2023年殘疾兒童工作總結(jié)報告 殘疾兒童工作總結(jié)(優(yōu)秀8篇)

報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

殘疾兒童工作總結(jié)報告篇一

殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學習、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學校上學的殘疾兒童更是應該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅強，在縣委、縣教育局大力支持下，全部接受義務教育。

一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對這一情況，在教育部門的配合下,學校開學之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村、社區(qū))入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對614周歲的適齡殘疾兒童做好動員上學工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學工作中，我會對殘疾兒童的入學工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。

二、我縣614周歲適齡99名殘疾兒童全部入學正在接受九年義務教育。我縣的99名適齡入學殘疾兒童,都在我縣縣小學和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學上學，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽力殘疾、47人屬于肢體殘疾。

三、學校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學年的工作丟失，為以后的殘兒教學打好基礎(chǔ)。

四、我會為學校對行走不便的殘疾學生建立無障礙設施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進一步方便殘疾學生接受教育。

五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學生就不能正常上學，我會了解到這種情況后殘聯(lián)領(lǐng)導班子主動與全縣在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，縣教育部門在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學習用品，同時又把我縣殘疾兒童的幫扶任務分化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點幫扶資金200元/人，在學生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學生更是對以后的生活、學習充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。

六、問題與建議。

我縣雖除一人腦癱免學外，其他殘疾兒童正常接受了義務教育學習，但學校條件有限，遠遠無法達到殘兒學生在學校學習所需要的各種設施及資源，建議上級領(lǐng)導多多關(guān)心下邊基層學校，加大對基層學校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠念的起學、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務教育，并在有關(guān)部門的幫助下學到一門實用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。

殘疾兒童工作總結(jié)報告篇二

尊敬的省九九肢殘康復公司各位領(lǐng)導及全體工作人員：

您們好!

在新年即將到之際，給你們拜個早年!

我是黎城縣東陽關(guān)鎮(zhèn)長寧村的一位下肢殘疾兒童患者馬云秀的母親馬小敏，在此代表我們?nèi)蚁蚰銈儽硎局孕牡母兄x!你們做的假肢我的女兒穿著又舒適，走的路又穩(wěn)，給她在學校讀書帶來很大方便，我們?nèi)胰找顾瓮绾胃淖兯絹碓嚼щy的走路姿勢。你們的到來和認真的服務態(tài)度，給我們?nèi)規(guī)硐Ｍ?，為我們女兒做的一切我們非常滿意，你們每次到來，不論是修還是制作新的假肢總是那樣熱情周到。我們自知兒童的假肢裝配非常特殊，再加上我的女兒年小適應程度低，會給你們在制作過程中造成一些麻煩，我們知道師傅們不厭其煩地反復研究，努力找出制作方案，從中模取到制作都非常認真仔細，每個方面都考慮的很周到。在今次試穿的時候更是耐心，一次又一次的修改，一直到穿著合適為止，從來都不怕麻煩，為了不讓我的女兒耽誤考試，給我們還優(yōu)先安排假肢調(diào)式按裝，你們所做的一切為了孩子，更是為了我們?nèi)倚腋Ｃ罎M，我們很受感動。

你們和藹可親的態(tài)度和敬業(yè)的素養(yǎng)給我們留下了非常深刻的印象，特別是今次到來給我的女兒帶來那么多衣服和學習用的東西，使我這位母親感動不已，在此我們?nèi)以僖淮伪磉_真誠的謝意!你們在每次檢查和按裝過程中，讓我們切實感受到了貴公司嚴謹?shù)秩诵曰墓芾恚部吹搅速F公司蒸蒸日上的發(fā)展?jié)摿?，俗話說金碑銀碑不如老百姓的口碑，你們真的做的一切是為了我們老百性群眾，為了我們這樣的普通群眾家庭，帶來了歡樂和幸福，真誠的謝謝你們?yōu)槲覀兯鲆磺?

省九九肢殘輔助器具康復公司全體工作人員，你們的工作很偉大，能讓很多的肢體殘疾人都像正常人一樣生活，讓他們從中找到了自我、自信、自尊。我們非常敬佩你們，祝你們平安健康，萬事如意!

此致

敬禮!

xuexila

20xx年x月x日

殘疾兒童工作總結(jié)報告篇三

20xx年上半年已經(jīng)過去。在上級部門的幫助和社區(qū)工作人員的努力下，我們的社區(qū)殘疾人工作基本完成了20xx年上半年的工作任務。根據(jù)我區(qū)年初的工作計劃和上級殘聯(lián)制定的工作要點，結(jié)合我區(qū)實際情況，我區(qū)20xx年上半年做了以下工作：

20xx年上半年，訪問了50多個殘疾家庭中的約60人，電話咨詢62人次，白內(nèi)障手術(shù)通知3人，第二代殘疾證登記通知34人，電話通知30人，填寫第二代殘疾證申請表100份，基本完成第二代殘疾證換發(fā)任務。

20xx年上半年，我們社區(qū)協(xié)助殘聯(lián)和各專門協(xié)會在各種節(jié)日期間組織開展活動，帶領(lǐng)社區(qū)殘疾人參加“元旦晚會”、“慶祝三八”等活動，讓他們感受到殘疾人聯(lián)合會和協(xié)會家庭的溫暖&在“耳朵日”和“殘疾日”期間，我們社區(qū)設立了咨詢臺，走上街頭，張貼傳單和康復手冊，宣傳殘疾人保護法和殘疾人康復預防知識，使廣大社區(qū)居民和全社會進一步了解殘疾人和殘疾人事業(yè)，起到了良好的宣傳效果。節(jié)日期間，我們還參觀了張帥耿福貴、葛宣東、侯小龍、張延旭等。

20xx年上半年，為了讓更多的殘疾人能夠自主創(chuàng)業(yè)，推動更多的殘疾人找到工作，我們學習了如何自主創(chuàng)業(yè)。3月10日，市殘聯(lián)與市就業(yè)局培訓中心聯(lián)合舉辦“一通十帶百”即“創(chuàng)業(yè)”培訓班。我們社區(qū)的徐文軍、張海波、孫少軍、張慧娟參加了培訓。經(jīng)過兩天的培訓，他們學到了很多知識，學會了創(chuàng)業(yè)，遇到了什么問題，如何解決這些問題，為以后的自主創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。為了提高自身素質(zhì)，20xx年上半年，他們參加了“城市殘疾人手冊作者培訓”等培訓課程，提高了工作技能。

以上是我們社區(qū)20xx年上半年的工作總結(jié)。20xx年上半年的工作已經(jīng)過去，我們的社會將繼續(xù)努力做好20xx年下半年的工作。

殘疾兒童工作總結(jié)報告篇四

發(fā)展特殊教育，為所有適齡兒童少年提供平等的教育，是國家法律規(guī)定的一項基本的教育原則。隨著社會的發(fā)展，精神文明的提高，人們對弱智者的認識也在不斷地轉(zhuǎn)變。從歧視到理解；從同情到支持；從排斥到接納；從遺棄到教育潛能的開發(fā)。將越來越受到社會各界，的重視。作為學校應轉(zhuǎn)變教育的理念，責無旁貸地擔負起教育和康復訓練的責任。讓每個孩子得到充分的關(guān)愛；充分的發(fā)展；充分的潛能開發(fā)。使他們適應社會，融入社會。

我校把隨班就讀生全面融合在各項教育教學活動中，讓他們享受到同等的教育資源。學校為隨班就讀生提供了平等、寬松、和諧的成長環(huán)境，提供給學生心理扶持。針對特殊學生的個體差異和有效的進行教育，學校開設資源活動室，配備資源教室專職教師。根據(jù)學生身心發(fā)展特點，合理地制定學生發(fā)展計劃，確定特殊學生的起點和最近發(fā)展區(qū)域。我們設計了針對性的練習，開展個別輔導和增加技能方面的訓練。我們充分運用資源室心理疏導、教學輔導、行為矯治、缺陷補償?shù)墓δ埽瑤椭S班就讀學生正確認識自我，揚長補短，發(fā)揮潛能，提高社會適應能力，逐步成為具有健全人格的社會人。同時，適時的進行心理輔導，讓他們發(fā)現(xiàn)自己細微的進步，讓他們認識到成功是無所不在的。我校教師在隨班就讀工作中注意滲透心理健康教育，教師用愛調(diào)整了學生的自卑的心態(tài)，幫助他們樹立自信，為回歸主流社會創(chuàng)造條件。

二年級（2）班有一個學生，名叫王羲昱。記得他一年級新生報名時，嘴里發(fā)出嗚嗚啼啼的聲音，老師問他問題，他就是不搭理。上學了，他也是一個人獨處，不與其他同學說一句話，老師和他說話，他先是表現(xiàn)出很害怕的樣子，相處的時間長了，他對老師說的話有些明白了，表現(xiàn)出相應的動作，如，老師說：“王羲昱坐好。”他就回到自己座位上，嘴里不發(fā)任何聲音。學習上，因為他智商偏差（40以下），再加上與老師和同學的交往障礙（不說話），不寫一個字，考試得”0”分。所以，資源室老師從人際關(guān)系輔導入手，想法啟發(fā)孩子說話。剛開始，他是一字不說，資源室老師就有意識地引他說話，有時與他身邊的同學說話，有時，老師相互對話，表揚王羲昱，很討人喜歡，很聰明，聲音也一樣會很好聽多次以后，他想開口說了，但嘴巴張開、合攏，又張開、合攏，呼吸急促，顯得非常緊張。于是老師趕緊拿出一件玩具―――――――小貓釣魚，裝上電池，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來，同時發(fā)出美妙的聲音，“這件玩具多漂亮呀，還很好玩，你想玩嗎？”他看著老師，嘴巴又動了動，但沒聲音?！斑@可以給你，不過，我喊‘王羲昱’時，你要應答，說完，老師馬上叫了一聲“王羲昱”。他鼓起勇氣，吸了一口氣說：“唉”！這是多么不容易啊！隨著時間的推移，他回答的聲音越來越響了，今天他能叫‘朱老師’了。

特長是成功的希望，閃光點是進步的起源。為了幫助這些隨班就讀生形成良好的心理品質(zhì)，走向成功的起點，找回自信心，教師們在工作中不僅做到“三心”：服務熱心、開導細心、教育耐心。并且挖掘他們的閃光點，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)成功的機會。如：五{5}班陳珊易、顏霞微同學都屬于性格內(nèi)向、自卑、不善與別人交流。我就安排劉曉云老師教他們縫紉。經(jīng)過一段時間的練習，他們能自己縫制小布袋了。這時，他們的臉上洋溢著笑容，品嘗到成功的喜悅，品嘗到為集體爭光的自豪感，同時一種進取向上的心理品質(zhì)也得到了潛移默化的培養(yǎng)。

多鼓勵能激發(fā)人奮進，多疏導能開啟人的心靈。隨班就讀生除了智力上的缺陷，更重要的是心理上的缺陷而附帶著種種不良的個性和行為偏差。如：五{6}班的楊晨同學精力充沛，性格外向，舉止粗魯，惹事生非，好打架斗毆。家長、學生們都怨聲載道，有些家長怕自己的孩子近黑者墨黑，就教育子女與他們近而遠之。漸漸地，他們在班中感到孤立，失去小伙伴。但是，班主任老師沒有就此而放棄，她從了解、溝通、矯正、鼓勵入手。首先教育小干部、同學要有一顆愛心對待這些特殊生，在學習上給予幫助，行為上給予指導，學會包容他人。另一方面利用課間、空閑時找這些特殊生談心、溝通，在行為上給予疏導、矯正。并且利用他們的特點分配一些力所能及的班務讓他們做。有點滴進步就及時表揚。就這樣，他們漸漸地改正了陋習。老師也為他們培育了建立友誼的土壤。

學校、家庭一體化的教育也是幫助隨班就讀生形成良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)健康的人格，逐步提高成績的重要方面。平時老師們進常與家長溝同，交流學生的學習情況。探討教育的方法。例如：孫凱學生家長積極配合老師工作，經(jīng)常到學校了解孩子的情況，和班主任一起研究、教育的方法，使學校教育與家庭教育得到同步。

我校對隨班就讀工作的管理，作為常規(guī)工作常抓不懈。，以每月考核為抓手，對每位隨班就讀生都設立一本隨班就工作手冊。其內(nèi)容有個別教育計劃、基本情況分析、學科階段目標反饋情況、個別教學輔導記錄、家教心理輔導、個別教育個案、獎勵記錄等?？己嗣鎸⑸婕鞍嘀魅魏透鲗W科的教學的老師。通過個案的設立和考核，有效地推動了我校的隨班就讀工作的開展。

要把握隨班就讀的規(guī)律，必須開展教育研究，。我校是區(qū)隨班就讀研究基地學校?！叭踔巧绾芜M行隨班就讀”學校將這一課題列入學?？傉n題《成功學習推進項目探究家庭教養(yǎng)方式》中。在市課題研究組吳增強、夏黎民老師的指導下，定期開展活動，研究教育的方法。通過課題的研究，老師們得益非淺，他們把研究的方法運用到工作中去，為開發(fā)弱智兒童的智力，培養(yǎng)記憶，受到良好的效果。

總之，通過以上的工作方法的研究和管理，使我校的隨班就讀工作得到了進步的提高。

殘疾兒童工作總結(jié)報告篇五

保平社區(qū)殘疾人工作在社區(qū)兩委的領(lǐng)導下，在街道殘聯(lián)的指導下，認真開展殘疾人的各項工作，現(xiàn)將xx年殘疾人工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全

二、認真開展殘疾人工作

社區(qū)認真開展殘疾工作，通過照料行動、辦理、特困殘疾人專項補助申請、自強助學金申請、辦理貧困精神病患者免費供*申請、托養(yǎng)行動和社區(qū)積極開展的白內(nèi)障康復，送輪椅、托養(yǎng)服務等殘疾人康復工作，為殘疾人的康復提供了幫助。

三、加大殘疾人工作的宣傳力度。

社區(qū)通過抓契機促宣傳，以“愛眼日”“助殘日”等宣傳活動為契機，向社區(qū)居民宣傳創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復示范區(qū)的意義，殘疾預防知識和早期干預的重要*，把康復知識宣傳到每個殘疾人家中，讓更多的殘疾人享有康復服務。

殘疾人事業(yè)是一項文明、進步、高尚的事業(yè)，殘疾人工作是殘疾人事業(yè)的重要組成部分，我們將在圓滿完成“十五”工作計劃的同時，立足當前，著眼未來，關(guān)愛殘疾人，進一步做好殘疾人工作，不斷推進社區(qū)殘疾人工作的良好局面。

一、以各種活動為載體，豐富殘疾人的精神文化生活

二、以解決殘疾人就業(yè)難為突破口，促進有勞動能力的殘疾人自主創(chuàng)業(yè)

為幫助更多的殘疾人找到一份合適的工作，鼓勵殘疾人自主創(chuàng)業(yè)，三月十日我社區(qū)參加了由殘聯(lián)和就業(yè)局共同舉辦的殘疾人”一帶十傳百’創(chuàng)業(yè)培訓班。舉辦這個培訓班不僅有利于拓寬殘疾人的就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于培養(yǎng)殘疾人的自強自立精神，實現(xiàn)殘疾勞動者的個人價值。使全社會都形成助殘扶殘，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

三、盡職盡責，努力做好發(fā)放第二代工作

為了推進殘疾人事業(yè)的發(fā)展，切實維護殘疾人的合法權(quán)益，4月14日市殘聯(lián)召開了第二代殘疾人*換發(fā)城市社區(qū)培訓班，系統(tǒng)學習了*殘聯(lián)等文件，要求大家要嚴格按照文件、規(guī)定換發(fā)第二代殘疾人*。我社區(qū)也于五月*日起，為我社區(qū)的殘疾人登記，填表，為第二代殘疾人換*工作做好第一站。

下半年里，我們將以更加飽滿的熱情，為迎接建國六十周年做好各項工作。

社區(qū)的殘疾人的工作在各級領(lǐng)導的關(guān)心下有了突破的進展，但殘疾人工作的事業(yè)崇高而艱巨、任重而道遠，在平時的工作中，我們一定要做到時刻心里想著殘疾人，急殘疾人所急，幫殘疾人所幫，為殘疾人辦實事、做好事，要以務實的態(tài)度對待工作。在公正公平的基礎(chǔ)上服務于每個殘疾人，讓他們都得到關(guān)心和支持。因而擺在我們面前的工作是艱難的，也是充滿希望的。

殘疾兒童工作總結(jié)報告篇六

發(fā)展特殊教育，為所有適齡兒童少年提供平等的教育，是國家法律規(guī)定的一項基本的教育原則。隨著社會的發(fā)展，精神文明的提高，人們對弱智者的認識也在不斷地轉(zhuǎn)變。從歧視到理解；從同情到支持；從排斥到接納；從遺棄到教育潛能的開發(fā)。將越來越受到社會各界，的重視。作為我應轉(zhuǎn)變教育的理念，責無旁貸地擔負起教育和康復訓練的責任。讓每個孩子得到充分的關(guān)愛；充分的發(fā)展；充分的潛能開發(fā)。使她們適應社會，融入社會。

我把隨班就讀生全面融合在各項教育教學活動中，讓她們享受到同等的教育資源。我要為隨班就讀生提供了平等、寬松、和諧的成長環(huán)境，提供給學生心理扶持。根據(jù)學生身心發(fā)展特點，合理地制定學生發(fā)展計劃，確定特殊學生的起點和最近發(fā)展區(qū)域。我設計了針對性的練習,開展個別輔導和增加技能方面的訓練。我充分運用資源室心理疏導、教學輔導、行為矯治、缺陷補償?shù)墓δ?，幫助隨班就讀學生正確認識自我，揚長補短，發(fā)揮潛能，提高社會適應能力，逐步成為具有健全人格的社會人。同時，適時的進行心理輔導，讓她們發(fā)現(xiàn)自己細微的進步，讓她們認識到成功是無所不在的。我在隨班就讀工作中注意滲透心理健康教育，教師用愛調(diào)整了學生的自卑的心態(tài)，幫助她們樹立自信，為回歸主流社會創(chuàng)造條件。

四年級有一個學生，名叫扁嬌。記得她一年級新生報名時，嘴里發(fā)出嗚嗚啼啼的聲音，老師問她問題，她就是不搭理。上學了，她也是一個人獨處，不與其她同學說一句話，老師和她說話，她先是表現(xiàn)出很害怕的樣子，相處的時間長了，她對老師說的話有些明白了，表現(xiàn)出相應的動作，如，老師說：“扁嬌坐好?！彼突氐阶约鹤簧希炖锊话l(fā)任何聲音。學習上，因為她智商偏差（10以下），再加上與老師和同學的交往障礙（不說話），不寫一個字，考試得”0”分。所以，資源室老師從人際關(guān)系輔導入手，想法啟發(fā)孩子說話。剛開始，她是一字不說，資源室老師就有意識地引她說話，有時與她身邊的同學說話，有時，老師相互對話，表揚扁嬌，很討人喜歡，很聰明，聲音也一樣會很好聽多次以后，她想開口說了，但嘴巴張開、合攏，又張開、合攏，呼吸急促，顯得非常緊張。于是老師趕緊拿出一件玩具--小貓釣魚，裝上電池，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來，同時發(fā)出美妙的聲音，“這件玩具多漂亮呀，還很好玩，你想玩嗎？”她看著老師，嘴巴又動了動，但沒聲音?！斑@可以給你，不過，我喊‘扁嬌’時，你要應答，說完，老師馬上叫了一聲“扁嬌”。她鼓起勇氣，吸了一口氣說：“唉”！這是多么不容易啊！隨著時間的推移，她回答的聲音越來越響了。

特長是成功的希望，閃光點是進步的起源。為了幫助這些隨班就讀生形成良好的心理品質(zhì)，走向成功的起點，找回自信心，教師們在工作中不僅做到“三心”：服務熱心、開導細心、教育耐心。并且挖掘她們的閃光點，給她們創(chuàng)造表現(xiàn)成功的機會。

我對隨班就讀工作的管理，作為常規(guī)工作常抓不懈。，以每月考核為抓手，對每位隨班就讀生都設立一本隨班就工作手冊。其內(nèi)容有個別教育計劃、基本情況分析、學科階段目標反饋情況、個別教學輔導記錄、家教心理輔導、個別教育個案、獎勵記錄等。考核面將涉及班主任和各學科的教學的老師。通過個案的設立和考核，有效地推動了我校的隨班就讀工作的開展。

要把握隨班就讀的規(guī)律，必須開展教育研究。“弱智生如何進行隨班就讀”學校將這一課題列入學?？傉n題《成功學習推進項目探究家庭教養(yǎng)方式》中。在市課題研究組吳增強、夏黎民老師的指導下，定期開展活動，研究教育的方法。通過課題的研究，老師們得益非淺，她們把研究的方法運用到工作中去，為開發(fā)弱智兒童的智力，培養(yǎng)記憶，受到良好的效果。

總之，通過以上的工作方法的研究和管理，使我的隨班就讀工作得到了進步的提高。

殘疾兒童工作總結(jié)報告篇七

(一)做好“量體裁衣”個*化服務工作。20xx年經(jīng)過走訪和入戶調(diào)查，對我鎮(zhèn)xx90名殘疾人開展了特困殘疾家庭專項補助、低保、五保、扶持發(fā)展生產(chǎn)、殘疾學生自強助學金等多個方面的“量體裁衣”個*化服務，并全部建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入臺帳。

(二)做好關(guān)愛重度殘疾*生工作。一是對我鎮(zhèn)重度殘疾人進行了入戶調(diào)查，按照自主、自愿的原則，為62名重度適齡殘疾人購買了重度殘疾人養(yǎng)老保險;為44名超齡重度殘疾人購買了重度殘疾人養(yǎng)老保險。二是對我鎮(zhèn)231名重度殘疾人申報了重度殘疾人居家護理補貼，市殘聯(lián)劃撥資金萬元，現(xiàn)已全額發(fā)放資金到殘疾人手中。

(三)做好扶貧幫困工作。一是對符合低保條件的殘疾人做到應保盡保，為25名殘疾人新增辦理了低保，目前全鎮(zhèn)享受低保的殘疾人有194人。二是切實做好特困殘疾人專項補助的政策，為194名低保戶中的殘疾人申請到了特困殘疾人家庭專項補助金，并?？顚Ｓ谩⒓皶r發(fā)放，切實解決了特困殘疾人家庭的基本生活問題。三是開展各類殘疾關(guān)懷慰問，對全鎮(zhèn)80戶貧困殘疾人進行了走訪慰問，為每戶殘疾人送去了慰問品、慰問金。四是申報了扶持農(nóng)村殘疾人發(fā)展生產(chǎn)增加收入項目，發(fā)展種、養(yǎng)殖業(yè)40戶，2萬元專項資金已經(jīng)全額發(fā)放;申報了扶持農(nóng)村殘疾人基地發(fā)展生產(chǎn)增收15戶，萬元專項資金現(xiàn)已經(jīng)全額發(fā)放;五是為我鎮(zhèn)16名重度殘疾人申請了重度殘疾人居家托養(yǎng)補貼，萬元專項資金已經(jīng)發(fā)放。六是扶持殘疾人居家靈活就業(yè)300戶，發(fā)放資金萬元。七是為我鎮(zhèn)26名殘疾人學生、殘疾人家庭子女發(fā)放自強助學金萬元。

(四)做好殘疾人康復工作。20xx年在市殘聯(lián)的大力支持下，對我鎮(zhèn)白內(nèi)障患者組織實施了免費手術(shù)。1-10月份已成功實施手術(shù)的白內(nèi)障患者12人，為他們的生產(chǎn)、生活提供了方便;為11名家庭困難的重度精神病人申報了免費住院服務7500元/年，合計萬;并提供免費精神患者服*，共為9名家庭困難的重度精神病人申報了免費服*。為54名精神患者送去了關(guān)愛服務;我鎮(zhèn)選送1名腦癱兒童陳可可及家長到xx市康復中心進行免費康復訓練;提供腦癱兒童假肢矯正服務救助金額967元;并在11月參加了為期一周的腦癱兒童家長培訓。為界牌村殘疾人劉文宇安裝右下肢假肢，方便了出行。做好殘疾人用品用具供應工作，為各類功能障礙者申請免費供應用品用具54件;完成了社區(qū)肢體康復訓練10人次;為2名盲人發(fā)放了盲人定向走訓練費700元;為2名*配帶了助聽器;為1名視力殘疾兒童家庭提供了低視力兒童家長培訓;完成社區(qū)殘疾人康復協(xié)調(diào)員、康復*人才培訓1人。

(五)做好殘疾人*工作。20xx年在鎮(zhèn)司法所的大力協(xié)助下，為殘疾人提供了優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)惠的法律服務，積極為有需求的貧困殘疾人提供了法律援助，維護貧困殘疾人的合法權(quán)益，為他們平等參與社會活動創(chuàng)造了良好的法律環(huán)境。同時，依法做好了來信來訪工作，積極為殘疾人排憂解難，妥善的化解了各類矛盾。

(六)做好殘疾人宣傳工作。積極開展“愛耳日”、“全國助殘日”等殘疾人主題宣傳活動，于“全國助殘日”當天我鎮(zhèn)為5戶特困殘疾人家庭送去大米、油、牛奶慰問品，對殘疾朋友們進行慰問，表達對他們的關(guān)心、關(guān)愛，增強殘疾人自信、自立、自強的精神。并在村社區(qū)集中安置點懸掛橫幅、張貼宣傳標語,利用宣傳車宣傳、發(fā)放宣傳資料等形式廣泛深入宣傳殘疾人事業(yè)。期間向殘疾人群體發(fā)放了《三月風》、《愛心》、《*殘疾人》等雜志。

二、2015年工作打算

(一)以學習貫徹*屆四中全會精神為契機，全面依法推進殘疾人事業(yè)思想引領(lǐng)工作。認真學習貫徹黨的*屆會議精神，用黨*屆四中會議精神統(tǒng)領(lǐng)殘疾人事業(yè)的工作全局，要切實抓好學習貫徹工作的組織實施，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營造關(guān)心殘疾事業(yè)、支持殘疾事業(yè)的濃厚氛圍。

(二)以“平等、參與、共享”為原則，有效改善殘疾人參與社會的良好環(huán)境。努力為殘疾人創(chuàng)造平等地位和均等機會，盡量拓寬殘疾人受教育的途徑，為適齡殘疾兒童入學提供幫助，加強殘疾人職業(yè)技能、法律法規(guī)培訓力度，使具有一定勞動能力的殘疾人得到免費培訓。

(三)以共建*小康社會為目標，大力做好殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)和扶貧助困工作。認真貫徹《四川省按比例安排殘疾人就業(yè)辦法》，努力幫助殘疾人集中就業(yè)和按比例就業(yè)，五年內(nèi)爭取使全鎮(zhèn)有勞動能力的殘疾人就業(yè)率達到85%以上，同時，努力實現(xiàn)扶貧機制從“輸血型”向“造血型”轉(zhuǎn)變，努力實現(xiàn)大多數(shù)殘疾人脫貧致富。

(四)以“人人享有康復服務”為宗旨，不斷擴大殘疾人康復醫(yī)療的基層覆蓋面。堅持社會化工作方式，以社區(qū)及家庭為基點，以市殘聯(lián)用品用具供應為平臺，提高殘疾人康復服務質(zhì)量，做好白內(nèi)障復明、低視力者配用助視器、聾兒語訓、假肢安裝、用品用具供應和精神病防治等工作，爭取使全鎮(zhèn)有康復需求的殘疾人90%以上接受康復服務。

殘疾兒童工作總結(jié)報告篇八

為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。

一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂

教學

二、領(lǐng)導高度重視，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。

三、

四、在學校教育中，要求教師熱情關(guān)心學生，愛護學生，尤其對特殊學生更要關(guān)心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。

五、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，具體落實到班主任老師的管理形式，加強了心理咨詢的管理和運用，要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班殘疾生。

六、針對不同的殘疾生，聯(lián)系社會組織和政府及個人，給他們爭取幫助機會，充分發(fā)揮社會力量的幫扶作用。

總之，我們學校對特殊學生的教育堅持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學過程中，面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發(fā)揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行了有效的幫助。

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