教學(xué)觀摩心得體會(huì)(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-03 16:08:07
教學(xué)觀摩心得體會(huì)(通用13篇)
時(shí)間:2023-10-03 16:08:07     小編:雨中梧

心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一

教學(xué)觀摩是一種非常有價(jià)值的教師專業(yè)成長(zhǎng)方式。通過(guò)觀摩其他教師的授課,我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足與需要提升的方面,也可以吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。

第二段:觀摩的收獲

在我最近的一次教學(xué)觀摩中,我有幸觀摩了一位高年級(jí)語(yǔ)文教師的授課。通過(guò)觀摩,我深刻地意識(shí)到了自己教學(xué)中的一些不足,這讓我有了很多改進(jìn)的思路。尤其是在課堂管理方面,我發(fā)現(xiàn)自己的處理方式稍顯寬松,而對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求較為松懈。觀摩中的老師則對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,明確告訴學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的行為規(guī)范,這樣可以使得課堂秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生更容易集中精力聽(tīng)講。另外,我也學(xué)到了一些教學(xué)技巧,例如通過(guò)不同的表達(dá)方式讓學(xué)生理解更深刻。

第三段:觀摩中的思考

觀摩教學(xué)不僅是看到了別人的優(yōu)點(diǎn),也是看到了自己的不足。不過(guò),要想真正改進(jìn)自己的教學(xué),需要進(jìn)一步思考和總結(jié)。針對(duì)自己在觀摩中發(fā)現(xiàn)的不足,應(yīng)該認(rèn)真思考是何原因?qū)е铝俗约旱倪@種情況,應(yīng)該如何加以改進(jìn)。對(duì)于觀摩中收獲的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),要認(rèn)真總結(jié)并加以應(yīng)用。只有這樣,我們才能夠真正從觀摩中受益,提升自己的教學(xué)水平。

第四段:觀摩的注意事項(xiàng)

教學(xué)觀摩雖然可以帶來(lái)很多收獲,但也需要注意一些事項(xiàng)。首先,觀摩時(shí)不要只關(guān)注于別人的缺點(diǎn),而要關(guān)注于他們的優(yōu)點(diǎn)和好的教學(xué)實(shí)踐。其次,不要盲目復(fù)制他人的教學(xué)方法,而要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)加以運(yùn)用。最后,觀摩可以為新的教學(xué)實(shí)踐提供良好的思路,但實(shí)踐時(shí)一定要注意因材施教,因?qū)W生個(gè)體差異而進(jìn)行差異化教育。

第五段:總結(jié)

教學(xué)觀摩是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要形式。通過(guò)觀摩其他教師的授課,不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,更可以吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),從而提升自己的教學(xué)水平。此外,在觀摩中,我們還需要認(rèn)真思考和總結(jié),把觀摩的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合,才能真正發(fā)揮出教學(xué)觀摩的作用。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二

教學(xué)觀摩作為一種重要的教學(xué)手段,為學(xué)生提供了一個(gè)了解優(yōu)秀教學(xué)模式和方法的機(jī)會(huì)。本篇文章將以教學(xué)觀摩學(xué)生的心得體會(huì)為主題,探討教學(xué)觀摩對(duì)學(xué)生的影響和意義。

第二段:教學(xué)觀摩的價(jià)值

教學(xué)觀摩是老師和學(xué)生之間共同進(jìn)步的橋梁。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),我們能夠了解到不同的教學(xué)方法和策略,有效提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí),觀摩也為學(xué)生搭建了一個(gè)交流和分享的平臺(tái),學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段:學(xué)生的觀摩心得

教學(xué)觀摩對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在觀摩中,學(xué)生能夠親身感受到優(yōu)秀教師的課堂魅力和教學(xué)方法的獨(dú)特之處。例如,我曾觀摩過(guò)一位化學(xué)老師的課堂,他通過(guò)豐富的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的故事,將抽象的化學(xué)知識(shí)變得易于理解和接受。這種教學(xué)方式讓我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了我學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。

第四段:在觀摩中的收獲

除了學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略,教學(xué)觀摩還讓學(xué)生體會(huì)到不同的教學(xué)氛圍和班級(jí)管理。觀摩時(shí),我曾看到一位語(yǔ)文老師能夠和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,課堂氣氛輕松愉快。這讓我意識(shí)到,一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在之后的學(xué)習(xí)中,我積極參與到班級(jí)活動(dòng)中,并通過(guò)與同學(xué)的良好溝通關(guān)系,提高了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)。

第五段:總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),教學(xué)觀摩學(xué)生的心得體會(huì)是豐富多樣的。通過(guò)觀摩,學(xué)生不僅能夠了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和策略,還能夠體驗(yàn)到不同的教學(xué)氛圍和班級(jí)管理。這些經(jīng)歷對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都具有著非常重要的意義。因此,我們要積極參與教學(xué)觀摩,并從中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,為未來(lái)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三

首先、教學(xué)過(guò)程形式設(shè)計(jì)多樣。課前的5分鐘師生都進(jìn)行了不同形式的交流,或談心、或故事、或猜字謎、或看詩(shī)猜名、或組織教學(xué)等等。都努力創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在一定的環(huán)境中進(jìn)入到課堂習(xí)作氛圍中,例如:王婷老師親切有趣的自我介紹、李華老師深情款款的詩(shī)朗誦、李運(yùn)春老師組織的吹氣球比賽、廖小平老師帶來(lái)的“神奇的書”以及湯瀅老師帶來(lái)的趣味故事——《大衛(wèi),不可以》。各位老師靈活的運(yùn)用了范文引路、讀寫聯(lián)動(dòng)、活動(dòng)體驗(yàn)等方式方法,讓學(xué)生進(jìn)入到習(xí)作情境中,打破學(xué)生對(duì)作文的恐懼感和神秘感,激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生作文能力。

其次、都充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一。教師掌握著整個(gè)教學(xué)流程的布控,是個(gè)精明的舵手。學(xué)生深入思考,積極參與,大膽的進(jìn)行交流反饋,是真正推動(dòng)大船行駛的無(wú)限動(dòng)力。

再者、在教學(xué)準(zhǔn)備上,各位老師對(duì)教具、學(xué)具都作了充分的準(zhǔn)備;對(duì)課堂練習(xí)都進(jìn)行了精心細(xì)致的挑選。在教學(xué)實(shí)踐中,老師聲情并茂,指導(dǎo)多角度的寫作;學(xué)生妙語(yǔ)連珠,積極拓寬自己的寫作思維。每到精彩紛呈時(shí),臺(tái)下便是一陣陣自發(fā)而激烈的掌聲。

最后、幾位老師的寫作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生愛(ài)作文的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活,豐富習(xí)作內(nèi)容,多觀察多思考,從不同角度去真實(shí)記錄。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,用筆書寫自己的心情,用筆書寫自己的見(jiàn)聞,用筆書寫自己的感悟。

總而言之,這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的'視野,而且也加深了我對(duì)小語(yǔ)習(xí)作教學(xué)的進(jìn)一步了解:現(xiàn)在的習(xí)作指導(dǎo)在創(chuàng)新、在瘦身、要求巧引會(huì)導(dǎo)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了“學(xué)無(wú)止境”,在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),從事教育工作的老師們更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),這于老師于學(xué)生都是有利的。路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四

第一段:引入牧童教學(xué)觀摩的重要性(200字)

教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),教師的才能和素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。因此,作為一名教師,不僅要不斷提高自己的教學(xué)水平,還應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最近,我有幸參觀了一次牧童教學(xué)班,深受啟發(fā)。這次觀摩讓我看到了傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育結(jié)合的新模式,寓教于樂(lè)的理念以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的獨(dú)特方式。在這次教學(xué)觀摩中,我受益匪淺。

第二段:傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的結(jié)合(200字)

在牧童教學(xué)班中,我看到了傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的完美結(jié)合。教室里并不是傳統(tǒng)的課堂,而是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種教學(xué)方式允許學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,不再局限于傳統(tǒng)的傳授知識(shí)的方式。在這個(gè)教室里,學(xué)生們可以自由地選擇自己喜歡的學(xué)科,并通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。這種開放的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

第三段:寓教于樂(lè)的理念(200字)

牧童教學(xué)班以寓教于樂(lè)的理念深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。在教室內(nèi)外,學(xué)生們可以通過(guò)各種形式的游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。比如,他們可以通過(guò)角色扮演來(lái)模擬真實(shí)場(chǎng)景,通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。這種輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓孩子們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí),提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),寓教于樂(lè)也讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們不再覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而是樂(lè)在其中。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的獨(dú)特方式(200字)

牧童教學(xué)班通過(guò)獨(dú)特的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中,學(xué)生們被鼓勵(lì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造問(wèn)題。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和判斷能力,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣,為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:總結(jié)觀摩心得體會(huì)(200字)

通過(guò)這次牧童教學(xué)觀摩,我深刻體會(huì)到了教育的變革和創(chuàng)新的重要性。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,我們應(yīng)該摒棄一成不變的教學(xué)模式,借鑒先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。牧童教學(xué)班所倡導(dǎo)的教育理念和教學(xué)方式正是我們教師值得學(xué)習(xí)和借鑒的。相信在不久的將來(lái),這種新穎而有趣的教學(xué)方式將會(huì)在更多的學(xué)校得到推廣和應(yīng)用,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育條件。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五

20xx年11月1日——3日,我有幸觀摩了在xx市xx中學(xué)xx分校舉辦的第五屆七彩語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽。本次活動(dòng)由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文蘇教版教科書編委會(huì)、xx七彩鳳凰母語(yǔ)發(fā)展基金會(huì)主辦,南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所和xx語(yǔ)文雜志社共同承辦,本次大賽到場(chǎng)觀摩的代表數(shù)量高達(dá)4000余人,人數(shù)眾多,氣氛熱烈,規(guī)模宏大。參賽內(nèi)容為蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書1-6年級(jí)各冊(cè)的識(shí)字寫字課和閱讀課的第一課時(shí),無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的教學(xué)都要體現(xiàn)“識(shí)字寫字教學(xué)”。各地小學(xué)語(yǔ)文精英齊聚南京,流派紛呈的教學(xué)風(fēng)格盡情綻放,課堂上參賽的老師以水一般的柔情,喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,把抽象的符號(hào)讀成了悠遠(yuǎn)唯美的故事,把平面的文字轉(zhuǎn)換成了一幅幅優(yōu)美的圖畫。選手們?cè)鷮?shí)的基本功,靈活的課堂駕馭能力,精講巧問(wèn),把識(shí)字寫字巧妙地融合到課文教學(xué)中,每節(jié)課都給現(xiàn)場(chǎng)的專家、評(píng)委及聽(tīng)課老師以深刻的影響。

識(shí)字教學(xué)中要注意悅讀、理解、習(xí)字三方面的結(jié)合,學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得識(shí)字課枯燥泛味,才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

一、悅讀,教師要?jiǎng)?chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,老師們采用講故事、猜謎語(yǔ)等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為了調(diào)動(dòng)全體同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,教師把激勵(lì)性的語(yǔ)言無(wú)痕的滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中,喚醒學(xué)生的成就感和自豪感;在讀的時(shí)候教師們組織學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀、小組讀和開火車讀,既關(guān)注了學(xué)生個(gè)體的提升,又注重整體學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生百讀不厭。

二、理解,為學(xué)生建立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),每一個(gè)教師在進(jìn)行詞語(yǔ)的教學(xué)時(shí),都結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生加以感悟、理解運(yùn)用,把枯燥的生字和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),正真把識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處。

特別注重獨(dú)體字過(guò)渡到合體字的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)書寫中不只教學(xué)生識(shí)字寫字,更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理,做到“字如其人”,把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

寫字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),低年級(jí)是養(yǎng)成學(xué)生寫字的關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)本次的聽(tīng)課活動(dòng),我覺(jué)得要想提高學(xué)生的寫字質(zhì)量,教師在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中,要掌握好課堂這一把鑰匙,要把識(shí)字的鑰匙交給學(xué)生,調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生熱愛(ài)識(shí)字、寫字。在今后的教學(xué)中,識(shí)字教學(xué)中應(yīng)該從以下方面入手:

2、教師要注意學(xué)生良好習(xí)慣的鞏固。學(xué)生形成了好的書寫習(xí)慣,還需要在長(zhǎng)期穩(wěn)定的環(huán)境中進(jìn)行鞏固,教師要做到反反復(fù)復(fù)的抓。在第一、第二、第三學(xué)段教師每天要有10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生隨堂練習(xí),要堅(jiān)持,做到天天練,在練的過(guò)程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫意識(shí),提高寫字的效率。由于低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),不容易專心,教師在寫字初期可以放一些精心凝神的音樂(lè),來(lái)舒緩學(xué)生的心情,隨著學(xué)生年級(jí)的增高,學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力的增強(qiáng),寫字習(xí)慣穩(wěn)固之后教師就不用再放音樂(lè)了。

3、教師要注重書寫技能的指導(dǎo)。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低段寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo):學(xué)生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字、注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美;所以教師要從教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的各部分名稱,幫助學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首,讓學(xué)生在書寫時(shí)能按筆順規(guī)則書寫,注意間架結(jié)構(gòu),一步一步、踏踏實(shí)實(shí)的做起。

4、教師要注意為學(xué)生提供示范。在寫字教學(xué)中,因?yàn)閷W(xué)生模仿性較強(qiáng),所以教師的示范是一種很好的指導(dǎo)策略,如教師可以端坐投影前范寫重點(diǎn)字和難點(diǎn)字,率先垂范正確的執(zhí)筆和書寫姿勢(shì),通過(guò)教師的范寫,學(xué)生能靜觀默察每一筆的要求。其次教師可以開展一系列的寫字活動(dòng),組織學(xué)生的全員參與,抽取好的作品為學(xué)生做示范,這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和樹立學(xué)生寫字的信心。

5、在書寫教學(xué)中要做到及時(shí)的評(píng)價(jià)。在書寫時(shí),要充分的利用范字,將格中字變?yōu)檠壑凶郑壑凶肿兂尚闹凶?,心中字變成手中字,養(yǎng)成好的習(xí)慣,使學(xué)生懂得一步一步認(rèn)真做,不斷豐富寫字知識(shí),培養(yǎng)寫字能力,寫出一手好字。教師還要趁熱打鐵,不僅要關(guān)注教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué),要及時(shí)讓學(xué)生學(xué)以致用,做到當(dāng)堂寫、當(dāng)堂評(píng),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上再寫、再改、再評(píng),讓學(xué)生在不斷地感悟中把字寫美觀、寫漂亮。

6、識(shí)字教學(xué)要注意字的音、形、意、寫的結(jié)合,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意識(shí)字和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,把握語(yǔ)文教學(xué)的基準(zhǔn),做到識(shí)字與閱讀的融洽。

活動(dòng)結(jié)束后,原南京市教研室主任汪笑梅用了四個(gè)字對(duì)所有的參賽老師進(jìn)行了總評(píng):他說(shuō)教師要做到智、度、悟、讓四字結(jié)合?!爸恰斌w現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)是智慧的活動(dòng),教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì),找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己解決問(wèn)題;“度”面對(duì)文本信息的豐富多樣,教師要把握好課標(biāo)、文本、教學(xué)方式方法的分寸,做到各年段有程度差異,注意教學(xué)的深度,抓住文中的細(xì)節(jié),注意原則,把握學(xué)生現(xiàn)有條件所能體會(huì)的意思,不要太深也不應(yīng)該太膚淺;“悟”就是要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題給予正確的引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)并不難,它來(lái)源于生活,為生活服務(wù);“讓”其實(shí)就是把學(xué)還給孩子,讓孩子有充足的時(shí)間來(lái)識(shí)字、寫字,只有教師懂得讓,學(xué)生才會(huì)給你一個(gè)精彩。

總之,只有教師在腦海中建立起識(shí)字課堂教學(xué)的意識(shí),教師的課堂才會(huì)改變,識(shí)字教學(xué)才能落到實(shí)處,學(xué)生才能體會(huì)到漢字的美,從中體會(huì)識(shí)字的快樂(lè),領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇六

教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作,而培訓(xùn)教師更是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為了提高自己的教學(xué)水平,近期,我參加了一次觀摩優(yōu)秀教學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)這次觀摩,我深深體會(huì)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采和教育理念,也汲取到了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)未來(lái)的教育工作充滿了信心。

第一段:認(rèn)識(shí)

觀摩的開始,導(dǎo)師首先為我們介紹了教學(xué)的背景和目標(biāo),以及教師的教學(xué)思路。感受到了導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和對(duì)教育的熱情,使我意識(shí)到一個(gè)好的教師要從心里熱愛(ài)教育事業(yè),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新意識(shí),這使我對(duì)教育的目標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第二段:方式

在教學(xué)過(guò)程中,導(dǎo)師運(yùn)用了多種教學(xué)方法,并靈活適應(yīng)學(xué)生的需求和心理特點(diǎn)。導(dǎo)師主張“以學(xué)生為中心”,創(chuàng)設(shè)了合作學(xué)習(xí)的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí),導(dǎo)師還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用多媒體、互動(dòng)教學(xué)等方式,使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段:內(nèi)容

觀摩課堂的教學(xué)內(nèi)容也給我留下了深刻的印象。導(dǎo)師講授的知識(shí)不僅豐富而深入,而且都是與學(xué)生的實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)緊密相連的。導(dǎo)師通過(guò)各種案例和實(shí)例,幫助學(xué)生理解和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這讓我明白了教師要善于將知識(shí)與生活相融合,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和意義。

第四段:方法

觀摩中,我注意到導(dǎo)師注重了教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。導(dǎo)師不拘泥于傳統(tǒng)的講授型教學(xué),而是采用了一系列新穎的教學(xué)方法,如情景模擬、角色扮演等,這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力,提高學(xué)習(xí)效果。此外,導(dǎo)師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,靈活運(yùn)用小組合作和獨(dú)立思考的方式,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。

第五段:體會(huì)

通過(guò)觀摩優(yōu)秀教學(xué)的活動(dòng),我收獲了很多。首先,我明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該有的素質(zhì)和態(tài)度,即熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能。其次,我學(xué)到了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用不同的教學(xué)資源和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后,通過(guò)觀摩,我也認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足之處,比如自身教學(xué)能力需要提高,還需要改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段,才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

總結(jié):

通過(guò)觀摩優(yōu)秀教學(xué),我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的事業(yè),只有不斷深化自己的教育理念,學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),才能夠成為一名出色的教師。同時(shí),觀摩也讓我更加明確了教學(xué)的目標(biāo)、方法和重點(diǎn),對(duì)未來(lái)的教育工作充滿了信心和熱情。我相信,只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,通過(guò)不斷觀摩優(yōu)秀教學(xué),我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生提供更好的教育。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇七

20xx年5月8日上午,我有幸來(lái)到市13小的五年級(jí)三班進(jìn)行教學(xué)觀摩。13小不僅是天山區(qū)小學(xué)教育的排頭兵,也是我們5校的“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)的結(jié)親學(xué)校,所以在教學(xué)交流以及教師聯(lián)誼方面交往甚密。

本人作為語(yǔ)文教學(xué)一線的新教師,深知自己的責(zé)任,并深愛(ài)教育工作,故在觀摩之前明確了觀摩任務(wù),提前做了功課。果然此行受益匪淺,現(xiàn)就一些收獲與大家分享:

因是同年級(jí)的課程,故教學(xué)目標(biāo)等與我的教學(xué)活動(dòng)完全吻合,所以我能更直觀的感受到差距,有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短。該班語(yǔ)文教師教學(xué)進(jìn)度較快,基本上超出了兩篇精讀課的進(jìn)度,李老師抓大放小,該班學(xué)生也基本能消化。但該班兩極分化也較嚴(yán)重,后進(jìn)生給教學(xué)效果打了折扣。

數(shù)學(xué)課老師思維敏捷,語(yǔ)速較快,利索干練,能調(diào)動(dòng)全班學(xué)習(xí)氣氛,數(shù)學(xué)學(xué)科的任務(wù)和目的性較強(qiáng),教學(xué)過(guò)程緊湊。該師的教學(xué)風(fēng)格我較為欣賞,可以借鑒學(xué)習(xí),提升完善。

通過(guò)一上午的觀摩學(xué)習(xí),我感受到兩校的生源差異,這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是不是刻板印象中的我校生源欠佳,而我的感受是,我校特別是我班的孩子,主觀能動(dòng)性更強(qiáng),在上課表現(xiàn)來(lái)看,更加積極主動(dòng),對(duì)老師更尊師重道。這是令我感到高興和欣慰的長(zhǎng)處,我們要繼續(xù)將德育貫穿至各個(gè)學(xué)科,滲透至教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是語(yǔ)文學(xué)科之中,發(fā)揮長(zhǎng)處。

但是通過(guò)對(duì)比,我發(fā)現(xiàn)兩校學(xué)生的基礎(chǔ)和動(dòng)手能力差距較大,我班學(xué)生兩極分化更大,這最明顯地體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,優(yōu)等生的動(dòng)筆能力較強(qiáng),會(huì)主動(dòng)做批注,記筆記。而后進(jìn)生沒(méi)有系統(tǒng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即使課堂表現(xiàn)不差,應(yīng)試能力也十分薄弱。

作為教師,我還是要夯實(shí)基礎(chǔ),抓緊課堂練習(xí)和作業(yè)的檢查和督促,加強(qiáng)家校聯(lián)系和互動(dòng),將學(xué)校教育輻射到家庭教育之中,引導(dǎo)家庭教育的配合,形成更多的正向合力,下功夫鉆研教學(xué),妥善落實(shí)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)出全面發(fā)展的身心健康的棟梁之才。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇八

觀摩優(yōu)秀教學(xué)是廣大教師提高自身教學(xué)水平、激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑。近期,我有幸參與了一場(chǎng)觀摩優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng),收獲頗多。在這次活動(dòng)中,我親身感受到了優(yōu)秀教師的魅力和教學(xué)之道,深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和自身存在的不足。接下來(lái),我將結(jié)合觀摩的過(guò)程和我自己的思考,談一下自己的一些體會(huì)。

第二段:感受優(yōu)秀教師的教學(xué)本領(lǐng)

在觀摩的過(guò)程中,我深刻感受到了優(yōu)秀教師的專業(yè)能力和教學(xué)魅力。首先,他們掌握了豐富的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一套適合自己的教學(xué)方法和技巧,能夠靈活地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。其次,他們善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,在課堂上能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考,鍛煉學(xué)生的思維能力。此外,優(yōu)秀教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)、小組合作等方式,開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

第三段:思考自身存在的不足

通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué),我對(duì)自己存在的不足有了更深入的思考。首先,我意識(shí)到我的教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富,沒(méi)有系統(tǒng)掌握一些深層次的教學(xué)理論和方法。其次,我在課堂管理和控制學(xué)生行為方面還存在一些問(wèn)題,需要更好地培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。另外,我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面還需加強(qiáng),需要?jiǎng)?chuàng)造更多的教學(xué)環(huán)境和活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

第四段:優(yōu)秀教師的啟示和借鑒

觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程中,我汲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,我要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)理論知識(shí),通過(guò)參加各類培訓(xùn)和研討會(huì),增加自己的教育儲(chǔ)備。其次,我要注重課堂管理和學(xué)生行為控制,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。最重要的是,我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,通過(guò)開展多種教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

第五段:總結(jié)與展望

觀摩優(yōu)秀教學(xué)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩,我見(jiàn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的魅力和教學(xué)之道,也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。以此為契機(jī),我將不斷努力,提升自己的教學(xué)能力,用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。最后,我相信通過(guò)觀摩優(yōu)秀教學(xué)這一方式,將有力促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高,進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇九

教育是靈魂的工程,教師是靈魂的工程師。為了提高教師的教學(xué)水平,不斷促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展,學(xué)校舉辦了一場(chǎng)教學(xué)比武觀摩活動(dòng)。通過(guò)觀摩其他教師的優(yōu)秀課堂教學(xué),我深切體會(huì)到了教育的藝術(shù)與教師的責(zé)任,也收獲了許多心得與體會(huì)。

首先,教學(xué)比武活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任是舉足輕重的。在觀摩的整個(gè)過(guò)程中,我看到了那些優(yōu)秀教師的付出和努力。他們用精心的準(zhǔn)備和細(xì)致的教學(xué),將知識(shí)融入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛(ài),使學(xué)生以這種友愛(ài)的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí),他們也作為孩子的引路人,教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí),如何思考和如何成長(zhǎng)。觀摩活動(dòng)讓我深切感受到了作為一名教師的責(zé)任的重大性,也使我更加堅(jiān)定了扎根基層的決心。

其次,教學(xué)比武活動(dòng)拓寬了我的教學(xué)思路。在活動(dòng)中,我看到了各位優(yōu)秀教師高效精準(zhǔn)的授課方法和完全不同的教學(xué)風(fēng)格。有的教師善于開拓孩子的實(shí)踐能力,培養(yǎng)孩子合作精神;有的教師則注重啟發(fā)思辨,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。這些不同的教學(xué)思路和方法給了我很大的啟示,讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的多樣性和靈活性。通過(guò)借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn),并充分利用自己的特長(zhǎng),我能夠更好地發(fā)展適合自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。

另外,教學(xué)比武活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了教育的藝術(shù)性。觀摩過(guò)程中,我被一位教師所展示的教學(xué)藝術(shù)深深折服。他的語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng),講解條理清晰,讓學(xué)生能夠迅速理解并掌握所學(xué)知識(shí)。他還善于利用多種手段,如圖片、視頻等,豐富課堂教學(xué),引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。不僅如此,他還靈活運(yùn)用教具和板書,巧妙地詮釋了教育的藝術(shù)性。通過(guò)觀摩活動(dòng),我深感教學(xué)的藝術(shù)性對(duì)于教師的重要性,也讓我意識(shí)到要不斷加強(qiáng)自己的教育藝術(shù)修養(yǎng)。

最后,教學(xué)比武活動(dòng)鼓舞了我不斷追尋教育理想的信心。在觀摩活動(dòng)中,我見(jiàn)證了許多教育界的名家和行家們。他們深厚的學(xué)識(shí)、廣闊的胸懷和不達(dá)目的誓不罷休的精神都深深影響了我。作為一名年輕的教師,我深信只要我們堅(jiān)持不懈地付出努力,不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),肩負(fù)起教書育人的責(zé)任,一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更加美好和有意義的教育環(huán)境。

總之,教學(xué)比武觀摩活動(dòng)給予我很大的啟迪與幫助。它讓我認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任、教育的藝術(shù)性和教學(xué)思路的多元化。同時(shí),也增強(qiáng)了我不斷追求教育理想的信心。我將以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī),在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的教育資源,培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)。我相信,通過(guò)教師的共同努力,我們能夠共同推動(dòng)教育進(jìn)步,為孩子們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十

20xx年11月,林校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一行8人來(lái)到山水甲天下的桂林,參加生命化教育大問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)。本次活動(dòng)由生命化教育的倡導(dǎo)者張文質(zhì)和大問(wèn)題教學(xué)的倡導(dǎo)者實(shí)踐者黃愛(ài)華老師共同組織,來(lái)自全國(guó)一千多名老師參加了此次研討會(huì)。

我們徜徉在桂花的海洋中,沐浴著桂花的陣陣芳香;漫步在漓江的兩岸邊,欣賞著漓江的夜色風(fēng)光,頓覺(jué)神清氣爽,為此次學(xué)習(xí)增添了風(fēng)采。此次活動(dòng)共聆聽(tīng)了9堂問(wèn)題教學(xué)觀摩課,7場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。其中有黃愛(ài)華老師的《較復(fù)雜的平均數(shù)》,還有他和美國(guó)老師詹妮弗.格里芬同課異構(gòu)上《認(rèn)識(shí)方程》,還有一些全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者、教學(xué)新秀如:關(guān)少清、王開杰、胡治國(guó)、鄭熔虹等人上的課,讓人耳目一新,深刻地領(lǐng)略到大師獨(dú)特的教學(xué)魅力,感受到大問(wèn)題教學(xué)的課堂吸引力。

下面我先向大家介紹大問(wèn)題教學(xué)的特點(diǎn)和步驟:

1、問(wèn)題讓學(xué)習(xí)發(fā)生,以問(wèn)題為導(dǎo)向,從高到低落實(shí)。

2、課堂以學(xué)生為中心,學(xué)生在臺(tái)前展示并主持,教師在后面適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

3、緊扣教學(xué)本質(zhì),思考并提出這節(jié)課的核心問(wèn)題、基本問(wèn)題,逐步細(xì)化、解決。

第一、建立老師與學(xué)生、學(xué)生與新知識(shí)之間的關(guān)系。第二、通過(guò)多種形式,師生共同提出并整理出大問(wèn)題,整體呈現(xiàn)。第三、學(xué)生依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和課本內(nèi)容自主合作學(xué)習(xí)。第四、展示研究成果,學(xué)生互動(dòng)分享,師適時(shí)追問(wèn)引發(fā)深層次的對(duì)話和碰撞。第五、師生共同參與,梳理和提煉,得出結(jié)論。第六、提出后續(xù)研究的問(wèn)題,對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行鞏固深化延伸。我們覺(jué)得它和我校的四步主體教學(xué)有著異曲同工之妙:第一步建立關(guān)系可以歸結(jié)為預(yù)習(xí)反饋,第二步提出問(wèn)題和第三步嘗試探究歸為自學(xué)交流,第四步展示分享和第五步共同概括可以歸結(jié)為展示點(diǎn)撥,第六步問(wèn)題延伸可以歸結(jié)為練習(xí)遷移。它和我校的四步主體教學(xué)都充分地體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為中心、以學(xué)定教的教學(xué)理念,值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

完全按照大問(wèn)題教學(xué)模式來(lái)上課,我們覺(jué)得沒(méi)有必要,因?yàn)槲倚5乃牟街黧w教學(xué)和它大體一致,而且步驟上更精簡(jiǎn)些,但是一些本質(zhì)上方法是值得學(xué)習(xí)的,表現(xiàn)在:

黃愛(ài)華老師在課堂上常對(duì)學(xué)生說(shuō),同學(xué)們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),這是一種尊重和禮貌,也是課堂交流學(xué)習(xí)的前提,光聽(tīng)還不夠,還要積極思考,才會(huì)有更多自己的想法。

問(wèn)題意識(shí)是教學(xué)的靈魂,開放意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的前提。黃愛(ài)華老師非常善于培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和開放意識(shí)。他在課堂上常常鼓勵(lì)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生,提出質(zhì)疑。例如:他在上《較復(fù)雜的平均數(shù)問(wèn)題》時(shí),當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)同用男生平均身高加上女生平均身高,再除以2來(lái)求這10人的平均身高時(shí),經(jīng)過(guò)他風(fēng)趣的調(diào)侃,幽默的啟發(fā),就有好幾個(gè)學(xué)生提出總身高還不確定,10人總身高是多少?的疑問(wèn),由此引導(dǎo)點(diǎn)撥,建立3種猜想:(1)男生女生各5人,平均數(shù)剛好141厘米;(2)男生多于5人,平均身高在141厘米到142厘米之間;(3)男生少于5人,平均身高在140厘米到141厘米之間。再具體展開列式,驗(yàn)證:份數(shù)對(duì)平均數(shù)的產(chǎn)生的影響,最后得出結(jié)論并應(yīng)用。

1、請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō),

2、我要特別強(qiáng)調(diào)的是,

3、大家有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎?

4、感謝大家聽(tīng)我的分享,并和下面同學(xué)互動(dòng)。教師在臺(tái)下主動(dòng)傾聽(tīng),積極互動(dòng),適時(shí)重復(fù)觀點(diǎn),迂回對(duì)話,適時(shí)追問(wèn),幫助學(xué)生深入理解。在后面環(huán)節(jié)中,師生共同梳理、歸納,完善建構(gòu)。美國(guó)老師詹妮弗.格里芬上的《認(rèn)識(shí)方程》,內(nèi)容很開放,是商場(chǎng)購(gòu)物的情景題。她用單詞的第一個(gè)大寫字母代表這件商品的單價(jià),由此列式產(chǎn)生多元一次方程,學(xué)生學(xué)得興趣很高。

生命化大問(wèn)題的教學(xué)崇尚開放,有意識(shí)地讓學(xué)生超越已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在潛移默化中學(xué)生會(huì)萌生一種大智慧,開闊一種大視野,產(chǎn)生一種大境界。問(wèn)題讓學(xué)習(xí)發(fā)生,讓課堂靈動(dòng),此次赴桂林學(xué)習(xí),不虛此行!

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十一

上周五有幸到美麗的xx參加了“鳳凰走進(jìn)宿遷”的交流研討活動(dòng)。此次活動(dòng)主題是“同課異構(gòu)”,就《珍珠鳥》一課的第二課時(shí)的教學(xué),來(lái)自三個(gè)不同城市的名師和語(yǔ)文的學(xué)科帶頭人分別就自己的教學(xué)設(shè)計(jì),呈現(xiàn)出三節(jié)競(jìng)相開放的課堂,可謂各具特色,精彩紛呈?,F(xiàn)就個(gè)人的點(diǎn)滴收獲匯報(bào)如下:第一節(jié)課執(zhí)教者是我們宿遷本土的市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人xx。

整節(jié)課,胡老師以抓基礎(chǔ),重實(shí)效為目標(biāo),開頭就以生字詞的填空為引入,檢查孩子的基礎(chǔ)掌握以后抓住“你認(rèn)為文中最重要的詞語(yǔ)是什么?”拎出“信賴”一詞,讓學(xué)生去文中找出體現(xiàn)珍珠鳥如何一步一步信賴“我”的?就這樣把課文的重點(diǎn)段落第四、五、六自然段作為了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在接下來(lái)的教學(xué)中,胡老師以脈絡(luò)的形式,教學(xué)學(xué)生去仿照第一步的總結(jié),概括出珍珠鳥的活動(dòng)范圍如屋里亂飛、蹦到茶杯、輕啄筆尖等等,訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀的思考能力和概括能力。而且整節(jié)課胡老師都在提醒學(xué)生邊讀邊思考,還為學(xué)生如何概括,送上三句話,撿大不撿小,撿多不撿少,撿中不撿輕。概括的多好,指導(dǎo)得多細(xì)致,真得凸顯領(lǐng)軍人的素養(yǎng),值得學(xué)習(xí)。

第二節(jié)課是鹽城市射陽(yáng)解放路小學(xué)的xx老師為我們執(zhí)教的。她獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)了角色的互換,讓孩子學(xué)會(huì)如何把作者的口吻變成珍珠鳥自己的敘述。在轉(zhuǎn)換中,雖然孩子有些困難,可能以前沒(méi)有這樣的訓(xùn)練過(guò),但是周老師還是很耐心地指導(dǎo),孩子在學(xué)習(xí)中還是學(xué)到不少的收獲,知道如何準(zhǔn)確地把意思轉(zhuǎn)換成功,作為聽(tīng)課者也學(xué)了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”這一句換了以后,珍珠鳥自己就不奇怪了,自然那“竟然”就不存在了。

第三節(jié)課是蘇州的名師兼教研室主任xx老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)更加樸實(shí)更加實(shí)效的語(yǔ)文課。整節(jié)課,張老師就以一篇課文,一支筆,先扶后放的教學(xué)模式,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)作家馮驥才是如何抓住動(dòng)詞去傳達(dá)動(dòng)物們的內(nèi)心。張老師引導(dǎo)得自然、親切,自己還深入到角色中和學(xué)生互演,生動(dòng)有趣地傳達(dá)珍珠鳥是如何由警惕—膽大—依賴—不舍,層層推進(jìn)揭示主題—信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

期間對(duì)于如何圈住關(guān)鍵動(dòng)詞和關(guān)鍵詞語(yǔ)很值得借鑒,這就是語(yǔ)文課中該教學(xué)的內(nèi)容。相信這樣的教學(xué)交流會(huì)更加推進(jìn)語(yǔ)文課堂的高效!

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),教育界對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注程度越來(lái)越高。為了激勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革,提高他們的教學(xué)水平,各地學(xué)校紛紛組織教學(xué)比武觀摩活動(dòng)。親自參與觀摩了一場(chǎng)教學(xué)比武活動(dòng),不禁感嘆教育的力量與魅力。

首先,教學(xué)比武觀摩活動(dòng)展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)。比賽中,每位參賽的教師都準(zhǔn)備了深入淺出的教學(xué)設(shè)計(jì),以不同的方式呈現(xiàn)給學(xué)生們。他們用自己的親身經(jīng)歷和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生們上了一堂生動(dòng)有趣的課。我觀摩的一堂語(yǔ)文課,教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣,巧妙引導(dǎo)學(xué)生思考,提出一系列的問(wèn)題,并通過(guò)互動(dòng),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這位教師的教學(xué)效果令人滿意,感嘆教育人的魅力和影響力。

其次,教學(xué)比武觀摩活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。參賽的教師們?cè)趥湔n時(shí)花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,他們深入研究教材,設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)比賽,教師們之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,進(jìn)一步提高了他們的教學(xué)技巧和教育教學(xué)思路?;顒?dòng)結(jié)束后,參賽教師們紛紛表示,比賽不僅鍛煉了他們的教學(xué)能力,還讓他們對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。此舉無(wú)疑激勵(lì)了教師們更加積極主動(dòng)地投入到教學(xué)改革中。

同時(shí),教學(xué)比武觀摩活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育效果也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生從這些優(yōu)秀教師的教學(xué)中受益匪淺。他們接觸到各種各樣的教學(xué)方法和教學(xué)資源,不但能夠更好地理解和掌握知識(shí),還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。觀摩了一場(chǎng)科學(xué)課,教師通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方式,讓學(xué)生親身參與,激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。通過(guò)這場(chǎng)觀摩,我不禁深深感受到了優(yōu)秀教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。

最后,教學(xué)比武觀摩活動(dòng)的開展也為學(xué)校的教學(xué)改革提供了借鑒和指導(dǎo)。每一場(chǎng)教學(xué)比武觀摩活動(dòng)都吸引了眾多學(xué)校的參與,他們來(lái)自不同的地區(qū)和學(xué)校,有著各自獨(dú)特的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校會(huì)將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行整合和推廣,為學(xué)校的教學(xué)改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。此外,教學(xué)比武觀摩活動(dòng)還促進(jìn)了學(xué)校間的交流和合作,成為了學(xué)校間互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),有助于改善不同學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量的不平衡問(wèn)題。

總之,教學(xué)比武觀摩活動(dòng)不僅展示了優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,對(duì)學(xué)生的教育效果也是顯而易見(jiàn)的。同時(shí),活動(dòng)也為學(xué)校的教育改革提供了借鑒和指導(dǎo),促進(jìn)了學(xué)校間的交流合作。在未來(lái)的教育工作中,我們應(yīng)繼續(xù)鼓勵(lì)和支持這種教學(xué)比武觀摩活動(dòng)的開展,為優(yōu)秀教育的推廣和實(shí)施提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十三

20xx年11月28日,我有幸和兄弟學(xué)校的幾位英語(yǔ)老師,一起參加了教育局和野川教辦舉行的高平市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在這這次觀摩研討會(huì)上,我們聽(tīng)了野川教辦張虹菲和張文艷兩位教師的公開課和市英語(yǔ)教研室老師的精彩報(bào)告。通過(guò)一上午的觀摩研討我受益非淺。

授課的兩位教師一位是剛剛他上工作崗位的年輕教師,另一位是有著幾年教齡的老教師。兩位在授課方式雖然有所不同,但她們大方自然、和藹可親的教態(tài),新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程給留下了深刻的印象,并從中學(xué)到了很多;教育局的教研員所講的問(wèn)題也是我們教師在教學(xué)過(guò)程中真正遇到的問(wèn)題,真是解決了我們一線教師的燃眉之急。

在觀摩活動(dòng)中首先是張虹菲老師做課。張虹菲老師雖然剛剛走上工作崗位三個(gè)月,但是她講課層次分明、條理清晰。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂氣氛活躍,通過(guò)小兔蹦蹦跳的游戲,讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中牢記新單詞,這一點(diǎn)值得我借鑒。但也有幾處小小的失誤,如出現(xiàn)了幾處知識(shí)性錯(cuò)誤,這些都是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該注意避免的。

其次是張文艷老師做課,張老師的課講的很穩(wěn),比較注重學(xué)生的發(fā)音和學(xué)生的誦讀,并注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我要多多采用,以提高自己的課堂效率。

總之本次教學(xué)觀摩活動(dòng)的兩位授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本,在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展,并在道德情感等方面進(jìn)行升華等,都給我留下了深刻印象。

下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合,這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課,只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因,不能達(dá)成所愿,留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課,這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況,而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過(guò)程中,注重主體性,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重互動(dòng)模式的多樣性,激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造輕松、民主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中,講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng),教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng),并且以教師引導(dǎo),學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中,這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn),也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問(wèn)題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。

在這次觀摩活動(dòng)中,開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí),組與組相互競(jìng)爭(zhēng),小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面,在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步,讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。

另外,在觀摩課上,教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不管是能夠流利回答問(wèn)題的學(xué)生,還是不會(huì)回答問(wèn)題的學(xué)生,教師都能夠平等對(duì)待。“親其師,信其道?!保屆恳粋€(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán),是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。回憶自己的課堂,有時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)不好,此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn),這樣就傷害了學(xué)生的自尊心,事實(shí)上,老師溫和的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話語(yǔ)是學(xué)生重燃信心的“強(qiáng)心劑”。通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護(hù)他小小的自信心。

教師的示范課后,市教研室英語(yǔ)教研員老師為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)生動(dòng)、受益匪淺的講座。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

此次教學(xué)觀摩活動(dòng),無(wú)論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo),使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異,他們或是干凈利索,或是和風(fēng)細(xì)雨,或是幽默自信,或是沉穩(wěn)自如。通過(guò)這次聽(tīng)課,不僅讓我開闊了視野,而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”?好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?如何才能上好每一節(jié)“好課”?怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力?這些都是值得我們深思的問(wèn)題。

我們的路還很長(zhǎng)??

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