心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
幼兒園讀書心得體會篇一
讀書是每個孩子成長過程中必不可少的一部分。在幼兒園，我有幸接觸到了各種各樣的繪本和童話故事，通過閱讀，我不僅開闊了眼界，還收獲了很多知識和體驗。在這篇文章中，我將與大家分享我在幼兒園讀書的心得和體會。
第一段：閱讀帶給我的快樂和啟發(fā)
在幼兒園，老師們每天都會給我們講故事。我記得有一次，老師給我們讀了一本名為《小熊洗臉》的繪本，講述了小熊如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這本書不僅有趣，而且很有教育意義。通過這個故事，我明白了保持衛(wèi)生的重要性，從那以后，我都會按時洗手、刷牙。閱讀也帶給我很多快樂，有時候，我會被好書深深吸引，忘記了一切困擾，只沉浸在故事的世界中。讀書的時候，我可以與作者一起想象和體驗，這種親密的心靈交流讓我感到無比幸福。
第二段：讀書讓我拓展了視野
在幼兒園，老師們不僅給我們讀故事，還會引導(dǎo)我們觀察、思考和理解。有一次，老師給我們讀了一本關(guān)于大自然的繪本，里面描繪了山川河流、湖泊樹木等等。通過這本書，我看到了美麗的大自然，知道了還有很多我沒有見過的景色。讀了這本書后，我更加喜歡去探索大自然，嘗試去觀察不同的植物和動物，這讓我對生活有了更真切的感受。通過閱讀，我拓展了我的視野，也培養(yǎng)了我的觀察能力和好奇心。
第三段：讀書培養(yǎng)了我對文字的興趣
讀書不僅讓我拓展了視野，還培養(yǎng)了我對文字的興趣。在幼兒園，我慢慢開始學(xué)習(xí)認(rèn)字和識字，每學(xué)會一個字，我都會感到非常開心。我開始主動翻閱書籍，渴望掌握更多的知識。我喜歡研究字形，嘗試寫字，通過不斷的練習(xí)，我漸漸掌握了一些基本的寫字技巧。讀書不僅給了我知識，還教會了我讀懂字和句子的能力，這對我在日后的學(xué)習(xí)和生活中都大有幫助。
第四段：讀書提高了我與人交流的能力
通過閱讀，我逐漸提高了與人交流的能力。在幼兒園，我們會在小組中一起討論故事的情節(jié)和主題，每個人都可以發(fā)表自己的觀點。通過和別人交流，我了解到了不同的看法和思維方式，這讓我變得更加開放和包容。我會積極表達(dá)自己的意見，并且尊重別人的意見。通過讀書，我學(xué)會了如何用語言去表達(dá)自己的想法，這種能力在我日后與人交往和學(xué)習(xí)中都起到了重要的作用。
第五段：讀書讓我愛上了學(xué)習(xí)
在幼兒園，讀書讓我愛上了學(xué)習(xí)。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的知識和世界，這讓我對學(xué)習(xí)充滿了興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)也可以是一種享受，只要找到正確的學(xué)習(xí)方式和方法?，F(xiàn)在，每當(dāng)老師分享新的書籍時，我總是迫不及待地想要閱讀并樂于分享給其他小伙伴。我相信，讀書不僅會讓我們充實，還會讓我們更加聰明和快樂。
總結(jié)：
通過在幼兒園讀書，我體會到了閱讀的快樂和啟發(fā)，拓展了視野，培養(yǎng)了對文字的興趣，提高了與人交流的能力，也讓我愛上了學(xué)習(xí)。我深深地感謝幼兒園給我提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和閱讀資源。我相信，通過不斷地閱讀，我會在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進(jìn)步和收獲。
幼兒園讀書心得體會篇二
幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認(rèn)識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。越小的.幼兒越是如此，這就是幼兒愿意聽別人讀書而不愿意自己看書的根本原因所在。
作為幼兒老師的我認(rèn)為：
一、選擇適合幼兒年齡特點的閱讀內(nèi)容，閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的，教師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的自主閱讀環(huán)境語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氛圍，故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
三、開展豐富的閱讀活動，提高幼兒自主閱讀的興趣。我們根據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開展“故事大王”比賽。在班級每個幼兒都參加的基礎(chǔ)上，每班挑選出一名幼兒，再進(jìn)行年段組的比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個影視欣賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過欣賞、教師的引導(dǎo)，幼兒展開豐富的想象，講述畫面的內(nèi)容。
不僅如此，我們作為成人，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀時，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準(zhǔn)確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問，因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒理解作品的方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當(dāng)幼兒聽作品時或聽完作品后，通?？梢蕴嵋韵聠栴}：例如：你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個故事告訴了我們什么等等?提問很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
幼兒園讀書心得體會篇三
在進(jìn)入幼兒園后，讀書成為了我生活的一部分。每天都有老師組織我們一起讀故事書，這讓我愛上了閱讀。通過閱讀，我的語言能力得到了很大的提升。我能夠理解故事的內(nèi)容，并且提問、回答問題。我還學(xué)會了用不同的語言表達(dá)自己的思想和觀點。讀書不僅僅是為了娛樂，更是為了培養(yǎng)我們的口語表達(dá)能力。
第二段：認(rèn)知能力的提高
在幼兒園讀書的過程中，我逐漸開始認(rèn)識世界。通過閱讀各種各樣的書籍，我了解了許多我從未接觸過的事物和概念。我認(rèn)識了不同的動物、植物和地方。我了解了不同的文化和傳統(tǒng)。通過這些閱讀，我的思維變得更加開放和豐富。我懂得了如何觀察和思考，也培養(yǎng)了自己的好奇心。
第三段：情感能力的培養(yǎng)
幼兒園的教師在讀書過程中注重培養(yǎng)我們的情感能力。通過閱讀故事書，我能夠體會到不同角色的喜怒哀樂，理解他們的感受和情感。我能夠?qū)W會關(guān)心和體諒他人。有一次，我讀到了一本關(guān)于友誼的故事書，我深深感受到了友誼的重要性。這讓我更加珍惜身邊的朋友，學(xué)會了分享和合作。
第四段：想象力的培養(yǎng)
閱讀是一種美妙的體驗，它可以讓我們沉浸在一個全新的世界中。幼兒園的故事書充滿了想象的力量，它們帶領(lǐng)我進(jìn)入了奇幻的故事和神奇的地方。通過閱讀，我的想象力得到了很大的培養(yǎng)。我可以想象我自己變成了故事里的主人公，去探險、冒險。我可以展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出屬于自己的故事。
第五段：品德修養(yǎng)的提升
閱讀不僅可以培養(yǎng)我們的認(rèn)知能力和情感能力，還可以提升我們的品德修養(yǎng)。在幼兒園的讀書活動中，我學(xué)會了尊重他人，并且明白了分享的重要性。我通過閱讀學(xué)到了許多道理和價值觀，比如誠實、勇敢和善良。這些品質(zhì)在我的成長過程中起到了積極的引導(dǎo)作用。通過讀書，我明白了為人處世的道理，懂得了如何與他人和諧相處。
總結(jié)：通過在幼兒園讀書，我不僅提升了語言能力，還提高了認(rèn)知能力，培養(yǎng)了情感能力，增強(qiáng)了想象力，并且提升了自己的品德修養(yǎng)。讀書給了我無窮的力量和智慧。我相信，只要堅持不懈地讀書，我會變得更加聰明、優(yōu)秀和善良。
幼兒園讀書心得體會篇四
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的.可能；而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢？？好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興??！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。
我們可以怎么做呢？
1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；
2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；
3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時表揚(yáng)；
話，作為家長的你，是不是很劃算呀！
幼兒園讀書心得體會篇五
讀書日是一個特殊而重要的日子，它提醒著我們閱讀的重要性和價值。作為幼兒園的小朋友，我們也積極參與了讀書日的慶?；顒樱w驗到了閱讀的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將與大家分享我在讀書日上的心得體會。
第二段：讀書日的活動
在幼兒園里，讀書日的活動非常豐富多彩。首先，老師們組織了一個書展，展示了各種有趣的圖書，讓我們自由選擇喜歡的書籍閱讀。此外，我們還參加了各種繪本故事會和閱讀角的互動游戲。這些活動讓我們更加喜歡閱讀，激發(fā)了我們的閱讀興趣。
第三段：閱讀的樂趣
通過參與讀書日活動，我深刻理解到閱讀的樂趣。閱讀給我們帶來了無窮的想象力和創(chuàng)造力，讓我們進(jìn)入一個全新的世界。當(dāng)我沉浸在書中的時候，我可以和書中的角色一起冒險、解謎，甚至是去探索遠(yuǎn)方的世界。這種樂趣讓我無法自拔，也讓我對閱讀產(chǎn)生了更大的熱愛。
第四段：閱讀的收獲
閱讀不僅給我?guī)砹藰啡?，還給了我很多收獲。通過閱讀，我學(xué)到了很多新的知識和技能。從繪本中，我學(xué)到了字母、數(shù)字和形狀；從科普書中，我了解到了很多奇妙的事實；從故事書中，我學(xué)到了如何面對困難和勇敢地追求夢想。閱讀的收獲不僅僅是知識的積累，更是對人生的啟示和成長。
第五段：閱讀的重要性
通過讀書日的活動，我進(jìn)一步認(rèn)識到閱讀對我們的重要性。閱讀是獲取知識的一條重要途徑，它能夠開闊我們的眼界、拓寬我們的視野。通過閱讀，我們可以更好地理解這個世界，增長見識，培養(yǎng)獨立思考的能力。閱讀也能夠提高我們的語言表達(dá)能力，讓我們變得更有自信、更善于溝通。所以，每個人都應(yīng)該培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
總結(jié)：
通過參與讀書日的活動，我深刻體會到了閱讀的樂趣和收獲。閱讀不僅為我們帶來了樂趣，還開拓了我們的眼界，提高了我們的知識和技能。通過閱讀，我們能夠更好地理解世界，提高我們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的獨立思考能力。因此，我們要每天都保持閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們成長的伙伴。
幼兒園讀書心得體會篇六
還是在學(xué)校讀書的時候，很難得的一次機(jī)會，我們學(xué)校請來了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是，他在這場講座里多次提到了一本書《活了100萬次的貓》。當(dāng)時一直很想看，可翻遍了整個圖書館都沒有找到這本書。今天終于有機(jī)會見一見這一只傳說中的貓了。
這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個怎樣的故事呢？
有一只貓，它的過去，也就是它的前半生，是一個不死身，死了一百萬次又活了一百萬次，盡管生命在一次次輪回——先是國王的一只貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過沒有死的貓，放聲大哭，然后安然死去。
這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言。蘊(yùn)涵了自我與愛情，生與死的偉大哲理。 什么才是真愛？沒有自我會有真愛嗎？如果我們活得連自己是誰都不 知道，整天看別人的臉色行事，怕別人說這樣說那樣。那么我們有說愛的資格嗎？那樣的愛也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛，找不到靈魂的歸宿？教育的目的是什么？在我看來，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個“你”。而是幫助孩子找到自我，確定自我，發(fā)展自我。
幼兒園讀書心得體會篇七
在園長的推薦下，我用心的讀完了這本書，本書作者李躍兒認(rèn)為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至?xí)髿⒑⒆由慕】党砷L，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。
“孩子的幸福其實就像能夠跳出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調(diào)不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了。”那么究竟怎樣才不拿走孩子的幸福。其實老師或家長都不是有意去孩子的，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。 李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當(dāng)培養(yǎng)出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應(yīng)該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態(tài)讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。
本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心，如果孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);活在敵意中，就學(xué)會競爭，花在恐懼中，就學(xué)會憂慮;活在憐憫中，就學(xué)會自責(zé)，活在諷刺中，就學(xué)會害羞;活在嫉妒中，就學(xué)會嫉妒，活在恥辱中就學(xué)會負(fù)罪感，那么活在鼓勵中，就學(xué)會自信，活在表揚(yáng)中，就學(xué)會感激，活在接受，就學(xué)會了愛，活在認(rèn)可中，就學(xué)會自愛;活在承認(rèn)中，就學(xué)會了有目標(biāo)，活在分享中，就學(xué)會感慨，活在誠實中和正直中就學(xué)會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是說你受到的教育不同會影響你一生。
愛不是教育的全部二十教育的前提，教育必須建立在愛的基礎(chǔ)上，少了愛何談教育，智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內(nèi)自由遨游，無拘無束地快樂成長。
作為老師應(yīng)該更多讀有關(guān)于“教育幼兒的書”不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 幼兒園讀書筆記(二)
我讀的的書目是《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》——追尋生活化的幼兒教育。 這本書是山東省淄博市實驗幼兒園教師的研究成果，該園教師長期以來堅持研究幼兒園生活環(huán)節(jié)教育，將幼兒園各生活環(huán)節(jié)作為重要的課程內(nèi)容，將幼兒的全面發(fā)展教育落實到各生活環(huán)節(jié)之中。她們將如何組織幼兒來園、飲水、盥洗、進(jìn)餐、午睡、如廁、運動及離園等環(huán)節(jié)作為重要的研究課題，在實踐中進(jìn)行深入的研究，形成了一系列行之有效的方法和策略，也鞏固了教師們關(guān)注幼兒生活環(huán)節(jié)的觀念。
幼兒園的一日活動通?？蓜澐譃榫艂€環(huán)節(jié)，即入園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、進(jìn)餐點環(huán)節(jié)、喝水環(huán)節(jié)、如廁環(huán)節(jié)、自由活動環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)及集體教育活動環(huán)節(jié)。在這九個環(huán)節(jié)當(dāng)中，除集體教育環(huán)節(jié)之外，其余的八個環(huán)節(jié)都充滿了濃厚的生活氣息，統(tǒng)稱為生活環(huán)節(jié)。生活環(huán)節(jié)對幼兒的成長發(fā)展具有非常重要的意義，這是由其本身的特點(基礎(chǔ)性、獨特性、真實性及多發(fā)性)所決定的。
長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，幼兒園集體教育活動一直備受大家的關(guān)注和重視，廣大幼教工作者傾注了大量的時間和精力，在集體教育活動的理論、方法及策略等方面不斷地進(jìn)行研究和探索。但與此形成鮮明對比的是，對八個生活環(huán)節(jié)的組織、實施和教育關(guān)注卻普遍存在“關(guān)注少、包辦多、高控制”的問題。
活環(huán)節(jié)在組織、實施中所存在的問題，發(fā)現(xiàn)：各生活環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含的教育契機(jī)和教育價值不同程度的流逝了;豐富的生活教育資源在長期的閑置;推動幼兒生命成長的最基礎(chǔ)、最強(qiáng)大的動力在減弱甚至擱淺。因此，這本書將每個生活環(huán)節(jié)中潛在的、獨特的教育價值開發(fā)、提煉出來，形成一套系統(tǒng)的生活環(huán)節(jié)課程，為我們剛剛走上幼教工作崗位的新教師提供可資借鑒的行動依據(jù)和籃本，從而有效的改善多年來幼兒園忽視生活環(huán)節(jié)教育的現(xiàn)狀，避免今后的教育缺失，真正使生活環(huán)節(jié)成為全面增強(qiáng)幼兒生活能力、促進(jìn)幼兒生命成長的教育環(huán)節(jié)。
第二節(jié)則針對當(dāng)前幼兒園在生活環(huán)節(jié)組織實施過程中普遍存在的問題進(jìn)行了重點分析和解讀，提出了系統(tǒng)、有效的問題解決策略。具體包括：
1 、觀察現(xiàn)場，診斷問題。
2 、凝練核心，預(yù)設(shè)目標(biāo)體系。根據(jù)問題診斷的結(jié)果，書中對每個生活環(huán)節(jié)的教育價值進(jìn)行了深入的分析和梳理，用八個關(guān)鍵詞把八個生活環(huán)節(jié)的核心價值進(jìn)行了高度凝練，集中體現(xiàn)了本書對生活環(huán)節(jié)教育價值的追求和定位。這八個關(guān)鍵詞分別是：“入園好時光”中的“好”;“趣味來盥洗”中的“趣味”;“溫馨進(jìn)餐點”中的“溫馨”;“輕松如廁去”中的“輕松”;“科學(xué)來喝水”中的“科學(xué)”;“活動懂自護(hù)”中的“懂”;“甜蜜午睡時”中的“甜蜜”;“幸福離園曲”中的“幸?！薄８鶕?jù)這八個關(guān)鍵詞定位，我們進(jìn)一步預(yù)設(shè)了每個年齡階段的發(fā)展目標(biāo)體系，突出了“點目標(biāo)、操作性、層次性、準(zhǔn)確性”四個預(yù)設(shè)要點，保證了目標(biāo)體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
3 、教育活動以“短、小”見長，學(xué)習(xí)與活動同步進(jìn)行。陶行知指出：“教學(xué)不是一件事，不是三件事。要在做上教，要在做上學(xué)。”根據(jù)目標(biāo)體系中大量設(shè)置的“點目標(biāo)”，書中在每個環(huán)節(jié)中設(shè)計了時間短、易操作、數(shù)量眾多的“小活動”，這些“小活動”伴隨著幼兒的實際活動進(jìn)行?；顒娱_始，學(xué)習(xí)也隨之開始;活動結(jié)束，學(xué)習(xí)也隨之結(jié)束。幼兒在這種親力親為、點點積累中不斷收獲真實的成長經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了在活動過程中收獲體驗的目的。由于這些小活動數(shù)量較多，目標(biāo)指向有所差異，書中就把有共同目標(biāo)指向的幾個或多個“小活動”組合在一起，形成不同的“活動群”，用“活動群”共同完成每個環(huán)節(jié)的教育目標(biāo)。比如：在中班入園環(huán)節(jié)，書中設(shè)計了“甜蜜的問候”、“快樂小值日”、“情緒大轉(zhuǎn)盤”三個“活動群”，每個活動群下都設(shè)計了數(shù)量不等的小活動，然后用三個“活動群”的目標(biāo)共同完成入園環(huán)節(jié)的總目標(biāo)。對于難度較大，用時較長的目標(biāo)，書中還采用了集體教學(xué)、音樂劇、童話劇等多種方式加以完成。 4 、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式有效對應(yīng)。陶行知提出：“事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣做。教而不做，不能算是教，學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以做為中心。”在學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的對應(yīng)學(xué)習(xí)中，書中始終突出了幼兒“做”的主體地位。
步發(fā)展。
第二，“暗示——引導(dǎo)”養(yǎng)規(guī)則。我們知道，學(xué)習(xí)和遵守集體規(guī)則、社會規(guī)則是幼兒社會化的重要進(jìn)程。書中利用標(biāo)記、符號，巧妙地將抽象的規(guī)則直觀化、操作化，恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)在孩子最需要的場所，提供一種行為的暗示和引導(dǎo)，不斷促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的發(fā)生和養(yǎng)成。比如：在水龍頭上設(shè)置一條彩線、在地板上畫上圓圈，在配餐桌上放置不同顏色的小盆，在書架和書的封面上貼上相同的標(biāo)記。此外，幼兒還自己商討制定了身體信號燈、最佳喝水時機(jī)、文明進(jìn)餐公約及戶外活動的規(guī)則。通過這種對應(yīng)學(xué)習(xí)，每個幼兒至少獲得三方面的收獲：愉快的生活離不開秩序與規(guī)則;作為集體中的一員，遵守規(guī)則是必要的;只要大家都遵守秩序與規(guī)則，我們的生活才會更加有序，更加美好。 第三，思辨一體明是非。在真實的生活環(huán)境中，幼兒之間的碰撞和矛盾會時有發(fā)生。而這些碰撞和矛盾的背后，往往隱含著極其寶貴的課程資源。書中通過思辨的方法，及時引發(fā)幼兒對問題的思考、討論和選擇，從而促進(jìn)他們情感、態(tài)度、理解、價值觀等高級心理素質(zhì)的發(fā)展。比如“舉手表決”活動，通過“怎么舉手才能讓別人知道你的.想法呢”這一問題，引導(dǎo)幼兒思考、碰撞得出舉手表決的正確做法。本書中，還運用思辨一體的學(xué)習(xí)方法開展了“睡前小討論、運動后果預(yù)測，制定如廁常規(guī)和文明進(jìn)餐公約“等活動，都取得了明顯的教育效果。
淄博市實驗幼兒園的課題研究給我們的啟示是：幼兒教育必須堅持《綱要》精神，必須樹立科學(xué)的兒童觀，必須切實關(guān)注兒童的生命發(fā)展;幼兒園的研究必須從實際出發(fā)，從幼兒園的現(xiàn)實問題出發(fā)，本著解決問題和精益求精的精神，踏踏實實，日復(fù)一日，不斷觀察和分析，勇于創(chuàng)新和發(fā)展。只有這樣，幼兒園的課程才能真正為提升幼兒園的教育質(zhì)量服務(wù)，為提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)服務(wù)。
像我這種職初教師，各環(huán)節(jié)的組織與過渡一直或多或少存在著疑惑。本書為我們新入職教師提供了許多經(jīng)驗和問題的解決方法，使我受益良多。
。
幼兒園讀書心得體會篇八
一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書充滿了童趣、可愛。翻開這個讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清新、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小朋友，陸續(xù)出場的角色將故事一波一波地推進(jìn)，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的順序。
其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合幼兒朗讀。
在知識經(jīng)驗方面，讀本還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞描繪了小動物的活動方式。
我覺得這是一個很不錯的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜歡它。
成長經(jīng)歷中反復(fù)比較，得出若干切合實際的規(guī)律性認(rèn)識，并提出了“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法，這些是都是極其可貴的。她又能理解年輕媽媽的心情，以過來人的身份，向她們點明孩子成長中的“秘密”。這時的她不僅是孩子們的“知心姐姐”，也是媽媽們的知心姐姐。
人的素質(zhì)實際上將決定我們民族的命運，每一個社會成員幾乎都是在家庭中誕生的，從家庭中獲得生命，在家庭的環(huán)境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教養(yǎng)。人的性格、意志、品質(zhì)、情操以及生活習(xí)慣的形成，莫不與家庭有最密切的關(guān)系。
家庭教育，這是整個民族的事業(yè)，是千家萬戶的事業(yè)，同時又是一家一戶的事業(yè)。每一個做父親、母親的，都只能分散地，根據(jù)自己的認(rèn)識和意愿，采取自己認(rèn)為合適的方法去教育和影響他們的子女。他們不可能“學(xué)養(yǎng)子而后嫁”。面對一個新的生命，缺乏經(jīng)驗的年經(jīng)父母難免要手忙腳亂。社會生產(chǎn)力的發(fā)展，生活條件的變化，經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，對外交往的擴(kuò)大，又把一大堆新問題放在每個家庭面前。家長的心態(tài)，子女所受到的社會影響，都不是人們始料所及的。隨著人們對子女期望值的上升，投入的增加，事與愿違的情況好像也更多了。這是家長的苦惱。他們有理由要求得到更多的幫助。
貫穿在這本書中的一個顯著的特點是對孩子的理解和尊重。孩子是人，是獨立的人，他要自己長大，也只能自己長大，并且將投入社會中創(chuàng)造自己的事業(yè)。大人們應(yīng)當(dāng)愛孩子，鼓勵他們，實際上也代替不了。孩子的心理狀態(tài)、思維方式和大人都不一樣，強(qiáng)要用大人的想法套到孩子的頭上去，代他們下決心，逼他們按自己的意志去做，難免格格不入。
對孩子的理解和尊重不等于溺愛，而是對孩子的信任，應(yīng)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極因素，加以扶持，表揚(yáng)，并且克服那些消極的因素。這些積極因素不一定同大人頭腦里的框框完全一致，或者因其幼稚、細(xì)小而被大人所忽視，從而受到不應(yīng)有的壓抑和挫傷。
人們往往把教育狹義地理解為教育。其實，教育并不止是講道理，設(shè)規(guī)范，更不能簡單地等同于耳提面命。家庭教育尤其是滲透在家庭全部生活之中的。老舍說過，他母親對他的教育是生命的教育。
幼兒園讀書心得體會篇九
幼兒園其實是一個讀書的好地方。在這里，孩子們可以在豐富多彩的活動中，與書結(jié)緣，發(fā)現(xiàn)書中趣味，探索知識的世界。在這里，他們不僅能學(xué)到知識，還能鍛煉自己的語言、思維和綜合能力。在我的工作中，我也深刻感受到了這一點。
第二段：感悟
在我的課上，我經(jīng)常會用到繪本故事來講解知識點。這樣做的好處在于，它可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識自然、了解社會。而對于我來說，每次講解前，我都會仔細(xì)研讀繪本，思考如何以通俗易懂的故事，傳達(dá)給孩子們知識點和道理。這讓我更深刻地領(lǐng)悟到，書籍不僅是娛樂和休閑的工具，還可以成為我們學(xué)習(xí)和生活的良師益友。
第三段：實踐
我會分不同的主題，挑選適合年齡段的書目，組織孩子們閱讀，引導(dǎo)他們感受故事中的情感、理解知識中的道理。在讀書的過程中，我會不斷引導(dǎo)孩子們討論和思考，促進(jìn)他們發(fā)表自己的想法，提高語言表達(dá)能力和思維能力。同時，也會舉辦一些親子閱讀活動，讓孩子們和父母一起閱讀，共同體驗閱讀的樂趣。
第四段：收獲
在讀書的過程中，孩子們不僅加深了對知識和道理的理解，還培養(yǎng)了閱讀興趣和習(xí)慣。而對我來說，也是受益匪淺。通過閱讀不同主題的書籍，我不僅能夠更好地理解孩子們的心理和認(rèn)知發(fā)展，也能夠鍛煉我的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
關(guān)于“幼兒園萬能讀書心得體會”，我想說的是：幼兒園里的讀書不僅僅是教育年輕幼兒們的方法，更是提供孩子們與讀書和學(xué)習(xí)有關(guān)的體驗。讀書可以幫助他們廣泛的了解世界，學(xué)習(xí)語言和溝通能力，而這些對于孩子們的成長和未來都是具有極大價值的。希望更多的幼兒園老師能夠重視讀書教育，為孩子們提供良好的閱讀環(huán)境和資源，讓他們愛上讀書，從小鍛煉良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，走向更加美好的未來。
幼兒園讀書心得體會篇十
克拉克就把這個不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，與第一個學(xué)生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的'孩子這段時間表現(xiàn)如何如何好，這位家長聽了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子?？赐炅_恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結(jié)果。所以今后我們在工作中一定要有所創(chuàng)新，在對待后進(jìn)生問題上一定要賞識和批評相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對于這個教育都有一種狹隘的理解：那就是學(xué)校教育。其實不是這樣的。家庭和學(xué)校的共同努力才會使我們的孩子變得優(yōu)秀。
總之這位老師的做法讓我更深切的感受到教育的魅力，教育的機(jī)智和教育的挑戰(zhàn)。
幼兒園讀書心得體會篇十一
在幼兒園的這個讀書日，我們舉辦了一場特別的活動，孩子們都收到了一本精美的繪本，老師們引導(dǎo)孩子們一起欣賞閱讀。通過這次活動，我深刻意識到讀書對幼兒的重要性，并體會到了閱讀對幼兒成長的積極影響。
首先，讀書日活動激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。我注意到，當(dāng)孩子們拿到新的圖書時，他們臉上都帶著興奮的笑容，迫不及待地打開書本翻閱。有的孩子還會拉上同學(xué)們一起交流書中的內(nèi)容。通過這樣的活動，孩子們對讀書充滿了熱愛和渴求，他們漸漸培養(yǎng)起自主閱讀的習(xí)慣，對世界的知識有了更多的渴望。
其次，讀書日活動拓展了孩子們的視野。繪本作為幼兒首次接觸的書籍，不僅提供了豐富的故事情節(jié)和漂亮的插圖，也幫助孩子們了解更多的事物。通過閱讀，孩子們認(rèn)識到世界上有許多不同的動物和植物，還有各種各樣的人們生活在不同的地方。孩子們通過跟隨書中人物的冒險經(jīng)歷，了解到了更廣闊的世界，并從中獲得了許多正能量的啟發(fā)。
此外，讀書日活動提升了孩子們的語言表達(dá)能力。在閱讀過程中，孩子們有機(jī)會和同伴一起討論故事的情節(jié)，互相分享自己的想法和感受。而這樣的交流不僅鍛煉了孩子們的口語能力，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊精神。通過觀察他們的對話，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到了提高，他們的思維也更加開闊。
最后，讀書日活動培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。在閱讀過程中，孩子們可以自由地想象故事的情節(jié)和人物形象。他們可以通過繪畫、手工制作和角色扮演等方式，將自己的想法變成現(xiàn)實。在這個過程中，孩子們不僅可以鍛煉動手能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。這樣的活動讓孩子們學(xué)會從不同角度思考問題，并尋找解決問題的不同途徑，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
通過這次讀書日活動，我深刻認(rèn)識到了閱讀對幼兒的積極影響，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，拓展了他們的視野，提升了他們的語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。我將會繼續(xù)鼓勵孩子們多讀書，多交流，通過這種方式幫助他們在閱讀中成長。我相信，閱讀會陪伴孩子們度過美好的童年，為他們的未來鑄造堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園讀書心得體會篇十二
人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
不充實？讀書如與知音演閑聊神侃，心不設(shè)防，娛口無遮攔，何不舒暢？呀
世妒俗、慷慨激昂，有傍的高談闊論、天馬行空透。如果長期沉迷于某一頭
類書可能走火入魔，不促能自拔。書能移性情，雜故君子應(yīng)博覽群書、相透
互參照，以免偏聽不明僵。情志誤譴。讀書若信職書，不如無書。
想?yún)s往往晦澀難解、意廄深難測；又因為外界精幟彩的世界太喧嘩吵鬧，共
讀書的冷板凳難坐；還哪因為與遙遠(yuǎn)的知音無緣菩對話或相見恨晚，書友泉
天南海北難相聚。
幼兒園讀書心得體會篇十三
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識的字就問家長。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的.出發(fā)點，也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時候我就特意擠出時間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
一、 為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書
現(xiàn)在的圖書市場又很多精美的圖書，作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動的，不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬個為什么，太空館，兵器知識，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時，也鼓勵他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識水果動物交通工具等等，有空的時候我就陪著他一起閱讀，一直堅持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
二、親子閱讀首要的是持之以恒
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學(xué)會成長。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛上閱讀。。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時候，我會給他講一個故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個過程中既發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識的字就問家長。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會和形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長吧。
最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識，其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。
其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個孩子?！?/p>
幼兒園讀書心得體會篇十四
幼兒園對孩子的成長是至關(guān)重要的，它不僅是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和基本技能的地方，還是開啟孩子閱讀和探索知識世界的門戶。作為幼兒園老師，我認(rèn)為閱讀是幼兒教育中最重要的環(huán)節(jié)之一。在我的教學(xué)實踐中，我深深感受到了閱讀的重要性和不可替代性。接下來，我將分享我的幼兒園有關(guān)讀書心得體會。
第二段：閱讀對幼兒啟蒙的作用
閱讀是幼兒啟蒙教育中不可或缺的組成部分。從出生起，孩子就開始接觸各種書籍，這不僅為孩子打開了知識和思想的源泉，還幫助孩子建立了對語言和文字的興趣。通過閱讀，我們可以讓孩子學(xué)習(xí)各種知識、訓(xùn)練語言表達(dá)和理解能力，更重要的是培養(yǎng)他們善于思考、想象和創(chuàng)造的能力。因此，在幼兒園教育中，我們要給孩子提供豐富的書籍，讓他們在愉悅中學(xué)習(xí)到更多的知識。
第三段：閱讀對幼兒品格養(yǎng)成的促進(jìn)
閱讀不僅可以幫助幼兒學(xué)習(xí)知識，還可以促進(jìn)幼兒的品格養(yǎng)成。在幼兒園課堂上，我們要引導(dǎo)孩子通過閱讀理解和接受各種美好的道德觀念，讓他們能夠在生活中形成正確的行為準(zhǔn)則和價值觀念。在日常生活中，我們還會從不同的書籍中引用故事和人物特點，幫助幼兒了解人性、情感和道德，最終形成積極向上的人生態(tài)度和品格特征。
第四段：如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
然而，在幼兒園教育中，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣也是非常重要的一點。我們不能強(qiáng)迫孩子去閱讀，而是要從孩子的興趣出發(fā)，引導(dǎo)孩子逐漸形成對閱讀的喜愛。比如，我們可以通過各種活動、游戲、故事等方式讓孩子體驗閱讀的樂趣，讓他們自愿和主動地去接觸和閱讀各種書籍。此外，我們還應(yīng)該注意配合孩子的年齡和閱讀能力，為他們選擇適合的書籍，讓他們感受到閱讀的快樂和意義。
第五段：結(jié)論
在幼兒教育中，閱讀是實現(xiàn)孩子全面發(fā)展和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。幼兒園教育要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識閱讀的意義和價值，并培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和品格特征。在教學(xué)實踐中，我們要持續(xù)關(guān)注幼兒的閱讀狀況，及時調(diào)整教育策略和方法，讓他們在不斷的探索和閱讀中成長和進(jìn)步。
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