工作學習中一定要善始善終,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓,引出規(guī)律性認識,以指導今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。
教師個人科研工作總結(jié)篇一
20xx年已成為過去,20xx已然到來,回顧半年來在學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,實施陽光課堂教學,以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究,個案分析。
平時,我注重教學理論的學習,從身邊的`教育教學實際入手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?,在進行專題研究時,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養(yǎng)。同時,在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思。
3、扎實開展學科組活動;聽課、評課活動
本人作為英語教師中的的一員,積極參加學校的教科研活動。去年暑假參加了學校組織的小學英語教材解讀培訓,感受頗深!積極記筆記,把自己當時聽不懂的知識,回去后再積極加強理解,以便以后教學使用!積極參加學校組織的聽課,評課。虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習,取長補短!以提高本身的知識技能,更好的傳授知識給學生!
在以后的時間里,我還要很努力地去學習,好好反思,內(nèi)化成自己心靈的一些東西,我會努力的!讓自己可以成為一個可以感動自己,感動學生的老師!
教師個人科研工作總結(jié)篇二
賈麗娟回顧本學期學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作:
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究,個案分析,撰寫教學論文
平時,我注重教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?,在進行專題研究時,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養(yǎng),本學期,個人的專題研究《小學數(shù)學分層練習的實驗研究》取得了一定的進展。同時,在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思,積極撰寫教學論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。
3、扎實開展學科組活動;指導青年教師的'日常教學工作;聽課、評課活動
教師個人科研工作總結(jié)篇三
style="color:#125b86">回顧本學期學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作:
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究,個案分析,撰寫教學論文
平時,我注重教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?,在進行專題研究時,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養(yǎng),本學期,個人的專題研究《小學數(shù)學分層練習的實驗研究》取得了一定的進展。同時,在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思,積極撰寫教學論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。
3、扎實開展學科組活動;
指導青年教師的日常教學工作;
聽課、評課活動
本人在做好本職工作的同時,共聽、評學校年輕教師的課20多節(jié),促進了青年教師的成長。
教師個人科研工作總結(jié)篇四
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的教師個人教科研工作總結(jié),歡迎大家分享。
教研工作是基礎教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進行學習、研究,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即將結(jié)束,回顧這一年的教育科研工作情況,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
1、堅持學習,努力提高自己。通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅持參加學校組織的理論及業(yè)務學習。使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆??偨Y(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
堅持每單元進行教材解讀教材是教與學的主要依據(jù),準確深入地解讀教材是實施有效教學的重要前提與基礎。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學的有效度。我們組對每一單元的內(nèi)容都進行了認真的分析、解讀。
一、重視學生已有的知識基礎,關注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,可以從整體上把握各類知識在小學數(shù)學教材中的分布,認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,以及它們在整個小學數(shù)學教材中的地位和作用。對同一類知識來說,又可以充分認識到所要教的那部分內(nèi)容,其知識基礎是什么,為哪些后續(xù)知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復。
二、把握教材內(nèi)容的深刻性
1、掌握各部分教學內(nèi)容的科學性
作為數(shù)學教師,掌握教學內(nèi)容的科學性,很多知識在教授時,必須堅固它的階段性與發(fā)展性,既要準確地表達現(xiàn)階段的含義,又要避免講得過死,與以后的學習產(chǎn)生矛盾,這是小學數(shù)學的學科特點所決定的。如在教學長方體的表面積時,現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式,而是讓學生通過觀察每個面怎樣計算自己總結(jié)出表面積的計算方法,從而避免了以前有的同學只會套公式,一遇到無蓋的,或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況。
2、挖掘各部分教學內(nèi)容的思想性和趣味性。
挖掘教學內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學內(nèi)容的現(xiàn)實意義與科學精神。
從趣味性角度挖掘,可以將人文與學科相結(jié)合,設計出練習:如在學完圖形的變換后讓學生根據(jù)所學知識設計一幅美麗的圖案。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應用。
3、明確各部分內(nèi)容的教學重點,難點和關鍵。
結(jié)合教學內(nèi)容,設計教學過程,做到在教學中抓住關鍵,突出重點,突破難點,帶動全面,有效地提高課堂教學效益。
三、小題大做,拓展教材習題的應用性
習題是數(shù)學教材整體的有機組成部分,習題解答是正文學習的延續(xù),必要的、恰當?shù)木毩?,對于學生理解所學數(shù)學基礎知識,掌握所學數(shù)學基本技能,都是不可缺少的。因此,習題在教材解讀中應引起我們足夠的重視。習題解讀,主要有三項任務,一要研究習題配備的目的性、層次性。二要研究習題所蘊涵的數(shù)學思想方法及其拓展性。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習形式,了解其特點和作用。
教學中教師將一道簡單的習題進行拓展延伸,通過提示學生可提出什么問題,促使他們動腦思考,學生在數(shù)學思維活動中,思考的方法多,過程多,極大地提高了思維品質(zhì)。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習題,將習題做大,做實,成為良好的教學素材。"智慧源于解讀",準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎,多多地解讀鉆研教材,我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂,靈動的課堂,煥發(fā)生命活力的課堂。
本學期我們的教研活動專題確定為:動手操作自主探究培養(yǎng)學生解決問題的能力
具體做法如下:
設疑加鼓勵,引導學生操作實踐,激活他們的學習興趣。課堂教學中如何吸引學生學習的注意力,設疑加鼓勵是效果良好的手段之一。設疑是教師有意識地在教學之前,設置疑障,讓學生大膽猜測結(jié)果,它有利于在教學中激發(fā)學生的思維,有利于培養(yǎng)他們的獨立性,克服一切都要教師告知的依賴思想,并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和自豪感,這讓學生興趣大增,對于學生猜測中出現(xiàn)的各種情況,不管正確與否,不要輕易下斷論,對于猜測中不時出現(xiàn)的創(chuàng)新意識,教師要明確鼓勵,使他增強自信心,學習的勁頭會更大。
依托已有的知識經(jīng)驗,引導學生動手操作,滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題。教學中課堂教學時為了幫助學生理解較為抽象的幾何知識,動手操作是較為理想的可行辦法,學生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學知識的體會和理解,更重要的是良好的情感體驗。加強知識間的聯(lián)系,根據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系,依托已有的知識經(jīng)驗把圖形轉(zhuǎn)化為以前學過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設現(xiàn)實情境,提供給學生主動探究的空間。新課標提出:有意義的數(shù)學學習應該是學生自我探索,體驗和經(jīng)歷數(shù)學活動的過程,而不是教師的給予,不是單純的模仿和記憶。教學中,教師要時刻注意并做到:學生能說的教師不說;學生自己能通過探究得到的,教師不要提示,學生能通過交流討論而得到的教師就盡量少說。如教學觀察物體時,可出示一幢高樓模型,從不同的側(cè)面觀察,學生看到的形狀是各不相同的。讓學生聯(lián)系實說說自己家的左鄰右舍是什么樣的,(在自己的家看到的一個側(cè)面)。在老師不作任何提示的情況下,讓學生自己主動去探究、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達自己的發(fā)現(xiàn),充分發(fā)表自己的意見。通過學生的動手、直觀演示,模型可能是一致的,但學生從不同的角度觀察,思維上卻是千變?nèi)f化的,得到的結(jié)論也就不是一成不變的了。
創(chuàng)新檢測是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的好時機,在教學完圖形的變換以后,我讓學生利用學過的知識設計了一幅美麗的圖案,在活動中培養(yǎng)學生動手動腦的能力,使學生養(yǎng)成敢問敢想的好習慣并能主動地去發(fā)散自己的思維。
教師個人科研工作總結(jié)篇五
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準備一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的教師個人教科研工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
20xx年上半年已成為過去,回顧半年來在學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,實施陽光課堂教學,以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的'問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。
本人深化教學理論的學習,積極參加學校的教科研活動,扎實參加一周一次的學科組活動;作為老教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師,指導其日常教學工作,受學校的委托,本年度跟其他幾個組員一起,在做好本職工作的同時,共聽、評學校年輕教師的課20節(jié),促進了青年教師的成長。
教師個人科研工作總結(jié)篇六
課堂教學是教育科研的主陣地,我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動,形成重視課堂,研究課堂的熱潮,詳細內(nèi)容請看下文教育科研個人年度工作總結(jié)。
1、認真學習“標準”,找準“標準”
認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿),做到心中有標準,心中有學生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的'主動性和創(chuàng)造性。
2、嚴格管理,優(yōu)化過程
在開展課堂教學改革過程中,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關系,營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探索,重視教學過程的每一個環(huán)節(jié),滲透思維策略訓練,優(yōu)化教學過程,提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”,多出“示范課”。
集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,與時懼進,務實創(chuàng)新,全方位推進素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
教師個人科研工作總結(jié)篇七
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。
為了保證教研活動的正常開展,首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學初,教科室根據(jù)省電大有關文件要求的精神,制定了學校教研計劃,要求各系部按照學校的安排,再結(jié)合本系部的特點,制定出自己的計劃。有了計劃安排,教研活動的開展就有了依據(jù)。當然,本學期由于臨時性任務比較多,學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調(diào)整,但是計劃畢竟起到了規(guī)定任務、指引方向的作用。
其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況,編排好教研活動分組表,發(fā)到系部。考勤工作由教科室和教務處聯(lián)合進行,每一個周二的下午四點,都到各系部查看,對照分組表清點人數(shù),做好記錄。由于考勤工作抓得扎實,各系部基本上杜絕了無故缺席的現(xiàn)象。
再次,各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動內(nèi)容。教研活動研討的內(nèi)容有下列幾項:學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內(nèi)容的安排,兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。
在本學期里,各系部根據(jù)自己的專業(yè)特點和任課教師的實際需要,踏踏實實地開展教研活動,形成了一些好的做法。
1、認真學習有關資料(material),提高理論水平。通過教研活動,學習新知識、新理論是一個很重要的任務,這是因為時代變化了,國家對人才培養(yǎng)的標準、規(guī)格有新要求,如果我們搞教育工作的人不學習,就很可能把力氣使錯地方,造成該做的事不做,不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面,文經(jīng)系經(jīng)法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學習,這對于轉(zhuǎn)變教育觀念,提高思想認識很有幫助。
2、加強教學工作研究,著力提高教學質(zhì)量。對教學工作的研究包括下列方面:聽課、評課活動,開設公開課,進行考試方法改革的嘗試等。
3、把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題,組織申報集體課題,明確了個人課題;工美系布置有關人員閱讀資料(material),再互相交流,集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。
4、根據(jù)素質(zhì)教育的思想,進行課程建設的探討?!吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。要實施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,關鍵的問題是要設計好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系,并改革課程管理制度。本學期,學校布置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討,目的是變學科中心課程為學生中心課程,變篩選教育課程為普及教育課程,變“應試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程,加大了實踐教學的力度。
1、教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點,通過教研體現(xiàn)什么思想和價值觀念,短期目標和長期目標是什么,通過什么樣的步驟來實現(xiàn)目標等等問題,我們還沒有理出一個頭緒來,所以在計劃安排上不是變得太多,就是繁雜瑣碎,缺少章法。
2、學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到,安排了學習活動的只有三個系,學習的內(nèi)容范圍也不大,特別是沒能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開展經(jīng)常性的學習。國務院發(fā)出了開展素質(zhì)教育的號召,在我們這樣的學校里,從學生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要,從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間,現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚木褪撬刭|(zhì)教育的理念、思想和欲望,所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識,只是當成教研活動的點綴,這是很不夠的。
3、跟學習不夠相關聯(lián)的是教學研究工作還停留在傳統(tǒng)模式的推廣和完善上,抓教案的規(guī)范化,抓課堂教學的環(huán)節(jié)設計,搞公開課展示等等,對學生的研究還沒有提到議事日程,還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”,談不到發(fā)揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。
4、個別系對教研活動應該如何搞思路不清,表現(xiàn)為活動安排缺少層次和條理,總結(jié)也很凌亂。把很大精力放在教案的規(guī)范化上,可以說是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問題,我們將在下學期努力加以避免,把我校教研工作提升一個層次。
教師個人科研工作總結(jié)篇八
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,一個學校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學校的教改和發(fā)展,有著密切的關系。一年來,我校初中部的教科研工作開展得有聲有色,以下是教師科研個人年終工作總結(jié)。
一、領導重視,使教科研工作順利開展
一年來,由于我校領導對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張,學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領導的重視,使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制,改變教師的教育理念
學校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,我校要求教師樹立終身學習的思想,要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學習,及時將值得關注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學習。
通過學習,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,使大家深刻認識到了學習的好處,教科研對我們教學的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關注了學生的起點知識,著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學反思,和兩篇說課稿。
教師個人科研工作總結(jié)篇九
十二五期間,實驗二小被批準確立為十二五課題研究實驗學校。我校共承擔了《小學優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學模式的研究》、《營建書香校園,促進師生共同成長》、《構(gòu)建新的課堂教學模式策略研究》、《小學數(shù)學學科教學中培養(yǎng)學生學習興趣的研究》四項課題。我們實驗二小始終堅定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,質(zhì)量立?!敝罚冀K把課題研究作為實施“科研興校”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。在研究過程中,學校充分發(fā)揚開拓創(chuàng)新、求真務實的科學精神,遵循科研規(guī)律,加強科研管理,創(chuàng)造性地開展課題研究活動。經(jīng)過深入研究,各項研究工作已經(jīng)按期完成,取得了一批有推廣價值的研究成果。學校對這些成果大力推廣應用,并在實踐中不斷發(fā)展和完善,有效促進了學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展,受到了各級領導、專家及社會各界的高度評價。
今年是十二五課題研究的開題年,也是重點突破年,全校教干教師凝心聚力,真抓實干,多方舉措,大力夯實課題研究。
一、加強培訓,提升科研水平
二是利用網(wǎng)絡,博采眾長。實驗二小充分利用山東省教師遠程研修平臺、教育在線網(wǎng)站、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站、新教育公共郵箱、教研室公共郵箱和科研公共郵箱,吸收借鑒他人所長,補己之短。
三是請進來,面對面學習。學校于3月12日、19日先后兩次聘請區(qū)教科所專家厲建華主任來校做科研學術(shù)報告。厲主任結(jié)合我校實際,針對十二五課題研究重點內(nèi)容,從優(yōu)質(zhì)課堂教學設計策略、優(yōu)質(zhì)課堂教學模式構(gòu)建、教材應用策略等方面做了系統(tǒng)的、深入淺出的培訓,并與實驗教師進行座談,對學校課題研究過程中的一些熱點、難點問題給予解疑答惑。
通過系列培訓,全體教師進一步明確了發(fā)展方向,理清了研究思路,為下一步課題研究奠定了堅實的基礎。
二、扎實活動,促進課題研究穩(wěn)步進行
一是學校制訂20xx年教科研工作計劃,召開十二五課題20xx年開局及培訓會議,明確今后的努力方向和工作重點。同時實驗教師制定20xx年課題研究實施計劃,學校進行首輪檢查與評比,樹立標桿,打響龍年第一槍。
二是開展“大聽課”活動,推進優(yōu)質(zhì)課堂建設。為了更好地促進我校教育教學活動的有序開展,促進教師間教學工作的交流,更好地優(yōu)化課堂教學,提高教育教學水平,使我校課堂教學穩(wěn)步向上發(fā)展,我校于四五月份開展了“大聽課”活動。每位教師按所教學科準備一節(jié)公開課,并將開課時間、授課班級、節(jié)次及內(nèi)容提前報交學校,由學校統(tǒng)一安排聽評課工作?;顒又胁扇〗谈砂?、教研組長主持、授課教師與聽課教師說課、評議互動的方法,并在在一日督察上及時公布,納入業(yè)務考核,確?;顒釉鷮嵱行АW詈笏袑H谓處熒辖唤贪?、教后反思,由學校備案存檔,形成系統(tǒng)教育教學資源。通過活動開展,極大激發(fā)了教師教學教研熱情,進一步推動了優(yōu)質(zhì)課堂建設。
三、課題研究取得初步突破
一是初步形成了小學語文優(yōu)質(zhì)課堂的教學設計策略
當教師在進行教學設計之時,他所面臨的也絕不是無生命的客體對象,因而,任何教學設計都與活生生的意識主體即教學對象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。新課程背景下的小學語文課堂教學設計,要樹立“一本”(以學生為本)、“二讓”(讓語文走向生活,讓生活走進語文)、“三維”(從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提)、目標設定(方向)、資源準備(基礎)、教學流程(關鍵)、教學反思(延伸)等基本程序和策略方法進行。
因此,準確把握學生的心理認知特征,有針對性地進行教學設計,這是我們每一個教學者所首先和必須考慮的問題。我們從理論和實踐的角度,探討了教學設計的認知構(gòu)成因素、教學設計的認知過程因素、教學設計的可接受性原則以及教學設計的技術(shù)處理原則等幾個問題。并特別就教學設計的心理基礎和設計的技術(shù)策略進行了相關的探索。
二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學設計的基本策略
1.生成性教學策略
(1)分析教學目標
通過對整門課程各教學單元進行目標分析,確定當前學習的“主題”。
(2)情境創(chuàng)設
創(chuàng)設與主題相關的情境,情境應盡可能真實,提供有助于意義生成的實例,并把注意集中于學習的主題。
(3)信息資源設計
確定學習本主題的信息資源的種類和每種資源在學習本主題過程中所起的作用。對于應從何處獲取有關的信息資源,如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問題,教師應對確實存在困難的學生予以必要的幫助。
(4)學習過程設計
根據(jù)所選擇的不同的教學方法,對學生的學習過程進行設計,如前所述,可采用指導生成型設計,或協(xié)作生成型設計,或獨立生成型設計。但每一種設計都必須突出學生的自主學習,要提倡學生“自動、自助、自學”。
(5)協(xié)作學習環(huán)境設計
采用多元評價,評價內(nèi)容主要圍繞三個方面:自主學習能力;協(xié)作學習過程中的貢獻;是否達到意義生成的要求。要盡可能設計出學生樂意參與,又能客觀地、確切地反映每個學生學習效果的評價方法。
2.替代性教學策略
(1)呈現(xiàn)先行組織者
在正式學習新知識前,向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉,同時又高度概括性地包含了正式學習材料中的關鍵內(nèi)容,這些內(nèi)容在抽象、概括和包攝水上普遍高于新知識,也與學生個人的參照系相聯(lián)系。這些引進的內(nèi)容,充當新舊知識聯(lián)系的橋梁,即所謂的“組織者”。
(2)呈現(xiàn)新的學習任務和材料
新的學習任務和材料以講授、討論、實物、模型、掛圖、計算機多媒體軟件播放、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn)。這一階段有兩件比較重要的事情:一是必須充分考慮學生的態(tài)度、經(jīng)驗等變量,運用能激起學生動機、適合學生的過去經(jīng)驗和現(xiàn)有能力,并能使材料納入學生認知結(jié)構(gòu)的方法,以集中和維持學生學習的注意力;二是使學生明確了解材料的組織,形成整體的方向感。在呈現(xiàn)材料過程中,必須做到邏輯順序明確可循,以便學生了解觀念間的關聯(lián)性。
(3)做到整合協(xié)調(diào)
3.指導性教學策略
環(huán)節(jié)一:引導注意,明確意義,增強興趣;環(huán)節(jié)二:刺激回憶,合理呈現(xiàn),優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三:嘗試體驗,評價反饋,掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四:重復訓練,強化保持,遷移創(chuàng)造。
三是初步形成了小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂教學設計策略及評價標準
1.全面了解學生,精心預設方案;2.積極創(chuàng)造條件,有效開發(fā)資源;3.實現(xiàn)“學生主體性回歸”,避免“視學生為工具”。課堂教學設計的個性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學方法、手段、語言等個性特征的方面,而就數(shù)學教學的根本目的而言,教師應該在合乎邏輯的認知活動過程中傳遞給學生數(shù)學知識,更重要的是在這個過程中培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維,特別是創(chuàng)造性思維,而要最大限度地實現(xiàn)這些目標,教師進行課堂教學設計時對教材文本進行理解、關注動態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實發(fā)揮學生在學習活動中的主體性是各類風格的教師在不同設計情境中皆應該首要和全面考慮的問題。
評價標準:“一個都不少”――面向全體學生;“在活動中學數(shù)學”――關注學習過程;;“數(shù)學的生命在于應用”――注重學用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”――著眼全面發(fā)展。在數(shù)學課上,學生們除了學習數(shù)學知識,發(fā)展智能,還帶著自身的情感、動機、需要等一并投入課堂;學生們除了與教師交往外還與同伴之間進行相互交往;學生們除了認知、情意方面的發(fā)展,還包含群體合作能力、行為習慣及交往意識與能力等多方面。“快樂識字”課堂教學模式是指在課堂教學過程中,在教師的啟發(fā)誘導下,以學生獨立自主學習和合作研討為前提,以教材為基本探究內(nèi)容,以學生周圍世界和生活實際為參照對象,為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會,讓學生通過個人、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動,將自己所學知識應用于解決實際問題的一種教學模式。力圖通過自我探究,培養(yǎng)學生主動探究、獲取知識、解決問題的能力,引導學生學會掌握科學方法,為終身學習和工作奠定基礎。
快樂識字課堂教學模式有兩種:1.“隨文識字”教學模式:激情引趣,釋題識字;范讀課文,讀準字音;初讀課文,圈出生字;小組交流,識字字形;多種訓練,鞏固復現(xiàn)。2.集中識字教學模式:(1)激趣導入,整體感知。(2)范讀短文,讀準字音;(3)圈出漢字,定向記憶。(4)創(chuàng)設情境,鞏固生字。(5)多種訓練,鞏固復現(xiàn)。
五是初步形成了低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習課教學模式及評價標準
在實際的教學工作中,練習課占了相當?shù)谋壤?,?shù)學練習課,應在復習基本知識的同時,強化本階段知識的延伸和拓展,注重知識的再現(xiàn)和數(shù)學思想的培養(yǎng),在復習過程中,“引導教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變”、“重視數(shù)學思維能力和問題解決能力”的鍛煉,練習課的優(yōu)質(zhì)與否直接關系著學生對新知的鞏固情況,發(fā)展著學生的各項能力,如計算能力,分析能力,發(fā)散思維能力等,所以練習課的質(zhì)量是相當重要的,它不僅僅是做幾道題,更應該有一個優(yōu)質(zhì)課堂練習課教學模式,通過近幾年我在低年級數(shù)學課的教學中的探索與思考,學習兄弟學校及班級的先進經(jīng)驗,提出數(shù)學課練習教學的課堂結(jié)構(gòu)的五個環(huán)節(jié),為有效提高課堂教學效果尋求有效的教學模式。為此,設計了以下低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習課教學模式,1.明確目標,激發(fā)參與。2.啟發(fā)回顧,鞏固基礎。3.比較分析,強化練習。4.應用實踐,拓展延伸。5.當堂反饋,小結(jié)反思。
六是初步形成了小學數(shù)學低年級新授課“探究式”課堂教學模式及評價標準
低年級新授課“探究式”課堂教學模式是指針對低年級學生年齡特點,在課堂教學過程中,在教師的啟發(fā)誘導下,以學生獨立自主學習和合作研討為前提,以教材為基本探究內(nèi)容,以學生周圍世界和生活實際為參照對象,為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會,讓學生通過個人、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動,將自己所學知識應用于解決實際問題的一種教學模式。該模式適用于新授課程序性知識與陳述性知識的教學。模式具體操作過程:(一)創(chuàng)設情境,提出問題;;(二)引導探究,解決問題;(三)內(nèi)化總結(jié),有效建構(gòu);(四)應用實踐,發(fā)展提高。模式實施策略:(一)注重學習方式轉(zhuǎn)變,提高學生合作能力。(二)注重操作、領悟新知,培養(yǎng)抽象思維能力。(三)注重語言表述、內(nèi)化新知,提高邏輯思維能力。
教師個人科研工作總結(jié)篇十
開學初,結(jié)合學??蒲兄攸c和主攻方向,通過有計劃的、科學規(guī)范的組織管理,提高教育科研質(zhì)量,推動教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興校,科研興教的主旋律,詳細內(nèi)容請看下文教師科研年度個人工作總結(jié)。
積極開展重點課題研究,增強教育科研活力
如何增強教育科研的活力?以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行,而且易于把廣大教師組織起來,一起搞科研,增強教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學校的教科研交流會,認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié),取長補短。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃,在期中有課題研究活動,在期末有學期研究小結(jié)。這樣,幾個研究課題都能在每學期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,大膽探索,積累經(jīng)驗,提高科研能力。
教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作,提高自身業(yè)務水平,本人積極參加進修。除此以外,我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓,努力提高自身的專業(yè)化進程,并通過學校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學習別人的先進經(jīng)驗。
教師個人科研工作總結(jié)篇十一
然而由于剛剛步入教育領域初步接觸教育事業(yè),在工作中也存在著許多不足之處??傊?,及時的進行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足,促進了自我教育觀念、教學方式的轉(zhuǎn)變,使自己的教學方法更加靈活,提高了課堂教學效益,增強了自我發(fā)展意識。
本人自參加工作以來,一直忠誠黨的教育事業(yè),積極要求進步,在教學工作中積極要求進步,嚴于律已,積極探索教育教學規(guī)律,并在多年的教學工作中,探索出一系列行之有效的教學方法,創(chuàng)造優(yōu)異的成績,并在多年的教學成績中受到多次獎勵。
在教學工作中,一貫重視學生能力的培養(yǎng),逐步提高學生的自學能力,并聯(lián)系數(shù)學學科的特點,結(jié)合學生的實際,開展豐富多彩的教學活動,極大地調(diào)動了學生學習的積極性,收到了良好的教學效果。在課外活動中,我常帶領學生完成一些數(shù)學實踐活動,不但培養(yǎng)學生的動手能力,還提高了學生的實踐能力,也激發(fā)了學生的學習興趣,增強了學生學習的主動性和積極性。因此,在教學中取得了良好的教學效果。
為了教育教學工作,我盡職盡責,并在教學工作中,多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績,成為一名學校重視學生愛戴的優(yōu)秀教師。
雁過無痕,月落無聲,時間總在悄然飛逝。從十月入職至今,已在學校度過了一年多的光陰,在這一年多的三個學期里,先后擔任了photoshop基礎、ata考證、ai和indesign的教學工作,以及11印圖班的班主任工作。經(jīng)過這一年多的努力工作和不斷學習,我獲益良多,在這里對自己的教學工作做個小小的總結(jié),衡量下這段時間的得與失,發(fā)揚好的有點改進不足的地方。
教師是不但是學生的知識傳導者,更是學生的靈魂工程師。作為教師,必須具備良好的思想品德,這一年多來,我一直堅持堅持學習,提高自身的思想覺悟,時刻關注國家、社會動態(tài)。平時和同事們和睦相處,共同工作,共同學習,共同進步。以學生為主體,關注學生思想、學習動態(tài),引導學生向好的方面發(fā)展。認真對待教育教學工作,時刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展。
在教學上,我堅守崗位,從不曠課或隨意請假,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導工作,特別是對接受能力較差的學生,廣泛涉獵各種知識,向有經(jīng)驗的教師學習,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,建立良好的師生關系,注重形成輕松愉快的課堂氛圍,授之以漁,引導學生學以致用,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高學,從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
教師個人科研工作總結(jié)篇十二
為了加強教師口語能力的提高,該課題由最初的如何提高小學生英語口語能力的試驗研究改成了小學英語口語教學研究,因此,我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作:
1.加強教師之間業(yè)務、思想的交流。本學期,英語老師坐在一起,更多的是交流教學中的困惑與難點,交流彼此的教學心得。雖然,新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn),但是通過互相的切磋,共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降,學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)象,教師通過提高自身素質(zhì),改變口語教學方式,開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情,以提高教師與學生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b。堅持寫英語日記。c。利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。
2.充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。
(1)首先通過給學生取英語名字、開展課堂口語活動給學生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學生的英語學習興趣,給他們樹立了用英語進行交際的信心。
(2)在英語課堂教學中,所有英語教師都用了英語組織教學,充分使用了英語課堂用語,給了學生聽和模仿英語的機會,營造了英語口語表達的氛圍。課堂上,老師還鼓勵學生大膽地用英語和老師交流,不僅提高了學生英語口語表達能力,同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
(3)在英語課堂中,教師充分利用教材創(chuàng)設情景,讓學生主動參與英語活動,提高了英語口語交際水平。
(4)有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教學,極大地提高了學生學習英語的熱情,并讓學生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學生的英語口語水平。
(5)通過開展一些課堂口語訓練活動,比如:freetalk,值日報告,英語小演講等活動,使學生養(yǎng)成了用英語思維的習慣,提高了英語表達水平。
3.英語課外活動--豐富學生的英語第二課堂。教學任務固然很緊,但本學期我們從學生的需要出發(fā),開展了一些英語課外活動。a.舉行圣誕聯(lián)歡會,讓學生領略了西方的文化習俗,也讓學生興奮激動與難忘。b.利用板報、櫥窗文化,展示學生的英語小文章、手抄報及英語書法作品,增強了學生的自豪感和自信心。c.鼓勵學生參加英語口語比賽,哪怕是沒有任何英語基礎的一、二年級的小朋友,只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。d.開展"有獎英語知識競答"活動,培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識,使活動與教學相輔相成,在競賽中鞏固英語知識。e.課間、午休期間及放學后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日??谡Z或溫馨的小提示。讓學生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。
? ? ? ?為全面評價學生的學習,我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中,我們建立了以過程評價為主,階段評價為輔的評價體系,包含課堂評價、活動評價、應用評價和階段評價。評價采用等級制,輔以鼓勵性評語,注意人文性,保護學生學習英語的積極性。
在實驗的過程中,學生表現(xiàn)出了極大的熱情,尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學生的學習積極性,是他們在半個學期的活動中,學習成績有了突飛猛進。結(jié)果也表明,學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學習成績是成正比的。
1.研究過程中遇到的困難:
a)資源的有限。教師很難為學生提供足夠的、豐富的活動材料,只能利用手頭僅有的報紙和雜志,盡可能的發(fā)揮其最大的作用。
b)教師學習材料的缺陷。英語教師很"苦",學習資源太少,和課題有關的書籍更少,每個英語老師只能獨自摸索,互相探討行之有效的做法,可能會有一點的局限性。
2.困惑與思考。
a)活動的目的。活動的目的究竟為了什么?是提高學生的應試能力?還是培養(yǎng)學生的思維能力,語言表達能力,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導,多做多練,效果就會很顯著;而后者是隱性的,潛移默化的,他不能夠量化,甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達到。
b)在課題研究過程中,我們試圖通過搞一些活動來提高學生的受益程度。這無疑是給一部分學生提供了很好的機會,但是對于一些學習本身就有困難的學生來說,很難調(diào)動他們的積極性。教師不想使這一部分學生成為局外人,不明白怎么做才好。
本學期我們?nèi)w英語教師在學習實踐,在實踐中學習、交流、反思并總結(jié),但仍有許多值得思考和改進之處:
1、進一步加強理論學習,提高學習與思考的廣度和深度。
2、要加強課后的反思和總結(jié),并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文,在較嚴格中提高自己。
3、要在課堂上加強英語口語教學的力度,讓學生的口語水平更上一個新臺階。
知不足而后進,我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學習、探索和成長。
小學教師年度工作總結(jié) | 小學教師年終工作總結(jié) | 小學教師個人工作總結(jié)
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教師個人科研工作總結(jié)篇十三
個人教育科研工作總結(jié)每學期末寫工作總結(jié)時,我都要寫上這樣一句話:“以忠誠于黨的教育事業(yè)為準則”。如何做到“忠誠”呢?我想應該是:圓滿完成教學任務,工作成績突出。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰(zhàn)百勝,永站前列呢?我覺得應該是進行教育科學研究。因為教育科研是教育教學改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力。“科研興數(shù),科研興?!?,我時刻銘記心間。因而在自己的實際工作中自覺或不自覺地就進行了教育科學研究,下面就將自己在本學年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下:
一.大膽教改,積極探索教改之路
二.不斷學習,逐步提升專業(yè)水平
為了使自己的教學改革逐步走向成功。自己在課余時間從未間斷過學習。本人每天堅持讀書看報,學習教育專著等。在這一年中,我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》,李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》,周虹的《賞識你的孩子》。目前,我正在讀王坦著的`《合作學習的理論與策略》。通過讀書,確實能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我,現(xiàn)也變的愛說話了,一動筆也能寫上個幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評。在濟源市舉行的班主任交流會上,我的《快樂地工作,幸福地生活》得到市相關領導的認可及好評。
三.進行教育科學研究
參與了“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”的課題研究工作。
這一課題的研究目的是:通過“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”在實際教學中的運用,提高語文教學效果,努力呈現(xiàn)出詩意的、七彩的語文課堂。
四.常作反思,使自己與名師靠近
在教學實踐,一定要時常反思自己的教學行為:怎么做效果才能更好。而且還要隨時紀錄下自己的“足跡”,不斷總結(jié)“得”與“失”,不斷改進自己的教學,這樣做,相信自己不會離名師太遠。有位專家說過:教書,不一定成為名師,寫教學反思3年,你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行,我一定會把“教育”這個事業(yè)干好。因我為教育而生,我愛教育?。?!
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