我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，我國(guó)不斷加大對(duì)教師培訓(xùn)的力度，其中“四史國(guó)培”項(xiàng)目即是其中重要組成部分。作為教育工作者，我有幸參加了這一培訓(xùn)項(xiàng)目，并從中獲得了豐富的知識(shí)和獨(dú)特的體會(huì)。在這1200字的篇幅內(nèi)，我將以五段式的文章形式，分享我在四史國(guó)培中的心得和體會(huì)。
第一段，引入背景，介紹四史國(guó)培的意義和目標(biāo)。四史國(guó)培項(xiàng)目是教育部組織的一項(xiàng)重要培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高教師的政治素養(yǎng)和教育水平。該項(xiàng)目的內(nèi)容包括了中國(guó)古代史、現(xiàn)代史、世界史和中華人民共和國(guó)史四個(gè)方面，涵蓋了我國(guó)歷史發(fā)展的各個(gè)時(shí)期和領(lǐng)域。通過(guò)這種全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，教師們可以增強(qiáng)自己的歷史文化意識(shí)，提升專業(yè)水準(zhǔn)，為更好地教授學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。
第二段，闡述四史國(guó)培對(duì)教師素養(yǎng)的提升。在四史國(guó)培的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到其對(duì)教師素養(yǎng)的積極影響。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)古代史，我了解了我國(guó)悠久的歷史文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀，這讓我更加深入地理解了我們的國(guó)家和民族。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代史，我對(duì)中國(guó)近代史的各個(gè)時(shí)期有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)代中國(guó)的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)世界史，我了解了世界各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展歷程，提升了自己的國(guó)際視野。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)史，我對(duì)我國(guó)從建國(guó)至今的發(fā)展歷程和重大事件有了更加詳細(xì)的了解，這不僅加深了我對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的理解，也豐富了我的教學(xué)內(nèi)容。
第三段，總結(jié)四史國(guó)培對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。作為一名教育工作者，我們的使命是培養(yǎng)出具有良好品德和卓越能力的學(xué)生。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教師的歷史素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。當(dāng)我們對(duì)歷史有深入了解時(shí)，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和國(guó)家觀，使他們具備正確的歷史思維方法和分析能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生們也能更好地了解自己的國(guó)家和民族，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)他們發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神和傳承中華文化的熱情。因此，四史國(guó)培對(duì)教師的提升直接帶動(dòng)了學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有積極而深遠(yuǎn)的影響。
第四段，探討四史國(guó)培在教育教學(xué)中的應(yīng)用。四史國(guó)培不僅是一次知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一次教育思想和教學(xué)方法的更新。在我教學(xué)實(shí)踐中，我積極應(yīng)用歷史知識(shí)和教育理念，使課堂變得更加豐富多彩。例如，我在語(yǔ)文、地理等學(xué)科中融入歷史知識(shí)，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到歷史的魅力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的思考能力，以及對(duì)歷史中各種事件和人物的理解和評(píng)價(jià)能力。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主性得到了極大的提升，他們也更好地理解了歷史的重要性和意義。
第五段，總結(jié)四史國(guó)培的意義和價(jià)值。四史國(guó)培項(xiàng)目促進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)了學(xué)校教育的骨干力量。同時(shí)，該項(xiàng)目也對(duì)教師及學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。它為教師們提供了一個(gè)大膽嘗試和探索的平臺(tái)，使他們能夠在工作中得到更好的發(fā)展和提升。作為一名參與四史國(guó)培項(xiàng)目的教師，我深切感受到了這個(gè)項(xiàng)目的意義和價(jià)值，我相信，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新一代匯聚力量。
通過(guò)四史國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于教師和學(xué)生的重要性。歷史不僅是我們的根，更是我們成長(zhǎng)的土壤。我相信，在四史國(guó)培的指導(dǎo)下，我們的教育事業(yè)將會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為培養(yǎng)具有全面發(fā)展和擔(dān)當(dāng)民族未來(lái)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇二
這次國(guó)培，感悟很多，收獲很多。國(guó)培期間，聽了每一位專家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過(guò)去工作的得與失。
這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、更新理念，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。
但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。
對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
二、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了物理學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。
讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
三、明確了今后的工作目標(biāo)。
這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。
我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn)，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提升自己，力爭(zhēng)做一名合格人民教師。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)歷史教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)歷史教育專業(yè)發(fā)展，國(guó)家啟動(dòng)了四史國(guó)培計(jì)劃。作為歷史教師，我有幸參與其中并深受啟發(fā)。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí)，我對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)理念、方法及研究視角有了更加全面的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中，我將從四個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，四史國(guó)培計(jì)劃激發(fā)了我對(duì)歷史學(xué)科的熱愛。在過(guò)去的歷史教學(xué)中，我重視知識(shí)的傳授，但忽略了培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感和歷史思維。而四史國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到歷史是活的課堂，是與人類生活息息相關(guān)的，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感，讓他們能夠通過(guò)歷史的鏡子了解自己的身份和文化。于是，我開始更多地關(guān)注歷史故事和歷史人物的塑造，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式訴諸學(xué)生的情感，讓他們真正感受到歷史的獨(dú)特魅力。
其次，四史國(guó)培計(jì)劃提升了我對(duì)歷史教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法的多樣性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)參與四史國(guó)培計(jì)劃，我了解到了許多新的教學(xué)方法，如教學(xué)示范、課堂觀摩、案例分析等。我更加注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)讓學(xué)生參與到歷史研究的整個(gè)過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我也經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們通過(guò)合作探究歷史問(wèn)題，提高他們的協(xié)作能力和思維能力。通過(guò)這些嘗試，我的課堂不再是老師一言堂，而是變成了充滿活力和互動(dòng)的場(chǎng)所。
第三，四史國(guó)培計(jì)劃拓寬了我的研究視角。在參與四史國(guó)培計(jì)劃的過(guò)程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的歷史研究成果，了解到了國(guó)內(nèi)外歷史研究的前沿動(dòng)態(tài)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)科是具有廣闊學(xué)術(shù)空間的，也增強(qiáng)了我深入研究歷史的決心。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種研究方法并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。我與同事們合作開展了一些小型研究項(xiàng)目，并獲得了一些成果。這使我更加自信和驕傲地面對(duì)歷史學(xué)科。
最后，四史國(guó)培計(jì)劃加深了我與同行之間的交流與合作。通過(guò)四史國(guó)培計(jì)劃，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各地的一批優(yōu)秀歷史教師，我們相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們建立了一個(gè)小型的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，定期組織討論和交流，并積極參與各類教學(xué)研討會(huì)和學(xué)術(shù)活動(dòng)。這為我們提供了一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。
四史國(guó)培計(jì)劃不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次改變。通過(guò)參與四史國(guó)培計(jì)劃，我激發(fā)了對(duì)歷史學(xué)科的熱愛，提升了自己的教學(xué)水平，拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，并與同行們建立了深厚的交流與合作關(guān)系。我相信，這次經(jīng)歷將一直激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，成為一名更好的歷史教師。而我也會(huì)繼續(xù)努力，將所學(xué)所思所感融入到我的教學(xué)中，讓更多的學(xué)生能夠感受到歷史的魅力，感悟到歷史的意義。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇四
長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月的置崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，益處多多，勢(shì)在必行。學(xué)到了知識(shí)，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)。
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無(wú)，什么人都能代替的'放羊人';頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá);輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力;小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等，心得體會(huì)。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的'司令'變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動(dòng)的'政治委員'.教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動(dòng)。
3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的'考官'變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的'教練員'.教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。
4、教師從抱著'教學(xué)大綱'給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的'書匠'變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。
同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的'隨波逐流者'變?yōu)橛歇?dú)立空間的'運(yùn)動(dòng)者'.學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的'接受者'變?yōu)橹鲃?dòng)的'選擇者'.學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從'樣樣通，樣樣松'轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的'個(gè)性者'.學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。
另外，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺：
一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有'愛'是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)'傳道授業(yè)解惑'也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶?都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短二天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇五
作為一名教師，我十分感恩能參加四史國(guó)培，這項(xiàng)培訓(xùn)不僅幫助我們更好地掌握了歷史知識(shí)，更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和文化自信心的重要性。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了教師作為歷史的引路者和文化的傳承者的使命和責(zé)任。以下是我在四史國(guó)培中的心得體會(huì)。
首先，四史國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到歷史教育的重要性。歷史是人類文明的記憶，是前人智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到國(guó)家的興衰和歷史的走向，從中吸取智慧和教訓(xùn)。作為教師，我們要將歷史教育視為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一，并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史責(zé)任感。只有通過(guò)了解歷史，學(xué)生才能對(duì)當(dāng)下的社會(huì)和自己的未來(lái)有更深入的認(rèn)識(shí)和思考。
其次，四史國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)的重要性。國(guó)家意識(shí)是讓學(xué)生對(duì)自己的祖國(guó)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感的重要因素之一。只有具備了強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)，學(xué)生才會(huì)為祖國(guó)的榮譽(yù)而驕傲，為國(guó)家的前途而努力。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，讓他們了解祖國(guó)的歷史和文化，了解今天的中國(guó)是如何從輝煌走向繁榮的。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要將國(guó)家意識(shí)滲透在歷史教育中，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛國(guó)，樹立全民族的集體自豪感。
再次，四史國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到了文化自信心的重要性。文化自信心是一個(gè)國(guó)家和民族賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有具備了文化自信心，我們才能在世界的舞臺(tái)上與人爭(zhēng)輝。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心，讓他們了解和熟悉中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)用自己的文化底蘊(yùn)去理解和解釋世界。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了作為文化傳承者的重要性，要將中國(guó)的傳統(tǒng)文化融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)用鐘鼓劍筆去表達(dá)自己。
最后，四史國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生歷史思維的重要性。歷史思維是一種對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行批判性思考和分析的能力，它是學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的重要途徑之一。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，讓他們從歷史中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生歷史思維的重要性，要在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和批判性思維，讓他們成為具備獨(dú)立思考能力的人才。
通過(guò)四史國(guó)培的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家意識(shí)和文化自信心的重要性。作為教師，我們要將歷史教育融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史責(zé)任感。只有通過(guò)了解歷史，培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)和文化自信心，我們才能更好地培養(yǎng)出帶有民族情懷和文化自信心的新一代人才，為國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇六
幾個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。使我獲益匪淺，為我指明了教學(xué)的方向，使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了音樂教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，用歌聲表達(dá)生活，使他們從中品嘗到生活和歌唱的樂趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到音樂與生活息息相關(guān)的.聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上音樂課。
在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
我想說(shuō)：做快樂教師，教快樂學(xué)生。過(guò)去的教學(xué)模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生，學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴(kuò)展了音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活以及未來(lái)發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂于探究，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。
國(guó)培學(xué)習(xí)讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。俗話說(shuō)的好想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇七
第一段：引入國(guó)培研修的背景和目的（200字）
國(guó)培研修是指為了提升教師專業(yè)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的長(zhǎng)期培訓(xùn)項(xiàng)目。近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師是提升教育水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了解決不同地區(qū)、不同學(xué)校教師素質(zhì)參差不齊的問(wèn)題，國(guó)家實(shí)施了國(guó)培研修計(jì)劃，通過(guò)組織各類培訓(xùn)班等形式，提供高質(zhì)量、高效率的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師不斷提高自身的教學(xué)能力。
第二段：國(guó)培研修對(duì)教師的積極影響（300字）
國(guó)培研修是教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)參與培訓(xùn)，教師獲得了更多的教學(xué)資源和先進(jìn)的教育理念。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深入了解了多種教學(xué)方法和教材設(shè)計(jì)思路，掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)技巧和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法。特別是在與其他教師的交流中，我汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和提升。同時(shí)，國(guó)培研修還提供了前沿的教育科研成果和教育政策的解讀，使我對(duì)教育的整體發(fā)展有了更為全面和深入的了解，這對(duì)于我進(jìn)一步提升專業(yè)能力具有重要意義。
第三段：國(guó)培研修存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施（300字）
盡管國(guó)培研修對(duì)教師的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，但在實(shí)施過(guò)程中也面臨一些問(wèn)題。首先，由于教師的工作繁忙，時(shí)間安排上存在困難，導(dǎo)致不能全程參與培訓(xùn)。此外，培訓(xùn)內(nèi)容的一致性和實(shí)效性也亟待提高。在今后的改進(jìn)中，我們可以考慮利用信息技術(shù)手段，通過(guò)在線教育平臺(tái)、微課堂等途徑提供更加便捷的培訓(xùn)方式，讓更多的教師能夠參與其中。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容的制定應(yīng)充分考慮教師的實(shí)際需求，并結(jié)合具體的教學(xué)案例進(jìn)行講解，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和可操作性。
第四段：國(guó)培研修對(duì)教師的未來(lái)發(fā)展意義（200字）
國(guó)培研修不僅僅是提升教師專業(yè)能力的手段，更是對(duì)教師未來(lái)發(fā)展的有力支持。通過(guò)國(guó)培研修，教師可以建立一定的職業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大自己的人際圈，為自己的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。此外，國(guó)培研修還鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育實(shí)踐研究，使教師們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。這對(duì)于推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的推動(dòng)作用。
第五段：我個(gè)人對(duì)國(guó)培研修的體會(huì)和感悟（200字）
參與國(guó)培研修后，我對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行了深入的反思和調(diào)整。通過(guò)與各地優(yōu)秀教師的交流，我明確了自己在教學(xué)中的不足之處，并從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的許多有才華的教育工作者，我們相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，形成了良好的合作氛圍。對(duì)我而言，國(guó)培研修不僅提升了我的教學(xué)能力，更為我個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和動(dòng)力。
總結(jié)：
通過(guò)國(guó)培研修，教師們不斷豐富自己的教學(xué)方法和理念，提高自身的教學(xué)能力，對(duì)教育的整體發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。盡管存在一些問(wèn)題，但通過(guò)改進(jìn)培訓(xùn)方式和內(nèi)容制定，我們可以進(jìn)一步提高培訓(xùn)的效果和針對(duì)性。國(guó)培研修對(duì)教師的未來(lái)發(fā)展具有重要意義，為他們提供了更多的機(jī)遇和支持。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇八
研修國(guó)培工作的開展對(duì)于提升教師們的教學(xué)能力有著重要的促進(jìn)作用，下面給大家分享教師國(guó)培的心得體會(huì)，歡迎借鑒！教師國(guó)培心得體會(huì)1
學(xué)到老，活到老。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
三、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)學(xué)習(xí)探討，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
教師國(guó)培心得體會(huì)2這次我有幸參加了國(guó)培，我們?cè)诿β抵锌鞓分?，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近十幾年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。可通過(guò)這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。”，通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo)，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
四、拓四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。
作為一名小學(xué)教師，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，就會(huì)制約自己，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提升理論素養(yǎng)。
五、感悟提高，開創(chuàng)教學(xué)新局面。
風(fēng)雨中走過(guò)這么多年，有過(guò)思考和探索，有過(guò)淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索；二是加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。
六、讀書學(xué)習(xí)，建立新型學(xué)習(xí)觀。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō)：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。
七、換位思考，建立新的學(xué)生觀。
雖然新課程改革以來(lái)，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報(bào)告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個(gè)學(xué)生都有才，通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”。
八、乘風(fēng)破浪，落到實(shí)處。
培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深；我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情?總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一。
教師國(guó)培心得體會(huì)3我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教學(xué)有了更深的感受和心得：
一、互動(dòng)交流是學(xué)好知識(shí)的重要手段。
在培訓(xùn)中，讓我深深體會(huì)到互動(dòng)交流的重要性。原來(lái)，在教學(xué)中總是以自己為中心，以自己對(duì)教材的理解，傳授知識(shí)，雖然不會(huì)出什么差錯(cuò)，但通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真是“學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯”呀！我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時(shí)間，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開！看來(lái)，互動(dòng)交流在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學(xué)習(xí)的“孤獨(dú)者”。當(dāng)前，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應(yīng)該緊跟形勢(shì)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充。
二、用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生。
與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”。
三、學(xué)習(xí)—實(shí)踐—學(xué)習(xí)—實(shí)踐。
這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是事物發(fā)展的規(guī)律。我們教師一向被稱為“有學(xué)問(wèn)的人”，其實(shí)這與自己的職業(yè)是分不開的，教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問(wèn)”？所謂學(xué)問(wèn)，是學(xué)了以后不懂的就要問(wèn)，問(wèn)了以后再學(xué)，如此往復(fù)。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問(wèn)”，這樣才能提高自己的學(xué)識(shí)，補(bǔ)充自身的缺陷，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國(guó)家棟梁之重任奮斗！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以，我定會(huì)將所學(xué)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能提高自己，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
教師國(guó)培心得體會(huì)4作為一名綜合實(shí)踐教師，很榮幸參加了“國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)農(nóng)村綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在長(zhǎng)治學(xué)院的十天培訓(xùn)中，我從各位專家、教授、學(xué)員中汲取許多養(yǎng)份，反思自己的教學(xué)行為，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了重新的認(rèn)識(shí)。
一、對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程的再認(rèn)識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn)，它攜帶著新課改的全部信息要素，作為課改的“排頭兵”個(gè)性鮮明地站到了必修課——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行列中來(lái)，每周三課時(shí)，不能擠壓、挪用。綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)為突破口，整合信息技術(shù)，勞動(dòng)與技術(shù)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)主題探究活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又是一門綜合性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性課程。作為一線教師——課程的實(shí)施者必須領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，以培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為主線，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)親歷、體驗(yàn)、操作……等讓學(xué)生手腦并動(dòng)，使學(xué)生提出問(wèn)題的能力、運(yùn)用獲取的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力逐步提高。讓每一個(gè)學(xué)生在經(jīng)歷研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人合作分享，學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的慧眼看世界，從而增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)及責(zé)任意識(shí)。
二、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的再認(rèn)識(shí)。
我從20**年就承擔(dān)綜合實(shí)踐教學(xué)，十年來(lái)，我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中反思，在反思中提高，形成了自己的特色。我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)活動(dòng)一直是以提出問(wèn)題為起點(diǎn)，以解決問(wèn)題為終點(diǎn)，收到了一定的實(shí)效，在同行中領(lǐng)先。通過(guò)“國(guó)培”我深感自己教學(xué)中存在的不足，如重學(xué)生活動(dòng)方案輕教師指導(dǎo)方案；重活動(dòng)過(guò)程和階段的落實(shí)，輕活動(dòng)細(xì)節(jié)的具體落實(shí)；重活動(dòng)的過(guò)程的評(píng)價(jià)，輕活動(dòng)終結(jié)的評(píng)價(jià)等。綜合實(shí)踐作為一門開放性極強(qiáng)的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)本身是一個(gè)創(chuàng)造性個(gè)性化特別強(qiáng)的過(guò)程，教師的指導(dǎo)方式也是多樣的。因些，我“采他山之玉，納百家之長(zhǎng)”，在“六環(huán)節(jié)”的指導(dǎo)課中進(jìn)行改革，細(xì)化課程目標(biāo)，如在不同課題研究的活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)階段的要考慮不同學(xué)生的實(shí)際能力，確定分層活動(dòng)目標(biāo)且目標(biāo)要清晰、具有可操作性。增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的規(guī)范性，教師要為學(xué)生的活動(dòng)盡可能提供導(dǎo)向或方法的支持，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要留有空白多些，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生都要提供拓展的空間。另外教師還要對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程全程跟進(jìn)，特別是要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用形成合作研究群體，還有在評(píng)價(jià)方面要形式多元，使不同的學(xué)生都有提高。
三、對(duì)綜合教師角色的再認(rèn)識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施，在一定程度上取決于教師指導(dǎo)的有效性，綜合實(shí)踐不是老師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的。所以綜合教師必須認(rèn)清自己的角色，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)充電，反思自己的教學(xué)行為。在教學(xué)設(shè)計(jì)中多研究學(xué)生的需要，使“教”服務(wù)于“學(xué)”，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)不能包辦，要作好教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課題因?qū)W生而定，方案由學(xué)生設(shè)計(jì)，學(xué)生親自收集信息、整理數(shù)據(jù)，結(jié)論由學(xué)生分析得出，……每次的指導(dǎo)課要以學(xué)生為中心，以解決學(xué)生在活動(dòng)中的困難疑惑為目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)了怎么用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主線，以展示為特征，以總結(jié)評(píng)價(jià)為發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，融入社會(huì)的能力逐步提高，讓學(xué)生知道世界是什么樣的并成為一個(gè)有知識(shí)的人，讓學(xué)生知道世界為什么是這樣的，并成為一個(gè)會(huì)思考的人和更理性的人。讓學(xué)生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個(gè)勇于探索創(chuàng)新的人。
“國(guó)培”學(xué)習(xí)中的每一天都讓我耳目一新，給我留下了深刻而難忘的影響，李忠康教授的“教育漫談”、長(zhǎng)治實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“綜合實(shí)踐成果”展示、十位學(xué)員代表的精彩匯報(bào)……，特別是鄭州第102中學(xué)崔振喜校長(zhǎng)的一名話“中國(guó)人不缺教育家，缺少的是教育實(shí)踐者”耐人尋味，我要把這次學(xué)到運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮“綜合實(shí)踐學(xué)科帶頭人”的作用，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的常態(tài)有效的實(shí)施再獻(xiàn)自已的力量。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇九
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培計(jì)劃”“20xx年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求，可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：
一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡念；可以說(shuō)這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
“國(guó)培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力！
教師國(guó)培心得體會(huì)篇十
在國(guó)培研修中，教師們不僅可以獲得新知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還能夠體驗(yàn)到與其他教師之間的交流與合作。這不僅對(duì)提高教師的專業(yè)素質(zhì)有所幫助，還能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。以下是我對(duì)國(guó)培研修的一些心得體會(huì)。
首先，國(guó)培研修為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們可以接觸到各種各樣的教育理論和新的教學(xué)方法。比如，在一次研修中，我們學(xué)習(xí)了PBL（問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)）的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法。這種方法鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)。我覺得這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作精神非常有幫助。通過(guò)國(guó)培研修，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，拓寬了自己的教育思路。
其次，國(guó)培研修給我們提供了一個(gè)交流和合作的機(jī)會(huì)。在研修班上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的教師朋友，我們可以相互交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)研討會(huì)上，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的老師。她有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我從她那里學(xué)到了很多關(guān)于農(nóng)村教育的知識(shí)。我們還一起合作設(shè)計(jì)了一堂課，通過(guò)互相借鑒和反思，我們的課堂效果得到了很大的提高。通過(guò)這種合作，我深切地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也看到了教師們共同成長(zhǎng)的希望。
再次，國(guó)培研修激發(fā)了我作為教師的學(xué)習(xí)熱情。在研修期間，我不僅能夠參加各種精彩的講座和研討會(huì)，還能夠到國(guó)內(nèi)外知名的學(xué)府進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。比如，在一次考察中，我去了一所中學(xué)親身觀察了他們的教學(xué)模式，這讓我受益匪淺。回到學(xué)校后，我熱衷于將這些新的教學(xué)理念和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)國(guó)培研修，我重新點(diǎn)燃了對(duì)教育事業(yè)的熱愛，也更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
最后，國(guó)培研修還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在研修班上，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，還能夠接觸到一些創(chuàng)新的教育項(xiàng)目和課程。比如，在一次研修中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于STEAM教育的理念和實(shí)踐。這種教育模式將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)科融合在一起，通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我覺得這是一種非常有前景的教育模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力。我已經(jīng)開始在自己的課堂實(shí)踐中嘗試這種教育模式，取得了一些不錯(cuò)的效果。
綜上所述，國(guó)培研修讓我受益匪淺。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)和交流，我不僅獲得了新的教育理念和方法，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師朋友。國(guó)培研修不僅培養(yǎng)了我作為教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)發(fā)揮到最大的作用，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中感受到愛國(guó)主題的深刻內(nèi)涵，我深深地理解到了愛國(guó)主義的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐，以下是我的心得體會(huì)。
第一段： 愛國(guó)主義教育的必要性
愛國(guó)主義是祖國(guó)母親的情感需要。作為教師，要提高自己的思想認(rèn)識(shí)，重視愛國(guó)主義教育，時(shí)刻讓學(xué)生明白祖國(guó)是自己的娘家，了解這個(gè)自己生活和成長(zhǎng)的地方，珍惜祖國(guó)的文化，自覺踐行愛國(guó)主義精神。現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，教育方式也變得多樣化。愛國(guó)主義教育要用飽滿的熱情，灌輸?shù)綄W(xué)生的心中，讓學(xué)生從兒時(shí)開始接受愛國(guó)思想的感化。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)為國(guó)奉獻(xiàn)之心，充分體現(xiàn)愛國(guó)情感的可貴卡里。
第二段： 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感
愛國(guó)情感的培育，要從小抓起。要在學(xué)生的日常生活中注重文化傳承，注重其文化傳承的重要性，注重其文化傳承的福利。愛國(guó)情感的培育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神，要尊重情感，并注重學(xué)生的實(shí)際情感體驗(yàn)，盡可能調(diào)動(dòng)他們的積極情感因素，讓他們切實(shí)體驗(yàn)到祖國(guó)的強(qiáng)大和美好；同時(shí)，也要注重學(xué)生文化的傳承，在培養(yǎng)愛國(guó)情感的過(guò)程中，注重學(xué)生的歷史傳承、文化傳承等，讓學(xué)生能夠擁有強(qiáng)烈的文化歸屬感和榮譽(yù)感。
第三段： 珍愛生命，愛護(hù)環(huán)境
環(huán)境保護(hù)是愛國(guó)的重要體現(xiàn)之一，當(dāng)我們懂得珍視自然的時(shí)候，當(dāng)我們懂得珍惜環(huán)境時(shí)，我們才能更好地愛國(guó)。愛護(hù)環(huán)境是一種內(nèi)在修養(yǎng)。要加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，創(chuàng)造美好的校園環(huán)境。同時(shí)，也要深入開展環(huán)境保護(hù)教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，并組織環(huán)保宣傳、活動(dòng)等，讓學(xué)生從小樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，保護(hù)好我們的共同家園。
第四段： 良好的家風(fēng)傳承
保持良好家風(fēng)，有利于傳承家族文化。只有通過(guò)重整家風(fēng)，讓傳統(tǒng)文化得以延續(xù)，才能實(shí)現(xiàn)家族發(fā)展的長(zhǎng)久性。愛國(guó)主義教育要延伸到家庭教育，培養(yǎng)和弘揚(yáng)愛國(guó)情感，尤其是在傳承家風(fēng)方面要力求傳承家族文化，在全方位宣傳家國(guó)情感的同時(shí)，注重家庭教育，發(fā)揚(yáng)中華民族的文化傳統(tǒng)。讓每一個(gè)家庭都能夠延續(xù)傳統(tǒng)，為中華民族的文化傳承奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段： 結(jié)語(yǔ)
愛國(guó)主義教育是引領(lǐng)學(xué)生思想和精神成長(zhǎng)的重要手段，對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展有著不可忽視的作用，因此，我們應(yīng)該從自身做起，一步步帶動(dòng)學(xué)生走向愛國(guó)主義的道路。這次培訓(xùn)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了愛國(guó)主義的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。在今后的工作中，我將不斷地在自身提高的基礎(chǔ)上，積極貫徹落實(shí)好愛國(guó)主義的教育思想，讓自己、學(xué)生、家庭一起努力奮斗，為中華民族的繁榮和強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量。
教師國(guó)培心得體會(huì)篇十二
通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問(wèn)心無(wú)愧。
在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：
深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng)。
積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。
我始終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁·布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
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