作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
奇妙的動物世界教案篇一
今天陳老師精彩的展示，給我們帶來了很多新東西，使我收獲頗多，值得我們學習和借鑒的。下面我就針對陳老師上的這一節(jié)課談談我自己的體會吧！
一．教學目標設置精準明確，教學內(nèi)容處理獨到創(chuàng)新
陳老師上的這節(jié)課是七年級新教材下冊第七課《奇妙的圖層》教材內(nèi)容講的是圖像處理軟件phtshp的圖層的簡單運用。大家知道，圖層的應用是圖像處理中的重要知識，也是phtshp軟件學習的重點。它的存在方便了圖像的修改與編輯，因而在圖像編輯中成為不可缺少的一部分。
陳老師教學的目標設置也是非常精準明確的，“圖層的操作”就是本節(jié)課的教學目標也是本節(jié)課的教學重點，整個課堂的教學就是圍繞這一個重點逐步展開。
在教學內(nèi)容的處理上，她沒有盲從課本，而是創(chuàng)造性地處理教材，圍繞給我們的電腦設置個個性桌面這個主題來展開，選擇的一些素材也很適合七年級學生的年齡特點，更能引起學生的共鳴，激發(fā)她們的學習創(chuàng)作的欲望。
二、教學思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹
陳老師一開始以設置“個性的桌面”為話題，從而引出了本節(jié)課的終極學習任務“利用phtshp圖層技術設計一張個性的`桌面墻紙”。以任務驅(qū)動學生學習。接下來陳老師依次設置的“什么是圖層？”、“牛刀小試”、“我的桌面我作主”等一系列教與學的互動都是圍繞這一任務而展開，，教師在完成這個任務地同時也把本節(jié)課的教學目標落實到位。
整節(jié)課下來陳老師的教學思路非常清晰，符合教學內(nèi)容實際，有很強的獨創(chuàng)性，學生新鮮感強，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，教學時間緊湊，分配合理,學生活動也比較充分的。
三、選用教學方法得當
陳老師在教學方法上采用了任務驅(qū)動、學生引領展示，教師講解等多種教學方法，在教學過程中，蔣昭劍老師通過完成一個個具體的任務，把教學內(nèi)容隱含在任務中，學生在老師引導下，通過完成小任務，逐步掌握所學知識與技能。比如陳老師設計的“小試牛刀”這一任務，學生只要成功完成這一任務就自然而然的掌握了圖層基本操作，通過“給蘋果樹除害蟲”學生學會了圖層的刪除和隱藏，通過“找出樹上隱藏的蘋果”學生又掌握了“圖層的移動和圖層的透明化處理”等等，真正為學生營造了一個建構(gòu)知識、寓學于實踐的學習環(huán)境，讓她們在這個環(huán)境里，充滿興趣地學習，突出在做中學的思想。這非常值得我學習的。
另外陳老師的自身的教學素質(zhì)也很強，課堂上陳老師語言準確、生動形象，有啟發(fā)性，教態(tài)自然，舉止從容，顯示出很好的課堂駕馭能力。還有值得一提的是陳老師設置兩個課堂教學任務時所使用的素材都是經(jīng)過精心選取的，都是學生所喜愛的卡通圖案，正適合七年級學生的年齡特點，好多學生看到這些精美的卡通圖片眼睛都亮了！這也是課堂教學不忽視的人文因素——課堂的教學是為學生服務，以生為本，學生才是課堂的真正主人。也就是說我們教師在設計教學的時候就要考慮，我們的教學設計是不是從學生實際出發(fā)，有沒有考慮到學生課堂學習時的感受。陳老師就很好的體現(xiàn)了這一點。
四、值得探討的問題，也是吹毛求疵吧！
1．陳老師這堂課師生的交互開展和很好！那能不能創(chuàng)造一個學生與學生之間一個互相探討學習交流的機會呢？比如在學生完成任務一“小試牛刀”這個環(huán)節(jié)，她涉及了圖層的好幾個基本操作有（新建圖層,復制、刪除、重命名、隱藏與顯示、鎖定與解鎖等基本操作），而且這個任務完成是靠學生自主探究來完成的！學生的學習個別差異總是存在，這個任務有的學生早就完成任務了，而有的學生卻無從下手。能不能在這個時候讓學生發(fā)揮小組互補的力量，讓學生小組合作協(xié)同完成。也能有效提高學習的效率。
2．還是任務一的問題，任務一陳老師是全部放手讓學生自主探究來完成的，畢竟phtshp軟件學習學生還是剛剛起步，整個操作還是有點難度的。教師不防制作一些幫助文檔，或是提供一些ps的視頻教程讓學生自學。我覺得我們信息技術這門課,我們教師有意識地培養(yǎng)學生學會自學的能力很有必要。因為信息技術更新太快了，我們課本上學到的知識遠遠跟不上世界信息技術變化的步伐。這時候?qū)W生的自學能力就顯得尤為重要。
3．新建圖層也是圖層基本操作里一個很重要的一個操作，陳老師地教學過程中自始至終沒有出現(xiàn)新建圖層這個提法。當然我們在復制或?qū)胍恍┧夭牡臅r候ps會自動給我們新建一個圖層。這時候我們是不需要再特地去創(chuàng)建一個新的圖層，但我們教師至少要讓學生明白這個也有一個圖層創(chuàng)建過程的。
4．陳老師在任務一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)一個知識性錯誤把“圖層面板”，口誤直接說成了“圖層”這兩者是有區(qū)別的。
以上是我的一些不成熟的看法，如果有什么講得不對的地方請大家多多指正！
奇妙的動物世界教案篇二
《奇妙的動物世界》教學實例與評析
天津市大港區(qū)石化公司第三小學韓巍（執(zhí)教）
天津市教育局教研室王曉龍（評析）
學習目標
1．在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說清楚。培養(yǎng)學生合作交際能力。
1．多媒體課件
2．學生課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息
教學過程
【評析】
天津市大港區(qū)石化公司第三小學韓巍老師的口語交際課《奇妙的動物世界》歸納起來有以下幾個比較突出的特點：
1．教學目標的設計集中、具體、適當，比較好地體現(xiàn)了《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中關于“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞，”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，”“有表達的自信，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見”等在第一學段提出的目標要求。不高、不低、不空。
2．在教學內(nèi)容的選擇上，突出了“奇妙”和“有趣”這兩個關鍵詞，學生的口語交際活動緊緊圍繞這兩個話題逐層展開，基本體現(xiàn)了教材編寫意圖，主題比較集中，選村注意貼近生活，對口語交際內(nèi)容的剪裁比較精當。不散、不漫、不假，學生有話可說，且能夠交流起來。
3．在教學環(huán)節(jié)的設計上，注意層層深入；在教學活動的安排上，突顯學生的主體作用，積極引導學生進行自主學習、合作學習，特別是對“合作、互動”的設計，看起來的確是下了一番功夫。如，“大家都想把自己的趣事說給別人聽，讓我們互相交流一下”，再如安排“小記者”采訪的環(huán)節(jié)，搜集趣事“快樂共享”等，都體現(xiàn)得不錯。
4．教師在語言設計上注意了生活化的要求，簡潔而生動。教師對學生的評價也注意了導向性和激勵性，這對鼓勵學生進行探究性學習也起到了一定的作用。如：“想了解更多的知識，就讓我們到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧?！苯虒W語言很有吸引力和感召力。
奇妙的動物世界教案篇三
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過，就想起書《昆蟲記》上說：螞蟻很少迷路，因為它們能分泌出一種液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當螞蟻回來時“大河”出此刻它們面前，螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一向等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說：“不明白?！蔽矣种罂雌痣娨晛?。最終，我才明白是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度十分驚人，每小時達80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動物還很多，如：碧蠅的眼睛十分大，狼蛛是毒蜘蛛等。
奇妙的動物世界教案篇四
今天，媽媽領我和弟弟去動物園.我們非常高興，一路上又說又笑.
到了動物園，我們先看見了東北虎和非洲獅，它們在籠中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，東張西望，全然沒有我想象中的兇猛和威風凜凜.
再往里走是一個奇怪的家伙，媽媽告訴我它叫麋鹿，又稱“四不象”.你看它：頭象馬頭，角象梅花鹿的角，尾巴象驢的尾巴，蹄子呢，卻象牛的蹄子.
忽然，人群中發(fā)出一陣喝彩聲.訊聲望去，原來是一群猴子在做表演.這個籠里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些.別看它小，可逗了.一會兒跳到媽媽背上做鬼臉，一會兒從后面拉拉媽媽的耳朵，再吹吹氣，弄的媽媽直癢癢......媽媽呢，更可笑，它被小猴弄的不耐煩了，一把抓過它，裝做佯怒的樣子輕輕地咬了一下它的手，又反過來拍了拍小猴的屁股，好象在說“叫你再調(diào)皮......”;隨后又捧著它的`臉，喃喃的說著什么.那表情就象一個慈祥的母親在責備調(diào)皮的兒子.
回來的路上我感慨萬千，動物世界真是奇妙呀!
奇妙的動物世界【2】
許許多多的小動物非常可愛，它們都有有趣的特點：小狗看到親人回來就會大遠的跑去迎接，搖著尾巴，舔著親人的褲角;小貓會在白天睡大覺，黑夜里躲在暗處捉老鼠;小豬餓的時候會哼...哼...哼...的叫個不停，等著主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分給他的小朋友們吃;還有大公雞會在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤勞的人們早早起床鍛煉身體和工作。
還有很多動物需要我去探索它們的特點，我要好好學習，好好去觀察發(fā)現(xiàn)。
奇妙的動物世界【3】
我家養(yǎng)了一只聽話的小小狗，它才三歲多點，名叫小靈。
小靈全身白茫茫的，不過，小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的，小靈的毛非?；?，摸上去非常舒服。
不過，小靈也有趣事的時候。
有一次，我把小靈放在椅子上，看我做功課，突然，跳上桌子，我問它：“你干嗎了?”小靈“汪汪”叫了兩聲，叼起筆，在我的作業(yè)本上亂寫，我大喊：“小靈!別寫呀!”小靈卻不聽我說，繼續(xù)寫，等呀等，它居然寫了是我正想寫的“叮”字，而且寫得比我漂亮。
(這是我寫陽光喔的作文時)“我比小小狗寫的字還差，真是沒用!”我自言自語地說。
好，說了那么多我來說一說它的生活習慣吧!它最愛吃骨頭、蘋果，它還喜歡喝涼茶，它和人差不多，晚上都要睡覺，不過，中午不睡覺。
小靈非常靈活，它是一個小待衛(wèi)，小偷來了，它會及時撲過去，把小偷趕走，它耳朵很靈，睡覺的時候，及使是腳步聲很小很小，它都會感覺到有什么不對勁一樣。
如果我們捕殺動物，整個世界就不完美了，而且惹來了非常多麻煩，例如：如果殺了益蟲，害蟲就噗吱噗吱的飛過來，如果殺了……有一句名言叫：保護動物，人人有責!!
奇妙的動物世界教案篇五
那么此刻讓我也介紹一種動物——竹葉蟲。竹葉蟲是一種隱形的動物。它有著和竹葉一樣青的顏色，還有樹葉枯萎的顏色。它的身體很瘦樣貌很像螳螂。
不僅僅陸地上有許多奇妙的動物，海洋里也有。章魚就是一種隱身的動物。它身體里面有七種顏色，能夠隱身。
大自然真的是太奇妙了！我喜歡大自然。
奇妙的動物世界教案篇六
一年級奇妙的作文為我們介紹了奇妙的動物世界，“食蟻獸生活在美洲大陸，全身長著棕褐色的毛，嘴巴細細長長……”
一年級奇妙的作文：動物世界真奇妙
有關奇妙三年級作文：世界真奇妙
奇妙，奇妙，真奇妙!
世上有許許多多的事情都非常奇妙!比如：畫畫，吃東西，上網(wǎng)……但是我覺得世界最奇妙!
小學生作文大全
這里便是“百慕大三角”可是目前科學家們還沒有確鑿的證據(jù)，證明這究竟是為什么。
ufo到底有沒有，有？沒有？誰也說不清，這個從外太空來的不明飛行物到底來自哪兒？為什么要來地球？這一大串問題都等著科學家們?nèi)ヌ骄?。有人說世界上沒有外星人；有人說外星人確實存在；有人說自己見過外星人；有人說自己拍下過外星人的照片；有人說見過ufo里的外星人；有人說ufo就是外星人的宇宙飛船……到底有沒有？還要靠科學家們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>
在我國青海，有一個地方，晴天的時侯可以任意游覽、拍照、玩耍，可一到雷雨天氣，這兒就變得陰森恐怖，特別是滾滾炸雷的時侯，如果有人還在這兒的話，他就逃都來不及了，因為他肯定會被雷擊中，而且絕對沒有生還的可能。這是為什么呢？科學家們還在進一步地探索其中的奧妙。
世界上有許多
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奇妙的動物世界教案篇七
許許多多的小動物非?？蓯?，它們都有有趣的特點：小狗看到親人回來就會大遠的跑去迎接，搖著尾巴，舔著親人的褲角；小貓會在白天睡大覺，黑夜里躲在暗處捉老鼠；小豬餓的時候會哼。.。哼。.。哼。.。的叫個不停，等著主人送食物吃；小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分給他的小朋友們吃；還有大公雞會在早上喔。.。喔。.。喔。.。的叫，叫勤勞的人們早早起床鍛煉身體和工作。
還有很多動物需要我去探索它們的特點，我要好好學習，好好去觀察發(fā)現(xiàn)。
奇妙的動物世界教案篇八
動物世界真奇怪！魚竟是兩棲動物的祖先，比目魚眼睛長在同一邊，還有的魚母魚能變成公魚！哇，今天我還知道了魚也有長胡須的，比如鯉魚，泥鰍，鯰魚。世界上有許多動物冬眠，海參卻要夏眠？！螞蟻一般都造巢于地面上、樹干上，也有一些選擇樹洞?？捎蟹N螞蟻，它們居然會把葉子縫成房子?。。游锏氖澜缯嫫婷?，等著我們?nèi)ヌ剿鳎戎覀內(nèi)グl(fā)現(xiàn)。
奇妙的動物世界教案篇九
“嘰嘰……嘰嘰……”一個小男孩用彈弓將我打傷了，我傷心地向行人們求助。
一個中年男人不屑地看著我，瞧不起地說：“真惡心！”然后一腳將我踢到了路邊的草叢里，身上的傷口越發(fā)疼了起來。
“唉！”一位老奶奶顫顫抖抖將我拾起，“現(xiàn)在年輕人啊……”
老奶奶將我?guī)Щ亓思?，可是，她那調(diào)皮的孫子又一次將我扔在了樓下。一個環(huán)衛(wèi)工人看也不看我一眼，直接將我扔進了垃圾桶。
“奶奶，那兒有一只小鳥呢！好像還沒死……”一個清脆的聲音響起?！傲崃幔瑒e撿，臟！”哦，原來那個小女孩叫玲玲，多么好聽的名字！“那可不行！”玲玲用手小心翼翼地將我捧起：“它受傷了呢！”
玲玲將我?guī)Щ丶遥侠砦业膫?，并涂上藥，哇！才過了幾天，我就可以飛了耶！
“小鳥再見，再見！”玲玲將我送到了窗口。天哪！不敢相信，我又回到了大自然！
“嘰嘰……嘰嘰……”我飛到森林里，向伙伴們訴說著這幾天的見聞，也不忘向人類傾訴：“人類??！你們有沒有在乎過一個鳥的感受！你們知不知道，鳥兒也是有生命的？”
“我是一只小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么也飛不高，我尋尋覓覓，尋尋覓覓，一個溫暖的懷抱……”
奇妙的動物世界教案篇十
[教學目標]
1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。
[課前準備]
學生：
2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關圖片，做好頭飾或畫一幅畫。
教師：
1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛心卡、給每位學生準備好的五邊形徽章。
2、多媒體課件。
3、貓頭鷹頭飾。
4、海報――快樂大分享。
[教學重點]
能簡要講述一些動物的'樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學生合作交際的能力。
[教學難點]
1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習性。
2、能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事寫下來。
[教學流程]
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
1、游戲：猜猜我是誰？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽到的聲音猜出它是誰嗎？)
播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學生猜動物。
2、板書課題：聽了這么多動物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動物啊?教師播放動物錄象。
3、看得出來，剛才大家都被奇妙的動物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫面，能說說嗎？（學生談看后的體會，增加對動物的感性認識，培養(yǎng)對動物的感情。）
4、教師激情導入：“動物們不僅長得形態(tài)各異，連睡覺的方式都各不相同。真是不看不知道，動物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動物世界去看一看啦。來，一起把課題讀一讀吧！”學生齊讀課題。
二、口語交際
（一）交個新朋友。
1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動物們從四面八方趕來參加今天的動物聚會。我們也把頭飾戴起來一起加入吧！”老師和學生戴上頭飾。
2、示范交朋友
師:“動物世界里的動物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個動物王國了。我可得趁著這個機會，多交幾個新朋友。”
師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰？”
生：“你好，我是***。”
師：“我能和你交朋友嗎？”
生：“當然可以。”
師：“我們握個手吧！”
3、引導學生知道交朋友的方法。
師：“小動物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說出自己的名字，再問對方的名字；握手……）
4、學生互動交朋友。
師：“相信講文明，懂禮貌的小動物，肯定能交到新朋友的。小動物們，趕快和你身邊的小動物交個新朋友吧！”
5、反饋?！澳銈兌冀坏叫屡笥蚜藛?？向大家說說你的新朋友是誰，再請你的新朋友和大家見個面，打聲招呼吧！”
（二）自我介紹
1、引導自我介紹的內(nèi)容。
（1）“想要讓新朋友認識自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”
學生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書梳理（分為樣子和生活習性兩大塊）。
（2）總結(jié)：在向新朋友介紹自己的時候可以先說說自己的樣子，再說說我的生活習性。
2、教師示范。
“大家好！我是貓頭鷹。我全身長著褐色帶白色斑點的羽毛。我的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部兩側(cè)，而是長在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動的。你們知道在晚上時誰最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動物們，你們有什么問題想問我的嗎？你們誰愿意和我交朋友？能不能說說你是什么樣的？”
3、指名學生上臺介紹。
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（1）哪只小動物也愿意來介紹自己，跟大家交個好朋友？鼓勵其他小動物向他提問，老師用小嘴巴印章鼓勵；同時關注聽得認真的學生，及時獎勵小耳朵印章。
（2）評價。
他介紹得好嗎？為什么？（從態(tài)度大方、口齒清楚、表達完整、語句通順等幾方面來評價。）
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