2023年殘疾兒童工作總結(jié)報(bào)告 殘疾兒童工作總結(jié)(優(yōu)秀8篇)

報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

殘疾兒童工作總結(jié)報(bào)告篇一

殘疾人在社會(huì)上是一個(gè)弱視群體，他們?cè)谏?、工作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛(ài)、更多人的理解。對(duì)于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛(ài)，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽(tīng)力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅(jiān)強(qiáng)，在縣委、縣教育局大力支持下，全部接受義務(wù)教育。

一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對(duì)這一情況，在教育部門(mén)的配合下,學(xué)校開(kāi)學(xué)之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村、社區(qū))入戶(hù)，逐戶(hù)調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對(duì)614周歲的適齡殘疾兒童做好動(dòng)員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我會(huì)對(duì)殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實(shí)、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級(jí)殘聯(lián)開(kāi)展各種工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、我縣614周歲適齡99名殘疾兒童全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我縣的99名適齡入學(xué)殘疾兒童,都在我縣縣小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上學(xué)，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽(tīng)力殘疾、47人屬于肢體殘疾。

三、學(xué)校還對(duì)隨班就讀的殘疾兒童有針對(duì)性的制定年初計(jì)劃，一體化教案的設(shè)計(jì)等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。

四、我會(huì)為學(xué)校對(duì)行走不便的殘疾學(xué)生建立無(wú)障礙設(shè)施（如教室門(mén)前的專(zhuān)門(mén)行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。

五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而且還有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，我會(huì)了解到這種情況后殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)與全縣在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，在金錢(qián)、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時(shí)，縣教育部門(mén)在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個(gè)殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時(shí)又把我縣殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點(diǎn)幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長(zhǎng)的心中的感觸是非常的大，使每一位家長(zhǎng)更加增強(qiáng)了對(duì)生活的信心，感到了社會(huì)對(duì)他們這些弱視群體的關(guān)愛(ài)，學(xué)生更是對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心，對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀起著積極的作用。

六、問(wèn)題與建議。

我縣雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對(duì)基層學(xué)校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門(mén)的幫助下學(xué)到一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，爭(zhēng)取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂(yōu)，為社會(huì)分憂(yōu)，做社會(huì)上一個(gè)有用之人。

殘疾兒童工作總結(jié)報(bào)告篇二

尊敬的省九九肢殘康復(fù)公司各位領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員：

您們好!

在新年即將到之際，給你們拜個(gè)早年!

我是黎城縣東陽(yáng)關(guān)鎮(zhèn)長(zhǎng)寧村的一位下肢殘疾兒童患者馬云秀的母親馬小敏，在此代表我們?nèi)蚁蚰銈儽硎局孕牡母兄x!你們做的假肢我的女兒穿著又舒適，走的路又穩(wěn)，給她在學(xué)校讀書(shū)帶來(lái)很大方便，我們?nèi)胰找顾瓮绾胃淖兯絹?lái)越困難的走路姿勢(shì)。你們的到來(lái)和認(rèn)真的服務(wù)態(tài)度，給我們?nèi)規(guī)?lái)希望，為我們女兒做的一切我們非常滿(mǎn)意，你們每次到來(lái)，不論是修還是制作新的假肢總是那樣熱情周到。我們自知兒童的假肢裝配非常特殊，再加上我的女兒年小適應(yīng)程度低，會(huì)給你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中造成一些麻煩，我們知道師傅們不厭其煩地反復(fù)研究，努力找出制作方案，從中模取到制作都非常認(rèn)真仔細(xì)，每個(gè)方面都考慮的很周到。在今次試穿的時(shí)候更是耐心，一次又一次的修改，一直到穿著合適為止，從來(lái)都不怕麻煩，為了不讓我的女兒耽誤考試，給我們還優(yōu)先安排假肢調(diào)式按裝，你們所做的一切為了孩子，更是為了我們?nèi)倚腋Ｃ罎M(mǎn)，我們很受感動(dòng)。

你們和藹可親的態(tài)度和敬業(yè)的素養(yǎng)給我們留下了非常深刻的印象，特別是今次到來(lái)給我的女兒帶來(lái)那么多衣服和學(xué)習(xí)用的東西，使我這位母親感動(dòng)不已，在此我們?nèi)以僖淮伪磉_(dá)真誠(chéng)的謝意!你們?cè)诿看螜z查和按裝過(guò)程中，讓我們切實(shí)感受到了貴公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)秩诵曰墓芾?，也看到了貴公司蒸蒸日上的發(fā)展?jié)摿?，俗?huà)說(shuō)金碑銀碑不如老百姓的口碑，你們真的做的一切是為了我們老百性群眾，為了我們這樣的普通群眾家庭，帶來(lái)了歡樂(lè)和幸福，真誠(chéng)的謝謝你們?yōu)槲覀兯鲆磺?

省九九肢殘輔助器具康復(fù)公司全體工作人員，你們的工作很偉大，能讓很多的肢體殘疾人都像正常人一樣生活，讓他們從中找到了自我、自信、自尊。我們非常敬佩你們，祝你們平安健康，萬(wàn)事如意!

此致

敬禮!

xuexila

20xx年x月x日

殘疾兒童工作總結(jié)報(bào)告篇三

20xx年上半年已經(jīng)過(guò)去。在上級(jí)部門(mén)的幫助和社區(qū)工作人員的努力下，我們的社區(qū)殘疾人工作基本完成了20xx年上半年的工作任務(wù)。根據(jù)我區(qū)年初的工作計(jì)劃和上級(jí)殘聯(lián)制定的工作要點(diǎn)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，我區(qū)20xx年上半年做了以下工作：

20xx年上半年，訪問(wèn)了50多個(gè)殘疾家庭中的約60人，電話(huà)咨詢(xún)62人次，白內(nèi)障手術(shù)通知3人，第二代殘疾證登記通知34人，電話(huà)通知30人，填寫(xiě)第二代殘疾證申請(qǐng)表100份，基本完成第二代殘疾證換發(fā)任務(wù)。

20xx年上半年，我們社區(qū)協(xié)助殘聯(lián)和各專(zhuān)門(mén)協(xié)會(huì)在各種節(jié)日期間組織開(kāi)展活動(dòng)，帶領(lǐng)社區(qū)殘疾人參加“元旦晚會(huì)”、“慶祝三八”等活動(dòng)，讓他們感受到殘疾人聯(lián)合會(huì)和協(xié)會(huì)家庭的溫暖&在“耳朵日”和“殘疾日”期間，我們社區(qū)設(shè)立了咨詢(xún)臺(tái)，走上街頭，張貼傳單和康復(fù)手冊(cè)，宣傳殘疾人保護(hù)法和殘疾人康復(fù)預(yù)防知識(shí)，使廣大社區(qū)居民和全社會(huì)進(jìn)一步了解殘疾人和殘疾人事業(yè)，起到了良好的宣傳效果。節(jié)日期間，我們還參觀了張帥耿福貴、葛宣東、侯小龍、張延旭等。

20xx年上半年，為了讓更多的殘疾人能夠自主創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)更多的殘疾人找到工作，我們學(xué)習(xí)了如何自主創(chuàng)業(yè)。3月10日，市殘聯(lián)與市就業(yè)局培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦“一通十帶百”即“創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)班。我們社區(qū)的徐文軍、張海波、孫少軍、張慧娟參加了培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，他們學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了創(chuàng)業(yè)，遇到了什么問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，為以后的自主創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高自身素質(zhì)，20xx年上半年，他們參加了“城市殘疾人手冊(cè)作者培訓(xùn)”等培訓(xùn)課程，提高了工作技能。

以上是我們社區(qū)20xx年上半年的工作總結(jié)。20xx年上半年的工作已經(jīng)過(guò)去，我們的社會(huì)將繼續(xù)努力做好20xx年下半年的工作。

殘疾兒童工作總結(jié)報(bào)告篇四

發(fā)展特殊教育，為所有適齡兒童少年提供平等的教育，是國(guó)家法律規(guī)定的一項(xiàng)基本的教育原則。隨著社會(huì)的發(fā)展，精神文明的提高，人們對(duì)弱智者的認(rèn)識(shí)也在不斷地轉(zhuǎn)變。從歧視到理解；從同情到支持；從排斥到接納；從遺棄到教育潛能的開(kāi)發(fā)。將越來(lái)越受到社會(huì)各界，的重視。作為學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育的理念，責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起教育和康復(fù)訓(xùn)練的責(zé)任。讓每個(gè)孩子得到充分的關(guān)愛(ài)；充分的發(fā)展；充分的潛能開(kāi)發(fā)。使他們適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)。

我校把隨班就讀生全面融合在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，讓他們享受到同等的教育資源。學(xué)校為隨班就讀生提供了平等、寬松、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，提供給學(xué)生心理扶持。針對(duì)特殊學(xué)生的個(gè)體差異和有效的進(jìn)行教育，學(xué)校開(kāi)設(shè)資源活動(dòng)室，配備資源教室專(zhuān)職教師。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，合理地制定學(xué)生發(fā)展計(jì)劃，確定特殊學(xué)生的起點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)域。我們?cè)O(shè)計(jì)了針對(duì)性的練習(xí)，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)和增加技能方面的訓(xùn)練。我們充分運(yùn)用資源室心理疏導(dǎo)、教學(xué)輔導(dǎo)、行為矯治、缺陷補(bǔ)償?shù)墓δ?，幫助隨班就讀學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮潛能，提高社會(huì)適應(yīng)能力，逐步成為具有健全人格的社會(huì)人。同時(shí)，適時(shí)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己細(xì)微的進(jìn)步，讓他們認(rèn)識(shí)到成功是無(wú)所不在的。我校教師在隨班就讀工作中注意滲透心理健康教育，教師用愛(ài)調(diào)整了學(xué)生的自卑的心態(tài)，幫助他們樹(shù)立自信，為回歸主流社會(huì)創(chuàng)造條件。

二年級(jí)（2）班有一個(gè)學(xué)生，名叫王羲昱。記得他一年級(jí)新生報(bào)名時(shí)，嘴里發(fā)出嗚嗚啼啼的聲音，老師問(wèn)他問(wèn)題，他就是不搭理。上學(xué)了，他也是一個(gè)人獨(dú)處，不與其他同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，老師和他說(shuō)話(huà)，他先是表現(xiàn)出很害怕的樣子，相處的時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)老師說(shuō)的話(huà)有些明白了，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作，如，老師說(shuō)：“王羲昱坐好?！彼突氐阶约鹤簧希炖锊话l(fā)任何聲音。學(xué)習(xí)上，因?yàn)樗巧唐睿?0以下），再加上與老師和同學(xué)的交往障礙（不說(shuō)話(huà)），不寫(xiě)一個(gè)字，考試得”0”分。所以，資源室老師從人際關(guān)系輔導(dǎo)入手，想法啟發(fā)孩子說(shuō)話(huà)。剛開(kāi)始，他是一字不說(shuō)，資源室老師就有意識(shí)地引他說(shuō)話(huà)，有時(shí)與他身邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，有時(shí)，老師相互對(duì)話(huà)，表?yè)P(yáng)王羲昱，很討人喜歡，很聰明，聲音也一樣會(huì)很好聽(tīng)多次以后，他想開(kāi)口說(shuō)了，但嘴巴張開(kāi)、合攏，又張開(kāi)、合攏，呼吸急促，顯得非常緊張。于是老師趕緊拿出一件玩具―――――――小貓釣魚(yú)，裝上電池，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)發(fā)出美妙的聲音，“這件玩具多漂亮呀，還很好玩，你想玩嗎？”他看著老師，嘴巴又動(dòng)了動(dòng)，但沒(méi)聲音。“這可以給你，不過(guò)，我喊‘王羲昱’時(shí)，你要應(yīng)答，說(shuō)完，老師馬上叫了一聲“王羲昱”。他鼓起勇氣，吸了一口氣說(shuō)：“唉”！這是多么不容易啊！隨著時(shí)間的推移，他回答的聲音越來(lái)越響了，今天他能叫‘朱老師’了。

特長(zhǎng)是成功的希望，閃光點(diǎn)是進(jìn)步的起源。為了幫助這些隨班就讀生形成良好的心理品質(zhì)，走向成功的起點(diǎn)，找回自信心，教師們?cè)诠ぷ髦胁粌H做到“三心”：服務(wù)熱心、開(kāi)導(dǎo)細(xì)心、教育耐心。并且挖掘他們的閃光點(diǎn)，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。如：五{5}班陳珊易、顏霞微同學(xué)都屬于性格內(nèi)向、自卑、不善與別人交流。我就安排劉曉云老師教他們縫紉。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他們能自己縫制小布袋了。這時(shí)，他們的臉上洋溢著笑容，品嘗到成功的喜悅，品嘗到為集體爭(zhēng)光的自豪感，同時(shí)一種進(jìn)取向上的心理品質(zhì)也得到了潛移默化的培養(yǎng)。

多鼓勵(lì)能激發(fā)人奮進(jìn)，多疏導(dǎo)能開(kāi)啟人的心靈。隨班就讀生除了智力上的缺陷，更重要的是心理上的缺陷而附帶著種種不良的個(gè)性和行為偏差。如：五{6}班的楊晨同學(xué)精力充沛，性格外向，舉止粗魯，惹事生非，好打架斗毆。家長(zhǎng)、學(xué)生們都怨聲載道，有些家長(zhǎng)怕自己的孩子近黑者墨黑，就教育子女與他們近而遠(yuǎn)之。漸漸地，他們?cè)诎嘀懈械焦铝?，失去小伙伴。但是，班主任老師沒(méi)有就此而放棄，她從了解、溝通、矯正、鼓勵(lì)入手。首先教育小干部、同學(xué)要有一顆愛(ài)心對(duì)待這些特殊生，在學(xué)習(xí)上給予幫助，行為上給予指導(dǎo)，學(xué)會(huì)包容他人。另一方面利用課間、空閑時(shí)找這些特殊生談心、溝通，在行為上給予疏導(dǎo)、矯正。并且利用他們的特點(diǎn)分配一些力所能及的班務(wù)讓他們做。有點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。就這樣，他們漸漸地改正了陋習(xí)。老師也為他們培育了建立友誼的土壤。

學(xué)校、家庭一體化的教育也是幫助隨班就讀生形成良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)健康的人格，逐步提高成績(jī)的重要方面。平時(shí)老師們進(jìn)常與家長(zhǎng)溝同，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。探討教育的方法。例如：孫凱學(xué)生家長(zhǎng)積極配合老師工作，經(jīng)常到學(xué)校了解孩子的情況，和班主任一起研究、教育的方法，使學(xué)校教育與家庭教育得到同步。

我校對(duì)隨班就讀工作的管理，作為常規(guī)工作常抓不懈。，以每月考核為抓手，對(duì)每位隨班就讀生都設(shè)立一本隨班就工作手冊(cè)。其內(nèi)容有個(gè)別教育計(jì)劃、基本情況分析、學(xué)科階段目標(biāo)反饋情況、個(gè)別教學(xué)輔導(dǎo)記錄、家教心理輔導(dǎo)、個(gè)別教育個(gè)案、獎(jiǎng)勵(lì)記錄等?？己嗣鎸⑸婕鞍嘀魅魏透鲗W(xué)科的教學(xué)的老師。通過(guò)個(gè)案的設(shè)立和考核，有效地推動(dòng)了我校的隨班就讀工作的開(kāi)展。

要把握隨班就讀的規(guī)律，必須開(kāi)展教育研究，。我校是區(qū)隨班就讀研究基地學(xué)校?！叭踔巧绾芜M(jìn)行隨班就讀”學(xué)校將這一課題列入學(xué)?？傉n題《成功學(xué)習(xí)推進(jìn)項(xiàng)目探究家庭教養(yǎng)方式》中。在市課題研究組吳增強(qiáng)、夏黎民老師的指導(dǎo)下，定期開(kāi)展活動(dòng)，研究教育的方法。通過(guò)課題的研究，老師們得益非淺，他們把研究的方法運(yùn)用到工作中去，為開(kāi)發(fā)弱智兒童的智力，培養(yǎng)記憶，受到良好的效果。

總之，通過(guò)以上的工作方法的研究和管理，使我校的隨班就讀工作得到了進(jìn)步的提高。

殘疾兒童工作總結(jié)報(bào)告篇五

保平社區(qū)殘疾人工作在社區(qū)兩委的領(lǐng)導(dǎo)下，在街道殘聯(lián)的指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展殘疾人的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將xx年殘疾人工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

二、認(rèn)真開(kāi)展殘疾人工作

社區(qū)認(rèn)真開(kāi)展殘疾工作，通過(guò)照料行動(dòng)、辦理、特困殘疾人專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助申請(qǐng)、自強(qiáng)助學(xué)金申請(qǐng)、辦理貧困精神病患者免費(fèi)供*申請(qǐng)、托養(yǎng)行動(dòng)和社區(qū)積極開(kāi)展的白內(nèi)障康復(fù)，送輪椅、托養(yǎng)服務(wù)等殘疾人康復(fù)工作，為殘疾人的康復(fù)提供了幫助。

三、加大殘疾人工作的宣傳力度。

社區(qū)通過(guò)抓契機(jī)促宣傳，以“愛(ài)眼日”“助殘日”等宣傳活動(dòng)為契機(jī)，向社區(qū)居民宣傳創(chuàng)建殘疾人社區(qū)康復(fù)示范區(qū)的意義，殘疾預(yù)防知識(shí)和早期干預(yù)的重要*，把康復(fù)知識(shí)宣傳到每個(gè)殘疾人家中，讓更多的殘疾人享有康復(fù)服務(wù)。

殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)文明、進(jìn)步、高尚的事業(yè)，殘疾人工作是殘疾人事業(yè)的重要組成部分，我們將在圓滿(mǎn)完成“十五”工作計(jì)劃的同時(shí)，立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，關(guān)愛(ài)殘疾人，進(jìn)一步做好殘疾人工作，不斷推進(jìn)社區(qū)殘疾人工作的良好局面。

一、以各種活動(dòng)為載體，豐富殘疾人的精神文化生活

二、以解決殘疾人就業(yè)難為突破口，促進(jìn)有勞動(dòng)能力的殘疾人自主創(chuàng)業(yè)

為幫助更多的殘疾人找到一份合適的工作，鼓勵(lì)殘疾人自主創(chuàng)業(yè)，三月十日我社區(qū)參加了由殘聯(lián)和就業(yè)局共同舉辦的殘疾人”一帶十傳百’創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。舉辦這個(gè)培訓(xùn)班不僅有利于拓寬殘疾人的就業(yè)門(mén)路，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于培養(yǎng)殘疾人的自強(qiáng)自立精神，實(shí)現(xiàn)殘疾勞動(dòng)者的個(gè)人價(jià)值。使全社會(huì)都形成助殘扶殘，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

三、盡職盡責(zé)，努力做好發(fā)放第二代工作

為了推進(jìn)殘疾人事業(yè)的發(fā)展，切實(shí)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，4月14日市殘聯(lián)召開(kāi)了第二代殘疾人*換發(fā)城市社區(qū)培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了*殘聯(lián)等文件，要求大家要嚴(yán)格按照文件、規(guī)定換發(fā)第二代殘疾人*。我社區(qū)也于五月*日起，為我社區(qū)的殘疾人登記，填表，為第二代殘疾人換*工作做好第一站。

下半年里，我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情，為迎接建國(guó)六十周年做好各項(xiàng)工作。

社區(qū)的殘疾人的工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下有了突破的進(jìn)展，但殘疾人工作的事業(yè)崇高而艱巨、任重而道遠(yuǎn)，在平時(shí)的工作中，我們一定要做到時(shí)刻心里想著殘疾人，急殘疾人所急，幫殘疾人所幫，為殘疾人辦實(shí)事、做好事，要以務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作。在公正公平的基礎(chǔ)上服務(wù)于每個(gè)殘疾人，讓他們都得到關(guān)心和支持。因而擺在我們面前的工作是艱難的，也是充滿(mǎn)希望的。

殘疾兒童工作總結(jié)報(bào)告篇六

發(fā)展特殊教育，為所有適齡兒童少年提供平等的教育，是國(guó)家法律規(guī)定的一項(xiàng)基本的教育原則。隨著社會(huì)的發(fā)展，精神文明的提高，人們對(duì)弱智者的認(rèn)識(shí)也在不斷地轉(zhuǎn)變。從歧視到理解；從同情到支持；從排斥到接納；從遺棄到教育潛能的開(kāi)發(fā)。將越來(lái)越受到社會(huì)各界，的重視。作為我應(yīng)轉(zhuǎn)變教育的理念，責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起教育和康復(fù)訓(xùn)練的責(zé)任。讓每個(gè)孩子得到充分的關(guān)愛(ài)；充分的發(fā)展；充分的潛能開(kāi)發(fā)。使她們適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)。

我把隨班就讀生全面融合在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，讓她們享受到同等的教育資源。我要為隨班就讀生提供了平等、寬松、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，提供給學(xué)生心理扶持。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，合理地制定學(xué)生發(fā)展計(jì)劃，確定特殊學(xué)生的起點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)域。我設(shè)計(jì)了針對(duì)性的練習(xí),開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)和增加技能方面的訓(xùn)練。我充分運(yùn)用資源室心理疏導(dǎo)、教學(xué)輔導(dǎo)、行為矯治、缺陷補(bǔ)償?shù)墓δ?，幫助隨班就讀學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮潛能，提高社會(huì)適應(yīng)能力，逐步成為具有健全人格的社會(huì)人。同時(shí)，適時(shí)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓她們發(fā)現(xiàn)自己細(xì)微的進(jìn)步，讓她們認(rèn)識(shí)到成功是無(wú)所不在的。我在隨班就讀工作中注意滲透心理健康教育，教師用愛(ài)調(diào)整了學(xué)生的自卑的心態(tài)，幫助她們樹(shù)立自信，為回歸主流社會(huì)創(chuàng)造條件。

四年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，名叫扁嬌。記得她一年級(jí)新生報(bào)名時(shí)，嘴里發(fā)出嗚嗚啼啼的聲音，老師問(wèn)她問(wèn)題，她就是不搭理。上學(xué)了，她也是一個(gè)人獨(dú)處，不與其她同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，老師和她說(shuō)話(huà)，她先是表現(xiàn)出很害怕的樣子，相處的時(shí)間長(zhǎng)了，她對(duì)老師說(shuō)的話(huà)有些明白了，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作，如，老師說(shuō)：“扁嬌坐好?！彼突氐阶约鹤簧?，嘴里不發(fā)任何聲音。學(xué)習(xí)上，因?yàn)樗巧唐睿?0以下），再加上與老師和同學(xué)的交往障礙（不說(shuō)話(huà)），不寫(xiě)一個(gè)字，考試得”0”分。所以，資源室老師從人際關(guān)系輔導(dǎo)入手，想法啟發(fā)孩子說(shuō)話(huà)。剛開(kāi)始，她是一字不說(shuō)，資源室老師就有意識(shí)地引她說(shuō)話(huà)，有時(shí)與她身邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，有時(shí)，老師相互對(duì)話(huà)，表?yè)P(yáng)扁嬌，很討人喜歡，很聰明，聲音也一樣會(huì)很好聽(tīng)多次以后，她想開(kāi)口說(shuō)了，但嘴巴張開(kāi)、合攏，又張開(kāi)、合攏，呼吸急促，顯得非常緊張。于是老師趕緊拿出一件玩具--小貓釣魚(yú)，裝上電池，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)發(fā)出美妙的聲音，“這件玩具多漂亮呀，還很好玩，你想玩嗎？”她看著老師，嘴巴又動(dòng)了動(dòng)，但沒(méi)聲音?！斑@可以給你，不過(guò)，我喊‘扁嬌’時(shí)，你要應(yīng)答，說(shuō)完，老師馬上叫了一聲“扁嬌”。她鼓起勇氣，吸了一口氣說(shuō)：“唉”！這是多么不容易??！隨著時(shí)間的推移，她回答的聲音越來(lái)越響了。

特長(zhǎng)是成功的希望，閃光點(diǎn)是進(jìn)步的起源。為了幫助這些隨班就讀生形成良好的心理品質(zhì)，走向成功的起點(diǎn)，找回自信心，教師們?cè)诠ぷ髦胁粌H做到“三心”：服務(wù)熱心、開(kāi)導(dǎo)細(xì)心、教育耐心。并且挖掘她們的閃光點(diǎn)，給她們創(chuàng)造表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。

我對(duì)隨班就讀工作的管理，作為常規(guī)工作常抓不懈。，以每月考核為抓手，對(duì)每位隨班就讀生都設(shè)立一本隨班就工作手冊(cè)。其內(nèi)容有個(gè)別教育計(jì)劃、基本情況分析、學(xué)科階段目標(biāo)反饋情況、個(gè)別教學(xué)輔導(dǎo)記錄、家教心理輔導(dǎo)、個(gè)別教育個(gè)案、獎(jiǎng)勵(lì)記錄等?？己嗣鎸⑸婕鞍嘀魅魏透鲗W(xué)科的教學(xué)的老師。通過(guò)個(gè)案的設(shè)立和考核，有效地推動(dòng)了我校的隨班就讀工作的開(kāi)展。

要把握隨班就讀的規(guī)律，必須開(kāi)展教育研究?！叭踔巧绾芜M(jìn)行隨班就讀”學(xué)校將這一課題列入學(xué)?？傉n題《成功學(xué)習(xí)推進(jìn)項(xiàng)目探究家庭教養(yǎng)方式》中。在市課題研究組吳增強(qiáng)、夏黎民老師的指導(dǎo)下，定期開(kāi)展活動(dòng)，研究教育的方法。通過(guò)課題的研究，老師們得益非淺，她們把研究的方法運(yùn)用到工作中去，為開(kāi)發(fā)弱智兒童的智力，培養(yǎng)記憶，受到良好的效果。

總之，通過(guò)以上的工作方法的研究和管理，使我的隨班就讀工作得到了進(jìn)步的提高。

殘疾兒童工作總結(jié)報(bào)告篇七

(一)做好“量體裁衣”個(gè)*化服務(wù)工作。20xx年經(jīng)過(guò)走訪和入戶(hù)調(diào)查，對(duì)我鎮(zhèn)xx90名殘疾人開(kāi)展了特困殘疾家庭專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助、低保、五保、扶持發(fā)展生產(chǎn)、殘疾學(xué)生自強(qiáng)助學(xué)金等多個(gè)方面的“量體裁衣”個(gè)*化服務(wù)，并全部建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入臺(tái)帳。

(二)做好關(guān)愛(ài)重度殘疾*生工作。一是對(duì)我鎮(zhèn)重度殘疾人進(jìn)行了入戶(hù)調(diào)查，按照自主、自愿的原則，為62名重度適齡殘疾人購(gòu)買(mǎi)了重度殘疾人養(yǎng)老保險(xiǎn);為44名超齡重度殘疾人購(gòu)買(mǎi)了重度殘疾人養(yǎng)老保險(xiǎn)。二是對(duì)我鎮(zhèn)231名重度殘疾人申報(bào)了重度殘疾人居家護(hù)理補(bǔ)貼，市殘聯(lián)劃撥資金萬(wàn)元，現(xiàn)已全額發(fā)放資金到殘疾人手中。

(三)做好扶貧幫困工作。一是對(duì)符合低保條件的殘疾人做到應(yīng)保盡保，為25名殘疾人新增辦理了低保，目前全鎮(zhèn)享受低保的殘疾人有194人。二是切實(shí)做好特困殘疾人專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助的政策，為194名低保戶(hù)中的殘疾人申請(qǐng)到了特困殘疾人家庭專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助金，并專(zhuān)款專(zhuān)用、及時(shí)發(fā)放，切實(shí)解決了特困殘疾人家庭的基本生活問(wèn)題。三是開(kāi)展各類(lèi)殘疾關(guān)懷慰問(wèn)，對(duì)全鎮(zhèn)80戶(hù)貧困殘疾人進(jìn)行了走訪慰問(wèn)，為每戶(hù)殘疾人送去了慰問(wèn)品、慰問(wèn)金。四是申報(bào)了扶持農(nóng)村殘疾人發(fā)展生產(chǎn)增加收入項(xiàng)目，發(fā)展種、養(yǎng)殖業(yè)40戶(hù)，2萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金已經(jīng)全額發(fā)放;申報(bào)了扶持農(nóng)村殘疾人基地發(fā)展生產(chǎn)增收15戶(hù)，萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金現(xiàn)已經(jīng)全額發(fā)放;五是為我鎮(zhèn)16名重度殘疾人申請(qǐng)了重度殘疾人居家托養(yǎng)補(bǔ)貼，萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金已經(jīng)發(fā)放。六是扶持殘疾人居家靈活就業(yè)300戶(hù)，發(fā)放資金萬(wàn)元。七是為我鎮(zhèn)26名殘疾人學(xué)生、殘疾人家庭子女發(fā)放自強(qiáng)助學(xué)金萬(wàn)元。

(四)做好殘疾人康復(fù)工作。20xx年在市殘聯(lián)的大力支持下，對(duì)我鎮(zhèn)白內(nèi)障患者組織實(shí)施了免費(fèi)手術(shù)。1-10月份已成功實(shí)施手術(shù)的白內(nèi)障患者12人，為他們的生產(chǎn)、生活提供了方便;為11名家庭困難的重度精神病人申報(bào)了免費(fèi)住院服務(wù)7500元/年，合計(jì)萬(wàn);并提供免費(fèi)精神患者服*，共為9名家庭困難的重度精神病人申報(bào)了免費(fèi)服*。為54名精神患者送去了關(guān)愛(ài)服務(wù);我鎮(zhèn)選送1名腦癱兒童陳可可及家長(zhǎng)到xx市康復(fù)中心進(jìn)行免費(fèi)康復(fù)訓(xùn)練;提供腦癱兒童假肢矯正服務(wù)救助金額967元;并在11月參加了為期一周的腦癱兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)。為界牌村殘疾人劉文宇安裝右下肢假肢，方便了出行。做好殘疾人用品用具供應(yīng)工作，為各類(lèi)功能障礙者申請(qǐng)免費(fèi)供應(yīng)用品用具54件;完成了社區(qū)肢體康復(fù)訓(xùn)練10人次;為2名盲人發(fā)放了盲人定向走訓(xùn)練費(fèi)700元;為2名*配帶了助聽(tīng)器;為1名視力殘疾兒童家庭提供了低視力兒童家長(zhǎng)培訓(xùn);完成社區(qū)殘疾人康復(fù)協(xié)調(diào)員、康復(fù)*人才培訓(xùn)1人。

(五)做好殘疾人*工作。20xx年在鎮(zhèn)司法所的大力協(xié)助下，為殘疾人提供了優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)惠的法律服務(wù)，積極為有需求的貧困殘疾人提供了法律援助，維護(hù)貧困殘疾人的合法權(quán)益，為他們平等參與社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的法律環(huán)境。同時(shí)，依法做好了來(lái)信來(lái)訪工作，積極為殘疾人排憂(yōu)解難，妥善的化解了各類(lèi)矛盾。

(六)做好殘疾人宣傳工作。積極開(kāi)展“愛(ài)耳日”、“全國(guó)助殘日”等殘疾人主題宣傳活動(dòng)，于“全國(guó)助殘日”當(dāng)天我鎮(zhèn)為5戶(hù)特困殘疾人家庭送去大米、油、牛奶慰問(wèn)品，對(duì)殘疾朋友們進(jìn)行慰問(wèn)，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)殘疾人自信、自立、自強(qiáng)的精神。并在村社區(qū)集中安置點(diǎn)懸掛橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ),利用宣傳車(chē)宣傳、發(fā)放宣傳資料等形式廣泛深入宣傳殘疾人事業(yè)。期間向殘疾人群體發(fā)放了《三月風(fēng)》、《愛(ài)心》、《*殘疾人》等雜志。

二、2015年工作打算

(一)以學(xué)習(xí)貫徹*屆四中全會(huì)精神為契機(jī)，全面依法推進(jìn)殘疾人事業(yè)思想引領(lǐng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的*屆會(huì)議精神，用黨*屆四中會(huì)議精神統(tǒng)領(lǐng)殘疾人事業(yè)的工作全局，要切實(shí)抓好學(xué)習(xí)貫徹工作的組織實(shí)施，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營(yíng)造關(guān)心殘疾事業(yè)、支持殘疾事業(yè)的濃厚氛圍。

(二)以“平等、參與、共享”為原則，有效改善殘疾人參與社會(huì)的良好環(huán)境。努力為殘疾人創(chuàng)造平等地位和均等機(jī)會(huì)，盡量拓寬殘疾人受教育的途徑，為適齡殘疾兒童入學(xué)提供幫助，加強(qiáng)殘疾人職業(yè)技能、法律法規(guī)培訓(xùn)力度，使具有一定勞動(dòng)能力的殘疾人得到免費(fèi)培訓(xùn)。

(三)以共建*小康社會(huì)為目標(biāo)，大力做好殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)和扶貧助困工作。認(rèn)真貫徹《四川省按比例安排殘疾人就業(yè)辦法》，努力幫助殘疾人集中就業(yè)和按比例就業(yè)，五年內(nèi)爭(zhēng)取使全鎮(zhèn)有勞動(dòng)能力的殘疾人就業(yè)率達(dá)到85%以上，同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)扶貧機(jī)制從“輸血型”向“造血型”轉(zhuǎn)變，努力實(shí)現(xiàn)大多數(shù)殘疾人脫貧致富。

(四)以“人人享有康復(fù)服務(wù)”為宗旨，不斷擴(kuò)大殘疾人康復(fù)醫(yī)療的基層覆蓋面。堅(jiān)持社會(huì)化工作方式，以社區(qū)及家庭為基點(diǎn)，以市殘聯(lián)用品用具供應(yīng)為平臺(tái)，提高殘疾人康復(fù)服務(wù)質(zhì)量，做好白內(nèi)障復(fù)明、低視力者配用助視器、聾兒語(yǔ)訓(xùn)、假肢安裝、用品用具供應(yīng)和精神病防治等工作，爭(zhēng)取使全鎮(zhèn)有康復(fù)需求的殘疾人90%以上接受康復(fù)服務(wù)。

殘疾兒童工作總結(jié)報(bào)告篇八

為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，在我校開(kāi)展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師，工作責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂

教學(xué)

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極、穩(wěn)妥地開(kāi)展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。

三、

四、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。

五、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長(zhǎng)主管，分管校長(zhǎng)專(zhuān)管，具體落實(shí)到班主任老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢(xún)的管理和運(yùn)用，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班殘疾生。

六、針對(duì)不同的殘疾生，聯(lián)系社會(huì)組織和政府及個(gè)人，給他們爭(zhēng)取幫助機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮社會(huì)力量的幫扶作用。

總之，我們學(xué)校對(duì)特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對(duì)于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行了有效的幫助。

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