我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇一
暑假以它特有的熱情悄悄拉開帷幕，而20xx年的7月4號到6號期間又是一個特別的日子——我人生中第一次師德培訓(xùn)。培訓(xùn)共計(jì)三天，在中心校，我們認(rèn)真聆聽了20xx年惠濟(jì)區(qū)最美教師韓紅娟、?？∑健⒔谷鸺t的演講；在79中我們聽取了胡靜教授的“知書達(dá)‘禮’，精彩人生”、張振宇教授的“校園突發(fā)事件處理與媒體應(yīng)對策略”的精彩報(bào)告以及學(xué)校自行安排的學(xué)習(xí)中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德》里的六條簡稱“三愛兩人一終身”。在“愛”的子標(biāo)題下除了“愛國守法”是基本要求以外，排在前列的就是“愛崗敬業(yè)”。要熱愛自己的崗位，愛教育。最美教師?？∑叫ｉL在父親病危的緊急情況下為了完成學(xué)校的工作毅然奮斗在工作崗位上。其實(shí)我們身邊也不乏這樣的老師：還記得是上學(xué)期期末的時(shí)候，二二班班主任朱曉煥老師在高輕度的復(fù)習(xí)階段，嗓子累壞了，幾乎無法發(fā)聲，醫(yī)生建議不得不進(jìn)行輸液。為了不耽誤孩子們緊張的期末復(fù)習(xí)時(shí)間，為了多批改幾本作業(yè)、幾張卷子，她拒絕了去醫(yī)院輸液。在辦公室她一邊打吊針，一邊批改作業(yè)的情形讓誰看了都會心疼。難道她不可以向校領(lǐng)導(dǎo)請假嗎？不是的，她熱愛的是她的崗位、她的職業(yè)，她舍不了那群可愛的孩子們。職責(zé)和使命告訴她：我不能就這樣離開，不能耽誤孩子們的復(fù)習(xí)。試想一下，如果沒有對教育的天然熱愛，又怎能做出如此舉動？這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
捷克教育家夸美紐斯曾說過：“在人身上，唯一能持久的東西是少年時(shí)期吸收得來的。”由此可見，作為一名中小學(xué)教師特別是小學(xué)教師的重要性。我們應(yīng)該如何對孩子，才能使他們形成了良好、健全的品格？教師是人類靈魂的塑造者，教師只有以身作則才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。我們不能一味地愛或者一味地訓(xùn)孩子，在對待學(xué)生方面要讓他們對我們感到“又愛又恨”。教師對學(xué)生的愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
教師與學(xué)校的關(guān)系可以說是“一榮俱榮，一損俱損”，小到粉筆頭，大到各種硬件設(shè)施都是學(xué)校的心血積累。作為花園口小學(xué)的一名教師，我有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。時(shí)常會遇見一些繁瑣工作，我也會時(shí)不時(shí)抱怨一番。但當(dāng)我看到一張張表彰學(xué)校的牌匾、證書接踵而至?xí)r，才恍然，我們做的繁瑣小事原來都是為了使這個學(xué)校變得更好。誰不愿意自己的學(xué)校年年先進(jìn)、各種頭籌？人要學(xué)會知足，愛學(xué)校的一草一木、愛學(xué)校的陽光空氣、愛自己的學(xué)校，更要用自己的努力去為自己的學(xué)校增姿添彩。
滿打滿算，我已工作整整一年，這一年中收獲頗多。參加了各種活動，得到了很多歷練。雖然有些活動沒去的成績，但，經(jīng)歷的過程也是提升的過程。扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力是做好一名教師的先決條件，一個只會管理班級的不會上好課的老師不是個好老師。一天之中和學(xué)生相處最多的時(shí)光的還是在課堂上，如何快速高的上好一節(jié)課，這是個問題？從自生來說就需要“腿勤、眼勤、心勤”?！巴惹凇薄皶r(shí)請教，不懂就問。老帶新的幫助活動中能讓我們有很大提升?！把矍凇薄綍r(shí)多借助網(wǎng)絡(luò)資源，好好設(shè)計(jì)一節(jié)課；對于一些含有教學(xué)藝術(shù)的專業(yè)書籍必須涉獵?！靶那凇薄鰝€有心人，善于記錄和思考總結(jié)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。
“一千個觀眾，就會有一千個哈姆雷特”，同樣一次培訓(xùn)，不同的老師會有不同的感悟。我想，最偉大的教育應(yīng)該蘊(yùn)含在最平凡的小事中?！安煌跣?，方得始終”，還記得我第一次邁進(jìn)花小大門時(shí)對自己說的一句話：“我要做一名對得起孩子及他們背后家長的好老師”。這句話時(shí)刻提醒我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，爭取早日實(shí)現(xiàn)該“好老師”的夢想！
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇二
近年來，我國教育行業(yè)繼續(xù)發(fā)展，師資隊(duì)伍已經(jīng)成為重點(diǎn)關(guān)注的方向之一。針對當(dāng)下各種諸如課堂效果不佳、師德缺失、師風(fēng)混亂等問題，我參與了國開師德師風(fēng)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻地認(rèn)識到了師德師風(fēng)對學(xué)生成長的重要性和不可替代性。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵、意識到師德師風(fēng)的重要性、提高了師德師風(fēng)水平、增強(qiáng)了自我發(fā)展觀念。本文將總結(jié)我的學(xué)習(xí)體會并進(jìn)行分享。
第二段：學(xué)習(xí)體會
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我首先學(xué)習(xí)到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。師德是指教師應(yīng)該有的道德品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)，是教師們行為的指導(dǎo)思想。師風(fēng)是指教師在工作和生活中展現(xiàn)出來的師德行動方式和方法，是教師們的表現(xiàn)形式及教學(xué)態(tài)度。學(xué)會了這些，我明白了自己需要具備的基本素養(yǎng)，如端正的道德觀、高尚情操、真誠熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度等。并且，在學(xué)習(xí)過程中，我也了解到了許多優(yōu)秀的師范生和優(yōu)秀的教師，更加了解了師德師風(fēng)的重要性。
第三段：實(shí)踐感悟
在實(shí)踐中，我真正意識到師德師風(fēng)對學(xué)生影響的重要性。教育是人們成長的重要途徑，而教育成功的根本是依靠教師從學(xué)生的心靈中得到認(rèn)同。在老師的實(shí)際行動中追求道德品質(zhì)的總體目標(biāo)，營造良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自我成長的自信，這些活動都是在教育中缺失的最重要環(huán)節(jié)。因而，我對教師的教育工作有了更深的理解和感悟，也更加注重自己的師德和師風(fēng)。
第四段：自我提升
我深知只有不斷提高自我，才能更好地履行作為一名教師的責(zé)任和使命。本次培訓(xùn)給我提供了一次“洗禮”，在此過程中我驚覺到了自身的不足。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的技巧和知識付諸實(shí)踐，不斷地推動自己的成長，成為一名更有素質(zhì)、能夠促進(jìn)學(xué)生成長的優(yōu)秀教師。
第五段：總結(jié)
這次國開的師德師風(fēng)培訓(xùn)，不僅是我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的一次自我成長，也是全身心投入在教育事業(yè)上的一個大膽嘗試。通過這次學(xué)習(xí)，我對自己有更深入的認(rèn)識，也了解到了社會對教育行業(yè)重視的態(tài)度。希望在這場風(fēng)雨過后，我們有更多的人能夠深入一線教育，將師德師風(fēng)真正融入到我們的日常工作中去。帶著認(rèn)識和責(zé)任回到自己崗位上，更好地為學(xué)生創(chuàng)造復(fù)雜的環(huán)境和條件，成為學(xué)生教育成長的促進(jìn)者。
總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的培訓(xùn)既是一個大膽的探索，也是一個堅(jiān)定的前行。在今后自己的教育工作中，我將一如既往地秉持“教育為我，也為他”的初心，始終堅(jiān)持自身的內(nèi)在品質(zhì)，更好地去駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生成長。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇三
師域培訓(xùn)是新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，旨在為教師提供專業(yè)培訓(xùn)及交流平臺，不斷提高教育質(zhì)量。而在師域培訓(xùn)中，重要的是培訓(xùn)師的師德師風(fēng)，只有具備高尚的師德師風(fēng)，才能為教師們提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。因此，本文將分享我關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?/p>
二段：我的師德師風(fēng)認(rèn)識和思考
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)一直是我關(guān)注的話題和重要的素質(zhì)之一。在工作中，我不僅要注重自身的言行舉止，更要為學(xué)生樹立榜樣，讓他們從我身上感受到師德師風(fēng)的高尚。從我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中，我意識到師德師風(fēng)除了誠信勇敢之外，還有包括責(zé)任心、寬容心、耐心等多個方面。我認(rèn)為，只有全面地把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵，才能真正成為一名值得尊敬和信賴的教育工作者。
三段：師德師風(fēng)在師域培訓(xùn)中的實(shí)際應(yīng)用
在師域培訓(xùn)的過程中，師德師風(fēng)的作用尤為突出。只有具備高尚的師德師風(fēng)，才能讓參與培訓(xùn)的教師更加信賴和尊重我們的培訓(xùn)課程。因此，在實(shí)際的師域培訓(xùn)中，我秉持為人師表的要求，注重言行一致，嚴(yán)格要求自己的師德師風(fēng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和能力水平，不斷推進(jìn)自我完善和專業(yè)發(fā)展。
四段：師德師風(fēng)與教育發(fā)展的關(guān)系
師德師風(fēng)的好壞關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和未來走向。在教育市場競爭日益激烈的情況下，只有教育工作者在師德師風(fēng)上下足功夫，才能從教育市場中脫穎而出，為未來的教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該不斷提高自身的師德師風(fēng)水平，為更好地發(fā)揮自己的教育工作者角色做好準(zhǔn)備。
五段：結(jié)語
總之，師德師風(fēng)是教育工作者必須要具備的素質(zhì)之一。只有教育工作者具備高尚的師德師風(fēng)，才能對學(xué)生起到良好的示范作用。在師域培訓(xùn)中，我們更要注意培訓(xùn)師的師德師風(fēng)，從而為教師們提供更好的培訓(xùn)服務(wù)。希望本文可以給大家提供一些啟示和思考，共同推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展！
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇四
陳竹希望學(xué)校 劉光初
7月16日至20日，在東坡中學(xué)講習(xí)廳，由東坡區(qū)教體局組織安排在全區(qū)青年教師中深入開展了師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過為期5天的學(xué)習(xí)和討論，我獲益匪淺，感觸頗多，并有幸被評為此次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。對此，我對于師德師風(fēng)的含義又有了更深一層的理解和感悟。
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)是提高教師的素質(zhì)，所謂教師的素質(zhì)，就是教師在教育活動中表現(xiàn)出來的教學(xué)效果及對學(xué)生身心發(fā)展所產(chǎn)生的影響。教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響著校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過這次的學(xué)習(xí)，我有了以下體會：
一、嚴(yán)于律己，注意言行
為人師表，學(xué)高為師，身正為范，教師的言行對學(xué)生的思想、品質(zhì)和行為影響頗深，因此教師一定要時(shí)刻注意自己的言行，從學(xué)校日常生活中的點(diǎn)滴中為學(xué)生做好榜樣。
二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
教師職業(yè)有苦又有樂，作為教師，我們要熱愛自己的教育事業(yè)，對教育盡心盡力，努力消除自己的職業(yè)倦怠心理，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)完成每一項(xiàng)任務(wù)。
三、
熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛自己的學(xué)生，了解尊重學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)當(dāng)相信，每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能過品嘗到成功的喜悅。
四、以身作則，為人師表
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人。作為一名人民教師，我們有必要從思想上嚴(yán)格要求自己，以高尚的人格影響學(xué)生，為他們照亮人生正直前進(jìn)的路途。
五、終身學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取
在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷完善自己、提高自己，才能教育好學(xué)生，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。
教師是知識的化身，智慧的源泉，道德的典范，人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?，因此，我將時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”提醒自己，不斷提高自己，以德立教，以身示教，為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
2018.07.23
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇五
從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的`能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。
但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆?，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！
這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
通過培訓(xùn)，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我本人在培訓(xùn)中獲得的幾個方面的一些體會：
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿。
作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學(xué)會怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學(xué)習(xí)，生活。即使他們有時(shí)候違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時(shí)，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛護(hù)你的，是為了你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在嚴(yán)師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學(xué)會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度；事事關(guān)心每個孩子，從小事做起，做到每時(shí)每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子；尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子；真正的做到以身示范，學(xué)會為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅(jiān)強(qiáng)、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。
為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
其實(shí)我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認(rèn)為，不但要告訴每個孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及孩子成長對學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化自育力學(xué)苦練，做到聞道在先，術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事，因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)，心里學(xué)教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過程，是教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方法和方式。所謂知識無止境，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為一名教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
現(xiàn)在有些獨(dú)生孩子由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇六
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們工作中不可忽視的重要素養(yǎng)。為了進(jìn)一步提高教師的個人修養(yǎng)和能力素質(zhì)，我參加了一場關(guān)于師德師風(fēng)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我對自己在教學(xué)中的角色有了更深刻的認(rèn)識，也感受到了師德師風(fēng)對我們教師的重要性。在此，我愿與大家分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，培訓(xùn)教師的榜樣作用是不可或缺的。在培訓(xùn)中，我們邀請了一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師給我們講授教學(xué)規(guī)范和師德師風(fēng)。這位老師具有高尚的師德師風(fēng)，言傳身教地展示了一位名師的風(fēng)采。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、認(rèn)真的備課和精湛的授課技巧讓我受益匪淺。尤其是他始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，用自己的努力影響和激勵每一個學(xué)生，在教師隊(duì)伍中起到了正面的示范作用。
其次，培訓(xùn)中的案例分析幫助我們認(rèn)識到了師德的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過分析一些教育案例，加深了對師德師風(fēng)的理解。有一次，我們討論了一個教師因?yàn)椴回?fù)責(zé)任的態(tài)度導(dǎo)致學(xué)生失去信心和興趣的案例。通過分析這個案例，我意識到作為一名教師，我們的言行舉止直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)氛圍。因此，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，塑造他們積極向上的人格。
再次，培訓(xùn)中的分享交流讓我明白了師德師風(fēng)的具體要求。在培訓(xùn)中，我們結(jié)對互查，分享了自己在教學(xué)中遇到的問題和思考。通過與其他教師的交流，我尤其感受到了師德師風(fēng)對于師生關(guān)系的重要性。只有尊重和理解學(xué)生，才能有效建立積極的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。此外，我們還討論了如何正確對待學(xué)術(shù)競爭、如何正確處理師生之間的糾紛等問題。培訓(xùn)的分享交流讓我們在思想和行動上有了新的啟示，增強(qiáng)了我們的師德意識。
最后，培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己的教學(xué)理念和教育方式有了新的思考。在過去的教學(xué)中，我常常注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)踐能力，通過多元化的教學(xué)方式和個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)來滿足學(xué)生的需求。此外，我還加強(qiáng)了自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高了自己的學(xué)科知識和教學(xué)技能。通過培訓(xùn)，我明確了我的教育方向，也更加堅(jiān)定了自己作為一名教師的責(zé)任感和使命感。
總之，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我有了更深刻的理解和認(rèn)識，對自己的教育工作有了新的思考和規(guī)劃。在未來的教學(xué)工作中，我將時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，將學(xué)生的發(fā)展放在首位，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠意識到師德師風(fēng)的重要性，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇七
作為一名教育工作者，我們時(shí)刻都應(yīng)該保持高度的教育敬業(yè)精神，守住道德底線。近期，我參加了學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教師的重要責(zé)任以及影響力。在這次培訓(xùn)中，我獲得了很多啟發(fā)和收獲。
第一段：關(guān)于師德意識的培養(yǎng)
在培訓(xùn)中，我們首先對師德進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。作為一名教師，正確的師德觀念至關(guān)重要。師德不僅是教師的一種職業(yè)道德，更是一種品質(zhì)和氣質(zhì)的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻意識到作為教師要成為學(xué)生的榜樣，要對學(xué)生有著正確的引導(dǎo)作用。而要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，首先要對自己有嚴(yán)格的要求，以身作則，言傳身教。
第二段：關(guān)于課堂教學(xué)的方法和技巧
在培訓(xùn)中，我了解到一個優(yōu)秀教師的標(biāo)志之一就是良好的教學(xué)方法和技巧。在課堂上，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，為學(xué)生提供寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過合理的課堂管理，我們可以促進(jìn)學(xué)生積極思考和主動參與課堂活動。了解到這一點(diǎn)，我深感現(xiàn)實(shí)教育需要我們不斷探索。
第三段：關(guān)于與學(xué)生的溝通與關(guān)系
教師與學(xué)生之間的關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，我明白了真誠關(guān)愛學(xué)生、與學(xué)生建立良好的關(guān)系是教師必不可少的素養(yǎng)。一個親和、關(guān)注學(xué)生個體差異的教育者，可以更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)他們的參與感。了解到這一點(diǎn)，我將更加努力去和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，去體驗(yàn)學(xué)生的成長。
第四段：關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展
一個優(yōu)秀的教師不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識，更需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了自己終身學(xué)習(xí)的重要性。在快速變革的時(shí)代里，教師必須保持求知欲望，不斷更新自己的知識，提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我還認(rèn)識到了反思的重要性。只有不斷反思自己的教育方法和效果，我們才能更好地解決問題并進(jìn)步。
第五段：關(guān)于教師的社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
教師的重要責(zé)任不僅在于教書育人，更在于對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，使他們成為社會有用之人。在培訓(xùn)中，我真切感受到了教師的社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教師應(yīng)該肩負(fù)起讓更多學(xué)生受益的責(zé)任，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。我在學(xué)習(xí)中不僅將焦點(diǎn)從個體轉(zhuǎn)向整體，更明白了教育是一種使命和奉獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻體會到作為一名教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任感。我們教師要時(shí)刻警醒自己，保持高尚的職業(yè)道德，不斷提升自己的教學(xué)能力和與學(xué)生的交往方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該追求自我發(fā)展和進(jìn)步，將教育的成就貢獻(xiàn)給學(xué)生和社會。這次培訓(xùn)讓我對教育的意義和教師的使命有了更為深刻的理解，我將時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，為學(xué)生的成長付出我自己的努力。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇八
20xx年師德師風(fēng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)開始啦，我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心小學(xué)班級（2班）管理員（班長），我們班大部分的學(xué)員是在農(nóng)村村級小學(xué)（或教學(xué)點(diǎn)）工作，學(xué)校里沒有網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)員們的學(xué)習(xí)帶來很大困難。歷經(jīng)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很多收獲和體會：
首先，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。師德師風(fēng)的建設(shè)是一個學(xué)校十分重要的組成部分，只有創(chuàng)造良好的師德師風(fēng)環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長，老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
其次，我認(rèn)為要提高教師自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手：
1、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
由于我們班的大部分學(xué)員的家和所在的學(xué)校都沒有網(wǎng)絡(luò)，所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學(xué)校期末的相關(guān)工作后，各自到有網(wǎng)絡(luò)的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)熱情很可貴，也很難得，我向我們班這樣的學(xué)員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說：“鐘老師，我不知道怎么進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，你寫給我們的操作步驟我看不懂……”于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國教師研修網(wǎng)……到選課學(xué)習(xí)”開始一步一步教會他們。為了能更好地和本班學(xué)員溝通，我向指導(dǎo)教師申請了一個“學(xué)員”的帳號，通過親自參與到學(xué)習(xí)中，聆聽專家老師的講座，對照自己工作的得失，與其他學(xué)員交流、完成作業(yè)……真的是受益匪淺。
總體而言，在師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇九
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，很好地明確了“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生影響。其次，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。所以，把教師提到推進(jìn)社會向前發(fā)展的高度來認(rèn)識，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標(biāo)，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部?？傊?，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。
所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
眼下大學(xué)教師有一種浮躁的心態(tài)。浮躁實(shí)際上是一種對科學(xué)、對社會、對學(xué)生不負(fù)責(zé)的態(tài)度。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學(xué)研究上，必然不“真”，表現(xiàn)在教學(xué)上，必然不“實(shí)”，學(xué)生得不到真才實(shí)學(xué)，就會貽害社會，因而也談不上“善”。在教師職業(yè)中，這種心態(tài)主要有十種具體表現(xiàn)：
1、頭重腳輕，滿足一知半解
2、華而不實(shí)，耽于夸夸其談
3、唯書唯上，缺乏獨(dú)立思考
4、嘩眾取寵，追求轟動效應(yīng)
5、好大喜功，不愿踏實(shí)積累
6、脫離實(shí)際，樂于坐而論道
7、沽名釣譽(yù)，個人主義膨脹
8、吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行
9、敷衍應(yīng)付，整日得過且過
10、弄虛作假，熱衷歪門邪道
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的`壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的。
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：21世紀(jì)需要什么樣的教師？我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：
1、終身學(xué)習(xí)的楷模。
知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2、學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。
在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3、令人信任的心理醫(yī)生。
由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
4、課程設(shè)計(jì)的專家。
社會的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個性自由發(fā)展的原則，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識。
6、團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。
教師職業(yè)的一個特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與別人一起工作。
7、獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在了解知識產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。
8、客觀公正的評價(jià)者。
學(xué)習(xí)過程是一個復(fù)雜的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對其成績的評估要盡可能運(yùn)用多元化的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。
9、熟練的社會工作者。
21世紀(jì)的學(xué)校總要和社會發(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會上的各個機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。
10、預(yù)知未來社會需要的學(xué)者。
21世紀(jì)教育的功能將主要是為未來社會培養(yǎng)合格人才。教師要根據(jù)對未來社會發(fā)展前景的預(yù)測，通過所設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃、教育內(nèi)容、教學(xué)方法，使學(xué)生在價(jià)值觀、個性品質(zhì)、知識、能力等方面的發(fā)展符合他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是一個未來學(xué)的學(xué)者，具有未來設(shè)計(jì)者的職能，有教育預(yù)見能力。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重?fù)?dān)。
師德師風(fēng)專題培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得體會踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
（二）加強(qiáng)服務(wù)意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。
（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇十
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇十一
作為一名教師，師德師風(fēng)一直是我們需要時(shí)刻注重的重要內(nèi)容。最近，我有幸參加了一次師德師風(fēng)的培訓(xùn)，收獲頗豐，特此寫下心得體會與大家分享。
第二段：加強(qiáng)思想道德建設(shè)
培訓(xùn)中，我被提醒到了作為一名教師的社會責(zé)任和使命，并從中受到了啟發(fā)。在提高教育教學(xué)的同時(shí)，我們更應(yīng)該注重學(xué)生各方面的素質(zhì)提升，更加關(guān)注學(xué)生的思想道德建設(shè)。做好教學(xué)與心理輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心和引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的一些問題，助力他們完善自身，這是每位教師應(yīng)該有的品質(zhì)。
第三段：確保教學(xué)安全
教師的師德師風(fēng)也是確保學(xué)生安全的保證。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了如何防范校園欺凌、學(xué)生自殺等常見問題，也學(xué)到了如何應(yīng)對緊急情況，在事故發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做，我們需要盡力保障學(xué)生的人身安全，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對安全的自我保護(hù)能力。
第四段：嚴(yán)守師德師風(fēng)
作為一名教師，我們不僅要教育學(xué)生，更需要守范從德，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)規(guī)范，以身作則，做學(xué)生的榜樣。我們在日常工作中要注意言行舉止，保持良好的形象，發(fā)揮示范帶動作用，讓學(xué)生從我們的身上學(xué)習(xí)到關(guān)于修養(yǎng)、禮儀、道德等多方面的知識。
第五段：感受與啟示
這次師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我受益匪淺，它不僅是教育的重要內(nèi)容，更是我們成為一名優(yōu)秀教師的基石。培訓(xùn)不僅教會了我如何提高教學(xué)效率，更讓我明白作為一名教師應(yīng)該具備的人格魅力。我們要保持專業(yè)、責(zé)任和愛心，用積極的心態(tài)面對工作中的各種挑戰(zhàn)，以優(yōu)秀的榜樣影響和帶動學(xué)生成長。
結(jié)尾
總之，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我們更深刻地理解了教師的社會責(zé)任和使命，也讓我們意識到做好師德師風(fēng)工作的重要性。在今后的工作中，我們會牢記培訓(xùn)中的要點(diǎn)和要求，努力做一名敬業(yè)責(zé)任、風(fēng)范高尚的教師，讓我們在以后的工作中，能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇十二
近年來，教育界發(fā)生了一系列匪夷所思的事件，引發(fā)了人們對于師德師風(fēng)的關(guān)注和反思。為了進(jìn)一步提高教育工作者的師德素質(zhì)，我學(xué)校組織了一場師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓我對自己的職業(yè)責(zé)任和行為規(guī)范有了更深入的認(rèn)識。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，師德師風(fēng)培訓(xùn)使我意識到了教師作為社會的引路人應(yīng)承擔(dān)的重大責(zé)任。在培訓(xùn)中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)解讀了國家對師德師風(fēng)的相關(guān)政策，使我明確了自己作為一名教師的職責(zé)和使命。我們教師是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，只有擔(dān)負(fù)起這一重要使命，我們才能為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。因此，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的身份和責(zé)任，秉持正確的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的品德和才能。
其次，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了師生之間的互動對師德師風(fēng)的重要性。一個好的師生互動關(guān)系，是學(xué)生健康成長的保障，也是教師教學(xué)工作的前提。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了諸多師生互動的方法和技巧，如傾聽、體諒、尊重等。這些方法和技巧不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識。同時(shí)，這些方法和技巧也讓教師在與學(xué)生相處中更加和諧，從而提高了教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該注重師生之間的溝通和交流，努力營造積極向上的教育環(huán)境。
第三，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了自身職業(yè)發(fā)展的重要性。培訓(xùn)中，我們了解了教師的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑，以及不斷學(xué)習(xí)的必要性。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極主動地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識。只有通過不斷學(xué)習(xí)和自我提升，我們才能適應(yīng)社會變革的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，培訓(xùn)還鼓勵我們參與教研活動和學(xué)科競賽，增強(qiáng)了我們的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。因此，我決心將終身學(xué)習(xí)視為一種習(xí)慣和追求，積極參與各種教育培訓(xùn)和交流活動，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
第四，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我更加明確了自己的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容，如愛崗敬業(yè)、忠誠教育事業(yè)等。這些職業(yè)道德準(zhǔn)則不僅是教師行為規(guī)范的基礎(chǔ)，也是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名教師，我們需要時(shí)刻以身作則，做到言傳身教。我們的行為和言論必須符合社會主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生樹立正確的行為榜樣。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了教師應(yīng)注意的行為規(guī)范，如師生之間的邊界、言語的恰當(dāng)使用等。這些規(guī)范的遵守能夠保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)良好的教育秩序。
最后，師德師風(fēng)培訓(xùn)為我提供了一個反思與改進(jìn)的機(jī)會。通過與其他教師的交流和互動，我意識到自己在教育工作中存在的不足之處。我過去可能過于關(guān)注學(xué)生的成績，忽視了他們的心理健康和全面發(fā)展。在以后的工作中，我將積極改變這種思維方式，關(guān)注每個學(xué)生的成長和需求。同時(shí)，我也會改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，讓我的課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了作為一名教師的重要性和責(zé)任。我將始終牢記自己的使命，努力提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，為我所服務(wù)的學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠參與這樣的培訓(xùn)，提升自身的教育水平，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇十三
經(jīng)過學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn)，本人對師德有了理深的認(rèn)識。下面談出自己的體會：
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生的愛，是師德的核心。對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，盡量不批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，多鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，不應(yīng)有教不好的孩子，對學(xué)生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的教師。
師風(fēng)師德培訓(xùn)總結(jié)
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會
幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)
小學(xué)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得
中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會
關(guān)于教師師德培訓(xùn)心得體會
師德師風(fēng)教師心得體會
關(guān)于師德師風(fēng)承諾書
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇十四
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。教師是人類靈魂的工程師。一個學(xué)校能不能為社會培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改的成敗。今天，面對全面建設(shè)新社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教改發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
學(xué)高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的.教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
我決心緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于教育事業(yè)，做讓滿意的教師。
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師篇十五
在現(xiàn)代社會中，教師擔(dān)負(fù)著極其重要的職責(zé)：他們不僅是學(xué)生的知識傳授者和引路人，更是踐行社會主流價(jià)值觀的推廣者和倡導(dǎo)者。為此，教師不僅需要在專業(yè)知識上保持積極進(jìn)取，更要做好自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)。因此，最近學(xué)校對于教師們進(jìn)行了一次師德師風(fēng)的培訓(xùn)，我受益匪淺，以下為我的心得體會。
首先，我們教師在任何情況下都應(yīng)保持高尚的道德情操，樹立良好的師德形象，以此激勵學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。在平時(shí)教學(xué)過程中，我一直保持著師道的謙卑，始終堅(jiān)持誠實(shí)守信的行為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己為學(xué)生做好表率，用自己的言傳身教去引導(dǎo)學(xué)生。這次培訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識到，教育不是簡單地傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。因此，做好自己的道德修養(yǎng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。
其次，我們教師要從身邊的小事做起，用自己的行動樹立良好的教師形象。無論是面對學(xué)生還是家長，我們教師都應(yīng)營造出一種親和力和親密感。我們應(yīng)在一些基本的細(xì)節(jié)方面下功夫，例如：時(shí)刻保持晨昏定省，交辦事宜及時(shí)處理，做到始終如一的工作態(tài)度，以及常常關(guān)注學(xué)生生活起居、學(xué)習(xí)情況等等。這些細(xì)節(jié)會讓學(xué)生和家長感受到我們的用心和關(guān)愛，同時(shí)樹立我們做好的師范形象，在學(xué)生心目中樹立威信和地位。師德師風(fēng)的重要性正在日益凸顯，良好的教師形象能夠產(chǎn)生巨大的影響，也是我們教師最重要的資本。
同時(shí)，我們教師要時(shí)刻保持自身的革新和創(chuàng)新意識?，F(xiàn)如今，時(shí)代環(huán)境在快速變化，學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活環(huán)境也在快速更新。因此，我們教師在日常工作中，應(yīng)該時(shí)刻保持教育教學(xué)的創(chuàng)新意識。通過不斷的自我學(xué)習(xí)提升，了解最新的教學(xué)方法和理論，全面提升自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生在新時(shí)代中得到更好的發(fā)展，讓教育扮演好時(shí)代的角色。同時(shí)也要在教學(xué)中融入先進(jìn)科技，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在知識中快樂成長，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，師德和師風(fēng)的建立不是一時(shí)之功，而是需要日積月累才能形成良好的氛圍。我們教師要時(shí)刻考慮到人性化教育，在學(xué)生獲得知識的同時(shí)，讓他們掌握更多的生活技能和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，有效方式的解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和生活困擾等等。這樣才能建立良好的教育生態(tài)，也才能讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)之路上更加成功。
總之，師德師風(fēng)對于教育發(fā)展、學(xué)生成長而言的重要性不言自明。在這次培訓(xùn)中，我了解到師德師風(fēng)是建立在教師個人素質(zhì)的基礎(chǔ)上的，要從教育人的角度出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，嚴(yán)格遵守相關(guān)的職業(yè)規(guī)范。同時(shí)，我們教師要從自身做起，實(shí)踐實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)出一支優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的健康成長提供堅(jiān)實(shí)的保障。這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)全人教育和扶貧固本，為提升中國教育事業(yè)的質(zhì)量和水平做出自己的貢獻(xiàn)。
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