最新體育課說(shuō)課稿 體育課評(píng)課稿(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-08 05:21:05
最新體育課說(shuō)課稿 體育課評(píng)課稿(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-10-08 05:21:05     小編:雅蕊

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

體育課說(shuō)課稿篇一

一、老師整體狀態(tài)比較自如,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較流暢,學(xué)生參與很充分,尤其是設(shè)計(jì)了學(xué)生分組訓(xùn)練,并通過(guò)老師指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)提現(xiàn),這一點(diǎn)是新的突破。

二、個(gè)別環(huán)節(jié)需要調(diào)整

(一)復(fù)習(xí)三個(gè)動(dòng)作,可以全部一起在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,不必進(jìn)行小組合作。因?yàn)閺?fù)習(xí)的目的是回顧、鋪墊,為本節(jié)課新內(nèi)容掃清障礙,且耗時(shí)較少,還得把學(xué)生精力最飽滿(mǎn)的時(shí)間留給本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(二)本節(jié)課是體操教學(xué),三節(jié)要分別學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)首先要有老師的動(dòng)作講解和示范,還有動(dòng)作分解示范。

(三)三節(jié)操學(xué)習(xí)后的練習(xí)形式要有調(diào)整:可以是全班在老師指導(dǎo)下一起練習(xí)、分組練習(xí)、競(jìng)賽練習(xí),不能一種方式進(jìn)行到底。要根據(jù)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行安排,最難的放程老師指導(dǎo)練習(xí),中等的讓分組練習(xí),較容易的放成競(jìng)賽練習(xí)。

三、放松的方法再豐富一些,僅僅是深呼吸、拍拍胳膊腿兒。老師可以設(shè)計(jì)一些、積累一些游戲,如“甩面條兒”,把自己的胳膊當(dāng)成面條,甩起來(lái)!老師和學(xué)生一起玩,學(xué)生會(huì)非常感興趣,在不知不覺(jué)中就進(jìn)行了放松,寓教學(xué)于無(wú)痕。

四、全課總結(jié)要分三部分進(jìn)行,且次序不要顛倒:先是學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)了什么什么;然后是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)得怎么樣、態(tài)度怎么樣、效果怎么樣;最后是拓展:把這節(jié)課表現(xiàn)出來(lái)的勇氣、拼搏、積極延伸到生活中,做一個(gè)積極、陽(yáng)光、向上的人。

五、要按照體育課的體操、田徑(跑、跳、投)、技巧與器械練習(xí)、球類(lèi)、游戲、武術(shù)、韻律操與舞蹈、體育與健康常識(shí)這些內(nèi)容,每項(xiàng)內(nèi)容按二級(jí)水平設(shè)計(jì)一個(gè)模板,然后再依次上升一個(gè)水平、下降一個(gè)水平,達(dá)到21個(gè)模板。這樣不僅把內(nèi)容弄清楚了、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好了,還能恰當(dāng)把握每級(jí)水平的目標(biāo)。

六、老師指導(dǎo)學(xué)生時(shí)的態(tài)勢(shì)語(yǔ)要恰當(dāng),不能轉(zhuǎn)身太過(guò)了,手勢(shì)一指就有了,不一定要側(cè)過(guò)去身才能指導(dǎo)到一個(gè)小組。

七、要體現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

體育課說(shuō)課稿篇二

各位評(píng)委:

您們好!我說(shuō)課的內(nèi)容是:運(yùn)球,雙手胸前傳接球,選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。

指導(dǎo)思想:

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想,結(jié)合本校的實(shí)際情況,組織安排教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

教材分析:

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課,起著承上啟下的`作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。

學(xué)情分析:

本次課的授課班級(jí)為男生班,共四十人,學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)的確定:

1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重、難點(diǎn)確定:

重點(diǎn):運(yùn)球手型及按球的部位、力量,傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配掌握能力。

教學(xué)策略:

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

教學(xué)流程:

(一)開(kāi)始部分(2’)

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)準(zhǔn)備部分(8’

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善手對(duì)球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

(三)基本部分(30’)

1、運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握,上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

2、先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。

4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

要求:運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

5、四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

(四)結(jié)束部分(5’)

1、放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材。

場(chǎng)地器材:

1、場(chǎng)地:籃球場(chǎng),2、器材:籃球40個(gè),球網(wǎng)4個(gè),

預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,

最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評(píng)價(jià):

在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中,對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中,學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂(lè),獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

體育課說(shuō)課稿篇三

《體育課》選自意大利小說(shuō)家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,講述的是在一堂體育課上發(fā)生的事情。因?yàn)槟萑趿?,媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng),所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。他堅(jiān)信自己能跟其他同學(xué)做的一樣好。在體育課上,涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂,站到了平臺(tái)上。表現(xiàn)了涅利自信、自強(qiáng)以及堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)這篇課文意在領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情,感受主人翁的精神,從中受到啟迪。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.深入學(xué)習(xí)課文,探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,爬上橫木頂上的,體會(huì)涅利自信、自立、自強(qiáng)的精神品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn),并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。

3.總結(jié)全文,給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該相互欣賞和鼓勵(lì)。

4.有感情地朗讀課文。

三、說(shuō)教法學(xué)法

教法:通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)行思考探究、交流感受,想象人物心理,多角度地引導(dǎo)學(xué)生感悟涅利自強(qiáng)、自信、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。讓學(xué)生在朗讀中感知,在感知中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中獲得啟發(fā)。

學(xué)法:課堂上,以疑促讀,以讀為主,細(xì)節(jié)感悟品讀,角色想象朗讀,邊讀邊議,讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句。帶著問(wèn)題通過(guò)自主探究、集體交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),深入文本,品讀人物語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)的重點(diǎn)語(yǔ)句,感悟文章內(nèi)容,體會(huì)人物精神品質(zhì)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

圍繞著教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié):

(一)、出示本單元導(dǎo)語(yǔ),把握本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的方法。此環(huán)節(jié)首先借單元導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入,板書(shū)課題,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

(二)、直奔中心,學(xué)習(xí)涅利爬上橫木頂?shù)慕?jīng)過(guò),感受涅利堅(jiān)持不懈的精神。這一環(huán)節(jié)首先聚焦細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)涅利爬橫木的具體句、段,品細(xì)節(jié)、談感受。然后品讀老師、同學(xué)、媽媽關(guān)心、鼓勵(lì)涅利的話,從而讓學(xué)生體會(huì)到成功既需要來(lái)自他人的鼓勵(lì)與欣賞,更重要的是自己自信、堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持不懈的精神。

(三)、看圖想象、說(shuō)話,獲得人生啟示。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)一目了然,緊抓課文重點(diǎn),更好的體現(xiàn)了涅利成功的這一過(guò)程,對(duì)于情感目標(biāo)的體現(xiàn)很清楚。

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體育課說(shuō)課稿篇四

一、說(shuō)教材:

教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它具有良好得綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占得比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此,將本課直線運(yùn)球得重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)得按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中得接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒得接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑得知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲得重點(diǎn)定為提高學(xué)生得快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。

根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面得教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):

1)了解本課得練習(xí)方法,明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球得技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球得不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)得目得是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

2)90%以上得學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo):

1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使85%以上得學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上得學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),提高手對(duì)球得控制支配能力。

2)發(fā)展學(xué)生得靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo):

1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利得競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞得優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生得愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

2)95%以上得學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)得接受。

二、說(shuō)教學(xué)程序:

在課得結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”得基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生得身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身———育心強(qiáng)體、磁智促技———穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”得三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上得優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生得注意力,緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),通過(guò)球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分得活動(dòng),而且與要學(xué)得技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),給學(xué)生自我展示得機(jī)會(huì),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生得創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)得主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

2、第二階段,首先,運(yùn)用各種變化得原地運(yùn)球練習(xí),改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球得能力,在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方得良好習(xí)慣,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確得身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍得基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué),我用啟發(fā)性得語(yǔ)言和直觀對(duì)比,使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球得反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí),然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作得目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助得精神。在這階段中,我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有得線路,另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)得枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

在接力跑游戲得按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)得為主題、益智健體得接力游戲。在場(chǎng)地得布置上,我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上得氛圍,運(yùn)用游戲競(jìng)賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)得積極性,并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)得知識(shí)得問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生得愛(ài)國(guó)主義情感,另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體得智慧獲取勝利和成功得機(jī)會(huì),在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功得現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運(yùn)用“笑與不笑”游戲,以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身得目得。最后進(jìn)行小結(jié),對(duì)本課得練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng),對(duì)學(xué)生得成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng),提出今后注意事項(xiàng),從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說(shuō)教學(xué)特色:

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生得認(rèn)識(shí)能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生得基本活動(dòng)能力為目得,充分發(fā)揮教師得主導(dǎo)作用,突出學(xué)生得主體地位,始終在師生得共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”得教學(xué)特色,以達(dá)到最優(yōu)化得教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用得指導(dǎo)思想。

四、課得預(yù)計(jì):

本課平均心率預(yù)計(jì):130——135次/分;最高心率為:170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計(jì)練習(xí)密度為40——45%左右。

體育課說(shuō)課稿篇五

各位老師好!今天我說(shuō)課的課題是《小足球——腳背內(nèi)側(cè)踢球》。為了更好的體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計(jì),我把整個(gè)說(shuō)課內(nèi)容分為五個(gè)部分第一說(shuō)教材、二是說(shuō)學(xué)情、三是說(shuō)教法、四是說(shuō)學(xué)法和五是說(shuō)教學(xué)程序。

1、說(shuō)教材所處的地位和作用

本課題選用的是人教版的教材,適用于水平三,在教材中處于球類(lèi)運(yùn)動(dòng),小足球的教學(xué)內(nèi)容。足球被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”是青少年兒童所喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一,也是小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容,而腳背內(nèi)側(cè)踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等多種素質(zhì),催進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,而且還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),增強(qiáng)自尊和自信,調(diào)節(jié)情緒狀態(tài),提高觀察能力和想象能力,同時(shí)也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況,結(jié)合新課程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)腳背內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。技能目標(biāo):初步了解腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作和練習(xí)方法;使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫忙的合作意識(shí)和建立和諧的人際關(guān)系。

3、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作,是要求必須理解和掌握的,所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn):踢球的力度和準(zhǔn)確性

踢球的力度和準(zhǔn)確性比較抽象是腳背內(nèi)側(cè)踢球不容易掌握的一項(xiàng)技術(shù)。五年級(jí)的學(xué)生理解起來(lái)比較困難,所以為教學(xué)難點(diǎn)。

本次課的授課對(duì)象是水平三五年級(jí)的學(xué)生,雖然大部分學(xué)生在

三、四年級(jí)都接觸過(guò)足球,已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術(shù)和技能,但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為,但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象,一般具有依賴(lài)性、模仿性、好奇心等特點(diǎn)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,都能感受到成功的體驗(yàn)。

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),確保每個(gè)學(xué)生都有收益。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué),運(yùn)用教師講解示范法、游戲比賽法、分組練習(xí)法、小群體討論法、鼓勵(lì)法等教學(xué)方法。

在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師引導(dǎo)、示范,促使學(xué)生掌握觀察法和模仿法;使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、動(dòng)腦想、大膽試,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。使學(xué)生有所思、有所悟、有所得,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識(shí)。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分。

1、開(kāi)始部分(10分鐘)

1、課堂常規(guī)

體委集合、整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù),教師檢查服裝,師生問(wèn)好,宣布本節(jié)課內(nèi)容,安排見(jiàn)習(xí)生。

要求:快、靜、齊

設(shè)計(jì)意圖:為了更好的使學(xué)生集中注意力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

做游戲:魚(yú)網(wǎng)游戲

在一定場(chǎng)地范圍內(nèi),把同學(xué)們分為ab兩組,a組學(xué)生手拉手,形成一個(gè)網(wǎng),在手不松開(kāi)的情況下抓住b組同學(xué),被抓到的b組同學(xué)積極加入到“網(wǎng)”中,直到b組所有同學(xué)被抓到。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用,防止運(yùn)動(dòng)損傷。以及發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。

2、基本部分(25分鐘)

1、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)

做游戲:“運(yùn)球接力”

2學(xué)生在足球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì),由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué),后面的學(xué)生依次進(jìn)行,以用時(shí)短,失誤少的小組為優(yōu)勝組。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組,鼓勵(lì)其他組。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做游戲,讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,為下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。以及增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神和學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)對(duì)小足球的興趣。

2、教師講解示范腳背內(nèi)側(cè)踢球

在講解示范前,教師可以先提出問(wèn)題。如:你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢?(腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球)你們想想腳背內(nèi)側(cè)踢球在比賽中主要用于踢什么球?(定位球、過(guò)頂球、中長(zhǎng)傳、轉(zhuǎn)身踢球、各種距離的射門(mén))

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去看、去思考,培養(yǎng)學(xué)生自主思考的意識(shí)。

3、原地徒手練習(xí)教師糾錯(cuò)

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)。

4、分組練習(xí)教師巡回糾錯(cuò)

方法:兩人一組相距10米左右相互踢球。

要求:積極參與開(kāi)動(dòng)腦筋勇于探索

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)與他人合作,主動(dòng)學(xué)習(xí),樹(shù)立自信心。

5、拓展練習(xí)

方法:腳背內(nèi)側(cè)踢球射門(mén),相距10米左右,球門(mén)寬度為1米。設(shè)計(jì)意圖:增加學(xué)生積極性,讓學(xué)生把握踢球力度與準(zhǔn)確性。化解教學(xué)的難點(diǎn)。

3、結(jié)束部分(5分鐘)

1、學(xué)生相互幫助放松。

揉捏和拍擊下肢肌肉

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)與他人合作,緩解肌肉疲勞。

2、學(xué)生自評(píng),教師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能

場(chǎng)地器材:足球場(chǎng)一個(gè),小足球30個(gè),標(biāo)志桿4根。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果:平均心率135——140次∕分練習(xí)密度35%———40%。說(shuō)課完畢,謝謝各位老師!

體育課說(shuō)課稿篇六

本課教材為五年級(jí)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高,為第一教時(shí),共分五教時(shí)完成。

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本能力之一。較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力建立在學(xué)生自我歸納、演繹、實(shí)踐的過(guò)程之中。因此,學(xué)校教育應(yīng)把握這根主線強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐的培養(yǎng)。

2、體育教學(xué)的內(nèi)容根本來(lái)源于人們的生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)或生活,并通過(guò)體育教學(xué)達(dá)到提高生產(chǎn)勞動(dòng)或生活效率的目的。因此,體育教學(xué)除應(yīng)強(qiáng)化以上這根主線的培養(yǎng)外,還應(yīng)與受教者的生活勞動(dòng)緊密結(jié)合。這樣,一方面可以提高其生活勞動(dòng)的效率,另一方面還可以調(diào)動(dòng)受教者以往的生活勞動(dòng)積淀促進(jìn)其體育學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的目的。

基于以上的認(rèn)識(shí),不禁產(chǎn)生了對(duì)傳統(tǒng)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高教材的反思,認(rèn)為有必要對(duì)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高教材進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)之一:側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高教材為什么要教?除了傳統(tǒng)的生理效能外,更重要的是發(fā)展學(xué)生的過(guò)越障礙的能力。那么,生活中的障礙是否都需要從障礙物的上方一躍而過(guò)呢?是否不論高低一律都需要費(fèi)力越過(guò)呢?回答肯定是否定的。既然如此,體育教學(xué)就有必要發(fā)展學(xué)生多種越障能力,根據(jù)不同障礙選擇不同越障方式的本領(lǐng)。這樣的培養(yǎng),另一作用恐怕就是啟發(fā)、激勵(lì)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和思維習(xí)慣,就是學(xué)生一次次的歸納、演繹、實(shí)踐的過(guò)程。

認(rèn)識(shí)之二:如何看待本教時(shí)的側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高?從教材分類(lèi)來(lái)看,側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高屬于跳躍教材,它與其它跳躍教材具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視了這種聯(lián)系,僅以教會(huì)為目的,不能為學(xué)生建立良好的知識(shí)遷移通道,因此每次學(xué)習(xí)都是廢舊而立新,教者費(fèi)力、學(xué)者費(fèi)勁。那么,側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高與其它跳躍教材的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢?筆者以為(),至少在落地方法上具有一定的相同之處,而落地方法的自然養(yǎng)成則是整個(gè)小學(xué)階段跳躍教材的重點(diǎn),所謂"不求攻彼,先求自保",體育教學(xué)的一個(gè)目的就是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

認(rèn)識(shí)之三:可否"浪費(fèi)"一小部分教時(shí),對(duì)以上的一些反思進(jìn)行一些探索呢?哪怕結(jié)果是無(wú)意義的,筆者以為值得做一次嘗試。首先,現(xiàn)行體育教材重復(fù)性大,"浪費(fèi)"的這一部分教時(shí)不值一提。更重要的是,若嘗試成功,則可重新開(kāi)辟出一片廣闊的空間供我們繼續(xù)探索,對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行一次徹底的革新,以適應(yīng)時(shí)代的要求。

1、幫助學(xué)生理清知識(shí),架設(shè)知識(shí)遷移通道,促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握,以鞏固跳躍能力的發(fā)展。

2、訓(xùn)練學(xué)生思維力,以發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)交流探索、互助合作的練習(xí)習(xí)慣。

4、發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高彈跳能力。

1、導(dǎo)入學(xué)練

教師提示跳躍落地要求,學(xué)生分散復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的跳躍方式,體會(huì)落地輕巧的要求。教師巡視指導(dǎo),幫差補(bǔ)缺。

2、揭示課題

提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求(合理過(guò)越障礙),出示第一高度(低),啟發(fā)學(xué)生交流、思考過(guò)越方法,并分組嘗試。教師巡視啟發(fā)、激勵(lì)。

3、引入跳過(guò)障礙概念

教師集中介紹學(xué)生的一些方式,強(qiáng)調(diào)根據(jù)障礙情況合理選擇過(guò)越方式。

出示第二高度(較高),師生共同篩選過(guò)越方式,得出結(jié)論(較高障礙跳過(guò))。

激勵(lì)想象跳過(guò)方式,組織小組交流嘗試,教師參與學(xué)生討論嘗試。

集中展示,學(xué)生演示,教師講評(píng),得出結(jié)論(只要不觸標(biāo)志,任何跳躍方法都值得嘗試,但要注意落地輕巧)。

出示第三高度(高),激勵(lì)學(xué)生嘗試用已有方法跳過(guò)(預(yù)計(jì)絕大多數(shù)學(xué)生將失禮)。

4、導(dǎo)入側(cè)向直腿擺動(dòng)跳高

集中提出失利原因,再次篩選過(guò)越方式(雙腳蹦越已無(wú)可能,必須單腳跳起跨過(guò))。

組織分組嘗試單腳跳起跨過(guò)動(dòng)作,教師巡視。

集中組織好差生對(duì)比演示,學(xué)生對(duì)比觀察分析成敗原因(兩腿總是鉤到標(biāo)志)。

啟發(fā)思考解決兩腿總是鉤到標(biāo)志的矛盾,小組交流提出假設(shè)、分組嘗試假設(shè)。教師巡視啟發(fā)。

集中交流演示,得出結(jié)論(直腿跨過(guò))。

分組嘗試,驗(yàn)證。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

5、游戲:過(guò)越障礙

集中,出示第四高度(很高),激勵(lì)學(xué)生自告奮勇嘗試直腿跨越(估計(jì)將會(huì)全軍覆沒(méi))。

提出問(wèn)題:如何過(guò)越?學(xué)生假設(shè)、個(gè)別嘗試(又是全軍覆沒(méi))。

教師示范(從下鉆過(guò))。揭示根據(jù)障礙選擇過(guò)越方法的道理。

講解游戲方法規(guī)則,學(xué)生分組自設(shè)障礙,自行設(shè)法過(guò)越,師生共同參與游戲。

6、小結(jié)講評(píng)。

本課只是對(duì)筆者一些"奇談怪論"的嘗試,可能有思考不周之處,懇請(qǐng)諸位同行幫助出謀劃策,以便不斷修正完善。甚至也可能是"癡人說(shuō)夢(mèng)",也請(qǐng)眾位同仁"當(dāng)頭棒喝",以免"走火入魔"、"不可自拔"。

體育課說(shuō)課稿篇七

我說(shuō)課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》,主要分為八大部分說(shuō)課。

足球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組織部分,是學(xué)生非常喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,被人們稱(chēng)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。通過(guò)足球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí),足球文化導(dǎo)入,創(chuàng)造文化氛圍使學(xué)生對(duì)足球文化有較全面的認(rèn)識(shí)。將隱含于足球運(yùn)動(dòng)中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng)、良好人格的內(nèi)容開(kāi)發(fā)出來(lái),使學(xué)生都能體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度,靈敏,耐力,柔韌等身體素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學(xué)生具有奧運(yùn)那種勇于競(jìng)爭(zhēng),頑強(qiáng)拼搏,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)合作精神,讓奧運(yùn)精神在我國(guó)體育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,通過(guò)對(duì)基本知識(shí)的教學(xué),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀念,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù),對(duì)于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段,也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng),傳統(tǒng)的教法太單調(diào),學(xué)生的注意力尚不集中,學(xué)習(xí)一會(huì)就會(huì)厭煩,而且忽視了它的應(yīng)用價(jià)值。而在義務(wù)教育階段,新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握與應(yīng)用,不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整,不苛求技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué),集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導(dǎo)的組織方法,進(jìn)行有針對(duì)性的組合活動(dòng)練習(xí);啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

1:踢球的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):支撐腳的位置(距離球側(cè)方15公分左右);擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

教學(xué)難點(diǎn):支撐腳微屈、重心下降,擊球腳觸球部位。

2:停球的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):主動(dòng)上前迎球,觸球時(shí)要及時(shí)緩沖,要有“切割”動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。

八年級(jí)學(xué)生精力充沛,興趣廣泛,求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我,參與意識(shí)較強(qiáng),能夠堅(jiān)持鍛煉,持之以恒地意力較差。因此,在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成,從運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到鍛煉身體的目的。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析:足球技術(shù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的運(yùn)動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目,符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標(biāo)要求,是初中階段(水平四)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(一)教法設(shè)想:

1、情景教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的興趣;

2、自主教學(xué):給學(xué)生以自由,自主的活動(dòng)和想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力;

4、團(tuán)體教學(xué):發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位,通過(guò)小團(tuán)體比賽,互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神,有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

(二)學(xué)法指導(dǎo):

1、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)法:通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解不同的動(dòng)作,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2、合作探究法:利用小組游戲的教學(xué),使學(xué)生明白合作的重要性。

知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能掌握足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。

技能目標(biāo):大部分學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

情感目標(biāo):利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團(tuán)結(jié)一致、培養(yǎng)學(xué)生群體合作的.精神,學(xué)會(huì)尊重同學(xué)、熱愛(ài)集體,增進(jìn)友誼交往。

場(chǎng)地:籃球場(chǎng)。

器材:足球若干個(gè)。

1、準(zhǔn)備部分:

按照體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,預(yù)防學(xué)生運(yùn)動(dòng)受傷,同時(shí),使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來(lái),采用了足球操和跨下傳球的游戲,使學(xué)生在身體和心理達(dá)到預(yù)期的目的。

2、基本部分:

(1)進(jìn)入情景:在教學(xué)中,老師通過(guò)場(chǎng)地的布置,給學(xué)生一個(gè)足球領(lǐng)域的空間。

(2)游戲作用:通過(guò)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

(3)激情釋放:通過(guò)快速運(yùn)球,把學(xué)生的激情充分的釋放出來(lái),滿(mǎn)足他們的表現(xiàn)欲望。

(4)學(xué)習(xí)探究:快速和曲線運(yùn)球的轉(zhuǎn)變練習(xí),體會(huì)他們技術(shù)的的不同點(diǎn)和要求。同時(shí),由學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的體會(huì),教師補(bǔ)充。

3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí),身心都處在較高的水平狀態(tài),為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái),恢復(fù)到常態(tài)。結(jié)合足球運(yùn)動(dòng),編排了足球的放松練習(xí),使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

1、運(yùn)動(dòng)技能:大部分學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

2、平均心率:130~150次/分

3、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度預(yù)計(jì):中等。

體育課說(shuō)課稿篇八

尊敬的各位評(píng)委老師下午好!

我今天說(shuō)課的題目是《正手攻球技術(shù)動(dòng)作》

一、本課的指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過(guò)程中,遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外,還創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶,智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。

二、教材分析

本次課的教材主要內(nèi)容是《正手攻球技術(shù)動(dòng)作》選自初中《體育與健康》七―九年全一冊(cè)教材內(nèi)容。它既能發(fā)展學(xué)生的小臂協(xié)調(diào)能力,又有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。所以這一運(yùn)動(dòng),特別受學(xué)生歡迎。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初中八年級(jí)學(xué)生,他們的年齡為15-1+6誰(shuí)左右,正處于青春初期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,因此對(duì)本科表消除較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì),并極易擴(kuò)散,所以注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好,同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助,班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識(shí),平時(shí)、好動(dòng),心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱,運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差現(xiàn)象。

根據(jù)上面的分析,特制定如下教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):使得學(xué)生裝初步理解正手攻球的動(dòng)作方法。

2、技能目標(biāo):80%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正手攻球技術(shù)動(dòng)作。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

本次課的重點(diǎn):轉(zhuǎn)腰、收小臂、。

難點(diǎn):速度的快慢與手持球的高度以及投球時(shí)上下身的協(xié)調(diào)發(fā)力。

四、教法學(xué)法的運(yùn)用

教法:1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法:通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解,是學(xué)生獲得正確的額動(dòng)作概念,以?xún)?yōu)美的動(dòng)作示范,有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。

3、糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生間的個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過(guò)糾正獲得正確的動(dòng)作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

學(xué)法:采用示范教學(xué),配合師生互動(dòng)演示,這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快,容易接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過(guò)多次反復(fù)的聯(lián)系,達(dá)到熟練程度。

3、組織小組間比賽。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo):本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過(guò)學(xué)生自主去嘗試,互相對(duì)比,師生討論,探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉,獲得快樂(lè)。

五、教學(xué)過(guò)程

根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分

(一)開(kāi)始部分分為來(lái)兩個(gè)內(nèi)容:安排時(shí)間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準(zhǔn)備部分,包括游戲和徒手操。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吧平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái),為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

(二)基本部分:安排時(shí)間30分,第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)復(fù)習(xí)推擋球技術(shù)動(dòng)作,時(shí)間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn),使學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。

第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)動(dòng)作》時(shí)間安排16分

教師完整動(dòng)作示范,精煉講解動(dòng)作要領(lǐng)

師生分析、互評(píng)、歸納總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)

指導(dǎo)糾正動(dòng)作

最后結(jié)束部分配用輕音樂(lè)進(jìn)行放松,時(shí)間安排5分。組織:學(xué)生站成四列橫隊(duì)。教師提示放松部位,頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè),使學(xué)生的生理、心理都得到放松,進(jìn)行美的教育同時(shí),又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

六、預(yù)計(jì)效果

學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右,最高心率為15―160次/分,平均心率達(dá)120―130次/分。課堂效果較好。

體育課說(shuō)課稿篇九

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:水平二四年級(jí)《站立式起跑》第一課時(shí)。

主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上,對(duì)起跑動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢(shì)的反復(fù)練習(xí),初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時(shí),并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來(lái)。

輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義民族精神,最終使學(xué)生身體健康,身心愉快。

(1)知識(shí)目標(biāo):了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng),能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。

(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動(dòng)作的能力。

(3)情感目標(biāo):樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和教育,能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新能力。

降低重心,身體前傾。

身體放松,反應(yīng)迅速。

為了完成教學(xué)目標(biāo),我確立了一個(gè)宗旨,四種方法,四個(gè)階段。

(1)教學(xué)宗旨:本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,人人參與體育,人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康的體育精神。

(2)教學(xué)方法:語(yǔ)言誘導(dǎo)法,示范講解法,激勵(lì)評(píng)價(jià)法。

(3)教學(xué)環(huán)節(jié):準(zhǔn)備階段,學(xué)習(xí)階段,鞏固練習(xí)階段,放松結(jié)束階段。

1、準(zhǔn)備階段

1.進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。

2.教師引領(lǐng)熱身活動(dòng):選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運(yùn)動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,動(dòng)作準(zhǔn)確。教師有針對(duì)性的給予表?yè)P(yáng)。

2、學(xué)習(xí)階段

引出問(wèn)題:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì):長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員采用什么樣的起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式??jī)蓚€(gè)問(wèn)題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù):站立式起跑。

教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導(dǎo)學(xué)生,從各種姿勢(shì)的起跑過(guò)渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望。

1)教師示范:教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。

2)學(xué)生練習(xí):教師完整示范之后以組為單位展示,及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,體現(xiàn)師生互動(dòng)。對(duì)能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、鞏固練習(xí)階段

輔教材游戲,《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志,通過(guò)游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。

4、結(jié)束部分

深呼吸,放松緊張肌肉。

總之,通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計(jì):35%—40%;平均心律預(yù)計(jì):120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,不妥之處,懇請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委給予批評(píng)指正。

體育課說(shuō)課稿篇十

一、教材:

《英雄少年》武術(shù)操

二、教材分析:

三、學(xué)情分析:

本課教學(xué)對(duì)象為東方中學(xué)初二女生,共32人。她們喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),具有較好運(yùn)動(dòng)能力和自學(xué)能力,有較強(qiáng)的體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)參與積極性。但由于文化課學(xué)習(xí)的壓力較大,她們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心理,產(chǎn)生消極的情緒,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,進(jìn)行創(chuàng)新,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,陶冶學(xué)生的情操。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生對(duì)武術(shù)操有一定的認(rèn)識(shí),明白《英雄少年》武術(shù)操的鍛煉價(jià)值。

2、技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生基本掌握武術(shù)操1-3的動(dòng)作,并做到線路清楚,手形、步形正確到位;較好地掌握跑的節(jié)奏,發(fā)展跑的能力。

3、情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

武術(shù)的重點(diǎn):手形的變化,重心的移動(dòng)

難點(diǎn):動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神。

六、教法和學(xué)法:

1、教法:本課結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)單和枯燥的特點(diǎn),采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),這樣易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法,在教學(xué)的一開(kāi)始,教師正確完整的演示武術(shù)操,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”的情感,從而為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法:本課主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中,通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探究中悟出動(dòng)作要領(lǐng),理解含義。

最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。

七、教學(xué)流程:

一、準(zhǔn)備部分(10’)

1.課堂常規(guī)

2.師生問(wèn)好(抱拳禮問(wèn)好)

3、慢跑

4.(1)徒手操:沖拳,推掌,手型變換等。要求講清楚每節(jié)動(dòng)作的要點(diǎn)與難點(diǎn)。動(dòng)作要規(guī)范、到位,使其可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。

二、基本部分(25分)

(一)武術(shù)操:一組動(dòng)作。(4個(gè)8拍)

1。教師先講解示范,學(xué)生在教師口令下進(jìn)行練習(xí)。

2。教師進(jìn)行糾錯(cuò),學(xué)生在教師口令下進(jìn)行練習(xí)。

3。完整練習(xí),并跟隨教師在音樂(lè)伴奏中進(jìn)行。

(二)集體練習(xí),匯報(bào)表演。

(三)素質(zhì)練習(xí)-障礙跑

三、結(jié)束

教學(xué)效果預(yù)計(jì):

一)生理負(fù)荷:預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為120次/分,練習(xí)密度為40%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

(二)心理負(fù)荷:課堂氣氛輕松、愉悅,身心得到充分的放松。

九、場(chǎng)地:籃球場(chǎng)

器材:錄音機(jī)一臺(tái);墊子10個(gè)

排球4個(gè);跳繩4根

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體育課說(shuō)課稿篇十一

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想,結(jié)合本校的實(shí)際情況,組織安排教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課,起著承上啟下的作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。

本次課的授課班級(jí)為男生班,共四十人,學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。

1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點(diǎn):運(yùn)球手型及按球的部位、力量,傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配掌握能力。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

(一)開(kāi)始部分(2’)

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)準(zhǔn)備部分(8’

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善手對(duì)球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

(三)基本部分(30’)

1、運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí),同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握,上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

2、先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉(zhuǎn),肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松,全身協(xié)調(diào)。

4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

要求:運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào),且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

5、四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目的`是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

(四)結(jié)束部分(5’)

1、放松操

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),布置收回器材。

場(chǎng)地器材:

1、場(chǎng)地:籃球場(chǎng)。

2、器材:籃球40個(gè),球網(wǎng)4個(gè)。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分。

最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中,對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中,學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂(lè),獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

體育課說(shuō)課稿篇十二

尊敬的各位專(zhuān)家、評(píng)委,你們好!

我是 xx號(hào)參賽老師,今天我要和大家分享的說(shuō)課題目是《跳沙坑》,在說(shuō)課的過(guò)程中希望得到專(zhuān)家的批評(píng)和指導(dǎo)。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在愉快、輕松、活潑小學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。

跳沙坑是小學(xué)跳躍的重要教學(xué)內(nèi)容之一,它主要分布在水平二的教材中,在小學(xué)四年級(jí)的教材中是基本的跳躍教學(xué)內(nèi)容,它是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握一些簡(jiǎn)單的單雙腳跳躍練習(xí)和初步接觸了立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協(xié)調(diào)配合的技能。

四年級(jí)小學(xué)生有著孩子的天真和靈氣,他們具有活潑好動(dòng)、勇于表現(xiàn)等特點(diǎn),但他們同時(shí)存在注意力比較容易分散,自我的約束力和控制力較差的問(wèn)題。

(1)知識(shí)目標(biāo):熟練掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑起跳技術(shù),能夠基本學(xué)會(huì)騰空與落地動(dòng)作。

(2)能力目標(biāo):發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量;提高跳躍能力。

(3)情感目標(biāo):使學(xué)生在情景氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,頑強(qiáng)拼搏迎難而上的精神,以及學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)想象,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

重點(diǎn);騰空動(dòng)作的平穩(wěn)

難點(diǎn);雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸,充分挖掘沙坑教材資源,發(fā)展學(xué)生跳躍練習(xí)

1)教法

2)學(xué)法

本課在學(xué)法指導(dǎo)中,我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程,弄清跳躍在日常生活中的重要作用,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂(lè)趣,收到魚(yú)漁兼收的效果。

(一)開(kāi)始部分

教學(xué)常規(guī)

1、集合整隊(duì)

2、隊(duì)列練習(xí):(原地轉(zhuǎn)法)

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生課前常規(guī)。在復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)中,提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。

(二)準(zhǔn)備部分

跟隨教師做各項(xiàng)基本準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖:做好學(xué)習(xí)前的身體準(zhǔn)備,充分活動(dòng)開(kāi)各個(gè)關(guān)節(jié)。

(三)基本部分

1.復(fù)習(xí)雙跳雙落

2.嘗試單跳單落(左右腳交換做練習(xí))

3.原地單跳雙落

4.上一步單跳雙落

5.上3---5步單跳雙落

6.嘗試練習(xí)跑幾步踏跳進(jìn)沙坑

7.游戲:穿越火線

(四)教師小結(jié)

教師做總結(jié)性發(fā)言

設(shè)計(jì)意圖:對(duì)本節(jié)課的練習(xí)要領(lǐng)加以梳理,給學(xué)生留下簡(jiǎn)明深刻的影印象。并總結(jié)課堂情況,對(duì)遵守紀(jì)律和練習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思:這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用情景教學(xué)的方式誘導(dǎo)逐漸掌握正確動(dòng)作方法,并提高能力 。以多樣形式的練習(xí)方法,提高學(xué)生的練習(xí)興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí) 。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,改變?cè)u(píng)價(jià)方式,避免依靠跳躍的遠(yuǎn)近衡量學(xué)生好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是在課堂密度的掌控,學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。

以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《跳沙坑》一課時(shí)一些不成熟的想法,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家!

體育課說(shuō)課稿篇十三

2,以比賽,合作的形式能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng);

3,結(jié)合教學(xué)策略很好的體現(xiàn)了小組合作探究;

4,整節(jié)課以激情昂揚(yáng)的音樂(lè)做教學(xué)背景,使課堂顯得充滿(mǎn)生機(jī)和活力,有效的遠(yuǎn)離了枯燥和單調(diào)。

缺點(diǎn):1,普通話水平有待進(jìn)一步提高;

2,時(shí)間控制和細(xì)節(jié)過(guò)度上還有發(fā)展的空間;

3,在評(píng)價(jià)方式上,可更多的引入互動(dòng)式和多元化評(píng)價(jià),更注重橫向和縱向的結(jié)合。

改進(jìn)意見(jiàn):平時(shí)的課堂上應(yīng)一概使用普通話,久而久之,上課的時(shí)候就會(huì)自然順暢些,在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上,注重橫向縱向的結(jié)合,這樣可以更好的鼓勵(lì)創(chuàng)優(yōu),增加學(xué)生的自信心,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展!

體育課說(shuō)課稿篇十四

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)群眾性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是籃球的基本技術(shù)之一,也是青少年,兒童最喜愛(ài)的一項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。特別是學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球,它能發(fā)展學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生的速度,靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷。團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)籃球中的行進(jìn)間運(yùn)球,激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng),提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、運(yùn)用籃球各種游戲的形式,來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作。

3、結(jié)合“搭橋滾球比賽”的游戲,發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì),讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作,增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1重點(diǎn),觸球部位和觸球點(diǎn),以及控制球的能力。

2難點(diǎn):全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。

四、教法與學(xué)法

1、教法:本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新。如:在籃球的基本技術(shù)教學(xué)中充分運(yùn)用籃球的游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好,而且有利于激發(fā)學(xué)生的積極性,豐富課題教學(xué)的內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的競(jìng)技水平,也充分體現(xiàn)學(xué)生自主,合作探究的學(xué)習(xí)方式。

2、學(xué)法:主要是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。運(yùn)用玩中學(xué)和學(xué)中玩的形式,將枯燥的籃球訓(xùn)練寓于生動(dòng),運(yùn)用活潑的游戲力求使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),使體育課成為學(xué)生的一種享受。

五、教學(xué)程序

(1)由體育委員組織學(xué)生四列集合、整隊(duì)和檢查人數(shù)。

(2)師生問(wèn)好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。

(3)集中注意力練習(xí):老鼠夾,(見(jiàn)圖1)(練習(xí)3~5次)

方法:兩人一組自由組合,前后站立,前面同學(xué)雙手叉腰,當(dāng)“夾子”,后排同學(xué)雙臂伸進(jìn)前排同學(xué)的兩臂內(nèi)側(cè)于腹前,教師突然吹哨或拍掌,“夾子,同學(xué)快速夾臂,后排隊(duì)員迅速抽手,被夾住的同學(xué)算失敗,反之為勝。學(xué)生散點(diǎn)后練習(xí)開(kāi)始,要求:練習(xí)中互換角色。

組織教法:

a、教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。

b、學(xué)生聽(tīng)老師的口令統(tǒng)一練習(xí),

c、在練習(xí)中,教師要求學(xué)生高度集中,以最快速度夾到“老鼠”為勝,否則,老鼠夾算輸。

(4)熱身活動(dòng)(每人一球)

組織教學(xué):采用啟發(fā)、示范、講解練習(xí)法。

要求:動(dòng)作到位,協(xié)調(diào)有力。

2基本部分(15~20分鐘)

(1)學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球

(b)導(dǎo)人課題,老師進(jìn)一步示范、講解行進(jìn)間運(yùn)球的重難點(diǎn)。

重點(diǎn):手腕觸球的部位和觸球點(diǎn),以及控制球的能力。

難點(diǎn):身體的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。

(c)練習(xí)方法:

首先,設(shè)置直線10-20米的行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)2~3次后,進(jìn)行20米的運(yùn)球比快,其次,安排30米的曲線運(yùn)球2~3次。再次,讓學(xué)生兩人一組創(chuàng)意運(yùn)球,看誰(shuí)能在運(yùn)球中把對(duì)方的球打掉。

要求:在運(yùn)球中不能推人、打人和踢人,只能用手去干擾對(duì)方的球,提高運(yùn)球的技巧和保護(hù)球的能力。

(2)游戲:滾球比賽(7~10分鐘)

組織教學(xué):

a、教師講解、示范游戲的方法。

把學(xué)生分成4~8組相等的人數(shù),第一個(gè)同學(xué)持球蹲在隧道口(山洞前),讓其余同學(xué)做俯撐姿勢(shì)形成山洞(隧道)后,讓小組的同學(xué)依次做滾球比快,如:第一個(gè)同學(xué)的球?qū)?zhǔn)洞口進(jìn)行快速滾球的動(dòng)作,球一出手后,馬上要趴下做俯撐動(dòng)作合成山洞(隧道),最后一個(gè)同學(xué)要在洞尾接球,接到球后,立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球,依次進(jìn)行比賽。(2~3次)

b、游戲規(guī)則:

首先,要求學(xué)生四肢搭橋做山洞讓同伴滾球。

其次,滾球與接球的同學(xué)必須依次進(jìn)行。

最后,看各組的第一個(gè)滾球的同學(xué),先拿到球的同學(xué)為勝(贏)。

3課的結(jié)束部分(3~5分鐘)

(1)聽(tīng)音樂(lè)(北京的金山上)做放松活動(dòng)。

教法:a、徒手分解。b、配樂(lè)跳舞。

(2)小結(jié)本次課的優(yōu)缺點(diǎn)。

(3)安排值日生收拾器材。

(4)師生拍手再見(jiàn)!

(備注):

場(chǎng)地器材設(shè)計(jì):籃球49個(gè),標(biāo)志物31個(gè),錄音機(jī)1臺(tái)。

課的運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì):120~145次/分鐘。

課的練習(xí)密度預(yù)計(jì):35%~60%。

[點(diǎn)評(píng)]

說(shuō)課實(shí)際上也是一節(jié)課的設(shè)計(jì),本課的設(shè)計(jì)中,制定的體育教學(xué)目標(biāo)具體,可觀察;選擇的體育教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的水平;在體育教學(xué)任務(wù)分析上對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平到教學(xué)目標(biāo)之間所需獲得的能力把握較好;體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)實(shí)用新穎,各教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、設(shè)計(jì)程序完整。

體育課說(shuō)課稿篇十五

教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)“玩”跳繩,使學(xué)生能用一根跳繩進(jìn)行多種練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同的跳繩方法,發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感,使學(xué)生要求活動(dòng)的心理得到滿(mǎn)足。

就教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,跳繩是體育中考考試項(xiàng)目之一,雖然教學(xué)大綱中沒(méi)有跳繩的教學(xué)內(nèi)容,但初中學(xué)生進(jìn)行跳繩教學(xué)還是必要的,可以作為身體素質(zhì)訓(xùn)練的主要練習(xí)手段之一。許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員特別是對(duì)全身協(xié)調(diào)能力要求較高項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員大都是跳繩高手。而且跳繩運(yùn)動(dòng)確實(shí)也是一項(xiàng)較好的鍛煉身體的好項(xiàng)目。游戲《共赴前程》是模仿多人多足跑而設(shè)計(jì)的奔跑素質(zhì)游戲,這個(gè)游戲要求配合協(xié)調(diào),集體共進(jìn),有利于培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感。

教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”這一基本理念,跳繩運(yùn)動(dòng)是老少皆宜的活動(dòng)項(xiàng)目,任課教師通過(guò)讓學(xué)生“玩”跳繩,很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時(shí)又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”的理念,教師在課堂上并不去做示范、多講解,而是讓學(xué)生自由討論、大膽創(chuàng)新,利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望,提升課堂氣氛,在不知不覺(jué)中提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和小組協(xié)作能力。

教學(xué)過(guò)程:本節(jié)課教學(xué)過(guò)程比較流暢。收心熱身部分的隊(duì)列練習(xí)用得好。我認(rèn)為體育課堂應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),這不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的隊(duì)列動(dòng)作、隊(duì)列變換,而且可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念,烘托課堂嚴(yán)肅的氛圍,重要的是還可以塑造學(xué)生的形體美。游戲釣魚(yú)的采用,不僅讓學(xué)生感到新奇,而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中充分活動(dòng)了身體?;犹K教學(xué)環(huán)節(jié),教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)揮想象力,參與創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的喜悅,使學(xué)生真正成為運(yùn)動(dòng)的主人。合作跑共赴前程也讓學(xué)生思考如何才能跑得快?身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動(dòng)中,既強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作,讓學(xué)生感受到集體的意識(shí)與價(jià)值。又能為學(xué)生提供個(gè)體發(fā)揮,促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的時(shí)間和空間。整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎,效果較好。

學(xué)生學(xué)習(xí):本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚,學(xué)生積極性得到了很好的提高,都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去,大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考,大膽創(chuàng)新,在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí),主體地位得到體現(xiàn)。

幾點(diǎn)建議:

一是教材重難點(diǎn)要突出。這一點(diǎn)在教案上沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。如果說(shuō)這種課沒(méi)有重難點(diǎn)那是肯定不對(duì)的,任何一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有重難點(diǎn),哪怕是最簡(jiǎn)單的身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)組織重點(diǎn)活動(dòng),而活動(dòng)是圍繞著內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的,這是辯證存在。本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式,難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的協(xié)調(diào)控制。

二是課堂教學(xué)安全因素。我們雖然不能說(shuō)現(xiàn)在體育課沒(méi)有安全事故就是好課,但我們都可以這樣認(rèn)為:出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了,但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚(yú),有個(gè)別學(xué)生一時(shí)開(kāi)心失控就會(huì)將“釣竿”提高,而不是在學(xué)生腳下,那樣容易傷到作為“魚(yú)”的學(xué)生的胸部或臉部。還有,共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了學(xué)生倒下的.現(xiàn)象。幸虧人不多,速度不快,否則也有可能釀成傷害事故。所以,我們上課首先要考慮的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,部分教材要運(yùn)用保護(hù)與幫助,練習(xí)前就要告知學(xué)生如何練習(xí)才是最安全的,那些動(dòng)作時(shí)絕對(duì)不能做的??傊紤]周全,杜絕安全事故的發(fā)生。

三是為了提高學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)的積極性,可以利用“名人效應(yīng)”,比如尋找一段視頻,內(nèi)容是某位運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)跳繩,比如泰森等拳擊運(yùn)動(dòng)員的,學(xué)生看到他們那嫻熟的技術(shù),那優(yōu)美的身姿,可以說(shuō)那興趣就會(huì)一下子就上來(lái)了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實(shí)踐課教學(xué)中來(lái)也是個(gè)很好的教學(xué)手段。

四是區(qū)別對(duì)待。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。體育活動(dòng)時(shí),學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)能力參差不齊,比如合作跑,有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊(duì)的節(jié)奏,所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時(shí)摔跤的現(xiàn)象。所以,可以考慮根據(jù)不同學(xué)生的能力,給予不同的奔跑距離,讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn),這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

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