最新小學(xué)班主任發(fā)言稿十(精選11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-01 16:22:03
最新小學(xué)班主任發(fā)言稿十(精選11篇)
時(shí)間:2023-10-01 16:22:03     小編:MJ筆神

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小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇一

各位家長(zhǎng)朋友:

你們好!

非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次家長(zhǎng)會(huì)!對(duì)于你們的到來(lái),我們表示熱烈的歡迎(鼓掌)!

一、簡(jiǎn)單介紹四位班主任

很榮幸,我能作為一年級(jí)的班主任代表來(lái)發(fā)言,那我就再介紹一下四位班主任,讓大家加深印象吧:她,徐老師,是讓人稱(chēng)心的一(1)班班主任;我,戴老師,是讓人放心的一(2)班班主任;這,周老師,是讓人舒心的一(3)班班主任;那,又一位戴老師,是讓人安心的一(4)班班主任。我們,都是熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的老師(掌聲)。我們四位班主任再次歡迎你們(鼓掌)!

二、概述孩子在校習(xí)慣

接下來(lái),我簡(jiǎn)要地和你們聊聊孩子們?cè)谛H芏嗟男袨榱?xí)慣現(xiàn)狀:總體來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子不管在哪個(gè)方面,都有了一定的進(jìn)步?,F(xiàn)在,他們基本上能夠按照老師的要求去做,遵守班規(guī)及校規(guī),適應(yīng)并能融入小學(xué)生活。他們懂得了尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、努力學(xué)習(xí)。不過(guò),孩子畢竟還是一年級(jí)嘛,一些不良習(xí)慣也存在著:個(gè)別孩子不會(huì)整理東西,不會(huì)打掃衛(wèi)生,不會(huì)在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事(比如上課時(shí)間要上廁所、早上到校不晨讀),愛(ài)打鬧,家庭作業(yè)字跡潦草、錯(cuò)誤率高,覺(jué)得作業(yè)是爸媽和家教的事。

三、詳述家長(zhǎng)配合工作

講到這里,請(qǐng)?jiān)试S我穿插一則寓言故事:在湖邊停著一輛貨車(chē),小馬、天鵝和梭子魚(yú)都來(lái)拉這輛車(chē)。大家鉚足了勁,拼命地拉,累得滿(mǎn)頭大汗,但就是拉不動(dòng)。原因是小馬使勁拉車(chē)往路上走,天鵝則使勁拽著車(chē)往天上飛,梭子魚(yú)則是一心想把車(chē)拖到路邊的小水溝里。這多像我們教育孩子啊!家庭、學(xué)校、社會(huì),三股繩子并成一股,心往一處想,勁往一處使,同心合力,才有可能把這輛車(chē),也就是孩子,拉到正路上去!

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),個(gè)人習(xí)慣主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

先說(shuō)生活習(xí)慣,主要談三點(diǎn):

1、讓孩子學(xué)會(huì)自己能做的事自己做,如吃飯、穿衣、整理書(shū)包、整理自己的小房間。家長(zhǎng)一定要做到堅(jiān)持讓孩子自己完成,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo),不要替代。就像剛剛提及的整理東西是孩子自己的事,也是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑。整理東西的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程,是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程,亦是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的,要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心。

2、讓孩子早起早睡,吃好早餐。上小學(xué)與幼兒園不一樣,幼兒園時(shí)間要求不嚴(yán),孩子還可以在幼兒園吃早飯,而上小學(xué)時(shí)間早,早餐要在家里吃好。有的孩子形成了賴(lài)床的不良習(xí)慣,來(lái)不及吃早餐,為此,家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子早睡早起的好習(xí)慣,一般早上7點(diǎn)起床,晚上9點(diǎn)前睡覺(jué),保證10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。在家,最好為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘,并教會(huì)孩子看鐘,有意識(shí)地規(guī)劃孩子的作息時(shí)間表。

3、讓孩子在校園內(nèi)要自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己。孩子在學(xué)校內(nèi)有一定的時(shí)間可以自由支配。他可以在教室或去操場(chǎng)玩,而孩子好奇心強(qiáng)、行為易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn),可能會(huì)導(dǎo)致一些危險(xiǎn)。比如孩子玩大型器械時(shí)不自量力,或和同伴玩一些危險(xiǎn)游戲。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己,知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好,知道不打鬧、不猛跑、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、不做危險(xiǎn)游戲、不亂扔?xùn)|西,有事及時(shí)向老師反映,樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

再說(shuō)衛(wèi)生習(xí)慣,主要強(qiáng)調(diào)一下值日的事。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子太小,喜歡到處亂摸亂靠,甚至幾個(gè)扭成一團(tuán)在地上打滾,為了孩子的健康,教室的衛(wèi)生要打掃得格外干凈。我們平時(shí)值日不僅要把教室里外地面打掃干凈,還要把窗臺(tái)課桌擦一遍。孩子們?cè)谶@方面的能力非常薄弱,還很需要家長(zhǎng)在家里創(chuàng)設(shè)條件讓他們鍛煉。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在家中多做一些力所能及的小事,并教給孩子一些做家務(wù)的小方法。比如說(shuō):怎么洗自己的紅領(lǐng)巾,怎么擦自己的小書(shū)桌,等等。家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。與此同時(shí),也提高了孩子的自理能力。

下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣:孩子學(xué)習(xí)的最大“敵人”就是注意力不集中。很多父母向老師傾訴:別家孩子只需十分鐘完成的作業(yè)他家孩子卻一個(gè)小時(shí)還完成不了。那我們到底該怎么辦呢?可以這么做做試試:

1、家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小記事本,便于記作業(yè)和第二天帶的學(xué)具。開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期,家長(zhǎng)要教會(huì)孩子用心、用眼、用手記作業(yè),養(yǎng)成每天抄記作業(yè)的習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)要養(yǎng)孩子放學(xué)回家先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣,這非常重要。做作業(yè)前,要先喝好水,上好廁所,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆,準(zhǔn)備好橡皮,課本等),作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。

3、家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外,不應(yīng)擺放其他物品,以免分散他的注意力。更不能允許孩子一邊看電視,一邊做作業(yè)。孩子的注意力跟孩子情緒有很大關(guān)系,因此父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)平和、安寧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境,雜亂無(wú)章的屋子,不正常的家庭生活,這一切都嚴(yán)重地影響著孩子的注意力。

4、家長(zhǎng)要使孩子寫(xiě)作業(yè)盡量不用橡皮:做作業(yè)前要先仔細(xì)思考,即先動(dòng)腦再動(dòng)筆。

5、家長(zhǎng)要促孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。如果作業(yè)太多,可以分段完成。有的父母因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ粔蚣卸谂赃叾⒅?,這不是好辦法,因?yàn)殚L(zhǎng)期這樣,會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理。當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免在旁大聲講話(huà)或看電視,最好坐在孩子身邊和他一起看書(shū),既能起到督促作用,又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí),父母應(yīng)該了解,能否集中注意力也與孩子的年齡有關(guān)。研究表明,注意力穩(wěn)定的時(shí)間分別為:5~10歲孩子是20分鐘,10~12歲孩子是25分鐘,12歲以上孩子是30分鐘。因此,如果想讓7、8歲的孩子60分鐘坐在那里去專(zhuān)注地完成作業(yè)幾乎是不可能的。

6、家長(zhǎng)要讓孩子寫(xiě)完作業(yè)學(xué)會(huì)自檢,作業(yè)先讓孩子自我檢查,再讓家長(zhǎng)看。

7、家長(zhǎng)要幫孩子整理錯(cuò)題集,建立錯(cuò)題檔案,找出錯(cuò)誤之處,說(shuō)明錯(cuò)誤原因,寫(xiě)出正確答案。麻煩的過(guò)程會(huì)迫使孩子減少錯(cuò)誤。

8、家長(zhǎng)要和孩子完成一些每天的常規(guī)作業(yè),比如說(shuō)語(yǔ)文:讀當(dāng)天所學(xué)課文兩遍(該背誦的要背誦);讀當(dāng)天所學(xué)課文的生字表一、二里的生字兩次;每天在生字表二里選擇當(dāng)天所學(xué)課文的生字報(bào)聽(tīng)寫(xiě);預(yù)習(xí)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文。

9、家長(zhǎng)盡量不給孩子增加額外作業(yè),如果課余時(shí)間完全被功課占滿(mǎn),剝奪孩子的游戲時(shí)間,會(huì)引發(fā)孩子的厭學(xué)情緒,效果與父母的期望適得其反。

10、家長(zhǎng)要對(duì)孩子的作業(yè)不說(shuō)隨意話(huà)或直接報(bào)答案。比如:“隨便你,反正我也不懂。你能做就做,不會(huì)做就不要做”。孩子有困難時(shí)可給予提示,鼓勵(lì)孩子自己解決困難。家長(zhǎng)應(yīng)記住自己的目的:教給孩子學(xué)習(xí)方法,盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫(xiě)作業(yè),而不是永遠(yuǎn)與孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。

順便提倆注意點(diǎn):其一、課本、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)要避免卷起和亂寫(xiě)的情況,課本和練習(xí)冊(cè)最好都用包書(shū)紙保護(hù)好,里外寫(xiě)上姓名;其二、不要超前完成作業(yè),因?yàn)槌巴瓿勺鳂I(yè)很可能達(dá)不到練習(xí)的效果。

然后講講學(xué)習(xí)習(xí)慣中的到勤習(xí)慣:要注意不要輕易請(qǐng)假,避免孩子缺課,要培養(yǎng)孩子這樣的意識(shí):上學(xué)應(yīng)是風(fēng)雨無(wú)阻的,除了生病比較嚴(yán)重,醫(yī)生說(shuō)必須請(qǐng)假休息,才能請(qǐng)假,其他事如婚慶、旅游等,都不要影響上課。如果孩子沒(méi)有這樣的意識(shí),在以后的生活中很有可能出現(xiàn)找理由不想上學(xué),甚至逃學(xué)的現(xiàn)象。同時(shí)要讓孩子按時(shí)上學(xué),不遲到、不早退。請(qǐng)您一定要按時(shí)送孩子上學(xué),千萬(wàn)不要遲到,以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀(guān)念、遵守規(guī)章制度。每天的上午、下午的第一、二節(jié)課基本上都是講授新知識(shí)的寶貴時(shí)間,孩子遲到,學(xué)習(xí)必然受到影響。

總之,培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不是一朝一夕能成的,尤其是對(duì)于一年級(jí)的孩子而言,必須長(zhǎng)期訓(xùn)練,長(zhǎng)期教育,做有韌性的工作。由開(kāi)始地手把手教,再扶著孩子去摸索,最后放手由孩子自己嘗試、自己訓(xùn)練。只要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人,有耐性、有方法,最后一定會(huì)促使孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的。

四、略述家長(zhǎng)注意事項(xiàng)

最后,我衷心地向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求,以供參考:

1、家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,要時(shí)時(shí)處處做孩子的榜樣,要注意自己的一言一行,任何一個(gè)細(xì)節(jié)都可能給孩子造成一定的影響。

2、家長(zhǎng)不要輕易向孩子許諾,答應(yīng)孩子的事一定要遵守諾言,不要讓孩子對(duì)你失去信任。

3、家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不要急于求成,也不能順其自然,在教育孩子時(shí)要講究策略、講究方法。

4、孩子生病家長(zhǎng)要告訴老師。家長(zhǎng)提前打招呼,老師心中有了數(shù),便會(huì)對(duì)孩子多加注意,進(jìn)行關(guān)照。

5、家長(zhǎng)要及時(shí)、經(jīng)常與老師溝通,以便讓老師了解孩子在家中的情況,掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。

6、家長(zhǎng)不要輕易給孩子定位,教育很重要的一點(diǎn)是激發(fā)孩子的潛能。

作為家長(zhǎng),您的辛苦付出肯定會(huì)讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的,因?yàn)槲覀兇蠖嗉彝ブ挥幸粋€(gè)孩子。相信從今天開(kāi)始,您不但是一位稱(chēng)職的家長(zhǎng),而且是一位稱(chēng)職的“家庭老師”。我們?cè)概c您攜手,讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的一年級(jí)。祝愿我們的孩子越來(lái)越好!謝謝大家!

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小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇二

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨。來(lái)到枝柘坪小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了,在班主任工作中,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷了一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的,因?yàn)樗刮业木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。心中充滿(mǎn)快樂(lè),所以工作中我感受頗多,今天我談話(huà)的題目是《長(zhǎng)懷“三心”,做“五星”班主任》。

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。”對(duì)于我們班的學(xué)生,他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是暫時(shí)跟不上的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)橛羞@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿(mǎn)腔的熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢(shì)利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。如果沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期、耐心教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的心理準(zhǔn)備,教師很容易喪失對(duì)他們的信心,甚至認(rèn)為他們已經(jīng)‘無(wú)可救藥,沒(méi)有希望了’。要知道“一口吃不出一個(gè)胖子來(lái)”,對(duì)于后進(jìn)生,班主任要正確引導(dǎo),允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,讓他們?cè)谑≈嗅绕?,在曲折中走向成熟。教師?yīng)既要看到后進(jìn)生的進(jìn)步,不斷給他們敲響警鐘,不斷鼓舞他們,在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程之中把后進(jìn)生引上前進(jìn)之路。之前,對(duì)于班上的幾個(gè)后進(jìn)生,我十分著急,總是一下課就把他們叫到辦公室,原本以為抓得緊一些,效果就會(huì)明顯一些。期中考試之后,我突然發(fā)現(xiàn),這樣根本不管用。站在辦公室,他們依舊該干嘛干嘛,相反我看到了更心煩。所以,我突然頓悟了:關(guān)鍵在于習(xí)慣,要改掉他們壞的習(xí)慣。后進(jìn)生為什么成績(jī)跟不上?并不是因?yàn)樗麄儽葎e人笨多少,關(guān)鍵還是沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。比如我們班的張寒雪,成績(jī)一塌糊涂,你批評(píng)他時(shí),永遠(yuǎn)一幅很受教的樣子,態(tài)度十分誠(chéng)懇,讓人不忍心批評(píng)他??墒且坏缴险n,又恨不得一口吃了他。你看他,懶懶散散的,叫看書(shū),他偏偏拿個(gè)筆在寫(xiě),讀的時(shí)候,也不開(kāi)口,作業(yè)不能按時(shí)完成......壞習(xí)慣說(shuō)起來(lái),恨不得說(shuō)幾天幾夜。期中考試照樣不及格。這幾天,我改變了一種方式,給他找了小老師,課間偶爾叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn),這種方式更湊效。至少現(xiàn)在上課,他還可以認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字。我不要強(qiáng)求他一下進(jìn)步很多,只要有進(jìn)步,慢慢來(lái)就一定會(huì)有轉(zhuǎn)變。

我想,班主任一定要有責(zé)任心,沒(méi)有高度的責(zé)任心是不行的。傳道、授業(yè)、解惑,每一方面都要付出心血,絲毫馬虎不得。只要是上過(guò)學(xué)的人,都有一個(gè)共同的`感受就是:有責(zé)任心、的班主任留給學(xué)生的影響和印象最深!班主任要想在學(xué)生中有好形象,就在于我們言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生。責(zé)任心是做好班主任工作的前提。責(zé)任心,首先表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生要公平公正。每一個(gè)人喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但如果班主任只是長(zhǎng)期地關(guān)注這些學(xué)生,進(jìn)而忽視其他學(xué)生,就會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)形的心理壓力,甚至?xí)绊懰麄兣c其他人的交往,造成他們?nèi)穗H關(guān)系的緊張,影響他們的學(xué)習(xí)與生活。同時(shí),其他同學(xué)也會(huì)感受到教師的不公平態(tài)度,他們也會(huì)產(chǎn)生不舒服、反感,甚至是對(duì)立情緒,也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)與生活,從根本上不利于班級(jí)工作的開(kāi)展。公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論他成績(jī)優(yōu)劣、家庭條件好壞,在我們教師的心目中都應(yīng)該是平等的;無(wú)論他的品行、為人怎樣,在人格上與我們教師都應(yīng)該是平等的?;谶@一出發(fā)點(diǎn),要做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,必須不以個(gè)人的好惡區(qū)別對(duì)待學(xué)生,不以師長(zhǎng)的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上,不以學(xué)生的過(guò)失傷害學(xué)生的人格,不以學(xué)生的好壞成績(jī)而另眼看待學(xué)生,不以與家長(zhǎng)關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而區(qū)別對(duì)待學(xué)生。其次,作為一個(gè)有責(zé)任心的班主任,還要做學(xué)生的榜樣。班主任是學(xué)生的榜樣,在學(xué)生心目中至高無(wú)上,往往一生都不會(huì)忘記。作為低年級(jí)班主任的我,更是深有體會(huì)。小學(xué)生的向師性還是很強(qiáng)的。你的一言一行,言談舉止,在不經(jīng)意間都會(huì)被孩子模仿。所以這就要求我們平日里一定要提升自己的素質(zhì),加強(qiáng)責(zé)任感,給學(xué)生呈現(xiàn)優(yōu)秀的示范榜樣。班主任的責(zé)任,體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外,無(wú)處不在,過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái),無(wú)時(shí)不在。簡(jiǎn)而言之,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)。要關(guān)注學(xué)生身心的全面發(fā)展,關(guān)心學(xué)生健康,如有疾病受傷等,要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。例如近來(lái)大家一直關(guān)注的水痘,我每天早晨進(jìn)教室都會(huì)摸摸學(xué)生的頭,提醒他們注意衛(wèi)生,時(shí)刻注意每個(gè)孩子的狀況。

總之,我覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀的班主任,要心中有愛(ài)心,有耐心,有責(zé)任心。說(shuō)實(shí)話(huà),其實(shí)我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,尤其是耐心,我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不具備,所以,我還要不斷努力,爭(zhēng)取一小步一小步的朝前進(jìn),里優(yōu)秀班主任越來(lái)越近!

小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇三

下午好!能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,有點(diǎn)激動(dòng),和其他班主任相比我的經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),但我又想,能給我這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持?!白鰧?duì)得起職業(yè)道德的教育;做對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)的教育;做經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的教育”,是我一直奉行的一句教育格言。同時(shí)它也不斷的監(jiān)督我、激勵(lì)我。

今年是我到實(shí)小的第一年,我本想學(xué)校不會(huì)安排我做班主任,因?yàn)楹鸵郧跋啾让鎸?duì)的學(xué)生和家長(zhǎng)都不一樣,學(xué)校會(huì)給我一些時(shí)間去學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽(tīng)到我是四年級(jí)的班主任時(shí),我感到一股壓力和責(zé)任。下面我就把自己在實(shí)小的一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)一下。勤在字典里的解釋是做事盡力、不偷懶。我也在努力著做到勤。

小學(xué)生的自我約束能力、自控能力比較有限,我就經(jīng)常到班級(jí)走走、看看。多觀(guān)察,及時(shí)了解班級(jí)的動(dòng)態(tài),掌握學(xué)生的狀況,才能作出及時(shí)準(zhǔn)確的判斷,勤到學(xué)生中間走走,可以多和學(xué)生進(jìn)行交流,這些看似不經(jīng)意的看看、走走,或許會(huì)讓我們得到一些比較重要的信息,我們可以及時(shí)的進(jìn)行處理,使一些不好的現(xiàn)象不能得以蔓延。

班主任要有一張“婆婆嘴”,在班級(jí)建立初期,班風(fēng)還沒(méi)形成時(shí),每天早上說(shuō),中午說(shuō),晚上說(shuō);說(shuō)一日常規(guī),說(shuō)紀(jì)律、說(shuō)安全等等。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)、犯錯(cuò)誤時(shí),一定要嘴勤。嘴勤,一是要有針對(duì)性,要言之有物;二是要樹(shù)立典型,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),經(jīng)常表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步;三是批評(píng)學(xué)生時(shí),更注重于疏導(dǎo),解開(kāi)心中疙瘩。同時(shí)要盡量做到:表?yè)P(yáng)要公開(kāi),而批評(píng)要盡量縮小范圍。要不拘泥于形式,經(jīng)常適當(dāng)?shù)?、及時(shí)地找學(xué)生交談,雖有時(shí)孩子們覺(jué)得我有點(diǎn)羅嗦,但當(dāng)我班級(jí)取得一些成績(jī),收到學(xué)校表?yè)P(yáng)時(shí),學(xué)生的心理還是高興的。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,又增進(jìn)了師生之間的信任和感情,同時(shí)也為良好班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣多作指導(dǎo)。每天的小班會(huì)、小總結(jié)不可少。重在告訴學(xué)生怎樣去做比較好,重在習(xí)慣的培養(yǎng),幫學(xué)生培養(yǎng)一些良好習(xí)慣,這將終身受用,你也就功德無(wú)量。

作為班主任可能要比其他老師考慮的更多點(diǎn),當(dāng)學(xué)校布置各種任務(wù)時(shí),當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí),班主任就要使自己腦筋動(dòng)起來(lái),考慮各種各樣的解決方法。我們班主任腦袋里經(jīng)常裝著孩子們的情況,裝著每個(gè)孩子的特點(diǎn);要經(jīng)??紤]怎樣教育和管理孩子,尤其是有犯錯(cuò)誤的孩子,要引導(dǎo)孩子們德智體美勞全面發(fā)展。對(duì)于這一點(diǎn),我借鑒我國(guó)當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生的辦法,如堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫(xiě)班級(jí)日記,寫(xiě)座右銘;犯錯(cuò)誤,寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、寫(xiě)心理病歷、唱歌、做好事等等,效果十分明顯。

同時(shí)要求學(xué)生做的事,班主任必須先做到,多給學(xué)生一些親切、一份信任,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。如地上有了廢紙你可以彎下腰拾一拾;玻璃臟了,你可以自己擦一擦;上課后孩子沒(méi)有來(lái)得及擦黑板,你可以擦一擦……做這樣的事是一種示范,更是一種教育。

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。師愛(ài)是師德之魂,在一定程度上說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并不容易,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更不容易,有一位教育家說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神?!碧蹛?ài)自己的孩子是一種本能,而熱愛(ài)別人的孩子才是神圣的。因?yàn)檫@是一種無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),又是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。也正是這種愛(ài),促進(jìn)了學(xué)生的成人和成才,影響著學(xué)生身心發(fā)展和人格形成,甚至受益畢生。我們不是神,但我們是被譽(yù)為“塑造靈魂的工程師”的人,因此,我們得以十二分的真誠(chéng)去愛(ài)我們的學(xué)生。其實(shí)我們所有老師心里都明白,班級(jí)中的所謂的差生,我們衡量的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)、考試分?jǐn)?shù),但作為班主任絕不能單一的去衡量一個(gè)學(xué)生,我們要充分考量每個(gè)學(xué)生的全面情況,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),挖掘他們的長(zhǎng)處。厚待差生,就是真正做到以情動(dòng)人。我們一定要真誠(chéng),教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,即認(rèn)為老師是言行不一,這將給我們班級(jí)管理帶來(lái)很大的被動(dòng)。學(xué)生有三分之一的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò),而在學(xué)校更多的是在老師的監(jiān)管下學(xué)習(xí)、玩耍。在此期間難免會(huì)遇到困惑、困難。作為班主任就要擁有一顆慈母般的心去關(guān)心學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況,多對(duì)學(xué)生祛寒問(wèn)暖,讓學(xué)生敢于親近你,讓自己成為學(xué)生的“大朋友”。班主任工作是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我仍需要不斷努力,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),繼續(xù)用自己的愛(ài)心去關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位批評(píng)指正,同時(shí),懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)!謝謝!

小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇四

首先,感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天,我們利用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)聊聊孩子們這半學(xué)期以來(lái)的在校情況。

在學(xué)期初,孩子們從剛剛結(jié)束的假期進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并不適應(yīng)。尤其是假期里學(xué)習(xí)生活毫無(wú)規(guī)律的孩子,適應(yīng)得更慢。不夸張地說(shuō),我們用了一個(gè)月的時(shí)間重新訓(xùn)練課堂常規(guī),規(guī)范學(xué)習(xí)要求。漸漸,孩子們的學(xué)習(xí)步入正軌。也正是在這個(gè)時(shí)候,天氣漸暖,孩子們的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)增多,玩心過(guò)重,學(xué)習(xí)態(tài)度變得不端正。加上入學(xué)之初的新鮮勁早就過(guò)去了,他們也開(kāi)始明白學(xué)習(xí)不是一件輕松而好玩的事了,學(xué)習(xí)的惰性和畏難情緒出現(xiàn)了。于是,我們發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上的字跡不工整,訂正不及時(shí)是時(shí)有發(fā)生的,甚至有家長(zhǎng)反映孩子回家不催促不會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須有人在旁邊一直監(jiān)督等等。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次語(yǔ)文期中測(cè)試,這份測(cè)試卷是我們自己出的,應(yīng)該說(shuō)所有題型都是平時(shí)見(jiàn)過(guò)的,有很多也是平時(shí)訓(xùn)練過(guò)的,但是在開(kāi)考不到十分鐘后,就有不少孩子被前幾題難住了,一是寫(xiě)出帶有指定偏旁的字,一是把兩個(gè)獨(dú)立的字組成一個(gè)新字。其實(shí),這樣的題目考查的都是基礎(chǔ)知識(shí),平時(shí)在《課》《基》里訓(xùn)練過(guò),也講過(guò)做題方法,但有的孩子舉一反三的能力不強(qiáng),更缺乏積極動(dòng)腦的意識(shí),稍有靈活的題目就不太會(huì)做,甚至一看有難度就放棄了。另外,在辨字組詞這樣的題目中,還是有孩子用“秀”組詞“水秀”“秀花”,這道題在之前的單元測(cè)驗(yàn)中考過(guò),也針對(duì)這個(gè)字著重強(qiáng)調(diào)過(guò),但還是出同樣的錯(cuò),足見(jiàn)聽(tīng)課不夠?qū)P?,學(xué)習(xí)也不夠用心。

說(shuō)到這里,要說(shuō)說(shuō)最讓老師擔(dān)心的問(wèn)題,上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了,班上有的孩子到現(xiàn)在還不會(huì)聽(tīng)課,有的在課堂上亂**說(shuō)話(huà),有的東張西望,注意力很難集中。雖然老師在課堂上會(huì)及時(shí)提醒,甚至對(duì)于屢教不改的孩子處以罰站五分鐘的懲罰,但是這些還不能解決根本的問(wèn)題。我們認(rèn)為訓(xùn)練好孩子的學(xué)習(xí)注意力非常重要,在家里也要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)要靜心的習(xí)慣。

首先,要讓孩子明白一些道理,諸如為什么要好好學(xué)習(xí)之類(lèi)的,雖然這都是一些大道理,但卻應(yīng)該讓孩子了解,并以身邊的事例教育孩子,不要以為他們會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去,說(shuō)得多了,他們會(huì)在逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中理解的。

其次,樹(shù)立既要學(xué)好又要玩好的觀(guān)念??赡芗议L(zhǎng)有時(shí)會(huì)感慨現(xiàn)在的孩子很累,壓力大,希望孩子的童年更快樂(lè)些。其實(shí),快樂(lè)成長(zhǎng)與刻苦學(xué)習(xí)并不互相排斥??炭鄬W(xué)習(xí)不意味著就會(huì)放棄與同伴游戲、郊外踏青和假期旅游;它只是要求孩子在一定時(shí)間內(nèi),集中精力去學(xué)習(xí),不要分神,不要懈怠,也就是高效率學(xué)習(xí)。而優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)讓孩子更自信,同時(shí)這也是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的精神財(cái)富。因此,我們要教育孩子學(xué)習(xí)時(shí)必須全神貫注,不能淺嘗輒止。閑暇時(shí),盡情去玩,只要健康,只要安全即可。

最后,也是最重要的就是漸漸訓(xùn)練孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力。目前,多數(shù)孩子是在家長(zhǎng)陪同或半陪同的狀態(tài)下完成作業(yè)的。很多時(shí)候,孩子遇到不會(huì)做的題,等著家長(zhǎng)告訴答案,自己不耐心思考,學(xué)習(xí)依賴(lài)性很大。那么,現(xiàn)在各位家長(zhǎng)需要做的就是漸漸放手,讓孩子從自己讀題開(kāi)始做起,自己先思考,把自己的做法先說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)再寫(xiě)下來(lái),家長(zhǎng)所要給予的是適時(shí)的幫助,而不是全程的包辦代替??梢詮陌肱阃^(guò)渡到不陪同,給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,規(guī)定學(xué)習(xí)的時(shí)間與任務(wù),到時(shí)間檢查成果。當(dāng)然,這個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程可能會(huì)有些長(zhǎng),需要我們的耐心與堅(jiān)持。如果家長(zhǎng)只是為了自己省事,過(guò)早放手,好習(xí)慣會(huì)無(wú)法形成,日后會(huì)更難以解決問(wèn)題。

在教育孩子的過(guò)程中,我們主張激勵(lì)與批評(píng)懲罰并存。激勵(lì)孩子會(huì)讓孩子更有自信。我們有的家長(zhǎng)在家里也通過(guò)設(shè)立紅花榜等方法來(lái)激勵(lì)孩子,這也是一種好方法。寒假時(shí),我布置了一項(xiàng)認(rèn)字的作業(yè),當(dāng)時(shí)說(shuō)了認(rèn)識(shí)50個(gè)字以上,老師就會(huì)發(fā)獎(jiǎng)品,前不久,我們根據(jù)檢查情況給孩子們發(fā)了獎(jiǎng)品,雖然只是小小的本子、便宜的文具,但這讓孩子們覺(jué)得自己的付出是有收獲的,能起到一定的激勵(lì)作用,自信由此漸漸形成。在激勵(lì)的同時(shí),批評(píng)和懲罰也是一種必要的方法,會(huì)讓孩子及時(shí)反省自己的過(guò)錯(cuò)。關(guān)于批評(píng)的技巧,我在網(wǎng)上看到了一篇文章,打印了出來(lái),供大家參考,也許會(huì)有所幫助。

目前,語(yǔ)文作業(yè)的要求。

今后,需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的一是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),二是安全教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,這兩個(gè)月,忘帶作業(yè)、書(shū)、文具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備草稿本專(zhuān)門(mén)記作業(yè)記重要的事。安全教育也要常抓不懈(尤其是男孩的行為教育)。假期要注意交通安全,防溺水。

最后,說(shuō)說(shuō)責(zé)任心的問(wèn)題。前幾周,我們重新安排了值日生表,也特地在給家長(zhǎng)的信中說(shuō)明了打掃衛(wèi)生的要求。應(yīng)該說(shuō)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能協(xié)助孩子完成值日任務(wù),而有個(gè)別家長(zhǎng)很少來(lái)給孩子幫忙,如果你的孩子真的有能力獨(dú)自完成值日,也能說(shuō)得過(guò)去,但有的孩子分明是連掃地都還沒(méi)學(xué)會(huì),家長(zhǎng)卻不聞不問(wèn),這對(duì)孩子沒(méi)有幫助,也會(huì)讓其他家長(zhǎng)覺(jué)得不公平。說(shuō)到忙,大家都很忙,大多數(shù)家長(zhǎng)仍能從忙中抽出空來(lái)協(xié)助孩子值日,我覺(jué)得關(guān)鍵還是責(zé)任心與教育觀(guān)念的問(wèn)題。希望今后的值日,家長(zhǎng)能繼續(xù)給予支持和配合。

小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

早上好。

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,記得去年九月份期末時(shí),我在門(mén)外,看到這么多班主任相聚在一起,當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快,慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆,想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí),我很想說(shuō),雖然班主任工作很累,工作很瑣碎,很繁忙,但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,真是“累并快樂(lè)著”。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),同事的無(wú)私幫助。

回首過(guò)去,我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,才可以這么輕松地度過(guò),我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),給我提供良好的教育建議;英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班,就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子;王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”,嗓子都嘶啞,非常嚴(yán)肅地說(shuō):“聰玲,你一定要想辦法才行,吼對(duì)他們沒(méi)有用,別看你的聲音夠大?!贝箨?duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我,鼓勵(lì)我,午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律(剛開(kāi)始,我真是無(wú)從下手,一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有);最讓我印象深刻的是,汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,對(duì)我們班的孩子說(shuō):“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的,但是還是堅(jiān)持說(shuō)話(huà),不聽(tīng)午會(huì)廣播的話(huà),聰玲老師,請(qǐng)你讓他們留下來(lái)!”;岳校上我們班的思品課,總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀的班主任經(jīng)驗(yàn);副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí);羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,教他們?cè)趺醋鍪?,做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì),同事無(wú)私的幫助,讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一。

二、家長(zhǎng)的配合與支持。

我總認(rèn)為,學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突,我們應(yīng)該就像家人一樣,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致,都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步,就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹,真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流,記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句:“家長(zhǎng)們,你只有一個(gè)孩子,但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,從接手這個(gè)班主任開(kāi)始,我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,升級(jí)成為超級(jí)媽媽了。”家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái),我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流,我還把握了一個(gè)原則,無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流,我總是笑容滿(mǎn)面,“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式,我特別認(rèn)同的是“中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候,很講道理,當(dāng)他心情不好時(shí),他可能會(huì)蠻不講理?!蔽艺J(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信賴(lài)。這是做班主任快樂(lè)之二,我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。

三、班級(jí)管理的小故事。

1、信任是最好的。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí),每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯,要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力,真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì),她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些,6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練;接力賽他們更是努力拼搏,取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力,努力去挖掘,去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作,人人出一份力,共同為班級(jí)做貢獻(xiàn),培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

2、樹(shù)立表率的作用。

那天上課鈴聲響起,我快步走進(jìn)教室,卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門(mén)口,我當(dāng)時(shí)非常地憤怒,為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái),他們走進(jìn)教室,一邊說(shuō)話(huà)一邊做課前準(zhǔn)備,無(wú)視我的怒氣?!昂伪貏?dòng)氣呢?”我安靜地走到講臺(tái),放下教科書(shū),開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上,不斷地?fù)旒埿?,第一回,?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí),他們還在熱烈討論,無(wú)視上課鈴聲,無(wú)視我的存在,第二回合,我從第二組到第三組撿完時(shí),有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影,教室開(kāi)始安靜下來(lái);第三回,當(dāng)我把第四組都撿完了,此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái),非常悲哀地說(shuō)了一句:“是老師的錯(cuò),沒(méi)有教好你們,沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生,所以今天的垃圾,我全部撿起來(lái)了?!碑?dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了,偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō):“哈哈,劉老師是個(gè)撿垃圾的?!碑?dāng)時(shí)我聽(tīng)了,真是心涼!還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑,這令我感到很欣慰,畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出,哪怕是鐵花,終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后,每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么,總有學(xué)生說(shuō):“老師,我來(lái)吧。”一句話(huà)就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”,那次與家長(zhǎng)打電話(huà),課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,去到班級(jí),亂糟糟的。我說(shuō):“老師不應(yīng)該遲到,耽誤了多少時(shí)間,我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間?!彼麄円贿厡?xiě)作業(yè),非常安靜,看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此,不管是誰(shuí),違反班規(guī),都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。

“習(xí)慣決定命運(yùn)”,我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,講衛(wèi)生習(xí)慣,講究時(shí)間觀(guān)念的習(xí)慣,認(rèn)真積極的習(xí)慣,樂(lè)于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上,內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任,總得來(lái)說(shuō),在大家的支持下,我始終以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去對(duì)待,責(zé)任越大,壓力越好,成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)“懶人”一有空就看教育書(shū)籍,學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)??吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信,認(rèn)真去學(xué)習(xí),為班集體著想,團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,再苦再累,我都愿意。這是做班主任的最大快樂(lè)。

小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

下午好!能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到很激動(dòng),同時(shí)也有些不安,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,我還處在

學(xué)習(xí)

階段,談不上

什么

經(jīng)驗(yàn),但我又想,我能站在這里,是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我要

珍惜

,所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第三年,也是教低年級(jí),語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回,雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿(mǎn)“升級(jí)”到三年級(jí)的期待,但得知自己又要“從頭開(kāi)始”時(shí),說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)點(diǎn)失落,但我開(kāi)學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們,那種失落早就不翼而飛了。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣,雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較難教,但天天面對(duì)著這些天真可

愛(ài)

,幼稚無(wú)知的孩子,是一種快樂(lè)。我喜歡和他們?cè)谝黄稹N蚁M医痰陌?,像一個(gè)大家庭,每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助,學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,也是這樣努力去做的。

一、關(guān)愛(ài)孩子

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng),我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),問(wèn)各式各樣的問(wèn)題,說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)放下手中的工作,陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,說(shuō)明他喜歡你、信任你??臻e的時(shí)候,我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò),老師看了很高興!今天和

同學(xué)

吵架是不應(yīng)該的,老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,他們會(huì)很聽(tīng)話(huà),效果非常好。

二、鼓勵(lì)孩子

自信是孩子成才的前提,是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個(gè)學(xué)生,平時(shí)不愛(ài)講話(huà),說(shuō)話(huà)總是輕輕的,非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽(tīng)得見(jiàn)。開(kāi)始我很納悶,還沒(méi)幾個(gè)孩子怕我呢,這丫頭怎么這樣?后來(lái)問(wèn)其奶奶,才知道這個(gè)小孩沒(méi)有媽媽。多可憐呀!從那以后,我常找機(jī)會(huì)和她聊天,了解她的近況,夸她奶奶的好!告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上,她舉手回答問(wèn)題了,我必喊她,她回答正確露出微笑時(shí),我會(huì)喊全班小朋友一起看,告訴她,她笑起來(lái)很漂亮,希望她常給大家?guī)?lái)笑容,希望她對(duì)自己有信心!自信就如同興趣一樣,它需要我們用語(yǔ)言去激發(fā)。在課堂上,我常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“今天你表現(xiàn)可真好”!“這個(gè)問(wèn)題你都會(huì)呀,了不起”!“你的聲音真響亮?!卑嗌嫌行┖⒆樱心芰Φ菦](méi)有膽力和信心!總擔(dān)心自己做得或說(shuō)得不是很好,因而在機(jī)會(huì)面前只敢看,不敢爭(zhēng)!我常把這些人拉起來(lái),讓他們也試一試,告訴他們做不好沒(méi)關(guān)系!試一下吧!成功了,他就會(huì)對(duì)自己更加自信;失敗了,我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力,和他一起分析失敗的原因。我的激勵(lì),既是對(duì)孩子的肯定,同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的'自信,讓這自信更持久,讓自信的笑容更燦爛!

三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”,我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好

成績(jī)

更重要!好成績(jī)是暫時(shí)的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯(cuò)就改,老師更加喜歡你!在課上,我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),告訴他們書(shū)本是我們的朋友,要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,保持書(shū)面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!我把聽(tīng)到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話(huà):中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的!說(shuō)給他們聽(tīng),問(wèn)他們聽(tīng)到后是

怎樣

的感受,告訴他某些學(xué)生的不良行為,提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí),懂得關(guān)愛(ài)他人,從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情。

四、

安全

教育隨機(jī)滲透

在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關(guān)踩蹋事件的

校園

安全視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng),在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護(hù)自己的生命!

五、家校溝通落到實(shí)處

孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長(zhǎng)的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼都存在了手機(jī)里,以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà),當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持。例如:我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),取得了不錯(cuò)的成績(jī)。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位批評(píng)指正,同時(shí),懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)!謝謝。

小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇七

親愛(ài)的小朋友,您們好!

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,我們滿(mǎn)懷著新的希望又迎來(lái)了新學(xué)期。讓我們用熱烈的掌聲祝福新學(xué)年的到來(lái)!

新的學(xué)期、新的課本、新的老師、新的開(kāi)始。希望小朋友們?cè)谛碌膶W(xué)年從今天開(kāi)始,認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字,認(rèn)真思考每一道數(shù)學(xué)題,認(rèn)真讀好每一篇課文,認(rèn)真做好每一次作業(yè)。每一位小朋友都要爭(zhēng)取老師的表?yè)P(yáng),爭(zhēng)取每天為班級(jí)爭(zhēng)光。

同學(xué)們,新的學(xué)年開(kāi)始了新的希望,每一位同學(xué)都是我們班的好孩子。為了讓小朋友們做得更好,在這里,我給小朋們提幾點(diǎn)希望和要求:

1、在行為禮儀方面,要嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己,爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。

2、在安全與紀(jì)律方面,一定要按學(xué)校的要求,聽(tīng)從老師指揮,上樓下樓、早操、課間活動(dòng)都要注意安全。

3、在學(xué)習(xí)方面,課前做好預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后認(rèn)真完成作業(yè)。

最后也是最重要的一點(diǎn)

要通過(guò)“勤奮和認(rèn)真”來(lái)完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。世上無(wú)難事,只怕有心人。勤奮,努力,用心,對(duì)于人很重要。在新學(xué)期里我希望每位同學(xué)能勤于思考、勤于動(dòng)手、奮發(fā)向上、勇于創(chuàng)新。另外,還要認(rèn)真,世上最難辦的事也怕“認(rèn)真”二字,對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真,對(duì)待做人更要認(rèn)真。如果每位同學(xué)都能做到勤奮與認(rèn)真,那么每位同學(xué)本學(xué)期都能成為好學(xué)生。

同學(xué)們,從自我做起,從現(xiàn)在做起,我衷心希望大家盡快收回心思,使班級(jí)各方面工作盡快步入正規(guī),投入到愉快的學(xué)習(xí)工作中去!

小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇八

各位老師、同學(xué):

大家晚上好!我是xx班xx,很高興今晚能代表班級(jí)參加xx先進(jìn)班集體的選拔,接下來(lái)由我?guī)ьI(lǐng)大家一起走近我們這個(gè)團(tuán)結(jié)又努力的大家庭。

”天行健,君子以自強(qiáng)不息?!边@句名言一直以來(lái)都是我們班的班訓(xùn),它激勵(lì)著我們不停的前進(jìn)。我們班是一個(gè)由x名來(lái)自五湖四海的莘莘學(xué)子所組成的班級(jí),每個(gè)班干部都嚴(yán)于律己,肯為集體付出。

其余班級(jí)成員也圍繞著班委會(huì),在通往成功的道路上眾志成城,不斷開(kāi)拓進(jìn)取,奮勇拼搏,蔚然成風(fēng)。七彩生活篇我們用蓬勃的朝氣享受生活,我們用燦爛的笑容感染他人!

在豐富多彩的大學(xué)校園生活中,我們開(kāi)展了各式各樣的活動(dòng),意在增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與交流???!堯山農(nóng)家樂(lè)聚會(huì),各展風(fēng)采,娛樂(lè)活動(dòng)穿插其中,使大家在緊張的學(xué)習(xí)生活中有了一個(gè)放松的娛樂(lè)時(shí)間;小小的桌球玩出了大大的友誼,增加了我們班的互動(dòng)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了我們班的凝聚力。這些照片展示了我們班的青春與活力。

小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇九

親愛(ài)的同學(xué)們,我是xx老師,很高興能當(dāng)上大家的班主任,老師是第一次當(dāng)班主任,希望小朋友們能夠喜歡。

同學(xué)們,新的學(xué)年開(kāi)始了新的希望,每一位同學(xué)都是我們班的好同學(xué)。

為了讓小朋友們做得更好,在這里,我給小朋們提幾點(diǎn)希望和要求:

1、在行為禮儀方面,要嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己,爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。

把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。

2、在安全與紀(jì)律方面,一定要按學(xué)校的要求,聽(tīng)從老師指揮,上樓下樓、早操、課間活動(dòng)都要注意安全。

3、在學(xué)習(xí)方面,人人都要知道一個(gè)小學(xué)生的主要任務(wù)是什么,改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣,不浪費(fèi)課堂上的一分一秒,在同學(xué)中開(kāi)展學(xué)習(xí)比賽與一幫一活動(dòng),人人要下決心做一名好學(xué)生。

在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難,成績(jī)較差的同學(xué),要加倍努力,把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

同學(xué)們,讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里努力學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,爭(zhēng)取在新的學(xué)年取得滿(mǎn)意的成績(jī),向老師和爸爸媽媽匯報(bào)。

小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇十

我做了兩年的班主任,給我最大的感受是:班主任不好當(dāng),但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。在工作中,也多多少少有了一點(diǎn)體會(huì)和感悟。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,就必須以身作則,為人師表,從我做起。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。有一次,班上一位學(xué)生因犯了錯(cuò)而被我當(dāng)眾批評(píng),當(dāng)時(shí)我的言詞很犀利,狠狠得說(shuō)了他一通,但事后我自己覺(jué)得那樣批評(píng)他有點(diǎn)過(guò)分了,所以在我第二節(jié)課上,我鄭重地在班上向他道歉,我很清楚的記得他臉上錯(cuò)愕的表情和眼里閃動(dòng)的淚花,就在我話(huà)說(shuō)完的那一刻,班上響起了熱烈的掌聲。那位同學(xué)站起來(lái),認(rèn)真的跟我說(shuō):老師,是我錯(cuò)了,下次一定不會(huì)再犯。雖然話(huà)很短,但我感覺(jué)到了他的真心悔改!我想:這也許比我跟他說(shuō)一百遍要知錯(cuò)能改來(lái)得有效。在教室,我看到地上的紙屑會(huì)立刻撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶,講臺(tái)臟了我會(huì)抹干凈,學(xué)生幫我做事我會(huì)跟他們說(shuō)謝謝,其實(shí)這都是一些再簡(jiǎn)單不過(guò)的事,但學(xué)生看在眼里,記在心里,時(shí)間久了,習(xí)慣也就養(yǎng)成了!

接班后,我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等各方面了解學(xué)生,通過(guò)打電話(huà)、家訪(fǎng)等方式經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通。我班一個(gè)小男孩,本來(lái)活潑可愛(ài),有點(diǎn)調(diào)皮搗蛋,但總體來(lái)講挺招人喜歡??墒怯卸螘r(shí)間我發(fā)現(xiàn)他變得安靜起來(lái),上課也總是無(wú)精打采,家庭作業(yè)也極不認(rèn)真。我找他了解情況才得知原來(lái)是他父母要離婚,整天在家吵架,他也沒(méi)心思學(xué)習(xí)了。于是我只要有時(shí)間就拉他來(lái)辦公室聊天,講一些道理給他聽(tīng),雖然有時(shí)似乎不太理解,但從此和我變得黏糊起來(lái),放學(xué)后總喜歡找我聊聊心事,對(duì)爸媽的事也變得樂(lè)觀(guān)起來(lái),整個(gè)人又恢復(fù)到以前的狀態(tài)。我看到他的改變,也由衷地覺(jué)得開(kāi)心。真正感覺(jué)到成功的喜悅!

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手。"一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍使班主任工作事半功倍。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,在班上,我努力嘗試讓每個(gè)孩子都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),實(shí)行班干部輪流制。勞動(dòng)積極的讓他做勞動(dòng)委員,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的任學(xué)習(xí)委員,唱歌跳舞棒的任文藝委員,一個(gè)月下來(lái),班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行一次新的選舉。每個(gè)學(xué)生積極性都很高,對(duì)自己的工作也非常敬業(yè),一絲不茍地完成老師交給他的任務(wù)。有了他們,確實(shí)讓我這個(gè)班主任省心不少!

確實(shí),班主任工作瑣碎而繁重,然而面對(duì)學(xué)生們一雙雙天真的眼睛,可愛(ài)的臉龐時(shí),看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí),我又會(huì)覺(jué)得是幸福而快樂(lè)的,班主任是老師,是父母,是朋友。善待每一位學(xué)生,學(xué)生才能“信其師,親其道”

有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):“老師不經(jīng)意的一句話(huà),可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?!?/p>

開(kāi)學(xué)的數(shù)學(xué)課上,當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí),一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出:“老師,我身上有閃光點(diǎn)嗎?”我聽(tīng)了這聲幼稚的發(fā)問(wèn),心里感到一顫,循聲望去,哦,原來(lái)是丁健同學(xué)。這時(shí)他的眼神充滿(mǎn)期盼,臉上露出疑惑,望著他一臉的純真,我馬上說(shuō):“丁健同學(xué),你身上怎么會(huì)沒(méi)有閃亮之處呢?你熱愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于幫助同學(xué),還有上課能認(rèn)真聽(tīng)講?!碑?dāng)我表?yè)P(yáng)他上課聽(tīng)講時(shí),不少學(xué)生馬上舉手反對(duì),紛紛指責(zé)他上課不守紀(jì)律,還列舉了許多事例說(shuō)明。但我依然為他據(jù)理力爭(zhēng)。學(xué)生們被我的話(huà)打動(dòng)了,沒(méi)有再站起來(lái)反駁了,這時(shí)的丁健低下了頭,似乎在反思,似乎在為以前所做的事感到慚愧。

下課回到辦公室,我也在反思:丁健是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子,分?jǐn)?shù)經(jīng)常在六十幾分左右,有時(shí)一不小心會(huì)滑向不及格,我知道他經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑,因此他的心理是自卑的。由此想到:一個(gè)總是低著頭、彎著腰走路的孩子,他的骨骼必然會(huì)變得彎曲;同樣,一個(gè)自卑的孩子,在人前人后抬不起頭來(lái),他的心靈也必然會(huì)出現(xiàn)不同程度的扭曲。孩子,需要昂起頭來(lái)走路,需要昂起頭來(lái)做人,我感到這是多么重要!課后,我找他談了話(huà),要讓他學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接納自己,并善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),找到屬于自己的快樂(lè)。

在后來(lái)的數(shù)學(xué)課上,我欣喜地發(fā)現(xiàn)丁健上課認(rèn)真聽(tīng)講,眼神跟著我轉(zhuǎn),并且能勇敢地舉手發(fā)言了,盡管他所答的問(wèn)題很淺顯,很簡(jiǎn)單,盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧,但他能站起來(lái),能主動(dòng)發(fā)言了,可見(jiàn)他的心理開(kāi)始擁有陽(yáng)光了,雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光,但我相信,從今以后丁健不再是低頭彎腰的孩子,一定是個(gè)抬頭挺胸,堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)的孩子。

作為一名教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種,但絕不能熄滅火種!面對(duì)眼前同樣充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們,要珍惜,更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子的心靈是純潔而美麗的,如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎,如玻璃。作為教師不但要欣賞著他們水晶般的心靈,而且更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教6年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。

在多年的班主任生涯中,有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任 讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒” ,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。

當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗 蛋大王”叫劉楊貴,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都怕他。暗地里還 給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):劉魔王。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將 他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的批評(píng)。沒(méi)想到,他不但不服 氣,還理直氣壯地頂撞我,我忍無(wú)可忍打了他一巴掌。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧 地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。 這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給 我搗亂。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨, 又無(wú)計(jì)可施。 可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。

那次,我在翻看作業(yè)本時(shí),發(fā)現(xiàn) 本子里有一張字條,上面寫(xiě)道: “老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我 不恨你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥, 討厭你給我的那一巴掌” 。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō) 不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí) 候了。我決定找他好好的談一談。 那天放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)。在談話(huà) 中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變 的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,向我 承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想 對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō): “老師,我喜 歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你。 ”最后還問(wèn)到: “老師,我給你惹了那么 多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答: “我會(huì),我會(huì)把你看成我最 好的朋友” 。 這件事已過(guò)去多年了,但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也 一直珍藏著,它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮 活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。

作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色, 用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這 樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道” 。 因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以 平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。

我深切地感受到,作為一名教師,要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充 滿(mǎn)愛(ài)的教育,才是真正的教育!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴, 收獲孩子們不平凡的人生!

當(dāng)一名普通而又平凡的班主任,累并快樂(lè)著, 謝謝大家!

小學(xué)班主任發(fā)言稿十篇十一

時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào):

第一,走近學(xué)生,了解班級(jí)情況,樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況。建立了詳細(xì)的分析表。加上平時(shí)觀(guān)察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如彭貴強(qiáng),劉小紅等;積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,以說(shuō)服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等?!爸褐?,才能百戰(zhàn)百勝?!边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

第二,努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍?!敖煺叱啵吆凇边@句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

第三,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程,知識(shí)得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊(duì)工作,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機(jī),舉行了以小組為單位的“祖國(guó)在我心中的演講比賽”,成績(jī)突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效,獲得高段三等獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過(guò)這幾種形式,班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。

第四,加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹(shù)立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。(3lian素材)

第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話(huà),事實(shí)證明效果明顯。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案,沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無(wú)限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

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