作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班生活活動教案篇一
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
1、提高同學們的自我安全保護。
1、使學生通過親身體驗,提高學生安全意識。
載有問題的幻燈片
一、芝麻開門
當今社會,科技發(fā)展迅猛,經(jīng)濟高速增長,社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動,侵害他人,尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此,我們不得不防。
二、觀察在線
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索 暴力傷害等
三、點擊問號
小偷撬門扭鎖,就我一人在家,我該怎么對付這個壞蛋?
遇到暴力侵犯時,我該怎么辦?
四、實踐演練
(1)、請同學們分組演練
(2)、評價隨機應變的能力。
課后反思:在課程的開始部分,同學們暢所欲言,說出自己身邊都有哪些危險,然后同學們圍繞這些危險展開了討論,在討論的過程中,同學們分為正反兩方展開討論,學生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少,甚至有些同學不知如何保護自己,通過本課的學習,學生進一步增強了自我保護意識。
幼兒園大班生活活動教案篇二
1.認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。
1.重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
2.難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
(一)觀看錄像導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
3.小結(jié):交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認識標志
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)
小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!
幼兒園大班生活活動教案篇三
1、接待幼兒入園:提醒幼兒主動和教師打招呼,加強晨檢工作。
2、進餐:提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水,以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
1、合作天地:搭建“未來小學?!?/p>
2、“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀念。
3、“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。
4、把你的聰明用出來:讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。(斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)
5、奇妙的數(shù):進行加減法的練習。
6、開心一課:情景表演“小學校”。
7、表演區(qū):自編舞蹈。
重點指導:
1、合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所,如:教學樓、餐廳、體育館等。
2、蠟筆屋:主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。
(一)活動名稱:主題活動-《我要上學去》之數(shù)學‘奇妙的數(shù)’
(二)活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,在游戲中,讓幼兒用拼、擺、組等方法操作,復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維本事及動手操作本事。
(三)活動材料:
1、小汽車掛牌,牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖,蘋果卡片,鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習題活動卡。
(四)活動過程:以游戲的形式進行。
一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲能夠進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學題,但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形,幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后,讓幼兒也自我組裝“小機器人”。
結(jié)束:“機器人”要送幼兒禮物,要求幼兒完成后第二天必須要教回教師。
四、戶外活動:
1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導:加強幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
幼兒園大班生活活動教案篇四
1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事,體驗關心幫忙別人的歡樂。
2.能注意到別人的困難與需要,主動幫忙別人,具有同情心。
1.經(jīng)驗準備:
(1)請家長配合引導幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫忙、關心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準備:表演所需道具等。
1.談話引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
引導語:請小朋友認真看表演,看看發(fā)生了什么事,小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀看情景表演,引導幼兒大膽表達自我的看法。
1)請幼兒觀看第一組情景表演:一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了,另外一個幼兒將他扶起來。
3)請幼兒觀看第二組情景表演:一個小朋友悲痛地哭,另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
3.說說我明白的需要幫忙的人,引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
2)幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié):你們都是很善良的孩子,都能及時幫忙需要幫忙的人,讓他們感受到溫暖與幸福,教師真為你們感到驕傲。
4.開展互相幫忙模擬活動:互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
家長平時帶幼兒外出時,在遇到需要幫忙的人或事時,進取幫忙,為幼兒做樂于助人的好榜樣。
幼兒園大班生活活動教案篇五
世界上沒有絕對的自由,在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預見性,行為習慣養(yǎng)成了,孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。
1、遵守規(guī)則,明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒生活片段錄像有關規(guī)則知識題的課件
一、設置問題情境,引出主題
師:請幼兒自我拿小凳子座,目的`是看看孩子們的秩序怎樣樣?守不守規(guī)則?
提問:讓幼兒說一說教師擔心什么?
幼兒:擔心我們摔跤——擔心踩踏
師:請幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會造成什么樣的后果?
二、體驗式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學習解決問題
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:他們再搶著看哈哈哈鏡
師:怎樣才能不擠?
幼兒:能夠排隊,一個一個的看,能夠輪流看……
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙,請小朋友們自我去拿
目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自我動手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎樣解決取墊板問題,怎樣解決乘電梯擁擠的問題、、、、、)
講解每幅圖的意思,活動結(jié)束。
幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學習本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng),將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提,所以,對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng),具有十分重要的意義。
幼兒園大班生活活動教案篇六
1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過程,嘗試做再生紙。
3、增強環(huán)保意識,愛惜身邊的每一張紙。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、幼兒用書、教學掛圖。
2、空瓶子、廢紙、吸水布。
一、游戲。找找書中的紙,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。
教師:今天,我們來比比賽,請你們找找這頁書上什么東西是使用紙做的,它們在什么地方?把它圈出來。規(guī)定時間為一分鐘,預備開始!
2、請個別幼兒回答,其余幼兒補充。
教師:時間到!誰來告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢?
教師小結(jié):書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品,為我們的生活提供了方便。
二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗,引導幼兒回憶生活中見過的紙,鼓勵他們大膽表述自己的想法。
教師小結(jié):我們的生活中如果沒有紙,會特別的不方便,我們也沒有書看了。
三、通過教學掛圖,了解紙的制作過程。
1、出示掛圖。
教師:你們知道紙是怎么來的嗎?紙的制作過程簡單嗎?它需要幾道工序呢?我們一起來看一看!
2、帶著孩子觀看教學掛圖,引導幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。
教師:小朋友們都知道紙是來之不易的,平時應該怎樣愛惜紙呢?
教師小結(jié):平日里我們要愛惜紙,不浪費紙。
2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
教師小結(jié):我們生活中的廢紙的用處可大了,有的紙箱可以回收利用制作手工作品,還有專門回收廢紙等,經(jīng)過專門的加工廠加工以后再變成新的紙呢!
五、教師和幼兒制作再生紙。
1、師幼一起制作再生紙。
教師:今天我們也知道了一個簡單的方法自己可以動手來制作再生紙,現(xiàn)在我們一起來跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧!。
2、活動延伸。
教師:再生紙制作好了,但是要過一天瓶里的紙再能軟化,那我們先放在區(qū)角,明天我們一起再來看看!孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。
幼兒園大班生活活動教案篇七
在大班階段,幼兒應適當約束自己的行為,做好上小學的準備?!毒V要》中提出:教育活動的內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。由于幼兒的年齡特點的限制,通過直接的練習,生硬的說教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過游戲的方式進行練習,幼兒愿意接受并且能主動地抑制自己的行為。
我設計的這個活動是受到一個經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》,為了提高幼兒的興趣,我為游戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》,將規(guī)則反映在了兒歌中,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強,所以這個游戲中也插入熊的習性方面的內(nèi)容。
另外,其實很多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲,這兩個游戲的玩法很相似,然而游戲換一首兒歌體現(xiàn),會帶給幼兒新鮮感。
我設計了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié),這樣幼兒在活動中能主動學習,并且按自己的想法玩游戲,能提高幼兒的積極性,并體驗成功感。
1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。
2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。
熊頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和熊家
1、導入活動。
教師:如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?
幼兒討論提出意見。
2、設置情境,觀察討論熊的習性。
(1)請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。
(2)教師引導幼兒了解熊的習性:
熊介紹自己的特點:人們都叫我黑瞎子,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!
教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。
3、學習兒歌《熊來啦》。
(1)教師:我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,像不想聽聽?
(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。
4、第二次游戲。
教師:如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!
教師:哎呀!熊來啦!
熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論熊沒來的時候我們干什么?熊什么時候出來?什么時候念兒歌?什么時候不動了什么時候游戲結(jié)束?熊的家在哪里?等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
6、幼兒扮熊進行游戲。
(1)請一位幼兒扮熊進行游戲。
(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。
7、教師小結(jié),評價,表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。
8、幼兒熊走進教室。
幼兒園大班生活活動教案篇八
1.認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。
1.重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
2.難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
(一)觀看錄像導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
3.小結(jié):交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認識標志
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)
小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!
2.認識生活中常見的標志。
(1)出示禁止煙火標志。
提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
小結(jié):這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災。
(2)出示當心觸電標志。
提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
小結(jié):當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。
(3)依次出示“注意安全”
“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?
小結(jié):標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標志。
小結(jié):一種標志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類,黃色作為底色的標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情,叫做“禁止標志”。
5.通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。
出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿 在手中,當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認為應該出現(xiàn)什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。
小結(jié):每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。
(三)活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察,請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。
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