心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇一
“讀了一本書,就像對(duì)生活打開了一扇窗戶。”這是高爾基讀書后給予書的極大的肯定和充沛的相信。對(duì)于書,我覺得就是一種享受、一種幸福、一種快樂!
讀完一本書,頓時(shí)心情愉悅。書中的主角仍在腦海中揮之不去,他們似乎來(lái)到了現(xiàn)實(shí)生活,好像就是身邊的。書就像一座大房子,人們鉆在里面如饑似渴地探索著、開拓著、追求著、這座房子里沒有悲傷,只有歡暢。房子里充溢著詩(shī)書卷氣的筆墨味,就像一種聞一聞就賞心悅目的香水,因?yàn)椋瑫侨说拿廊萜贰?/p>
讀完一本書,發(fā)現(xiàn)自己已呆坐在椅上很長(zhǎng)光陰了,腿腳已麻木了,但心卻沒有停止飛翔。像在一個(gè)世外桃源,那里全是書中的人物,書中的文字,書建成的堡塔,在那里,靜悄悄地,沒有一點(diǎn)不文明的行為,每個(gè)人都在盡情讀書,書中那標(biāo)致的文字像彩虹般掛在天上。
讀完一本書,就像一只鳥,在天空中飛翔了很久,卻不認(rèn)為累,仍在天空中環(huán)繞,歡暢歌唱。嘰嘰喳喳,自由飛翔。這里沒有紛爭(zhēng),只的詩(shī)一般的語(yǔ)言,美得不可思議。
書,是我的一切,讀了一本書,我會(huì)像苗兒一樣又一次吸收了大自然給予的滋潤(rùn)。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇二
閱讀是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。尤其是在二年級(jí)這個(gè)階段,學(xué)生們已經(jīng)逐漸具備了閱讀的能力,開始愉快地享受閱讀的樂趣。在教育實(shí)踐中,我深感教授學(xué)生閱讀技巧的重要性。本文將分享我在二年級(jí)教學(xué)生讀書方面的一些體會(huì)和心得。
第二段:培養(yǎng)閱讀興趣
我認(rèn)為,閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力的重要基石。因此,在教學(xué)中,我的一項(xiàng)重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。為此,我積極尋找精選的讀物,適合學(xué)生們年齡段的視覺、聲音、圖像等元素都具備,以激發(fā)學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們探究閱讀的樂趣,例如帶著學(xué)生到圖書館、來(lái)一次“讀書會(huì)”等。在課堂上,我還通過合理的閱讀組織形式,活躍了教學(xué)氣氛,激勵(lì)學(xué)生們參與,從而培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
第三段:提升閱讀能力
在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí),我也注重提高學(xué)生閱讀能力。在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的技巧和方法,包括理解文本的方法,識(shí)字的技巧,閱讀速度的把控等。針對(duì)學(xué)生不同的閱讀能力水平,我會(huì)設(shè)置不同難度的閱讀任務(wù),提供多樣化的閱讀材料。在學(xué)生閱讀后,我還會(huì)設(shè)置相關(guān)問題來(lái)幫助學(xué)生思考和理解,提高他們的理解和歸納能力。如此,學(xué)生在掌握了閱讀技巧和方法的同時(shí),還能慢慢提高他們的閱讀水平。
第四段:鞏固閱讀成果
除了積極培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀能力外,鞏固閱讀成果也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為此,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀所學(xué)知識(shí),例如描述故事人物的性格、表情、情感等,或者設(shè)置游戲、小測(cè)驗(yàn)等形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀成果。這樣一來(lái),學(xué)生在鞏固閱讀成果的同時(shí),又可以從游戲、小測(cè)驗(yàn)的互動(dòng)中更全面的理解他們所閱讀的內(nèi)容。
第五段:總結(jié)
通過以上的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),只有在兼顧閱讀興趣的培養(yǎng)、提高閱讀能力的訓(xùn)練、鞏固閱讀成果的策略下,教師才能更好地教授學(xué)生閱讀的能力。同時(shí),在教學(xué)之外,家長(zhǎng)的陪伴也是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的閱讀興趣,并在家中創(chuàng)造更多的閱讀環(huán)境??傊?,閱讀的魅力不應(yīng)該僅僅存在于教材和課堂中,在我們的教學(xué)實(shí)踐中,盡可能多地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,是我們教師的肩負(fù)的責(zé)任。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇三
以前記得我教學(xué)“加減法的簡(jiǎn)便算法”一課時(shí),創(chuàng)設(shè)以下情境:在班上選取了全班公認(rèn)數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的和最差的進(jìn)行口算比賽,兩組題目如下:
優(yōu)生:324+1985968—3999396+498
差生:324+2005968—4000400+500
比賽的結(jié)果當(dāng)然是成績(jī)差的獲勝,頓時(shí)全班學(xué)生從疑惑不解到熱情高漲,紛紛舉手表達(dá)自己的意思,“氣憤”比賽的不公平:兩組題目中,加減整百整千當(dāng)然簡(jiǎn)單一些。
當(dāng)學(xué)生做作業(yè)時(shí),我立即叫過“優(yōu)生”,向他進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解釋,課后我向?qū)W生道歉,并重點(diǎn)幫忙了分析了哭的原因,期望他在遇到困難時(shí),變得堅(jiān)強(qiáng)和從容。對(duì)差生我問他為啥勝了不高興呢我表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步,鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,那時(shí)我看到了他開心的笑容。
二年級(jí)的讀書心得篇3
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇四
當(dāng)我看了《我要做好孩子》的前幾頁(yè),這本書里精彩的故事深深的把我給迷住了。里面的主角金玲,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的小學(xué)生,但她機(jī)敏,正直,有愛心。
雖然她不是名列前茅,但是但她善良正直、寬容大度,又有一顆金子一般的童心,讓我們一起跟她學(xué)習(xí),做一個(gè)好孩子。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇五
看見二年級(jí)的孩子們讀書的樣子,我不禁產(chǎn)生感嘆:多么美妙的畫面啊!他們?cè)诮淌依锇舶察o靜地坐著,互相分享自己讀過的書,認(rèn)真地討論著故事情節(jié),嘴角上揚(yáng)著,眼里閃爍著成長(zhǎng)的光芒。
第二段:從聽讀、自讀、朗讀三個(gè)方面談教學(xué)方法
在二年級(jí)的教學(xué)過程中,我們采取了多種齊頭并進(jìn)的教學(xué)方法,主要包括聽讀、自讀、朗讀三個(gè)方面。在聽讀環(huán)節(jié),我們鼓勵(lì)孩子們多聽多讀,提高理解能力。在自讀環(huán)節(jié),我們?cè)O(shè)置鬧鈴,每天定點(diǎn)讀書,促進(jìn)孩子們自覺讀書的良好習(xí)慣;在朗讀環(huán)節(jié),我們重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,讓他們?cè)谡n堂上更好的表現(xiàn)自己。
第三段:互相分享,共同成長(zhǎng)
在我們的教學(xué)過程中,我們鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后自主閱讀,然后在課堂上分享讀書心得體會(huì)。孩子們通過分享,不僅體驗(yàn)到閱讀的樂趣,也和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。同時(shí),分享也提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力,讓他們逐漸成為獨(dú)立思考、自信表達(dá)的學(xué)生。
第四段:培養(yǎng)閱讀興趣,推動(dòng)全面發(fā)展
在教學(xué)中,我們不僅注重了教育孩子們?nèi)绾伍喿x,更注重培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。我們讓孩子們了解到閱讀的好處,例如擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)興趣愛好等。同時(shí),我們積極推進(jìn)閱讀節(jié)促活動(dòng),激勵(lì)孩子們的閱讀熱情,讓他們?cè)陂喿x中,開拓眼界,拓展自我領(lǐng)域,推動(dòng)全面發(fā)展。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)看,在二年級(jí)的教學(xué)中,我們注重了教育孩子們?nèi)绾伍喿x,更注重了培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的興趣。我們通過多種方法的組合使用,力圖讓孩子們既能全面提高閱讀水平,又能在閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。因此,我相信,在二年級(jí)的教學(xué)過程中,我們對(duì)孩子們的閱讀能力和全面素質(zhì)的提高,都具有重要的促進(jìn)作用。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇六
在人生的道路上,讀書一直被認(rèn)為是一件非常重要的事情,而對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說,堅(jiān)持讀書更是他們正在建立的習(xí)慣之一。我個(gè)人也是經(jīng)歷了一年的二年級(jí)生活,在堅(jiān)持讀書方面有了深刻的感悟和體會(huì)。在這篇文章里,我想分享一下自己在二年級(jí)堅(jiān)持讀書的心得體會(huì)。
第二段:養(yǎng)成讀書習(xí)慣不容易
讀書是一個(gè)良好的習(xí)慣,要想養(yǎng)成它并不容易。尤其對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說,這更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在每天大量的學(xué)科作業(yè)和玩耍之間,二年級(jí)學(xué)生很容易忽視讀書的重要性。而書本永遠(yuǎn)是充滿魅力和學(xué)問的源泉,我們一定要想出各種方法來(lái)激發(fā)孩子的閱讀熱情,填補(bǔ)孩子們閱讀習(xí)慣所需的時(shí)間和精力。
第三段:讀書的益處
讀書可以拓寬視野,豐富知識(shí)。在讀書的過程中,我們可以遇見各種各樣的人和事,通過借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧,提高我們?cè)谏詈蛯W(xué)業(yè)中的應(yīng)變能力。另外,讀書也不斷提醒我們對(duì)于世界和生活的態(tài)度和看法的多樣性。讀書更是情感的溝通,不同的人們都有著各自的生活情感和內(nèi)心世界,而讀書正是一種溝通的載體。
第四段:如何更好地堅(jiān)持讀書
在滿足讀書需要的同時(shí),也應(yīng)該為孩子更好地堅(jiān)持讀書尋找方法和策略。首先,根據(jù)孩子的興趣推薦合適的書籍。興趣是閱讀的推手,能夠激發(fā)閱讀的熱情和意愿。其次,與孩子進(jìn)行溝通和分享讀書的經(jīng)驗(yàn)。共同探討書籍中的問題和人物,互相分享各自對(duì)其他書籍的感受和見解。最后,營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,包括集中精力讀書的時(shí)間和地點(diǎn)。閱讀需要安靜的環(huán)境,而制定一定的讀書計(jì)劃和目標(biāo)可以幫助孩子堅(jiān)定信心和提高學(xué)術(shù)成績(jī)。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總之,閱讀是開啟知識(shí)和未來(lái)的鑰匙,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為博學(xué)和多才多藝的人。而在二年級(jí)堅(jiān)持讀書,也是一筆不可多得的財(cái)富。因此,我們應(yīng)該對(duì)于讀書給予足夠的重視和時(shí)間居中推廣,讓孩子們盡早享受讀書的快樂和益處。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇七
讀書給我們?nèi)松砑庸獠剩x書增加我們?nèi)松暮穸?。我們從懵懂、弱冠、而立、不惑、知天命,逐步成長(zhǎng),靠的是人生的歷練和讀書的積累,一方面是自己做事處世從中體會(huì),另一方面是閱讀吸取別人的經(jīng)驗(yàn),兩者共同使自己成長(zhǎng),增加人生的厚度與廣度。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“讀二年級(jí)讀書心得”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
這篇寓言故事主要講的是:一個(gè)牧民,他家里的羊圈里養(yǎng)了許多只羊,可是他家的羊圈旁有一個(gè)小洞,正好能鉆進(jìn)去一只狼。有一天,一只狼從那個(gè)小洞鉆進(jìn)去,它就把一只羊給叼走了。到了第二天,牧民發(fā)現(xiàn)就少了一只羊也就沒在意,別人勸他把那個(gè)小洞給補(bǔ)上。他也沒有聽。到了晚上,那只狼又從那個(gè)小洞鉆了進(jìn)去,又把一只羊給叼走了。這回牧人才聽勸告,就把那個(gè)小洞給補(bǔ)好了。其實(shí)在以前我也犯過這樣的錯(cuò)誤。這件事是這樣的:那個(gè)時(shí)候我寫字的姿勢(shì)不對(duì),老師就說,讓我把自己的寫字姿勢(shì)改一下。我沒有聽老師的勸告,過了一段時(shí)間,我的眼睛近視了,在我近視之后,我戴上了眼鏡,戴眼鏡的感覺很不好,所以我聽了老師的勸告,改正了我寫字的姿勢(shì)。又過了一段時(shí)間,我的眼睛又不近視了,我的感覺突然變好了。
這個(gè)是我的一個(gè)小故事,這個(gè)小故事讓我明白了要聽取別人的勸告。不要自己失去了一些東西才能改正。
《夏洛的網(wǎng)》的作者是美國(guó)著名作家e.b.懷特,這本書主要向我們講述了蜘蛛夏洛和小豬威伯之間的故事。威爾伯是一頭春天出生的小豬,出生時(shí)因?yàn)閭€(gè)頭太小,差點(diǎn)被殺掉,在小女孩弗恩的救助下,他才得以生存下來(lái)。后來(lái),他被送到了朱克曼舅舅的谷倉(cāng),在那里還生活著很多其他的動(dòng)物 母牛、馬、綿羊、鵝、老鼠等但他們都不是威爾伯的朋友。谷倉(cāng)里還住著一只外表有點(diǎn)丑陋的蜘蛛,她叫夏洛,伙伴們都不喜歡她,但威伯卻愿意與她交流相處,他們倆成了朋友。
就因?yàn)橥柌畬?duì)夏洛的友好,在威爾伯得知自己將來(lái)要被送去做熏肉而感到害怕惶恐時(shí),夏洛毫不猶豫地說 我救你!雖然夏洛在救完威爾伯后就失去了自己的生命,但她的一生卻很充實(shí)、很有意義,就像她對(duì)威爾伯說的一個(gè)蜘蛛在一生中只忙碌著捕捉、吞食小飛蟲是毫無(wú)意義的。通過幫助你,我才可能試著在我的生命里找到一點(diǎn)價(jià)值。
老天知道,每個(gè)人活著時(shí)總要做些有意義的事才好吧。事實(shí)上,夏洛不僅幫威爾伯逃脫了被宰殺的命運(yùn),更給了他自信和快樂,讓他從一只小豬變成一只閃閃發(fā)光的、謙恭的、很棒的豬。讀完這本書,不僅讓我感到了友誼的力量,也為他們身上真誠(chéng)美好的品質(zhì)感動(dòng)。更讓我懂得要想得到別人的幫助,首先自己要尊重他人,關(guān)心與幫助別人,付出才會(huì)有回報(bào)!在團(tuán)結(jié)、友愛、互助的環(huán)境中讓自己的生活更加有意義。
很早以前,就聽說過《鋼鐵是怎樣練成的》是一本好書。前不久,我就得到了它!
讀了著本書,令我頗有感觸。這本書的主人公是“保爾·柯察金”。在他十二歲時(shí),母親把他送進(jìn)了學(xué)堂。保爾的家庭很貧困,所以,進(jìn)學(xué)堂對(duì)于保爾的家庭來(lái)說是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。但是,教書先生對(duì)保爾百般刁難,他感到十分憤恨。因此,保爾在教書先生家補(bǔ)考時(shí),將煙灰撒入復(fù)活節(jié)要用的面粉中。很快,他被學(xué)堂開除了。由于生活,母親把他送到一個(gè)飯館做伙計(jì)。在那里,他看到了這個(gè)社會(huì)的黑暗。后來(lái),他被調(diào)到了發(fā)電廠做電工。在那,他認(rèn)識(shí)了朱赫萊。保爾因?yàn)闅⒘艘粋€(gè)敵人,而逃離了家鄉(xiāng)。于是,他參加了革命。之后的八年,他一次次地克服著病魔。但由于神經(jīng)遭受破害,導(dǎo)致保爾的下肢癱瘓,雙目失明。之后,他寫了部小說――《暴風(fēng)雨所誕生的》。這本書發(fā)表以后,他的生命又重新燃燒起來(lái)了。
書中說:當(dāng)回憶往事時(shí),他不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無(wú)為而感到羞愧。是啊!我們應(yīng)該不要懼怕生活。因?yàn)樗拖駨椈梢粯樱銖?qiáng),它就會(huì)弱;而你弱,它就會(huì)強(qiáng)。生活中出現(xiàn)了困難,我們就要努力去克服它。
讀了《愛迪生》這本書之后,我終于知道了愛迪生是怎樣從一個(gè)低能兒到發(fā)明大王的感人故事。
愛迪生從小就充滿好奇,好奇到自己去孵小雞,但這種好奇心并沒有被學(xué)校里的老師看好,甚至被老師罵成是低能兒,笨蛋,到最后給趕出學(xué)校的悲慘命運(yùn)。但他幸運(yùn)的是有一個(gè)智慧媽媽,在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下,愛迪生開始了一邊自學(xué)一邊搞實(shí)驗(yàn)的人生。他博覽群書,刻苦鉆研,一有空就跑到自己的地下室搞實(shí)驗(yàn),他在實(shí)驗(yàn)的過程中,一次又一次的失敗,可他依然不言放棄,堅(jiān)持不懈,甚至到忘我的境界,就憑著這種超人的毅力,他克服了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題,最終研究出了電燈,電話,留聲機(jī),電報(bào)機(jī),唱片機(jī)等。他的一生度過了84個(gè)春秋,發(fā)明的項(xiàng)目多達(dá)2000多項(xiàng),為人類的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn),是當(dāng)之無(wú)愧的發(fā)明大王。
看完這本書,我深受感動(dòng),也非常佩服和崇拜愛迪生。他的故事讓我懂得了一個(gè)人只要胸懷大志,堅(jiān)持不懈,不怕失敗,向著目標(biāo),努力奮斗,珍惜每分每秒,一定會(huì)有成功的一天。我一定要學(xué)習(xí)愛迪生的精神,相信自己,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇八
讀書是我們成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分,它能夠開闊我們的視野,提升我們的能力,同時(shí)也為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名二年級(jí)的小學(xué)生,我深刻地感受到了讀書的重要性,并且在這一年中堅(jiān)持了不懈地閱讀,積累了許多寶貴的閱讀心得。在接下來(lái)的文章中,我將逐一為大家介紹我在二年級(jí)堅(jiān)持讀書的體會(huì)和收獲。
第二段:挑戰(zhàn)與機(jī)遇
在閱讀的過程中,我遇到了許多的挑戰(zhàn),比如說閱讀理解、生字和字詞的記憶等等。但是這些挑戰(zhàn)也帶給了我許多機(jī)遇,我在努力克服難點(diǎn)的同時(shí),也學(xué)會(huì)不斷地提高自己的閱讀能力,積極拓展自己的知識(shí)面,培養(yǎng)自己的閱讀興趣。
第三段:閱讀的習(xí)慣
習(xí)慣的形成需要長(zhǎng)期不斷的重復(fù),孩子們建立正確的閱讀習(xí)慣可以通過父母的鼓勵(lì)和引導(dǎo),同時(shí)也需要孩子們自己的自覺和努力。在讀書的這一年,我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,每晚都會(huì)把書包里帶來(lái)的書倒出來(lái),選擇一本適合自己的書,靜靜地看著它,慢慢地進(jìn)入一個(gè)美妙而驚奇的閱讀世界中。
第四段:閱讀的收獲
閱讀是一種永恒的財(cái)富,通過閱讀,我獲得了許多知識(shí)和智慧,并且接觸了許多不同的文化和歷史。閱讀培養(yǎng)了我的想象力、創(chuàng)造力和思維能力,幫助我更好地理解這個(gè)世界,并且讓我能夠更加自信地表達(dá)自己的想法和看法。
第五段:表達(dá)感悟
在二年級(jí)的閱讀過程中,我收獲了許多,看到了更加廣闊的世界,感受到了文字的魅力。在今后的日子里,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,深入探索世界,闖過更多的難關(guān),相信這將是我追尋未來(lái)的重要驅(qū)動(dòng)力和動(dòng)力源泉。我們應(yīng)該在小學(xué)階段注重培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣,讓他們從小就接觸豐富多彩的閱讀世界,更好地了解并適應(yīng)這個(gè)世界。讀書不只是一種愛好,更是一種習(xí)慣,這一點(diǎn)離我們與未來(lái)都更加接近。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇九
丑小鴨變成白天鵝后,覺得自己不再像以前那樣狐獨(dú)了,它每天都開開心心地過日子。
日子一長(zhǎng),丑小鴨想回去見媽媽和家人了。于是,它開始收拾行李,經(jīng)過了二天二夜的飛行,它回到了以前的家鄉(xiāng),回到家里后,丑小鴨撲進(jìn)媽媽懷里對(duì)媽媽說:“媽媽,我是丑小鴨,我回家了,這段時(shí)間您和哥哥、姐姐們過得還好嗎?我好想念大家呀!”媽媽看看白天鵝,驚奇地問:“你怎么會(huì)是丑小鴨呢?”丑小鴨說:“媽媽,當(dāng)初你把鴨蛋和鵝蛋混合在一起孵了,我就是那個(gè)鵝蛋孵出來(lái)的白鵝,我原來(lái)是白天鵝的呀!”媽媽終于相信眼前這個(gè)白天鵝就是丑小鴨了,它開心地笑了,可是不一會(huì)兒,媽媽又不開心了,丑小鴨問媽媽是怎么回事?為什么不開心呢?媽媽說:“丑小鴨,你知不知道,你的哥哥、姐姐們好吃懶做,連基本的生存本領(lǐng)都不會(huì),我在為它們發(fā)愁呀。”丑小鴨說:“沒關(guān)系的,讓我來(lái)教哥哥、姐姐們吧!”
丑小鴨每天早上教哥哥、姐姐們學(xué)游泳,下午教哺魚,晚上教它們自我保護(hù)的本領(lǐng)。丑小鴨用了一年的時(shí)間把小鴨們教得好好的,它們也學(xué)會(huì)了各種本領(lǐng),還和丑小鴨相處得好好的。
丑小鴨完成事情后,就飛回天鵝湖,又過上了開開心心的日子。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇十
在學(xué)習(xí)生活中,閱讀是非常重要的一環(huán)。在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了閱讀的意義。通過對(duì)書本的細(xì)讀,我的文字功底、語(yǔ)文素養(yǎng)、閱讀能力都有了很大的提高。在這篇文章中,我將和大家分享我在二年級(jí)堅(jiān)持讀書過程中的體會(huì)與感悟。
第二段:堅(jiān)持就是勝利
“堅(jiān)持就是勝利”,五個(gè)字小小的字眼,卻蘊(yùn)含了深刻的道理。在讀書的道路上,我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn),但我始終堅(jiān)信只有堅(jiān)持才是獲得成功的關(guān)鍵。為了保持每日的閱讀習(xí)慣,我每天下課后都會(huì)安排一定的時(shí)間來(lái)讀書。在不知不覺中,我堅(jiān)持了很長(zhǎng)時(shí)間,讀了很多好書,感覺收獲很大。
第三段:閱讀讓我收益匪淺
在閱讀的過程中,我的文化底蘊(yùn)不斷提升。我不僅能夠更加準(zhǔn)確地理解課本老師講解的內(nèi)容,也給我增添了很多知識(shí)的儲(chǔ)備。接下來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力也不斷提高。在怎樣分析理解書中的故事人物關(guān)系、情節(jié)推進(jìn)等方面,我都有了更深層次的理解與掌握。閱讀讓我感覺到非常充實(shí),也讓我對(duì)知識(shí)充滿了熱愛。
第四段:閱讀讓我變得更好
閱讀不僅讓我變得更聰明,更重要的是讓我變得更好。閱讀讓我變得更有耐心,讓我從書中領(lǐng)悟到了經(jīng)驗(yàn)智慧。我也變得更加認(rèn)真、細(xì)心,有時(shí)候甚至?xí)榱死斫饽硞€(gè)難點(diǎn),可以反復(fù)去看好幾遍,堅(jiān)持直到明白為止。閱讀也讓我變得更為自信,我變得越來(lái)越敢于展現(xiàn)自我,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。
第五段:結(jié)論
總著這樣堅(jiān)持讀書下去,我深深地理解了“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”的意義。不管學(xué)習(xí)生活中遇到什么困難,我深信只要堅(jiān)持用心閱讀,一定會(huì)銘記于心的。希望我能夠更堅(jiān)定地走下去,不斷提升自己的閱讀水平,更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇十一
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動(dòng)設(shè)備的普遍存在,越來(lái)越多的孩子開始依賴電子產(chǎn)品,閱讀習(xí)慣逐漸喪失。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣,學(xué)校開展了二年級(jí)讀書打卡活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,我深深感受到讀書的快樂和收獲,下面我將從五個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先,讀書打卡活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣。以前,我對(duì)閱讀沒有什么興趣,總想著看電視或者玩游戲。但是,開始參加讀書打卡活動(dòng)后,老師和家長(zhǎng)都對(duì)我進(jìn)行各種各樣的鼓勵(lì),他們說多讀書可以開闊眼界、豐富知識(shí),甚至有助于提高成績(jī)。這些話深深打動(dòng)了我,激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣。我開始閱讀各種書籍,無(wú)論是故事書、科普書還是詩(shī)詞書,我都從中找到了樂趣,無(wú)法自拔。
其次,讀書打卡活動(dòng)培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。在活動(dòng)開始的初期,我只是為了完成任務(wù)而讀書,沒有真正投入進(jìn)去。但是,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)讀書不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)和快樂,還能讓我更好地理解故事中的人物和情節(jié)。于是,我開始主動(dòng)地選擇每天的閱讀時(shí)間,在預(yù)定的時(shí)間里踏實(shí)地讀書。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),我養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣,無(wú)論是白天還是晚上,我都能靜下心來(lái)享受閱讀的樂趣。
再次,讀書打卡活動(dòng)提高了我的閱讀能力。最初,我對(duì)閱讀還有些拘束,但隨著讀書量的增加,我不僅能夠更快地識(shí)別文字,還能夠更好地理解文章的含義。閱讀的時(shí)間一長(zhǎng),我的詞匯量也在不斷地增加,我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。此外,我還嘗試著模仿一些作家的寫作風(fēng)格,提高了自己在寫作方面的表達(dá)能力。通過大量閱讀,我發(fā)現(xiàn)自己的思維逐漸開闊,觀點(diǎn)更加全面,這對(duì)我的學(xué)習(xí)和人際交流有著積極的影響。
另外,讀書打卡活動(dòng)豐富了我的閱讀內(nèi)容。通過這個(gè)活動(dòng),我接觸到了許多我以前從未聽說過的書籍,尤其是一些經(jīng)典的文學(xué)作品。我讀過了《小狐貍的故事》、《格林童話》等許多經(jīng)典的故事書,這些書籍讓我深刻地明白了什么是友誼、勇敢和愛。此外,我還讀過了許多有關(guān)科學(xué)和歷史的書籍,這些書籍增加了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和了解,使我的知識(shí)更加豐富和全面。
最后,讀書打卡活動(dòng)讓我收獲了成長(zhǎng)的喜悅。通過這個(gè)活動(dòng),我不僅獲得了知識(shí),還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和習(xí)慣。我收獲了閱讀所帶來(lái)的快樂,也在不斷地提高自己的閱讀能力。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書打卡活動(dòng),并努力成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者。
總之,二年級(jí)讀書打卡活動(dòng)不僅開闊了我的視野、豐富了我的知識(shí),更重要的是激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣和熱愛。通過這個(gè)活動(dòng),我得到了成長(zhǎng)和收獲,也為將來(lái)的讀書之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,從今往后,閱讀將成為我生活中不可或缺的一部分。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇十二
暑假的時(shí)候,我讀了《小女生金貝貝》這本書,我實(shí)在是太喜歡金貝貝了。有時(shí)候我甚至覺得自己已經(jīng)變成了金貝貝,她就是我,我就是她。
例如第一章《缺牙巴讀書》,看了這段,我感覺好象給自己打了預(yù)防針一樣,對(duì)缺牙巴有了初步的了解,甚至充滿了幻想跟期待。因?yàn)槲覔Q牙比較晚,別的同學(xué)都已經(jīng)換牙了,我的小牙還是那么整齊結(jié)實(shí)。以前我對(duì)換牙一無(wú)所知,在心里也曾笑話過那些缺牙巴的同學(xué),但是看了這本書之后,我決定再也不笑話同學(xué)了,因?yàn)閾Q牙是我們每個(gè)人成長(zhǎng)必須要經(jīng)歷的過程。暑假的時(shí)候我終于換牙了,不過我發(fā)現(xiàn)我并沒有象金貝貝那樣,把“風(fēng)”讀成“轟”,不知道是不是因?yàn)槲覔Q的是下牙而不是門牙呢?我也跟金貝貝一樣,把掉的牙齒扔到了天上,哈哈,不過我沒有打中某個(gè)男生的腦門呀!
這本書給我?guī)?lái)許多快樂,充滿了真實(shí)而活潑的兒童生活情趣,體現(xiàn)了文中金貝貝無(wú)憂無(wú)慮,陽(yáng)光,善良,頑皮,無(wú)拘無(wú)束的性格,以及那天真的做法,使我深受感動(dòng)。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇十三
當(dāng)我拿起我國(guó)的四大名著之一《三國(guó)演義》這本書,我就被書中的各種人物所吸引,以及為歷史的“分久必合,合久必分”,而感動(dòng),從而讓我也學(xué)到了其中一些為人處事的道理。
曹操為人十分大膽,奸詐,即使錯(cuò)殺一千,也不放過一個(gè),為人無(wú)情無(wú)義,“寧可我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我”。讓我感受到做人不能光顧自己,而圖一時(shí)之利。
而與曹操相反,劉備卻是以仁義忠厚之心,熱情愛百姓,得到老百姓人民的愛戴。對(duì)待自己的兄弟更是重視。關(guān)羽。張飛。諸葛亮一個(gè)個(gè)人物就是很好的見證。
關(guān)羽是中醫(yī)的象征,諸葛亮是賢相的典型,也是軍事。政治智慧的化身,張飛的勇猛魯莽。心直口快,趙云的渾身是膽。冷靜忠誠(chéng)。一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物統(tǒng)統(tǒng)在我的腦海出現(xiàn)。
《三國(guó)演義》不愧為我國(guó)的四大名著,他讓我學(xué)到,要善于聽取好的意見,忠言逆耳。做人不要貪財(cái)貪色,要做一個(gè)正直的人,不要為了一點(diǎn)點(diǎn)利,而出賣自己的靈魂。
書,是一個(gè)好東西。有了它,可以睿智,可以舒心,可以解惑,可以隨英雄人物出生入死,是一大令人如意之物?!端疂G傳》四大名著之一,一百零八將,個(gè)個(gè)武藝過人,重情義,團(tuán)結(jié),上上下下都充滿著英雄氣概。說不盡宋江與柴進(jìn)的仗義疏財(cái),也說不盡武松醉拳之厲害,更說不盡吳用的足智多謀······他們愛打抱不平,遇見壞人壞事,立刻上前解救別人。但是在古代,在那官場(chǎng)的黑暗之處,只要有錢,一切問題官府都可以替你解決。于是,他們便處處受壓迫,受虐待。于是,一小部分英雄開始走向梁山。他們?cè)诹荷骄奂Z草,操練兵馬,不斷的說服英雄上梁山。終于,一百零八將聚集齊了,他們要向官府進(jìn)攻,去結(jié)束這個(gè)黑暗的社會(huì)。我相信他們一定會(huì)成功。
讀了這本書,我很有啟發(fā),我應(yīng)該向他們一樣,無(wú)所畏懼,敢于同壞人壞事抗?fàn)?,這樣才能有所作為。
《童年》是高爾基的自傳體三部曲之一。主要寫了主人公童年時(shí)期的生活經(jīng)歷和心路歷程,深可刻而生動(dòng)地描繪了俄羅斯十九世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫卷,作品中主人公的原型就是高爾基本人。這一型象既是高爾基早年生活的寫照,也是俄國(guó)人民,,那一種處于社會(huì)之下的人民,經(jīng)過磨練后走向新社會(huì)的典型。
當(dāng)我讀到“外祖父狂叫一聲,猛的把我摔在地上,我的臉立及被磕破了?!边@一句時(shí),我的心里氣憤不已,在為主人公打報(bào)不平,也在心里咒罵著外祖父??墒?,我錯(cuò)了。外祖父非常愛主人公,為了他,他竟不顧自己的臉面,在家里山窮水盡時(shí)沿街乞討,討來(lái)的東西毫無(wú)保留地給了孫子——主人公。
主人公的童年歷經(jīng)磨難。父母去世,火災(zāi),貧窮,舅舅們的打罵,都沒有使他屈服,在那段時(shí)間里,他學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。忍受別人的罵,打,嘲笑,諷刺,將痛苦轉(zhuǎn)為動(dòng)力,使主人公成功了。我將會(huì)把他當(dāng)做人生的寫照,發(fā)奮圖強(qiáng)。
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇十四
第一段:引言(引起讀者對(duì)主題的興趣)
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,讀書成為了兒童成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。因此,我校在二年級(jí)的孩子們中開展了一項(xiàng)有趣的活動(dòng)——讀書打卡。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們不僅可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,還可以鍛煉寫作能力。在活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)二年級(jí)的孩子們進(jìn)行了一次調(diào)研,旨在了解他們?cè)谶@一學(xué)期內(nèi)通過讀書打卡活動(dòng)收獲了什么。
第二段:闡述孩子們通過讀書打卡活動(dòng)培養(yǎng)起了閱讀習(xí)慣
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),二年級(jí)的孩子們通過讀書打卡活動(dòng)培養(yǎng)起了閱讀習(xí)慣。在活動(dòng)開始之初,孩子們并不太熱衷于讀書,大多數(shù)人都認(rèn)為讀書是一件苦差事。然而,在參與了讀書打卡活動(dòng)的幾個(gè)星期后,孩子們逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。他們開始挑選適合自己的書籍,主動(dòng)向同學(xué)們討論自己的閱讀體會(huì),甚至成立了讀書小組,互相分享好書推薦。
第三段:講述孩子們通過讀書打卡活動(dòng)提高了寫作能力
在讀書打卡活動(dòng)中,孩子們還積極參與寫作討論和交流。通過每本書的讀后感,他們能夠?qū)W會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受,不僅提高了寫作能力,也培養(yǎng)了自信。孩子們通過給同學(xué)的讀后感提出建議和意見,發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢(shì)和不足的地方,努力進(jìn)行改進(jìn),不斷提高自己的寫作水平。
第四段:講述孩子們通過讀書打卡活動(dòng)培養(yǎng)了思維和創(chuàng)造力
讀書是一種思維的活動(dòng),通過閱讀,孩子們?cè)谶壿嬎季S、創(chuàng)造力以及批判性思維等方面得到了鍛煉。孩子們?cè)谧x書過程中通過思考和分析,培養(yǎng)了自己的思維能力和創(chuàng)造力。他們開始能夠從不同的角度去思考問題,尋找解決問題的不同方法,這不僅有助于他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)更加靈活,也對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了積極的影響。
第五段:結(jié)束語(yǔ)(總結(jié)全文)
通過對(duì)二年級(jí)孩子們進(jìn)行的調(diào)查和分析,我們發(fā)現(xiàn)通過讀書打卡活動(dòng),孩子們不僅培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣、提高了寫作能力,還培養(yǎng)了思維和創(chuàng)造力。這項(xiàng)活動(dòng)為孩子們提供了一個(gè)良好的平臺(tái),能夠?qū)㈤喿x和寫作結(jié)合起來(lái),使孩子們?cè)陂喿x的過程中得到全方位的培養(yǎng)。相信通過持續(xù)的努力,我們的孩子們會(huì)在閱讀與寫作中取得更大的進(jìn)步!
父與子的閱讀心得體會(huì)二年級(jí)篇十五
《霧都孤兒》的作者是狄更斯,是英國(guó)19世紀(jì)的著名作家。
本文主要講述了一個(gè)叫奧利弗的小男孩兒這悲慘的童年生活,同時(shí)描述了上層社會(huì)優(yōu)雅的生活,下層社會(huì)飽經(jīng)風(fēng)霜,渴望豐衣足食的心愿。
這個(gè)小男孩奧利弗正在饑餓無(wú)助的時(shí)候,是一個(gè)叫費(fèi)金的把它領(lǐng)回了家,給他面包吃,還讓他住下了。當(dāng)時(shí)奧利弗還很感激費(fèi)金,但他不知,費(fèi)金是想把他培養(yǎng)成為一個(gè)小偷,替他去賣命。
有一次,費(fèi)金讓奧利弗和其余兩個(gè)孩子去上大街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),他們走啊走,看見一個(gè)有錢的老人站在書攤旁,那兩個(gè)孩子就走上前去,偷走了老人的錢包后,撒腿就跑。奧利弗嚇呆了,也慌慌張張地跑,書攤老板說:“你的錢包被偷了!”老人摸了摸,后頭一看,正見奧利弗在慌慌張張的跑,就誤把奧利弗當(dāng)成了賊,叫路人把它抓了起來(lái),送到了警察局。
這還不是我讀過最心痛的地方,最最心痛的地方就是:
“費(fèi)金讓奧利弗爬上窗臺(tái),去把一個(gè)富人家的玻璃砸碎后再跑去把大門打開,讓費(fèi)盡他們一伙人進(jìn)去偷東西?!贝藭r(shí)的奧利弗是那么的不情愿,但他卻又不能不去,因?yàn)橛幸恢屧俦浦?這兒的時(shí)候,我真想上去把費(fèi)金那伙小偷給降服嘍!讓奧利弗從此過上幸福而又快樂的生活!
生活的貧窮不僅帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的壓力,而且還讓奧利弗有一次的成為了一個(gè)孤獨(dú)無(wú)依的孤兒。
開頭部分有講,一個(gè)好心人收養(yǎng)了奧利弗,但他們家實(shí)在是太窮了,再也不能有多余的飯、多余的錢養(yǎng)奧利弗了,她的養(yǎng)父就背著她的養(yǎng)母偷偷的把奧利弗賣了。
哎!可憐的奧利弗!
雖然奧利弗的生命經(jīng)歷那么多的困苦和磨難,但他仍然擁有一顆純潔、善良的心,這是多么了不起啊!
讀完這本書我懂得了每個(gè)人都有可能身陷絕境,但是千萬(wàn)不要絕望,要呵護(hù)好自己的心靈,朝著光明前進(jìn)!
二年級(jí)讀書心得50字篇2
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