從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
聽課心得體會篇一
聽課是一個人成長的必經(jīng)之路，每個學(xué)生在學(xué)校時都需要通過聽課來學(xué)習(xí)知識。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程，更是一個人對自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。因此，本文將圍繞聽課這一主題，分享我的心得體會。
第二段：態(tài)度篇
聽課需要有正確的態(tài)度，如認(rèn)真聽講、積極提問、自覺聽錄音、與老師良好互動等。這些都是提高聽課效果的重要因素。同時，我還發(fā)現(xiàn)，開放的心態(tài)也很重要。理解不一定對，十分細(xì)小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜。
第三段：方法篇
好的聽課方式更是一門學(xué)問。比如，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法，注重關(guān)鍵點的梳理和歸納，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識。建議大家提交課堂筆記同時請老師幫助點評，這樣自己的筆記能夠更好地提高。
第四段：思考篇
那么，聽課只是聽老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識嗎？不是的。聽課有別樣的味道。當(dāng)我們反思并嘗試?yán)斫鈺r，學(xué)習(xí)的過程才真正開始。仿佛我們和老師建立了一個默契，交流是真實而高效的。我們學(xué)習(xí)的目的更是在于應(yīng)用這些知識，不能僅是熟悉地記憶知識點。
第五段：總結(jié)篇
聽課只有依靠我們個人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲、不同層次思考，更加重視理解和應(yīng)用。當(dāng)我們應(yīng)用這些知識時，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時代學(xué)習(xí)，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果。希望對大家有所啟示。
還有，在這個學(xué)習(xí)的過程中，尤其要貫徹學(xué)校核心價值觀，練就美好品德，還原我們的社會責(zé)任。
聽課心得體會篇二
最近，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展評活動的聽課學(xué)習(xí)，觀摩了10節(jié)名師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得且不論學(xué)生的配合與否，老師身上我們就能感受到思品課教學(xué)模式的多樣與精彩。
備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學(xué)生的情感也會被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，鄭州市第七十三中學(xué)的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對話》時，她一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，本節(jié)課，老師全情投入，感情自然。老師的情感也直接影響感化著學(xué)生的情感，尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會被當(dāng)作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，強化學(xué)習(xí)動力。這次講課，很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自主活動的時間增多了，在小組內(nèi)、在班里有了機會大膽表達(dá)自己的感受、意見和結(jié)論，而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案，課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭論，甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。
兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。
聽課心得體會篇三
課堂是學(xué)習(xí)知識的場所，參加課堂教學(xué)是學(xué)生必須經(jīng)歷的過程，尤其是在高中的教育過程中，聽課更是必不可少。下面，筆者將就自己在聽課過程中的體會與感悟，闡述對聽課的看法。
第二段：注意聽課的方法
首先，進(jìn)入課堂是一種具有儀式性質(zhì)的活動，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在進(jìn)入課堂之前預(yù)習(xí)前序內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。其次，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對老師的講解保持高度的集中力，認(rèn)真聽講。重點內(nèi)容應(yīng)當(dāng)記下來，課后及時鞏固。最后，學(xué)生應(yīng)該主動積極的提問，與老師互動交流，及時糾正知識盲點。
第三段:聽課心得
聽課提醒了我，做學(xué)生需要有一種愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的態(tài)度。教授知識是老師的工作，學(xué)習(xí)掌握知識是學(xué)生的義務(wù)。因此，當(dāng)我們認(rèn)真對待聽講的過程時，不僅可以提高自己的成就，也可以增加對老師的尊重，獲得自我進(jìn)步的機會。
第四段:以及總結(jié)
當(dāng)我們深入思考，就會發(fā)現(xiàn)，聽課的本質(zhì)是傾聽和理解，而不是單純的占據(jù)一個位置或收集資料。這是我們在接受教育的同時，應(yīng)該秉持的態(tài)度。因此，我們的學(xué)術(shù)成就也取決于我們自己的態(tài)度和行為，只有具備積極主動的心態(tài)和樂于與人溝通的性格，才能在學(xué)術(shù)和生活上更好地發(fā)展。
第五段:結(jié)束語
在結(jié)束語中，我想說的是，我們作為學(xué)習(xí)者的首要任務(wù)就是要重視學(xué)習(xí)，要善于利用聽課的機會，借鑒教師的知識和經(jīng)驗，使自己的學(xué)術(shù)能力得到提升。通過聽課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和個人領(lǐng)導(dǎo)能力，廢寢忘食才是學(xué)習(xí)者應(yīng)該擁有的正確態(tài)度。
聽課心得體會篇四
帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望，9月28日，我有幸參加了惠安縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評活動。在螺城中心小學(xué)多媒體教室里，我觀摩、學(xué)習(xí)了4位青年骨干教師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深，收益匪淺?，F(xiàn)將自己幾點的粗淺感受記下，與各位同仁交流。
和諧的氣氛，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個整體。本次展示課，老師們都有一手與學(xué)生溝通、拉近師生距離、營造和諧氣氛的絕活。如惠安實小郭麗梅老師在教學(xué)《分蘋果》一課時，在課前與學(xué)生通過“對口令”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了學(xué)生思維，埋下了新課的伏筆;城南實小何立娜老師在教學(xué)《搭配中的學(xué)問》一課時，在課前以“老師想和所有的小朋友都握次手，可以怎么握?”為話題，引發(fā)學(xué)生用心思考，大膽猜測，再請學(xué)生說說握手時應(yīng)注意什么，巧妙地打開了學(xué)生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離，營造出濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師教學(xué)的《搭配中的學(xué)問》，整節(jié)課，態(tài)度非常和藹，語言也很親切，如：誰來說說你是怎樣搭配的?還有不一樣的方法嗎?等等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
本次活動，執(zhí)教老師都能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實的、豐富的、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點燃學(xué)生心中探究激情的興奮和催化劑。如螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，以“笑笑過生日”為線索，創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活實際相貼近的情境，引出了一系列有關(guān)生活中的搭配問題，有效地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。城南實小何麗娜老師執(zhí)教的這一課，情境創(chuàng)設(shè)也別有一番新意，聯(lián)系了當(dāng)今最熱門的話題“去上?？词啦保o扣教學(xué)內(nèi)容，從穿衣搭配問題、路線問題，配菜問題等有關(guān)現(xiàn)實的生活問題，創(chuàng)設(shè)了充滿數(shù)學(xué)味的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，數(shù)學(xué)無處不在。惠安八二三實小吳遠(yuǎn)云老師執(zhí)教的《生活中的比》，創(chuàng)設(shè)了日常生活中常見的“電飯煲煮飯”的情境，讓學(xué)生通過觀察、思考、討論，教師再適時地點撥，引出了比的概念。接著讓學(xué)生舉一反三列舉了生活中的例子，加深了對比的理解。這些情境的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、真實可信，無雕琢之痕。讓人聽了心服口服，并由衷贊美教學(xué)設(shè)計者的匠心獨運。
古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學(xué)中，我們要適時地給學(xué)生提供足夠的時空去體驗和探究，讓學(xué)生主動建構(gòu)知識，形成技能，發(fā)展思維。本次活動的展示課，老師們做得尤為突出。如螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師和城南實小何麗娜老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》雖然教學(xué)方法各有千秋，教學(xué)風(fēng)格各具特色，但在“搭配衣服。感悟有序”這一環(huán)節(jié)都具有異曲同工的巧妙之處，同是采用學(xué)生大膽猜想——合作交流——動手實踐的教學(xué)策略，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過程中體驗知識的生成過程，使學(xué)生很好地牚握了新知。如同是課件出示“幾件上衣，幾件下裝”，讓學(xué)生猜一猜，一共有多少種不同的搭配方法?然后采用同桌或小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行驗證活動。從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù)，不遺漏。有的學(xué)生用擺學(xué)具的方法;有的學(xué)生先畫不同的圖形形狀，再用連線的方法，有的學(xué)生用簡單的數(shù)字表示上裝和下裝，然后再用連線的方法。這一環(huán)節(jié)教學(xué)，學(xué)生經(jīng)歷了擺學(xué)具——圖示法——符號法的過程。值得一提的是，螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師在接下來的知識遷移中，設(shè)計了這樣的一道習(xí)題：用1、2、3這三個數(shù)字分別組成不同的兩位數(shù)。這樣的教學(xué)安排，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在這里，學(xué)生完全擺脫了物、圖、符號等較低水平層次的借助，而是用抽象的數(shù)字表示，提高到一個新的層次。學(xué)生解答這一問題，必須用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)思維的方法來解決。這正是學(xué)生形成知識遷移的結(jié)果。實小郭麗梅老師執(zhí)教的《分蘋果》，在教學(xué)10的加減法時，讓學(xué)生同桌合作交流、動手操作，通過擺學(xué)具，寫算式，說意義，讓經(jīng)歷知識的形成、發(fā)生、發(fā)展全過程。這一過程是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索的過程，而不是教師的簡單說教。
總之，這次近距離地聆聽來自兄弟學(xué)區(qū)一線教學(xué)精英的講課，我們?nèi)缢贝河?，如淋春風(fēng)。
聽課心得體會篇五
第一段：介紹背景和目的（150字）
自從疫情爆發(fā)以來，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。線上學(xué)習(xí)逐漸成為常態(tài)，而gkh（虛構(gòu)機器人名稱）聽課系統(tǒng)則成為了我最重要的學(xué)習(xí)伴侶。我對gkh聽課系統(tǒng)的體驗印象深刻，因此我編寫了這篇文章，以表達(dá)出我對這一革命性技術(shù)的認(rèn)可和贊賞。
第二段：介紹gkh系統(tǒng)的功能和特點（250字）
gkh聽課系統(tǒng)是一種基于人工智能技術(shù)的虛擬助教，它可以通過線上音頻和視頻的形式，為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。無論是針對特定學(xué)科還是一般的自習(xí)，gkh系統(tǒng)都能夠滿足用戶的需求。在使用gkh系統(tǒng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有以下幾個獨特的功能和特點：一是實時提問與解答，通過與gkh系統(tǒng)的互動，我的問題可以得到快速的解答，避免了參考書籍的翻閱時間；二是高質(zhì)量的課堂內(nèi)容，gkh系統(tǒng)將最新的教學(xué)資源整合到一起，并通過多媒體形式展示給學(xué)生，從而提升了學(xué)習(xí)效果；三是個性化學(xué)習(xí)推薦，gkh系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，推薦適合的學(xué)習(xí)材料，提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：gkh系統(tǒng)對個人學(xué)習(xí)的積極影響（300字）
使用gkh聽課系統(tǒng)后，我發(fā)現(xiàn)它對我個人學(xué)習(xí)的積極影響是顯而易見的。首先，它極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率。在線上學(xué)習(xí)時，我可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有時間和空間的限制。同時，通過實時提問與解答的功能，我能夠快速解決疑惑，提升了學(xué)習(xí)效果。其次，gkh系統(tǒng)的個性化學(xué)習(xí)推薦功能使我更容易找到自己感興趣的學(xué)習(xí)材料，從而提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。除此之外，gkh系統(tǒng)還智能記錄我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助我更好地管理學(xué)習(xí)時間和提升學(xué)習(xí)效果。
第四段：gkh系統(tǒng)對學(xué)校教育的積極作用（300字）
除了個人學(xué)習(xí)，gkh聽課系統(tǒng)對學(xué)校教育也具有積極的作用。首先，它為學(xué)校提供了新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)模式在一定程度上存在著時間和空間的限制，而gkh系統(tǒng)的出現(xiàn)打破了這種限制，使得學(xué)?？梢愿玫亻_展線上教學(xué)。其次，gkh系統(tǒng)可以消化和整合大量的教學(xué)資源，為學(xué)校提供更高質(zhì)量的教育資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，gkh系統(tǒng)還可以通過數(shù)據(jù)分析和智能推薦功能，幫助學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和需求，從而更好地制定教學(xué)計劃和措施。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
總的來說，gkh聽課系統(tǒng)是一種顛覆性的教育技術(shù)，對個人學(xué)習(xí)和學(xué)校教育具有積極的影響。通過提高學(xué)習(xí)效率、個性化學(xué)習(xí)推薦和智能化教學(xué)模式，gkh系統(tǒng)為學(xué)生提供了更好、更方便的學(xué)習(xí)方式。同時，它也為學(xué)校提供了新的教育模式和教學(xué)資源。然而，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信gkh聽課系統(tǒng)還有更多的潛力和可能性，未來它將成為教育的重要組成部分，為人們的學(xué)習(xí)和成長提供更加便利和高效的方式。
聽課心得體會篇六
人的一生會度過大部分時間在學(xué)習(xí)中，而學(xué)習(xí)對于每個人來說都是一項永恒的任務(wù)。尤其在求學(xué)階段，我們每天都要接受大量的知識輸入。然而，聽課并不僅僅是被動地接收信息，更重要的是如何有目的地去聽課，并從中得到啟發(fā)和提高。在我自己的求學(xué)過程中，我積累了一些關(guān)于聽課心得的體會。
首先，定下學(xué)習(xí)目標(biāo)。在上課之前，我會先準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，并明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的做法可以幫助我更加有針對性地聽課，提高學(xué)習(xí)效果。比如，我可能需要了解某個專題的背景知識，或者想要強化某個重點概念的理解。通過提前設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我可以更加主動地參與課堂，并集中注意力去學(xué)習(xí)和消化所聽到的內(nèi)容。
其次，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績的關(guān)鍵。在課堂上，我會盡量保持專注和投入，將注意力集中在老師的講解上。我會清楚地知道自己為什么要學(xué)習(xí)這門課程，以及將來如何應(yīng)用所學(xué)知識。抱有這樣的態(tài)度，我就會積極主動地去追求知識，而不僅僅是滿足于記住和理解。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度會激發(fā)我的求知欲望，并促使我更好地理解和運用所學(xué)內(nèi)容。
第三，有效地記錄和整理課堂內(nèi)容。上課期間，老師會提供大量的信息和講解，但這些信息無法全部一次性記住。因此，我會采用記錄的方式來幫助我更好地掌握和理解所學(xué)的知識。記錄對我來說是非常重要的，因為它可以幫助我整理思緒，梳理知識結(jié)構(gòu)，并且作為以后復(fù)習(xí)和回顧的依據(jù)。除了文字記錄，我還會使用圖表、思維導(dǎo)圖等方式來更加直觀地表達(dá)和理解所學(xué)的內(nèi)容。
第四，在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課堂上所學(xué)的知識只是第一步，真正掌握和消化所學(xué)內(nèi)容需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我通常會在課后花一些時間，回顧和再次閱讀所學(xué)的材料，重溫課堂講解內(nèi)容，并與筆記進(jìn)行對照。這樣可以幫助我更好地記憶和理解學(xué)到的東西，并及時彌補所欠缺的知識點。同時，我也會利用課后時間解決自己對所學(xué)內(nèi)容的疑惑，查漏補缺，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，要善于與他人溝通和交流。學(xué)習(xí)是一個相互影響的過程，通過與他人的討論和交流，可以幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會積極參與小組討論和探討，與同學(xué)們分享自己的想法和觀點。這種交流有助于開闊視野，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。與同學(xué)的互動也可以激勵彼此，提高學(xué)習(xí)動力和效果。
總的來說，聽課是一項要求高度參與和積極主動的學(xué)習(xí)活動。通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、保持積極態(tài)度、記錄整理課堂內(nèi)容、課后復(fù)習(xí)鞏固和與他人交流，我相信我能夠更好地發(fā)揮聽課的作用，從中獲得更多的收益和提高自己的學(xué)習(xí)能力。
聽課心得體會篇七
20xx年xx月xx日我有幸隨中心小學(xué)組織的去深圳羅湖區(qū)錦田小學(xué)聽課，這讓我有一個學(xué)習(xí)的機會，通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。我聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課我都被老是所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面我就談?wù)勛约郝犝n的一點心得體會。
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的課程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究師生合作交流的愉快的課程活動。在這次聽課中，姚萍老師那一節(jié)課《比較圖形的面積》充分體現(xiàn)了這一點，這節(jié)課師生互動的環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，老師把自主權(quán)交給了學(xué)生，老師只是組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)方法改變了，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，在聽課過程中，我更加體會到姚老師教學(xué)方法的與眾不同，在她的課堂上見不到不學(xué)習(xí)的孩子。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，互有挑戰(zhàn)性的。在各位老師的授課中，充分創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊；例如：魯美華老師上的《確定位置》，她讓學(xué)生說出自己的位置和好朋友的位置，并加以板書，從而引入對簡單位置表述方法數(shù)對的學(xué)習(xí)；又例如在李麗萍老師上的《搭配中的學(xué)問》通過搭配衣服，她讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行驗證，從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù)，不遺漏。這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動的情景和機會。
在她們的課堂教學(xué)中，注重小組合作討論的學(xué)習(xí)方式，在小組合作中，學(xué)生通過明確分工、協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教學(xué)中，我將不斷地提高自身的素質(zhì)，努力探究，找出教育教學(xué)的差距，向那些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
聽課心得體會篇八
今天上完數(shù)學(xué)課之后，老師要求我們寫一篇數(shù)學(xué)課聽課心得體會。我心想去上找一篇改動一下就好了，于是我就去找了一篇范文進(jìn)行了簡單的修改。下面就是我找到的范文。
聽課心得體會1000字?jǐn)?shù)學(xué)范文
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，夯實教學(xué)基本功，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實際，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設(shè)計中，x老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。教學(xué)設(shè)計有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。
首先，x老師利用xx教育資源公共平臺，讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母，進(jìn)行針對性的預(yù)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。
其次，x老師借助微信紅包，讓學(xué)生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識字母有一定的取值范圍，再通過簡單的計算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運算的字母式和表示運算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個高度，很自然地對a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。
最后，x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過整理強化這兩個量之間的關(guān)系，實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。
總之，整堂課教學(xué)設(shè)計新穎有趣，嚴(yán)謹(jǐn)條理，有很多閃光點值得我借鑒、學(xué)習(xí)，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長。
數(shù)學(xué)聽課聽得體會主要是總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容，學(xué)的怎么樣，老師教的方法怎么樣，老師教學(xué)方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且還可以幫助老師對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3572531.html】
