2023年大班泥塑教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-08 04:21:06
2023年大班泥塑教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-10-08 04:21:06     小編:LZ文人

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

大班泥塑教案篇一

林州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王 芳

幼兒對(duì)泥類的喜愛源自生活,泥塑活動(dòng)更大的魅力在于幼兒園泥塑課教學(xué)以玩為載體,在玩中滲透技術(shù)練習(xí),在玩中尋找表現(xiàn)內(nèi)容,在玩中進(jìn)行師生互動(dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力;

2、發(fā)展幼兒想象、推理及判斷能力;

3、體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集各種廢舊內(nèi)包裝(幼兒人手個(gè)3-4件)

2、和好的紅膠泥。

三、教學(xué)活動(dòng)過程

(一)出示模型,引出課題

1、公示模型,展開思維想象

師:小朋友們,老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物,你們猜猜是什么?

師:現(xiàn)在找一個(gè)最棒的小朋友用手摸一摸是什么? 師:這到底是什么呢?

2、對(duì)幼兒的猜測(cè)推理驗(yàn)證

3、出示模型

師:小朋友們,你們想知道老師的這個(gè)模型是怎么做成的嗎?

(二)展示其它模具,展開想象推理

1、掀開布條,露出模具;

師:小朋友們,老師給你們帶來了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒,你們想看看嗎?

2、小朋友們充分觀察老師提供的內(nèi)包裝盒

師:你覺得這個(gè)盒子原來是裝什么的,你怎么知道的?

3、鼓勵(lì)幼兒用包裝盒的模型。

師:你們想不想用這些包裝盒的模型?今天老師就滿足你們的愿望(出示泥巴),讓你們來做一些好玩的模型吧。首先讓我們?cè)谀嗌嫌〕鲎约旱男∈钟 ?/p>

(三)引導(dǎo)小朋友用泥來做模型,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,幼兒動(dòng)手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型。

(四)展示幼兒作品

幼兒的個(gè)性差異較大,有的幼兒膽小、內(nèi)向,不敢表現(xiàn)、展示自己,對(duì)這些幼兒我為他們提出合理的建議,鼓勵(lì)他們,讓孩子們的作品擺在桌上。

(五)自然結(jié)束

大班泥塑教案篇二

第一學(xué)期中一班泥塑教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。

2、幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜。

3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜?;顒?dòng)難點(diǎn):幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:泥工板、泥工工具、彩泥、烏龜范例,海底世界的錄像?;顒?dòng)過程:一開始部分

1、師生問好。

2、出示圖片:請(qǐng)小朋友們觀察圖片,等一會(huì)兒告訴老師你都看到了些什么?

二、基本部分:

1、師生打招呼

2、謎語引入

身披盔甲慢慢爬,愛縮腦袋壽命長(zhǎng)。(烏龜)

4、再次欣賞圖片,重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒說說烏龜主要的外形特征。

(一對(duì)眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)

5、學(xué)習(xí)制作小烏龜

重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法,烏龜殼和四條腿的連接。3、教師教幼兒制作烏龜。

三、結(jié)束部分:

1、幼兒自由欣賞同伴作品

2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品

3、教師小結(jié)

四、活動(dòng)延伸

幼兒將做好的作品放入?yún)^(qū)域。

教師:仇艷 2017年11月3日

第一學(xué)期中一班泥塑教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

2、通過觀看圖片,了解制作蝴蝶的簡(jiǎn)單方法。

3、樂意在制作過程中努力地思考,裝飾出與眾不同的蝴蝶。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。

“小朋友,這是誰呀,你們知道蝴蝶是什么樣子的嗎?”

2、教師和幼兒共同探索按示意圖塑造蝴蝶。

“老師這里有一張圖,它告訴我們?nèi)绾蝸碜鲆恢黄恋暮?。讓我們一起來邊看邊做吧?!?可以讓幼兒上來邊講邊示范做,也可以由幼兒說教師示范,讓幼兒了解基本方法和步驟。重點(diǎn)示范講解:如何將各部位連接成蝴蝶。

3、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的不同蝴蝶。

教師在幼兒探索活動(dòng)中,觀察了解幼兒的制作情況,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽操作,做出與眾不同的蝴蝶。

4、幼兒作品展覽。表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。

大班泥塑教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒自己看著圖示塑造老虎形象。

2、通過捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的基本特征,并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

3、鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性以及培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各種輔助材料及泥工用具。

1、(出示圖片老虎)小朋友看,誰來了?老虎是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出老虎的基本特征)

老師這兒有一些做老虎的圖示,你們想不想自己看著圖示來捏老虎呀?

2、幼兒嘗試看圖示塑造老虎形象,教師巡回。

3、集中幼兒,“誰已經(jīng)把老虎做好了,我們請(qǐng)他來為我們講講他是怎么做的,好不好?”請(qǐng)一、二個(gè)幼兒上來講述塑造過程,教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

1、十二生肖中除了老虎你還知道有什么小動(dòng)物呀?(幼兒回答)

今天我們就一起來幫助小熊做十二生肖,老師在桌上還準(zhǔn)備了一些材料,你們可以自己想象怎樣把小動(dòng)物裝飾得更生動(dòng)、更可愛。

要求幼兒自己想做什么動(dòng)物,可以給小動(dòng)物做出各種不同的姿勢(shì),并動(dòng)動(dòng)腦筋把小動(dòng)物裝飾的更讓人喜歡。

1、請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)新的幼兒上來講述他的作品,并進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。然后請(qǐng)幼兒去參觀同伴制作的小動(dòng)物并介紹自己的作品。

2、小朋友做的十二生肖可真好,小熊見了一定會(huì)喜歡的,現(xiàn)在我們拿好你做的小動(dòng)物一起給小熊送去吧。

大班泥塑教案篇四

圍場(chǎng)縣第四小學(xué)王靜宇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:

(1)應(yīng)知:初步了解泥塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

(2)應(yīng)會(huì):嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法,塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

2、過程與方法目標(biāo)

(1)利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合小組合作精神,發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。

(2)注重美術(shù)課型特點(diǎn),運(yùn)用情境教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)、演示式教學(xué),在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活,走向社會(huì)大課堂。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

(2)在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國(guó)泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn):初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、橡皮泥或彩泥。

2、泥塑配備工具(廣告色、水粉筆、毛筆等)牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片。

四、教學(xué)過程

(一)課前引導(dǎo):

師:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下——泥塑(板書)師:大家觀察一下,這兩個(gè)作品有什么區(qū)別? 生:一個(gè)是彩色的,一個(gè)是素色的。

師:要想了解更多泥塑的知識(shí),首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。(出示幻燈片:概括新石器時(shí)代泥塑特點(diǎn)——造型簡(jiǎn)單、顏色單一)

過渡:隨著時(shí)間的發(fā)展,泥塑藝術(shù)水平不斷提高,我們來了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展。(出示幻燈片)

(二)分析代表性作品

(1)師:老師給大家搜集了幾個(gè)具有代表性的作品,我們共同欣賞一下。

(2)小組探究:

a、從造型上看,說一說這些泥塑作品有什么特點(diǎn)? b、從色彩上看,說一說這些泥塑作品有什么特點(diǎn)?(3)小組匯報(bào):

無錫泥塑特點(diǎn):造型圓潤(rùn),色彩典雅,做工精細(xì)。

天津“泥人張”泥塑特點(diǎn):造型古樸典雅,寫意多于寫實(shí),幽默多于敘事。

淮陽“泥泥狗”泥塑特點(diǎn):造型古樸淳厚,色彩艷麗,以黑色墊底,周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異,充滿神秘感。

鳳翔泥玩具特點(diǎn):造型圓潤(rùn)飽滿,色澤鮮艷,具有強(qiáng)烈的立體效果,充滿歡樂喜慶的情感。

北京“兔兒爺”泥塑特點(diǎn):形態(tài)憨態(tài)可掬,惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物,也是老北京城的保護(hù)神,傳說兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身,披甲胄,插護(hù)背旗,臉貼金泥,身施彩繪,或坐或立,或搗杵或騎獸,豎著兩只大耳朵。

過渡:同學(xué)們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥、自然黏土、紙黏土等制作而成,由于條件有限我們只能使用彩泥,下面我們就來欣賞老師給大家?guī)淼牟誓嘧髌贰?/p>

(三)欣賞彩泥作品圖片

(四)總結(jié)制作方法

a、彩泥制作的基本工具:彩泥、安全小刀、牙簽、剪子。b、彩泥制作的基本技能:

分泥:用目測(cè)的方法將大塊的泥,按物體的比例和制作的需要,分成若干小塊來準(zhǔn)備塑造。

團(tuán)圓:將泥放在兩手手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動(dòng),將手中泥團(tuán)成圓球。搓長(zhǎng):將泥放在手心,兩手前后搓動(dòng),將泥搓成長(zhǎng)條狀或圓柱體。壓扁:用手掌或工具將搓成的長(zhǎng)條或團(tuán)成的圓球壓成片狀。抻拉:從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細(xì)節(jié)部位(如大象鼻子、天鵝脖子等)

連接:直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進(jìn)一邊凸出,插接后壓緊。使用連接道具(竹簽或小棒)插接兩端,壓緊后完成。

(五)演示制作方法(出示幻燈片,邊出示邊講解)

(六)學(xué)生制作,教師輔導(dǎo): 出示制作要求:

上交一個(gè)自己最滿意的立體卡通形象作品。1.形象立體。2.色彩鮮明。

3.造型可愛。

(七)展示作品、評(píng)價(jià)作品。

(八)課堂小結(jié): 民間藝術(shù)的形式種類繁多,形態(tài)豐富多彩,其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富,他們用各種不同的形式述說著各個(gè)時(shí)期的故事,反映了廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往,我們要用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美,用巧手創(chuàng)造美,更好地弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

板書設(shè)計(jì):泥塑

造型色彩

——民間傳統(tǒng)藝術(shù)

大班泥塑教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒用面粉泥通過捏、搓、揉、壓等方法,制作出蛋糕的不同形態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整體布局蛋糕。

3、教會(huì)幼兒用原料,色彩來裝飾蛋糕。

4、提高幼兒的動(dòng)手能力與思考能力。

1、一次性的小蛋糕盤若干,小膠叉子若干。

2、面粉泥、布條,小花朵,彩色小膠棒,蠟燭,櫻桃果,葡萄果等等。

1、幼兒選擇自己喜歡的布條,小花朵,小膠棒,水果等等來制作蛋糕的形態(tài)。

2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。

3、裝飾蛋糕。

4、引導(dǎo)幼兒采用多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。

5、幼兒進(jìn)行原料,色彩搭配與整體布局時(shí),老師可以給予一些好的建議,使蛋糕更加漂亮。

6、引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)面粉泥,掉落的小屑也要及時(shí)的撿起。

7、展示自己的作品。

1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學(xué)習(xí)泥工技能:練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

1.幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

2.教學(xué)vcd。

大班泥塑教案篇六

師:你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫《貓和老鼠》嗎?

生:喜歡

師:為什么啊?

生:因?yàn)閯?dòng)畫片拍的很好玩,笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗

師:還有呢?

生:動(dòng)畫片的想象力很豐富,tom有很多鬼主意 (生十分高興,氣氛頓時(shí)輕松活潑)

師:你們說的對(duì),貓的形象是非常有趣,可是有一次啊當(dāng)tom在家睡覺時(shí)卻發(fā)生了一件事… (演示多媒體課件:視頻展示tom在床上怎么也睡不著,它被一陣聲音驚醒,頭腦出現(xiàn)“?”—— 這是什么聲音)

師:你們聽出是什么聲音了嗎?

生:是天亮了,雞籠里的雞叫聲生:有許多雞,公雞、母雞、小雞…

師:對(duì)!可是老師要考考你們,你們能把這些雞畫給老師看看嗎?

生:能(充滿自信的) (生開始在紙上畫,師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn))

師:恩,畫的很不錯(cuò)。

師:還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下 (將學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示)

師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣?

生:他畫的雞形象很逼真

師:對(duì),這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征,所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎?今天老師也請(qǐng)來了一只雞,讓同學(xué)們看一看(出示公雞標(biāo)本) (生很吃驚,接著非常興奮,有幾個(gè)還學(xué)著雞叫)

師:你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成,每一部分長(zhǎng)的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸,把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們 (生紛紛舉手上講臺(tái),氣氛異?;钴S)

生:我知道,雞由雞頭、雞身、雞尾組成生:不,還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿… (生大笑,“有點(diǎn)象在說鹵菜了!”)

生:想!

師:這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(板書課題——捏塑:雞)評(píng)析:老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。 教師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺,使學(xué)生真正了解雞的特征,為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點(diǎn)。

師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品,看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的… … (多媒體演示雞的陶藝作品,其中有陶胚、也有施釉燒制成功的`作品)

師:我們每制作一件陶藝作品,都要先進(jìn)行構(gòu)思,之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作!現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想:你想做成什么樣的雞,怎樣做的與眾不同,又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成,也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成 (生思考、討論)

師:你們想好了沒有?哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)

師:可以,只不過你們幾個(gè)要商量好各做什么喲

生:我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞

生:我做一只驕傲的大公雞,雞腿我做成基座,這樣才穩(wěn)定,能站牢

師:你的構(gòu)思真妙,了不起,希望你能成功

師:既然同學(xué)們都已想好,那就開始制作,注意開始要練泥 (生開始制作,教師巡視指導(dǎo),適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng))

評(píng)析:教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器,使學(xué)生了解雞的不同做法,提高制作欲望;讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程,而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊,也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。 教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流,使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu),打破了傳統(tǒng)觀念,教師與他們多方面交流和發(fā)展,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。

生:完成了(成功的喜悅)

師:哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看

生:我(紛紛舉手,極想表現(xiàn))

師:公雞也會(huì)有蛋(生大笑)看樣子可要注意實(shí)際生活喲,你們認(rèn)為怎么樣

生:我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣

生:我做的是一只母雞,在它的背上蹲了一只小雞,它們正在吃食

生:我認(rèn)為,它想象很豐富,雞槽做的很好

生:我做的是一只驕傲的公雞,雞身都是用泥條做裝飾,

師:哦,讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣

師:太好了,你成功了,祝賀你??熳屚瑢W(xué)們看一看

生:我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙

生:我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮,我要向他學(xué)習(xí)

師:根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作,你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎?生:能師:你們可以小組討論,然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng) (生討論)

班長(zhǎng):同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”

師:鄭佳同學(xué),祝賀你,希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品(老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品)

師:其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富,涉及很多方面知識(shí),老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活,創(chuàng)造出更好的作品來!

 教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人好在那里、還可以怎么做,這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力參加陶藝活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的不同思路、獨(dú)特的審美觀來做自己的作品。雖然每個(gè)學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點(diǎn),但每個(gè)學(xué)生的作品都會(huì)有自己的特別之處,所以陶藝活動(dòng)中的每個(gè)學(xué)生都是成功的,他們會(huì)因此而高興,因此而自豪。從而產(chǎn)生成就感,就會(huì)對(duì)這一活動(dòng)更加感興趣、更加投入,因此會(huì)提高的更快。會(huì)使每個(gè)學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點(diǎn),這節(jié)課教師充分利用了這一特點(diǎn),看到學(xué)生作品哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),肯定他們的成績(jī),與他們一起分享情感體驗(yàn)和成功喜悅,使他們能產(chǎn)生更大的成就感!

大班泥塑教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用雙手手掌制作水滴形。

2、把蘿卜和葉子連接,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂

活動(dòng)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒用手掌底部進(jìn)行水滴形制作。

活動(dòng)難點(diǎn):搓時(shí)要用力均勻,及時(shí)關(guān)注形狀變化

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩泥、胡蘿卜實(shí)物、圖片

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、出示蘿卜及小兔,導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。

2、提問、引導(dǎo)幼兒說出蘿卜的'名字及顏色。

二、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。

1、出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。

(大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、有葉子、有胡須)

2、出示彩泥與幼兒討論制作方法。

討論:尖尖的蘿卜什么形?怎么搓?蘿卜葉子怎么捏?

(水滴形,用雙手手掌底部前后搓上下搓;小水滴,手指搓)

三、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

1、教師運(yùn)用雙手手掌底部前后搓——長(zhǎng)水滴形、手指搓——小水滴的方法制作蘿卜,幼兒觀察。

2、幼兒獨(dú)立嘗試制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、師幼小結(jié):先搓出“蘿卜”的身體,再用綠色彩泥搓葉子,然后進(jìn)行組合。

四、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

1、請(qǐng)幼兒將制作好的蘿卜送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

2、展示幼兒的作品。

五、活動(dòng)延伸:

遷移本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見的水滴形蔬菜。

大班泥塑教案篇八

第四課《橡皮泥塑》教學(xué)設(shè)計(jì)

濮陽縣化工廠小學(xué)

高敏 教學(xué)內(nèi)容:橡皮泥塑 教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手捏制泥塑 能力目標(biāo):自主探究,小組合作 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)捏制泥塑 教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生捏制泥塑。教具準(zhǔn)備:黏土、剪刀 教學(xué)安排:1課時(shí) 教學(xué)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,點(diǎn)燃激情

同學(xué)們,請(qǐng)欣賞一些精美的工藝品。這些工藝品好看嗎?是??!孩子們,這些工藝品形態(tài)各異、栩栩如生,再加上色彩斑斕的顏色,的確給大家?guī)砹嗣赖酶惺堋?/p>

今天我們就來學(xué)習(xí)第四課《橡皮泥塑》。板書課題。相信通過大家靈巧的雙手,也一定可以捏制出有趣、可愛的小動(dòng)物。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)泥塑小鴨的具體方法。

二、閱讀質(zhì)疑、自主探究

制作舉例

1、學(xué)生看課本8—9頁、自主學(xué)習(xí)泥塑小鴨的5個(gè)步驟。

2、老師教學(xué)捏泥塑(1)設(shè)計(jì)出造型。

(2)把要塑的小鴨分成幾部分,分別用泥捏制出來。(3)把捏好的各部分黏合或用小牙簽插接起來。(4)裝飾成形。

三、多元互動(dòng)、合作探究

學(xué)生小組合作動(dòng)手捏制泥塑,教師巡視指導(dǎo)

四、遷移應(yīng)用、拓展探究

你自己會(huì)設(shè)計(jì)新的造型嗎?嘗試捏制。

五、展示作品,交流評(píng)價(jià)

師:大家都把自己的作品展示出來了,現(xiàn)在我們來看看,說說你最喜歡哪一個(gè),為什么?

六、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì): 橡皮泥塑

團(tuán) 連 捏 黏合

大班泥塑教案篇九

泥塑教案(2課時(shí))

教學(xué)目的:通過泥塑一課,讓學(xué)生了解泥塑的制作方法,并能制作完成一些簡(jiǎn)單的泥塑作品。

重點(diǎn)與難點(diǎn):泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。教學(xué)準(zhǔn)備:泥巴、范作二件。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中學(xué)生的注意力。

二、導(dǎo)入

出示范作,引起學(xué)生的興趣。板書課題

三、新授

泥是雕塑作品最常用的材料之一,除了作為完成作品的材料,雕塑家在制作石膏雕塑、金屬雕塑等其它作品之前,也往往先以泥塑的方法制作小稿,再擴(kuò)大翻新。

1、講解泥的特點(diǎn):

讓學(xué)生閱讀后回答,體積小的可直接塑造成形體,體積大的作品必須在作品內(nèi)加一個(gè)起支撐連接作用的骨架,雕塑上也稱為“芯架”。

2、大型泥塑的骨架材料: 一般采用木材或鋼筋來制做骨架,綁上草把抹上泥漿然后以泥料分層塑形。

3、小型泥塑的骨架可采用的兩種做法: a、形體較為簡(jiǎn)單的小型泥塑用什么材料制作? 生答:可用牛皮紙卷成卷再敷以泥料。

教師小結(jié)并解釋這樣做的目的是為了增強(qiáng)泥塊的凝聚力。b、形體復(fù)雜的采用什么材料制作?(指生回答)生:用粗細(xì)不同的鐵絲捆扎骨架。

小結(jié):形體復(fù)雜的用粗細(xì)不同的鐵絲綁扎骨架,根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)扎出一個(gè)大形,然后往上掛泥,為使泥塑成形后能穩(wěn)定,可將鐵絲骨架固定到木板底托上。

4、講解泥塑的制作方法:

a、要把握被表現(xiàn)對(duì)象的基本形體結(jié)構(gòu),并確定體積、大小比例。b、掛泥塑形時(shí),對(duì)表現(xiàn)的物體細(xì)部要有深一步的了解,然后通過泥料的堆積和剔除逐步完善細(xì)部。

四、學(xué)生制作雕塑骨架,教師巡視輔導(dǎo)。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中學(xué)習(xí)的注意力。

二、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課的泥塑知識(shí)。提問:泥的特點(diǎn)?

生答:可塑性強(qiáng),韌性不大,濕時(shí)易癱塌,干后收縮又易干裂。展示上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。

三、新授

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用泥塑制作小型人物,這節(jié)課我們用粗細(xì)不同的鐵絲綁扎骨架,來制作形體;較為復(fù)雜的雕塑作品。

教師示范制作人物泥塑,出示人物泥塑引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)人物動(dòng)態(tài)。用鐵絲按照設(shè)計(jì)好的動(dòng)態(tài)造型。

四、學(xué)生作業(yè)

每人創(chuàng)作一件人物小型泥塑,并嘗試運(yùn)用一些線狀輔助材料來豐富雕塑表現(xiàn)手法。

大班泥塑教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí),并知道鳥類是人類的好朋友。王澤芬、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,保護(hù)鳥類、樹立初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。

3、通過動(dòng)手實(shí)踐,綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神和合作的能力。

1、多媒體課件2、泥、工具、泥板。

1、導(dǎo)入新課:

1、創(chuàng)設(shè)情境,觀看多媒體課件,教師播放《歡樂的小鳥》課件,讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時(shí)讓幼兒感受小鳥的歡樂)豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。

2、教師講述故事:在一個(gè)美麗的大森林里,有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞,非常的快樂。小鳥在森林里歡聲歌唱。

欣賞:小鳥在森林里歡聲歌唱。引出小鳥的家在美麗的樹林里小朋友你們看到、聽到了什么(幼兒擴(kuò)散回答)小鳥家在哪(在美麗的樹林里,小鳥自由自在、開開心心地歌唱跳舞。)2、新授過程:融入角色,啟迪想象。

(1)教師播放《歡樂的小鳥》課件,讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時(shí)讓幼兒感受小鳥的歡樂)我們來看看小鳥為什么會(huì)這么快樂(有家:美麗的樹林、溫暖的窩;有爸爸、媽媽所以幸福、快樂)(2)教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

1、教師繼續(xù)講述故事:有一天,森林里來了幾個(gè)人,他們把樹子砍掉了,全部都砍掉了,原來的森林不見了,小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家,小鳥很傷心,哭了。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看森林砍伐、環(huán)境污染的畫面,了解環(huán)境破壞給鳥兒帶來的危害,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類的情感。

3、教師激發(fā)幼兒進(jìn)行思考:引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法:(重建美麗的'家園。)

重建美麗的家園。

3、幼兒積極參與我給鳥兒安個(gè)家的活動(dòng)。

(1)鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,鳥和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下,一個(gè)地球上,我們要愛護(hù)鳥,為鳥兒提供美好的生活環(huán)境,讓我們一起來給鳥兒安個(gè)家。

(2)教師發(fā)放材料橡皮泥,(面泥王澤芬)并交代幼兒注意安全、衛(wèi)生。

(3)幼兒自由組合,共同進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

(4)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工合作,有的幼兒制作各種小鳥,表現(xiàn)出鳥兒的特征;其他幼兒合作設(shè)計(jì)制作大樹、小鳥的家等。

(5)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒能綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能。

(6)幼兒相互介紹為小鳥設(shè)計(jì)的家,體驗(yàn)成功的喜悅。

4、教師總結(jié):綠綠的樹林不光對(duì)小鳥有好處,對(duì)人類環(huán)境、身體健康也有好處,所以小朋友們回家以后要告訴爸爸媽媽,不能砍樹,要多種樹。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)我們的小朋友回家以后,主動(dòng)去動(dòng)員爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐們一起加入到我給小鳥安個(gè)家活動(dòng)中,一起動(dòng)手制作,并能將制作好的家放置到大自然中去。

附:故事在一個(gè)美麗的大森林里,有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞,非常的快樂,有一天,森林里來了幾個(gè)人,他們把樹子砍掉了,全部都砍掉了,原來的森林不見了,小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家,小鳥很傷心,哭了。

大班泥塑教案篇十一

1.設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的成功感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn):

設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

教學(xué)難點(diǎn):

嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.一些青花瓷器,青花瓶ppt,教師范例步驟圖,背景音樂。

2.白色、藍(lán)色油畫棒,彩色卡紙,漿糊,抹布,棉簽,白紙,剪刀,黑色簽字筆。

一、觀察瓷器,了解青花瓷。

1.出示青花瓷器,請(qǐng)幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

教師:“今天老師帶來了一些瓷器,你們仔細(xì)觀察一下,這些瓷器有什么相同的地方?”

2.教師小結(jié):這些瓷器都是白色底子,上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因?yàn)楣糯税阉{(lán)色叫做青,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國(guó)特有的瓷器。

二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

1.教師:“青花瓷的物品有很多,有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片,一起來欣賞?!?/p>

2.幼兒觀看ppt,引導(dǎo)幼兒先欣賞青花瓶的形狀,然后欣賞青花瓶的花紋。

3.教師小結(jié),引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

教師:“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣,上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾,而瓶肚上的圖案比較大,有的畫了美麗的花朵在比美,有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲w舞,有的畫了孩子們?cè)谕嫠W鲇螒颉C恳粋€(gè)青花瓶都是那么漂亮,那么讓人喜愛,你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?”

三、教師出示范例步驟圖,邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子形狀,設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。

2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋,瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋,瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色,白色和藍(lán)色融合在一起,能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來,貼到彩色卡紙上。

5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布。

四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

2.提醒幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法,讓畫面不顯得單調(diào)。

五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

1.把幼兒的作品張貼起來。

2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡哪一幅作品,喜歡作品的什么地方。

1.以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)興趣。

活動(dòng)開始,教師就開門見山,直奔主題,簡(jiǎn)明地提出要求:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來,積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后,教師進(jìn)行小結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn),而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器,對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中,幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

2.豐富感性經(jīng)驗(yàn),巧妙化解難點(diǎn)。

在制作ppt時(shí),教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過欣賞,幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物,還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法,既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間,又讓幼兒對(duì)操作過程有了清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得,巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3.展示幼兒作品,提供交流機(jī)會(huì)。

新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此,幼兒完成創(chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品,因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器,而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,所以自己很喜歡,他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調(diào),比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

大班泥塑教案篇十二

1、練習(xí)鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用、搭配色彩,設(shè)計(jì)造型多樣的手鏈。

3、嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型,設(shè)計(jì)出造型多樣的手鏈。

白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克,手鏈實(shí)物或圖片。

教師先出示多種造型的手鏈實(shí)物或圖片,鼓勵(lì)幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規(guī)律上簡(jiǎn)單描述每串手鏈的特點(diǎn)。然后,請(qǐng)幼兒選出自己認(rèn)為最漂亮的手鏈,并說明原因。最后,教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美,有些手鏈的串珠排列得十分有規(guī)律……現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小手鏈設(shè)計(jì)師,嘗試用塑型泥來設(shè)計(jì)色彩美麗、造型獨(dú)特的手鏈。

1、制作手鏈的串珠。教師請(qǐng)幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的基本造型:球形、柱形、水滴形。在制作過程中,教師可鼓勵(lì)幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來制作每種造型,而且每種造型都應(yīng)有大、小兩種不同的型號(hào)。比如對(duì)球形造型,教師可以指導(dǎo)幼兒用紅色、綠色、藍(lán)色塑型泥來制作,并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號(hào)。

2、嘗試多形式排列串珠。教師請(qǐng)幼兒用做好的串珠嘗試設(shè)計(jì)漂亮的手鏈,在幼兒設(shè)計(jì)前教師可以提醒幼兒,請(qǐng)他們想想自己準(zhǔn)備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結(jié)束后,請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)對(duì)方的設(shè)計(jì)。(在這個(gè)環(huán)節(jié),教師可以鼓勵(lì)幼兒采用不同的方式多次排列串珠,設(shè)計(jì)多種造型的手鏈。)在串珠風(fēng)干后,教師可和幼兒一起用線把串珠串起來,做成手鏈。教師可鼓勵(lì)幼兒用多種方式裝飾手鏈,如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

3、手鏈?zhǔn)纠?/p>

1、豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促使幼兒頭腦中“內(nèi)在圖式”的積累。內(nèi)在圖式指的是以信息形式儲(chǔ)存在頭腦中的種種表象、概念,它是幼兒從事泥塑活動(dòng)的原材料。比如,要設(shè)計(jì)新的手鏈,幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關(guān)信息存在,以及與設(shè)計(jì)有關(guān)的色彩和樣式組合方面的感知,否則就很難表現(xiàn)。因此,教師應(yīng)通過多種途徑,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。

2、給幼兒創(chuàng)設(shè)審美環(huán)境,加強(qiáng)幼兒審美情感的體驗(yàn)。要激發(fā)幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng)作的動(dòng)機(jī),教師就必須先調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行泥塑活動(dòng)的情感因素。所以在泥塑活動(dòng)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境,讓幼兒有足夠的自由和信心,去獨(dú)立選擇與自己的活動(dòng)目標(biāo)相適應(yīng)的材料,并按照自己的思路進(jìn)行操作。同時(shí),教師還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境,使幼兒能夠積極主動(dòng)地從事泥塑活動(dòng)。

3、適時(shí)引導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒的思維能力。在泥塑活動(dòng)中,幼兒探索活動(dòng)的意義遠(yuǎn)大于做出一件作品的意義。在泥塑活動(dòng)中教師要注意讓幼兒自主探索,培養(yǎng)幼兒的泥塑思維能力,引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的形態(tài)、色彩、空間等要素組成的完整形象進(jìn)行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象,為培養(yǎng)幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。為此,教師要多用提問、暗示、創(chuàng)設(shè)情境等方法對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),以開闊幼兒的思路,引起幼兒進(jìn)一步的思考,最終創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。

大班泥塑教案篇十三

《師徒四人行》

】林樂娜

【】一課時(shí)

【】

1、發(fā)展概括性觀察能力,能抓住師徒四人的典型特征。

2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象,練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能。

【】

1、幼兒有一定的泥塑活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、彩泥、塑料棒。

3、豬八戒泥塑步驟圖,見幼兒用書第3冊(cè)第7頁。

【】

一、開始部分:

(1)師:我們先來唱一首歌,請(qǐng)小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進(jìn)入情境)

(2)歌唱完了,請(qǐng)小朋友看看這幾張圖片,告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長(zhǎng)得有什么不一樣。(幼兒自由回答)

師總結(jié)出各自的明顯特征:

孫悟空,外號(hào)美猴王,,自封為齊天大圣,大鬧天宮,被如來佛祖壓制于五行山下,無法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空感激涕零,拜唐僧為師,同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑,勇敢、忠誠,熱愛自由。

豬八戒,孫悟空常稱他呆子。原為天宮中的天蓬元帥,犯錯(cuò)被罰下人間。但錯(cuò)投了豬胎,長(zhǎng)成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會(huì)三十六種變化。它雖好吃懶做,卻心地善良,待人熱情。

唐僧,誠實(shí)善良,一心向佛。他沒什么本領(lǐng),經(jīng)常不能識(shí)破妖怪的詭計(jì),落入妖怪的陷阱之后,只會(huì)喊:悟空,救我!

沙僧,原是天宮中的卷簾大將,后跟隨唐僧西天取經(jīng),對(duì)師傅忠心耿耿。

二、基本部分:

1、介紹材料及方法,引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

(1)師:看,老師在捏面人的老爺爺那里買了四個(gè)泥人,小朋友們,好玩嗎請(qǐng)小朋友看看他們是用什么做成的(幼兒回答)

你們想不想也做一個(gè)啊這節(jié)課我們就一起來學(xué)學(xué)捏面人的老爺爺,捏一個(gè)你喜歡的《西游記》里的人物。

(2)師:捏泥人可不是一樣簡(jiǎn)單的事,除了要用到橡皮泥外,還要用到很多東西,小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的,怎么用的`,要不你的泥人可就做不成了。

介紹輔助材料,師幼共同討論這些材料可以干什么用。

教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。

2、師:下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。

引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征,同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì),啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料(牙簽等)進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。

三、結(jié)束部分:

師:小朋友們捏的泥人可真棒,都快趕上捏面人的老爺爺了,現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。

大班泥塑教案篇十四

相關(guān)知識(shí):

生活在非洲稀樹草原地帶,是草食動(dòng)物,站立時(shí)由頭至腳可達(dá)6-8米,世界上現(xiàn)存最高的陸生動(dòng)物。野外長(zhǎng)頸鹿能活27年左右,動(dòng)物園里的能活超過29年。是南非的。國(guó)獸。

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)意各種形狀的長(zhǎng)頸鹿身體。

2、嘗試搓圓、壓扁,用刻刀切開裝飾脖子。

指導(dǎo)重點(diǎn):

能夠搓圓、壓扁,用刻刀切開裝飾脖子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)頸鹿圖片、各色泥、刻刀。

活動(dòng)過程:

一、圖片展示,激發(fā)興趣。

1、出示圖片長(zhǎng)頸鹿。

你們看,這是什么?它生活在哪里?身體是什么形狀的?

2、出示泥塑:長(zhǎng)頸鹿

長(zhǎng)頸鹿是怎么做的呢?它的身體還可以做成什么形狀?

二、教師示范做鹿的步驟,幼兒自由操作。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意各種形狀的長(zhǎng)頸鹿身體。

脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。

2、幼兒自由操作捏長(zhǎng)頸鹿。

(教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒)

三、展示幼兒作品。

活動(dòng)效果:

在老師的引導(dǎo)和要求下所有幼兒完成創(chuàng)意長(zhǎng)頸鹿。

大班泥塑教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。

2、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、能抓住菜的特征,大膽塑造

2、能學(xué)著多色配合

活動(dòng)過程:

一、實(shí)物展示,激發(fā)興趣

1、出示實(shí)物:菜

你們看,這是什么?是些什么菜?

2、揭示主題,提出要求

二、自由選擇,大膽表現(xiàn)

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探索表現(xiàn)

教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

3、展示個(gè)別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解

4、幼兒再次探索、塑造

三、經(jīng)驗(yàn)回放,相互學(xué)習(xí)

1、經(jīng)驗(yàn)回放

觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細(xì)想一下,他是怎么捏的。”

2、區(qū)角準(zhǔn)備:

我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動(dòng)中去嘗試一下,看看自己會(huì)不會(huì)捏。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的,如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn),把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小b的.荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑,同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑褂美蠋熖峁┑囊恍┕ぞ叻矫妫\(yùn)用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時(shí),抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個(gè)凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

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