2023年最美教師先進(jìn)事跡材料(實(shí)用11篇)

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2023年最美教師先進(jìn)事跡材料(實(shí)用11篇)
時(shí)間:2023-10-05 06:52:02     小編:GZ才子

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

最美教師先進(jìn)事跡材料篇一

在我們身邊,有這么一個(gè)人,她,對(duì)工作任勞任怨、孜孜不倦;對(duì)教育心懷赤誠(chéng)、全力奉獻(xiàn)。她,就是張xx老師。張老師工作近10年,從沒(méi)停歇過(guò)她忙碌的腳步,這不停息的腳步來(lái)自于她對(duì)工作的責(zé)任,奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對(duì)教育的摯愛(ài)。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移,默默譜寫(xiě)著季節(jié)的春華秋實(shí),宛如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開(kāi)放的寒梅,傲然挺立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。

她是“80后”教師,也是年輕的班主任,是在質(zhì)疑中成長(zhǎng)的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中,她愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí);在學(xué)生和家長(zhǎng)的眼里,她待人誠(chéng)懇熱情,友善易親近。

“把教書(shū)育人當(dāng)成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)理想,為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作,她認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,作為青年教師虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié),自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,所帶班級(jí)的物理成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定。

她常說(shuō)“沒(méi)有一種職業(yè)和我們一樣,面對(duì)的是生命,耕耘的是心靈,收獲的是希望”。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè),教書(shū)育人也是辛苦而勞累的,但在這個(gè)過(guò)程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念:用真心、真愛(ài)、真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦,除在思想上、學(xué)習(xí)上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí),在生活上也要給予無(wú)微不至的關(guān)懷。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽(tīng)者,幫助學(xué)生調(diào)整情緒,走出低谷;學(xué)生生病時(shí)她是家長(zhǎng)為學(xué)生跑前忙后,班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎,醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物,她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開(kāi)玩笑說(shuō):“老師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’,陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、聊天,陪他們哭陪他們笑?!薄?0后”的她拿出了全部精力和愛(ài)陪“90后”度過(guò)高中。

學(xué)生感受著她的熱情和愛(ài),她也在感動(dòng)著學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧快樂(lè)的集體中學(xué)習(xí)地也輕松開(kāi)心,成績(jī)當(dāng)然也不在話下;她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,學(xué)生全部參與到班級(jí)的管理中來(lái),班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)的為她出謀劃策,為她分憂。

俗話說(shuō):行得春風(fēng)有夏雨。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)她說(shuō):“張老師,孩子交給你我們很放心!”“教學(xué)方法獨(dú)特、新穎”,“和學(xué)生有共同語(yǔ)言,更懂得尊重、理解學(xué)生,很容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與擁護(hù)?!边@是老教師對(duì)她的評(píng)價(jià)。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感,還有最新流行潮流,是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對(duì)她的認(rèn)同。沒(méi)有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師,但名師是她的追求,她要把教師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),讓自己的青春的這三尺講臺(tái)上閃光!

日出日落,年輪更替,不變的是張老師那愛(ài)崗敬業(yè)的心;

潮漲潮落,情懷依舊,不變的是張老師用教書(shū)育人的情。

衷心得祝愿張老師笑容永遠(yuǎn)燦爛——那是學(xué)生和家長(zhǎng)們最希望看到的風(fēng)景!

最美教師先進(jìn)事跡材料篇二

她,簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋,極其普通,但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒,散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的`老師兼年級(jí)組長(zhǎng),江晨。

初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō):“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心?!?/p>

做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開(kāi)學(xué)初,她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請(qǐng),歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì),給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng),了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析,讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動(dòng),學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了,她的媽媽買(mǎi)了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋?zhuān)瑥挠變簣@的餐點(diǎn)設(shè)置,到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費(fèi)和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?,F(xiàn)在,無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了,都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師,告訴同伴,大家一起開(kāi)心地唱歌、相互祝愿,沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài),讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。

這個(gè)世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。

每一個(gè)孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛(ài)的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛(ài)搗蛋。可是她從不板著臉訓(xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。

每一個(gè)孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫(huà)內(nèi)容,讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級(jí)qq群里面,加以解析,讓家長(zhǎng)們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期,她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫(xiě),堅(jiān)持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高,幾個(gè)孩子的畫(huà)還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。

每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn),都會(huì)給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝,都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會(huì)著從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力,使她對(duì)幼兒教育的理解越來(lái)越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄,承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛(ài)。

在幼兒園工作中,江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出。活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),皆獨(dú)具匠心,屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng),并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑:相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō),閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時(shí)刻;創(chuàng)造,是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻,慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現(xiàn)出來(lái)。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧?kù)o,傾聽(tīng)整理成文字;為了對(duì)比研究孩子們繪畫(huà)能力的發(fā)展,她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析;為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義,她自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)幾百冊(cè)繪本,利用空閑時(shí)間整理、分類(lèi),選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍,一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。

于是,不斷有人來(lái)向她請(qǐng)教:“江老師,請(qǐng)你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子,怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問(wèn)更好呢?”……她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”,她都毫無(wú)保留地給他們滋養(yǎng)。

童心,不是簡(jiǎn)單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛(ài)的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí),不知不覺(jué)的,她開(kāi)放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。

最美教師先進(jìn)事跡材料篇三

王老師1984年參加工作,1992年入黨,中學(xué)高級(jí)教師、區(qū)教學(xué)能手。先后擔(dān)任過(guò)學(xué)校團(tuán)書(shū)記、鄉(xiāng)團(tuán)委副書(shū)記、學(xué)校社政教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng),現(xiàn)任分校教導(dǎo)主任。

一、忠于事業(yè),勇挑重?fù)?dān)

26年默默無(wú)聞辛勤耕耘于農(nóng)村教育事業(yè),從不因待遇差懈怠工作,相反樣樣工作都能出色的完成。6年前母親身患癌癥,住院2個(gè)多月,去年3月父親患腦梗癱瘓?jiān)诖?,為了教育工作,很少?qǐng)假。他愛(ài)校如家,經(jīng)常很早來(lái)到學(xué)校檢查學(xué)生自修情況,從不嫌報(bào)酬低、條件差、責(zé)任重,起早摸黑細(xì)心管好每個(gè)住校學(xué)生。教導(dǎo)處工作盡管工作很忙,還勇挑重?fù)?dān),針對(duì)學(xué)校教師編制緊、學(xué)科建設(shè)不全,20__學(xué)年兼任了初三3個(gè)班的社政教學(xué)任務(wù),針對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的薄弱,又兼任了班主任工作。

二、勤于鉆研,爭(zhēng)創(chuàng)一流

一直以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,探索高效的課堂教學(xué),教學(xué)質(zhì)量一直處在學(xué)校領(lǐng)先,多次處于區(qū)前列。在做好教學(xué)工作同時(shí),帶頭搞課改,做科研,他業(yè)務(wù)能力強(qiáng),在區(qū)教研室組織的社政老師技能競(jìng)賽中屢次獲獎(jiǎng),如在20__年區(qū)教研室組織的九年級(jí)社政老師單項(xiàng)技能競(jìng)賽中還榮獲一等獎(jiǎng)。最近四年撰寫(xiě)教學(xué)論文6篇,其中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)3篇,獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)2篇,主持完成區(qū)級(jí)課題1個(gè)。

三、認(rèn)真負(fù)責(zé),真抓實(shí)干

對(duì)于學(xué)校分配的工作,總是認(rèn)真負(fù)責(zé),做實(shí)做好。在他12年的班主任生涯中,一直用“勤奮”與“愛(ài)心”辛勤耕耘著,工作細(xì)致扎實(shí),所帶班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)生紀(jì)律好,學(xué)習(xí)積極性高,成績(jī)突出。如20__年帶的畢業(yè)班有7位同學(xué)考入嘉興一中,有17位同學(xué)考入三校重點(diǎn),創(chuàng)造了洛東中學(xué)歷史的最好成績(jī)。擔(dān)任教導(dǎo)主任后善于把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作思路轉(zhuǎn)化具體教學(xué)行為,在教學(xué)常規(guī)管理方面,勇于創(chuàng)新,注重實(shí)效,很抓落實(shí),扎實(shí)的教務(wù)工作為學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作出了貢獻(xiàn)。

26年來(lái),以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),腳踏實(shí)地履行著“教書(shū)育人”的神圣職責(zé),贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行的信任和尊重,多次評(píng)為區(qū)、校先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任。

最美教師先進(jìn)事跡材料篇四

在河南省靈寶市的一個(gè)農(nóng)家小院里,住著一個(gè)特殊的由兩對(duì)“半路夫妻”組成的“組合家庭”,祖孫三代6口人六年來(lái)過(guò)著其樂(lè)融融的生活。這個(gè)特殊的家庭總是讓鄰居、親友們投來(lái)羨慕不已的眼光,就像這一家人平常說(shuō)的一句話:“我們這一家人比親的還親!”

2005年12月,一場(chǎng)意外的車(chē)禍,使小學(xué)教師趙娟麗原本美滿幸福的家庭,因丈夫的突然離去而陷入痛苦的深淵。趙娟麗當(dāng)時(shí)還不滿30歲,5歲的兒子根本不知道發(fā)生了什么,60多歲的公婆因突然失去獨(dú)子,精神幾近崩潰,整天以淚洗面。

趙娟麗,這位看似柔弱的女子,用驚人的平靜和堅(jiān)強(qiáng)撐起了這個(gè)家。她開(kāi)導(dǎo)兩位老人說(shuō):“爸、媽?zhuān)呀?jīng)這樣了,您二老就別再傷心了,日子還得過(guò)下去,咱都往遠(yuǎn)處看。再過(guò)20年,你們的孫子長(zhǎng)大了,依然可以頂門(mén)立戶,孝順你們的。也請(qǐng)您二老放心,我永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)這個(gè)家,永遠(yuǎn)都是你們的`好媳婦、好女兒,我一定會(huì)為你們養(yǎng)老送終的?!痹掚m不多,卻很有分量,直說(shuō)得兩位老人熱淚盈眶。

兩年后,經(jīng)朋友介紹,趙娟麗認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的丈夫許海舟。許海舟也是獨(dú)子,在他17歲時(shí),父親因病去世,母子倆以做小生意維持生活。

第一次見(jiàn)面,趙娟麗向許海舟提出一個(gè)條件,那就是必須接受前夫的父母和兒子。對(duì)這樣的要求,一般人都很難理解,也很難接受,但許海舟反而覺(jué)得趙娟麗是一個(gè)善良的有情有義的女人。他誠(chéng)懇地說(shuō):“你放心,你的兒子就是我的兒子,對(duì)待老人,我一定當(dāng)親身父母孝順?!壁w娟麗聽(tīng)后非常感動(dòng),她覺(jué)得自己遇到了好人。婚后,倆人想盡辦法營(yíng)造家庭的溫馨。他們的想法是,讓兩個(gè)孩子盡快得到父愛(ài)、母愛(ài),讓年邁的公婆、父母,擁有完整穩(wěn)定的家。因?yàn)?,在這樣一個(gè)特殊的家庭里,每個(gè)人的內(nèi)心都是傷痕累累的。許海舟的母親和繼父是在1990年結(jié)合的,繼父有一個(gè)兒子一個(gè)女兒,都比海舟大,母親嫁過(guò)來(lái)之后,以她寬厚的胸懷,對(duì)待家里的每一個(gè)人。

如今,娟麗來(lái)到這個(gè)家,她親眼看到婆婆對(duì)待公公體貼周到,看到婆婆對(duì)待癱瘓?jiān)诓〈采系钠拍碳?xì)致入微、無(wú)怨無(wú)悔,看到婆婆任勞任怨為她洗衣做飯、照顧兩個(gè)孩子,看到婆婆吃苦耐勞、夜以繼日趕做小孩棉衣賣(mài)錢(qián)貼補(bǔ)家用,她很受感動(dòng),也很受教育。她知道,她確實(shí)遇到了一家好人,她也下定決心,一定要把這兩個(gè)家庭努力經(jīng)營(yíng)好,讓老老小小過(guò)上舒心的日子!當(dāng)她得知結(jié)婚用的房子是公婆用周轉(zhuǎn)資金為他們租來(lái)時(shí),立馬對(duì)丈夫說(shuō):“咱們還是退了房子吧,和爸媽搬住在一起,雖然地方小但更熱鬧。目前咱們家正需要錢(qián)還債,還要供孩子們讀書(shū),哪兒能先考慮自己享受呢?”就這樣,一家祖孫三代,每天雖粗茶淡飯,但圍坐一桌,有說(shuō)有笑,其樂(lè)融融,很是幸福。

“百善德為先,欲成才,先成人?!狈蚱迋z經(jīng)常教育倆個(gè)孩子要尊敬師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩,對(duì)人有禮貌;學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,要有明確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想;日常生活上,他們悉心關(guān)照倆個(gè)孩子,舐?tīng)偾樯?,?duì)女兒,趙娟麗經(jīng)常買(mǎi)漂亮的衣服給孩子穿,告訴她一些女孩應(yīng)該知道的生活常識(shí)。對(duì)待兒子,許海舟為了鍛煉他的男子漢氣魄,經(jīng)常帶孩子到戶外游泳、釣魚(yú)、打球。假期時(shí)間,他不是親自下廚,為孩子做可口的飯菜,就是帶著孩子外出踏青或進(jìn)行體育鍛煉。

如今,兩個(gè)孩子都已長(zhǎng)大,在父母的影響下,更加懂事,更加孝順。他們只要放學(xué)回家,就主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),而且相互幫助,共同完成。最令他倆欣慰的是,兩個(gè)孩子品學(xué)兼優(yōu),都是班里的班長(zhǎng),而且學(xué)習(xí)成績(jī)都很好。

最美教師先進(jìn)事跡材料篇五

我叫xxx,邯鄲市永年縣人,是一名普通的特崗教師,20xx年畢業(yè)于邯鄲學(xué)院物理與電子工程系物理教育專(zhuān)業(yè),現(xiàn)在在邯鄲市館陶縣張寨聯(lián)合小學(xué)支教。

兩年前,也就是畢業(yè)前夕,當(dāng)同學(xué)們忙著找工作的時(shí)候,我毅然選擇了報(bào)考特崗教師,并精心準(zhǔn)備著考試。我順利通過(guò)了特崗考試的筆試和面試,成為一名真正的特崗教師。

從教育局報(bào)到后,我被分到了張寨聯(lián)合小學(xué)任教。杜校長(zhǎng)親自去教育局迎接我們一行12人,短短的三十多里的路,有個(gè)女孩數(shù)了數(shù),一共拐了十八個(gè)彎。經(jīng)歷了 “山路十八彎”正在我的胃中翻江倒海的時(shí)候,學(xué)??偹闶堑搅?。盡管在此之前我已經(jīng)做好了最壞的心理準(zhǔn)備,但在來(lái)到學(xué)校的那一刻,現(xiàn)實(shí)與想象還是產(chǎn)生了很大的落差。第二天,就有一個(gè)女特崗教師走了,她說(shuō)她實(shí)在住不習(xí)慣屋頂時(shí)不時(shí)掉土,甚至還有蟲(chóng)子的房間。媽媽打來(lái)電話問(wèn):“那里條件差的很嗎?不行咱就回來(lái)吧。”我笑著說(shuō):“這里一切都挺好的,放心吧!”掛掉電話,我就對(duì)自己說(shuō),自己選擇的路,跪著也要走下去!那時(shí),杜校長(zhǎng)曾給我們說(shuō):“你們的到來(lái),讓張寨的學(xué)生和家長(zhǎng)看到了希望!”我深知自己肩負(fù)的使命,更知道老師影響的是一代人!

我教的是五年級(jí)科學(xué),科學(xué)課試驗(yàn)比較多,但學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材并不齊全,遇到?jīng)]有試驗(yàn)器材的時(shí)候,我就自己動(dòng)手做?;蛘邚纳钪姓?,一個(gè)礦泉水瓶,一段廢鐵絲,一枚紐扣,甚至吃飯用的勺子,都有可能成為實(shí)驗(yàn)器材。做到能分組實(shí)驗(yàn)的絕不演示,能演示實(shí)驗(yàn)的絕不蒙混過(guò)關(guān),所以,讓以前很少上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生們對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了前所未有的興趣。課下我經(jīng)常和同學(xué)們打成一片,玩的不亦樂(lè)乎,我還經(jīng)常給孩子們講一些城市的趣事,以及現(xiàn)在社會(huì)最需要什么樣的人才,還有一些名人傳記等,孩子們總是很認(rèn)真的聽(tīng)我講,眼睛里充滿了向往。有一次,我給孩子們講完錢(qián)學(xué)森的故事后,班里最調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我說(shuō):“老師,以后我一定好好學(xué)習(xí),考上大學(xué),做一個(gè)有用的人?!蔽液荏@奇他能這么認(rèn)真的說(shuō)出這樣的話,心里滿是欣慰,我給孩子們的心靈插上了翅膀,讓他們編織屬于自己的夢(mèng)想。

班里有個(gè)叫杜月的小女孩,是典型的后進(jìn)生,也是唯一一個(gè)不按時(shí)完成作業(yè)的女生,班里女生都不喜歡和她一起玩兒,經(jīng)??吹剿粋€(gè)人呆呆的在教室坐著。我發(fā)現(xiàn)上課時(shí),杜月其實(shí)特別聰明,很多時(shí)候她的一些想法總是能超出其他同學(xué)的思維模式。課堂上我就經(jīng)常提問(wèn)她,一但回答正確,就大力表?yè)P(yáng)。剛開(kāi)始,同學(xué)們都很不習(xí)慣“后進(jìn)生”受到表?yè)P(yáng),慢慢也就習(xí)以為常了,杜月的表現(xiàn)也越來(lái)越好了,到有時(shí)候還是不能按時(shí)完成作業(yè)。后來(lái),我決定讓杜月?lián)我粋€(gè)小組的組長(zhǎng),當(dāng)我在班里宣布時(shí),同學(xué)們紛紛表示反對(duì),“老師,不可以讓杜月當(dāng)組長(zhǎng),她不按時(shí)完成作業(yè)?!薄八荚嚥患案?”、“她不認(rèn)真聽(tīng)課,還做小動(dòng)作!”……我示意他先們安靜后,說(shuō):“讓我們大家一起給她一個(gè)機(jī)會(huì),一周的時(shí)間,如果她表現(xiàn)不好,我們就撤了她的組長(zhǎng)職位,好嗎?”,“好!”同學(xué)們齊聲回答。一周內(nèi),杜月表現(xiàn)比我想象的還要好,按時(shí)完成作業(yè),課上認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言。同學(xué)們對(duì)她這個(gè)小組組長(zhǎng)也就默認(rèn)了。課下,也有女生愿意和她一起玩兒了,更讓我開(kāi)心的是,第二次月考,杜月的科學(xué)竟然考了98分。課下,我問(wèn)她:“你對(duì)你的成績(jī)滿意嗎?”她抬起頭來(lái)說(shuō):“滿意,非常滿意,我以前從來(lái)沒(méi)有考及格過(guò),老師,謝謝您!”說(shuō)完,“哇”的一聲撲在我懷里哭了!我一直在努力改變一些所謂的“差生”, 其實(shí)他們并不差,他們需要的是身邊人的信任和鼓勵(lì)!

去年年底的期末考試,學(xué)生的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,原來(lái)不及格的學(xué)生超過(guò)半數(shù),優(yōu)良率僅達(dá)10%,這次考試學(xué)生們?nèi)考案?,?yōu)良率達(dá)到30%,看到學(xué)生們拿著成績(jī)單開(kāi)心的樣子,我從心里笑了,這種喜悅感和成就感是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的!

每當(dāng)假期的時(shí)候,那群可愛(ài)的孩子們是我最大的牽掛。假期快要結(jié)束的時(shí)候,每天在家吃著媽媽做的可口飯菜,睡著我那張舒服的小席夢(mèng)思床,又舍不得離開(kāi)家了,因?yàn)閷W(xué)校的住宿條件不僅僅是用一個(gè)“苦”字就可以形容的。當(dāng)我拎著大包小包回學(xué)校時(shí),腳步不僅有些沉重,剛邁進(jìn)學(xué)校門(mén)口,一群學(xué)生就跑了過(guò)來(lái),“老師我?guī)湍恪!?、“我?lái)拎!”、“我來(lái)!”……同學(xué)們七手八腳就把我的行李“搶光”了,剎那間,所有的委屈都沒(méi)了,所有的付出都值得了!淚水簌簌而下……我更加堅(jiān)信了自己的選擇!

20xx年夏天的升級(jí)考試,我所教班級(jí)的科學(xué)成績(jī)獲得了全縣第二名,我個(gè)人也被評(píng)為縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我的付出得到了學(xué)生的尊敬,得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我更為當(dāng)初的選擇感到自豪。

經(jīng)過(guò)一年多的磨礪,我不再感到陌生和迷茫,而是熟悉與堅(jiān)定。我會(huì)用我的堅(jiān)韌與責(zé)任,繼續(xù)獻(xiàn)身基層教育事業(yè),相信我能為農(nóng)村的孩子撐起一片天,相信我能做的更好!

最美教師先進(jìn)事跡材料篇六

王偉平的熱心不僅體現(xiàn)在對(duì)科學(xué)教育的癡迷,也體現(xiàn)在平時(shí)的做人做事中。

做了一輩子科學(xué)老師,王偉平練就了水電工、木工、泥水匠等十八般武藝。于是,在教學(xué)之余,他便成了學(xué)校的義務(wù)水電工,一干就是十幾年,不要任何報(bào)酬和補(bǔ)貼。

一次,王偉平在高處修理疏通水管,由于地面濕滑,他不慎從3米多高的木梯子上摔了下來(lái),造成腰椎粉碎性骨折,經(jīng)過(guò)96天的治療才出院,至今還留有后遺癥。

王偉平用愛(ài)心教育幫助學(xué)生點(diǎn)燃希望之火、揚(yáng)起生活風(fēng)帆。1984年,他擔(dān)任四年級(jí)的班主任,班里有一名男生,在一次回答問(wèn)題時(shí),突然昏厥倒地。王偉平見(jiàn)狀,急忙抱起孩子飛奔到衛(wèi)生院。經(jīng)醫(yī)生檢查是感冒發(fā)燒、低血糖引起的,他就在醫(yī)院陪孩子治療,擔(dān)心孩子餓又去買(mǎi)來(lái)餛飩。

經(jīng)過(guò)交談,王偉平了解到這個(gè)孩子昏厥的原因:沒(méi)有完成父母讓他干的活,私自從家里拿了2元錢(qián),被父母打了一頓并不許吃飯。王偉平一方面教育孩子,要體諒父母養(yǎng)家的艱辛,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意不能拿家里的錢(qián)物;另一方面,他又去孩子家里與家長(zhǎng)溝通,告訴家長(zhǎng)孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,不能讓他餓著,教育孩子應(yīng)該要耐心說(shuō)教,而非武力。

這次事情之后,王偉平發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在勞動(dòng)時(shí)積極起來(lái)了,于是便讓他做了勞動(dòng)委員,增強(qiáng)他的自信心。得知班里的學(xué)習(xí)委員和這個(gè)孩子是一個(gè)村的,王偉平又叫學(xué)習(xí)委員輔導(dǎo)、督促他學(xué)習(xí)。慢慢的,這個(gè)孩子變得愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。在與同學(xué)的交往中,他也好像變了個(gè)人似的,臉上有了燦爛的笑容。

在30多年的教學(xué)生涯中,王偉平始終注重學(xué)生的身心發(fā)展。他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生健全人格比單純的要求他們提高分?jǐn)?shù)更重要。面對(duì)那些不諳世事的孩子,他總是從培養(yǎng)他們的好習(xí)慣開(kāi)始,良好的讀書(shū)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和認(rèn)真做事的習(xí)慣、待人接物的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣等,他覺(jué)得好習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子們終身受益。

幾十年來(lái),最讓王偉平感到幸福的就是看著一屆又一屆的孩子走出大山,追尋自己的夢(mèng)想。

20xx年,一次偶然的機(jī)會(huì),王偉平走進(jìn)了無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍。從20xx年至今,他的獻(xiàn)血量已達(dá)26700毫升。20xx年5月,省人民政府授予他無(wú)償獻(xiàn)血之江杯獎(jiǎng);20xx年、20xx年,國(guó)家衛(wèi)生部、中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)、解放軍總后勤部衛(wèi)生部先后兩次授予他全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng);20xx年3月,他被評(píng)為20xx20xx年度全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血志愿服務(wù)獎(jiǎng)二星獎(jiǎng)。

少數(shù)人的力量總是有限的,為了讓更多人加入到獻(xiàn)愛(ài)心的行列,王偉平與7位無(wú)償獻(xiàn)血的熱心血友商議,組建了一支無(wú)償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊(duì)。如今,這支無(wú)償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊(duì)已從原來(lái)的8個(gè)人已發(fā)展到50余人,獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)在不斷延續(xù)。

20xx年1月,王偉平加入遂昌縣微笑志愿者服務(wù)隊(duì)。在4年多時(shí)間里,他放棄了節(jié)假日和休息時(shí)間,或出現(xiàn)在遂昌高速出口,為外來(lái)游客提供旅游咨詢服務(wù);或出現(xiàn)在平昌廣場(chǎng),參加無(wú)償獻(xiàn)血咨詢服務(wù)4年多時(shí)間,王偉平參加志愿服務(wù)超過(guò)1000小時(shí)。

面對(duì)種種榮譽(yù),王偉平常說(shuō)他的工作既平凡又普通,不說(shuō)辛苦,也不說(shuō)付出,他只是做了自己應(yīng)該做的事。

生命有限,精彩無(wú)限。講臺(tái)、社會(huì)是王偉平演繹人生的舞臺(tái),他將繼續(xù)用有限的生命去創(chuàng)造無(wú)限的精彩!

最美教師先進(jìn)事跡材料篇七

20xx年9月,z來(lái)到距z縣城100多公里、素有z縣“青藏高原”之稱(chēng)的z縣羅溪瑤族鄉(xiāng),擔(dān)任一名特崗教師。三年來(lái),她用大山作為青春底色,用愛(ài)心點(diǎn)燃瑤鄉(xiāng)希望,用激情詮釋特崗教師含義,為了山里的孩子帶來(lái)一米陽(yáng)光。

從縣城出發(fā)到羅溪瑤族中學(xué),要坐四個(gè)小時(shí)的車(chē)。艱苦的環(huán)境留不住優(yōu)秀教師,中學(xué)9個(gè)教學(xué)班只有一名物理教師,這位物理教師還是從小學(xué)拔高使用的武岡師范畢業(yè)生。z到來(lái)后勇挑重?fù)?dān):教初三3個(gè)畢業(yè)班和初二1個(gè)班的物理,還要指導(dǎo)另一位拔高使用的物理教師的物理教學(xué)工作。從專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō),她從湖南城市學(xué)院畢業(yè)后,曾經(jīng)在廣東東莞市長(zhǎng)安培英學(xué)校擔(dān)任了兩年物理教學(xué)工作,完全勝任學(xué)科骨干這一角色,但到任時(shí)她已有7個(gè)月的身孕,她原本可以推掉這一重任的,但她毫無(wú)怨言,一頭扎進(jìn)繁重的教學(xué)工作中,每周的工作課時(shí)達(dá)20節(jié)。

開(kāi)學(xué)后一個(gè)多月里,她挺著大肚子,手和小腿腫脹,體重達(dá)140多斤,一直堅(jiān)守課堂,校長(zhǎng)多次找她,勸她早點(diǎn)休產(chǎn)假,這位年輕的特崗教師倔強(qiáng)地回答說(shuō):“我休了假,學(xué)生怎么辦呢?千萬(wàn)不要讓孩子們耽誤了學(xué)習(xí)?!彼?,自己帶的是畢業(yè)班,只要身體吃得消,不是萬(wàn)不得已的情況下,她會(huì)堅(jiān)持下去,不為學(xué)校添麻煩。

任教一個(gè)月零二十天,那天是星期一,她感到身體有些異常,連忙打電話給她母親,母親告訴她可能要生孩子了,要她快點(diǎn)請(qǐng)假去醫(yī)院,她自己卻并不著急,因?yàn)楦杏X(jué)跟往常差不了多遠(yuǎn),堅(jiān)持上完當(dāng)天的第三節(jié)課,再向校長(zhǎng)請(qǐng)假并交接教學(xué)工作,已快中午了,只能坐下午的班車(chē)去縣城醫(yī)院生孩子,到醫(yī)院已經(jīng)下午5點(diǎn)多,當(dāng)晚9點(diǎn),順利地生下一男孩。事后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師包括她自己,想起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)害怕,要是孩子生在班車(chē)上,要是母子倆有個(gè)險(xiǎn)失,責(zé)任誰(shuí)也負(fù)不起,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去看望她時(shí),她輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了句:“我是幸運(yùn)的,臨產(chǎn)前沒(méi)有耽誤一節(jié)課,還很順利地生下一個(gè)健康的寶寶。”

她的小孩剛滿月,她和她的公婆便帶著嬰兒回到了羅溪中學(xué),學(xué)校校長(zhǎng)很吃驚,因?yàn)樗漠a(chǎn)假有120天,怎么這么快就回校了,再看看她70多歲的公婆,腰已經(jīng)半駝,佝僂著腿,又怎么照看嬰兒呢,就問(wèn):“你準(zhǔn)備在學(xué)校休產(chǎn)假么?”她的回答是回校上課,“那你娘家母親為何不來(lái)帶小孩?”她爽快地說(shuō):“我公婆能行的。”其實(shí),她也是沒(méi)有選擇的余地,娘家父親已患癌癥3年多,娘家母親根本抽不開(kāi)身,自己丈夫在廣東打工,不能回來(lái)陪她。還是堅(jiān)持內(nèi)心對(duì)教育的赤誠(chéng),對(duì)山里孩子的無(wú)法割舍,她想的是,都當(dāng)媽了,這點(diǎn)苦算不了什么,只要自己多一些細(xì)心和耐心,一切都會(huì)過(guò)去,一切都會(huì)好起來(lái)。

校長(zhǎng)無(wú)法說(shuō)服倔強(qiáng)的她,只好由她回到課堂上。一周20節(jié)課,還有周一至周五的晚自習(xí)輔導(dǎo)課,忙了教師還要忙家里,多少次她在教室里講,孩子在房間哭,校領(lǐng)導(dǎo)和同事實(shí)在看不下去,就要幫她守班,讓她回家看小孩,她總是說(shuō):“小孩哭一下沒(méi)事的,下了課我就回去?!逼鋵?shí)她的心里早已不是滋味,回家看到孩子的淚眼,看著年邁且多病的公婆手慌腳亂的樣子,她只是一個(gè)人偷偷流淚,跟遠(yuǎn)在廣東的丈夫也不敢說(shuō),因?yàn)槭撬约簣?jiān)持要這么做的,要怪也只能怪她自己不肯休產(chǎn)假,這般放不下與她的學(xué)生。

經(jīng)歷了初為人母的洗禮,她的思想早已得到升華,感覺(jué)到肩上有著神圣的責(zé)任感,為人母,更為人師,還是那句話,教師最大的幸福就是把快樂(lè)奉獻(xiàn)給孩子。

20xx年9月,她擔(dān)任了學(xué)校理化生教研組組長(zhǎng)和xx班班主任。提起八年級(jí)xx班,學(xué)校的老師沒(méi)有哪個(gè)不搖頭的,成績(jī)差,班風(fēng)差,各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)居全校倒數(shù)第一,面對(duì)如此班級(jí),她一個(gè)外表文靜瘦弱的女老師毫不猶豫的接手了。

她想到的只是學(xué)校對(duì)她的信任,想到的是xx班的學(xué)生需要她,想到的是對(duì)她教師生涯的一次挑戰(zhàn)。從接手這個(gè)班級(jí)伊始,她用愛(ài)心喚醒學(xué)生的心靈,深入了解學(xué)生的內(nèi)心,用愛(ài)架起師生之間的橋梁。班上有位叫尹成的同學(xué),經(jīng)常和社會(huì)上的小混混有牽扯,開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期,混混們就找到學(xué)校里來(lái)了,圍著他一陣亂打,這位女班主任見(jiàn)狀,趕緊抱著他,替他結(jié)實(shí)地挨了幾拳頭,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聞?dòng)嵹s來(lái)時(shí),她只要求學(xué)校不要通知孩子的家長(zhǎng),要不孩子一定又被他父親一陣暴打,從不怕疼的尹成低下了頭,這件事讓xx班的調(diào)皮鬼們收手了,他們明白有人疼著是幸福的,他們從未被人忽視。她為男孩子們縫好衣服上的破洞,哪個(gè)孩子衣服臟了,輕輕地對(duì)他說(shuō):“睡覺(jué)后脫下來(lái),我?guī)湍阆戳耍魈烨逶缇湍芰栏??!眡x班還有位叫廖健的同學(xué),打小晚上遺尿,班上同學(xué)都疏遠(yuǎn)他,開(kāi)學(xué)的第三天,z了解這種情況,主要是這位同學(xué)的被子發(fā)出的刺鼻的臭味讓同學(xué)受不了,以后只要這位同學(xué)弄濕了床,第二天早晨肖老師就到寢室拿棉絮去曬,把被單洗干凈,一期下來(lái),總共洗了18次。這般春風(fēng)化雨,孩子們離不開(kāi)她了,xx班成為她和50位孩子共同的家。

最美教師先進(jìn)事跡材料篇八

侯xx,女,漢族、1987年出生,專(zhuān)科學(xué)歷,20xx年9月參加工作至今,現(xiàn)任小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師。

侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當(dāng)老師。20xx年,她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國(guó)家級(jí)英語(yǔ)特崗教師招聘,考得全縣第二名,來(lái)到興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。20xx年9月份,年輕的她帶著教師夢(mèng)來(lái)到這里工作,面對(duì)繁重的工作,艱苦的環(huán)境、微薄的收入,又面對(duì)著舉目無(wú)親,她的夢(mèng)想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是,面對(duì)山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅(jiān)定的留下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,她還鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中,她發(fā)現(xiàn)孩子門(mén)們不善交流,就鼓勵(lì)孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉,并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上英語(yǔ)。

她任教五年來(lái),雖然她的家人強(qiáng)烈要求她回到四川工作,或者調(diào)到條件學(xué)校去工作,但是,她都一個(gè)個(gè)放棄了,留在了山里。她說(shuō),山里的孩子更需要我。前前后后,分配到我校工作任教的年輕教師,一撥一撥都調(diào)走了,而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了,她燃燒著自己的青春,用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子,使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想,飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候,賀卡上的祝福,和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅,以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期待,讓她一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,并將一如既往地堅(jiān)持下去。

20xx年9月,侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)是比較不理想的,自從侯老師了,她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通,侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了evd播放器和錄音機(jī),備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),制作單詞卡片,上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō),玩,演,唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了,我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)的上升。

她為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向?qū)W校有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。在工作之余我刻苦努力,晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ),觀看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。20xx年她拿到了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”――貴州省骨干教師培訓(xùn)合格證書(shū)20_年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;20xx年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。20xx年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,在教學(xué)工作中也會(huì)不但創(chuàng)新教學(xué)方法,用學(xué)到的新的知識(shí)去澆灌祖國(guó)的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),使之茁壯成長(zhǎng)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知,教師的責(zé)任心,她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級(jí)里留守兒童很多,她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng),她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪,了解每一位留守兒童的信息,她告訴班里的孩子要獨(dú)立,要堅(jiān)強(qiáng),要自信。始終洋溢著一股暖流,恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,滋潤(rùn)著整個(gè)班級(jí),滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉(zhuǎn)來(lái)的,因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習(xí)受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意,所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話,關(guān)心他,幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個(gè)孩子家里家訪,也經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),告訴家長(zhǎng)孩子的情況,讓孩子感覺(jué)到溫暖,母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下,現(xiàn)在這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了,侯老師都會(huì)馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí),像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多,她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因?yàn)檫@樣,我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了,雖然不是很長(zhǎng),但對(duì)于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō),孤身一人在這里,舉目無(wú)親,卻是很難堅(jiān)持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺(tái)”,恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。在從教的五年里,侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí),課后孩子們有不懂的,她也會(huì)耐心講解。歷年來(lái),她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),在全鄉(xiāng)小學(xué)統(tǒng)考中,她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。

侯老師,一名年輕的外省女教師,默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學(xué)工作,為我校英語(yǔ)教育奉獻(xiàn)出自己的最大力量。她獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿燃燒著自己的美好青春,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔青春,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

最美教師先進(jìn)事跡材料篇九

xxxx,女,1963年出生,中師學(xué)歷,1981年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。

從教以來(lái)一直在本村史務(wù),默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋,34年如一月,以校為家一直工作在教學(xué)xxxxxxxx線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文班主任,xxxx多年來(lái)自己感受最深的就是“愛(ài)”“愛(ài)”是一個(gè)古老的課題,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)又是一個(gè)應(yīng)該時(shí)刻銘記的話題?!皭?ài)”是教育的紐帶,“愛(ài)”是溝通的橋梁,“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化的前提,“愛(ài)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙,“愛(ài)”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤,為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)管理工作中,教育教學(xué)中我力求使每一類(lèi)學(xué)生都能得到愉快的心境,巨大的動(dòng)力,充足的機(jī)會(huì),成功的喜悅,下面是我的一些具體做法:

班級(jí)管理是班主任工作的重頭戲,班主任要對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中,我做到把“愛(ài)”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生,記得,我班有個(gè)學(xué)生叫朱晨,父母離異,父親對(duì)她照顧不周,他經(jīng)常逃學(xué),同學(xué)們都嫌棄他,他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲,我經(jīng)過(guò)多次觀察、訪問(wèn)和他交朋友,關(guān)心他生活,幫他補(bǔ)課,給他講道理,讓他做父母的工作,后來(lái)父母復(fù)婚,家庭和睦,該生學(xué)習(xí)直線上升,使他深信老師對(duì)他的愛(ài),從此有了轉(zhuǎn)變,后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生,也考上了周至中學(xué)。

解致遠(yuǎn)是我們六年級(jí)最聰明的學(xué)生之一,但本班也有不少差生,在教學(xué)中我注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合,既面向全體學(xué)生,又照顧兩頭,正確對(duì)待個(gè)別差異,使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽,又使差生能拿得起,鄧佳偉,王保健等同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣,自控能力差,我就多鼓勵(lì)他們,多找他們談心,幫助他們找差距,想辦法,朱晨、劉甜聰明好學(xué),理解力和記憶力好,我就要求他們多看多讀,多做課外題,這幾個(gè)同學(xué)都曾獲各科競(jìng)賽獎(jiǎng),高潔剛進(jìn)六年級(jí)是全班倒數(shù)xxxxxxxx,我就和她談心,鼓勵(lì)她向先進(jìn)看齊,本學(xué)期她已進(jìn)入全班xxxx名,所帶班級(jí)在xxxx年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展,讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖,這是我永恒和不懈的追求。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻勝于母愛(ài),因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn),在多年的教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題,存在的異樣,并能及時(shí)糾正,教育、培育,使之沿著健康的道路前行,在我所帶的班級(jí)里,始終洋溢這一般暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班級(jí)里有個(gè)女孩叫付欣妍,她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,我上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí),就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì),讓她代表班級(jí)參加“中國(guó)夢(mèng)”演講,她竟然還獲得一等獎(jiǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。放學(xué)后,見(jiàn)到我她還悄悄的告訴我,老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答:“臺(tái)上的表現(xiàn)就是你對(duì)我最好的回報(bào)”她微微一笑就跑了,讓我真正體會(huì)到了耐心的關(guān)愛(ài),為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動(dòng)舞臺(tái)。

從1981年9月,我就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”,從那時(shí)起,我就把人生的坐標(biāo)定在了教育獻(xiàn)身的軌跡上,我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看的神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,我始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名品位的合格的人民教師。

總之,任教34年來(lái),我格盡盡職守,任勞任怨,不求回報(bào),只講奉獻(xiàn),歷年來(lái),我所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,輔導(dǎo)的學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),xxxx年在第四屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)信文化活動(dòng)西安賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),xxxx年在周至縣xxxx年中小學(xué)“中華誦,經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),xxxx年所帶班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體。我認(rèn)為自己雖然取得了較好的成績(jī),但這還只是一個(gè)開(kāi)端,我自己決心再接再厲,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn).

最美教師先進(jìn)事跡材料篇十

老師是一個(gè)偉大的職業(yè),下面小編整理了最美教師個(gè)人先進(jìn)

事跡材料

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忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”,這就是秦祁中學(xué)教師張小兵的工作準(zhǔn)則,也是他留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。三尺講臺(tái),一顆愛(ài)心。放飛希望,樂(lè)此不疲。這就是他從師十幾年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照,又是他的執(zhí)著追求。

這個(gè)2019年走上教育崗位的教師,那么他又是怎樣的奮斗和付出呢?

教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。他都努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說(shuō):我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生,責(zé)任卻讓我明確使命,催我?jiàn)^進(jìn),亮麗我的人生。他還說(shuō):我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要他的這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,他不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范。

他覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài),更重要的是去愛(ài)別人。作為教師,他覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。他曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛(ài)心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。八年來(lái),他當(dāng)過(guò)班主任,做過(guò)理科教研組長(zhǎng)。他始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí),用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。他的數(shù)學(xué)課,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課,作業(yè)最少,他要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的??他的課,學(xué)生愛(ài)上!

為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生,張老師掏錢(qián)請(qǐng)學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了他的知心朋友,他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢(shì)而導(dǎo),在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫,孝敬長(zhǎng)輩,尊老愛(ài)老,自發(fā)的“手拉手,獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)??他的班級(jí)充滿溫情,他的學(xué)生傳遞著愛(ài)心。

教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。他把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。他先后參加縣、市教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,他圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話,他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2019年10月在全縣初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng);2019年9月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,同年12月被評(píng)為縣級(jí)青年教學(xué)能手;2019年、2019年、2019年連續(xù)三年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師;輔導(dǎo)的學(xué)生馬海東在2019年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng),他本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。自參加工作以來(lái),所代數(shù)學(xué)在歷年統(tǒng)考中都名列前茅,在2019年度、2019年度、2019年度所代畢業(yè)班數(shù)學(xué)均在全縣前五名。

隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì),張小兵老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切,明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。 自任理科教研組長(zhǎng)以來(lái),他更忙了,更累了,可他從沒(méi)因此心里放下學(xué)生。每次聽(tīng)課,他的學(xué)生都會(huì)受益,新的教法和理念,讓他的五十多個(gè)學(xué)生興奮并快樂(lè)著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗(yàn)——再實(shí)踐”時(shí),體驗(yàn)到更多成功的喜悅。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣、最好的老師,他也因?qū)W生心底的這一稱(chēng)呼而自豪。

作為理科教研組長(zhǎng),他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任,精心組織本組的教研教改活動(dòng)。兩年來(lái),通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式,他先后為廣大教師開(kāi)了“一篇課文二課時(shí)” 、“流程構(gòu)建”、“ 課時(shí)目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言”的專(zhuān)題講座;帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”聽(tīng)、評(píng)課、“中低年級(jí)課堂教學(xué)”等研討:組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂,開(kāi)展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng):寫(xiě)字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo),滲透技巧,激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率,他根據(jù)學(xué)校實(shí)際,率先實(shí)行階梯式和檢驗(yàn)式的教研,分層教研和當(dāng)堂反饋,提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨(dú)放,而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅啊!

隨著校本教研的深化,他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式,積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,并借助博客這一平臺(tái)和同行真誠(chéng)交流,不斷提高,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。他本人的博客不但被評(píng)為“市優(yōu)秀博客”,而且?guī)?dòng)一大批教師結(jié)合教學(xué)寫(xiě)博客,從而為該校教師的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。 付出了總有回報(bào),幾年來(lái),他先后被評(píng)為“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、“省十五課題研究教科研先進(jìn)個(gè)人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個(gè)人”等名譽(yù)和稱(chēng)號(hào)。

成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)?,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

最美教師先進(jìn)事跡材料篇十一

有人說(shuō)教師是葉的事業(yè),就是要用自己的綠色來(lái)襯托花朵的嬌艷。你心目中的老師是什么樣的呢?下面語(yǔ)文迷網(wǎng)為大家整理提供了最美教師的先進(jìn)事跡材料,希望對(duì)你有幫助。

我叫郭詠梅,是河津市陽(yáng)村中學(xué)的一名普通的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師。今天我的報(bào)告題目是《用青春譜寫(xiě)愛(ài)的篇章》。

我出生在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村,村子周?chē)褪且黄S河灘涂。村里人靠天吃飯。自我記事后,村里人希望自己的孩子都能走出這塊貧瘠的土地。

1995年,我從一所中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)后。有一天碰見(jiàn)鄰家的孩子拿著一本英語(yǔ)書(shū)在學(xué)習(xí),我走近一看,英語(yǔ)單詞旁注滿了密密麻麻的漢字,我非常驚訝。曉東你在讀什么呀?孩子那雙大大的眼睛看著我說(shuō):“姐姐,我在讀英語(yǔ),你看我讀地怎么樣?老師說(shuō)我是我們班最好的。”我聽(tīng)著他生硬的土氣的似乎和英語(yǔ)不沾邊的英語(yǔ),我久久無(wú)語(yǔ)。曉東又問(wèn)我,老師說(shuō)只要好好學(xué)英語(yǔ),長(zhǎng)大后還能當(dāng)翻譯。

回到家后,我的腦海一直回蕩著曉東讀英語(yǔ)的聲音,我又想起了我在城里上學(xué)時(shí),看到城里的孩子地道流利的和外教交流,我萌動(dòng)了,我要讓曉東像城里的孩子一樣說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。

兩個(gè)月后,我如愿以償,走進(jìn)了陽(yáng)村中學(xué)。隨之而來(lái),苦惱、壓力向我襲來(lái):我不是一名專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師,專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺,心里想,我難道就這么混下去嗎?我又想起了曉東念英語(yǔ)的一字一句,內(nèi)心矛盾。不,我不能這樣下去,我要把純正的英語(yǔ)交給孩子。從此,看光盤(pán),聽(tīng)錄音,走路聽(tīng),吃飯看,閑下來(lái)一遍一遍模仿。一年后,我的發(fā)音口語(yǔ)純正了,聽(tīng)力提升了,獲得了國(guó)家認(rèn)證的英語(yǔ)教師資格證,學(xué)生的成績(jī)也提高了。但是在不知不覺(jué)中,我的嗓子出問(wèn)題了,聲音沙啞,失去了一個(gè)女孩子優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。喜歡唱歌的我從此不再唱歌了。

我所在的陽(yáng)村中學(xué),交通不便。校舍簡(jiǎn)陋,教師資源缺乏,只有8名公辦教師,學(xué)校甚至沒(méi)有一臺(tái)錄音機(jī),一臺(tái)投影儀。我從家里拿來(lái)錄音機(jī),自制教具,畫(huà)了大量的簡(jiǎn)筆畫(huà),就這樣,我和孩子們?cè)诤?jiǎn)陋的條件下,快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我和孩子們表演課本劇,劇中的人物、情景讓我和孩子們終生難忘。我的教學(xué)成績(jī)也越來(lái)越好,我也越來(lái)越受到孩子們的歡迎。

20xx年,我國(guó)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了歷史性的變革:教師課堂用語(yǔ)口語(yǔ)化“學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”的全新課堂模式給英語(yǔ)課堂注入了新的活力。這時(shí),我又再一次意識(shí)到自己的弱點(diǎn):是萎縮不前?還是迎難而上?深思熟慮之后,30歲的我,全然忘記了自己嗓子先前的問(wèn)題,忘記了醫(yī)生的忠告,毅然選擇了狠練口語(yǔ),強(qiáng)化聽(tīng)力。把自己打造成新時(shí)代一名合格的英語(yǔ)教師。

20xx年,我?guī)蓚€(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ),工作緊張有序。有一天,我碰見(jiàn)一位家長(zhǎng),她神情憂郁地告訴我,她要找校長(zhǎng),距離中考只有一個(gè)月了,但孩子的英語(yǔ)老師病了課停了。當(dāng)天下午校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)來(lái)找我,他面帶難色跟我談這件事,這時(shí)我明白了校長(zhǎng)的意圖,但是又想起自己學(xué)校家里忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn):要上課,要做飯,要照顧孩子,要批改作業(yè),更為重要的是我的聲帶已經(jīng)亮起了紅燈。拒絕吧!那個(gè)班學(xué)生怎么辦,我仿佛又看到了那個(gè)家長(zhǎng)哀求的面孔,一番斗爭(zhēng)后,我挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這有限的一個(gè)月當(dāng)中,每天早上我六點(diǎn)起床,六點(diǎn)十分到教師。領(lǐng)讀、齊讀、示范、講解……,早讀下后,又是三節(jié)英語(yǔ)課,午飯當(dāng)早飯吃。下午又是自習(xí),晚上批改、備課……,我忘記了一切。我的眼里只有學(xué)生,只有英語(yǔ)。三天、五天、半月、三十天。我終于出色地完成了這期學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。從那時(shí)起,我的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)一直保持在全市前五名,也是從那一時(shí)起我的聲帶長(zhǎng)出了息肉,聲音沙啞、粗糙、發(fā)音延遲、音色改變,嚴(yán)重的時(shí)候說(shuō)話感到吃力。這時(shí),我又一次想到了先前醫(yī)生對(duì)我的忠告:如果再不注意有可能失聲,阻塞呼吸道。這段時(shí)間里,我的情緒有些波動(dòng)。深夜,我仰望天空,繁星點(diǎn)點(diǎn),我感到了我的渺小,想著我的教學(xué)生涯,想著我今后的路怎樣走;想著家里的孩子,但我終于向明白了,我的職業(yè)平凡,但我一定要堅(jiān)守,教師的生活雖然清貧,但我精神富有。師德凝重,師愛(ài)無(wú)言。

記得冰心老人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)。”我們選擇了教育,當(dāng)了教師,就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿的春雨隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句親切的話語(yǔ),都會(huì)讓我們的弟子備受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心。愛(ài)是一種偉大的感情,它總是會(huì)創(chuàng)造奇跡。愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ),愛(ài)是教育永恒的主題。師愛(ài)如雨,育人無(wú)痕。多年來(lái),我一直用自己真誠(chéng)的愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生,用無(wú)限的愛(ài)心傾聽(tīng)著花開(kāi)的聲音。

20xx年,班級(jí)里有一個(gè)叫張丹的孤兒,5月8號(hào),是她的生日,得不到祝福、得不到愛(ài)的她在班級(jí)里傷心地哭了。我得知后為張丹同學(xué)及時(shí)舉行了“我們和你在一起”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,全班同學(xué)為她唱起生日快樂(lè)歌,每人為她寫(xiě)一句

生日祝福

的話,一起給她過(guò)了一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的生日,笑容又重新洋溢在她的臉上??墒侨绾文茏屗L(zhǎng)久地對(duì)自己有信心,對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢?我發(fā)現(xiàn)她的鋼筆字非常漂亮,于是我就因勢(shì)利導(dǎo),給她買(mǎi)來(lái)了上好的鋼筆和字帖,經(jīng)常鼓勵(lì)她勤加練習(xí)。不負(fù)重望,張丹在20xx年全鄉(xiāng)中小學(xué)生硬筆書(shū)法比賽中脫穎而出,奪得了一等獎(jiǎng)。孩子說(shuō),她獲獎(jiǎng)最感謝的人是我。是的,愛(ài),創(chuàng)造了奇跡,同時(shí)也就意味著我選擇了奉獻(xiàn)。在教書(shū)育人中,在19年如一日的點(diǎn)滴工作中,我體味到了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的快樂(lè)。

我只是一名普普通通的英語(yǔ)教師,但我又著高尚的追求:我愿意在清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室時(shí),我靜候在三尺講臺(tái)旁,聆聽(tīng)孩子們朗朗讀書(shū)聲,那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,那是人世間最美的旋律!我愿意在黃昏的時(shí)候踏著最后一抹夕陽(yáng),完美地總結(jié)這快樂(lè)而充實(shí)的一天,這是人間最美好的時(shí)光!我愿意在夜晚的燈光下,看著孩子們那稚嫩的筆記,回想著孩子們天真的面龐,耕耘著,那是世界上最肥沃的土地,最希望的是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!币恢Х酃P,三尺講臺(tái),一顆愛(ài)生如子之心,注定滿寫(xiě)我精彩的人生!

謝謝大家!

我是一名普普通通,平平凡凡的小學(xué)語(yǔ)文教師。自師范畢業(yè)至今,已從教十六年,十六年來(lái),我一直在心中告訴自己:無(wú)論什么時(shí)候,什么地方都要腳踏實(shí)的用心去做好每一件對(duì)學(xué)生有益的事。讓學(xué)生“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”就是我認(rèn)準(zhǔn)的一件能讓學(xué)生終身受益的事。下面我跟大家分享與學(xué)生讀書(shū)的故事。

一、詩(shī)韻飄香

“詩(shī)韻書(shū)香 同讀共享”這是我在多年的教學(xué)實(shí)踐中,積極探索,逐漸摸索出來(lái)的一套比較適合學(xué)生,適合自己的語(yǔ)文教學(xué)思想。在這一思想的引領(lǐng)下,我和學(xué)生每天早晨一起浸潤(rùn)在古典詩(shī)詞的音韻里,有《

三字經(jīng)

》、《

弟子規(guī)

》,有《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》,有《楹聯(lián)》、《百位歷史名人》等只要是我覺(jué)得對(duì)孩子有好處的內(nèi)容都會(huì)選摘進(jìn)課堂,和學(xué)生一起誦讀。

“咔嚓——”一聲炸雷震耳欲聾,伴隨著大顆大顆的雨點(diǎn)落了下來(lái),其他班的學(xué)生也紛紛跑到樓道內(nèi)看稀奇。我班上的柴崧豪擠過(guò)人群,來(lái)到我身邊大聲嚷嚷:“老師,老師!今年一定是個(gè)豐收年?!?/p>

我追問(wèn):“你怎么知道的?”

他得意洋洋地告訴我:“‘驚蟄有雨并閃雷,麥積場(chǎng)中如土堆’,告訴我的呀!”我心中暗自欣喜,這不是我們昨天才背過(guò)的驚蟄諺語(yǔ)嗎?昨天剛播下的小種子,今天就在這里發(fā)芽了。

細(xì)細(xì)品味這句詩(shī),抑揚(yáng)頓挫,合轍押韻尚顯稚嫩,但作為只有小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們能夠比較完整地使用自己學(xué)過(guò)的七言詩(shī)的形式來(lái)寫(xiě)作,這本身就是一種難得的變化,正應(yīng)了那句“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?!庇迷谖覀儼嗄蔷褪恰笆熳x經(jīng)典三百首,不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)仿?!?/p>

二、經(jīng)典浸潤(rùn)

書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

我在教學(xué)工作中非常重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),“同讀共享”就是這一思想的實(shí)踐成果?!巴x”主要是指同讀一本書(shū)。全班學(xué)生同一時(shí)間,同一地點(diǎn),讀相同的章節(jié),寫(xiě)同一章節(jié)的內(nèi)容概要,改編、縮寫(xiě)同一章節(jié)。通過(guò)自評(píng)、家長(zhǎng)修改、小組選拔、班級(jí)比賽等方式,達(dá)到深度閱讀的目的;“共享”是指“班級(jí)共用圖書(shū)”和 “歡樂(lè)百草園”中的書(shū)籍是大家共同享有。班級(jí)公用圖書(shū),主要指由家長(zhǎng)委員會(huì)共同捐資購(gòu)買(mǎi),全班學(xué)生人手一本的完全不同的各類(lèi)書(shū)籍,大家看完之后可以互相交換閱讀;歡樂(lè)百草園中的書(shū)目主要來(lái)自學(xué)生的個(gè)人自有書(shū)籍,他們把自己擁有的經(jīng)典的、有意思的書(shū)名字寫(xiě)在一張紙上,貼在歡樂(lè)百草園中,其他學(xué)生可以根據(jù)自己的需要來(lái)借閱。另外,我還邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)把自己最喜歡的故事帶到教室,每天第一節(jié)語(yǔ)文課之前,用3-5分鐘與大家共享。有了這“三個(gè)同讀、三個(gè)共享”,學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi),除了課本之外,還可閱讀的書(shū)籍大約在一百本左右,學(xué)生的閱讀水平有了明顯提高。

例如,讀完《草房子》之后,我們進(jìn)行了一次電影與書(shū)籍比較學(xué)習(xí)。扆富濤這樣寫(xiě)到:“我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事都是完整的,而電影里的卻有些不完整;‘艾地和細(xì)馬’兩個(gè)故事沒(méi)有在電影中出現(xiàn),而書(shū)中這兩個(gè)故事確實(shí)是重頭戲;書(shū)中的故事一篇一篇很有章法、很有順序,電影中卻是把文章結(jié)合起來(lái)放映。雖然他們都是一樣的人物,而且都寫(xiě)油麻地小學(xué)里發(fā)生的故事,但是書(shū)中描寫(xiě)更加細(xì)致、準(zhǔn)確,我更喜歡書(shū),向大家推薦讀《草房子》這本書(shū)?!卑鄡?nèi)很多學(xué)生都表達(dá)了類(lèi)似的觀點(diǎn),真高興啊,我的學(xué)生已經(jīng)擁有辨別優(yōu)劣的能力。

三、破繭而出

有一帆風(fēng)順的時(shí)候,也有一波三折的時(shí)候。蘇軾一位偉大的詩(shī)人,很多孩子都能背誦他的不少詩(shī)句。如“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇?!?如“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”再如:“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。”這些耳熟能詳?shù)脑?shī)句讓我們對(duì)蘇軾這個(gè)傳奇人物產(chǎn)生閱讀興趣,于是我們開(kāi)始全班共讀《蘇軾》之旅。

剛拿到《蘇軾》這本書(shū)因?yàn)閷W(xué)生年齡小,書(shū)中半白話的語(yǔ)言和大量引用的詩(shī)詞,大大降低了學(xué)生閱讀的興趣,很多學(xué)生隨意一翻就扔在抽屜的角落再也不碰一下。同年級(jí)老師好心提醒:“別折騰了,這么小的學(xué)生讀《蘇軾》,有點(diǎn)難了。再說(shuō)又有什么意義呢?”是啊,小學(xué)生讀《蘇軾》能讀懂嗎?即便是讀懂了又有什么意義呢?看到學(xué)生的表現(xiàn),我也在心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

一周自由閱讀時(shí)間很快過(guò)去,我們?cè)诿恐芤淮蔚淖x書(shū)會(huì)上交流讀書(shū)心得。很多學(xué)生覺(jué)得難,主要是因?yàn)槲淖直容^成人化,書(shū)面化,還有一些詩(shī)詞和文言文,這些都成為學(xué)生順利閱讀的障礙。有學(xué)生甚至在日記中這樣寫(xiě)道:“我最不喜歡全是這種文字的書(shū)?!?/p>

郭子鳴家長(zhǎng)在我們班級(jí)博客中這樣回復(fù):“閱讀”一直是一個(gè)問(wèn)題困擾著我,孩子主動(dòng)性不是很好,需要有人引導(dǎo),督促,從《西楚霸王》我看到了英雄情結(jié),從《蘇軾》我看到了天才的希望,還有像《青銅葵花》《了不起的狐貍爸爸》等我看了都要伸出大拇指,選擇適合這個(gè)年齡段孩子讀的書(shū)籍,并引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的讀到主動(dòng)喜歡讀,真的很不容易,希望孩子能跟上您的節(jié)拍。

從家長(zhǎng)的回復(fù)中我們不難看出,身為孩子最親的人對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)與無(wú)奈。孩子畢竟是孩子,哪個(gè)孩子不愛(ài)玩兒?不喜歡讀書(shū)的孩子,一定還是沒(méi)能從閱讀中找到樂(lè)趣!總把閱讀當(dāng)負(fù)擔(dān),當(dāng)老師布置的任務(wù),沒(méi)有打心眼里覺(jué)得“我需要讀書(shū)”“我愛(ài)讀書(shū)”。對(duì)于這樣的孩子我們需要付出足夠的耐心和愛(ài)心去靜靜的等待,默默的守望。

孩子不喜歡,讀不進(jìn)去,怎么辦?魯迅說(shuō)過(guò)“向前是金,回頭是土”。只有把最美麗的風(fēng)景展示在孩子的眼前,他們才會(huì)停下腳步去欣賞,他們才會(huì)越看越帶勁;也只有不斷這樣引領(lǐng)學(xué)生閱讀,他們才會(huì)懂得怎樣的風(fēng)景才是值得駐足欣賞的。

這讓我想起班上的王瑞同學(xué),一直被所有老師認(rèn)為是一個(gè)腦子聰明,但比較懶惰不愛(ài)學(xué)習(xí),有時(shí)候還會(huì)缺斤短兩的完成作業(yè),隔三差五會(huì)讓老師和家長(zhǎng)提醒的孩子。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的關(guān)注,提醒,守望,他從六年級(jí)開(kāi)始蛻變。每次聽(tīng)寫(xiě)能夠做到全對(duì),每次作業(yè)能夠做到工整,每次回答問(wèn)題能夠做到準(zhǔn)確思考。成績(jī)自是不必言說(shuō),95分的好成績(jī)讓所有關(guān)愛(ài)他的人開(kāi)懷不已。就在20xx年11月底我們完成“班級(jí)公用圖書(shū)”

心得體會(huì)

時(shí),他還創(chuàng)造性的使用文言文形式記錄自己的感言。

《吾之心愿》

吾所讀之地乃運(yùn)師附小六(2)班。吾之師長(zhǎng)明吾心意,三年級(jí),下圣旨一道,文曰:“為全班人民購(gòu)置共用圖書(shū)!”竟引全班心喜。書(shū)回,吾以《皮皮魯》第一本閱讀。

讀畢,自以為此書(shū)乃絕世之著,無(wú)書(shū)可敵,不讀完怎可?吾以特別讀書(shū)之方:一目十行,如此方法,保其一天,便可讀完一本。

方才掐指微微一算,竟已讀書(shū)五十余本,不禁心中竊喜。多年來(lái)刻苦讀書(shū),最大之收獲,便是想象力。

不知某人曰:“想象力乃人類(lèi)之翼。”吾以其為

座右銘

,果真以天馬行空之筆寫(xiě)出了《三國(guó)演義》。(這里的《三國(guó)演義》是我們班級(jí)三人一組,團(tuán)隊(duì)合作,共同創(chuàng)作完成的 “漂流日記”中的一部自創(chuàng)作品。它的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可以是設(shè)立一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作目標(biāo)進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作等等。他們的《三國(guó)演義》就是王瑞與其他兩個(gè)男孩共同創(chuàng)作完成的作品。)

《皮皮魯》乃吾最為珍惜的一套書(shū)。吾想請(qǐng)師長(zhǎng),再多為購(gòu)之,以完成吾之心愿。

怎樣?匠心獨(dú)運(yùn)的妙文!他把閱讀當(dāng)作一件幸福快樂(lè)的事情,身為老師就是要引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)他的美好與幸福。我有信心和大家一道陪伴孩子逐漸走向優(yōu)秀,走向卓越,直到孩子自己獨(dú)立,不再需要我們的細(xì)心呵護(hù)與陪伴。

向前是金,回頭是土!

有了這樣的思考之后,我重燃希望之火,開(kāi)始新一輪的班級(jí)共讀《蘇軾》。首先在課堂上領(lǐng)著學(xué)生閱讀封面,封底,目錄,對(duì)蘇軾有一個(gè)大致的了解;然后開(kāi)始分章節(jié)的正文閱讀,一章一章的讀,遇到作者引用的很難理解的詩(shī)詞暫且跳過(guò),撿有趣生動(dòng)的故事情節(jié)讀。這樣一來(lái),時(shí)間有了保證,內(nèi)容有所簡(jiǎn)化,閱讀興趣陡然提升。很快又是一周過(guò)去,學(xué)生們紛紛動(dòng)筆寫(xiě)下自己的閱讀感言。

牛欣瑞《蘇軾教我樂(lè)觀》:一周前的我寫(xiě)蘇軾吐不出半個(gè)字,而一周后的我滿嘴都是蘇軾的故事??芍^一發(fā)不可收拾!本該放第一位的是蘇軾的詩(shī)詞,但我現(xiàn)在最熟悉的還是他的各種境遇和心態(tài)。

這本《蘇軾》讓我懂得了不少:無(wú)論什么事情都要以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì);要像蘇軾那樣,不服輸,有自己值得驕傲的作風(fēng),這樣,就會(huì)令別人刮目相看!

景澤宇在日記中這樣寫(xiě)道:“前不久,我被老師調(diào)換到了另一個(gè)座位,離開(kāi)了我的小伙伴們,離開(kāi)了嬉笑打鬧,離開(kāi)了八卦新聞,讓我傷心了好一會(huì),但我想起蘇軾歷經(jīng)的坎坷,心想:東坡歷經(jīng)了那么多坎坷,都從容面對(duì),而我只不過(guò)是換個(gè)座位而已,有什么好傷心的呢?我茅塞頓開(kāi),開(kāi)始嘗試與周?chē)瑢W(xué)搞好關(guān)系,發(fā)現(xiàn)他們也十分幽默,對(duì)我也是十分的好,我在心中默默的想:人的一生不可能一帆風(fēng)順,蘇軾就是一個(gè)很好的例子,但他沒(méi)有像別人那樣自暴自棄,而是從容面對(duì),以不畏艱難的心態(tài)來(lái)面對(duì)。在我以后的人生里也一定會(huì)遇到挫折,但我一定會(huì)向蘇軾學(xué)習(xí)。”

在全班比較細(xì)致讀過(guò)《蘇軾》之后,我們舉辦了《蘇軾》故事表演大會(huì)。學(xué)生們用說(shuō)、寫(xiě)、編、演等方式展示自己心中的蘇軾,有的還自己制作ppt作為故事表演的背景,并插入音樂(lè)圖片等渲染表演的氛圍。表演雖說(shuō)不是那么盡善盡美,還有許多需要提高和改進(jìn)的地方,但是學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣一番反復(fù)琢磨之后,對(duì)蘇軾對(duì)自己的認(rèn)識(shí),又有了一個(gè)新的提升。

劉睿源這樣寫(xiě)道:我在表演時(shí)順順溜溜地背出臺(tái)詞,雖然不是那么精彩,但我很滿足。俗話說(shuō):“人最大的敵人不是別人,而是自己。”這次,我超越了自己,展示了自己。

周佳樂(lè)這樣寫(xiě)道:“過(guò)程不是很順利,但我們都曾經(jīng)努力過(guò)。情節(jié)不算很完整,但至少我們都面帶微笑。還記得那句話嗎?共讀,共寫(xiě),共演,共成長(zhǎng)!不管怎樣,我們都要微笑著堅(jiān)持!

楊焜琪這樣寫(xiě)道:“在這次表演中,我嘗到了幕后工作的艱辛,品到了成功的喜悅,明白了劇場(chǎng)幕后團(tuán)隊(duì)有多重要?!?/p>

此刻,我又想起共讀伊始,同年級(jí)的那位老師的話:“小學(xué)生能讀懂《蘇軾》嗎?即便是讀懂了又有什么意義呢?”看了剛才幾位學(xué)生寫(xiě)的話,我想這兩個(gè)問(wèn)題已經(jīng)迎刃而解,這就是學(xué)生的潛能,這就是讀《蘇軾》的意義。讓我們無(wú)限相信學(xué)生的潛能吧!

目前,我們班學(xué)生閱讀總量達(dá)到400余本,平均一本按最少1萬(wàn)字計(jì)算,也是400萬(wàn)字的閱讀量。新課標(biāo)最小學(xué)六年閱讀總量的要求是145萬(wàn)字,我們僅用三年時(shí)間就達(dá)到400萬(wàn)字的閱讀量,學(xué)生的閱讀理解能力,口頭交際能力,習(xí)作表達(dá)能力都在這400萬(wàn)字的閱讀中靜悄悄地提升。

這么多內(nèi)容怎樣讓70多位家長(zhǎng)與我思想同步,行為同步呢?我主要通過(guò)每周一封信與全班家長(zhǎng)朋友交流學(xué)生一周在校表現(xiàn),反饋本周的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,以及還需要家長(zhǎng)在家中督促落實(shí)檢查的項(xiàng)目,目前已有:“我們一起努力”“更上層樓”“我們同在共行”“自主學(xué)習(xí)”四個(gè)系列,70余封,共計(jì)8萬(wàn)多字,深受全體家長(zhǎng)的喜愛(ài)和支持,每周四晚坐在電腦前給家長(zhǎng)寫(xiě)信的時(shí)候,頭腦中浮現(xiàn)都是學(xué)生一張張笑臉,是學(xué)生在課堂上、課間十分鐘的點(diǎn)滴表現(xiàn)。有表?yè)P(yáng),有批評(píng),有要求,有提醒,還有諸多的問(wèn)候與叮嚀……一封又一封充滿情誼與關(guān)懷的信件,打動(dòng)著大多數(shù)家長(zhǎng),學(xué)生真切地感受到老師的愛(ài),他們?cè)诩抑心軌蛘J(rèn)真的高質(zhì)量的完成每一次作業(yè)。

就這樣一路行,一路思,雖然有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。20xx年7月,我的學(xué)生喜獲豐收,取得了“全國(guó)第八屆冰心文學(xué)大獎(jiǎng)賽”小學(xué)組金獎(jiǎng)1個(gè),銀獎(jiǎng)10個(gè),銅獎(jiǎng)1個(gè),我們的班級(jí)也被光榮的評(píng)為“全國(guó)冰心文學(xué)搖籃班”。當(dāng)我看著我的12名學(xué)生站在北京清華大學(xué)新落成的禮堂頒獎(jiǎng)的笑臉時(shí),我的眼眶濕潤(rùn)了。學(xué)生的榮譽(yù)就是我的驕傲,學(xué)生的成功就是我的自豪,學(xué)生的成長(zhǎng)就是我的欣慰。

有人說(shuō)教師是葉的事業(yè),就是要用自己的綠色來(lái)襯托花朵的嬌艷;有人說(shuō)教師是一位雕塑家,就是要用自己的雙手來(lái)塑造學(xué)生的思想;我要說(shuō),教師其實(shí)是一位默默無(wú)聞的幕后工作者,只要自己的學(xué)生能夠在舞臺(tái)上綻放絢麗的花朵,她就會(huì)油然而生一種自豪,成功,幸福的感覺(jué)。

我個(gè)人也先后榮獲“全國(guó)冰心文學(xué)大獎(jiǎng)賽”輔導(dǎo)教師金獎(jiǎng),山西省級(jí)教學(xué)能手、山西省優(yōu)秀班主任、山西省師德標(biāo)兵,榮立山西省個(gè)人二等功,運(yùn)城市骨干教師等各項(xiàng)榮譽(yù)。困難面前不放棄,成績(jī)面前不傲氣,我始終堅(jiān)持做好“讀書(shū)”這件對(duì)學(xué)生有益的事。

路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。我愿在書(shū)香中綻放自己的幸福人生,更愿我的學(xué)生們能在書(shū)香中綻放出屬于他們自己的幸福人生。

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