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小學說課稿語文篇一
（一）教學內(nèi)容分析
本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實踐活動來配合欣賞教學，從而更好的達到課堂教學的目的和效果，所以需要配備多媒體設(shè)施的教室，桌椅的擺放要預(yù)留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做準備。
（一）欣賞管弦樂《馬刀舞》，古鋼琴獨奏《小步舞曲》。通過迥異的風格對比討論分析不同風格的音樂描繪的是怎樣不同的場景，利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景。
（二）欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器，通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。
（三）在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛，在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞。
（一）教學重點：兩首樂曲的特色欣賞與對比分析
（二）教學難點：課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要
《跳起來》是一節(jié)生動有趣的欣賞課，四年級的學生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài)，所以本節(jié)課以學生“自主討論探究”為主，老師“知識情景引導”為輔，通過老師的情景引導，語言提示讓學生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點。在欣賞過程中采用不同角度，不同方式的體驗欣賞教學方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去欣賞，不同的欣賞效果對比非常明顯，更容易使學生理解樂曲，《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲，使學生融入到音樂當中，感受樂曲的魅力所在。《馬刀舞》欣賞過程中讓學生了解管弦樂的知識，以對樂曲的聽覺記憶為線索，共同探討總結(jié)所聽到的樂器，老師對其進行整理，將知識點慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結(jié)到梳理層層進行，加深學生對該知識點的記憶。《小步舞曲》以舞蹈活動為主，老師與學生共同參與，師生共通過合作，老師來領(lǐng)舞帶動全體學生，舞蹈的同時，用肢體與綜合感官來理解音樂。最后全體學生共同討論欣賞后的對比總結(jié)，讓學生從老師的引導中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進行總結(jié)。
1。以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導入，激烈的戰(zhàn)爭場景與教學內(nèi)容主題相契合，更好的
引導學生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
2。以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂，單純的音頻資料熟悉音樂，演唱會的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學生，加深記憶和理解。
3，利用ppt文件，展示管弦樂隊的整體畫面，使學生有一定印象，利用動態(tài)的動畫圖片構(gòu)成管弦樂隊的縮略圖，將管弦樂的分布簡化，使學生能系統(tǒng)的記憶其分組，利用texxtbook軟件為學生展示樂隊中的各組別的演奏樂器，既能展示樂器外形，又能聆聽樂器的音色，加深學生的記憶，拓寬學生音樂視野。
本節(jié)課內(nèi)容較多，所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時間的把握上老師要仔細的拿捏，雖然，兩首都是舞蹈音樂，但是《馬刀舞》節(jié)奏太快，不適合學生進行舞蹈配合，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛，小步舞的教授要分步，由易到難，由單人，到雙人配合，建議將該課分為兩個課時。
小學說課稿語文篇二
小學科學是小學階段重要的學科之一，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和探究精神的重要途徑。而小學科學說課是在課堂上讓學生更好地掌握科學知識和方法的重要環(huán)節(jié)，一個好的說課能夠幫助學生快速了解和掌握科學知識，提高科學學習效果。因此，對于小學教師來說，熟練掌握科學說課的方法和技巧顯得尤為重要。
第二段：掌握科學知識是好的說課的基礎(chǔ)
掌握科學知識是進行科學說課的前提條件。在進行科學說課時，教師需要深入了解所講內(nèi)容的背景、原理和實驗過程，這樣才能更好地傳授知識點并解答學生提出的問題。因此，教師要加強自身的科學學習，不斷更新和深化科學知識，提高自身的科學素養(yǎng)。
第三段：掌握說課的方法和技巧是進行科學說課的關(guān)鍵
掌握說課的方法和技巧是進行科學說課的關(guān)鍵。好的說課需要遵循科學的教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，針對學生的思維特點和興趣愛好，靈活運用多種講解方式，例如情境教學、案例教學、游戲教學等，讓學生更好地理解和掌握知識。此外，教師還需要通過舉例和實驗等方式讓學生親身體驗學習過程，激發(fā)學生的學習興趣和學習興趣，從而提高教學效果。
第四段：掌握學生思維特點和心理需求是進行科學說課的關(guān)鍵
了解學生的思維特點和心理需求也是進行科學說課的關(guān)鍵。因為學生是教學的直接對象，所以教師需要了解學生的認知水平、興趣愛好、學習風格等信息，有針對性地設(shè)計科學說課的內(nèi)容和方式。同時，教師需要注重學生的主觀感受，關(guān)注他們的心理狀態(tài)和需求，通過激發(fā)學生的好奇心、競爭心等積極情感因素來促進學生的學習興趣和學習動力。
第五段：結(jié)語
總之，小學科學說課是教學過程中非常重要的一環(huán)，教師應(yīng)該不斷加強自身的學科學習和專業(yè)提升，掌握好科學授課的方法和技巧，注重了解學生的思維特點和心理需求，以此來提高教學質(zhì)量和效果，幫助學生在科學學習過程中更好地成長和發(fā)展。
小學說課稿語文篇三
我是一個小小取款機，身高17厘米。長19。5厘米，寬6。5厘米。造型和銀行里的取款機差不多，身穿一件紅白相間的漂亮外衣，顯得高貴脫俗。
我分上、中、下三層。最上面一層的左邊，是一個電子顯示屏窗口。右邊有三個插口，第一個橫向插口是用來插卡的。在這個插口的下面，有一個蜂鳴器，語音就是通過這兒傳出的。第二個橫向插口是專門存入紙幣的通道。最右的一個豎向插口，是存入硬幣的通道。
中間一層是由25個按鍵組成的功能區(qū)，分別有數(shù)字鍵、運算符號鍵和其它功能鍵。
第三層是一個小抽屜，錢就保存在這里。
如果你想取錢，就得先插入卡，然后按一下“取款”按鈕，我會溫柔地提醒你“請輸入取錢金額”，你在數(shù)字鍵上設(shè)定取錢金額，確定后，工作負責的我又會要求你輸入密碼。當我確認密碼正確后會，就點亮指示燈，告訴你可以打開抽屜拿錢了。如果你輸入了錯誤密碼，我就會發(fā)出“滴、滴、滴?！钡木瘓舐暎阋环皱X也拿不到。
如果想知道取款機里一共有多少錢，只要按一下“金額查詢”按鈕，我會立刻準確無誤的告訴你。
我還具有計算器、鬧鐘和目標設(shè)定等功能?？傊?，我是小主人駿駿的小管家，我盡忠盡職地為小主人保管零花錢，分毫不差。
小學說課稿語文篇四
科學是一門基礎(chǔ)學科，是對自然世界的探索和研究。小學科學教育是學生初步掌握科學思維方法和基礎(chǔ)科學知識的重要階段，也是為學生今后接觸更深入更廣泛的科學學科奠定基礎(chǔ)的時期。作為小學科學教師，我認為一堂好的小學科學說課需要具備以下兩個特點：一是言簡意賅，語言通俗易懂，使學生能夠容易地理解和掌握知識；二是形象生動，以多種形式呈現(xiàn)科學知識和實踐操作，充分激發(fā)學生學科學的興趣和熱情。
第二段：編寫課件
編寫小學科學授課課件不僅要考慮教育目的和教學內(nèi)容，還要注重表達形式和內(nèi)容的統(tǒng)一性。課件的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)教材的基本要求和核心知識點，結(jié)合實例進行講解，并且要根據(jù)學生的認識水平和實際情況進行科普性普及，將學科知識和學生實踐能力有機結(jié)合。
第三段：靈活教學
在小學科學授課的過程中，教師應(yīng)該靈活運用多種教學方式和方法，搭建豐富多彩的教學環(huán)境和條件。在講授過程中，可以通過學科實驗、科學實踐課、情景模擬等多種方式對學科知識進行生動形象的講解和演示，讓學生理解和掌握知識的同時，激發(fā)其對科學的好奇心和求知欲。
第四段：注重學生參與
小學科學授課應(yīng)當盡量提高學生的參與度和積極性，讓學生在學科知識的掌握和應(yīng)用過程中，充分展現(xiàn)其獨立思考和創(chuàng)造能力?？梢酝ㄟ^活動設(shè)計和小組討論等方式，讓學生在教師的引導下，自主思考、合作探討，培養(yǎng)其團隊合作和社交能力。
第五段：總結(jié)
小學科學授課是教師實現(xiàn)教學目標的重要途徑，也是學生形成科學意識和養(yǎng)成科學習慣的必要步驟。在實際授課過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況和需要，注重靈活教學和多元化方式，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，理解和掌握科學知識，培養(yǎng)科學思維方式，激發(fā)在科學教育中的創(chuàng)造性思維和探索精神，最終實現(xiàn)教學目標的全面提升。
小學說課稿語文篇五
近年來，小學數(shù)學教育一直備受社會關(guān)注。而“小學數(shù)學說課探究”活動，則是針對小學數(shù)學教學而開展的一項重要探究性活動。在參加這一活動過程中，我深入感受到了小學數(shù)學要素的豐富性、數(shù)學學科的特性及合理的教學方法等方面的獨特魅力。因此，本文將以此為主題，探討小學數(shù)學說課活動所帶來的心得和體會。
一、小學數(shù)學教育顯重要
小學數(shù)學作為我們學習生活中重要的組成部分，不僅會對我們后續(xù)學習產(chǎn)生影響，更是影響我們生活及其所依賴的經(jīng)濟生活的重要基礎(chǔ)。小學數(shù)學教育對于培養(yǎng)學生做事方法、良好的思維方式和習慣至關(guān)重要。同時，小學數(shù)學教育也對于發(fā)掘孩子的數(shù)學天賦以及提高他們的自信心、創(chuàng)造力、制定目標能力和解決問題能力有著極高的作用。
二、小學數(shù)學教學具有特殊性
小學數(shù)學教學與其他學科相比有著獨特的魅力。小學數(shù)學教學中,我們要讓學生感覺到不是數(shù)學而是學習的樂趣。因此，在小學數(shù)學教學中，我們需要依據(jù)學生的認知特征和認知規(guī)律，構(gòu)建更為合理、科學、可操作化的教學方案。同時，小學數(shù)學教學具有先易后難、由淺入深、由簡單到復(fù)雜的精神特質(zhì)。對于開展小學數(shù)學教育是非常有必要的。
三、小學數(shù)學說課探究的重要性
小學數(shù)學說課探究對于打造具有特質(zhì)的數(shù)學教學方法和促進數(shù)學教育質(zhì)量的提高具有非常重要的作用。在多年的小學數(shù)學教學實踐中，教師們發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學知識體系非常龐大而可識別。\小學數(shù)學教學涉及面十分廣泛，在這個過程中，我們可以學習到更為合理，科學化的教學方法，從而使我們更好地進行教育教學，提高數(shù)學教育質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)、人文本質(zhì)的學生。
四、提高小學數(shù)學教學水平的原則
在小學數(shù)學教學方面，教師要遵循一些原則，以具有魅力的探究式教育方法推動小學數(shù)學教育的發(fā)展。首先，教學要適合學生的年齡特點和心理素質(zhì)，要有目的、有計劃、有針對性、決策能力和領(lǐng)導能力。二，要注重學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的自主思考和自主學習能力，進而讓學生更加獨立。三，教師應(yīng)該選好教學方法，使學生具有批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。四，教材要有足夠的知識量和實用性，科普知識是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個重要環(huán)節(jié)。
五、科學的小學數(shù)學教育助力未來
小學數(shù)學教育培養(yǎng)的不僅僅是學生的數(shù)學素質(zhì)，更是對學生個人素質(zhì)的塑造、社會形態(tài)下的教育發(fā)展、以及中國新時代教育國家制度的發(fā)展而創(chuàng)造價值。尤其是在新時代推動全民技術(shù)普及、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型等方面，小學數(shù)學學科的重要性更是相當顯著。
總之，小學數(shù)學說課探究活動對于友好、凝聚教師、優(yōu)化小學數(shù)學教育、推動數(shù)字人才發(fā)展等方面都有非常顯著的影響。小學數(shù)學教育所面臨的現(xiàn)實與挑戰(zhàn)要求我們擁有強大的專業(yè)素質(zhì)和分析能力，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗，提高調(diào)整和創(chuàng)新的能力，為小學數(shù)學教育的發(fā)展走向更為成熟的高峰打造良好的環(huán)境和條件。
小學說課稿語文篇六
每個人都擁有自己的第二個家——學校，我也不例外。
當我走進學校大門時，首先映入我眼簾的，是一棟高大挺拔的教學樓。教學樓安靜地矗立在那里，一動不動的，像一個士兵似的，保護著我們。突然，從教學樓內(nèi)傳來一陣朗朗的讀書聲。像正在大合唱似的。就連教學樓旁的大樹發(fā)出了“沙沙沙”的響聲，好像正在給同學們伴奏似的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！毕抡n了，只見教學樓后面的操場上，好像變了個樣似的，一瞬間就“擠”滿了同學。有的同學在玩游戲，有的同學在打籃球，還有的同學在跳繩……可熱鬧了。歡快的笑聲吸引來了一群快樂的小鳥在枝頭歡快的唱歌。
瞧！操場右側(cè)的乒乓球臺也很熱鬧。只見一個個乒乓球運動員手拿乒乓球拍，起勁的打了起來，只見乒乓球聽話的一下飛到這邊，一下飛到那邊，好像有人操控著它似的，不歪不斜。
時間過得可真快呀！不一會兒，就到了吃午飯的時間了。只見同學們來到了教學樓左側(cè)的食堂里。只見食堂里人山人海，每個人都端著自己的那一份飯，津津有味的吃著，吃完后，它們就會開開心心的回到教室。
怎么樣，你們認識我的第二個家了嗎？想來參觀參觀嗎？
小學說課稿語文篇七
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！今天我說課題目是《學會贊美》，將從主題選定、活動目標、方案設(shè)計和活動過程四個方面進行闡述。
心理學家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大愿望。小學中年級學生已初步具有自我意識，十分關(guān)心同學對自己評價，更希望得到同學贊賞。依據(jù)教材和學生心理特點我確定設(shè)計了《學會贊美》一課。
基于該階段學生在人際交往過程中心理特點和本節(jié)課內(nèi)容，我將本次活動目標定為以下三點：
1、使學生能正確認識自己，評價別人。
2、學會恰當?shù)刭澝浪耍嬲\地贊美他人。
3、體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂 。
在教學中，我根據(jù)中年級心理健康教育課標要求以及本節(jié)課具體特點，注重營造平等、民主、寬松、和諧氛圍，充分調(diào)動學生積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學生主體性原則。
教學難點：把嘗辣椒時人臉表現(xiàn)得生動有趣。
(一)、嘗一嘗，豐富體驗。
1、教師出示四個瓶子里面分別裝著有(糖水、辣椒水、醋、苦瓜汁)
2.讓學生猜猜這四個杯子里分別裝的是什么味道的飲料。
3.讓四名學生到講臺前聞一聞，嘗一嘗。
4.其他學生觀察這四名學生的面部表情，看看不同的味道所反應(yīng)的不同面部變化。
5.四名學生口頭描述四味帶給自己的感受(如吃到的，聞到的，看到的身體神經(jīng)感覺的)。
6.版示"酸、甜、苦、辣"。
7.學生說說平時最喜歡哪種味道。
8.揭示課題：辣椒真辣
【設(shè)計意圖】教師一趣味性的實驗活動，這種活動引發(fā)學生學習的積極性，了解四味在生活中的作用激發(fā)學生參與學習的興趣與感情。
(二).賞一賞，激發(fā)情感。
1.教師出示"酸、甜、苦、辣"的繪畫作品，初步明確色彩與感覺的關(guān)系。
2.讓學生把對應(yīng)"味道"的作品找出來。
【設(shè)計意圖】體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映，激發(fā)學生的學習興趣，為學生提供獲取知識的方法。
2.引導學生討論通過什么方法可以表現(xiàn)出"味道"。(表情、顏色)
【設(shè)計意圖】豐富其感性認識，將認識理性慢慢培養(yǎng)，幫助學生自主的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生積極思維，大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每個學生積極性。
(三).畫一畫，表現(xiàn)情感。
1.學生討論：你打算用什么顏色?什么圖形來表現(xiàn)辣味?
2.教師示范演示用油性筆畫輪廓，再出示涂好顏色的作品。
3.欣賞幾幅表現(xiàn)"辣味"的作品。
【設(shè)計意圖】賞析探究，激發(fā)欲望。
4.作業(yè)要求：
把嘗辣味時的火辣辣的感覺畫出來。
5.學生作畫，教師巡回輔導。
【設(shè)計意圖】用水粉顏料或油畫棒，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)辣味。
(四).評一評，促進提高。
【設(shè)計意圖】取長補短，共同進步。
(五).課堂小結(jié)。
今天我們運用了豐富的想象力，學習了用色彩來表現(xiàn)味道。希望同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)作，畫出更精彩的美術(shù)作品。
(六)、課后拓展：
在本課學習后，學生運用所學知識與技能巧妙地進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，除了辣味還可以畫其它味道的作品。
小學說課稿語文篇八
我們的校園—南肖埠小學，歷史悠久、花團錦簇，在我的心中，學校就是一座大花園，盡管她的面積很小，但我對她卻有一種特殊的情感，感受到了她的精致和溫馨。
走進校門，映入眼簾的是幾棟教學樓，紅褐色的墻壁，有幾分歡快，也有幾分神秘。地上的地標“走好每一步”幾個字很明顯，旁邊兩排腳印，記錄了我們在校園里度過的流水似的歲月。
穿過大廳，就來到了九曲長廊。蜿蜒在架子上的紫藤和豬籠草，春天時是那么地生機勃勃，蒼翠欲滴，好像雨落在了葉子上，都變成綠色的了，是那么的迷人。旁邊的銀杏樹，盡管現(xiàn)在只有幾片小綠葉，但到了秋天，金黃的樹葉紛紛揚揚地飄落下來，像一只只黃色的蝴蝶；滿地的黃葉，仿佛是在向我們訴說一個又一個美麗動人的秋天的童話。
這就是我們的校園，一個美麗的校園，一個活力的校園。我愛我的校園，愛那美麗、充滿活力的校園。
小學說課稿語文篇九
在小學數(shù)學教學中，說課是一個重要環(huán)節(jié)，通過說課可以將教師的教學思路、教學方法和教學目標等展示給其他教師，達到互相借鑒和研討教學的目的。近日，我參與了一場小學數(shù)學說課研討活動，深感獲益良多。下面我將從活動的組織安排、教學內(nèi)容的設(shè)計、教學方法的運用、教師研討的互動以及我的收獲與不足等方面，總結(jié)并分享我對小學數(shù)學說課研討的心得體會。
首先，活動的組織安排非常緊湊有效。說課研討活動整體時間安排合理，既有充足的說課展示時間，又有充分的討論與研討時間。在展示環(huán)節(jié)中，每位教師都有機會展示自己的說課課件、教學設(shè)計和教學思路，并對重點環(huán)節(jié)進行詳細解釋。在討論與研討環(huán)節(jié)中，教師們相互提問、討論和發(fā)表意見，互相借鑒和啟發(fā)。由于時間分配合理，使得整個活動進展順利，不僅提高了教師們的話語權(quán)和參與度，也讓教研活動發(fā)揮了更好的效果。
其次，教學內(nèi)容的設(shè)計充分考慮了學生的發(fā)展需求和認知規(guī)律。在說課過程中，教師們通過分析教學內(nèi)容的特點和目標，設(shè)計了相應(yīng)的教學策略和任務(wù)。他們以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，為學生提供了多樣化的學習資源和學習機會，激發(fā)了學生的學習興趣和動力。教師們還通過引導學生思考問題和解決問題的方式，提高了學生的問題解決能力和探究能力。這樣的教學設(shè)計不僅符合小學生的認知規(guī)律，也能激發(fā)他們的學習熱情和主動性。
再次，教學方法的運用靈活多樣，促進了學生的有效學習。教師們在說課過程中，結(jié)合教材特點和學生的個性，采用了豐富多樣的教學方法。他們運用故事情境、游戲、實驗演示等方式，激起了學生的好奇心和求知欲。教師們還注重了問題導入和探究引導，培養(yǎng)學生主動思考和合作學習的意識。通過小組合作、集體討論等方式，提高了學生的溝通交流能力和思維協(xié)調(diào)能力。這種多樣性的教學方法讓課堂更加生動有趣，也提高了學生在課堂上的積極性和參與度。
然后，教師們研討的互動十分活躍，收獲了豐富的教學經(jīng)驗。在研討環(huán)節(jié)中，教師們積極分享自己的教學實踐和反思，對其他教師的教學案例進行點評和評價，提出建議和改進意見。通過互相傾聽和交流，教師們相互啟發(fā)和借鑒，在個人思考的基礎(chǔ)上，不斷豐富和提高自己的教學理念和教學方法。這樣的互動研討對于教師而言是一個良好的成長機會，不僅提高了教師的教學能力，也提高了教師的教學責任感與創(chuàng)新意識。
最后，個人對于小學數(shù)學說課研討的心得體會是，作為一名小學數(shù)學教師，我意識到教學是一個不斷自我反思和提升的過程。通過說課研討活動，我不僅學到了其他教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方。我將繼續(xù)保持積極主動的學習態(tài)度，不斷提高自己的教學能力和教學水平，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，小學數(shù)學說課研討是教師們展示教學能力、交流教學經(jīng)驗的重要平臺。通過活動的組織安排、教學內(nèi)容的設(shè)計、教學方法的運用、教師研討的互動以及個人的心得體會，我深刻認識到小學數(shù)學說課研討對于提高教師的教學水平和素質(zhì)是極其重要的。相信通過不斷研討和交流，我們將找到更加適合小學生學習數(shù)學的教學方法和策略，讓數(shù)學課堂更加生動和有趣，提高學生的學習效果和學習興趣。
小學說課稿語文篇十
“小小金壇子，里面裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。”你知道這個謎語是什么嗎？對了!它就是我的最愛——橙子!
橙子圓圓的，黃黃的，一個個金燦燦、黃澄澄的，像一個個圓溜溜的金鎦子。切開橙子，里面的鮮橙汁不停地往外溢，讓人口水止不住往下流，迫不及待地往嘴里塞一塊，酸酸的、甜甜的，真乃人間美味也!
橙子不僅美味，而且全身都是寶。它的果皮不僅可以做成中藥，還可以作為燒菜的佐料呢；金黃的果汁可以做飲品，果肉也可以給我們補充很多人體所需要的維生素。
這個季節(jié)正是橙子上市的季節(jié)。記得有一天，媽媽買了幾個大臍橙，我亟不可待地沖上去切了兩個，切完就拿起狼吞虎咽地吃了起來，味道實在太好了，一下子吃了好幾個，可是一會兒我的肚子就開始鬧革命了，我趕緊跑到廁所去了。媽媽笑著說“瞧你個小貪吃鬼，橙子吃多了吧!”。哎，看來再好吃的東西也不能多吃啊。
小朋友，聽了我的介紹，你是不是也愛上了橙子呢？
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