大家都寫(xiě)過(guò)，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的特殊的課堂滿分作文【精選9篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特殊的課堂滿分作文【精選9篇】一
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響徹整個(gè)校園，我們迅速回到教室，還沒(méi)來(lái)得及坐下，高老師就已經(jīng)站在教室門(mén)口了，他環(huán)顧了一下四周，走進(jìn)教室說(shuō)：“大家坐好，準(zhǔn)備做眼保健操?！蔽覀冄杆匍]上眼睛，做好了眼保健操的預(yù)備動(dòng)作，“1、2、3、4……”跟隨著眼保健操的節(jié)拍我們認(rèn)真地做了起來(lái)。
突然，我聽(tīng)到一陣陣“沙沙”的聲響，這是什么聲音?一向有好奇心的我，偷偷地把手指挪開(kāi)，睜眼一看，只見(jiàn)高老師拿著一把掃帚正在掃地。等到做完眼保健操，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，我很納悶，心想：今天老師怎么不上課，掃地干什么?這時(shí)，老師邊掃地邊說(shuō)：“這堂課是勞動(dòng)課吧，我們五(3)班的同學(xué)就是聰明!”我們聽(tīng)了又是一陣迷茫，但老師肯定是話中有話，為什么要說(shuō)這句話，說(shuō)這話究竟什么意思?老師見(jiàn)我們無(wú)動(dòng)于衷，不明白他的意思，就又重復(fù)了一次，并且加重了“聰明”兩字的語(yǔ)氣。一向活潑好動(dòng)的陳旭，若有所悟地下位拿起一把掃帚跟著老師掃了起來(lái)，接著眼疾手快的吳彤和王芷睿也好像明白了什么，各拿起一把掃帚，緊跟著全班同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)了——有的掃地，有的撿紙屑，有的擦桌子，有的整理講臺(tái)……在我們?nèi)w師生的努力下，一會(huì)兒工夫，教室被我們打掃得干干凈凈，原來(lái)看似還算干凈整潔的教室，居然被我們清理出一小堆、一小堆的垃圾，看著它們，大家一個(gè)個(gè)面面相覷，很是驚訝。再看看現(xiàn)在整潔明亮的教室，同學(xué)們心里美滋滋的。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“班級(jí)是我家，衛(wèi)生靠大家。只要我們每個(gè)人心中都想著集體，都出一份力，我們班的各項(xiàng)工作就一定能很輕松地完成，而且一定能取得最佳效果……”
這時(shí)我心里也生出了一個(gè)疑問(wèn)，教室每天都有值日生打掃，為什么還有這么多垃圾?不應(yīng)該呀!這不可能發(fā)生的事，今天卻偏偏發(fā)生了。原因很簡(jiǎn)單，要么是大家平時(shí)值日馬馬虎虎，敷衍了事，要么是少數(shù)同學(xué)有亂扔的壞習(xí)慣?？磥?lái)我們平時(shí)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無(wú)論做什么事，都要認(rèn)認(rèn)真真，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。在學(xué)習(xí)上更要這樣，必須認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，做好每道題;否則今天遺漏一些知識(shí)，明天再遺漏一些，日積月累，我們學(xué)習(xí)上的困難就會(huì)變得跟教室里的垃圾一樣——一堆一堆的，所學(xué)到的知識(shí)自然也就會(huì)少了很多。
這堂特殊的勞動(dòng)課真讓我受益匪淺啊!
特殊的課堂滿分作文【精選9篇】二
今天上午第二節(jié)課是一位外國(guó)英語(yǔ)老師給我們上課。一開(kāi)始，她有一口流利的.英語(yǔ)，她說(shuō)漢語(yǔ)也說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，但是我們上這堂課很有趣。
第二節(jié)可以上課，我們就看見(jiàn)一個(gè)老師臉黑黝黝的，嘴巴有一點(diǎn)大。開(kāi)始上課了，他一上來(lái)就開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)hello，我們根本不知道對(duì)什么，就跟著說(shuō)hello。然后老是跟畢馨月說(shuō)hello，畢馨月也說(shuō)hello，老師就說(shuō)hello，Hi。我們才知道對(duì)Hi。
然后老師就讓我們上去畫(huà)電視機(jī)，接著畫(huà)狗，再畫(huà)火，最后畫(huà)人。他們畫(huà)電視機(jī)的時(shí)候，有的都畫(huà)成電腦了；畫(huà)狗的時(shí)候，有的畫(huà)的狗都能站著；畫(huà)火的時(shí)候，畫(huà)的都成山了；畫(huà)人的時(shí)候，倒是畫(huà)的挺像。
然后老師又給我們組一個(gè)沙漏，是看時(shí)間的。我們這個(gè)游戲是傳橡皮，傳到誰(shuí)，誰(shuí)就上去畫(huà)電視機(jī)、狗、火，人。結(jié)果我們組沒(méi)被人上去，就光是翟澤洋和李曉麗上去了，其余的都沒(méi)上，因?yàn)橄鹌鞯剿麄儌z手里老師就喊停了，所以就是他們倆上去過(guò)，最后下課了我們才走出教室去上操了。
這真是一節(jié)難忘的英語(yǔ)課呀！
特殊的課堂滿分作文【精選9篇】三
每一節(jié)語(yǔ)文課，我們都盼著看見(jiàn)郭老師那溫柔的面孔，而今天見(jiàn)到的卻是她詭秘的笑容。而且，她又讓我們每人帶一件外套，到底要干什么呢?
老師進(jìn)班的第一句話就是：“大家都帶了外套了吧!”“帶了!”響亮的聲音響起。我心想：外套用來(lái)干什么呀?疊衣服?幼稚!接衣服?不可能，老師怎么會(huì)讓花花綠綠的衣服“飛”天花板呢!……謝飛揚(yáng)在嘰嘰喳喳的討論聲中輕聲嘀咕：“老師葫蘆里賣(mài)什么藥?”隨后，郭老師的一句話讓我找到了答案，“大家都會(huì)穿衣脫衣吧!”“會(huì)!”我猛然想到一篇看過(guò)的優(yōu)秀作文，是老師讓他們“獨(dú)臂”穿衣，莫非?郭老師也讓我們“獨(dú)臂”!
果然如此，“神機(jī)妙算”之本人猜中了老師的心思，老師下了“死令”：扮演“獨(dú)臂人”，只用一只手，先把衣服脫下來(lái)，再穿上去，看誰(shuí)動(dòng)作最快，穿得最整齊。(注意：另一只手不允許幫忙，否則算犯規(guī))天哪!另一只手不幫忙?恐怕我不行。有的同學(xué)臉上卻是一臉自信，誰(shuí)知道呢?命由天定!
第一輪：同桌初賽。先是我們左邊同學(xué)“獨(dú)臂”脫衣，可以自選手臂，我選了左手。因?yàn)槲业囊路现挥幸粋€(gè)固定衣服的神器，既不是紐扣，也不是拉鏈，一邊是鋼絲繞成的圓頭狀搭鉤，一邊是鉤套，只要把搭鉤一套就OK了!同桌不服氣了：“你犯規(guī)!”我向他吐了吐舌頭，翻了幾個(gè)白眼，算是回應(yīng)他——你說(shuō)錯(cuò)了。隨后，郭老師一聲令下，我們都迅速脫衣，我剛脫下不能動(dòng)的右手的袖子時(shí)，同桌沖我喊道：“動(dòng)了!犯規(guī)!”我瞪了他一眼，并低聲惡狠狠地說(shuō)：“你管錯(cuò)了，我——沒(méi)——?jiǎng)?”他卻依然在說(shuō)：“韓藝犯規(guī)，韓藝犯規(guī)……”我輕輕踢了他一腳：“穿衣了。”他立刻擺好“監(jiān)視員”的架勢(shì)，眼睛瞪得好大好大，我感覺(jué)他的模樣似乎要把我吃掉。穿衣時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，先套不動(dòng)的那只臂膀好一些。因?yàn)槿绻忍啄軇?dòng)的臂膀，那就根本不能套不能動(dòng)的臂膀了。同桌偷偷彎了彎胳膊肘，我立馬逮住機(jī)會(huì)大聲公布。哼，看他還敢狡辯!
第二輪：競(jìng)選大賽。郭老師這時(shí)神秘地說(shuō)：“剛才穿衣、脫衣時(shí)分著做的，現(xiàn)在脫衣后立即穿衣，前十名請(qǐng)上講臺(tái)。”“啊!唔!哇!呀!NO!救命!……”班級(jí)里鬧嗡嗡的，不過(guò)，等前十名上臺(tái)后，班級(jí)里立刻像被施了魔法般的安靜了。老師只留下了前六名，4名同學(xué)CUT!這六名同學(xué)也只是初選的，后來(lái)還是被老師請(qǐng)回了位。下面，每一小組選了一個(gè)人，五組共選了五人。第一組——李屹，第二組——?jiǎng)⒗冢谌M——?jiǎng)⑻K童，第四組——談華林，第五組——包靈?！邦A(yù)備，開(kāi)始!”老師的輕輕一聲，仿佛時(shí)震天憾地的鑼鼓，選手們立即開(kāi)始了爭(zhēng)分奪秒的“獨(dú)臂”穿衣競(jìng)賽!劉磊緊縮眉頭，死死盯住衣服，好像在破解炸藥包的密碼一樣;李屹專(zhuān)心致志，半松半緊地皺著眉頭，猶如在潛心鉆研;劉蘇童則有著一分呆氣，半張半閉著嘴，似乎口水隨時(shí)會(huì)流出來(lái);談華林神情嚴(yán)肅，平平淡淡中沒(méi)有一絲慌亂，這可令我佩服之極。包靈我沒(méi)來(lái)得看，因?yàn)槟抗馐冀K在前面四位身上徘徊了。最后，談華林贏得了第一名，李屹則是第二名，他倆的嘴角在我們的掌聲中漾起了笑容。
一次體驗(yàn)殘疾人的活動(dòng)，讓我不禁對(duì)殘疾人產(chǎn)生了敬佩，在生活中，他們居然能完全自己解決日常的各種問(wèn)題，他們真的了不起!
特殊的課堂滿分作文【精選9篇】四
今天上午，我們上了一堂生動(dòng)有趣的課，早就聽(tīng)老師說(shuō)這堂課要換方式上，那會(huì)是怎么樣的呢？我們心里畫(huà)了個(gè)問(wèn)號(hào)，從起床我就盼望著時(shí)間快點(diǎn)過(guò)，現(xiàn)在這堂課終于來(lái)了。
我們坐著大客車(chē)離開(kāi)校園，在車(chē)上，我們總在竊竊私語(yǔ)著在哪上課，終于到了目的地，我們袋鼠一般地跳下了車(chē)，向眼前一看，這不就是少年宮嗎？難道真的在這上課，我想？進(jìn)了屋，我首先在想會(huì)不會(huì)還是枯燥的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)我的想法否定了，這節(jié)課是立體手工課，是由楊老師領(lǐng)我們做的“劃皮艇”和“小別墅”。先標(biāo)號(hào)，再拼圖。就這樣好多個(gè)來(lái)回，我終于把兩個(gè)作品完成了，這可花了很長(zhǎng)時(shí)間呢。皮劃艇就難在它插像雪糕棍一檔的筆筒時(shí)，非常難插，但最后還是插上了，技巧就是別心急，把那些像雪糕棍一樣的小棒向里推，塞進(jìn)去就好了，接下來(lái)是別墅，別墅最難了，煙管和房蓋都扣不上，扣上就散架了，不知最后是什么方法，我把煙管安上了，但是實(shí)在是沒(méi)辦法，我最后用膠把房蓋給粘上了，可算弄完了，看著自己的作品，心里十分高興，十分激動(dòng)。
這次課真是太有趣了，但“天下無(wú)不散之宴席”我們依依不舍地坐著車(chē)回學(xué)校了。
特殊的課堂滿分作文【精選9篇】五
前幾天，老師開(kāi)會(huì)回來(lái)，十分神秘地告訴我們一個(gè)好消息：以后的“少年宮”活動(dòng)課要在豐滿區(qū)活動(dòng)中心進(jìn)行了。
今天，我們乘車(chē)來(lái)到了豐滿區(qū)活動(dòng)中心。本以為學(xué)習(xí)內(nèi)容還是枯燥乏味的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，可剛進(jìn)入教室，同學(xué)們就開(kāi)始?xì)g呼雀躍，上課的內(nèi)容竟然是拼裝模型。
首先，楊老師介紹了第一個(gè)模型——皮劃艇。皮劃艇在中國(guó)己經(jīng)有2000多年的歷史了，但我國(guó)自制的現(xiàn)代皮劃艇是在1952年，所以我國(guó)在皮劃艇方面目前處于劣勢(shì)。但我相信，不久的將來(lái)，我們會(huì)引以自豪的。然后，老師帶領(lǐng)我們按照標(biāo)號(hào)一步一步地做，皮劃艇制作起來(lái)真簡(jiǎn)單，我只在筆架上出了一點(diǎn)小問(wèn)題，還好馬上就修復(fù)好了?？吹阶约河H手制作的手工成品，我無(wú)比自豪。
馬上，我們又開(kāi)始了“戰(zhàn)斗”，制作“別墅2號(hào)”。這次沒(méi)有老師的講解，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。很多同學(xué)都做不好煙囪和屋頂。這時(shí)，有的同學(xué)向老師求助，做好的同學(xué)幫助別人，還有的同學(xué)在一起討論。終于，我的別墅在同學(xué)的幫助下也做好了，它又結(jié)實(shí)又美觀，我的臉都笑成了一朵花。
這次做手工不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還提高了我們的思考能力，我真喜歡這樣豐富有趣的手工制作課。
特殊的課堂滿分作文【精選9篇】六
今天，老師神秘的走進(jìn)了教室，告訴我們今天我們：這堂課我們來(lái)表演節(jié)目，分別是兩首詩(shī)、兩個(gè)作品展示，一個(gè)小品……但有一點(diǎn)：必須是要跟鄉(xiāng)愁有關(guān)的。
大家都很興奮，都想大顯身手。第一個(gè)是兩個(gè)人念的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)，正如詩(shī)中：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭……這首詩(shī)真能體現(xiàn)出這濃濃的鄉(xiāng)思來(lái)。
下一個(gè)真有意思了：由三個(gè)人排列成一個(gè)三角形，每個(gè)人都念一首詩(shī)，像：《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》……再加上優(yōu)美的音樂(lè)，還真是讓人感動(dòng)。
書(shū)法展示不比別的差：先是由我們班的“軟筆大書(shū)法家”展示出來(lái)的《泊船瓜洲》和“硬筆大書(shū)法家”的《春江花月夜》他們兩個(gè)人寫(xiě)的真棒啊！我也有點(diǎn)認(rèn)為是大書(shū)法家寫(xiě)的呢！
小品就不必其說(shuō)了，我們班的“搞笑三兄弟”剛上場(chǎng)就對(duì)別人說(shuō)：“爸，你兒子回來(lái)了！”“哈哈哈……”教室里一陣大笑。
這堂語(yǔ)文課真有趣，下次我還要參加！
特殊的課堂滿分作文【精選9篇】七
今天，老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)《幫媽媽洗腳》。
? 這事看起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)難啊！晚上，我一本正經(jīng)的跟媽媽說(shuō)：“媽媽今天我?guī)湍茨_好嗎？”媽媽說(shuō)：“媽媽還要你洗？太丟人了；”媽媽怎么也不同意，我再三請(qǐng)求她，她才勉強(qiáng)同意了。我讓媽媽坐下，我去揣了一盆水和一條干毛巾過(guò)來(lái)，我像一位服務(wù)員幫媽媽脫鞋和襪子，讓媽媽把腳放進(jìn)盆子里，我發(fā)現(xiàn)媽媽的腳上不是破了就是青了，我撫摸著媽媽的腳心里有說(shuō)不出的感覺(jué)，輕輕的用毛巾擦干媽媽的腳，媽媽眼眶里含著淚水對(duì)我說(shuō)：“我的靜靜長(zhǎng)大了！”
? 從這個(gè)作業(yè)中，我知道了媽媽有多么的辛苦，我要努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩！
特殊的課堂滿分作文【精選9篇】八
我是一張桌子，在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)呆了好多年了，就在今天，又有一群可愛(ài)的孩子來(lái)上課，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已不是什么新鮮事了。
一位女老師讓這群孩子做一個(gè)摸人游戲，讓貓用眼罩蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，去摸人。然后設(shè)條界線，那些人只要超過(guò)指定區(qū)域就輸了。
可他們并沒(méi)有一個(gè)孩子愿意來(lái)當(dāng)貓，于是他們使用石頭剪子布的方法來(lái)確定，兩組中各有一個(gè)孩子來(lái)進(jìn)行PK，穿紅色衣服的人輸了，便“光榮”的出來(lái)當(dāng)貓?？吹贸鏊悬c(diǎn)垂頭喪氣，可當(dāng)老師說(shuō)貓摸到其中一個(gè)人時(shí)便有獎(jiǎng)品時(shí)，貓又開(kāi)始眉開(kāi)眼笑了。
游戲開(kāi)始了。其中一個(gè)男孩躲在我底下。躲了一陣子，他似乎覺(jué)得這也不安全，于是他跟著那群孩子一起用聲音來(lái)逗貓：“前面……后面……左邊……右邊……”其中還夾雜著歡笑聲。就在大家躲躲藏藏時(shí)，有三個(gè)孩子因?yàn)橥娴猛跛粤?，所以過(guò)界了。其中的一個(gè)男孩已經(jīng)面紅耳赤了。
這時(shí)，穿黑衣服的男孩子愿意當(dāng)貓，于是那位女老師批準(zhǔn)了。游戲再度開(kāi)始。可這個(gè)貓很大膽，而且還是一個(gè)透視眼，因?yàn)樗谧邅?lái)時(shí)，有幾個(gè)孩子在教室后面準(zhǔn)備逃跑，可為時(shí)已晚，因?yàn)樗幌伦优芷饋?lái)，那些孩子朝左跑，他就朝右跑，他們朝右，他就朝左。就在這時(shí)，他突然向穿黃色衣服的人撲過(guò)來(lái)，幸好他撲到那個(gè)戴眼鏡的男孩。他覺(jué)得還沒(méi)“吃飽”，于是又撲向那個(gè)穿白衣服的女生。這時(shí)，他露出“馬腳”：“這應(yīng)該是穿白色衣服的女孩！”他因作弊而接受不到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
特殊的課堂滿分作文【精選9篇】九
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，羅老師滿面紅光地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)“今天我們要仿照杜郎口的上課方式上一節(jié)特殊的公開(kāi)課。”我們心里馬上冒出了一個(gè)疑問(wèn)：為什么特殊呢？羅老師看我們一個(gè)個(gè)露出疑惑的表情，忙解釋說(shuō)：“這個(gè)特殊就特殊在發(fā)言不用舉手，并且我們上課還要分八個(gè)小組?！薄叭绻袔讉€(gè)同學(xué)同時(shí)發(fā)言呢？”一位同學(xué)問(wèn)。羅老師說(shuō)：“那就看誰(shuí)的發(fā)言主動(dòng)性強(qiáng)唄。”解決了一系列疑問(wèn)后，我們便“開(kāi)工”了——把桌子椅子搬到指定的位置去。 這時(shí)，上課鈴響了，我們連忙坐端正。開(kāi)始上課了，老師清了清嗓子，笑容滿面地說(shuō)：“這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》，請(qǐng)大家翻到第47頁(yè)。”說(shuō)完教室里就響起一陣“嘩嘩”的聲音，同學(xué)們都馬上翻到了47頁(yè)。只見(jiàn)羅老師又說(shuō)：“請(qǐng)各小組派一個(gè)人把昨天我寫(xiě)在黑板上的題隨便選一道把答案寫(xiě)在黑板上。”話音剛落，同學(xué)們便一哄而上，我們組也不甘示弱，沖了上去，遺憾的是，前面的“風(fēng)水寶地”還是被搶占了，我們只能委曲求全，在教室后面的黑板寫(xiě)上我們的答案。 接著我們就上去解答我們的問(wèn)題，我們組解決的是：作者為什么要在詞中連寫(xiě)兩個(gè)“爭(zhēng)渡”。我們組派出秘密武器——朱紫雅，她可是語(yǔ)文高手，基本上沒(méi)什么題難得了她。果然，她一說(shuō)完，教室里就響起了熱烈的掌聲。 在同學(xué)們解答完所有疑問(wèn)后，讓我印象最深的時(shí)候來(lái)了，那就是——小寫(xiě)作。羅老師讓我們按照《如夢(mèng)令》的格式學(xué)寫(xiě)一首詞或者把讀完《如夢(mèng)令》后的感想寫(xiě)下來(lái)。這時(shí)，卞明浩一馬當(dāng)先，沖了出來(lái)，便開(kāi)始大聲地讀他的創(chuàng)作：夢(mèng)想輕舟潮，直掛云帆濟(jì)海。無(wú)聲無(wú)息處，款步七月走來(lái)。等待，等待，讓人心潮澎湃！他一讀完，我們都愣了一下，然后馬上給予他雷鳴般的掌聲。他震撼了我，震撼了同學(xué)們，也震撼了在場(chǎng)所有的老師們。我覺(jué)得他寫(xiě)的太好了，他最后那兩句“等待，等待，讓人心潮澎湃！”真的讓我心潮澎湃了，我激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)，只能為他鼓掌。 這次特殊的公開(kāi)課給我留下了深刻的印象，杜郎口的教學(xué)方式讓我們師生之間有了互動(dòng)，這種學(xué)習(xí)方式能提高我們的自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，讓我們受益匪淺。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我更加舍不得離開(kāi)我們的母校了。
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