2023年教科室工作計劃(精選12篇)

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2023年教科室工作計劃(精選12篇)
時間:2023-10-01 14:43:06     小編:HT書生

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。通過制定計劃,我們可以更好地實現我們的目標,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

教科室工作計劃篇一

在校長室領導下,以校長室“年度工作意見”為指導,以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題,以“營造書香型學?!睘槟繕?,以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點,以教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機制;更新觀念,深化改革,創(chuàng)新發(fā)展,積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索,推進新課程改革;加大校本教研的力度,加強課題的過程研究及過程管理力度,經過有效的服務、管理和指導,堅持讓教科研成為學校的具體工作;堅持讓教科研走進教師的教育教學,不斷提高我校教科研水平,為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務,為學校管理決策服務,為教育教學服務。

1、不斷改善學校教科研方式,追求實踐層面的創(chuàng)新,推動學校教育教學質量的全面提升。

2、進一步營造積極向上的學??蒲蟹諊?,進一步增強教科研服務意識,加強教科研管理,使之更加科學、有序、高效,以實效創(chuàng)實績、以實績展風采,為學校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。

3、進一步落實教師專業(yè)成長工程,以課堂為平臺、以科研為抓手,讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。

4、加強教師的理論進修和實踐本事提高,加強校本培訓,打造一支素質過硬、科研本事較強的師資隊伍。

5、以校本科研課題與個人課題為抓手,認真做好課題深入研究和總結工作,注重過程、重視積累、強化反思。

(一)教科研工作

1、基本目標

進一步加強課題研究工作,爭創(chuàng)本校教育科研品牌,樹立“問題即課題”的思想;指導教師結合教育教學工作過程中出現的實際問題,選題立項,發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性,倡導教師行動研究,針對“小而近,切而實”的課題進行研究,切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題,促進學校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例,重點抓好省、市級課題,把教學中發(fā)現的問題課題化,把解決問題的過程變成教學研究的過程,促成教學常規(guī)的科研化,落實教育科研的常規(guī)化,真正實現教研科研的整合,逐步提高教師的科研認識水平。

2、主要措施

(1)營造“科研興校”的氛圍

在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上,要深化認識,切實扭轉觀念,真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路,當作提高教師隊伍自身素質的必要手段,走科研興校之路。達成“科研興師”的共識,構成“科研興教”的機制,營造“科研興?!钡姆諊?。

(2)建立健全教育科研網絡。建立與健全學校教科研的組織機構并構成網絡,這是實現教育科研目標的重要保證,構成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級組及備課組為基礎)”這樣一個三級管理的教科研網絡。同時,加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作,教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》,認真實施教科研課題的管理工作,切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。

(3)深入基層、深化研究。深入教研組,深入教師,深入課堂,會同教學處作好課堂研討工作,研究新高考、新課程,探索新路子。注重發(fā)現和培植教育科研典型,落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論,供給各地教育科研情景和教改信息,加強課題研究和教育教學反思的力度,普及教育科研的知識和方法,倡導教師閱讀教育科學研究的經典書籍,提高教師教科研理論水平,以適應現代教育發(fā)展的需要。

(4)加強校本研究及成果的應用。開展校本教科研活動,推廣本校科研成果,讓優(yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽,構成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐,在實踐中提煉理論”的學校教科研共識,構成使學校逐步走上“向教育科研要質量”的道路,促進學校教育教學質量不斷提高。

橋,創(chuàng)造條件,力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表,青年教師還要積極主動參與學校課題組活動,力爭有自我的課題。

(6)做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實,教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會,由實驗教師匯報自我的課題研究情景;做好課題的過程性資料搜集和整理工作,及時分析好實驗中的得失成??;每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課,并做好說課、評課工作,同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來,并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態(tài)管理,每月檢查一次,包括資料的整理與積累,所遇問題及后續(xù)計劃等等。科室成員將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結題準備工作,做好課題組開展課題的結題前工作,并結合部分子課題,我們將請專家來論證指導,確保結題資料的質量。

(二)課堂教學調研工作

為加強對課堂教學調研工作的領導,根據各學科教研組的具體情景,將會同教學處并征求各學科教研組長意見,共同選擇優(yōu)秀骨干教師,成立校課堂教學調研工作小組、聽課與評課小組;并對我校的青年教師的課堂教學給予評價。

1、積極參加課堂教學調研工作。調研的主要形式有:

(1)深入課堂聽課。即不打招呼,“推門聽課”,對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。

(2)聽課后,由調研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課資料進行檢測,了解課堂教學的達成度,并對課堂教學作出初步診斷,分析影響課堂教學達成度的因素,并反饋給授課教師,以資他們的反思與總結。

(3)開展問卷調查和學生座談會。教科室在聽取調研工作小組成員意見的基礎上,設計教學情景問卷調查表,定期調查,對調查結果進行分析、總結;選擇各班級各類層次的學生代表座談,聽取他(她)們對任教師課堂教學的意見。并及時將學生所反映的意見作歸類分析,構成書面材料。

2、對每一次調研活動,調研工作領導小組負責人將參加調研工作的全體成員的意見加以綜合,寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室,由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔,為學校的教育教學管理決策服務。

3、各學科調研工作小組負責人是調研工作的組織者和直接職責人。為保證調研工作的實效性,必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導向性和公正性。本著實事求是的原則,客觀、公正、全面地評價被調研對象的教學,使教學調研工作有利于發(fā)揮教師教學工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性;有利于教師實現教學觀念和教學方式的轉變;有利于教師反思意識和專業(yè)本事的發(fā)展;有利于鞭策后進。同時重視收集課堂反饋信息,真正獲取課堂第一手材料,為學校教學決策當好參謀??傊?,有利于教師的專業(yè)成長和學校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

(三)教師的培養(yǎng)工作

加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術的研究,將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術轉化為學校教育教學生產力,帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術,提升教育教學的影響力。

為市縣學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進一步發(fā)展,創(chuàng)造條件。一方面,積極組織他們指導青年教師,組織對青年教師的傳幫帶工作;另一方面,也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進一步發(fā)展創(chuàng)造條件,促進他們進入更高的學術境界。

進一步改善和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作,繼續(xù)規(guī)范導師制工作,加強導師制工作的過程管理和質量效益的跟蹤,強化導師制工作的質量目標檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學競賽活動,舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子,老教師用寶貴的教育經驗和多年來構成的高尚的師德去指導和影響青年教師;青年教師則能夠憑借理解本事快的優(yōu)勢,大膽嘗試,反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動,從而實現以老帶新、以新促老,共同提高素質教育的本事。在培訓中,將強化德育的教育,先要思想正,才能業(yè)務硬。認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動,組織好青年教師示范課和評課競賽,推動課堂教學改革,提高教師課堂教學水平,全面提高教學質量。

加強校本培訓,充分發(fā)揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用,及時獲取教育改革和教育科研的最新信息,組織教師學習,采取走出去,請進來的辦法,為教師的學習創(chuàng)造有利條件和供給機會,爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上,學校組織講座二次以上,從而來幫忙教師提高教科研本事和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著,加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得,使學習落到實處,并倡導教師結合教育教學實踐進行體會、反思。

1、與教學處共同確定好培養(yǎng)對象:定好人頭,以培訓班的形式進行。

2、培訓的方式

(1)參照以往骨干教師培訓班的培訓模式規(guī)范進行;

(2)以組內培訓與學校組織培訓相結合。

3、豐富培訓資料

(1)聽課;

(2)開公開課、研究課;

(3)聽專題講座、組織外出學習和考察;

(4)舉辦教科研沙龍活動;

(5)舉行各種競技比賽活動等。

(四)其它工作

1、協(xié)同教學處做好平時的教育教學常規(guī)管理和指導工作

(1)協(xié)同教學處在各年級定期進行聯手調研,幫忙薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析,幫忙他們盡快改善教學。

(2)定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。

(3)繼續(xù)對青年教師實施“五個一”工程,即:寫一篇論文,上一節(jié)公開課,出一份試卷,寫一份教案,做一個課件。組織人員進行評比,為優(yōu)秀青年教師和教學新秀的評比打下必須的基礎。

2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。

3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、修改、裝訂工作。

4、加強與名校的聯系與交流工作。

教科室工作計劃篇二

20xx小學教科室工作計劃 根據市區(qū)教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃為指導,圍繞創(chuàng)建“三星級”高中的總體工作,圍繞課程改革,以提升教學質量為核心,以提高課堂教學的有效性為抓手;突出體現“抓隊伍,重師德,抓管理,重常規(guī),抓教學,重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作,以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導,力爭全面提升我校的`教育教學質量,為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。

1、認真落實課題研究工作,促進課題研究為教學工作服務。

2、推進“課堂教學模式”實施工作,構建符合學校實際的課堂教學模式。

3、加強教師隊伍建設,進一步提升教研組、備課組的研究能力。

1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區(qū)級課題的研究任務,做好市、區(qū)級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。

2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作,整理相關課題研究材料,制定好計劃,布置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究,把課題研究與課堂教學緊密結合起來,切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。

1、進一步加強課堂教學有效性的研究,和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺,作為一個實現教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變,營造互動、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新”的教風,從而促進課堂教學質量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀,不但重視考試成績,而且關注學生的全面發(fā)展,促進學生走全面發(fā)展之路。

3、要加強教育質量的監(jiān)控。通過“會課”活動,優(yōu)化教學過程,實現高效教學,推出一批優(yōu)秀教師,推進課堂教學改革。

1.20xx年是我校積極創(chuàng)造條件申報江蘇省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據“三星級”高中的要求,對全校教師進行逐個審核,爭取更多教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學校將繼續(xù)與市區(qū)名校聯系,充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領作用。

2、為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展,加快新教師成長步伐,學校將進一步重視青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊伍建設,培養(yǎng)一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續(xù)實施“青藍工程”,實行“以老帶新”,建立“同伴互助”關系,要求指導教師每月至少聽青年教師兩節(jié)課,課后要及時評課,指導,并作好聽、評課記錄,加快教師的成長。

(1)繼續(xù)落實每學期要求教師上交一篇論文的規(guī)定,同時鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動,教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息,與教研組、備課組加強溝通,努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率,從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。

(2)為了配合新課程標準的實施,繼續(xù)鼓勵教師編寫校本教材,努力使我校的校本課程系列化、多樣化,凸顯我校的校本特色,擴大我校校本課程的影響。

1、制訂本學期課題研究工作計劃,制定教科研計劃。

20xx小學教科室工作計劃

2、課題工作會議,部署本學期課題研究實施工作。

3、做好省級滾動課題申報工作。

4、做好征集論文工作。

5、課題組活動。

6、各學科課堂教學情況調研。

1、校本培訓和校本教研常規(guī)要求培訓。

2、各學科課堂教學情況調研。

3、做好校本課程開發(fā)和校報??木幱?。

4、做好市、區(qū)級課題結題準備工作。

5、區(qū)學科指導活動、專家講座。

1、校本培訓:教科研專家講座

2、專題學習,學習“新課程理論”,交流學習心得。

3、以學科競賽為抓手,進一步完善特色學校的建設。

4、各學科課堂教學情況調研。

5、繼續(xù)做好市、區(qū)級課題結題準備工作。

1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。

2、召開各級結題課題負責人會議。

3、市、區(qū)級課題結題。

4、校區(qū)級骨干教師示范課。

1、“青藍工程”活動總結會暨新教師匯報課。

2、組織參加各級教育部門的課程培訓。

3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。

4、收交課題研究資料。

5、各學科組推出一節(jié)優(yōu)質研究課,每人寫好高質量的案例和論文。

6、教科研工作總結。

7、組織課題與論文評選,促進教師參加研究。

1、對在教育、教學改革中,在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。

2、收集整理教科研資料,總結教科室工作。

3、布置假期教師的培訓工作。

教科室工作計劃篇三

堅持"三個代表"重要思想為理論指南,認真落實科學發(fā)展觀,確立教育科研為"發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校"服務的工作方向,圍繞以"教育科研為突破口,以課題研究為載體,走豐富質量內涵之路,致力全面提升學校品味"這一總體思路,根據洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神,按照學校工作計劃要求,樹立"科研引路,教學創(chuàng)新"理念,不斷豐富"科研興校"內涵,為加強教師隊伍建設,促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。

1、以課題研究為抓手,做好課題階段成果的轉化工作,繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展,促進教研和科研的協(xié)調穩(wěn)步發(fā)展。

2、以加強理論學習為抓手,努力營造理論學習氛圍,鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究,努力開創(chuàng)群眾性研究,常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

3、繼續(xù)做好??饧饨?、我行我思的編撰工作。

開展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位,作為教師要把學習放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的下一代。本學期,教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持:

1、集中學習和自己學習相結合。

2、精讀與通讀相結合。

3、讀與寫相結合。

走"以科研促教學,教學科研相長"的道路,努力構建學習型組織,開展以"導學、自學、互學"等形式,這樣加強教師的理論學習,全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

1、加強科研隊伍的建設,繼續(xù)通過"請進來,走出去"的辦法,為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導,拓寬視野,揚長避短,不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓,以提高教育研究水平。培訓活動時,要求全體教師人人參與,本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流,促使教師逐步由"經驗型"向"研究型"、"學者型"轉變。

2、營造良好學術氛圍,開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式,引領教師始終關注和直面現實,善于發(fā)現、,把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優(yōu)、培訓與小型競賽相結合,定期組織座談交流會,以促進骨干教師的茁壯成長,真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

3、結合各類征文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動,繼續(xù)開展校內教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動,進一步提高教師的教學反思能力,在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

1、健全科研網絡機構職責到位

2、擴大課題組,調整課題組成員

3、加強教科研骨干隊伍建設

規(guī)范的管理是提高科研實效的保證,是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時,做好五大主課題的研究工作,由教科室牽頭,組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐、邊研究、邊總結,不斷探索,使課題研究早出成果,多出成果。

(1)堅持教科研過程的規(guī)范管理

本學期,教科室將按照上級有關文件精神,對學?,F有課題進行規(guī)范管理,每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人,計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔,實驗教師要有計劃、有總結、有個案,使教科研工作進一步規(guī)范性和科學性,提高課題研究的針對性、實效性,不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量,從管理中求規(guī)范,從管理中求發(fā)展,為提高我校教育教學質量做出努力,增添教科室的亮點。

(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。

教科研用表,是為了準確記錄教科研工作中的各種信息,為研究工作提供客觀有效的證據。

(3)繼續(xù)深化幾個重點課題研究工作,推進課程改革,突出課題研究的過程管理,進一步深化學校課題研究。

(4)課題研究與各類公開課整合

為推進教學研究與新課程改革,學校開展了各類公開課活動:示范課、教研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員,將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來,突出課題研究要深入課堂,以課題研究的要求指導平時的教學實踐,打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施,體現課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

(5)教科研工作滲透進日常工作

現在我們每一位教師都有了自己的研究課題,語文、數學、英語要在備課本上認真制定計劃,要求每位教師,以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地,使自己的小課題研究做到基于教育教學,為了教育教學,在教育教學中,帶著課題進行日常的教育教學工作,分析研究的措施,總結得失,寫好教育隨筆,以推進課題研究,提高自身的研究能力。課題只是一個平臺,思考和分析才是本質。因此,倡導課題組成員養(yǎng)成在研究中工作,在工作中研究的習慣。

1、充分運用信息技術平臺:教學博客,校園網絡、qq群、學校網站。

2、積極參加市教科室的活動,做好教科研成果的總結和推廣工作。

1。開學前:各老師準備好教材、教學課程大綱、課時授課計劃、教學進度表、教案。大綱、進度表、課時計劃在開學后一周交至系教務辦。

2。開學二周后:對所屬教師的教案、大綱、課時計劃要審定和檢查。

3。安排晚自習輔導答疑,每位教師每周一晚上。

4。安排教師指導學生的導師的學生名單,要求每位教師要經常與被導的學生進行學習輔導、談心等。關心愛護學生,使學生心理與身體、學習共同健康成長。

5。組織公開課觀摩,特別是青年教師最少有一次公開課和參加講課比賽,集體討論各種教學方法,盡量推廣最好的教學方法。促進教學方法的提高和多樣化。

6。每位教師每學期要多聽課,多向其它教師學習,取長補短,并且有記錄。

7。教研室主任要對每位教師進行聽課,掌握教學動態(tài),檢查教學進程和教學方法,教學水平和教學態(tài)度。

8。期中教學檢查:對每位教師的教案、作業(yè)布置與批改、輔導、聽課等進行檢查,結合學校的教學檢查,對位每位教師的教學工作進行量化考核,并且上報教務處和留系存檔。

9。期末考試、出卷、監(jiān)考、閱卷工作

(1)每位教師對自己的課程要負責出a、b兩套試卷,并附有標準答案和評分細則。兩套試卷相同知識點不能超過30%,要逐步建立每門課程的試題庫。

(2)監(jiān)考要嚴肅、認真、負責安排、公正無私、關心愛護學生。要有成績分析和試卷分析,以符合“正態(tài)分布”為理想試卷。最后上報系教務辦并報校教務處。

1。實驗課:有條件的要達到100%的實驗開出率,要有預約記錄、實驗記錄和學生的實驗報告書,期末一并交至系存檔。

2。實訓:在校內外實訓基地的,也要存相應記錄并存檔,要求有學生的實訓鑒定、記錄、結果一并存檔。

1。每個學生要有一名畢業(yè)論文指導教師。

2。畢業(yè)論文的題目盡量一生一題,不要重復。

3。畢業(yè)論文要有多次修改的記錄,要有評語并存檔。

(1)已報校級精品課程的藥理學準備報省級。

(2)準備報有機化學為校級精品課程。

為載體,著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高,充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能,不斷提高教師的教科研水平,從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學校的辦學水平和教育質量。

1.規(guī)范課堂教學行為,以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口,積極推進課堂教學改革,以提高課堂教學效益為著眼點,突出重點,提高教師課堂教學水平,努力打造“輕負高效”課堂。

2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革,優(yōu)化教學過程,有效開展小組合作學習,提高課堂教學效率。

3.加強理論學習與教學實踐的聯系,實施“教師讀書成長”工程,促進每位教師專業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力,促進教師向學習型、研究型轉變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領作用,加強對各級各類課題的管理與調控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌控課題研究動態(tài)。

5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領、同伴互助、教學反思為重點,深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點,優(yōu)化課堂結構,努力打造“輕負高效”的課堂,促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實解決教學中的疑難問題,推進課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實效性。同時,做好各種教科研檔案的整理歸檔工作,迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學搞科研,搞好科研促教學”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學,帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期,我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性,形成以教科室為主導,主持人為中介和橋梁,參與教師為主體的三級教科研網絡,踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進,檢查落實研究的進展情況,確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動,確保在實踐中研究,在研究中實踐,并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例,課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄,積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

善于積累各種資料,并能對原始資料加以積累和提煉,在總結中做理性思考,在剖析中提升。把教師的課題研究報告、

活動方案

、個案分析、研究論文等編入教科研,努力辦好這份刊物,使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿,精心組織好教師參加各級各類征文評比。

本著年輕教師進步大,骨干教師出特色的思想,堅持重點培養(yǎng),普遍提高的原則,對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制,引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平臺,積極推進校本研究,打造教師專業(yè)成長之路。

1.讀書反思提升

營造學習化環(huán)境,建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略:學習內容以學習教育名著和新課程理論為主,與博覽群書相結合;學習形式以個人自學為主,與集體學習結合;學習時間以業(yè)余為主,與課余學習相結合;考核結果以理論指導實踐為主,與檢查交流

讀書筆記

和讀后感相結合,鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中,學習時間15周,每周一次,學習內容自主安排,但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時,教科室關注現有的主要教育教學刊物,收集先進的教育理論文章,匯編成教科研文摘發(fā)給教師,為大家的學習提供方便,從而促進教育教學觀念的更新,提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動,以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想,積極參加各級的教研活動,并將活動中的先進理念和操作方法帶回來,和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座,為本校課題研究工作提供指導,促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研活動,所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加,必須提前請假,寫好請假條。

3.扎實開展校本教研

等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯系,使科研進一步貼近教學,甚至融于教學,更好地為教育教學服務。教研組活動各學科每周都要正常開展。每周開課,初一、初二、初三輪流開課,各學科盡可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下:

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數學、政/史英語、體/藝

初二數學、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學數學、政/史

開課后,教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時,開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學校信息中心。每周一,教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負責人。

4.支持教師互助學習

抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學習、培訓考察,回校歸來要寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神,產生一人學習,多人受益的效應。充分發(fā)揮學校的“師徒”結對作用,舉行新一輪師徒結對儀式,并加強師徒開展活動的過程管理,完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結對考核制度。深入開展中青年教師學術沙龍活動,擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動,并邀請兄弟 學校教師一起參加,從而更深入地把握課程改革的內涵。

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化,就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,進一步完善教科研機制。

1.各項活動統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調,列出負責人、內容、時間、形式,及早公布,使活動明確有序,進展順利。

2.建立考核與獎懲制度,以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核,評選“優(yōu)秀教研組長”,優(yōu)秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末,參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等,評選“教科研先進個人”。

9月份:

1.制定學校本學期教科室工作計劃。

2.合理安排本學期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議,討論其工作計劃的制定。

5.發(fā)放教研組、備課組、

個人工作計劃

表,指導填寫并收取歸檔。

6.靜校教研:集體備課,提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節(jié)活動。

10月份:

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進行教學研究交流活動。

3.做好教科研文摘的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學設計評比活動。

11月份:

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動。

4.進行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結。

12月份:

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯教科研。

3.完成教科研

工作總結

。

4.各課題組匯總上交各種材料,教科室進行資料歸檔。

5.對全校教師進行教科工作考核。

6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進個人”,對評出的先進集體及個人進行表彰。

教科室工作計劃篇四

本學期,教科室在學校黨支部的領導下,立足于學校教學工作的實際,以深化課程改革為中心,以抓落實為主旋律,以深化課堂改革為重點,以提高教學質量為目標,強化常規(guī)落實,深入開展教學研究,不斷更新教學觀念,全面提高教學質量,為學校的教育教學工作提出新舉措,開創(chuàng)新局面,力爭新突破。

1.每一位老師都能熟練運用“目標導學,質疑探究,當堂反饋”這一教學模式,規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為,把教學的各個環(huán)節(jié)一一落在實處,向常規(guī)工作要質量。

2.加強對校本教研的領導,定期開展校本教研活動,強化學校教科研意識,做好優(yōu)秀教研(備課)組的評選工作。

3.加強九年級的教學管理,多角度、多方位地開展工作,找到教學的突破點,確保明年中考有一個理想的成績。

4.鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學成果。

(一)把探索“目標導學,質疑探究,當堂反饋”這一教學模式貫穿于整個學期之中?!澳繕藢W,質疑探究,當堂反饋”教學模式突出“質疑”一環(huán)的原因在于學生的積極思維往往是從質疑開始的,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,發(fā)揮其創(chuàng)造能力,又是現代教育的目的。培養(yǎng)只有讓學生敢于質疑生成,才會不斷發(fā)現新問題,才能積極主動地探究,才能培養(yǎng)學生發(fā)現問題的能力,才能激發(fā)學生的求知欲。正是基于這樣的想法,我們把質疑引到了我們的課堂教學中,解答學生的各種疑問成為我們下一步教學中的重要一環(huán)。

1.各教研組以 “目標導學,質疑探究,當堂反饋”這一教學模式為藍本,結合本學科特點,加大研究的力度,通過大家的學習交流,力爭在本學期有一新的突破。

2.采用“賽課”安排和推門聽課相結合的形式,確保這一教學模式的落實?!百愓n”安排兩輪:期中前一輪(授課順序為八年級、九年級、七年級),期中后一輪。提前兩周通知(詳見網站上的《教學工作要點》),每天安排兩節(jié)課,上課地點在團校,效果以學生的質檢為依據,課后由教研組長(備課組長)組織評課。

推門聽課不提前通知,到課堂隨堂聽課,效果也是以學生的質檢為依據。推門聽課時首先檢查的就是教案。

注:評課的標準是效果。效果好的標志是學生學得緊張。教師的責任不在于教,而在于教學生學。先學后教,以教導學,以學促教。教學原則是學生會的不教;學生說明白的不重復;學生不會的盡量讓學生自己解決問題。教師少講、精講,只做點撥性的引導。

3.結合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周;40周歲以下的老師必須參加,40周歲以上的自愿參加,對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。參加“比賽”的老師不再參加第二輪“賽課”。

(二)狠抓常規(guī)管理,促使教學質量穩(wěn)步發(fā)展。

1.備課要認真。要提高課堂教學質量,必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學教案集》,經集體備課后達成一致,然后各教師再結合自己的教學實際,確定出自己的教學思路,備課時一定要將其各個環(huán)節(jié)做到心領神會,為上課做好充分準備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課,并在每周五下午第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據各組長標注的最滿意的教案和課件定期上傳到學校的網站上。

教科室工作計劃篇五

堅持素質教育,以深化課程改革為中心,認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改和《xx市教學新常規(guī)》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。貫徹作業(yè)本的在學習活動中的運用為突破開口,同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

本學期教研組工作將本著務實、創(chuàng)新的工作作風,按照教導處工作安排,開拓性地開展工作;以教學質量的提高為扎手,以作業(yè)設計金點子的分享為途徑,以教師的上課為依托。通過注重教師學習、交流、研討,依托學生活動,結合學科校本教研,著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,堅持人人參與,深入開展,扎實提高,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。

(一)強化學習,提高素質,促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1.結合學科特點,加強新教育觀念的學習,促使教師轉變教學思想,樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發(fā)展為主題,質量為主線,創(chuàng)新為動力,學生為根本,逐步建立學習性教研組。

2.創(chuàng)設各種途徑,加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動,鼓勵教師開展教后反思,尤其是要善于總結和分析,提出自己的觀點與思考,促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng),做一名學習型、思考型的教師。

3.堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會,把每位教師的業(yè)務筆記與10節(jié)以上聽課落到實處,要求聽課有記載,有點評。

4.結合學?;顒影才?,適應教育新形式的發(fā)展,在條件成熟時,組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習,提高語文組教師的綜合素質。

(二)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率。

1.教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發(fā)言?;顒討浴罢n改”的精神為指導,正確把握教學目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。

2.備課:做到“三備”,即備目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。

3.上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學反思。

4.作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

5.輔導:做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。

(三)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

1.組織教師繼續(xù)學習《xx市教學新常規(guī)》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。每周二下午下課后為語文教研組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:

(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2.聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3.公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4.利用“內容式管理”結對子的優(yōu)勢,互幫互助,提高本校語文教育教學質量。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。

(四)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。

1.原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,三、四、五、六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),做好讀書筆記。

2.開展我?!白x課外書,寫規(guī)范字”活動。

一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期,為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想,從學生長久發(fā)展著眼,引導教師從本學期開始著手,在小學階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規(guī)范字”

3.做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。

教科室工作計劃篇六

秉承“以人為本,特色立校,為學生的一生奠基”的辦學理念,以“加強教師隊伍建設,促進內涵發(fā)展”為指導思想。堅持為教育教學服務,以抓教學質量為目標,以常規(guī)教研為基礎,以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口,深入開展農村中學教研組建設課題研究,加強學科基本功競賽,充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

1、以教師隊伍建設為中心,強化落實各級各類培訓,形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度,增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

4、借助網絡教學隨筆的形式,以評價和展示教科研成果為核心,推進課題過程管理與研究。

到校三年以內的青年教師,以備課組為單位,開展“團隊帶教”。

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上,(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上,根據聽課發(fā)現的問題,及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優(yōu)質課,競賽課活動,同組教師關心指導。

3、青年教師積極參與網絡教研(教學隨筆等)認真總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月,通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務主任,科研室主任、分管校長參加)

5、統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。

6、制定“團隊帶教”考核辦法,對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質獎勵。

1、開學后落實市區(qū)骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。

2、根據自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務,簽定責任書,落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經驗交流會,考核市區(qū)骨干教師輻射引領效果,推廣成功經驗。

3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學校的要求,加強對骨干教師過程管理(示范課2節(jié)/年;網絡教學隨筆、調研報告、課題申報等)組建考核隊伍,并真正落實考評職責。

1、在學校新領導班子面前,重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳,提高知曉度。

2、協(xié)助學校相關部門完善教師科研評價指標,形成相應與評職評優(yōu)相關聯的系列制度。

(1)強化各學科“集體備課”研究

在個人獨立備課的基礎上,根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設,學年末展示學科資源包建設情況。

(2)加強新課程改革理論學習

基礎教育課程的改革,要求教師全面更新教育觀念,樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀,適應新課程,真正走進新課程。每一位教師都要加強學習,重視培訓,提升理念。為此,我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學習,努力提高教科研能力。

其一、通過教科室校本培訓欄目,個人學習。

其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優(yōu)質課錄像、交流體會等方式集體學習交流,提升教育理念。(每月1次)

1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導思想、落實工作重點,清晰工作思路。

2、制定本學期校本培訓計劃,繪制電子表格,報教師進修校審核批準。

3、做好三評工作(新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學科團隊考評)

4、校級小課題啟動。

5、校本培訓

1、市區(qū)級骨干教師教學示范周示范課展示活動(半期左右)

2、校本培訓

3、討論農村中學教研組建設的研究計劃

1、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。(半期后)

2、校本培訓

4、校級小課題的研究過程檢查

1、青年教師匯報課展示活動

2、校本培訓

1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。

2、本學期教科室工作總結。

3、科研過程數據統(tǒng)計

教科室工作計劃篇七

緊緊圍繞“依法治校,以德立校,文化興校,特色強?!边@個學校工作中心堅定不動搖,貫徹落實學校第二屆教代會精神,本學期確定教科室的工作定位和目標是:服務一線教育教學,促進教師專業(yè)成長,打造學校文化品牌。在開展教研活動過程中,注重實效,不走過場,強化管理,突出重點,重在落實,以“成就教師,成就學生幸福的人生”為出發(fā)點,深化教學改革,減負增效,推動整體教育教學水平上臺階,推動學校內涵發(fā)展,擴大學校的辦學效益。為創(chuàng)辦讓全縣人民滿意、質量一流、特色鮮明、輻射深遠的六盤名校而奉獻力量。

1、做好頂層設計。依據《xx市關于深化教育教學改革構建高效課堂的實施意見》和《關于xx縣中小學構建高效課堂的實施意見》的工作要求,堅持頂層設計,確立高效課堂建設為學校的中心工作,成立以校長為組長,分管校委為組員的“高效課堂”建設領導小組,成立以教研組、備課組為單位的實施小組,制定實施方案、細則,通過召開啟動會、工作會、師生大會、家長會,印制深化教育教學改革、構建高效課堂相關知識讀本、宣傳資料等,層層宣傳動員,達成共識,凝聚合力,為推動教育教學改革、構建高效課堂營造良好的輿論環(huán)境和全社會關注支持的良好氛圍。

2、健全實施機制。嚴格實行“高效課堂”建設責任制,在學校領導小組的統(tǒng)籌安排下,各處室要統(tǒng)一步調、加強協(xié)調、做好分工,把高效課堂建設的各項工作落到實處。各教研組、年級組要將高效課堂建設工作放到各組工作的中心地位,積極謀劃,拿出具體可行的措施做好相關工作。落實管理責任追究制,增強學?!案咝дn堂”建設工作的推行力度,各分管校委對教學改革和“高效課堂”建設工作要負起責任,當好領頭羊。

3、加強管理培訓。加強教研組、年級組以及備課組的工作協(xié)調,發(fā)揮各自在學校教學教研工作中積極作用。形成齊心協(xié)力、攻堅克難的良好工作局面。

做好教研組長、年級組長、備課組長的業(yè)務工作培訓,增強他們的工作主動性和執(zhí)行力,確保高效課堂建設的各項措施落到實處。

做好教師的課改培訓,明確課改方向、掌握課改方法,引導教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學,提高教育教學質量。

4、落實集體備課,積極探索開展集體備課的新形式新方法,提高備課效率。

5、繼續(xù)推進“xx二中教學案”的設計和使用。切實減負增效,提高課堂教學效果,提升教學質量。

6、探索開展學生的自主合作學習小組建設工作。指導年級組、班主任和科任教師積極構建合作機制,認真組建學習小組,做好培訓指導工作,明確分工,制定詳細的規(guī)則要求及評價激勵機制。各年級組、班主任、科任教師要加強學法指導,努力改變學生的學習方式,使學生在激勵和自主中學習,真正參與教學活動。一般情況下,每節(jié)課學生自主學習和訓練的時間應不少于30分鐘。

7、要求政治、歷史、地理、生物等學科各相關教研組、備課組探索適合本學科特點的“高效課堂”教學模式。課堂教學要充分調動學生的學習積極性和主動性,實施緊張高效的“堂堂清”工程。鼓勵使用多媒體教學,強化實驗教學。學生作業(yè)原則上在課堂內完成,不留課外作業(yè)。作業(yè)充分利用課本、配套教材、多媒體出示,盡量不在印刷額外作業(yè)。

8、在復習課中繼續(xù)開展實施“做-改-講-練四步教學法”,實施開展“高效課堂”。具體做法是:教師選擇、設計復習卷、模擬卷,由備課組、教研組、分管校委審核后統(tǒng)一印刷,發(fā)給學生,留給足夠時間完成后,教師批改,最后針對存在問題講析,并針對錯誤題目設計作業(yè)做鞏固訓練。提高復習的實效性,切實減輕學生負擔,提高教學成績。

9、實施教師高效課堂教學抽檢制度。加大對教師的高效課堂建設的檢查力度,對不按照要求實施高效課堂的教師要誡勉談話,對堅持不改變且教學成績有問題的教師要予以處理。在教學常規(guī)檢查時繼續(xù)實施抽檢制度,將教師分為兩塊:一是師德高尚、業(yè)務精湛、能顧大局、敢于超越、富有創(chuàng)新精神、積極實施高效課堂,教學成績良好的教師一般不做檢查,鼓勵他們創(chuàng)新教學;二是對有問題的教師,尤其是師德有問題、教學質量有問題或學生家長反映不佳的教師,不僅查備課,還要查備課的質量,不僅查一次,還要跟蹤查,以查促改,以查促變。確?!案咝дn堂”順利實施。

10、加強“教學伙伴”結對工作,把學科成績優(yōu)秀的教師和成績相對滯后的教師結為“教學伙伴”, 做實相關工作,對“結對”后成績有明顯提高的“教學伙伴”雙方給予重獎。

11、積極實施開展“高效課堂”研討活動。各教研組、備課組要把“高效課堂”的研討作為教研活動的工作重點。組織實施“高效課堂”聽評課,積極組織各種公開課、優(yōu)質課、示范課,發(fā)現和培養(yǎng)典型。各教研組、年級組要組織開好每月一次的教學研討會,教科室將適時分別組織開展高效課堂觀摩示范課、研究課和青年教師匯報課展評并邀請教體局教研室調研指導。

12、鼓勵教師撰寫教育教學論文,組織開展“高效課堂”論文大賽活動,收集總結“高效課堂”教研成果,并結集出版《xx二中“高效課堂”論文集》。

推薦優(yōu)秀教師參加各級各類課堂教學大賽,推薦優(yōu)秀論文參加各級各類論文大賽,學校承擔相關費用,鼓勵教師成“家”成“名”,為教師的專業(yè)成長發(fā)展助力。

13、積極組織教師參加國內、區(qū)內“高效課堂”研討會,選派教師出外學習培訓,開闊眼界,提升我校“高效課堂”建設的層次和高度。

14、設立“高效課堂”建設科研基金,對在“高效課堂”建設中做出貢獻的教研組、備課組、教師給予一定科研經費補貼和獎勵。

1、繼續(xù)堅持實施定時間、定地點、定內容的`教研工作制度,各教研組要把每周教研活動的時間、內容做詳細具體安排,教研活動的相關內容要提前準備,活動時間要保證,力爭每次教研活動都有實效,都能解決一些問題,參加教師都有收獲。各位老師要專心教研,不做與教研無關的工作,確保教研效果。教研活動要確保把學校工作的思路,處室的工作要求及時落實到實處,充分發(fā)揮教研組活動在學校教學工作中地位和作用。

2、努力加強教研隊伍的建設,定期召開教研組長、備課組長工作例會,布置近期學校的教學、教研工作,研究解決教學、教研中存在的問題,根本性的轉變教研組工作作風,形成良好的教研風氣。

3、繼續(xù)完善教科室有關教研制度、考核制度的建設并將之落到實處。本學期,教科室把落實有關教研制度、考核制度作為工作重點,努力使學校教研工作制度化、規(guī)范化。各組教研活動記錄要在第一時間上交教科室,教科室要定時檢查教研活動開展情況。加強教研組長對教案、作業(yè)、教研活動的檢查簽字制度。用制度管理人,增強教研工作的效能。

4、開展形式多樣的“三課”活動。教研組長結合實際制定本組教師的“三課”活動計劃。采取多種形式開展三課活動。如;同課異構 點課、推門聽課、優(yōu)質課比賽等。

開學初,要對新進入我校的教師要集中開展了聽評課;對教學成績相對滯后的教師開展“問題課”研討,增加聽課次數, 并加強研究指導。

改革“聽評課”模式,建立適應高效課堂建設的聽評課新模式。高效課堂評價的基本思路是“以學定教”,即以學生的“學”來評價老師的“教”,評課要以學生在課堂教學中呈現的狀態(tài)為參照,評價教師課堂教學效益。所以本學期聽評課要轉變方式方法,改變傳統(tǒng)的聽課模式,使聽評課不走過場。在評課時鼓勵教師多提建設性意見,少講空話、套話。評課時教師都要積極發(fā)言,使交流爭論成為常態(tài),提高聽評課效果。

6、認真組織教師開展業(yè)務學習。重點是《義務教育課程標準》、寧夏中考考試說明、高效課堂的相關理論等,要以教研組、備課組為單位,采用集中學習、自主培訓、組內交流研討、骨干示范等多種形式。各教研組積極搜集整理有關學習資料,提前印發(fā),精心組織,不斷提高教師業(yè)務素養(yǎng)。各位教師要做好業(yè)務學習筆記,并按照上級要求撰寫學習心得。教科室將適時組織集體學習,邀請校內外名師、專家做集體輔導。

教科室工作計劃篇八

本學年度,教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學理念的指導下,突出質量立校與科研強校的指導思想,以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念,實行精細化管理,把我校教研組建設、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次。

以質量建設為中心,以教研組建設為依托,以教學科研為突破口,推行教師自我發(fā)展規(guī)劃,整體提升教師隊伍教育教學科研水平;改進教師評價方法,以教師的發(fā)展為本,充分調動教師的工作熱情,激發(fā)教師的潛能,努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務精良的教師團隊,實現教學質量的恢復性增長,進而實現跨越式的增長。

1、堅持業(yè)務學習,實施讀書行動計劃

加強教育教學理論學習,實施讀書行動計劃,建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求,進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊,教研組要引導教師養(yǎng)成“閱讀”的習慣,喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中,每位教師制定每學年的讀書學習計劃,并上報教科室,存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學,開展教學交流活動。

課堂教學的質量是學校生存的根本,通過一年的努力,“四有”生本課堂的理念已經深入人心,在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到,現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠,有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用,在日常教學中應用很少,還有極少量的教師對其興致不高,知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念,普及“四有”生本課堂教學,力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位,在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動,以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組,進行量化打分,實現課堂教學人人過關、力爭80%達到優(yōu)秀的目標。

在今年9月下旬,舉辦教研組長研究課活動,10月份舉辦高三第一輪復習探討課,在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課,下旬舉辦高三第二輪復習探討課,3月舉辦青年教師優(yōu)質課競賽,4月舉辦中年教師優(yōu)質課競賽。

3、落實集體備課制度

認真執(zhí)行《遠安一高備課組量化評估方案》,備課組長要增強備課組的凝聚力,要充分發(fā)揮引領作用,要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案,嘗試學案導學的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究,在教學內容上進行銜接,在學法上進行指導,9月份完成初高中銜接教本教材的定稿;高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強研究,制定計劃,在明年5月份完成遠安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿;高三備課組要加強高考的研究,提升復習效率的方式方法研究,落實基礎和培養(yǎng)能力的研究,特別是培優(yōu)的研究要加強,盡快出成績。

4、加強課題研究,積極探索校本課程開發(fā)。

課題研究要為教學服務,用課題帶動教科研,以研促教、教研相長;課題研究要有

利于教師的發(fā)展,以提高教學質量為終極目標;課題研究采取分階段進行,分級要求,并以制度做保證進行考核獎勵。

省市級課題研究要有組織有計劃,教研組要全員參與,分工合作,教研組長和備

課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結題,并在教研組內推廣實踐,力爭在二至三年內完成。對其大力宣傳,擴大影響,并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

小課題研究(包括校級課題和個人課題)要立足解決教學中的實際問題,要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題,課題都是從實際問題中提煉出來的,教師的教研要強調問題解決,不搞花架子。一般在一年完成,并把研究的成果以論文形式寫出來,匯編成冊,在此基礎上進行評優(yōu)獎勵。

在9月15以前,教研組長對本組的課題進行摸底,對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃,包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。

5、逐步推進研究性學習課程的實施,開展具有學科特點的學生活動

教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出:普通高中要設置"研究性學習"課程,要讓"學生通過研究性學習活動,掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式",教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件?!卑凑铡哆h安一高研究性學習實施方案》開展活動,可采取先分學科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略,逐步把研究性學習課程做大做強。本學年,由教科室與高一年級具體實施。

以科技體育藝術節(jié)活動為契機,教研組每學期開展1~2次大型學生活動,如語文組的演講比賽,詩歌朗誦活動;外語組的口語比賽,書法比賽;化生組的環(huán)保社團活動等等。

6、加強師德建設

教書是一種職業(yè),有其獨特的職業(yè)道德標準和規(guī)范;教師是一種事業(yè),它需要用心去做,它要求“為人師表教書育人”。作為教師,應具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神。

本學年,我們將豐富教師師德檔案內容,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核,結合學生評教。一學年進行師德評比,樹立師德標兵(一個學科一至二名),進行表彰和宣傳。

7、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃,啟動“名師工程”

(1)建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃,主要包括“三定兩勤”,即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結,同時把個人課題研究,讀書計劃,論文發(fā)表,個人博客建設等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前,教師完成個人申報材料,一式三份,教師本人、教研組長和教科室各持一份。

(2)在明年5月前,完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選,向學生、家長和社會大力宣傳其事跡,發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用,提高教師的社會知名度和社會影響力。

(3)培養(yǎng)青年教師,使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀,鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人,參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機會和條件。

8、創(chuàng)新教師培訓方式,加快教師專業(yè)化成長。

(1)堅持“請進來走出去”的交流方式,請專家進校講學講課。以教研組為單位聯系掛靠一個學校,簽訂協(xié)議,教研組長在今年10月20日前列出計劃,定期把教師送出去學習,以兩年為一個時間周期,保證每一位教師都有一次出去學習的機會,及時獲取新理念、新思想、新方法,促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定,統(tǒng)籌兼顧,做好記載,要求外出學習教師在教研組內匯報,并有關材料上交教科室存檔。

(2)強化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結對,雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高;要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思,組織青年教師參加本年級大型聯考統(tǒng)考,促使其業(yè)務水平快速提高;開展青年教師優(yōu)質課競賽活動,創(chuàng)造各種學習機會對青年骨干教師進行培養(yǎng)。

(3)堅持舉辦《遠安一高教育論壇》,給教師搭建一個交流展示的平臺。學校每月舉辦一次教育論壇活動。談談學習教育先進理論后的感悟,談談讀書后的收獲,展示課題研究過的成果,給出學校管理和發(fā)展的建議等。組內教研活動,也應為教師提供發(fā)表教育思想的平臺,把優(yōu)秀的教師推薦到講,三年里爭取人人都有機會講一次,還可以請外面的專家和社會人士講。

9、成立遠安一高校級學術委員會,對每一位教師的課堂教學進行評價,指出主

要的特色和最大的亮點,給出奮斗的方向和合理化的建議,幫助其形成自己的教學風格。在各學科推出教學標兵,樹立名師典型,大力宣傳。

教科室工作計劃篇九

指導思想:

根據學校新學期工作安排,遵照“教育科研要為教育教學決策服務,為教育改革實踐服務,為學校教育科研事業(yè)發(fā)展服務,為促進教師專業(yè)成長服務”的方針,以課堂教學為主陣地,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用?!耙越塘⒀?,以研促教”,精心打造我校教育科研特色,全面提高教育質量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

工作目標和措施:

一、營造研究氛圍,讓科研走近教師

本年期,我校教科研將主動融人學校教研以及少先隊等工作,不斷更新教師的科研觀,鼓勵教師將科研與自己的工作實際緊密結合,讓教師深感:“科研是我的事業(yè)”,從而著力打造我校的校本科研亮點。例如:從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手,以各種形式組織教師展開研討。讓每位教師認識到:科研就是發(fā)現工作中的問題,發(fā)現就是科研;是反思教學行為,反思就是科研;是質疑手中的教材,質疑就是科研;是審視留給學生的作業(yè),審視就是科研;是探討不能獨立解決的難題,探討就是科研……讓全體教師都能精彩邁入教科研門檻。

二、加強理論學習,讓氛圍倍感濃郁

根據教師的建議,本學期,將組織教師開展閱讀名師著作,研讀教育雜志等相關活動。充分利用現代信息技術上網閱讀,及時了解教育教學前沿信息,寫好讀書筆記。并且通過教育博客展示出來,與同事以及廣大網友分享自己的閱讀收獲。

三、抓好過程管理,使研究走向常態(tài)

20xx年的市區(qū)級教科研年檢啟發(fā)了我校的教科研工作。本學期開始,我校對于教科研工作在過程管理這一環(huán)節(jié)將更加重視。將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監(jiān)控。教科室將就“研究過程”這一主體部分,制定相關的監(jiān)控制度,細化對課題研究的各項指標要求,各課題組要對課題研究進展進行月報。在月底前將當月所開展的工作進行匯報。為每個課題組準備研究袋,以搜集整理過程性資料。從開學第一天開始,就要為課題結題工作做好充分準備,以此提高研究成效。

四、抓好城鄉(xiāng)結對,使發(fā)展日趨均衡

我校與揚州梅嶺小學、江都區(qū)塘頭小學和邗江甘泉小學是一組城鄉(xiāng)結對學校,經過前期的工作,被評為優(yōu)秀城鄉(xiāng)結對學校。尤其是與梅嶺小學之間的結對活動形式多樣,參與度較高。工作受到了揚州市、江都區(qū)、邗江區(qū)兩級教育局以及揚州電教館的好評。本學期將繼續(xù)加強合作,以進一步提高合作效果,優(yōu)化交流工作運行質態(tài),為教師成長服務,為學生發(fā)展服務。

五、做好賽事參與,使成果更加優(yōu)化

本學期,教科室將安排專人負責教師論文以及其他各項比賽的組織參與工作。做到凡是論文比賽,40周歲以下的老師必須全員參與,其他老師積極參與。全體參與教師在上報成果的時候,必須同時上報電子稿。同時,積極鼓勵教師在報刊雜志上發(fā)表教育教學論文。凡是,獲獎與發(fā)表的教科研成果,必須在第一時間上報給負責人。由負責人做好登記與公示工作,以促進更多的教師積極參與。

六、抓好網站建設,使窗口更為亮麗

學校網站是我校的門戶。本學期將積極創(chuàng)造條件,改版學校網站,同時,將組織教導處、大隊部等部門開展探討,對學校新版網站的欄目設置、內容更新、網絡考核等事項進行協(xié)商,將學校新版網站的利用率再次提高。

七、抓好博客建設,使揚博成為平臺

前四屆的揚州教育博客風采大賽,使我校的教師更多了在全揚州市展示的機會。揚州教育博客已經成為我們宜陵小學宣傳學校,促進教師專業(yè)成長很好的平臺。本學期將繼續(xù)巧妙運用揚州教育博客,促進我校教師專業(yè)成長水平的整體提升,并且就此問題進行研討。最終使得教師博客在獲獎的前提下,為我校校本教研與科研工作提供有力的平臺支撐。此項工作將在績效考核工作中有所體現。

八、抓好鼓勵環(huán)節(jié),使機制更能發(fā)力

從去年以來的教科研獎勵申報工作看,我校的校級教育科研成果申報工作已經呈現出了強勢上升的特點。但是我們也應該清醒地認識到:盡管我校獲獎以及發(fā)表的人次在不斷攀升,但是獲獎與發(fā)表的面還不夠寬,還有不少的老師在發(fā)表與獲獎方面依舊存在空白。教育局每年的教育科研獎勵工作中,我校的所占比例越來越大,檔次也越來越高高。本學期,將對教育科研獎勵機制進行必要的修訂,重新出臺相關細則。真正做到激勵全體教師參與教育科研。

九、抓好技術服務,使裝備效率更高

教科室目前除了負責學校教科研工作,還有電教設備管理管理、數字宜小等工作。在電教設備管理方面,學校對職責范圍的電教設備一學期檢測一到兩次,以保證所有設備安全高效運行。對于在使用過程中自然損壞的電教設備,及時上報,及時維修,確保高質量地為教育教學工作服務。并且充分利用教育裝備管理信息系統(tǒng)對我校的教育技術裝備進行全程動態(tài)管理。

十、抓好教育宣傳,使展示走向立體

本學期的教育宣傳工作將繼續(xù)開展報紙、電視、廣播、網絡等形式相結合的立體宣傳模式,確保以最快的速度將學校涌現出的新人新事報送給相關媒體。同時與有關平面媒體深度合作,介紹與宣傳學校,推介學校名師,在更大的范圍內展示學校的品位。并且做好相關的宣傳資料收集與整理工作。

具體工作安排

二月:

1、完成教科室工作計劃。

2、參加區(qū)內城鄉(xiāng)學校結對工作展評。

3、建立課題研究月報制度。

4、學區(qū)內論文評比。

三月:

1、組織教師對話名師論著。

2、改版學校網站。

3、揚州教育博客校內推進活動。

四月:

1、配合教導處做好“東陵之春”展示活動。

五月份

1、組織教師教育科研理論學習。

2、布置相關課題結題工作。

六月份:

1、各課題組上交課題研究資料。

2、整理、匯編教師優(yōu)秀論文,優(yōu)秀教案。

3、梳理課題研究工作,總結本學期工作,初步確定下學期工作計劃。

附我校目前正在研究的課題:

夏為全數學課堂教學中有效教學方式的選擇

朱學軍農村小學體驗語文教學實踐研究

尤興勝小學生養(yǎng)成教育研究

孟愛軍備課組教研組年級組的功能定位與相互作用研究

禹克宏信息技術在語文教學中有效運用的研究

朱學軍王軍語文課堂教學設計、實施、反思有效性的研究

孔維清陳立基于學生人文素養(yǎng)提升的經典誦讀實踐研究

潘湘云佴文武網絡環(huán)境下教師學習(研究)共同體建設和實踐研究

教科室工作計劃篇十

貫徹落實上級有關文件精神,根據“中心”的整體工作安排和學校實際,圍繞以“促進有效學習變革實驗項目”為重點,以“課堂教學方式變革”和“教學評價改革”為抓手,規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研工作模式,以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標,以服務推進學科建設為中心,有效開展各級各類活動,做好相關服務管理工作。

(一)緊抓教學常規(guī),加強科室建設

1、制定并完善學校教育科研制度,圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃,要求每位教師根據自身發(fā)展要求制定教師三年發(fā)展規(guī)劃。同時,加強教科研常規(guī)工作管理,組織教師繼續(xù)開展各項教研活動,努力完成學校和上級布置的工作。配合校長室、教導處等其他科室有序安排好校內外教師培訓學習,提高活動實效性。

2、繼續(xù)做好教師培訓平臺的選課及管理,切實提高參訓率,及時做好“教學評”的督促,爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。積極鼓勵教師依據《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》,根據各自的不同成長需要,利用浙江省中小學教師培訓管理平臺,自主參加各種形式的培訓活動,以促進青年教師更快成長。

3、督促陳顯躍、鄭文余、李勝歐老師做好課題結題工作。教科室要提醒老師們對研究中出現的問題及時調整,保證課題有序高效地開展。同時,做好鹿城區(qū)20xx年教育科學研究課題的申報工作,爭取區(qū)級課題立項2-3項。

4、做好20xx年鹿城區(qū)教師教學論文、優(yōu)秀心理案例等鑒定送審及上交統(tǒng)計工作。鼓勵教師善于反思、勤于總結,積極撰寫優(yōu)秀論文、案例,并踴躍參加上級有關部門組織的各項教學評比活動。同時,教科室要及時提供上級有關部門活動的.評選信息,與教研組加強溝通,努力為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設平臺,切實提高我校教師各類教學評比的獲獎率。

5、進一步發(fā)揮教研組長的引領作用,認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍,通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法,討論教學實踐中出現的新問題,研究新對策,不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。

6、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作,并在教學中試用教材。

(二)落實校本研修,助推教師成長

1、繼續(xù)營造書香氛圍,開展“愛閱讀”活動。開學初,倡導全員讀書,由教科室推薦教育書籍,每位教師潛心閱讀,撰寫一篇讀后心得,并結合教學實際,開展一次讀書沙龍活動,暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā)。

2、扎實開展校本研修,進一步推動教師的專業(yè)成長。做到每次活動有主題、有過程、有記錄。繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導力量,同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地,以“促進有效教學”為重點,以教研組為載體,開展“師徒結對”活動,以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究,提高教師學科專業(yè)素養(yǎng),促進教師向學習型、研究型轉變。

同時,在城西學區(qū)的組織引領下,共享優(yōu)秀資源,促進共同發(fā)展,相信老師們會得到更多培訓機會,收獲更大。校級培訓一共四次。初步設想為“新秀之我說”骨干教師經驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。(具體安排詳見校本培訓計劃)

教科室工作計劃篇十一

根據市區(qū)教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃為指導,圍繞創(chuàng)建“三星級”高中的總體工作,圍繞課程改革,以提升教學質量為核心,以提高課堂教學的有效性為抓手;突出體現“抓隊伍,重師德,抓管理,重常規(guī),抓教學,重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作,以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導,力爭全面提升我校的教育教學質量,為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。

1、認真落實課題研究工作,促進課題研究為教學工作服務。

2、推進“課堂教學模式”實施工作,構建符合學校實際的課堂教學模式。

3、加強教師隊伍建設,進一步提升教研組、備課組的研究能力。

1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區(qū)級課題的研究任務,做好市、區(qū)級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。

2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作,整理相關課題研究材料,制定好計劃,布置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究,把課題研究與課堂教學緊密結合起來,切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。

1、進一步加強課堂教學有效性的研究,和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺,作為一個實現教學方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變,營造互動、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新”的教風,從而促進課堂教學質量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀,不但重視考試成績,而且關注學生的全面發(fā)展,促進學生走全面發(fā)展之路。

3、要加強教育質量的監(jiān)控。通過“會課”活動,優(yōu)化教學過程,實現高效教學,推出一批優(yōu)秀教師,推進課堂教學改革。

1、20xx年是我校積極創(chuàng)造條件申報江蘇省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據“三星級”高中的要求,對全校教師進行逐個審核,爭取更多教師的課能夠成為優(yōu)秀課、示范課。學校將繼續(xù)與市區(qū)名校聯系,充分發(fā)揮名校名師的專業(yè)引領作用。

2、為進一步促進教師專業(yè)發(fā)展,加快新教師成長步伐,學校將進一步重視青年教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊伍建設,培養(yǎng)一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續(xù)實施“青藍工程”,實行“以老帶新”,建立“同伴互助”關系,要求指導教師每月至少聽青年教師兩節(jié)課,課后要及時評課,指導,并作好聽、評課記錄,加快教師的成長。

(1)繼續(xù)落實每學期要求教師上交一篇論文的規(guī)定,同時鼓勵教師積極參與各級論文的發(fā)表、評獎活動,教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息,與教研組、備課組加強溝通,努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發(fā)表率,從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。

(2)為了配合新課程標準的實施,繼續(xù)鼓勵教師編寫校本教材,努力使我校的校本課程系列化、多樣化,凸顯我校的校本特色,擴大我校校本課程的影響。

主要工作安排:

二月份

1、制訂本學期課題研究工作計劃,制定教科研計劃。

2、課題工作會議,部署本學期課題研究實施工作。

3、做好省級滾動課題申報工作。

4、做好征集論文工作。

5、課題組活動。

6、各學科課堂教學情況調研。

三月份

1、校本培訓和校本教研常規(guī)要求培訓。

2、各學科課堂教學情況調研。

3、做好校本課程開發(fā)和校報??木幱?。

4、做好市、區(qū)級課題結題準備工作。

5、區(qū)學科指導活動、專家講座。

四月份

1、校本培訓:教科研專家講座

2、專題學習,學習“新課程理論”,交流學習心得。

3、以學科競賽為抓手,進一步完善特色學校的建設。

4、各學科課堂教學情況調研。

5、繼續(xù)做好市、區(qū)級課題結題準備工作。

五月份

1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。

2、召開各級結題課題負責人會議。

3、市、區(qū)級課題結題。

4、校區(qū)級骨干教師示范課。

六月份

1、“青藍工程”活動總結會暨新教師匯報課。

2、組織參加各級教育部門的課程培訓。

3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。

4、收交課題研究資料。

5、各學科組推出一節(jié)優(yōu)質研究課,每人寫好高質量的案例和論文。

6、教科研工作總結。

7、組織課題與論文評選,促進教師參加研究。

七月份:

1、對在教育、教學改革中,在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。

2、收集整理教科研資料,總結教科室工作。

3、布置假期教師的培訓工作。

教科室工作計劃篇十二

按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意見》中的指示,我校堅持教育科研與課堂教育緊密結合,努力做到為學校發(fā)展服務,為教師成長服務,為教育教學質量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。

1、發(fā)揮教科研的引領作用,服務教師發(fā)展。對教師進行課題指導和各類培訓,經過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究,規(guī)范研究過程,交流研究成果,推廣研究經驗,經過優(yōu)先發(fā)展教師,提高教師的教學本事和科研水平。

2、加強課題的過程管理,促進教師提高。扎實開展省市“十五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究,有計劃地開設課題研究課,經過開課、說課、評課等形式的活動,增強教師參與課題研究的積極性,使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十五”規(guī)劃課題的中期研究、新一輪省“十五”規(guī)劃課題的組織申報工作,組織5個蘇州市“十五”規(guī)劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展,組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題開題。

3、深化教育理論研究,搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動,提高教師的科研熱情,帶動青年教師寫作熱情。

4、抓好校本培訓這一重點工作,打造科研隊伍。努力把教師的專業(yè)發(fā)展作為學校發(fā)展的重中之重,積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓,不斷提高自身的知識水平和理論修養(yǎng),以學校的名師工作室為抓手,培養(yǎng)一支科研隊伍。

(一)服務教師發(fā)展,極力發(fā)揮科研功能

1、加強校本培訓。認真落實《昆山市開展校本培訓工作方案》,結合本校實際,積極開展各類形式的校本培訓活動。經過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性,提高教師教育科研的水平和本事,努力構建學習型、科研型學校。依托昆山市“名師講師團”這一平臺,積極推進校本研修,以教科研為引領,助力教師專業(yè)發(fā)展。

一是制定切實可行的校本培訓方案,明確活動時間、資料等,有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論,具有必須的可操作性;二是不斷完善校本培訓的組織機構,教研組、備課組通力合作,加強學科備課組建設,“堅持將團體備課與解決課堂教學實際問題緊密結合起來,與探索課堂教學有效模式緊密結合起來,與促進教師專業(yè)成長緊密結合起來,切實提高團體備課的質量和水平,充分發(fā)揮備課組在校本教研中的重要作用?!比切1九嘤柕男问健①Y料要貼近教師,有理念上的沖擊學習,也有課堂實際策略的研討,有德育范疇的師生關系,具有必須的實踐性;四是校健全本培訓的資料,每一次活動從通知、簽到、活動資料安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全,在活動中促使教師成長,具有必須的實效性。

2、不斷規(guī)范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設,重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作,發(fā)揮他們的引領、示范作用。二是經過舉辦各種形式講座、培訓等活動,提高骨干教師的業(yè)務水平和理論素養(yǎng)。本學期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進校講座,引領教師在專業(yè)發(fā)展方面進行自我規(guī)劃。三是積極培養(yǎng)骨干教師,壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度,增強教科室工作的活力,促使學校教科研工作走上持續(xù)發(fā)展的軌道。本學期擬舉行一次關于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座,從如何選題、如何寫作等入手,引導青年教師盡快步入科研行列,開展科研工作,提升自我成長步伐。

(二)突出課題研究,著力落實科研重點

1、按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求,及時做好資料上傳工作,召開專門的課題組長負責人會議,加強課題管理的過程性、真實性、科學性,讓課題研究工作成常態(tài)化,并利用好網絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果,探索課題管理的評估方法,積極探索科學化的課題管理方法。

2、在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上,結合學校核心工作及教育教學工作實際,精心制定年度校級課題指南,使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規(guī)范,我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法,精心編制了課題研究工作的相關表格,如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度,積極推進課題研究的有效落實。

3、加快科研的普及力度,確立研究課題,開展專業(yè)教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作,幫忙和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到:學期初有課題研究計劃,學期中按計劃扎實開展研究,積累課題研究資料,經過課題研究出成果,學期末提交課題研究階段成果,做好檢查總結工作。同時,教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度,積極推進課題研究的有效落實。

(三)加強師資建設,全力打造科研隊伍

1、加強宣傳,提高認識,切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領并舉、規(guī)范與創(chuàng)新并舉、精品與普及并舉,有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區(qū)域教育創(chuàng)新的原動力,是成功進行課程改革和推進素質教育的關鍵手段,是教師成長所必需的實踐過程,經過教育科研培養(yǎng)科學的工作態(tài)度,用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。

2、認真抓好學??蒲泄歉申犖榻ㄔO。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設,利用各種資源,加強培訓,發(fā)揮他們的科研帶頭示范作用,不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的本事,不斷提升他們總結推廣教育科研成果不斷創(chuàng)新實踐的本事。

3、加強對名師工作室的管理,制定導師、學員工作職責,協(xié)調指導各室的活動開展,做好導師考察、交流工作,不斷提高工作室的活動質量,全面達成培養(yǎng)目標。

總之,我校的教科工作要堅持以教育實踐相結合、與課堂教學相結合的工作原則,把服務學校特色建設,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教育質量為工作目標,認認真真完成每項工作,扎扎實實搞好每次活動,開創(chuàng)我校市教科工作新局面!

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