學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
做物理實驗的心得體會篇一
物理實驗是學習物理知識的重要方式之一。通過親身參與實驗，我們可以更好地理解物理原理和現象，培養(yǎng)實踐能力和科學思維。在過去的一段時間里，我參與了許多物理實驗，積累了豐富的經驗，獲得了許多有價值的體會。下面，我將介紹并總結這些心得體會。
首先，物理實驗讓我認識到實驗的重要性。理論只是我們對事物運作規(guī)律的推測和建模，只有通過實驗才能驗證和證實理論的正確性。在實驗中，我們可以親身觀察到物理現象的發(fā)生和變化，用量化的數據來描述事物的特性。例如，在做牛頓第二定律的實驗中，我們會測量物體的質量、加速度和受力，從而實現對力和加速度之間關系的驗證。只有通過實驗，我們才能真正了解理論的應用和實際的物理現象。
其次，物理實驗是培養(yǎng)實踐能力和科學思維的好方式。在實驗中，我不僅要學會正確使用實驗儀器，還要掌握一定的實驗方法和技巧。例如，在彈簧振子的實驗中，我們需要精確測量彈性系數和質量，合理安排懸掛的質量與調整桿長，從而得出準確的周期。這需要我們具備準確測量、數據處理和實驗分析的能力。同時，實驗要求我們嚴謹的實驗思維，有系統地進行實驗設計、數據收集和分析，善于發(fā)現問題和解決問題。這些能力和思維方式也對我們今后的學習和工作有著重要的指導作用。
第三，物理實驗讓我深刻認識到團隊合作的重要性。在實驗中，往往需要兩個或多個人共同合作，才能完成復雜的操作和數據處理。例如，在測量聲速的實驗中，我們需要一個人保持定距離發(fā)聲，另一個人負責用秒表測量時間，最后根據測得值計算聲音的傳播速度。這就要求我們之間密切配合、相互信任和有效溝通。只有充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，協同工作，才能順利完成實驗任務。
第四，物理實驗需要我們嚴謹和細致的態(tài)度。在實驗中，一絲不茍的態(tài)度和細心的觀察是至關重要的。任何一絲不慎，都可能導致實驗結果的偏差，甚至讓整個實驗失敗。例如，在使用天平測量物體質量時，如果不小心受到空氣流動的影響，測量結果就會有一定的誤差。因此，我們要時刻保持警惕，確保實驗環(huán)境的穩(wěn)定和準確性。同時，我們還要善于發(fā)現和分析實驗中出現的問題，并及時調整實驗方案和手段。
最后，物理實驗不僅僅是一種學習的方式，更是一種樂趣。物理實驗可以帶給我們很多趣味和享受，激發(fā)我們對科學和探索的熱情。當我們親自操作儀器，親眼看到實驗的結果，實際體驗和操作物理原理時，面對充滿挑戰(zhàn)的實驗，我們可以感受到科學的樂趣和成就感。而且，在實驗中我們還可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，發(fā)揮想象力，嘗試新的實驗方法和手段。這一切都能豐富我們的內涵，開拓我們的視野。
總而言之，物理實驗給予我們豐富的知識和經驗，培養(yǎng)我們的實踐能力和科學思維，提高我們的團隊合作和創(chuàng)新精神。通過這些實驗，我認識到實驗的重要性，深刻認識到團隊合作和嚴謹態(tài)度的重要性，并體會到物理實驗帶來的樂趣。我相信，在今后的學習和工作中，這些寶貴的體會和經驗將發(fā)揮重要的作用。
做物理實驗的心得體會篇二
一轉眼，這個學期已經快過去了，在這個學期中我們做了六次物理試驗，在這六次試驗里我學到了很多，每次親手調節(jié)機器，完成試驗都有一種成就感，獲得了很多書本上學不到的知識，明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“這句話的意思。
雖然在課堂上老師幾乎給我們講完了所有的知識和要點，那些公式也一字不漏的給了出來，但是當自己去做的時候才明白實際操作的困難，一個實驗往往影響的因素很多，有些只有在真正做的時候才會發(fā)現，或者連做的時候都發(fā)現不了。比如說在做《光柵衍射法測光波波長》實驗時，分光計有一點震動都會導致實驗不準確，或者游標卡尺沒固定好的話也會導致實驗出錯，而且如空氣會導致光折射，也可能會影響實驗；在測量角度時，如果我們稍微分心或者粗心了，就可能導致全部從來；還有在做《用牛頓環(huán)測曲率半徑》的實驗時，如果不是很小心的話，前面測得的十幾個數據可能就沒用了，所以做實驗十分考驗我們耐心和細心，在實踐中提高了我們自身的能力。
學習最快的方法就是通過實踐學來的，所以通過做實驗我們更加深刻的了解了老師在課堂所講的內容，這更有利于我們的學習。在獨立做實驗的時候，我們學會了獨立思考，發(fā)現問題解決問題，這不僅有利于現在的學習生活，也讓我們以后出去工作在遇到問題時更容易發(fā)現問題的所在。記得物理老師也說過，我們要學的最重要的不是那些知識，而是學習的方法，這是一輩子都有用的。
在這么多次的物理實驗中，我也明白了預習的重要性，這能讓我們更快的知道該怎么做，不會一頭霧水，因為做實驗的時間有限，如果沒預習好就可能不夠時間做實驗了。而且有些實驗比較復雜，一些儀器按鈕很多，一下子不可能記得住那么多，事先預習就顯得很重要了。 每次做完實驗都要進行數據的處理，這是很重要的一環(huán)，雖然有點繁瑣，特別是很多數據的時候，但是每次算完都有一種很輕松的感覺，因為那是自己學習的成果，確實值得開心，每次做完我就會覺得前面的辛苦沒有白費。
物理實驗看上去很好玩，但是它并不簡單，做好一個物理實驗需要很好的心理素質，要經得起失敗，而且對實驗要抱著一份嚴謹的態(tài)度，不能草草了事。不過，雖然物理實驗要求很高，但是它對我們自身能力的提高也是很明顯的，它讓我們學會如何獨立思考，發(fā)現問題。讓我們在以后的學習工作中更加出色。
做物理實驗的心得體會篇三
物理電學實驗是大學物理教學中必不可少的一環(huán)。通過實驗，我們可以更直觀地了解電學理論并鞏固我們的學習成果。在進行物理電學實驗過程中，我體會到了電學原理的實際應用，同時也發(fā)現了一些學習中的問題。
第二段：實驗過程
在物理電學實驗中，我進行了多個實驗項目，其中最有趣的一個是電池的負載特性實驗。實驗中，我使用了電壓表與電阻器搭建電路，然后通過改變電阻器的阻值來觀察電路中的電流變化。通過實驗發(fā)現，當阻值較大時，電路中的電流明顯減小，而當阻值較小時，電路中的電流增大。這一實驗讓我真切地感受到了電流與電阻之間的關系。
第三段：實驗收獲
通過進行物理電學實驗，我不僅加深了對電學理論的理解，還學到了很多實用的技能。在實驗中，我學會了正確使用實驗儀器的方法，掌握了如何搭建電路，并能夠準確地測量電壓和電流。這些實驗技能將在今后的學習和科研中起到重要的作用。
第四段：問題與思考
然而，在物理電學實驗的過程中，我也遇到了一些問題。其中一個問題是測量誤差的處理。在實驗中，由于儀器的精度限制以及自己的操作錯誤，往往難以獲得準確的測量結果。這讓我認識到，在實驗中，我們應該注意提高測量的準確性，同時要善于分析和處理測量誤差，以確保實驗結果的可信度。
第五段：總結與展望
通過物理電學實驗，我不僅更深入地了解了電學原理，還培養(yǎng)了實驗操作和數據處理的能力。通過參與實驗，我明白了實驗的重要性，并且體會到實驗與理論的相互促進。今后，我將繼續(xù)進行物理電學實驗，并且更加認真地對待實驗過程中的種種問題。同時，我也希望能夠將實驗與理論更好地結合起來，將實驗所學運用于工程和科學領域。
總而言之，物理電學實驗是一次難得的學習機會，通過實際操作與理論結合，我們能夠更好地理解電學原理。同時，在實驗的過程中，我們還可以培養(yǎng)實驗技能和解決問題的能力。因此，我對物理電學實驗充滿了興趣與激情，并且希望能夠在今后的學習中不斷提升自己的實驗水平。
做物理實驗的心得體會篇四
通過本周一周的教學技能訓練，其中有同學們的歡笑細語，也有指導老師的諄諄教誨很多同學為之付出了努力，下面將我的心得體會歸納如下：
要講好實驗，必須要我們每一位同學親自上臺講解，因為上課一是可以更進一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題，只有了解自我存在的問題，才能想方法去解決。二是可以更進一步的系統的熟悉課本上的知識內容，只有熟悉課本上的知識內容，才能把知識聯系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來，才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流，發(fā)現這種想法是不完全正確的。
因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統的聯系起來。首先，準備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內容，只有先熟悉課本上的知識內容才能講好演示實驗和分組實驗；其次在學生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現我們在講解過程中存在的問題；再次，要想準備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開來。
對于講解同學應該借鑒那些講得好的.同學身上的優(yōu)點，揚長避短，而且要更加努力做好講解的過程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學生來說，這一點是是我們立馬要解決的問題，平時要多加鍛煉，有時機講解都應該要抓住時機，同時對于講解好的同學也可以考慮把時機留給其他的同學，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網上調出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經常觀看模仿，與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題，如何分析問題，并進展總結。
對于有的學生的動手能力較差，甚至最根本的也不會操作。周末應該經常去開放實驗室進展操作，熟悉實驗儀器及其操作，對理論知識加強穩(wěn)固練習，同時加強實驗的講解，要懂得書讀百遍，其義自現的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學技能訓練，加強自身的語言表述，語言邏輯表達。也可以多看看關于文學的知識，擴展自身知識，同時也積累了語言詞匯量，在這個過程當中有助于語言邏輯的表達。
對于紀律我們大家都是即將走上工作崗位的大學生了，每一位同學都應該有自律的能力，不應該要老師經常強調紀律的問題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵守校紀校規(guī)的行為習慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆珍貴的財富。
課堂上的演示實驗和學生的分組實驗，根本上都是用學校采購的實驗儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能到達把物理和生活有效的結合起來的目的。所以教師要結合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的間隔感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的時機，從而激發(fā)學生做物理實驗的興趣和熱情，促進他們主動地學習。
做物理實驗的心得體會篇五
物理學是一門以實驗為基礎的科學。在物理學中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現，都有其堅實的實驗基礎。實驗在物理學的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學科思想和內容，實驗促進了物理學的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。所以搞好實驗教學，對于物理教學具有至關重要的作用。
從實際教學和中考角度物理實驗教學可分為：測量型實驗、探究型實驗、設計型實驗、開放型實驗、操作型實驗、演示型實驗七種。
（一）測量型實驗分為直接測量型和間接測量型
直接測量型：包括用刻度尺測長度、用量筒測固體、液體的體積、用天平測固體、液體的質量、用溫度計測水的溫度、用彈簧測力計測量力、用電流表測電流、用電壓表測電壓。
（二）探究型實驗：
（三）演示型實驗
（四）設計型實驗
（五）開放型實驗
用多種實驗方案得出同一結論（或驗證同一結論），給出一定的實驗器材進行多種實驗。包括測物體的密度、探究壓力產生的效果與哪些因素有關、測導體的電阻。
（六）操作型實驗
根據所學的物理知識進行實際連接、安裝、設計。包括組成串聯電路和并聯電路、用滑動變阻器改變電流、用基本的測量工具測量質量、體積、溫度、力。這類實驗主要掌握操作方法、注意事項、會畫實驗原理圖、能排除簡單的故障。
二、物理實驗教學的作用
（一）好的實驗設計給人愉悅和探索的求知欲望
能用實驗表達的物理現象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學生產生強烈的感官刺激，讓學生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果如表演者拿出吹風機和系有細線的乒乓球。這些都是學生在生活中非常熟悉的物品，他們會想：這些東西能做什么實驗？教師提出問題：用吹風機吹乒乓球會有什么現象出現？這是怎么回事呢？如何解釋這個現象？學生多會回答吹跑了，但現象卻是吹不走。學生不自然的“噢”了一聲，身子向前探著，學生的眼球一下子被這個小小的乒乓球吸引過去。利用學生意想不到的奇特現象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產生強烈的求知欲望而引入新課。
（二）好的設計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學生對本節(jié)課產生良好的印象，從而激發(fā)學習興趣，調動學習積極性呢？作為引入的實驗是關鍵。當人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學生生性好奇的心理，巧妙地設計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
（三）好的設計，符合學生年齡特點，操作性強。
對學生邊學邊實驗儀器的準備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。
（四）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設計
做物理實驗的心得體會篇六
經典物理實驗作為物理學學習中不可或缺的一部分，其重要性可謂不言而喻。通過實驗，我們能夠直觀地感受到物理定律的真實和普適性，掌握科學方法和實驗技巧，以及培養(yǎng)批判性思維和科學精神。在這個過程中，我不僅學到了物理知識，更體會到了實驗中的樂趣和收獲。下面，我將以三個經典物理實驗為例，分享一下我的心得體會。
第二段：牛頓擺實驗
牛頓擺實驗是我們學習經典物理力學中的重要實驗之一。通過這個實驗，我們可以直觀地觀察到擺的周期與擺長及重力加速度之間的關系。在進行實驗的過程中，我注意到擺的擺動幅度對周期的影響很大。當幅度較大時，周期相對較長；當幅度較小時，周期相對較短。經過分析，我認為這是由于擺的摩擦和阻力的存在導致的。此外，我還發(fā)現擺的周期與擺長的平方根呈正相關關系，這與理論推導是一致的。通過這個實驗，我深刻認識到了物理定律的普適性和可靠性。
第三段：邁克耳孫干涉實驗
邁克耳孫干涉實驗是研究光的干涉現象的經典實驗之一。在這個實驗中，我們將激光通過一個狹縫使光束分成兩束，然后經過反射和干涉后形成干涉圖樣。通過觀察干涉條紋的變化，我們可以得出干涉的條件以及光的波動性質。在進行實驗時，我特別關注了兩束光的相位差和干涉條紋的間距。通過調整狹縫的寬度和間距，我發(fā)現干涉條紋的間距與光波長呈反比。這個實驗不僅讓我直觀地感受到了光的波動性，也讓我體會到科學實驗嚴謹性和精確性的重要性。
第四段：法拉第電磁感應實驗
法拉第電磁感應實驗是研究電磁感應現象的重要實驗之一。通過這個實驗，我們可以觀察到磁場變化產生的電動勢以及電動勢大小與磁場變化率之間的關系。在實驗中，我注意到當磁場變化較快時，感應電動勢較大；當磁場變化較慢時，感應電動勢較小。同時，我還發(fā)現感應電動勢的方向遵循右手螺旋定則，這與理論推導是一致的。通過這個實驗，我深刻認識到了電磁感應的重要性以及電磁感應定律的適用范圍。
第五段：結語
通過參與和完成這些經典物理實驗，我不僅鞏固了理論知識，更培養(yǎng)了實驗操作和數據處理的能力。同時，我也深刻體會到了科學嚴謹和批判性思維的重要性。在今后的學習和科研中，我將繼續(xù)注重實踐，堅持動手實驗以及進行自主探究。通過不斷地實驗和思考，我相信定律和規(guī)律的奧秘將會逐漸揭開，而科學的魅力也將在實驗的過程中一次次閃現出來?？傊浀湮锢韺嶒灲o我?guī)砹酥R的啟迪和思維的拓展，也讓我對物理學的美妙與無限可能有了更深刻的理解。
做物理實驗的心得體會篇七
1.試驗目的。
(這個大學物理試驗書上抄，哪個試驗就抄哪個)。
2。
實驗儀器。
照著書上抄。
3.重要物理量和公式：把書上的公式抄了：一般情況下是抄結論性的公式。
再對這個公式上的物理量進行分析，都是什么東東。
這是沒有充分預習的做法，如果你充分地看懂了要做的試驗，你就把整個試驗里涉及的物理量寫上，再分析。
4.試驗內容和步驟。
抄書上。
差不多抄半面多就可以了。
5.試驗數據。
做完試驗后的記錄。
這些數據最好用三線圖畫。
注意標上表號和表名。
eg：表1.紫銅環(huán)內外徑和高的試驗數據。
6.試驗現象.隨便寫點。
試驗報告：1.試驗目的。
方法同上。
2.試驗原理。
把書上的歸納一下，抄
差不多半面紙。
在原理的后面把試驗儀器寫上。
3。
試驗數據及其處理。
書上有模板。
照著做。
一般情況是求平均值，標準偏差那些。
書上有。
注意：小數點的位數一定要正確。
4.試驗結果：把上面處理好的數據處理的結果寫出來。
5.討論。
如果那個試驗的后面有思考題就把思考提回答了。
如果沒有就自己想，寫點總結性的話。
或者書上抄一兩句比較具有代表性的句子。
實驗報告大部分是抄的。
建議你找你們學長學姐借他們當年的實驗報告。
還有，如果試驗數據不好，就自己捏造。
尤其是看到壞值，什么都別想，直接當沒有那個數據過，仿著其他的數據寫一個。
不知道。
建議還是借學長學姐的比較好，網絡上的不一定可以得高分。
每個老師對報告的要求不一樣，要照老師的習慣寫報告。
做物理實驗的心得體會篇八
經典物理實驗是物理學學習中非常重要的一環(huán)，通過實際動手操作，我們可以親眼目睹物理現象的發(fā)生和規(guī)律的展現。在實驗中，我深刻體會到實驗理論與實際操作之間的聯系，不僅對物理知識有更深入的認識，還培養(yǎng)了我的觀察力和實踐能力。以下通過介紹我所參與的幾個經典物理實驗，結合我在實驗中的體驗，總結了自己的心得體會。
第二段：萬有引力實驗的認識與體會
萬有引力實驗是經典物理實驗中最有代表性的實驗之一。通過利用引力力的量級對物體的吸引和排斥情況進行研究，我們可以深入了解萬有引力定律。在實驗中，我通過測量不同物體之間的引力，從而驗證了物體間距離的平方與引力的關系。同時，在實驗過程中我也體會到了實驗的準確性和重復性的重要性，只有多次實驗，取平均值，才能得到更加準確的結果。
第三段：光的折射實驗的認識與體會
光的折射實驗是我在物理實驗中最有趣的實驗之一。通過實驗，我們可以研究光線在不同媒介中傳播時的變化和規(guī)律，從而了解光的折射定律。在實驗中，我用一條直尺劃出不同的角度，然后用一條尺子測量入射角和折射角，從而得出光的折射定律。通過這個實驗，我深刻認識到光線在不同介質中的傳播規(guī)律，同時也意識到實驗中對角度的精確測量和觀察的重要性。
第四段：電路實驗的認識與體會
電路實驗是我在經典物理實驗中最具挑戰(zhàn)性的實驗之一。通過實驗，我們可以深入了解電流、電勢差和電阻等基本概念。在實驗中，我通過連接電源、電阻和電流表等器材，研究電路中的電流和電勢差的變化規(guī)律。通過這個實驗，我不僅掌握了電路布置和電器連接的技巧，還理解了歐姆定律和串并聯電路的規(guī)律。同時，電路實驗也讓我意識到實驗中的安全性和儀器使用的注意事項的重要性。
第五段：實驗心得體會及對物理學學習的啟示
通過參與這些經典物理實驗，我不僅僅掌握了實驗操作的技巧，更重要的是深刻理解了物理學中各種規(guī)律和定律的實際應用。同時，實驗也增強了我的動手實踐能力和問題解決能力。在實驗中，我學會了觀察和記錄實驗數據的重要性，合理運用數學工具分析結果，并通過實驗結果驗證理論模型的正確性。這些實驗心得和體會也為我今后深入學習物理學提供了堅實的基礎。
結論：
通過參與經典物理實驗，我不僅加深了一些物理學知識的理解，更鍛煉了自己的實踐能力和觀察力。通過實踐操作，我體會到了實驗與理論的密切聯系，看到了物理現象和規(guī)律的真實表現。這些實驗不僅是物理學學習中不可或缺的一環(huán)，更是我們對世界認識的重要途徑之一。通過實驗的親身經歷，我相信我對物理學的學習會更加深入和扎實。
做物理實驗的心得體會篇九
在大學的物理課上，我們不僅僅學習了理論知識，還進行了許多小組實驗。這些實驗與課堂知識有機結合，幫助我們更好地了解物理原理和現象。在實驗過程中，我深刻地體會到了小組合作的重要性以及實驗帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。
第二段：小組合作
物理實驗一般需要小組合作來完成。每個小組都有專門的任務分配、實驗操作、數據處理和結果分析。由于每個人都有自己的特長和能力，我們在實驗中相互配合，共同完成任務。這種小組合作讓我更好地了解了自己和他人的能力，也使我學會了如何更好地與人合作，取得更好的成果。
第三段：實驗樂趣
物理實驗雖然需要花費一定的精力和時間，但它也是非常有趣的。在實驗的過程中，我們有機會親手感受和觀察一些神奇的物理現象，例如質點的運動、波動現象等等。這種親身參與的經歷使我更好地理解了理論知識，讓我更加感受到了物理的魅力和樂趣。
第四段：實驗挑戰(zhàn)
雖然物理實驗的過程中有樂趣，但實驗所帶來的挑戰(zhàn)也是不可避免的。有些實驗涉及到非常精細的操作和復雜的數據處理。在實驗中我們還會遇到各種各樣的問題，例如儀器故障、數據異常等等，這些都需要我們緊急處理并嘗試尋求解決方案。這些難點和挑戰(zhàn)使我更好地鍛煉了自己的應變能力和解決問題的能力。
第五段：總結
總的來說，物理實驗是一次非常有意義的體驗。在實驗中我們學習到了理論知識同樣也獲得了實際操作的經驗，更好的理解到了物理的應用和價值。同時，實驗也讓我更好地理解到了小組合作的重要性，鍛煉了解決問題的能力和注意細節(jié)的能力。這些經驗和感受對我未來的學習和工作都將會非常有益。
做物理實驗的心得體會篇十
最后一個開放實驗,這個實驗的結束也就標志著大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這幾周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的.能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現實意義。
感謝大學物理實驗，讓我收獲了許多。謝謝老師。
做物理實驗的心得體會篇十一
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
要學好物理課，首先要重視各學科的橫向關聯作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學習和對物理概念的理解程度;數學知識在物理課中有目的遷移應用就是物理學習中的計算能力。
第二要重視物理是一門實驗科學，要有意識、有目標的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學態(tài)度。
第三要重視在群體學習過程中樹立獨立思考、分析、歸納結論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。
第四要重視探索自己學習道路上的未知領域，學會科學的探索，嚴謹的分析是打開未知領域之門的金鑰匙。
下面就如何學好初二物理提出幾項建議：
1.學會使用物理課本初中物理課要學習的全部內容是什么?初二物理課要學習初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程，同學們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。
這并不難，隨著學習進程每個問題都會得到答案。
關鍵是作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對!當然是做后者。
開學初，每位同學都會得到各學科的課本，初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。
打開課本，同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。
物理課本是我們學習物理的依據，是同學們學習物理的向導。
同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內容，知道上物理課時，針對所學環(huán)節(jié)聽什么，使學習過程是有目的的行為。
通過課中隨著老師的引導看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。
通過課后看物理課本，達到復習鞏固知識，學會初步應用知識解答問題的目的。
物理課本中有大量的依據物理現象進行分析推論物理結論的課文，同學們認真閱讀后會發(fā)現，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。
在我們學習了一些可用數學表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。
這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復閱讀，這是分析能力、綜合應用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。
物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題，在學習時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。
同學們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
2.明確學習目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。
青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。
每位同學要很好地把握自己的好奇情感，使之轉化為求知的欲望，然后理智地確定全學期的總體學習目標，針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標，使自己的學習過程是有序而行。
在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，也是困難的。
因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。
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