最新幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-06 05:39:05
最新幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)
時(shí)間:2023-10-06 05:39:05     小編:GZ才子

心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

剛剛踏出校門,很幸運(yùn)我選擇了新硯池幼兒園,有那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來不斷的充實(shí)自己,提升自己的能力。

參加這次玉環(huán)的“北京紅纓連鎖幼兒園浙江區(qū)域培訓(xùn)”,在這兩天兩夜的時(shí)間里我學(xué)到了很多東西。第一點(diǎn):在教育教學(xué)這一塊,有更多的方法去引導(dǎo)孩子,吸引他們的注意力,在游戲中快樂的學(xué)習(xí);第二點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽,正如專家所說只有聽得清,看得清,才能做得好;第三點(diǎn):在家長工作這塊,我認(rèn)識(shí)到只有和家長好好溝通,好好合作,才能培養(yǎng)好每一個(gè)孩子,援助到家長就等于援助到自己,對(duì)家長的抱怨能很好的處理,讓家長成為我們最大的教育資源。

在今后的工作中,我會(huì)將這幾天學(xué)到的知識(shí)充分的融入到課堂,讓我的孩子們享受真正的紅纓教育!

來到這個(gè)幼兒園,老師們都對(duì)我特別好,不懂得地方就教我,在同事們的身上同樣也學(xué)到很多東西,謝謝各位老師對(duì)我的教導(dǎo)!希望這種和諧的關(guān)系能保持著,讓我們共同努力培養(yǎng)好新硯池每一個(gè)孩子!

對(duì)于我的職業(yè)生涯規(guī)劃,剛剛參加幼教兩個(gè)多月,沒有經(jīng)驗(yàn),在這五年內(nèi)我想通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,成為新硯池幼兒園的骨干教師,讓自己有更強(qiáng)的能力去服務(wù)到孩子們和家長們。希望五年后我能取得事業(yè)的輝煌,慢慢走向我心中的成功。

未來的日子里,希望園長、教研組長能指出我身上的不足,只有不斷改正才能不斷進(jìn)步!

非常感謝安老師、魏老師、羅老師這次辛苦的為我們培訓(xùn)。

最后祝愿我們新硯池的明天更美好!也祝愿我的明天能更加美好!

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

近年來,幼兒教育一直備受關(guān)注,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,幼兒教育也在不斷地發(fā)展和進(jìn)步著。作為一名幼兒教師,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己也需要不斷學(xué)習(xí)和提升,以適應(yīng)這個(gè)飛快發(fā)展的時(shí)代。因此,我參加了一次轉(zhuǎn)型幼兒教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺,今天我將分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:對(duì)轉(zhuǎn)型幼兒教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

在參加轉(zhuǎn)型幼兒教師培訓(xùn)之前,我對(duì)這個(gè)詞一直感到陌生。經(jīng)過了這次培訓(xùn),我深刻理解了什么是轉(zhuǎn)型教育和轉(zhuǎn)型幼兒教育。轉(zhuǎn)型教育是指以學(xué)生為中心,以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ),以教師為主導(dǎo)的教育方法,這種教育方式有助于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和創(chuàng)新思維。而轉(zhuǎn)型幼兒教育則是在轉(zhuǎn)型教育的基礎(chǔ)上通過針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和需求,運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科技手段,打造更適合幼兒需求的教育模式。

第三段:對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)

在培訓(xùn)中,我從講師和其他幼兒教師的分享中受益匪淺。他們對(duì)教育理念的解讀讓我受益良多。我了解到,轉(zhuǎn)型幼兒教育將重點(diǎn)放在發(fā)展孩子的探究和發(fā)現(xiàn)能力上,而不是僅僅注重知識(shí)的傳授。在實(shí)施上,尋找適合幼兒的教育模式非常重要。教育可以通過數(shù)碼技術(shù)、建構(gòu)性游戲和實(shí)驗(yàn)室探索等多種方式實(shí)現(xiàn),這其中,合理利用信息技術(shù)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是相當(dāng)重要的。同時(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)問題的敏感度和判斷力也是必須的。

第四段:對(duì)教育實(shí)踐的反思

當(dāng)我對(duì)教育理念有了較全面的理解后,我開始反思自己在教育實(shí)踐中所缺乏的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐中有時(shí)存在壓縮探索空間,注重直接講解和知識(shí)傳授等問題。之后,在培訓(xùn)的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何讓孩子自主探索,如何在實(shí)踐中落地轉(zhuǎn)型教育,這對(duì)我的教育實(shí)踐產(chǎn)生了重大影響。

第五段:對(duì)個(gè)人成長的總結(jié)

這次轉(zhuǎn)型幼兒教師培訓(xùn)讓我收獲了太多,不僅深化了我對(duì)教育的認(rèn)知,也鍛煉了我的教育實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí),我也更加深入地了解了幼兒的發(fā)展規(guī)律、需求和特點(diǎn),這對(duì)我今后的幼兒教育工作也具備了重要的指導(dǎo)意義。總之,這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了轉(zhuǎn)型教育的重要性和幼兒教育的內(nèi)涵,我相信這對(duì)我的未來成長和成才將大有幫助。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

今年x月,我榮幸地參加了縣里舉辦的第一屆幼兒教師培訓(xùn),在為期兩天的培訓(xùn)中,來自不同學(xué)校的幼兒教育專家分別從不同的角度闡述了幼兒教育的發(fā)展趨勢,解讀了幼教的政策法規(guī),分享了幼教成功經(jīng)驗(yàn),使我大開眼界,受益匪淺。

此次培訓(xùn),讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的理解,培訓(xùn)后我仔細(xì)思考,覺得有以下幾方面值得分享:

一、幼兒園教育應(yīng)重視孩子的探究性、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

讓幼兒在操作中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),這是幼兒教育的一個(gè)重要理念。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)能使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,能激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能發(fā)揮幼兒的主體性,能促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

二、幼兒園教育應(yīng)尊重孩子的生活。

幼兒園教育應(yīng)來源于生活,而又高于生活。高于生活的意思是幼兒園教育通過生活的途徑來實(shí)施,但不是生活的簡單翻版,而是生活教育的提煉。我們的教育不是要教幼兒學(xué)會(huì)死的知識(shí),而是通過知識(shí)來學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。然而在我們的教學(xué)中,有些教師過于依賴教材,過于依賴教案,使幼兒在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài),不能充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。一個(gè)好的教師應(yīng)該讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展。

三、幼兒園教育應(yīng)重視家園合作。

《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件?!奔彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴,幼兒園教育應(yīng)得到家庭的支持和理解,幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與家庭密切配合,應(yīng)通過各種方式讓家長了解幼兒園教育教學(xué)的目標(biāo),了解幼兒園教育教學(xué)的要求,主動(dòng)配合幼兒園,做好一些力所能及的家長工作,成為幼兒園教育的合作伙伴。

四、加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)。

教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要活到老,學(xué)到老,才會(huì)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。作為教師,要善于捕捉新的信息,給自己不斷的充電。通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等途徑,讓自己真正掌握新的教育理念。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié):

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),擔(dān)任著為祖國培養(yǎng)下一代的重任,所以對(duì)幼師的要求就更為嚴(yán)格。隨著我國幼教事業(yè)的發(fā)展,社會(huì)的不斷進(jìn)步,幼教工作的內(nèi)涵也在不斷更新,對(duì)幼教工作的要求更高。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有唐雄文、劉運(yùn)喜、王小運(yùn)、陳小平等專家學(xué)者的講座;有幼兒教育專家?guī)淼挠捉绦聞?dòng)態(tài);有學(xué)員代表分享的精彩案例;有學(xué)員之間的互動(dòng)交流;還有現(xiàn)場觀摩等。通過聆聽、交流、分享、反思,拓寬了專業(yè)知識(shí),提高了專業(yè)技能,讓我受益匪淺,感受頗深。

在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步了解了國內(nèi)外有關(guān)幼兒教育的理論,更新了教育觀念,提高了自身的教學(xué)水平。在教學(xué)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了許多活動(dòng),并把這些活動(dòng)帶到幼兒園,通過觀摩、反思、分享,讓教學(xué)活動(dòng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到自己在理論上的不成熟,教學(xué)水平上還有待提高。在今后的工作中,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài),以開拓的精神向更高的目標(biāo)奮斗。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。我們的人生需要不斷學(xué)習(xí)。10月14日北京紅纓連鎖幼兒園總部的張老師來到我園,對(duì)我園全體教師進(jìn)行為期3天的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

培訓(xùn)開始,張老師的話語點(diǎn)燃了每一位教師的教育初心,爭做“四有”好教師。使我們深感作為教師的責(zé)任與使命。因?yàn)橄矏酆⒆樱瑹釔酃ぷ鳎越處熞冒俜职俚膼廴?duì)待每一個(gè)孩子。好老師要用愛培育愛。把我們的溫暖和情感傾注到每個(gè)孩子的身上。用心去教育,用愛去感化。

教師要有創(chuàng)新能力,只有不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代步伐,走在孩子的前面,調(diào)動(dòng)孩子的興趣,引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造。通過3天的緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我們教師學(xué)到了好多的專業(yè)和理論知識(shí),同時(shí),提升了教育教學(xué)水平。使教師隊(duì)伍更專業(yè)化!

坐而言,不如起而行。路雖遠(yuǎn),行則將至。事雖醒,做則必成。我們老師會(huì)以更專業(yè),更熱情的態(tài)度來對(duì)待孩子們!

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

第二次教師培訓(xùn)是由李老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了論述,并相應(yīng)地羅列了很多身邊的事例,真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審閱自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說:一個(gè)人經(jīng)常有甚么樣的行為,就會(huì)有甚么樣的習(xí)慣,有甚么樣的習(xí)慣,就有甚么樣的態(tài)度,有甚么樣的態(tài)度,就有甚么樣的習(xí)慣,有甚么樣的習(xí)慣,就有甚么樣的性情,有甚么樣的人生。從這個(gè)意義上說,老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最好時(shí)期.不管從任何意義上講,父母都必須承當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推辭的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只重視幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

二十一世記要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國、愛故鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒老實(shí)、英勇、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和賞罰來對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們經(jīng)常是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、熟悉或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒應(yīng)用聰明和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的熟悉,意圖動(dòng)搖,不牢固。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

8月24日—8月26日,幼兒園組織了為期三天的培訓(xùn)。園長們的精彩培訓(xùn),給我留下了深刻印象,她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

美國著名的心理學(xué)家布盧姆研究過近干名兒童的智力發(fā)展。他假設(shè)人的智力的獲得在17歲達(dá)到頂峰,那么其中50%是在4歲以前獲得的,30%是在4歲與8歲之間獲得的,最后的20%在8歲以后獲得。4歲以前完成的50%,應(yīng)該包含胎教在內(nèi)。胎兒能不能受到嚴(yán)格的、良好的訓(xùn)練,對(duì)其未來的智力、性格、體格等發(fā)育都將帶來一定的影響。有的孩子在這個(gè)時(shí)期沒有抓住敏感期而失去了一些能力,作為老師要尊重孩子。根據(jù)孩子的生理和個(gè)性特點(diǎn)為孩子提供幫助,盡可能幫孩子減少在嬰兒期所受的不利影響。

陳老師的數(shù)學(xué)課《6、7的組成》讓我再次深刻地感受到在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的幼兒的操作性。老師過多的講述還不如讓孩子自己去操作,去感知數(shù)概念、感知圖形、空間。

成長檔案是我們幼兒園的特色之一。所有的檔案都是我們老師抽自己的空閑時(shí)間完成的。也正是因?yàn)檫@樣,老師在進(jìn)行制作成長檔案時(shí)并沒有像園長培訓(xùn)中展示的成長檔案那樣內(nèi)容豐富,精致;每一張紙都承載著不同意義的故事。其實(shí)制作成長檔案只要老師多花一點(diǎn)心思,細(xì)心留意發(fā)生在每個(gè)孩子們的一些瑣事就能把它做好。俗話說“生活中不缺乏美,缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!痹谶@里我也希望我們幼兒園所有的老師們都擁有一雙容易發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們的孩子在幼兒園快樂學(xué)習(xí),健康成長!

總之,這次培訓(xùn)使我受益匪淺。在今后的幼教工作中,我會(huì)吸取給我們培訓(xùn)的老師們的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和新的幼教理念、教學(xué)思路,將所學(xué)知識(shí)會(huì)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。最后,引用丹丹老師說的一段話與老師一起共勉。給一個(gè)空間,讓他們自己走;給一個(gè)條件,讓他們自己去鍛煉;給一個(gè)問題,讓他們找答案;給一個(gè)題目,讓他們?nèi)?chuàng)造。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我作為一名幼兒教師,學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條,新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條,但是內(nèi)容更為充實(shí),體現(xiàn)了時(shí)代特色。

作為一名教師在教育崗位上,應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認(rèn)為首先要“心系教育,具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長河看,教師是人類文明的傳播者,是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶,人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長,但如果沒有教師,他就會(huì)斷線,就會(huì)枯竭;人類的社會(huì)生活代代相傳,但如果沒有教師,它就會(huì)陷入愚昧,陷入野蠻。正是教師平凡的工作,連接著老一輩和新一代,連接著人類的過去和未來。從個(gè)人成長的命運(yùn)看,教師又是人生幸福的締造者和操縱者,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,沒有顯赫的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

自然,作為一名人民教師,這就必須把國家和人民的利益放在首位,必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè),必須具有把自己的全部才華、知識(shí),青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處?,才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起,這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定,也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說,教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。

其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此,一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神,只有通過熱愛學(xué)生,教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說,“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對(duì)孩子的愛。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì),愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的孩子。這里需要說明的是,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是屬于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,而是來源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說:“有時(shí)自身感到很疲乏,當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來了。”我認(rèn)為這就是一種愛的力量,有了這種愛,什么金錢、享樂將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛的教育,沒有對(duì)孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,提高教育和教學(xué)的成效。

其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛學(xué)生之外,還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生。”也就是說,身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。學(xué)校無小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的'、和諧的人格:德才兼?zhèn)?,言行一致,不拘小?jié),聰明過人,舉止穩(wěn)重等等。

總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期,作為一名教師,一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。

誠然,一個(gè)幼兒教師對(duì)本職工作有了正確認(rèn)識(shí),也就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)意志、職業(yè)理想和職業(yè)信念。

1、職業(yè)理想指的是從事幼兒教育事業(yè)所應(yīng)有的志向和抱負(fù)。理想是人的奮斗目標(biāo),一個(gè)幼兒教師有了崇高的理想,就會(huì)以祖國繁榮昌盛為己任,用自己的心血澆灌幼兒的心靈,獻(xiàn)身于幼教事業(yè)。

2、理想要成為現(xiàn)實(shí),需要一種堅(jiān)定的、持久的精神力量來支持,這個(gè)精神力量就是職業(yè)信念。信念表現(xiàn)在一個(gè)幼兒教師的身上,那就是為幼教事業(yè)獻(xiàn)身的精神。“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”應(yīng)成為每一個(gè)幼兒教師的座右銘。要樹立正確的苦樂觀,立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘。

3、職業(yè)意志包括克服困難的毅力、決心和對(duì)工作精益求精的精神。時(shí)代在前進(jìn),幼教在發(fā)展,只有在事業(yè)上不斷攀登開拓、堅(jiān)忍不拔,才能更好地做好幼教工作。

有了正確的職業(yè)意識(shí),必然產(chǎn)生一定的職業(yè)感情。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽(yù)感、幸福感、對(duì)服務(wù)對(duì)象的熱忱等等,它支配著人們的職業(yè)行為。

1、強(qiáng)烈的責(zé)任感來源于對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)。一個(gè)幼兒教師認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)是光榮的事業(yè)時(shí),就會(huì)感到自身有一種不可推卸的責(zé)任,就會(huì)千方百計(jì)地設(shè)法克服困難,鞭策自己把工作做好。

2、幼兒教師應(yīng)當(dāng)熱愛自己的職業(yè),忠誠幼教事業(yè),這就是黨和人民對(duì)幼兒教師的殷切希望,是根本的道德要求。但是社會(huì)對(duì)幼兒教師這一神圣的職業(yè)尚存在一些錯(cuò)誤看法,認(rèn)為幼兒教師是“高級(jí)保姆”,覺得“當(dāng)幼兒教師吃虧”等等。社會(huì)的偏見,某些人的輕視,使一些對(duì)幼教職業(yè)感情本來就淡薄的人出現(xiàn)了改行的念頭,對(duì)工作馬虎潦草、得過且過……這就是缺乏職業(yè)道德的一個(gè)突出表現(xiàn)。

3、只有熱愛幼教事業(yè)的人才能把愛傾注在幼兒身上,才能塑造幼兒的美好心靈。熱愛幼兒是一種純潔、高尚的感情,是做好幼教工作的前提和起點(diǎn)。幼兒教師要教育好幼兒,首先要熱愛幼兒,這樣才能了解幼兒,才能采取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性;幼兒才會(huì)依戀教師,愿意聽教師的話。同時(shí),教師的愛又不同于父母的愛,不是放縱、溺愛,而是要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等,采取各種有效的方法來促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。總的來說,熱愛幼兒主要包括四個(gè)方面:一是關(guān)心幼兒、了解幼兒;二是對(duì)幼兒尊重和信任;三是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求;四是不偏愛幼兒。

職業(yè)行為是一個(gè)人的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)感情的具體實(shí)踐,是職業(yè)道德的主體部分,也是衡量一個(gè)人道德水平高低的重要標(biāo)志。幼兒教師的職業(yè)行為概括起來,主要表現(xiàn)為三個(gè)方面:

1、忠于職守。忠于職守、忠于幼教事業(yè)是師德中的基本要求,這就要求每個(gè)教師要組織好各項(xiàng)活動(dòng),陶冶幼兒的情操,豐富幼兒的知識(shí),開闊幼兒的眼界,培養(yǎng)好祖國的下一代。幼兒教師為了完成歷史賦予的崇高使命,必須忠于職守,這也是幼兒教師的主要職責(zé)。

2、為人師表。我國古代教育家孔子說過:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!边@就說明身教重于言教。尤其是幼兒可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的作風(fēng)、習(xí)慣、言行都會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。從某種意義上說,教師的道德水平?jīng)Q定著幼兒的道德水準(zhǔn),因此幼兒教師一定要注意言傳身教,成為幼兒的表率。在個(gè)人品德上,要關(guān)心集體、忠誠老實(shí)、勇敢堅(jiān)定、善良正直、勤勞樸實(shí)、遵紀(jì)守法等等。在文明禮貌方面,要談吐文雅、舉止端莊、穿著整潔,在治學(xué)方面,要勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。

3、勇于開拓。幼兒教師要有創(chuàng)新精神,不斷開拓新視野、發(fā)展新觀念、進(jìn)入新境界,培養(yǎng)造就新型人才。

通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”

一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)1歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對(duì)自己女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,我就會(huì)喜悅,就能感覺到工作的快樂。

經(jīng)常聽到有這么一句行話:教師是一種良心的職業(yè),你在工作中投入多少精力,完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。你可以輕松地過完今天又明天,也可以忙得不知今夕是何年。所以,面對(duì)學(xué)生,特別是那些屢教不改的學(xué)生或是成績一直提不上來的學(xué)生時(shí),也經(jīng)常聽到有些老師說,自己已經(jīng)對(duì)得起自己的良心,問心無愧。良心本來是一個(gè)模糊且抽象的概念,沒有一定的標(biāo)準(zhǔn),很難做出確切的評(píng)價(jià),好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進(jìn)行了量化,提供了參照物。所以當(dāng)從你口中說出“問心無愧”這四個(gè)字時(shí),參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求,你得捫心自問,“我盡力了嗎?”,“我真的問心無愧了嗎?還是在逃避責(zé)任?”。假如你真的做到了,我想不管教育的結(jié)果如何,你都能坦然面對(duì),心安理得!

我認(rèn)為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,是對(duì)從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,是每位教師都必須自覺遵守的。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有對(duì)教師寄予的厚望——樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

的確,作為教師,首先只有熱愛祖國,才可能激發(fā)學(xué)生的愛國情感。因?yàn)閻凼强梢韵嗷魅镜摹=處熤挥袩釔圩鎳?,才?huì)從內(nèi)心去熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),并在教育教學(xué)過程中全面貫徹國家的教育方針政策,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教師只有熱愛他從事的職業(yè),才會(huì)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激發(fā)工作的熱情,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,從而把教師職業(yè)當(dāng)成是自己的事業(yè),并堅(jiān)持自己地信念為之奮斗終生。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是對(duì)教師提出的最起碼的要求。所以有人說:教育是愛的事業(yè)一點(diǎn)都不為過。因?yàn)榻處熌芊褡龅疥P(guān)愛學(xué)生是能不能教育好學(xué)生的最基本要素。作為教師只有愛他所教的學(xué)生,才能在教育學(xué)生過程中真正做到細(xì)心、用心、耐心,才能做到循循善誘、誨人不倦;才不會(huì)使用簡單粗暴的方式去處理學(xué)生所犯的“做了不該做的事或說了不該說的話”;教育過程貫穿著愛,教師將變的更加有智慧,更加有魅力。教師因?yàn)閻蹖W(xué)生,所以會(huì)更加主動(dòng)地去關(guān)注學(xué)生的身心健康,特別是在學(xué)生的生命安全受到威脅時(shí),能夠義無返顧的挺身而出,塑造偉大、光輝的形象。教師因?yàn)橄驅(qū)W生付出了愛,所以學(xué)生將收獲了愛。因?yàn)閻?,教師成了良師,成了學(xué)生的益友;因?yàn)閻圩寣W(xué)生懂得了什么叫用心良苦,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了將心比心、換位思考,懂得了做人的道理;教育因?yàn)橛辛藧?,才讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),使教育變得和諧。愛讓教師在學(xué)生面前樹立起了威信!

教書育人是教師的神圣職責(zé)。德育為首教育為本。我以為教師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根,育人才是教育之本。學(xué)生面前教師每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是德育工作者,你沒有理由對(duì)學(xué)生的一言一行充耳不聞,視而不見,無動(dòng)于衷,聽之任之,坐視不管,因?yàn)榻逃脤W(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任。這就要求教師要勤于鉆研教育教學(xué)理論,提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷改進(jìn)教育教學(xué)技巧,注意挖掘教材中的思想教育素材,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生因時(shí)制宜地進(jìn)行思想道德教育和愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。

學(xué)高為師,身正為范。教育學(xué)生不能簡單地說教,更不能采取強(qiáng)迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因而要求學(xué)生必須遵守的紀(jì)律、規(guī)范,如教師自己先做到,其本身就有很強(qiáng)的說服力量。常聽有些教師曾遇到這樣一些尷尬事:自己忘了佩帶校徽,看到學(xué)生沒有佩戴的,就不好意思說;自己頭發(fā)比較長,要求學(xué)生剪短一點(diǎn)時(shí),就顯得有些力道不足;要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到,若自己上課經(jīng)常遲到,就顯得蒼白無力等等諸如此類的“小事”。如果一個(gè)教師出口成“臟”,亂扔紙屑,隨地吐痰,試想學(xué)生會(huì)不會(huì)有樣學(xué)樣,還會(huì)不會(huì)聽你的話嗎?如果學(xué)校要求學(xué)生做到的,教師如能身先士卒、身體力行,相信當(dāng)你在要求學(xué)生時(shí),一定是理直氣壯的,而不是力不從心的。

榜樣的力量是無窮的。享有人類靈魂工程師之美譽(yù)的教師,如能真正做到為人師表,不斷提高品德修養(yǎng),勿庸置疑,學(xué)生將變得越來越聽話越來越可愛,教育也將實(shí)現(xiàn)無為而至。

當(dāng)前,在科技發(fā)展,社會(huì)進(jìn)步,國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,確立科學(xué)發(fā)展觀的背景下,政府呼吁建立學(xué)習(xí)型社會(huì)。倡導(dǎo)活到老學(xué)到老。這就要求教師要順應(yīng)時(shí)代潮流并在學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮模范帶頭作用。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀,樹立新的先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念,重新思考、定位,教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用。不斷學(xué)習(xí)好的教育理念,內(nèi)化有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并自覺探索、改革教學(xué)方法、教育技巧。教無定法,不進(jìn)則退。因此,教師不能安于現(xiàn)狀,滿足于自身長期以來所形成的“那一套”,只有把不斷進(jìn)取創(chuàng)新的精神滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中,全心投入到教育事業(yè),努力使自己成為研究型、專家型的教師,而不是普通的教書匠,才能不負(fù)國家、人民對(duì)教師寄于的厚望。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今年x月,我榮幸地參加了縣里舉辦的小學(xué)幼兒教師培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,每天都能聽到各位專家、教授們條分縷析地講解新的教育理念和教學(xué)理論知識(shí)。在兩天的學(xué)習(xí)中,我在師的觀念上、教育的理解上有了新的認(rèn)識(shí)。

通過學(xué)習(xí),使我明白了:教育首先是一種服務(wù),必須樹立以人為本的理念,教師為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。教育的目的是促進(jìn)人的一切向前發(fā)展,如實(shí)地做到這一點(diǎn),我們才能如實(shí)地體驗(yàn)到“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的幸福感。教育的空間是一切空間,時(shí)間是一切時(shí)間,教育的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)一切,教育上是引導(dǎo)人認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)人、認(rèn)識(shí)人和社會(huì)、認(rèn)識(shí)人和社會(huì)等等,而實(shí)現(xiàn)這一切,不能有絲毫的強(qiáng)制。教育的對(duì)象是充滿生機(jī)的、各種不同的人,教育的每一位學(xué)生,教育的目的在于促進(jìn)人的一切向前發(fā)展。

在培訓(xùn)中,讓我更深刻地了解了教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程,而是讓學(xué)生主動(dòng)、自由地發(fā)展的過程,它是師生共同探索新知、取得體驗(yàn)的過程,是師生共同成長的過程。通過學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步地體驗(yàn)到:教育的過程是創(chuàng)造性勞動(dòng)的過程,必須擁有教師與學(xué)生雙方動(dòng)態(tài)的、相互的促進(jìn)和生成。

專家們的講座很精彩,他們結(jié)合實(shí)例,將幼兒教學(xué)理論知識(shí)貫穿于精彩的實(shí)際案例中,用理論來解釋了教學(xué)實(shí)踐,利用這些理論知識(shí)武裝自己,更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。各位教師也紛紛交流了他們幼兒園教學(xué)的許多經(jīng)驗(yàn)。我懂得了,教學(xué)要了解幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的情況,制定出適合本班幼兒的教育目標(biāo),運(yùn)用教育的方法,把知識(shí)性和趣味性結(jié)合起來,這樣才能吸引小朋友。

總的來說,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多,也更加深刻地體會(huì)到幼兒教育的重要性。我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作中去,爭取在幼教這片沃土中不斷成長。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

丁園長的講座,讓我更加深入的理解班級(jí)管理的重要性,一個(gè)班級(jí)管理水平的高低,各項(xiàng)工作做的是否細(xì)致,就能衡量出一個(gè)班級(jí)的保教質(zhì)量,同時(shí)也顯示出了一個(gè)班級(jí)中的幼兒的'發(fā)展水平,這三者是相互依存,相互聯(lián)系的。

做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵人物就是我們幼兒教師,教師的工作品質(zhì)直接決定著班級(jí)管理水平的質(zhì)量,這就給幼兒教師提出了一些要求:

(1)提升自己的工作品質(zhì),做一個(gè)學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,生長力必然強(qiáng),并會(huì)自己尋找學(xué)習(xí)資源,比如一些好的學(xué)前教育網(wǎng)站和一些適合自己的專業(yè)書籍,只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,讓自己更好地勝任這份工作。

(2):端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,做一個(gè)勤快人,懶是幼兒教師最忌諱的字眼,手邊的事要及時(shí)做好,不拖延積壓,想要完成的工作要深入的思考,不馬虎,避免可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,需要返工是進(jìn)步的最大障礙,抱怨工作是自己的最大敵人,作為一名幼兒教師,只有不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,不斷的充實(shí)自己,才能滿足幼兒那一條條向往知識(shí)的河流。

(3)建立,見證自己的財(cái)富積累,給我的感觸也很深。

我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的語言能力,作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室,并有專人管理。領(lǐng)導(dǎo)和老師也一直在探討用各種方式加強(qiáng)這份工作,什么“家長親子借閱”,“流動(dòng)小書包”,“每周一本情景閱讀”,“制作小繪本”等形式,還定期評(píng)選“書香寶貝”和“書香家庭”等活動(dòng)..更充分的調(diào)動(dòng)了家長和幼兒閱讀的積極性。

我很喜歡丁園長提出的建立班級(jí)管理資源庫辦法,尤其是圖書類的,比如:根據(jù)節(jié)日投放圖書,根據(jù)主題投放圖書,讓幼兒在過節(jié)的同時(shí),更深入的了解一些節(jié)日的信息,加深對(duì)節(jié)日的理解。我一定要把丁園長的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到到教學(xué)中去,跟好的做好本職工作。

教師是一份神圣的職業(yè)肩負(fù)著為,祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一名教師不容易,要當(dāng)一名好的幼兒教師更是不容易。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多,無論是在班級(jí)管理,組織教學(xué),還是關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面,都讓我獲益頗多它讓我懂得,把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做好就是不平凡,對(duì)孩子而言,也許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵(lì),一聲輕輕的問候,就可以影響孩子的一生。在今后的工作中,我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

這次為期十天的培訓(xùn)給我的人生打開了一扇新的窗。首先讓我結(jié)識(shí)了一批志同道合的同行,我的通訊錄里面又多了許多新的朋友,真好。其次認(rèn)識(shí)了一些外省名園長,從她們的身上我看到了幼兒教育的魅力,對(duì)自已競崗進(jìn)入新幼兒園的選擇堅(jiān)定了信心,同時(shí)感到了責(zé)任的重大,在新的崗位上,一定要向前輩們學(xué)習(xí),做出自己的成績。

暑假里在錢志亮教授的講座中學(xué)到了一個(gè)做筆記的小方法:準(zhǔn)備兩支不同顏色的筆做記錄,用紅筆把重要內(nèi)容記下來。每頁記錄紙下面空出三分之一的頁面,用來記錄自已在聽的過程中思考或聯(lián)想到的問題。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我第一次嘗試了這種方法做記錄,果然體驗(yàn)到了較好的效果?;仡^翻看筆記時(shí),重點(diǎn)的內(nèi)容一目了然,晚上整理筆記時(shí),有較多的空間讓我寫下自已對(duì)學(xué)習(xí)的看法,把老師們講的東西與自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

這次培訓(xùn)安排的課程很豐富,每個(gè)老師在講課中都有自己的風(fēng)格,給我留下印象最深的是吳海虹老師、黃寶堅(jiān)老師。吳老師的講座秉承她一貫的風(fēng)格,深入淺出、實(shí)操性非常地強(qiáng)。其中我最感興趣的是吳老師講到的分析評(píng)價(jià)幼兒作品的部分內(nèi)容。雖然吳老師給我們只列舉了幾個(gè)例子,但對(duì)我的啟發(fā)很大,學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)孩子、真正讀懂孩子,我們的專業(yè)化修煉之路還很長很長。之前我在圖書館里瀏覽過有關(guān)《兒童作品與兒童心理診斷》的書,我想這次一定要把讀這套書放入學(xué)習(xí)計(jì)劃中。來自廣州jun區(qū)司令部幼兒園的黃老師風(fēng)趣幽默,在講座中列舉剖析了很多的案例,把班級(jí)管理中的難點(diǎn)做了很好的闡述。在他的講座中最精辟的一段話是“在幼教里,拓寬世界很重要,僅用幼教內(nèi)的知識(shí)難以應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)需求,知識(shí)面狹隘是發(fā)展的瓶頸。”一針見血地指出了我們幼兒教師的不足之處。對(duì)于我們這批參訓(xùn)的老師們,不僅僅要練好幼兒教育的基本功,同時(shí)要不斷地汲取并積累其它的知識(shí),豐富自己的閱歷,不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)存量,這樣才能在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)游刃有余,輕松應(yīng)對(duì)問題。

另外,在此次培訓(xùn)中涉及到各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩、分析,其中看了不少教學(xué)活動(dòng),作為一個(gè)新轉(zhuǎn)崗的教師,上模仿課是最好的學(xué)習(xí)方法,因此我建議大家回到幼兒園去上一上這些教育活動(dòng),比較一下自己與示范老師的教學(xué)效果,提高自已對(duì)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

最后,我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)讓我們參加這樣的培訓(xùn),拓寬我們的視野,幫助我們在工作中釋疑解惑,提高工作的效能。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

當(dāng)我們有一些感想時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

20xx年8月12日——8月16日,我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問題,經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解,使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,問題得到了迎刃而解,學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的.。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大??傊?jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們可愛的孩子守望,為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采,了解了教育教學(xué)理念,也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間,但收獲頗豐,現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下。

我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的'必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

喜歡游戲是孩子天性 , 也是幼兒與周圍環(huán)境相互 作用的基本形式。游戲能給幼兒帶來歡樂和滿足 , 促進(jìn)幼兒認(rèn)知和人際交往能力以及情感發(fā)展。游戲是幼兒的基本活動(dòng) , 從幼兒個(gè)體 發(fā)展的歷程來看 , 與幼兒身心發(fā)展的需要相關(guān) , 同時(shí)游戲也代表著幼兒身心發(fā)展的客觀需求。

音樂游戲恰恰能夠做到這一點(diǎn)。 幼兒園音樂教學(xué)游戲化能激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣 , 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力 , 激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和探索精神。幼兒園音樂課程游戲化 , 是對(duì)幼兒品德教育、審美教育、提高 想象力、認(rèn)知能力、豐富音樂知識(shí)的才能、發(fā)展智力的良好手段。 用這種手段讓幼兒用肢體去感知音樂 ,用心靈去觸摸音樂 , 在游戲的 過程中去體會(huì)音樂。 把游戲這種自由、 自發(fā)的自然活動(dòng)引入音樂教 學(xué) , 使幼兒快樂的在游戲中感知音樂 ,充分體驗(yàn)學(xué)音樂的快樂。幼兒 好動(dòng)、好玩 , 思維具體形象 , 一切從興趣出發(fā)這是幼兒生理和心理特 點(diǎn) , 所以將音樂教育用游戲的方法 ,同幼兒的學(xué)習(xí)、生活、玩耍融為一體。從適合幼兒的學(xué)習(xí)方式出發(fā) , 所有的音樂活動(dòng)都需要以游戲 的方式來開展 , 但必須能真正吸引幼兒參與 , 激勵(lì)幼兒不斷提升參與音樂活動(dòng)和享受音樂樂趣的水平。從幼兒園音樂教育的現(xiàn)狀來看 , 幼兒園音樂教學(xué)游戲化研究是很有必要的。

幼兒音樂教育在學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位。 從歷史的角 度演繹我國幼兒音樂教育教學(xué)的發(fā)展演變 , 國家頒布的相關(guān)政策法規(guī)的對(duì)教學(xué)行為中強(qiáng)調(diào)了游戲作為幼兒基本活動(dòng) , 全面發(fā)展教育的 重要手段 , 音樂教育在幼兒園教育教學(xué)中的重要性。當(dāng)前幼兒園音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀中存在問題一些問題:教育觀念重技能、功利;教 育目標(biāo)刻板、結(jié)果;教育內(nèi)容無趣、超齡;教學(xué)形式單一。從而提 出游戲化的方式進(jìn)行音樂教育的實(shí)踐意義。從西方理論中音樂與游 戲的緊密關(guān)系作為游戲化的音樂教學(xué)理論基礎(chǔ) , 通過對(duì)幼兒園音樂 游戲的特點(diǎn)、分類和運(yùn)用進(jìn)行理論分析 , 闡明游戲化的音樂教學(xué)更有助于幼兒掌握音樂知識(shí) , 獲得良好的情感體驗(yàn);強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)要 能激發(fā)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣與沖動(dòng) , 游戲化是最好的方式;在音樂游戲運(yùn)用中注意選擇適宜、創(chuàng)造良好環(huán)境、找準(zhǔn)接入時(shí)機(jī) , 對(duì)實(shí)踐 過程中出現(xiàn)的問題提出建議。

通過運(yùn)用游戲化的策略進(jìn)行幼兒園歌唱教學(xué)、 欣賞教學(xué)、 打擊 樂教學(xué)、韻律教學(xué)的案例分析 , 游戲化的加入身體動(dòng)作表演、角色扮演、情境設(shè)置、歌詞韻律、傳統(tǒng)游戲、圖譜、故事、聲勢、舞蹈 等方式 , 將豐富的教育內(nèi)容以有趣的形式表現(xiàn)出來。通過游戲化教學(xué)促進(jìn)幼兒在音樂知識(shí)技能、學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格品質(zhì)三方面和諧發(fā)展。而幼兒園音樂教學(xué)游戲化重點(diǎn)在于“化” , 即“轉(zhuǎn)變” , 如何將這些“游戲形式”轉(zhuǎn)變成能夠讓幼兒樂此不疲、流連忘返的“游戲 形態(tài)” 。凡是能夠激發(fā)幼兒的好奇心、好勝心、愛美之心 , 吸引幼兒主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的手段都應(yīng)該成為使幼兒活動(dòng) “游戲化” 的手段 , 關(guān)鍵在于幼兒認(rèn)知欣喜、審美感動(dòng)和社交溫情的獲得。這些音樂教學(xué)游戲化具體的教學(xué)案例為幼兒音樂教師的具體教學(xué)實(shí)踐提供借鑒與指導(dǎo)。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

前幾天我們幾位教師在老師的帶領(lǐng)下,來中學(xué)參加培訓(xùn),我們有興聆聽了園長和教授的報(bào)告,園長和教授以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。

園長的報(bào)告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)選擇有意義的活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中,萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展,培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì),使幼兒自學(xué)和會(huì)學(xué),更大限度的實(shí)現(xiàn)幼兒主動(dòng)的發(fā)展。

園長還講到要通過教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)問題,吸納“做中學(xué)”理念,明晰幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值,挖掘與利用周圍蘊(yùn)涵科學(xué)價(jià)值的資源,創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境,選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容,探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略,形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合,從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力,切實(shí)改變教師理想觀念與實(shí)現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象,以豐富幼兒園的特色內(nèi)涵。

教授講的是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》,是的,作為3—6歲幼兒所使用的思維游戲課程,其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的,也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng),教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動(dòng)興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果。我們在使用的時(shí)候需要注意的是,教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo),讓幼兒在游戲中通過獨(dú)立思考和操作增長知識(shí)、提高各種能力。

而在大的游戲策略背景下,我們在思維課程實(shí)施過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中,還運(yùn)用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果,并使教師獲得教育能力的基本策略。如,導(dǎo)入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動(dòng),是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展,情感發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展具有不可替代的著用。但是游戲在教學(xué)過程中怎樣運(yùn)用呢?是不是所有活動(dòng)都濫用游戲呢?我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用。有時(shí)適度而止,有時(shí)可運(yùn)用多種游戲來明辨同一個(gè)事理,有時(shí)還可以用老游戲變成新玩法來達(dá)到活動(dòng)目的。

短暫的講座雖然結(jié)束了,但是留給我的卻是一筆寶貴的財(cái)富。不管我能學(xué)以致用多少,我都會(huì)盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結(jié)……如園長所說的:不要一味的羨慕別人,心里總是想著做新的事,也要經(jīng)?;仡^看看,想想自己做過的事,其實(shí),慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)就是你身邊的金子。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年x月x日,參加了在xxxx綜合職業(yè)中學(xué)舉辦的xx中小學(xué)、幼兒園公共安全教育培訓(xùn)。

為期兩天的培訓(xùn),進(jìn)行了理論講座和實(shí)踐相結(jié)合的方式,給與會(huì)人員上了一堂生動(dòng)形象的公共安全教育課。

x日,由旗教育局邀請(qǐng)到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一,預(yù)防犯罪侵害專家。中國人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專家xxx老師做專題講座。x教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件,運(yùn)用小童謠的形式介紹了如何來預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午,xxx教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實(shí)施辦法,各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對(duì)安全預(yù)案有了更深的理解,制定時(shí)也有了方向。

x日上午,在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場進(jìn)行了防火、防震演練,消防隊(duì)員詳細(xì)的講解并演示了遇到各種類型火災(zāi)時(shí)急救方法,各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動(dòng)中來,真正體驗(yàn)了消防隊(duì)員工作強(qiáng)度及危險(xiǎn)性。

1、安全無小事,學(xué)校安全事件,涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面,必須做細(xì)、做到位。

2、學(xué)校的安全教育至關(guān)重要,安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案,必須結(jié)合本校實(shí)際制定、切實(shí)可行可操作。

4、加大安全宣傳力度,可通過宣傳單、冊、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、板報(bào)、多媒體等手段,讓學(xué)生現(xiàn)場參與到安全實(shí)踐中來,并通過他們將安全知識(shí)向更多的人傳授。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/3645353.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔