心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇一
（從職業(yè)夢想與師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識與本事、個性與特長等方面分析）
作為一名小學(xué)教師，首先我覺得最主要的是要加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng)，每個學(xué)生背后都是一個滿懷期盼的.家庭，家長把學(xué)生送到學(xué)校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發(fā)展，對小學(xué)生而言我覺得從小就要注重德育教育，因為此刻的孩子都是獨生子女，父母給了他們過分的愛，怎樣培養(yǎng)他們將來在社會上所需要的諸如團(tuán)結(jié)、誠信、助人為樂等良好的品質(zhì)呢？這就需要為我們教師充分發(fā)揮好師德模范作用，從小給他們樹立良好的榜樣和行為的標(biāo)桿。教師在這方面首先要起到模范作用，這就需要我們不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
夢想是人生奮斗的燈塔，具體而切實際的職業(yè)夢想也是促進(jìn)我不斷提高的重要前提，作為小學(xué)語文教師，我的職業(yè)夢想就是在育人方面做到問心無愧，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和崇高的夢想；在教書方面，對我所教的語文學(xué)科要有精深的研究，并且還要提高自我的教育理論水平，爭取做一名專業(yè)型教師。
在業(yè)務(wù)知識和本事方面作為一名年輕的教師，我此刻能夠說是滿懷信心，可是時代在發(fā)展、知識也在更新，社會對人才的需求也在不斷變化，我不能夠固步自封不求提高，年輕是我們的資本，我們應(yīng)當(dāng)充分利用好這個黃金時間不斷給自我充電加壓，爭取跟學(xué)生一樣：每一天提高一點點。這樣我們才能成長，才能跟上時代的步伐。響應(yīng)我們國家關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的號召，每一天學(xué)習(xí)提高，活到老學(xué)到老。在實踐教學(xué)方面能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的實踐教學(xué)經(jīng)驗做到有備無患。在教育理論方面要不斷學(xué)習(xí)，利用一切能夠利用的機(jī)會增強(qiáng)自我的教育理論水平。
我是這片土地上老實巴交的農(nóng)民的后代，我繼承了父輩身上勤懇、踏實和務(wù)實的良好品質(zhì)，我想這些品質(zhì)會成為我一生的財富，在以后的工作生活中我也會一向秉承這些優(yōu)良品質(zhì)，在自我的教學(xué)崗位做出應(yīng)有的成績和貢獻(xiàn)，我相信這些品質(zhì)、個性會成為我不斷提高的有效動力。
1、長期目標(biāo)（可從學(xué)校位次、社會影響、區(qū)域?qū)W術(shù)影響等方面談）
期望自我在學(xué)校中能做到骨干教師，在社會上贏得家長的贊譽，在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文，以使自我的理論水平有質(zhì)的提高。
2、三年目標(biāo)（可從學(xué)歷進(jìn)修、讀書學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課題研究、論文寫作、特長發(fā)揮等方面談）
三年中能考取在職研究生學(xué)歷，閱讀教育書籍并寫好讀后感，在課堂教學(xué)中要不斷提高自我的教學(xué)理論和技能水平，要利用網(wǎng)絡(luò)等有利條件寫好論文和隨筆，爭取做一名專業(yè)型教師。
3．具體措施
給自我每學(xué)期制定一個讀書計劃并寫好讀書筆記，對課堂教學(xué)要爭取機(jī)會多聽取一些優(yōu)秀教師的課堂講課以提高自我的課堂教學(xué)水平，利用博客、微博等形式把自我的教學(xué)感想和教學(xué)趣事多記錄一些以提高自我的論文寫作水平。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇二
從20xx年9月參加工作以來，一直在城沙二小從事體育教學(xué)工作。
為能積極投身到新課程改革活動，并通過參與活動，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力。為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)的合格和優(yōu)秀人才，本人特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神，被學(xué)生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。
特制定以下學(xué)習(xí)計劃：
發(fā)展的模式：“自我認(rèn)識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃—的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。
1、學(xué)習(xí)理論，主動積累。
“乘機(jī)安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。
2、制訂計劃，自我規(guī)劃。
立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
3、精于思考，勤于筆耕。
每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文、教案等評比。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。
通過《學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《教育報》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點。
5、堅持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：
1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
4、努力爭取成為學(xué)科帶頭人或骨干。
5、成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇三
新的學(xué)年開始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓意識很強(qiáng)，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長速度會是相當(dāng)可喜的。
樂在哪里?”……
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功;三是處理重點、難點等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)實際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。
這階段教師的工作
特點有兩個：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
教師工作到第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇四
關(guān)于職業(yè)規(guī)劃我從不相信“船到橋頭自然直”，沒有目標(biāo)人生不會精彩，沒有方向的船只只能沉沒。
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，積極向上。可能是喜歡看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習(xí)慣，最后會變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關(guān)系，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運的是，我總能找到自己志同道合的朋友。“君子之交淡如水”是我的交往準(zhǔn)則。更多的時候我喜歡單獨行動，因為我覺得這樣非常節(jié)省時間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種.種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機(jī)會了。我希望能夠把握住這個機(jī)會好好利用，在課余時間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。
聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時認(rèn)真準(zhǔn)備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也積極鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學(xué)校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難?？绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛恕榱伺囵B(yǎng)出色的氣質(zhì)，我要加緊自己的形體訓(xùn)練，不僅僅是課上要練習(xí)，在課余時間也要努力訓(xùn)練。
3、我的價值觀
我堅信“能者多勞”，“天道酬勤”。
4、同學(xué)、老師對我的評價
學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足，不能透過表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補(bǔ)足?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐經(jīng)驗和更高的上進(jìn)心。
1、我的優(yōu)勢
雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但我是雙語班的學(xué)生，能在英語方面占領(lǐng)一定優(yōu)勢。尤其是現(xiàn)在語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
雖然是雙語班的學(xué)生，英語同級生中算是拔尖，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑，為了將來更好的就業(yè)前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學(xué)生中是最后一屆，這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機(jī)會。不無說是危險。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生，這條路的前景不能說是不慘淡。學(xué)歷方面，我就會輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠(yuǎn)。
3、外部環(huán)境的機(jī)遇
十二五規(guī)劃幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。
4、外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習(xí)自己，讓自己脫穎而出。
三、五年內(nèi)行動計劃
高一：扎實基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅持練習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重實用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅持練習(xí)。要特別注意計算機(jī)的學(xué)習(xí)，爭取多參加計算機(jī)的考試。
高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導(dǎo)。
大一：大一時期的雙語班會非常辛苦，別的班級都有數(shù)節(jié)自習(xí)課，但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程，要利用這個機(jī)會好好的學(xué)習(xí)，爭取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治)，學(xué)習(xí)一些簡單的理財投資知識和法律基礎(chǔ)。
大二上學(xué)期：做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。
大二下學(xué)期：實習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識的實踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發(fā)展自己的知識，為以后如果選擇這條路打下一個牢固的基礎(chǔ)。實習(xí)結(jié)束之后，做出最后的抉擇。
我發(fā)現(xiàn)自己未來五年的路是會很累的，但我不怕。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇五
1.個人原因
（1）教學(xué)經(jīng)驗較為薄弱，教學(xué)方法不對路。大多數(shù)高職院校青年教師在上崗前沒有接受過嚴(yán)格的教師專業(yè)教育，只是在上崗前通過短期的培訓(xùn)及考核，這種考核都不大正規(guī)，他們往往是還沒完全吃透理論知識就匆忙地步入教師職業(yè)生涯，其個人素質(zhì)、教學(xué)能力等都無法達(dá)到職業(yè)院校教學(xué)崗位的要求。另外，部分青年教師畢業(yè)于重點院校，在教學(xué)過程中借鑒當(dāng)年大學(xué)老師的教學(xué)方法，但高職院校的學(xué)生普遍文化素質(zhì)較差，接受能力不強(qiáng)，無法適應(yīng)青年教師這種較為深入的教學(xué)方法，自然無法達(dá)到滿意的教學(xué)效果。因此，缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師在課堂上面對意外情況時，就會顯得手無足措，更談不上能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，久而久之，青年教師就會厭倦教學(xué)工作，產(chǎn)生消極思想，對教學(xué)工作失去信心，一部分的青年教師選擇了另謀職業(yè)；（2）缺乏進(jìn)取心，認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無憂。受到社會上就業(yè)難情況的影響，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè)，高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對教師這職業(yè)存在著一些偏見，認(rèn)為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”，課堂上隨便應(yīng)付，課后就可放松休息，容易自我滿足，缺乏進(jìn)取心。當(dāng)前，很多高職院校對教師的專業(yè)培訓(xùn)沒有加強(qiáng)重視，缺乏一套完整的教學(xué)激勵機(jī)制，青年教師在安逸的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進(jìn)的精神。
2.學(xué)校原因
（1）高職院校所具有的職業(yè)性特點給青年教師增加了壓力。在高等教育中，高職教育是其中一個重要部分，具有普通職業(yè)教育特點，也有高等教育特性，對青年教師來說是一個挑戰(zhàn)。高職院校主要注重對社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的培養(yǎng)，所培養(yǎng)出的學(xué)生不但要掌握相關(guān)理論知識，也要有扎實的操作技能。因此，青年教師初來乍到，面對較大的工作壓力難以適應(yīng)；（2）高職院校生源素質(zhì)較差，打擊了青年教師的教學(xué)積極性。我國一大部分的高職院校是從中專學(xué)校轉(zhuǎn)變而來的，辦學(xué)時間不長，辦學(xué)經(jīng)驗不足，師資力量較為薄弱，所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在學(xué)校得過且過，缺少學(xué)習(xí)的動力和信心，沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。面對懶散的學(xué)生，青年教師根本提不起教學(xué)積極性，對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。
3.社會因素
雖然國家對教育事業(yè)越來越重視，但受到多方面不良因素影響，教師地位始終無法提高。在社會上公眾輿論中，大部分學(xué)生和家長都比較看好普通高等院校，而對高職院校存在著偏見，導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項設(shè)施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱評審、崗位考核等方面都存在較大壓力，而且由于工作時間不長、職稱和工資都較低，面對這些現(xiàn)實問題的影響，大大打擊了他們教學(xué)并不斷自我提高的積極性。
1.對自己重新定位，對教師職業(yè)樹立正確的價值觀
青年教師要面對各種困難，讓自己全身心適應(yīng)并投入這項工作，首先，就要對自己重新定位，對教師這一職業(yè)樹立正確的價值觀。師范院校要改變教育方式，加大教育力度，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前，在師范院校學(xué)習(xí)時就讓他們對自己有個正確的認(rèn)識，避免他們在步入職場時不知所措；其次，高職院校要加強(qiáng)對青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn)，青年教師從學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換時，會遇到許多的困難。高職院校要加強(qiáng)對青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn)，制定合理的獎賞制度，對青年教師多鼓勵、多支持，在教師面對困難時，要盡量幫助他們，讓他們真正融入職業(yè)院校這個大家庭，在良好的工作氛圍中樹立自信心，充分認(rèn)識到自身責(zé)任感和使命感，通過各種方式學(xué)習(xí)更多知識，不斷提高自己綜合素質(zhì)，勇于探索，奮發(fā)向上，讓理想的職業(yè)生涯得以實現(xiàn)。
2.有計劃地制定目標(biāo)，讓院校和教師共同發(fā)展
高職院校首先要樹立遠(yuǎn)大的辦學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動力，鼓勵青年教師以院校大目標(biāo)為方向，再根據(jù)自身情況制定個人發(fā)展目標(biāo)，激勵自己向著這目標(biāo)不斷學(xué)習(xí)，不斷自我完善，將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)互相結(jié)合，以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，讓他們找到歸屬感，也讓他們的職業(yè)價值得以體現(xiàn)。
3.根據(jù)青年教師自身特點，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書
制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標(biāo)相同，要立足于現(xiàn)實，通過大家的共同努力來完成。院校要從青年教師所學(xué)的專業(yè)、他們的性格、興趣及職業(yè)目標(biāo)出發(fā)，對各方面進(jìn)行綜合考慮，幫助青年教師制定一份和院校長期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
總而言之，讓整個社會都共同來營造尊師重教的良好氛圍，提高教師地位。尤其對于青年教師，要在多方面對他們進(jìn)行鼓勵和支持。從入職到中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升，是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時期，院校要對這個時期的教師群體多給予關(guān)注，幫助他們對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計并有效管理，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)能力，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇六
作為一名工作時間不長的新教師，我認(rèn)為有必要對自我的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求，但在教學(xué)時還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會出現(xiàn)一些差錯，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自我制定的總目標(biāo)是:
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不及時吃進(jìn)新知是不行的?！碑?dāng)今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生本事的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于實踐報告，不斷自我反思.
3、平時教學(xué)中注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以到達(dá)從全方位的提高。
教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
1、進(jìn)取努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自我的教學(xué)中，及時進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自我。平時也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識，豐富自我，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、進(jìn)取主動進(jìn)行教學(xué)研究.
第一年
經(jīng)過自我的努力學(xué)習(xí)，使自我在教學(xué)上教得趣味、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自我良好的形象。
第二年
經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，做到教得扎實、教得靈活，使自我能靈活駕馭教材.
第三年
1.到達(dá)學(xué)校所提出自我所教學(xué)科的各項要求。
2.在教學(xué)中構(gòu)成師生關(guān)系民主、和諧。構(gòu)成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高”的德育互動的模式。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇七
1、熱愛本職工作，對于自我所選專業(yè)和工作一向抱著樂觀進(jìn)取的心態(tài)。教學(xué)進(jìn)取性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
2、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。
3、能獨立完成自我的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師堅持頻繁、有意義的支持性交流。
4、研究問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強(qiáng)。
5、年輕，理解新事物迅速，并有很強(qiáng)的適應(yīng)本事，這對于適應(yīng)新課改是十分有利的。
1、對學(xué)生的了解還不夠深入，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。
2、懲戒直接肇事者和批評孩子時太過嚴(yán)厲方法方式太單一。
3、常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗。至今為之，我還沒有班主任工作經(jīng)歷
只是做副班主任，所以對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自我的理論水平和道德修養(yǎng)
工作之余，閱讀書籍、報刊，提高自我的政治理論水平和道德修養(yǎng)，將歷史知識與當(dāng)前的時事政治聯(lián)系起來。真正做到與時俱進(jìn)。自身的不斷“充電”，參加自學(xué)或輔導(dǎo)班或繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我在歷史學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識積累。教師的發(fā)展依靠于自身知識水平的不斷提高。
(二)、明確職責(zé)，提高認(rèn)識。
教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，教師要明確自身所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識，明確職責(zé)。
(三)、提高教育教學(xué)水平
1、深入鉆研教材，進(jìn)取參加新教材培訓(xùn)，提高自我的知識水平和教學(xué)本事。
3、進(jìn)取參加教科研活動，要向有經(jīng)驗的教師，要向同組的教師虛心請教，經(jīng)常聽課，參與評課，寫好教學(xué)反思多與歷史教研組的教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
5、經(jīng)常制定短期計劃，以激勵自我斗志。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇八
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，主動向上?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力(跟曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折有關(guān))，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習(xí)慣，最后會變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教育小孩子的時候會讓小孩產(chǎn)生很大的興趣。在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯的，跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑，喜歡交朋友，所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子交流起來不會太難。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
余時間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時認(rèn)真準(zhǔn)備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也主動鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很優(yōu)美，而且我總是記不清舞步，經(jīng)?；煜液芎芘Φ膶W(xué)習(xí)跳，我希望通過自己的努力來彌補(bǔ)自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好，但我希望我以后教的小孩子會學(xué)的好，跳得好。
3、我的價值觀
我認(rèn)為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教育非常重要，不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強(qiáng)教育，從小打好基礎(chǔ)。
4、同學(xué)、老師對我的評價
學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常細(xì)心。性格比較溫柔，為人處事都比較不錯?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐經(jīng)驗和更高的上進(jìn)心。
1、我的優(yōu)勢
以前我的語文成績就非常好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認(rèn)為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢。因為詩詞都是文學(xué)精華，從里面可以學(xué)到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素質(zhì)，我自認(rèn)為除了文化課不是非常好以外，其余各方面都是比較不錯的。雖然現(xiàn)在這個社會對文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會努力的。即使自己最后只能拿個大專或中專文憑，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。
3、外部環(huán)境的機(jī)遇
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。
4、外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習(xí)自己，讓自己脫穎而出。
高一：扎實基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅持練習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的.基礎(chǔ)上，要注重實用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅持練習(xí)。要特別注意計算機(jī)的學(xué)習(xí)，爭取多參加計算機(jī)的考試。
高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導(dǎo)。
通過以上分析，我發(fā)現(xiàn)自己未來三年的路是會很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費青春的大好時光，現(xiàn)在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復(fù)一日的堅持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復(fù)一日的堅持可不簡單。我相信，我會為了我的未來而堅持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認(rèn)識自我的機(jī)會，我是不會辜負(fù)自己三年的努力和付出，幼兒師范生涯的成功是我追求的目標(biāo)，天道酬勤，我深信不疑!
幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，教師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動提供機(jī)會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在教育活動中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)認(rèn)識和過程認(rèn)識，在制定和落實目標(biāo)的過程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動情況
聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，主動參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動，認(rèn)真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長。
本人在教師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面
優(yōu)勢
本人熱愛幼教工作，主動，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。
薄弱方面
在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進(jìn)步。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇九
為進(jìn)一步推動我校教師的專業(yè)成長，更好地促進(jìn)課程改革和深化素質(zhì)教育，為教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，鼓勵和鞭策廣大教師增強(qiáng)自我加壓、自我促進(jìn)、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，形成較為完善的個體自覺與組織支持相結(jié)合，目標(biāo)明確、措施落實、考核科學(xué)的教師專業(yè)成長機(jī)制，決定組織我校教師制訂并實施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃。
一、對象范圍
我校所有在職在崗專任教師。(1997年8月以后參加工作的教師先實施)
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：zz副組長：zz
組員：zz
下設(shè)工作推進(jìn)考核組：
組員：zz
三、時間安排
1、6月30日前，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《城埤中學(xué)教師專業(yè)成長三年規(guī)劃實施方案》，制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，形成教師專業(yè)成長三年規(guī)劃書(以下簡稱《規(guī)劃書》，見附件)7月15日教師把《規(guī)劃書》發(fā)至zz郵箱(密碼：zz)
2、8月27日前完成對每位教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的審定工作，各教師根據(jù)審定意見修改完善規(guī)劃。
3、8月30日將所有教師的《規(guī)劃書》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20__—20__學(xué)年第一學(xué)期開始正式實施。
四、工作要求
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，正確認(rèn)識實施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的重要意義;要對教師《規(guī)劃書》的適切性逐個審核，既要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確進(jìn)行自我評價，腳踏實地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠(yuǎn);為教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業(yè)成長規(guī)劃實施的推進(jìn)和考核工作機(jī)制，制定科學(xué)、可行的考核細(xì)則和辦法，扎實有效地促進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.教師要在認(rèn)真總結(jié)與反思既往工作的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅認(rèn)真地制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，既要有目標(biāo)的選定，又要有扎實的措施，要清晰表述學(xué)年度目標(biāo)和實施途徑。規(guī)劃一經(jīng)制定，就具有教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性和約束力，教師應(yīng)自覺對照和遵守《規(guī)劃書》中的目標(biāo)要求和措施規(guī)定，力求限度地達(dá)成規(guī)劃。
3.對教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的實施情況進(jìn)行逐年考核，重點考核分解目標(biāo)的達(dá)成情況，并與年度考核有機(jī)結(jié)合。根據(jù)學(xué)年度目標(biāo)所列項目建立教師個人專業(yè)成長檔案袋，作為考核的重要內(nèi)容和依據(jù)。對提前達(dá)成目標(biāo)或未達(dá)成學(xué)年度分解目標(biāo)的，應(yīng)在年度績效考核中給予獎勵和督促。
4.教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂和實施情況將成為教師評優(yōu)評先、職稱評審的重要內(nèi)容和必備條件。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇十
一、總目標(biāo)
1、作為一名教師，要時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。
二、教育方面
1、與時俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年。
2、量化目標(biāo)：逐漸明確帶班風(fēng)格，形成班級特色，爭取在兩年內(nèi)把班級學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。
三、教學(xué)方面
1、深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
3、量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
1、牢記教師使命，樹立兩種意識時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)增強(qiáng)理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
3、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實踐中反思與總結(jié)重視對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學(xué)論文的素材。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容,做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇十一
這一追問中，李老師結(jié)合自己堪稱波瀾壯闊、跌宕起伏的人生歷程告訴我們：用最寶貴的青春年華和美麗人生去應(yīng)付學(xué)校的工作，學(xué)校和校長什么也不會失去，倒是我們的生命在碌碌無為的應(yīng)付和渾渾噩噩的混天聊日里一去不復(fù)返了。人的生命只有一次，當(dāng)我們青春不再，容顏已老之時回眸望昔，再去悵然若失，再去空嘆歲月之匆匆流逝，又有何意義呢？所以趁著年輕，把自己的人生想想清楚，把自己工作的目的想個明白，再去做的時候就不會牢騷滿腹，就不會愁眉苦臉，就不會怨天尤人，因為我們是為自己工作，是為自己活著，是在三尺講壇用自己的畫筆去描繪自己與眾不同的精彩人生。李老師鏗鏘地告誡我們：有一個什么樣的態(tài)度，就有一個什么樣的未來。正如一個將蓋房子看做不得不做的謀生的手段的個人，若干年后，即使老眼昏花，即使身心疲憊，依然還要在工地繼續(xù)他極為憎恨的搬磚、砌墻這樣該死的活計；那個一臉肅穆地將蓋房子認(rèn)為是在進(jìn)行一項偉大建筑的人若干年后理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱艘幻ㄖ?；而那個連一塊磚的位置都要細(xì)細(xì)掂量，反復(fù)琢磨的人成為一個萬人敬仰的大主教就沒有什么讓人稱其和感到意外的了。為興趣工作，是人生的幸福之源，以主角的心態(tài)工作，你才能成為生活地方主角。如果你用演繹主角的態(tài)度去演一只小狗，小狗也會成為主角。
不由記起吉春亞老師在問她的師傅全國著名的于永正老師如何能成為名師時，于老師這樣回答：只問攀登不問高。這樣一個表述和李老師的“只管耕耘，莫問收獲”可謂不謀而合，異曲同工。
在這個問題的論述里，李老師引入了著名的節(jié)目主持人楊瀾的故事說明一個人對自己的規(guī)劃應(yīng)該是持續(xù)的，長遠(yuǎn)的，長久的。
若干年前，楊瀾作為央視炙手可熱的大牌主持人，在事業(yè)最為輝煌的時刻急流勇退，謝絕央視的一再挽留，只身一人來到遙遠(yuǎn)的紐約，開始了潛心修煉的歲月。觸動她做出這個抉擇的是央視春晚臨時換掉一名大姐級主持人。該事件深深刺痛楊瀾原本并不麻痹的神經(jīng)，在那位曾經(jīng)輝煌風(fēng)光的大姐的淚水里，楊瀾看到了明天的自己，想到不久的將來，會有光鮮的美女主持換掉容顏不在的自己，那時哭泣的就將是自己了。
青春是一張很好用的通行證，但它不會永不褪色，終有一天，它會變得晦暗。所以，唯一可以依賴的是自己源源不斷的知識和永不枯竭的智慧。為此，她選擇離開和出走。事實證明楊瀾的選擇是正確的，今天的她已年45歲，青春不在，也不再年輕，但是她卻風(fēng)采依舊，愈發(fā)光彩照人，到哪里都是一片驚羨的目光和嘖嘖的稱贊。因為，在楊瀾那里，一種被知識浸潤和包裹的知性美已將她演繹得大氣，雅致，平和，淡然，舉手投足之間一襲的大家風(fēng)范。
李老師通過楊瀾的故事是想告訴我們，一個人如果只能看到今天的繁華而看不到明天的黯淡，那么這樣的歲月往往會來得更快更猛，而當(dāng)自己無力應(yīng)對這樣猝不及防的打擊的時候，常常在頃刻間就被打擊得天昏地暗，一蹶不振。因為，無準(zhǔn)備的仗，結(jié)果不言自明。楊瀾正是在如日中天的輝煌里看到了明天的落寞和平庸，她才會那么清醒地規(guī)劃自己的人生，正是有了這樣的規(guī)劃，當(dāng)很多著名的美女主持人光華散盡、黯然淡去的時候，楊瀾依然能光彩照人地在舞臺上肆意揮灑，激情奔放，因為她有底蘊，有積淀，有靈魂。
人的差異是從一點點的差異開始的，這一點點的差異造就了大師和庸人。當(dāng)你有了長遠(yuǎn)的目光，積極的規(guī)劃，你的人生就會妙不可言。這，是李老師告訴我們的。
李老師說，上海的于漪老師在一個很大規(guī)模的會議上，不帶一紙講稿，居然侃侃而談兩個多小時，所做的報告內(nèi)容也出乎意料地講述了自己從教幾十年來的失敗、失誤、差錯。當(dāng)有人問起于老師不老的秘密的時候，這位年近古稀的老人非常平靜地告訴大家：沒有什么秘密，只是堅持每年讀50多本書。在這樣不斷為自己生命注入活力的過程中，于老師的思維一如年輕人一般活躍，談吐妙語連珠，事例信手拈來，旁征博引，聽得老師們一臉震撼和感動。
問世間何為青春永駐之靈丹妙藥，于漪老師告訴我們：讀書。問世間何為容顏不老之法寶，李振村老師告訴我們：無他，唯有讀書耳。是的，只有與書為侶，生命方能變得厚重，情感才會變得豐富，品行才能變得高潔。只有與書為侶，才不會成為一個純粹的生命消費者，才會成為一個不斷為生命增值的人。
在這一問題闡述的時候，李老師舉了全國特級教師竇桂梅的例子。為了能成為一個語文老師，竇桂梅找尋一切機(jī)會想領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)訴求。當(dāng)機(jī)會來臨的時候，她憑借自己的堅韌、執(zhí)著、投入及對語文不盡的癡迷，憑借一節(jié)設(shè)計超然、情感真摯、演繹酣暢的《王二小放?！芬慌谧呒t，并從此走上了個人成長的高速車道。
李老師用竇桂梅老師的故事告訴我們：
所有的成功者都是主動者； 所有的創(chuàng)造者都是主動者； 所有的幸福者都是主動者。
李老師說，影響我們成長的人就是俗稱的貴人，這個貴人，并不一定是高高在上的名人大家，可能就是我們的校長，我們的同組老師甚至是只有一面之緣的朋友。陳琴老師，“素讀”教學(xué)的創(chuàng)始人，她的成功就是源于李振村老師的提攜。李老師說，如果沒有他的發(fā)現(xiàn)和報道，陳琴現(xiàn)在會依然沉寂和平庸，但陳琴老師善于抓住個人成長的關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物最終成就了她的人生。
這個觀點我很贊同，也很有感觸。我感覺自己就不是一個善于抓關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物的人，有時明明知道機(jī)會就在眼前，也知道需要誰的幫助，但往往會因為自己的害羞和拖沓而讓原本勝券在握的事情以失敗和失利而告終。雖然成功不意味著成名，但成功總是好的。所以，有一雙機(jī)敏的豹的眼睛去尋找能發(fā)現(xiàn)自己生命亮色的人是多么重要。我不是，但我明白我必須向著這樣的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
在這一追問里，李老師以管建剛、常麗華、韓興娥等老師的平凡卻精彩的教育人生表達(dá)這樣一個論點：最容易誕生成果的領(lǐng)地就是每天所從事的工作。管建剛老師的一張小小的作文手抄報成就了他的作文教學(xué)大家之夢。常麗華老師從課堂出發(fā)，讓陰歷的天空上飄灑下文化的精靈。韓興娥老師，十年磨一劍，在她的“海量閱讀”里，多少孩子的夢想開始展翅高飛。所以，選擇一個方向堅持不懈地走下去，你就會收獲成功。管建剛是，常麗華是，韓興娥是，我們也會是——重要的不是想入非非，而是馬上行動。
李老師說，假如沒有了文字的記錄，舉世聞名的萬里長城就是一堆亂磚。沃爾瑪超市正式因為有記錄的習(xí)慣才發(fā)現(xiàn)周末啤酒和孩子的尿布銷量大增，創(chuàng)造性地將尿布和啤酒放在一起銷售，從而締造了一個銷售業(yè)的傳奇。
人性的深處都需要展示自己。每個名師都有記錄自己教育生活的習(xí)慣。所以李老師建議老師們建立一個教育博客，在外力的驅(qū)動下堅持寫下自己工作的點點滴滴。這樣，我們就會有自己獨特的思緒和行為，從而書寫不一樣的人生。很好，這一點我做到了。
在對這一問題進(jìn)行表述的時候，李老師結(jié)合自己在濟(jì)南歷下區(qū)和《深圳特區(qū)報》“孩子喜歡什么樣的老師”的調(diào)查中，孩子們都無一例外地選擇了這樣的老師：微笑、友善的他態(tài)度；公平，尊重每一個人；耐心幽默風(fēng)趣。最喜歡的正是稀缺的。當(dāng)孩子們將人世間最平常的微笑看作最喜歡的老師的批判標(biāo)準(zhǔn)之一的時候，也恰恰反應(yīng)了我們的老師是多么吝嗇我們的微笑。為了說明這一問題的重要性，李老師現(xiàn)身說法。在他的初中生活中有一位老師，在他的記憶深處似乎從來沒有笑過。很多同學(xué)被他批判以后也總是變本加厲，并沒有什么法子內(nèi)心的懺悔和渴望改過的愿望。倒是另一位老師，他似乎從不會發(fā)火。但盡管如此，同學(xué)們卻從來不愿惹他生氣，一旦他說了一句表明有些生氣意味的話，孩子們就會難過好長時間，因為，大家感覺，惹這樣一位總是微笑的老師生氣，自己就是犯了罪不可赦的大錯，常常幾日茶飯不思，夜不能寐。正是這位留給同學(xué)們微笑的老師，在他離開這個世界的時候，他的分散在全國各地的20xx多名學(xué)生都趕來相送，他們跪在老師的床前，痛哭流涕，用這種最古老卻最直接的方式表達(dá)自己滿腔的懷念。這個從不生氣的老師，被他的學(xué)生深深留在了記憶深處。
生氣是無能的表現(xiàn)，發(fā)火是懦弱的行為。然而，當(dāng)我們縱觀我們的課堂的時候，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們帶給孩子的更多的是色厲內(nèi)荏，更多的是惡言相向，大概我們也和李老師的那位從不笑的老師的想法一樣：要是笑了，這幫孩子還不翻了天？事實總是讓我們啞口無言，但我們卻在這條急需改變的路上執(zhí)著前行，即使南轅北轍，也樂此不疲，因為，在這條路上，我們不孤獨。師生情原本是世間愛你最美好的情感，但在現(xiàn)實的各種浸染和潛移默化里，這種原本最為純正的情感也變得如此的生硬、刻板。
很為李老師慶幸，在那個貧窮的年代，他因為有了這樣一位老師而享受到溫暖的陽光，和煦的春風(fēng)，并在這位老師的引導(dǎo)下走向他以文字為生的壯美的人生。希望，我們也可以做這樣的老師。
在講座的最后，李老師給老師們講了幾個故事：《尖毛草傳奇》——要想有美好的收成，先要在地下積蓄28米長的根，《愛在先，教育在后》——面對違反寺規(guī)的小和尚，方丈在把后背充當(dāng)椅子接住翻墻而入的小和尚，并不忘說上一句：夜深天涼，快去多穿一件衣裳。這種將愛藏起來的高超的教育方式，方丈不知道是從哪里學(xué)來的，但這種愛在先，教育在后的教育效果定是無與倫比的好?！稛o限相信尊重的力量》——弘一法師李叔同面對學(xué)生不分場合的屁并不允許學(xué)生指出和取笑，而是在下課的時候告訴那個學(xué)生：以后有屁到外面去放?！队霉适碌姆绞酱騽訉W(xué)生》講述賈志敏老師如何在國旗下講話中通過對茅廁功能的講述引導(dǎo)孩子們分場合和時間地點去和他及老師們交流。這樣的講話形式和內(nèi)容也只有賈老師能想得出來。以講故事的方式去打動孩子似乎是最容易讓孩子記住，教育效果最好的方式。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇十二
一、自我現(xiàn)狀分析：
我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的個性差異因材施教，有愛心，對學(xué)生友好、親切，有耐心。愛崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。中文出身，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。
二、定職業(yè)目標(biāo)：
通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學(xué)生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。
三、規(guī)劃、發(fā)展階段：
近期目標(biāo)：
1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。
2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語文教學(xué)骨干。
3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：
五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、具體措施：
（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。
1、每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。
2、反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記來促進(jìn)自己的發(fā)展。
3、堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高自己的教科研能力。
4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點開展教育教學(xué)活動。
6、極參加學(xué)校教科研活動，主動承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。
（二）加強(qiáng)實踐，積累經(jīng)驗。
a)主動上研究課，主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學(xué)水平。
b)我班的孩子的特點，對學(xué)校倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實踐。
c)每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。
d)針對我班學(xué)生的個性差異，尋找個性與共性的結(jié)合點，實現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個性化。
（三）發(fā)揮特點，樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
1、作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
2、利用自身優(yōu)勢，加強(qiáng)雙語教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進(jìn)，在追求中發(fā)展，在追求中超越。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓(xùn)中心xx教授、博士來校作報告，聆聽了肖教授的講座，認(rèn)識到進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書的制定，考慮到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設(shè)計不宜過于長遠(yuǎn)，特擬定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
(一)外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
1.外部機(jī)遇
(1)當(dāng)今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育;每個人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)該使自己的事業(yè)有所成就;作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風(fēng)景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師提供了廣闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進(jìn)行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進(jìn)步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。
(2)xx中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有現(xiàn)在郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會教育力量支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，特別是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然大家都認(rèn)識到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開教育教學(xué)研究和每位教師的專業(yè)成長，20xx年中考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心面對各種復(fù)雜教育形勢。
(3)我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家老師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一起發(fā)展。
因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的成長動力，特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既可以把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)
(1)歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
(2)環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自己躺在溫床上。
(3)社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素質(zhì)教育還未全面推進(jìn)，教育家辦學(xué)和實現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
(二)個人的優(yōu)勢與不足
1.個人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)
(1)我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當(dāng)一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師的信念，我把大學(xué)時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學(xué)科功底。
(2)大學(xué)畢業(yè)后到我市一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，憑著自己的熱情和努力教育教學(xué)，為自己打下一定的教師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動，影響我對個人專業(yè)發(fā)展。
(3)20xx年，我在農(nóng)村工作xx年后，終于調(diào)入我所向往的學(xué)校--xx中學(xué)，幾年后擔(dān)任為教研組長，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn)，于是開始平時鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自己的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、后來的教務(wù)處管理等工作繁而重，在一定程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
20xx年8月，我開始在教科室工作，擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研能力又不夠，這些時刻困擾著我。
2.個人優(yōu)勢
(1)我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)知識、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎(chǔ)較好，教學(xué)設(shè)計能力、課堂教學(xué)能力、管理學(xué)生能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)。
(2)工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動力足，特別是進(jìn)入現(xiàn)在崗位，有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
(3)身體健康，能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。
3.自身不足
(1)由于從教近18年時間較長，持續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
(2)現(xiàn)在擔(dān)任富陽市數(shù)學(xué)大組成員，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。
(3)我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研能力薄弱。
我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱已經(jīng)達(dá)到中學(xué)高級教師，榮譽已經(jīng)達(dá)到校級學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最喜愛教師榮譽稱號等，經(jīng)歷了富陽市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，參與了xx省音像教材九年級數(shù)學(xué)部分的制作，為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。
基于以上基本現(xiàn)狀，我的五年目標(biāo)是：不斷進(jìn)修，達(dá)到教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”;5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。
(一)20xx年8月——20xx年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1.師德修養(yǎng)
(1)依法施教;
(2)同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔(dān)教育工作積極參與;
(2)扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。
3.教學(xué)方面
(1)每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實效優(yōu)秀;
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與，各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4.教育科研
(1)課題(第一年積極選材并實施，第二年、第三年結(jié)題，爭取市、區(qū)級以上獲獎，獎級要高)
(2)論文(三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上)
5.學(xué)習(xí)進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6.目標(biāo)
3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”。
(二)20xx年8月——20xx年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1.師德修養(yǎng)
(1)為人師表，依法施教;
(2)同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。
2.教育(德育)方面
(1)承擔(dān)教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分;
(2)扶困培優(yōu)積極展開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。
3.教學(xué)方面
(1)每堂課教學(xué)設(shè)計認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實效優(yōu)秀;
(2)各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類教師專業(yè)發(fā)展;各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校安排，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。
特色與目標(biāo)：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。
4.教育科研
(1)課題(繼續(xù)和盛特一起做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊)
(2)論文(二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎)
5.學(xué)習(xí)進(jìn)修
組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。
6.目標(biāo)
5年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。
1、為了個人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學(xué)習(xí)，保持旺盛的精力和上進(jìn)心、責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高、實現(xiàn)自我。
個人警句：
一個人如果有明確的發(fā)展目標(biāo)，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、積極合作，相信一定能取得理想的成果。
看了陳建國老師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定：
1.行文規(guī)范。從四個方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)形成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最后，為激勵自己，寫上了個人警句。
2.符合實際。從內(nèi)容上看，這份規(guī)劃書實事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個特色目標(biāo)是可操作和實現(xiàn)的，也是具有一定層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時有具體細(xì)致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個方面對自己的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計劃，促進(jìn)了自己的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書，提高自己的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充。
人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自己性格的跑道，堅持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自己的才華，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。希望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進(jìn)!
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