每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇一
寶寶是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的生命，他們擁有無(wú)限的潛力。對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，寶寶們也有自己獨(dú)特的方式和心得體會(huì)。通過(guò)觀察和了解，可以發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的心得是多樣且有趣的。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段
寶寶在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段，通常會(huì)從認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量開(kāi)始。他們通過(guò)看圖、數(shù)數(shù)和觸摸的方式，逐漸學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)數(shù)字，并能夠用手指表示出相應(yīng)的數(shù)量。比如，當(dāng)我們給寶寶展示三個(gè)蘋(píng)果時(shí)，他們會(huì)用手指指出三個(gè)蘋(píng)果，并發(fā)出歡快的笑聲。這個(gè)階段，寶寶們對(duì)于數(shù)量的理解和把握呈現(xiàn)出活潑和好奇的態(tài)度。
第三段：運(yùn)算能力的提升
寶寶在學(xué)齡前階段，數(shù)學(xué)運(yùn)算的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在對(duì)加減法的理解和應(yīng)用上。通過(guò)玩具或者游戲，寶寶們能夠逐漸認(rèn)識(shí)到物品的增減變化。當(dāng)我們給寶寶出示兩個(gè)蘋(píng)果，然后再給他們一個(gè)蘋(píng)果，他們會(huì)興奮地說(shuō)出“兩加一等于三”。對(duì)于加法的理解，寶寶們往往采用直觀的方式，比如使用手指?jìng)€(gè)別指示出數(shù)量，然后合并在一起。對(duì)于減法，寶寶們則通過(guò)從數(shù)量中減去一個(gè)來(lái)理解。
第四段：邏輯思維的發(fā)展
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邏輯思維是非常關(guān)鍵的。從幼兒園到小學(xué)，寶寶們會(huì)逐漸學(xué)習(xí)到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，如乘法和除法。這個(gè)階段，寶寶們開(kāi)始學(xué)會(huì)抽象思維，并能夠完成更復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。通過(guò)將物品分組、使用數(shù)軸等方式，寶寶們能夠逐漸理解乘法和除法的概念。比如，當(dāng)我們給寶寶展示三個(gè)兩個(gè)蘋(píng)果組成的小組時(shí)，他們會(huì)求得總共有六個(gè)蘋(píng)果。在學(xué)習(xí)除法時(shí)，寶寶們會(huì)使用保留余數(shù)的方式進(jìn)行運(yùn)算，比如將八個(gè)蘋(píng)果平均分成兩組，然后剩下兩個(gè)蘋(píng)果。
第五段：數(shù)學(xué)對(duì)寶寶的影響
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寶寶們培養(yǎng)了觀察和思考的能力，鍛煉了邏輯思維和問(wèn)題解決的能力。數(shù)學(xué)也教會(huì)了寶寶們堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì)，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷的實(shí)踐和重復(fù)。
總結(jié)：
寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)是豐富多樣的。從數(shù)學(xué)的啟蒙階段到運(yùn)算能力的提升，再到邏輯思維的發(fā)展，寶寶們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于寶寶的認(rèn)知和思維發(fā)展有著重要的影響，培養(yǎng)了他們的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，也鍛煉了他們的堅(jiān)持和努力的品質(zhì)。因此，在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇二
高一是我高中的第一個(gè)學(xué)年，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)。剛開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我并沒(méi)有太大的興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)題目太枯燥了。但在老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的積極配合下，我逐漸理解了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并開(kāi)始關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件輕松的事情，經(jīng)常會(huì)遇到一些難點(diǎn)。最令我頭痛的是數(shù)學(xué)中的一些概念和公式：不論多少次聽(tīng)講、練習(xí)，總是感覺(jué)有一種看不清徹底的感覺(jué)。對(duì)此，我一開(kāi)始是抱著死磕的心態(tài)，按部就班、照本宣科地學(xué)習(xí)?？墒?，效果不甚理想。后來(lái)，我開(kāi)始尋找解題思路，原理和方法，通過(guò)大量的練習(xí)和歸納總結(jié)，逐漸摸清了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的突破口。
第三段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是考試的課程，它還有著很多的好處。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考問(wèn)題和分析問(wèn)題。在數(shù)學(xué)中，很多的習(xí)題都需要我們展開(kāi)思考、進(jìn)行推理，這樣的訓(xùn)練不僅有助于提高我們的創(chuàng)新思維能力，還能夠增強(qiáng)我們的邏輯推理能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用也非常廣泛。我們生活中的統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、圖表等都需要使用到數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以助力我們學(xué)習(xí)其他科目，還能夠讓我們更加有效地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第四段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的方法和技巧。我通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)，找到了最適合我的學(xué)習(xí)方法。首先，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，尤其是老師講解概念和公式時(shí)，一定要聽(tīng)得清楚，把重點(diǎn)拎出來(lái)。其次，在課后可以通過(guò)自主查閱資料、做題、交流討論等多種途徑來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)。最后，常年考試也可以鍛煉自己的應(yīng)試能力和反應(yīng)速度，從而更好地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)類(lèi)考試。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有了什么變化
通過(guò)初一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷追求進(jìn)步，不斷嘗試新的學(xué)習(xí)模式，積極尋找突破口和好的解決方法。不斷進(jìn)步的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)?cè)诼岣撸瑫r(shí)心態(tài)也更加平和，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也逐漸增加了。在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，掌握好數(shù)學(xué)技能，對(duì)于將來(lái)進(jìn)入大學(xué)和求職也是非常有用的。 因此，我相信，只要繼續(xù)努力，對(duì)數(shù)學(xué)有信心，就一定能夠在數(shù)學(xué)的道路上不斷前進(jìn)，走得更加堅(jiān)定和自信。
初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇三
同學(xué)們，相信大家吃過(guò)不少好的東西。但是，有一樣?xùn)|西你絕對(duì)沒(méi)吃過(guò)，它很特別，有四種味道，分別是酸、甜、苦、辣。就像是一個(gè)四層蛋糕，那個(gè)東西叫數(shù)學(xué)!也許你會(huì)問(wèn)：數(shù)學(xué)有味道嗎?其實(shí)，是有的，下面就來(lái)談?wù)剶?shù)學(xué)是什么滋味的。人總有失敗的時(shí)候，我也不例外。四年級(jí)一次測(cè)驗(yàn)，我考了個(gè)88分。哎~挨了媽媽爸爸一頓罵。
其實(shí)，我比誰(shuí)都傷心，想起來(lái)，爸媽都是為我好啊!那時(shí)，我心里酸溜溜的，我嘗到了數(shù)學(xué)的酸味?？墒?，我是個(gè)要強(qiáng)的人，我并不放棄，而是更努力地學(xué)習(xí)，一分耕耘一分收獲，瞧，這次是個(gè)100分。心里甜滋滋的，數(shù)學(xué)好甜啊!每攻破一道難題，真的好開(kāi)心。在奧數(shù)班上，只要一遇上難題，我總會(huì)絞盡腦汁去攻破它的。有一次，就遇上那么一道題，花了我一個(gè)下午的時(shí)間去想。當(dāng)想到了，就會(huì)感到無(wú)比刺激，猶如吃辣面。我想，這就是數(shù)學(xué)的辣吧!數(shù)學(xué)不僅成為了我人生中一門(mén)必修課程，還成為了我每天必不可少的“調(diào)—味—料”。
初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，不僅是各種科學(xué)的基礎(chǔ)，而且在我們的生活中也具有重要的作用。學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展非常重要，因此我們要認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段：學(xué)數(shù)學(xué)的困難
學(xué)數(shù)學(xué)并不是一件容易的事情，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們最困難的學(xué)科之一。學(xué)數(shù)學(xué)需要我們反復(fù)練習(xí)，正確理解知識(shí)點(diǎn)和方法，掌握一定的技巧。同時(shí)，數(shù)學(xué)的題目也很枯燥，很多復(fù)雜的運(yùn)算符號(hào)和方程式都是十分抽象的，會(huì)讓學(xué)生感到困惑和挫敗。
第三段：克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難
在克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難方面，我有以下的建議：一是勤于練習(xí)，尤其是難題要多加思考，這樣才能幫助我們提高解題的能力。二是要多交流合作，與同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以相互輔導(dǎo)。三是利用好網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)館，多看一些與復(fù)習(xí)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)書(shū)籍，這樣有助于激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的收獲
經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我更有幫助。學(xué)數(shù)學(xué)讓我有了思考的能力，讓我能夠更好地解決生活中的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也讓我在其他學(xué)科中取得了更好的成績(jī)和學(xué)習(xí)成果。
第五段：未來(lái)的展望
在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)，并將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中去。我相信通過(guò)不斷地努力學(xué)習(xí)，我會(huì)取得更好成績(jī)和更廣的發(fā)展空間。同時(shí)，我也會(huì)不斷地鼓勵(lì)與激勵(lì)自己，讓自己更加自信地面對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇五
時(shí)間過(guò)得飛快,很快半個(gè)學(xué)期的課程就要結(jié)束了。在假期里，我讀了朋友給我推薦的好書(shū)。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是一百多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。
這本書(shū)里的'每一篇文章都使我受益非淺。《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索.其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。
這篇文章十分感人。記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)聊天，馬里奧知道，原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來(lái)投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來(lái)了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來(lái)，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號(hào)啕大哭起來(lái)。
一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來(lái)越遠(yuǎn)，馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒(méi)，但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開(kāi)心。
我讀了這篇文章后，我十分感動(dòng)，我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲，面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定，十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇六
本學(xué)期，隨學(xué)區(qū)安排我有幸到三一小學(xué)參加了數(shù)學(xué)高效課堂課改觀摩課活動(dòng)，聆聽(tīng)了邊強(qiáng)老師和楊冬梅老師的課。之后，聆聽(tīng)了教研員對(duì)兩位位老師兩堂課的分析，收獲頗多，給我留下了深刻的印象。所謂“質(zhì)量求生存，生存求發(fā)展”。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、備好課
2、重視課前有效預(yù)習(xí)
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
4、教學(xué)要面向全體學(xué)生
5、合理利用多媒體
6、營(yíng)造和諧課堂氛圍，總之，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
（一）、是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。
（二）、是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（三）、是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇七
20xx年10月26日上午，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材教法培訓(xùn)會(huì)，襄陽(yáng)市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會(huì)，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會(huì)。我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，聽(tīng)了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級(jí)情況總結(jié)以下幾點(diǎn):
針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動(dòng)”，強(qiáng)制聽(tīng)課，有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)備，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動(dòng)地位，上一堂課下來(lái)又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長(zhǎng)此以往，形成大面積的后進(jìn)層面，日積月累，延誤孩子的一生。聽(tīng)了后，我的感慨頗多，受益匪淺。
一、故事開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問(wèn)題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛(ài)聽(tīng)大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問(wèn)，來(lái)導(dǎo)入新課。
二、培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣
專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，我認(rèn)為教師講課時(shí)一定要精神飽滿(mǎn)，而且語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意聽(tīng)。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)的習(xí)慣
在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。
總之，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的.學(xué)習(xí)方法。
初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇八
如何面對(duì)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤？
在教學(xué)時(shí)經(jīng)常遇到學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)。例如：
9+6=35-3+2=025×3=9549+1-49+1=035÷7×5=1……
諸如上類(lèi)題可以說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)生的錯(cuò)誤中，剛開(kāi)始以為是不是學(xué)生還沒(méi)有弄明白算理，可是類(lèi)似的問(wèn)題一給他們點(diǎn)出，孩子們一眼便能明白哪里出錯(cuò)，怎么修整，可以馬上改正，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，同樣的問(wèn)題會(huì)再次出現(xiàn)。這樣的現(xiàn)象不得不引起我們的注意和深思，由此可以看出并不是學(xué)生不明白算理，應(yīng)該還有其他方面的原因。
正好在觀看小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)錄像時(shí)，吳正憲老師及各位專(zhuān)家重點(diǎn)討論了小學(xué)時(shí)期，學(xué)生在計(jì)算時(shí)特別容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)遇到類(lèi)似的情況我們教師該采取什么樣的態(tài)度及措施。我們教師經(jīng)常把它歸結(jié)為學(xué)生粗心大意造成的，聽(tīng)完專(zhuān)家們的討論后，豁然開(kāi)朗，引起類(lèi)似錯(cuò)誤的`原因還有其他方面：
1、個(gè)別學(xué)生口算基礎(chǔ)不實(shí)。
低年級(jí)學(xué)習(xí)的口算包括20以?xún)?nèi)加減法、100以?xún)?nèi)加減法、表內(nèi)乘除法和乘加口算。尤其是20以?xún)?nèi)加減法和表內(nèi)乘法，針對(duì)這些基礎(chǔ)性的口算問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能夠脫口而出，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、低年級(jí)學(xué)生缺乏細(xì)致辨別的能力。
這方面原因牽扯到孩子的心理發(fā)展方面?？搭}不仔細(xì)，導(dǎo)致看錯(cuò)了數(shù)字，加法當(dāng)乘法，減法當(dāng)加法，遇到類(lèi)似問(wèn)題，老師不能先著急，要教育引導(dǎo)孩子拿到題目后認(rèn)真審題，看清楚題目的要求，想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，然后再開(kāi)始動(dòng)筆計(jì)算，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。
3、選擇合適的訓(xùn)練方法，把學(xué)生的錯(cuò)誤消滅在萌芽中。
如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，首先要和學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的原因，找到癥結(jié)所在，然后對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。千萬(wàn)不能因急于求成，單純強(qiáng)化訓(xùn)練，而應(yīng)該在重視理解的基礎(chǔ)上，再來(lái)強(qiáng)調(diào)量的練習(xí)，而前一個(gè)是關(guān)鍵，才能讓小學(xué)生的計(jì)算達(dá)到知其然與所以然。
總之，學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算能力和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并不是一朝一夕能夠練就的。這需要老師和學(xué)生共同的努力，認(rèn)真分析學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因，并積極采取相應(yīng)的措施加以預(yù)防和糾正，就能不斷地提高學(xué)生計(jì)算的正確率。
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