng)他哪寫(xiě)得好，你有什么建議嗎？
1、（水平稍差的學(xué)生）：你今天的進(jìn)步真大，完整地寫(xiě)下了這個(gè)故事，老師祝賀你，相信你的進(jìn)步會(huì)更大。
2、（水平好的學(xué)生）：你的故事寫(xiě)得多好啊，不僅讓我們知道了一個(gè)有趣的好故事，還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語(yǔ)，我們要向你學(xué)。
3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫(xiě)想象作文，學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象，而且還編出了精彩的故事，收獲真大。
教學(xué)反思：
學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流，并對(duì)學(xué)生咋發(fā)言給予及時(shí)的指導(dǎo)，面對(duì)學(xué)生的困難給予及時(shí)的幫助。
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六
1．學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
2．感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。
學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)
體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法。
一、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法，給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（一）復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。
（二）讀一讀兩句話，了解句子的意思，再加標(biāo)點(diǎn)。
（三）加好標(biāo)點(diǎn)再讀一讀。
（四）自查、小組互查。
（五）閱讀《語(yǔ)文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》
二、讀下面的幾段話，想想每段話是圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)的，先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？
（一）一段話，教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫(xiě)的。用筆把那句話畫(huà)下來(lái)。
（二）師生合作讀文中的三段話。
2．默讀，想一想先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？
3．指名說(shuō)。
4．一起回憶，剛才的方法，讓學(xué)生按照老師的方法來(lái)自學(xué)第二段話。
5．交流糾正，自學(xué)第三段話，交流糾正。
對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過(guò)多，應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
二、總體目標(biāo)
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和初步能力；
3、了解基本的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；
4、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
5、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些具體技能；并在活動(dòng)中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、具體目標(biāo)
1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；
(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；
(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；
(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)??；
(2)掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；
(3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力；
(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手，加強(qiáng)校本教研，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
四、資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。
1、利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題
綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程，同時(shí)又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識(shí)不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課內(nèi)外打通，對(duì)學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此，我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。
2、走進(jìn)社會(huì)生活，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題
我們的生活是豐富多彩的，但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)生活，獲得生存體驗(yàn)，讓學(xué)生用研究的眼光看待周?chē)l(fā)生的事情，從社會(huì)生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無(wú)毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)地考察、實(shí)際參與、親身探究等活動(dòng)，了解社會(huì)的現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題。因此，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。
3、走進(jìn)自然，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。
根據(jù)學(xué)校及周?chē)匀画h(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛(ài)自然，提高環(huán)保意識(shí)，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。
五、工作思路：
(一)整體構(gòu)思，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，落實(shí)課程計(jì)劃的要求，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)思考，在各年級(jí)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要，以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)專(zhuān)題培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn)、教研組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以“案例式”、“對(duì)話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來(lái)，使之具有針對(duì)性和時(shí)效性。使教師在活動(dòng)中不斷反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(三)積極參加教研活動(dòng)，增強(qiáng)交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流，本校與外校老師之間加強(qiáng)交流，吸取兄弟學(xué)校開(kāi)展本課程的經(jīng)驗(yàn)，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。
(四)注重過(guò)程，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。本課程主要以活動(dòng)為載體，以綜合為特征，以實(shí)踐為重點(diǎn)，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)；以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展。學(xué)生通過(guò)社會(huì)考察、討論分析、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會(huì)活動(dòng)方式，對(duì)主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，通過(guò)從不同角度對(duì)社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出結(jié)論。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷活動(dòng)中的各種感受，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的展現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、記錄活動(dòng)經(jīng)過(guò)、撰寫(xiě)小論文調(diào)查報(bào)告，要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭(zhēng)在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過(guò)程中，親歷探究的過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會(huì)遇到的困難，給予有針對(duì)性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
(五)關(guān)注評(píng)價(jià)，深入推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，收集好每次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)成果作品、反思日記、研究報(bào)告等，及時(shí)記錄自己參與綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過(guò)程和體驗(yàn)；開(kāi)辟學(xué)生成果展示。學(xué)?？衫眯@廣播、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報(bào)告、小作品展示或展覽。讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都積極參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)等方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化。
(六)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。能夠取得家長(zhǎng)的支持和配合會(huì)使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更加順利，因此可加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
(七) 具體活動(dòng)內(nèi)容：
1、 尋找春天 學(xué)做葉畫(huà)
2、認(rèn)識(shí)綠色食品 學(xué)做涼菜、水果拼盤(pán)，做餃子
3、小菜園 通過(guò)采訪，實(shí)地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問(wèn)題，
4、 走進(jìn)紙的王國(guó) 學(xué)簡(jiǎn)單的折紙、剪紙
5、零用錢(qián)的調(diào)查 調(diào)查 采訪零用錢(qián)的去向
六、流程安排：
1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃、討論活動(dòng)內(nèi)容，訂好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。
2、召開(kāi)擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。
3、按制定的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。
5、組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)。
6、收集整理活動(dòng)資料。
7、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。
8、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況，撰寫(xiě)專(zhuān)題總結(jié)。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)
(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣的，通過(guò)觀察、記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受自我成長(zhǎng)，促進(jìn)自我反思，享受成功的喜悅。
1、注重過(guò)程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過(guò)程，注重小學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)、在具體操作中，教師可以通過(guò)觀察，采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評(píng)價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
2、尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫(huà)、寫(xiě)作、表演、制作等、在教師對(duì)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)的同時(shí)，通過(guò)討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)，小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
3、注意反思：發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)、通過(guò)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感因素，激勵(lì)小學(xué)生自覺(jué)記錄活動(dòng)過(guò)程〈特別是重要的細(xì)節(jié)、投入對(duì)問(wèn)題的討論、對(duì)成果的分享及思考中，主動(dòng)審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動(dòng)，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師評(píng)價(jià)
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的教師評(píng)價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門(mén)課程的實(shí)踐；(2)不斷完善和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以應(yīng)對(duì)學(xué)生廣泛的知識(shí)需求；(3)逐步發(fā)展活動(dòng)中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問(wèn)題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八
為培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力以及高度的社會(huì)責(zé)任感，將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，特制訂本方案。
二、活動(dòng)目的
為了讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)充實(shí)、有意義的寒假，讓學(xué)生在寒假中通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)受到“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)探究”的體驗(yàn)成功教育，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社會(huì)、走入自然、走入生活，進(jìn)而豐富學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的精神品質(zhì)，完善學(xué)生的人格內(nèi)涵，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力，完善學(xué)生人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
三、活動(dòng)主題
學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)探究
四、組織形式及注意事項(xiàng)
(一)組織形式
學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)為主，也可以自主結(jié)隊(duì)活動(dòng)。
(二)注意事項(xiàng)
1.各班主任要高度重視、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格落實(shí)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，確保寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)收到積極、良好的社會(huì)效果。
2.參與實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，要為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保安全。不得讓學(xué)生參加一些帶有安全隱患的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3.開(kāi)學(xué)后以班級(jí)為單位，根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人寒假活動(dòng)情況和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)選出校級(jí)綜合實(shí)踐先進(jìn)班級(jí)集體、先進(jìn)個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。
五、選題參考
1.閱讀經(jīng)典，以書(shū)為友。引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，用書(shū)籍點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路。假期要求五六年級(jí)每位同學(xué)至少看2-3本有意義的書(shū)籍，1-4年級(jí)每位同學(xué)至少看1-2本有意義的書(shū)籍，并填寫(xiě)好“高澤小學(xué)寒假快樂(lè)閱讀記錄卡”。閱讀書(shū)目應(yīng)從縣教研室推薦的讀物中選取。
2.民俗搜集大比拼。查找過(guò)春節(jié)的習(xí)俗及變遷的資料，了解民間傳統(tǒng)過(guò)年風(fēng)俗(過(guò)小年、吃年夜飯、貼福字、拜年、串親戚、元宵節(jié)等)。在實(shí)踐中體會(huì)過(guò)年的氣氛，感受中國(guó)年文化。(三至六年級(jí))
3.搜集春聯(lián)我最棒。春節(jié)期間，各行各業(yè)、家家戶戶的對(duì)聯(lián)精彩紛呈，讓學(xué)生利用寒假開(kāi)展搜集春聯(lián)的活動(dòng)，從而體驗(yàn)人們對(duì)真善美的追求，對(duì)美好生活的祝福，感悟中華民族的優(yōu)秀文化。(一至六年級(jí))
4.學(xué)做家務(wù)，感恩父母。安排一項(xiàng)家庭感恩行動(dòng)，通過(guò)為父母、長(zhǎng)輩做飯、洗衣、整理家務(wù)、打掃衛(wèi)生，或?yàn)楦改?、長(zhǎng)輩過(guò)生日等多種形式，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育，表達(dá)自己對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感恩之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)感受父母的養(yǎng)育之恩。并寫(xiě)成日記，開(kāi)學(xué)后每班擇優(yōu)上交3~5篇(交電子文檔)。(四至六年級(jí))
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九
一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
二、班級(jí)情況分析：
六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，對(duì)周?chē)囊磺谐錆M了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。
三、具體工作及措施：
1、設(shè)情境列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫(xiě)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。
2、重感受促評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論明目標(biāo)
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
四、具體活動(dòng)安排
二月份：主題《心靈驛站》
1.情系母校
2.奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界
三月份：主題《親近自然》
1.水果大觀園
2.巧用太陽(yáng)能
四月份：主題《健康快車(chē)》
1.暖暖的紅絲帶
2.請(qǐng)勿吸煙
五月份：主題《社會(huì)頻道》
1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗
2、走訪民間藝人
六月份：制作天地
1.日晷
2.森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)
3.電動(dòng)小快艇
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
2．感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法。
一、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法，給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（一）復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。
（二）讀一讀兩句話，了解句子的意思，再加標(biāo)點(diǎn)。
（三）加好標(biāo)點(diǎn)再讀一讀。
（四）自查、小組互查。
（五）閱讀《語(yǔ)文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》
二、讀下面的幾段話，想想每段話是圍繞哪個(gè)意思寫(xiě)的，先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？
（一）一段話，教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫(xiě)的。用筆把那句話畫(huà)下來(lái)。
（二）師生合作讀文中的三段話。
2．默讀，想一想先寫(xiě)的什么，后寫(xiě)的什么？
3．指名說(shuō)。
4．一起回憶，剛才的方法，讓學(xué)生按照老師的方法來(lái)自學(xué)第二段話。
5．交流糾正，自學(xué)第三段話，交流糾正。
教學(xué)反思：
對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過(guò)多，應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。
家鄉(xiāng)的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十一
為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),明集中學(xué)在陽(yáng)光體育節(jié)期間開(kāi)展以“參與運(yùn)動(dòng),快樂(lè)提高”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
“參與運(yùn)動(dòng),快樂(lè)提高”
二、活動(dòng)時(shí)間
4月中旬~5月底
三、活動(dòng)內(nèi)容
此次活動(dòng)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”征文活動(dòng),二是“運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”攝影活動(dòng)。備注:(體育課、下課、校外都可行)
(一)一是“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”征文活動(dòng)
為提高同學(xué)們參與運(yùn)動(dòng)的熱情,抒發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),請(qǐng)同學(xué)們以“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)”為主題,將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的所見(jiàn)、所思、所感、所悟,記錄下來(lái),字?jǐn)?shù)在600字左右。
(二)“運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”攝影活動(dòng)
要求同學(xué)們深入運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)項(xiàng)目,以自己獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的“運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”美,“精彩瞬間”美,“團(tuán)結(jié)和諧”美,用相機(jī)記錄下來(lái),激發(fā)同學(xué)們班級(jí)向心力,增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。
四、活動(dòng)要求
(一)要樹(shù)立安全第一的意識(shí),班級(jí)要對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)都要制定切實(shí)可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育工作,絕對(duì)保證活動(dòng)安全。
(二)本次活動(dòng)成果分文字類(lèi)、攝影類(lèi)兩種形式。文字類(lèi)稿件可以是打印稿和手寫(xiě)稿,打印稿用a4打印,版式按照正式格式排版,手寫(xiě)稿件請(qǐng)用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類(lèi),請(qǐng)用a4紙打印出來(lái),附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明(作品名稱(chēng)、攝影者、拍攝地點(diǎn)等),學(xué)校評(píng)選后集中洗印(可以自己洗印)。
(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后,每項(xiàng)各評(píng)選16份活動(dòng)成果參加學(xué)校評(píng)選。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級(jí)所有作品參評(píng)資格,并全校通報(bào)。評(píng)選結(jié)果作為班級(jí)考核的依據(jù)。
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