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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一
本班共有學(xué)生46人,其中男生有24人。通過一學(xué)期的相處,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,對自己要求不夠嚴(yán)格,后進(jìn)生面廣。針對出現(xiàn)的問題,本學(xué)期我想從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手,重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè),在作業(yè)中找出每個(gè)學(xué)生的不足,從而進(jìn)行補(bǔ)差提優(yōu)。其次,建立爭星榜,引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。第一,學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目標(biāo),與每次考試成績進(jìn)行比較,兌換星星。第二,對本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識進(jìn)行過關(guān)考試,取得過關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后,加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的氛圍。同時(shí),在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),對學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo),并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助,促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求,讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。
1、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排(以單元為單位)
(1)分?jǐn)?shù)乘法:13課時(shí)
(2)長方體(一)15課時(shí)
(3)分?jǐn)?shù)除法: 18課時(shí)
(4)長方體(二): 15課時(shí)
(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算: 15課時(shí)
(6)百分?jǐn)?shù): 17課時(shí)
(7)統(tǒng)計(jì):7課時(shí)
(8)總復(fù)習(xí): 4課時(shí)2、全冊教學(xué)要求:
(1)結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握它們的計(jì)算法則,并能正確熟練地計(jì)算。
(2)掌握長方體和正方體的特征,認(rèn)識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。
(3)理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,并能熟練地計(jì)算。
(4)認(rèn)識理解物體體積概念,認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算,掌握長方體和正方體體積計(jì)算方法。
(5)掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
(6)理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
(7)認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。
(8)通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
三
(1)理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。
(2)理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。
(3)重點(diǎn)培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
(4)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn),探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。
(5)了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計(jì)算方法。
(6)認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
四
(1)整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
(2)把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。
(3)除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義,能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施在本學(xué)期中,繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決:
1、關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報(bào)的形式,讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。
2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心學(xué)習(xí)各種資料,同時(shí)爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
1、注重因材施教,進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。
4、重視差生的錯(cuò)題訂正,不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學(xué)生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二
1、初步感知分類的意義,學(xué)會分類的方法。
2、學(xué)生通過分一分,看一看,提高造作能力,觀察能力,判斷能力,語言表達(dá)能力。
3、初步學(xué)會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)
學(xué)會簡單分類
一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知
1、感知分類
出示例1
你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?
揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
(板書課題:分類)
2、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類
按形狀來分一分,怎樣記錄分的結(jié)果呢?
討論匯報(bào)。
板演分法。
還可以怎么分?
二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新
1、課件出示練習(xí)七1、2、3題,學(xué)生集體完成。
三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?
四、板書設(shè)計(jì):
分類
生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
按形狀來分一分
按顏色來分一分
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案最新匯總
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
(二)教材說明
教材說明
1.這部分教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景,一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活并滲透思想品德教育。使學(xué)生知道,自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了,小學(xué)生要遵守紀(jì)律按時(shí)到校,要尊敬老師、愛護(hù)同學(xué),還要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué),鍛煉身體。另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù),使學(xué)生通過數(shù)這些數(shù),初步感知10以內(nèi)各數(shù),并體會到數(shù)存在于我們的生活中,數(shù)是人類的好朋友。使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況,為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。
2.教科書第2~3頁是一幅“美麗的校園”圖。這是一個(gè)富裕的鄉(xiāng)中心小學(xué),校園內(nèi)有飄揚(yáng)的國旗、高大的教學(xué)樓,還有和藹的老師、活潑的學(xué)生,還有小小氣象站等;校園外有高聳的大樓、飛翔的鴿子,路邊有蔥郁的樹木,美麗的農(nóng)舍等。圖中每種數(shù)量的事物不止一種(如數(shù)量是1的,有一面國旗、一位教師,還有一座教學(xué)樓等),為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源,通過讓學(xué)生數(shù)同一種數(shù)量的各種事物,充分感知10以內(nèi)的數(shù)。各種人和物的具體數(shù)量見下表。
數(shù)量
教科書第4~5頁各集合圈中的人或物都是從“美麗的校園”中抽取出來的,每個(gè)集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù),讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,使教師了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況,這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。
3.本單元只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況,還不是正式教學(xué),所以沒有安排專門的習(xí)題。
教學(xué)建議
1.注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活,邁進(jìn)小學(xué),對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí),往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此,教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)他們的觀察興趣。如教學(xué)”數(shù)一數(shù)”時(shí),教師出示插圖后,不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù),分散他們觀察的興趣,而是給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容,讓他們互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后,教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察、數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。
2.應(yīng)充分利用教材的資源。教師提供的“美麗的校園”圖,每種數(shù)量的事物都不止一種,教材只抽取了一種作為每種數(shù)量的代表。數(shù)數(shù)時(shí),可以充分利用教材提供的信息,讓學(xué)生充分地觀察,充分地?cái)?shù)。
3.應(yīng)倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動,都可以采取小組合作的方式進(jìn)行??梢韵茸寣W(xué)生自己觀察、數(shù),再小組交流,最后全班交流。
4.應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。不僅要了解學(xué)生是否會口頭數(shù)數(shù),還要了解每一個(gè)學(xué)生是否能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)來。要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言,以便做到全面的了解。發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生,可以適當(dāng)給以幫助,但不必花過多的時(shí)間,在以后教學(xué)中,還可以繼續(xù)給以幫助。
5.應(yīng)注意結(jié)合教學(xué),滲透思想品德教育。本單元蘊(yùn)涵的思想品德的因素很多,教師可以適時(shí)地加以滲透。如當(dāng)學(xué)生觀察到圖中有一個(gè)小小氣象站時(shí),教師可以及時(shí)引導(dǎo):我們應(yīng)該像這些小朋友一樣熱愛科學(xué)。
(三)教學(xué)建議
1.這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
2.開始教師可以用幾分的時(shí)間,仿照書前“編者的話”,選擇學(xué)生能夠聽懂的事例,言簡意明地講一講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
3.利用“美麗的校園”數(shù)數(shù),提供以下幾點(diǎn)意見供參考。
(2)讓學(xué)生先自己觀察,再指名說一說圖中都有什么。在觀察的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1~10的人和數(shù)??梢园凑找欢ǖ捻樞驍?shù),先數(shù)數(shù)目比較小的(如國旗、單扛、石凳等),再數(shù)數(shù)目比較大的(如垃圾筒、樓房、花等)。學(xué)生每數(shù)完一類物體,教師可以仿照教科書第3~4頁,將這類物體加上集合圈,并寫出相應(yīng)的數(shù)。同一數(shù)量的物體可以集中排列。如,學(xué)生說“1面國旗、1位老師”,教師可用投影片或多媒體課件出示1面國旗、l位老師的圖,并告訴學(xué)生,1面國旗、1位老師,都可以用數(shù)字“l(fā)”表示,周時(shí)在圖的左面出示“1”。 10個(gè)數(shù)都出示后,讓學(xué)生讀一讀,了解有多少學(xué)生認(rèn)識這十個(gè)數(shù)。為了盡可能多地了解一些學(xué)生,還可以一個(gè)人接一個(gè)人地說讀。如果讀錯(cuò)了,可讓學(xué)生數(shù)一數(shù)相應(yīng)的集合圈里的物體。如果有時(shí)間還可以跳著讀這10個(gè)數(shù)。
4.?dāng)?shù)過主題圖中的人或物后,還可以數(shù)學(xué)生身邊的一些實(shí)物(如教室的門窗、鉛筆盒里的鉛筆、一行課桌等)。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)實(shí)物時(shí),可以有意識地使用上、下、左、右等方位詞。如,教室黑板的上面有什么?(1面國旗)左面有什么?(4扇窗戶)等。逐步使學(xué)生分清方位,這對于以后教學(xué)中布置學(xué)生看書、做作業(yè),都有好處。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇四
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、能運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決問題。
3、認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系,體會其相對性。
認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系,正確確定“左右”。
“左右”的相對性。
計(jì)算機(jī)課件筆橡皮尺子文具盒小刀
(一)通過左手、右手的活動,感知自身的左與右。
師:小朋友們,今天誰有信心上好這節(jié)課?請舉起你的小手。
1、感知左手和右手
2、體驗(yàn)自身的“左與右”
3、小游戲聽口令做動作(由慢到快)
4、揭示課題
師:小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”,其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多,今天我們就來確定一下“左”和“右”
(板書課題:左右)
師:請小朋友們記住,“左”字下邊是個(gè)“工”字,“右”
字下邊是個(gè)“口”字。
(二)玩學(xué)具,理解左邊和右邊。
1、擺一擺
師:同桌合作,像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。
(計(jì)算機(jī)演示:按順序擺好:鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具)
師:大家先來確定一下,擺在最左邊的`是什么?擺在最右邊的是什么?
2、數(shù)一數(shù)
師:按左右的順序來數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)著學(xué)具來數(shù),數(shù)好后請學(xué)生回答,從而完成電腦中的填空題)
從右數(shù)橡皮是第--------個(gè)
從左數(shù)橡皮是第--------個(gè)
師:同樣的東西,按不同的方向去數(shù),順序也不同。
3、說一說
尺子的左邊是什么?右邊呢?
(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么?右邊有什么?
(2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具?
(計(jì)算機(jī)演示印證)
5、相怎么擺就怎么擺,然后同桌互說
(三)解決問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識。
1、說一說:你相鄰的同桌都有誰?
問:相鄰是什么意思?
面對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰?
背對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰?
側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰?
師:每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化,但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。
2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景
問:他們都是靠右邊走的嗎?(學(xué)生討論,也可以讓學(xué)生試著走一走,體會一下)
小結(jié):方向不同,左右不同,判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí),都要像這些小朋友一樣靠右行,有秩序地走,不會相撞,保證安全。
3、擺一擺
老師說,學(xué)生擺
把本子放在書的下面
把尺子放在書的左面
把鉛筆放在書的右面
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛的崇高與偉大。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教材分析:
重點(diǎn):通過描繪表現(xiàn)自己對媽媽的愛
難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生心靈強(qiáng)烈的共鳴
關(guān)鍵:各種方法的運(yùn)用、組合
教學(xué)方法:
講授法、實(shí)驗(yàn)法
學(xué)情分析:
學(xué)生都對媽媽有種愛和依賴,但現(xiàn)在的孩子更多的是一種不覺察、不領(lǐng)悟的愛、體驗(yàn)
不深,所以老師應(yīng)該運(yùn)用各種方法產(chǎn)生共鳴。
教具:錄音機(jī),畫家母愛的作品,學(xué)生作品也可以。
學(xué)具:水彩筆、油畫棒,和媽媽的照片。
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,維持全班紀(jì)律。
2、導(dǎo)入新課
生:我的媽媽是一位農(nóng)民……
師:你可以說說你媽媽的樣子嗎?
生:她高高的個(gè)子,大大的眼睛……
師:你能講講你與媽媽之間發(fā)生的故事嗎?
生:打針時(shí)、睡覺時(shí)……
師:老師也給小朋友講一位媽媽的故事吧!
生:母親節(jié)、三八婦女節(jié)、媽媽的生日
師:有哪些小朋友知道你自己媽媽的生日?
生:(舉手)
的時(shí)候,你對媽媽做了些什么呢?
(板書課題)
3、講授新課
師:從古至今,表現(xiàn)母愛的美術(shù)作品一直是畫家們從不厭倦的主題,現(xiàn)在就讓我們一同來欣賞!(欣賞作品)
師:如果今天就是媽媽的節(jié)日,你準(zhǔn)備怎么做?
生:打掃衛(wèi)生、勞動!
生:畫張畫作為禮物!
生:唱歌給媽媽聽!
生:洗衣服……
師:讓我們一起來看看課本上其它小朋友是怎么做的吧!
(欣賞課本)
4、學(xué)生作業(yè)
媽媽的節(jié)日里,你和媽媽之間的故事吧。
5、作業(yè)要求
作品表現(xiàn)我與媽媽的主題,有人物、有背景。
色彩鮮艷、畫面豐富(可以剪貼照片)
6、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
7、總結(jié)、講評
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇六
圖畫式應(yīng)用題
1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題,初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的`樂趣。
2、熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡單問題。
3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡單問題
課件或掛圖
一、引入
今天咱們到郊外去秋游,看看有哪些數(shù)學(xué)知識。
二、新授
1、加法
[出示美麗的郊外風(fēng)光]
師:瞧,郊外的景色真美啊,藍(lán)藍(lán)的天空,美麗的花朵,還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。
課件出示左邊5只,數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只,現(xiàn)在呢?
出示大括號和問號,師:現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計(jì)算嗎?
分組說圖意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?
誰來說說圖意,你知道怎樣算嗎?
三、課中操
四、減法圖式
那邊的小朋友玩的開心,這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢?出示葵花,看,這是什么?
先出示顆葵花,再演示農(nóng)民摘了3顆,再出示大括號和7個(gè)最后出示問號。
問:你能說出圖意嗎?
想一想:用什么方法計(jì)算?
農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖,自己說出圖意后想一想怎樣列式。
五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇七
為檢測各年級數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,根據(jù)教導(dǎo)處期初計(jì)劃,特組織本次競賽。
一、比賽時(shí)間:12月30日下午3:00-3:50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))
二、參賽對象:一至四年級全體學(xué)生,五、六年級興趣小組學(xué)生。
三、評獎(jiǎng)方法:
一至四年級:
以年級組為單位,設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類獎(jiǎng)項(xiàng)
1、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng):以班級前20名學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù),取團(tuán)體優(yōu)勝一名;
2、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):年級組設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名。
五、六年級:
只設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):名額同上。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇八
《好吃的水果》:
教材分析:
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方,各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方,有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄提起這些,孩子們準(zhǔn)會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的享受這些水果時(shí),同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn),而且敢于大膽地表達(dá)自己的。真實(shí)而獨(dú)特的感受。
本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受,從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:在感知活動中,啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。
應(yīng)會:能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):
通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生各自找來自己最喜愛的水果,作為感知材料。課件。
2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好,選擇表現(xiàn)工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),引入新課教學(xué)
老師帶來一個(gè)百寶箱,誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會咬人呦!
(學(xué)生摸,發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)
二、看課件,欣賞各地水果
1、新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng),你知道新疆有哪些特色水果?(學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)
2、介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果,觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中,營造一種寬松、快樂、自由的氣氛,并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
(學(xué)生談看到果實(shí)的感受。)
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道
1、學(xué)生介紹,表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2、你們相信水果會變嗎?看能變成什么?(出示課件)
西瓜變成了西瓜城堡,蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報(bào))
看老師變成了蘋果姐姐,我開著椰子火車,帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!
四、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)
嘗試著自己發(fā)揮想象,把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。
五、展示作品,師生共同評價(jià)
學(xué)生品嘗自己帶來的水果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇九
測評內(nèi)容包括平時(shí)作業(yè)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)力和階段性測評等內(nèi)容的評價(jià)。。評價(jià)主體要多元,可采取自我評價(jià)、同伴評價(jià)和老師評價(jià)等多種形式相結(jié)合。低年級不進(jìn)行期末試題式紙筆測驗(yàn),以學(xué)校平時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的過程評價(jià)為主,倡導(dǎo)項(xiàng)目式學(xué)業(yè)評價(jià),如口算過關(guān)、實(shí)踐操作、解決問題等項(xiàng)目評價(jià)對計(jì)算、作業(yè)、日常數(shù)學(xué)表現(xiàn)等學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行等級評定(參考附件2《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級學(xué)業(yè)質(zhì)量“項(xiàng)目評價(jià)”方案》)。
二、命題要求
根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)整意見》的要求以及新教材的內(nèi)容確定檢測范圍,關(guān)注對“四基”和“四能”考查,注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),命題難易適度,題量適當(dāng),注重層次性、開放性,防止產(chǎn)生歧義,杜絕偏題、怪題。精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的考查。
三、分析與反饋
1.測評分析。備好和上好試卷講評課,教師要認(rèn)真分析試卷中所反映的問題,要對問題進(jìn)行梳理和歸類,講評時(shí),要突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵,提高試卷講評的針對性和實(shí)效性。要科學(xué)分析測評數(shù)據(jù),既注重學(xué)業(yè)成績的分析,更要關(guān)注學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)動機(jī)、高層次認(rèn)知等方面分析,力求以測促教。
2.測評反饋。測評后根據(jù)實(shí)際情況和需要向?qū)W生和家長及時(shí)反饋,反饋情況要全面,時(shí)切忌片面的向家長反饋優(yōu)缺點(diǎn),要讓學(xué)生和家長全面了解學(xué)習(xí)情況。3.測評管理。課堂變革試點(diǎn)學(xué)??山Y(jié)合本校課改實(shí)際開展學(xué)生評價(jià)方式的改革,在質(zhì)量測評中可以自行設(shè)計(jì)評價(jià)項(xiàng)目、評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式等,但需報(bào)縣級教研部門備案。嚴(yán)禁在小學(xué)低年級舉辦任何形式的校外和校內(nèi)統(tǒng)一考試。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十
教學(xué)內(nèi)容:
圖畫式應(yīng)用題
教學(xué)目的:
1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題,初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡單問題。
3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡單問題
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件或掛圖
一、引入
今天咱們到郊外去秋游,看看有哪些數(shù)學(xué)知識。
二、新授
1、加法
[出示美麗的郊外風(fēng)光]
師:瞧,郊外的景色真美啊,藍(lán)藍(lán)的天空,美麗的花朵,還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。
課件出示左邊5只,數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只,現(xiàn)在呢?
出示大括號和問號,師:現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計(jì)算嗎?
分組說圖意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人?
誰來說說圖意,你知道怎樣算嗎?
三、課中操
四、減法圖式
那邊的小朋友玩的開心,這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢?出示葵花,看,這是什么?
先出示顆葵花,再演示農(nóng)民摘了3顆,再出示大括號和7個(gè)最后出示問號。
問:你能說出圖意嗎?
想一想:用什么方法計(jì)算?
農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖,自己說出圖意后想一想怎樣列式。
五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十一
一、要講清算理和法則
算理和法則是計(jì)算的依據(jù)。正確的運(yùn)算必須建筑在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上,學(xué)生的頭腦中算理清楚,法則記得牢固,做四則計(jì)算題時(shí),就可以有條不紊地進(jìn)行。
小學(xué)生遇到的算理如:10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,湊十法和破十法,相同數(shù)連加的概念,十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,有關(guān)數(shù)位的概念,小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)點(diǎn)位置的`移動引起小數(shù)大小的變化,積、商的變化規(guī)律,分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì),分?jǐn)?shù)單位的概念,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,約分與通分等概念。
二、要講清四則混合運(yùn)算的順序
運(yùn)算順序是指同級運(yùn)算從左往右依次演算,在沒有括號的算式里,如果有加、減,也有乘、除,要先算乘除,后算加減;有括號的要先算小括號里面的,再算中括號里面的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,關(guān)于運(yùn)算順序這部分知識是分散出現(xiàn)的,一年級就出現(xiàn)了兩步計(jì)算的加減式題,二年級出現(xiàn)了兩步計(jì)算的式題(沒有括號),三年級學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的式題(有小括號),四年級學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序三步計(jì)算式題,五、六年級繼續(xù)鞏固。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十二
教學(xué)內(nèi)容:
用數(shù)學(xué)
教學(xué)目的:
1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程
2、熟練地進(jìn)行計(jì)算
3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
思維訓(xùn)練:
初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?那咱們就到郊外去秋游吧。
二、合作探究(課件出示)
早上的太陽出來了,瞧,郊外的鮮花景色可真美啊,看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。
課件出示猴子圖
左圖有5只猴,右 有2只猴,分步出示。
請你看圖說出圖意,你是怎樣算出圖上的猴子的?
你能獨(dú)立列出算式嗎?評價(jià),你們認(rèn)為誰說的好?
走過猴林又來到小河邊,看,河里有幾只鴨子呢?
課件出示鴨子圖
生說圖意
全班交流
獨(dú)立列式計(jì)算
評價(jià):你認(rèn)為他說的有道理嗎?
三、課中操
同學(xué)們都是聰明的孩子,有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。
四、做一做
梅花鹿圖和蘑菇圖
說出圖意后獨(dú)立列式
編題
小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答。
p62 13 14
口算比賽或撲克牌游戲
五、課堂總結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
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