心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇一
第一段:介紹暑期培訓(xùn)班的背景和意義(200字)
暑期培訓(xùn)班是為新教師提供專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗交流的重要機會。作為新教師,我們不僅需要掌握教育教學(xué)的理論知識,還需要了解實際操作技巧和教育改革方向。因此,參加暑期培訓(xùn)班可以幫助我們更好地適應(yīng)教育工作,提高教學(xué)質(zhì)量,滿足學(xué)生的需求。同時,與其他新教師和資深教師進(jìn)行交流,也能夠拓寬我們的視野,增加教育教學(xué)的思考和創(chuàng)新。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容和收獲(300字)
參加這次暑期培訓(xùn)班的一個月時間里,我們參加了多種形式的培訓(xùn)活動,包括專題講座、研討會、實踐教學(xué)、課堂觀摩等。這些培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了各個學(xué)科、教學(xué)方法和課程設(shè)計等方面的知識和技能。通過專業(yè)講師的講解和互動討論,我對于教育教學(xué)的認(rèn)識和掌握有了很大的提升。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié),我還有機會上臺講課,并接受其他教師的評估和建議。這一過程讓我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思,找到了自己的不足之處。同時,觀摩其他教師的課堂也給我提供了很多啟發(fā)和思考,拓寬了教學(xué)思路。通過這些培訓(xùn)內(nèi)容,我對于如何有效地進(jìn)行教學(xué)有了更深入的理解,也提升了我的教學(xué)能力。
第三段:與他人交流和互動的重要性(300字)
參加暑期培訓(xùn)班,最讓我受益匪淺的是與其他新教師和資深教師進(jìn)行交流和互動的機會。在研討會和課堂觀摩中,我與其他教師分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過與他們的討論,我發(fā)現(xiàn)每個教師的教學(xué)方式各具特點,都有其可借鑒之處。我從他們身上學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,也通過與他們交流,解決了我在教學(xué)中遇到的一些問題。資深教師的經(jīng)驗和智慧讓我受益匪淺,學(xué)會了如何更好地對待教育工作和學(xué)生。同時,我與其他新教師的交流也讓我意識到,我們面臨的問題和困惑是普遍存在的,我們可以相互支持和幫助,共同成長。
第四段:對教育改革的思考和認(rèn)識(200字)
參加這次暑期培訓(xùn)班,我對于教育改革的重要性和方向有了更深入的思考和認(rèn)識。在專題講座和研討會中,我了解到了當(dāng)下教育改革的一些熱點問題和政策方向。我認(rèn)識到,教育改革不僅僅是改變教學(xué)方法,更是改變教育理念和價值觀念。在培訓(xùn)班中,我接觸到了一些前沿的教育思想和方法,例如探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、個性化教育等。這些新的理念和方法給了我很多啟示,讓我認(rèn)識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,并注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和實際應(yīng)用能力。
第五段:總結(jié)培訓(xùn)班的收獲和展望(200字)
通過這次暑期培訓(xùn)班,我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和教學(xué)技巧,更收獲了與他人交流和互動的寶貴經(jīng)驗。我深刻認(rèn)識到作為一名新教師,不僅要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識和方法,還要積極與社會和同行進(jìn)行交流和合作,不斷提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時,我也意識到教育改革是一個長期的過程,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷拓寬自己的視野,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇二
第一段:介紹暑期培訓(xùn)的目的和意義
暑期是學(xué)生放松和休閑的時間,但對于教師來說,這段時間也是進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的最佳時機。作為一位生物教師,我參加了一次為期兩周的暑期培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識。通過這次培訓(xùn),我不僅加深了對生物學(xué)科的理解,還獲取了許多教育教學(xué)的新思路和方法。這次培訓(xùn)不僅給我?guī)砹藵M滿的收獲,也讓我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的重要性。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容和亮點
培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛,既有生物學(xué)科的專業(yè)知識講座,也有針對教學(xué)方法和策略的研討會。在生物學(xué)科的專業(yè)課程中,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了細(xì)胞、遺傳、進(jìn)化等重要概念和理論,并通過實踐課程加深了對實驗操作和技巧的了解。培訓(xùn)過程中的亮點之一是老師們精心準(zhǔn)備的研討會,通過小組討論和交流,我們分享了自己的教學(xué)心得和方式,得到了充分的啟發(fā)和激勵。另外,參觀了生物實驗室和科學(xué)研究機構(gòu),我們能夠近距離感受到科學(xué)研究的魅力和創(chuàng)造力。
第三段:收獲和啟示
通過這次培訓(xùn),我收獲了很多。首先,我對生物學(xué)科有了更深入的理解和認(rèn)識,掌握了更多的專業(yè)知識。其次,我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)方法和策略的新思路,領(lǐng)悟到教育是不斷變化和發(fā)展的。最重要的是,培訓(xùn)過程中,我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思的良好習(xí)慣。這讓我明白教師需要不斷更新自己的知識和教學(xué)理念,以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和變化的教育環(huán)境。
第四段:重要性和實施
我個人認(rèn)為,暑期培訓(xùn)對于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力非常重要。教育是一個不斷進(jìn)步的領(lǐng)域,培訓(xùn)可以幫助教師跟上最新的教學(xué)理念和方法。在實施上,學(xué)校和政府應(yīng)該重視教師的培養(yǎng)和發(fā)展,提供更多的培訓(xùn)機會和資源。此外,教師也應(yīng)該主動參與各種培訓(xùn)和研討活動,保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。
第五段:對未來的展望和總結(jié)
通過這次暑期培訓(xùn),我對未來的教學(xué)工作充滿了期待和信心。我希望能將所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)方法應(yīng)用到實際的課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和熱愛。同時,我也希望能繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)和研討活動,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平??偟膩碚f,這次暑期培訓(xùn)對我的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用,讓我堅信只要不斷學(xué)習(xí)和努力,就能成為一名優(yōu)秀的生物教師。
總結(jié):暑期培訓(xùn)是教師自我提升的關(guān)鍵時期,通過參加培訓(xùn),教師們可以不斷更新教學(xué)理念和方法,提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。而對于生物教師來說,生物學(xué)科的專業(yè)知識和教學(xué)策略的學(xué)習(xí)尤為重要。未來,我將運用所學(xué)的知識和方法,致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維,成為一名有影響力和魅力的生物教師。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇三
暑期培訓(xùn)是教師們提高自身能力和專業(yè)素質(zhì)的重要機會。作為一名后勤教師,我參加了暑期培訓(xùn),并且深有所悟。在這段時間里,我不僅提升了自身教學(xué)和服務(wù)能力,還改變了對后勤工作的認(rèn)知,體會到了后勤教師的重要性。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容之教學(xué)提升
在暑期培訓(xùn)中,我參與了很多關(guān)于教學(xué)方面的課程學(xué)習(xí)。通過這些課程的學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略。特別是在課堂管理方面,我學(xué)會了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這讓我更自信地面對教學(xué)工作,提高了我在后勤教師崗位上的教學(xué)水平。
第三段:培訓(xùn)內(nèi)容之服務(wù)能力提升
作為一名后勤教師,我們的主要工作是為教師和學(xué)生提供服務(wù)和支持。在暑期培訓(xùn)中,我參加了一些關(guān)于服務(wù)能力提升的課程,學(xué)到了許多關(guān)于服務(wù)的技巧和方法。例如,如何與老師和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流,如何合理安排資源和物資,以及如何處理緊急情況等。通過學(xué)習(xí)這些知識,我提升了我的服務(wù)能力,能夠更好地滿足師生的需求。
第四段:對后勤工作的新認(rèn)知
暑期培訓(xùn)不僅讓我提升了自身的教學(xué)和服務(wù)能力,還讓我對后勤工作有了新的認(rèn)知。過去,我曾認(rèn)為后勤工作只是簡單的服務(wù)和保障,但在培訓(xùn)中,我意識到后勤工作其實是整個學(xué)校教育事業(yè)中不可或缺的一部分。優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)可以為教師和學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,為教育事業(yè)的發(fā)展起到重要的支持作用。
第五段:心得體會與展望
通過參加暑期培訓(xùn),我收獲了很多知識和經(jīng)驗,也對后勤工作有了新的認(rèn)知。我意識到后勤教師的角色并不僅僅是服務(wù)提供者,而是學(xué)校教育事業(yè)中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)努力提升自身的教學(xué)和服務(wù)能力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時,我也希望能夠與其他后勤教師一起分享我的學(xué)習(xí)心得,促進(jìn)后勤工作的持續(xù)進(jìn)步。
總結(jié):
參加暑期培訓(xùn)對于后勤教師來說是一次寶貴的機會。通過這次培訓(xùn),我提升了自身的教學(xué)和服務(wù)能力,改變了對后勤工作的認(rèn)知,對后勤教師的重要性有了更深的體會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇四
20xx年7月16日至7月22日,我有幸參加了南京市千名農(nóng)村教師培訓(xùn)。在這七天培訓(xùn)學(xué)習(xí)中聆聽了各方教育專家學(xué)者的講座,近距離地與他們交談。每一天的學(xué)習(xí)都給了我強烈的感染和深深的反思。通過這幾天的學(xué)習(xí),對小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識和感悟:
原先一直認(rèn)為備好課、上好課,把課本中的知識正確無誤地傳授給學(xué)生,就行了。其實不然,聽了特級教師聶永春老師在《打造高效課堂提升教學(xué)智慧》的講座,才知道自己在語文教學(xué)中觀念存在很大的誤區(qū)。新時代的語文教師不光備好課、上好課,還要有做一個善于發(fā)現(xiàn)問題的智者。能夠挖掘文本的深度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的需求與規(guī)律,多角度分析文本人物。引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)語文文本,教師要做使教學(xué)成為有效性教學(xué)的引導(dǎo)者。例如,聶老師提到教師在教學(xué)中要了解學(xué)生已有認(rèn)知知識體系,要關(guān)注學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力;發(fā)現(xiàn)問題,打破常規(guī)從新角度去思考問題。從汪笑梅老師《解讀文本——語文教學(xué)的核心》的講座中也能體會到教師要有一雙慧眼,要做有心人,才能在教學(xué)中深度思考,深度感悟,深度認(rèn)識。
正如特級教師潘文彬老師在《守望平實而有效的語文教學(xué)》的講座中講到:語文教學(xué)的起點在哪里?語文教學(xué)得為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。査靜老師在《激發(fā)習(xí)作興趣從命題開始》的講座中,提到作文命題的“快樂指數(shù)”。他們的經(jīng)驗和成功告訴我們這些工作在一線的教師,成為有心人一定要有一顆孩童般的心靈,這樣才能走近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,才會知道學(xué)生真正需要的是什么?從這些名師一個生動鮮活的案例中,感受的他們不但有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,還有一顆童心的回歸。對于語文教學(xué)的核心——解讀文本,其中關(guān)鍵的一條就是用兒童的眼光來解讀教材。轉(zhuǎn)換角色,站在兒童的立場體會,不一味的把教師的想法強加給學(xué)生。這就是名師們在長期實踐中不斷總結(jié),因材施教。我要從他們身上學(xué)到高貴的品質(zhì),立足于學(xué)生的角度,讓語文課堂活起來,趣起來。
社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,這就要求教育要不斷更新,能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在實際教學(xué)中有所創(chuàng)新,由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,正如楊春艷老師所說,教師成為研究者是教師專業(yè)化的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)型的教師不再順應(yīng)時代的要求,所以我們沒有理由不學(xué)習(xí),不研究,不創(chuàng)新。
雖然只有短短的七天培訓(xùn),但我已深深地被這些專家名師們豐富的知識內(nèi)涵、精湛的學(xué)識理論、高尚的敬業(yè)精神折服!今后,我將在我的教學(xué)中滲透他們的教學(xué)理念,不斷學(xué)習(xí)提高個人修養(yǎng),嘗試在教學(xué)中做有心人不斷創(chuàng)新,讓自己在語文教學(xué)路上越走越遠(yuǎn)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇五
暑期是一年中教師們進(jìn)行培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)的黃金時機。而暑期教師集中培訓(xùn)更是提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺,為教師們進(jìn)一步提高自身專業(yè)素養(yǎng)、更新教育理念提供了機會。在這次暑期教師集中培訓(xùn)中,我深受啟發(fā)和受益匪淺。
首先,暑期集中培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識。在這次培訓(xùn)中,我們邀請了多位知名教育專家和學(xué)科專家,他們以生動的講解和豐富的實例,為我們闡述了最新的教育理念和教學(xué)方法。我了解到教育是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域,只有不斷更新自己的知識和理念,才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展,滿足學(xué)生的需求。此外,培訓(xùn)中組織了多種學(xué)習(xí)形式,如研討會、講座、討論等,讓我們參與其中,積極思考和交流,增進(jìn)了我們之間的學(xué)術(shù)互動和合作,在不同學(xué)科的交流中,我收獲了許多新的見解和思考方式,增強了對教育事業(yè)的熱情和信心。
其次,暑期集中培訓(xùn)提高了我的教學(xué)技能。作為一名教師,我們需要不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了許多課堂教學(xué)設(shè)計的方法和技巧,例如提問技巧、激發(fā)學(xué)生興趣的策略等。通過反復(fù)演練和實踐,我逐漸掌握了這些技能,并在實際的教學(xué)中應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn),這些方法確實能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。同時,培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)了一些新的教育工具和技術(shù),如電子課件、在線資源等,這些工具可以幫助我們更好地組織教學(xué),豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。
再次,暑期集中培訓(xùn)促進(jìn)了團(tuán)隊合作和交流。作為一名教師,我們常常要面對獨立教學(xué)的挑戰(zhàn),缺乏與同行的交流和合作。但在培訓(xùn)中,我們與來自各地的教師們互相交流、學(xué)習(xí)和合作,互相幫助和分享,形成一個團(tuán)隊,協(xié)同進(jìn)步。在研討會和討論課上,我有機會與他人合作探討問題,匯集各自的優(yōu)點和經(jīng)驗,達(dá)到互補和共享的效果。團(tuán)隊合作不僅使我的教學(xué)水平得到了提高,而且增強了我的集體榮譽感和責(zé)任感。
最后,暑期集中培訓(xùn)讓我認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。在這個快速發(fā)展的社會中,知識更新?lián)Q代的速度越來越快,傳統(tǒng)的教育知識和方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)實教學(xué)的需求。只有不斷學(xué)習(xí)和思考,不斷刷新知識,才能跟上時代的步伐。通過這次集中培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)的重要性,以及不斷更新自己的專業(yè)知識和教學(xué)理念的必要性。我決心將終身學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
總之,暑期教師集中培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲和啟示。我在這次培訓(xùn)中豐富了自己的專業(yè)知識,提高了教學(xué)技能,促進(jìn)了團(tuán)隊合作,認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)的重要性。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和提升,我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師,能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇六
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)的好奇心、求知欲,幫助學(xué)樹立自主學(xué)習(xí)、獨立思考,那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn),過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)主體的教育,學(xué)作為一個有獨立人格的人,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,參與知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學(xué)這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個學(xué)都抬起頭來走路?!瘪R卡連柯認(rèn)為:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人,也要盡量多地尊重一個人?!苯處熍c學(xué)建立平等的關(guān)系,是社會主義國家的本質(zhì)要求,教師要有作風(fēng),允許學(xué)提出不同的意見,不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué),讓學(xué)絕對的服從,反之,教師就會體罰或變相體罰學(xué),大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長,過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué),對后進(jìn)要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說:“事實上,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?!绷己玫娜粘P袨榱?xí)慣地培養(yǎng),對學(xué)今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),在教育教學(xué)中從學(xué)身邊的點滴小事抓起,嚴(yán)格要求,以身示范,培養(yǎng)學(xué)見到老師或長輩要主動問好,行走時注意右行禮讓,參加集體活動要穿校服,遵守紀(jì)律,按時參加衛(wèi)值日,講究個人衛(wèi),課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后獨立完成作業(yè),學(xué)這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),看似簡單,其實需要老師們付出很多的努力和心血,天長日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識,而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)形成良好的行為習(xí)慣,堅持“兩手都要抓,兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識,孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源?!苯處煵荒軡M足已有的知識,在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài),以科學(xué)知識不斷武裝自己,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)開展研究性學(xué)習(xí),使學(xué)在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會存、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展,教師以豐富的知識塑造人格魅力,使學(xué)“親其師,信其道”。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過學(xué)習(xí),可以較熟練地制片、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識,使教學(xué)更直接、更動,對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時,可以通過微機備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補短,使教學(xué)資源共享,這不僅節(jié)約了時間,使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。當(dāng)然,教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會、工作和活等壓力下,學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動,保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)的良師益友。
要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
教師的一言一行對學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的`影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)都喜歡模仿,將會給學(xué)帶來一的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)做出榜樣,凡是教師要求學(xué)要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇七
第一段:引言(150字)
暑期培訓(xùn)是我成為一名更好的生物教師的重要途徑。通過參加暑期培訓(xùn),我學(xué)到了許多教學(xué)技巧和教育理論知識,這些將對我未來的教學(xué)生涯產(chǎn)生積極的影響。在這篇文章中,我將分享我在暑期培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗和體會。
第二段:教學(xué)技巧的提升(250字)
在暑期培訓(xùn)中,我參加了一系列生物教學(xué)技巧培訓(xùn)課程。其中最有價值的是關(guān)于實驗教學(xué)的講座,我通過學(xué)習(xí)如何設(shè)計簡單而有趣的實驗和互動項目,提高了學(xué)生對生物科學(xué)的興趣。同時,我也學(xué)到了如何更好地利用教學(xué)資源,例如生動的圖片、視頻、模型等,吸引和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,培訓(xùn)中還講解了如何設(shè)計合適的問答環(huán)節(jié)和小組討論,以促進(jìn)學(xué)生的思考和合作能力。通過這些教學(xué)技巧的提升,我相信我可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握生物知識。
第三段:教育理論的啟示(250字)
除了教學(xué)技巧的提升,暑期培訓(xùn)還讓我接觸到了一些教育理論的重要概念。例如,我學(xué)到了差異化教學(xué)的理念,即根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和興趣程度,設(shè)計個性化的教學(xué)方案。這種方式可以讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能取得最好的進(jìn)步,并充分發(fā)揮他們的潛力。此外,我還學(xué)到了激勵學(xué)生的有效方法,例如給予肯定和獎勵,并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我相信這些教育理論的啟示將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段:自我反思與提升(300字)
通過暑期培訓(xùn),我也對自己的教學(xué)能力進(jìn)行了深刻的反思。我意識到,在以往的教學(xué)中,我可能過于依賴教材和講述,而忽視了學(xué)生的參與和互動。因此,我決心改變自己的教學(xué)方式,更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我還積極參與了小組討論和互動項目,向其他教師請教教學(xué)經(jīng)驗,并與他們分享自己的困惑和體會。通過這樣的自我反思和提升,我相信我可以成為一名更富有創(chuàng)造力和激情的生物教師。
第五段:總結(jié)(250字)
通過暑期培訓(xùn),我不僅提升了自己的教學(xué)技巧,還對教育理論有了更深入的理解。我相信這些經(jīng)驗和體會將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時,通過自我反思和提升,我也認(rèn)識到自己的不足之處,并積極尋求改進(jìn)。未來,我將繼續(xù)參加各類專業(yè)培訓(xùn),不斷提升自己的專業(yè)能力,為學(xué)生提供更好的教育。作為一名生物教師,我將始終以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為己任,竭盡所能地培養(yǎng)出更多有理想有才能的學(xué)子。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇八
短短一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我來說是一次難忘的充電機會。教育局給我們提供了這個學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的學(xué)習(xí)交流,勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒有多少華麗的辭藻,卻流露出樸實真誠、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效,教學(xué)的永恒追求”的講座像一場及時雨;特別是劉曉朝局長在培訓(xùn)班開班儀式上的講話,更是讓我思潮澎湃,受益匪淺。
教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會發(fā)展的要求。這次的培訓(xùn),聽取了劉局長開班儀式上激動人心的講話,我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。講話中,劉局長表揚了一批我市教育第一線的教育工作者,特別是對自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽老師的大力稱贊,使我的心情久久不能平靜。余陽老師不僅是省級骨干教師,更是全國的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動,心中的敬佩之情倍增,也暗下決心,好好地向余陽老師學(xué)習(xí),爭當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者。
新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變化,教師的教學(xué)方法也五彩紛呈,使得有些教師不知所措,聽了何教研員的講座,大家的心里豁然開朗。“有效教學(xué)”“為什么在實施有效教學(xué)?”“如何實踐有效教學(xué)?”等問題的提出,何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座,沒有什么特別高深的理論,而是引用了一些“大家”的話,用例子來論證提出的觀點,并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來為我們指路。何教研員的講座非常精彩,老師們聽得也很認(rèn)真,真正“有效”地給我們的老師上一課,從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗,明白了一些道理,更加引發(fā)了我的思考。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),別開生面。課堂上,我們分組討論,交流學(xué)習(xí)成果;人人參與,各自走上講臺交流,展示自己的風(fēng)采。學(xué)習(xí)可以說是緊張的,但又是輕松的,愉悅的。白天參加課堂學(xué)習(xí),晚上參加集體大合唱活動,不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平,而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶,陶冶了自己的情操。培訓(xùn)學(xué)習(xí)繁忙但卻有意義。
體會是可以記錄的,但心靈的感受可是無法言語的,只有自己經(jīng)歷,才會有認(rèn)識上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐,踏踏實實地做好每一件事,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇九
孩子不能像螞蟻,單只收集;也不可像蜘蛛,只從自己肚里吐絲;而應(yīng)像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜜來。
——題記
走進(jìn)公開課、優(yōu)質(zhì)課還是我們平時的常態(tài)課堂,我們會發(fā)現(xiàn)低年級的孩子聽教師講課,只是聽沒有記,甚至沒有把練習(xí)本拿出來。為什會這樣呢?我的真實想法是:低年級的孩子自制力較差,我怕聽會影響記,更怕記會影響聽。事實上在最后的講評課中我們真的要求孩子邊聽邊改的時候,他們卻無所是從,這時的我著急上火已晚。那么學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣到底該時候開始培養(yǎng)才科學(xué),我很迷茫。
10以內(nèi)的數(shù)包含10嗎?
7月16號,郭老師在做問題解答時,統(tǒng)一界定了統(tǒng)計這單元中,分段整理時數(shù)段的范圍,如,60分以下,不包含60,90分以上不包含90,對此我沒有任何異議??墒俏覠o意中卻發(fā)現(xiàn)一年級上冊第一單元的單元題目是這樣寫的:“一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”而且教學(xué)目標(biāo)中也明確的有這樣的話:“正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù);理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義;了解10以內(nèi)數(shù)的順序;會比較10以內(nèi)數(shù)的大小等……”很明顯,這里的10以內(nèi)是包含10的。
我的困惑:10以內(nèi)的數(shù)包含10嗎?
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十
暑假是教師們放松心情、培養(yǎng)愛好的好時機,然而這個暑假,我卻放棄了在家休息的機會,參加了教育局舉辦的暑期教師集中培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,不僅拓寬了自己的視野,還提高了自身的教育教學(xué)能力。下面,我將分享我的心得體會。
首先,集中培訓(xùn)讓我拓寬了自己的視野。在平時的工作中,由于忙于備課和授課,很少有時間了解到其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和思路。而這次集中培訓(xùn)給我提供了一個廣泛的學(xué)習(xí)交流平臺,讓我有機會與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的老師深入交流。在與他們的交流中,我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法,這讓我認(rèn)識到自己所學(xué)的還只是冰山一角,還有很多需要探索的東西。通過與其他老師探討課堂教學(xué)中遇到的問題,我深入思考自己的教學(xué)方式,更加意識到教學(xué)是無止境的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
其次,集中培訓(xùn)提高了我的教育教學(xué)能力。在培訓(xùn)中,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一系列的教育理論和教學(xué)方法,了解并掌握了一些先進(jìn)的教育技術(shù)。這些理論和方法的應(yīng)用不僅能夠提高我的課堂教學(xué)效果,還能讓我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了很多關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)想象力的方法,也了解到了有關(guān)學(xué)生心理和發(fā)展特點的知識。這些對于我認(rèn)識學(xué)生、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都是非常有幫助的。通過這次集中培訓(xùn),我在教育教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著的提升。
再次,集中培訓(xùn)加深了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。培訓(xùn)期間,我們聽了一位經(jīng)驗豐富的資深教育工作者的講座,她講述了自己多年從教的經(jīng)歷和成長,讓我深受觸動。她的話語中透露著對教育事業(yè)的熱愛和無私奉獻(xiàn)的精神,讓我深刻認(rèn)識到做一名教師的使命和重要性。同時,培訓(xùn)中還邀請了一些成功的教育家和企業(yè)家進(jìn)行交流,他們的經(jīng)歷和成就也讓我深感自己肩上的責(zé)任與使命。在這種激發(fā)下,我對自己的教育事業(yè)充滿了更多的熱情與動力。
最后,集中培訓(xùn)還增強了我與同事們間的交流與合作能力。在培訓(xùn)期間,我結(jié)識了許多來自其他學(xué)校的老師,我們一起學(xué)習(xí),一起討論問題,一起解決困難。通過與他們的交流合作,我不僅領(lǐng)略到了多元化的教學(xué)風(fēng)格,還建立了一些深厚的友誼。在集中培訓(xùn)結(jié)束后,我還與他們保持著聯(lián)系,定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流。這種交流與合作不僅讓我學(xué)到了很多,還提高了自己的心理素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力。
通過這次暑期教師集中培訓(xùn),我拓寬了視野,提高了教育教學(xué)能力,加深了對教育事業(yè)的感悟與責(zé)任感,增強了與同事們的交流與合作能力。這次培訓(xùn)不僅豐富了我的專業(yè)知識,也讓我在教育事業(yè)中更加堅定了自己的方向和信念。我相信,在以后的工作中,我會更加積極努力地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十一
暑期作為學(xué)生們休息放松的時間,不少家長和學(xué)生選擇利用這段時間參加各種教育培訓(xùn)班,提高學(xué)習(xí)成績。作為一名教師,在暑期教育培訓(xùn)班工作了多年,我深刻體會到這種教育模式的優(yōu)勢和不足。在這里,我將分享我對暑期教育培訓(xùn)的一些體會和建議。
首先,暑期教育培訓(xùn)可以為學(xué)生提供一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校里,學(xué)生們通常會受到各種限制和規(guī)范,而暑期培訓(xùn)班則為他們提供了一個相對自由的學(xué)習(xí)空間。這種自由環(huán)境可以讓學(xué)生更加放松,更加專注地學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)效果。此外,培訓(xùn)班通常會采用小班授課的方式,保證每個學(xué)生都能得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。這無疑給了學(xué)生們更多與老師交流和互動的機會,有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
然而,暑期教育培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先,很多培訓(xùn)班的課程設(shè)置過于緊張,學(xué)生在短時間內(nèi)需要學(xué)習(xí)大量的內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)壓力可能會讓一部分學(xué)生感到焦慮和疲勞,反而影響了他們的學(xué)習(xí)效果。其次,由于暑期培訓(xùn)班主要以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?,注重知識和技能的傳授,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)生們在這種培訓(xùn)模式下容易陷入應(yīng)試教育的固化思維,缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力,這對他們的長遠(yuǎn)發(fā)展并不利。
基于我多年的教學(xué)經(jīng)驗,對于暑期教育培訓(xùn),我有一些建議。首先,培訓(xùn)班應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間表,避免給學(xué)生過大的學(xué)習(xí)壓力??梢赃m當(dāng)增加課堂之外的活動,如講座、實踐或游戲,以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味和動力。同時,培訓(xùn)班也應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生擴展閱讀、參與社會實踐和動手實踐等活動,提高他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
其次,教師在暑期培訓(xùn)班里也要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,靈活運用不同的教學(xué)手段和方法。對于知識點的講解可以通過多媒體演示、實物示范或小組討論的方式進(jìn)行,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;同時可以設(shè)置小組活動或課題研究,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。此外,教師還可以通過自己的教學(xué)經(jīng)驗和案例分享,讓學(xué)生了解真實的學(xué)習(xí)和工作情境,提高他們的實際應(yīng)用能力。
最后,培訓(xùn)班和學(xué)校之間應(yīng)加強溝通和協(xié)調(diào)。學(xué)校可以為培訓(xùn)班提供學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案和相關(guān)信息,讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點,有針對性地進(jìn)行教學(xué);而培訓(xùn)班也應(yīng)定期向?qū)W校反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與學(xué)校共同幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)。只有學(xué)校和培訓(xùn)班齊心合力,才能真正為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)。
總之,暑期教育培訓(xùn)雖然有著獨特的優(yōu)勢,但也存在一些問題。我們應(yīng)該對教育培訓(xùn)進(jìn)行全面的思考和改進(jìn),注重學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng),而非僅僅局限于提高分?jǐn)?shù)。只有這樣,才能真正幫助學(xué)生在暑期充實自己、提高自己,為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十二
我有幸于20__年7月24日至31日參加了__市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有理論提升又有實踐聽課;既有專家講座,又有互動交流。本次培訓(xùn)中針對15天的專家或名師講座,并進(jìn)行了及時的討論,收獲多多。
這次培訓(xùn),對我來說,最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。
鄭毓信教授的《教學(xué)研究與教師專業(yè)成長》,從追求卓越的職業(yè)生涯到面對課改的知識職能兩方面談了他自己的看法,深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問,讓人輕松獲取知識。他充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念,強調(diào)了當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù),是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù),真正堅持以人為本的思想,讓學(xué)生主動的發(fā)展,同時告戒我們要成為名師,必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻(xiàn)、關(guān)注收獲,更要更新理念、改善教育教學(xué)行為。
市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》從更新觀念、師生平等、改變教學(xué)方式三個方面闡述了如何使課堂教學(xué)達(dá)到有效,他說道,學(xué)生不是一次就教會的;教師要建立每一堂課的成就感;教師是服務(wù)者,不是權(quán)威,你是幫助學(xué)生成長的那個人;我們不期望課堂教學(xué)教育好每一位學(xué)生,我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習(xí)慣和行為;有效教學(xué)不是完成教學(xué)內(nèi)容,而是教師和學(xué)生都有所得……這些觀點使我深深地認(rèn)識到教師的責(zé)任和追求,我反思了自己平時課堂教學(xué),覺得自己在責(zé)任心方面有些偏差,以為對學(xué)生嚴(yán)格要求,認(rèn)真教學(xué)就是負(fù)責(zé)任,我想,今后我一定要修正自己的教學(xué)行為,努力去為每一位學(xué)生服務(wù),真正實現(xiàn)自身的價值。
__市教育科學(xué)研究院王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座。身處教學(xué)第一線的我們,一聽說教科研,都或多或少地感到有點茫然,我們每天都在忙忙碌碌地教書,改作業(yè),怎么會有時間和精力開展教科研呢?聽了王潔博士的`講座,我茅塞頓開,原來我們在教學(xué)實踐中也能開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學(xué)設(shè)計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例,讓我們深入理會了這種研究的開展?;仡櫸覀兤綍r的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。
省教研室李善良博士的講座《新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)研究》明確指出教師要在自我反思中成長。每堂課下來,都要反思。如:教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問題?小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效?又有多少學(xué)生真正參與、體驗到了合作學(xué)習(xí)的快樂?這堂課教學(xué)過程中還存在哪些問題,下次課打算如何解決?在聽同學(xué)科教師課時,就同一個教學(xué)環(huán)節(jié),自己會用什么樣的方法去教,怎樣設(shè)計更好?聽不同學(xué)科教師的課,找找學(xué)科間的異同點在哪里,有哪些好的做法可以借鑒?學(xué)生在課堂上常會不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”,生發(fā)出創(chuàng)新火花,這都要逐一記錄,將這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉提煉,既為教研積累了第一手素材,又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外,還要注意現(xiàn)成資料的收集。如:各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價值的教輔資料,這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材,不僅方便了自己知識積累和教學(xué),也樹立起了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實踐,勇于反思,多關(guān)注教學(xué)改革的新動向,善于收集各種資料和信息,才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,才能不斷提高教育教學(xué)水平。
綜觀目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。短短幾天的學(xué)習(xí),不僅提升了我的教學(xué)理念,開闊了視野,更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲;同時培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
教師暑期培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年x月xx日上午,我有幸參加了《洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)》,聆聽了數(shù)學(xué)專家楊建濱老師的《在"問題"的驅(qū)動和引領(lǐng)下實現(xiàn)深度教學(xué)》專題講座,讓我茅塞頓開,收獲頗多!
深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎(chǔ),通過學(xué)生深度的學(xué)來實現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方式。
為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展做奠基,以問題為核心,解決問題為目標(biāo),自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的問題情境,通過討論,探究,表達(dá)等學(xué)習(xí)活動,解決教學(xué)問題,發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn):四基,四能,三會?,F(xiàn)在新課標(biāo)指的“四基”包括基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。即通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到以下要求:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識;訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能;領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想;積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。四能是指分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
過去僅僅強調(diào)的分析和解決問題,現(xiàn)在加了兩個,就是增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。"三會"是指平時的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,會用數(shù)學(xué)的思維思考世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。
沒有最好,只有更好,接下來的日子我會努力在教學(xué)過程中嘗試深度教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展。
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