在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇一
第一段：引言（150字）
師德師風(fēng)是教師最重要的品質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)，也是塑造教師形象的基石。作為一名教師，我深深體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于我個(gè)人和學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的重要性。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我不斷體悟和感受到師德師風(fēng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、家校合作等方方面面都起到了至關(guān)重要的作用。
第二段：認(rèn)真敬業(yè)（250字）
作為一名教師，必須要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生。教師要有認(rèn)真敬業(yè)的精神，深入研究自己所教科目的內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。在備課、授課、改作業(yè)過(guò)程中，我時(shí)刻保持敬業(yè)的態(tài)度，盡心盡力地為每一位學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也要求學(xué)生具備認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度，堅(jiān)持完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：德行高尚（250字）
作為一名教師，除了學(xué)術(shù)能力，德行也至關(guān)重要。師德涵蓋了教師的道德、品格、待人接物等方面。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)守教師的職業(yè)道德和底線，尊重每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我始終將德行教育貫穿于教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，助力他們成為有道德底線的公民。
第四段：言行一致（250字）
作為教師，言行一致是必不可少的品質(zhì)。在學(xué)校和社會(huì)上，教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，他們的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。因此，我在日常生活中，時(shí)刻提醒自己要言行一致，要以身作則，做到說(shuō)到做到，絕不言行不一的現(xiàn)象。我也鼓勵(lì)學(xué)生語(yǔ)言與行動(dòng)一致，要做到言行一致。
第五段：全面發(fā)展（300字）
作為教師，要以全面發(fā)展的視角對(duì)待學(xué)生的教育。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的過(guò)程。因此，我在教學(xué)中充分注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和實(shí)踐能力等。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科和課外活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)，助力他們成長(zhǎng)為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。
結(jié)尾（100字）
總結(jié)來(lái)說(shuō)，作為一名教師，我深刻體悟到師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)不僅僅是一種職業(yè)道德，更是一種為人處世的準(zhǔn)則。只有以良好的師德師風(fēng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，才能更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。我將始終堅(jiān)守師德師風(fēng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和道德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇二
一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門(mén)到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。透過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原先我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的'思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
透過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇三
作為教師，師德是最基本的要求，一方面教師應(yīng)該講道德，必須守住那顆道德的底線，一方面教師應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)道德和高尚的師德師風(fēng)。在一次師德師風(fēng)培訓(xùn)班上，我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性以及教師應(yīng)該具備的品質(zhì)與態(tài)度。
第二段：規(guī)范的行為規(guī)范
作為教師，行為規(guī)范是必不可少的。作為學(xué)生的榜樣和楷模，教師的一言一行、行為舉止都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資本，也是教育學(xué)生的有力支持。因此，教師要建立規(guī)范的行為規(guī)范，做到自律、講究形象、文明待人、熱愛(ài)學(xué)生、有責(zé)任心、不丟教師的“身份證”。
第三段：言傳身教
言傳身教是教育的基本原則之一，教師應(yīng)該貫徹這一原則。我們深知學(xué)生們是有思維和生命力的主體，只有這樣才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、進(jìn)步，而言傳身教正是一種非常有效的師生相互溝通的方式。只有教師自身?yè)碛辛司窳α?，才能在言傳身教中提升學(xué)生思維高度、提升人文情操，塑造出良好的價(jià)值觀念和人格品質(zhì)。
第四段：尊重每一個(gè)學(xué)生
作為教師，不僅要有師威并且還要尊重學(xué)生，這是教師應(yīng)該秉持的態(tài)度。每個(gè)學(xué)生都有不同的背景和經(jīng)歷，教師要以尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不要對(duì)學(xué)生的性格、家庭背景和學(xué)習(xí)能力抱有偏見(jiàn)，教師們應(yīng)該幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面做到真正的關(guān)注、支持、幫助和鼓勵(lì)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)、不斷自我提升
教育是一種事業(yè)，也是一種藝術(shù)，教師要追求卓越，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)技能和教育教學(xué)水平，不斷完善自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的師德師風(fēng)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我要提醒自己不忘初心，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的腳步，切記教育的旅程終究是無(wú)垠無(wú)邊的，需要持之以恒、不斷蛻變、不斷自我提升。
總之，師德和師風(fēng)是教育事業(yè)中非常重要的組成部分，我們教師們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記，言行舉止要合乎教師的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)規(guī)范的行為規(guī)范、言傳身教、尊重每一個(gè)學(xué)生、不斷學(xué)習(xí)、不斷自我提升，教師們可以做到真正意義上的良師益友，真正做到師德師風(fēng)的高標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展作出更貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇四
第一段：引言（150字）
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師職業(yè)形象的展示，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。作為一名教師，我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)的重要性，并在自己的教育實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。本文將以師道為榮、師德立身、師風(fēng)育人、師范定向和師能成才五個(gè)方面展開(kāi)論述。
第二段：師道為榮（200字）
“師道之不傳，為虎為威”可見(jiàn)師道的重要性。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，應(yīng)時(shí)刻以師德為鏡，嚴(yán)格要求自己，傳承優(yōu)秀的師道。在我個(gè)人的教育實(shí)踐中，我始終保持著良好的職業(yè)道德，不斷修煉自己，努力做到言傳身教，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
第三段：師德立身（250字）
師德是教師的立身之本，也是塑造教師形象的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)具備道德修養(yǎng)和高尚情操，以誠(chéng)信、尊重、公正等為核心價(jià)值觀。在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，我堅(jiān)守師德底線，嚴(yán)守道義，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境。我努力引導(dǎo)學(xué)生做到守紀(jì)律、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段：師風(fēng)育人（300字）
教師的行為舉止不僅影響著自己，也對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。師風(fēng)是教師為人處世的風(fēng)范，是教師教書(shū)育人的工作方式和高尚情操。在我個(gè)人的教育實(shí)踐中，我時(shí)刻注意自己的師風(fēng)形象，努力做到為人師表，以身作則。通過(guò)以身作則的實(shí)踐，我激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，激發(fā)了他們對(duì)人生的熱情，讓他們?cè)谧鋈说牡赖滦摒B(yǎng)上有了很大的提升。
第五段：師范定向和師能成才（300字）
師范學(xué)院是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，也是師范學(xué)子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在師范學(xué)院的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，明確了自己成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)。為了提高自己的教育能力，我積極參加教育培訓(xùn)、教育教學(xué)研討會(huì)，不斷充實(shí)自己的教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這一系列的努力，我逐漸擁有了教育學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能，并能夠應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型和不同性格的學(xué)生，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
結(jié)尾段（200字）
師德師風(fēng)是教師最基本的要求，也是教師職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的必備條件。通過(guò)實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)的重要性，并不斷努力將其體現(xiàn)在教育實(shí)踐中。作為一名教師，我將繼續(xù)提高自己的師德水平，發(fā)展良好的師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。同時(shí)也希望更多的教師朋友能夠認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，一同努力創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇五
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鄙頌槿藥煟瑧?yīng)言傳身教，以身作則。
師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，但對(duì)于一名合格的教師而言，師德并不僅僅是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是要把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
教師在學(xué)生心目中往往是很神圣的。它是職業(yè)賦予我們的神圣，而這種神圣更需要我們平時(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育實(shí)踐過(guò)程中加以呵護(hù)提升。嚴(yán)于律已，正人先正已，正已是師德的基礎(chǔ)和前提。
不能正已，也就無(wú)所謂教師的.垂范作用。正己則在于以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。教師要以自己合乎規(guī)范的道德行為給學(xué)生做出榜樣。要求學(xué)生做的，自己必須先做；不讓學(xué)生做的，自己首先不做。所說(shuō)的和所做的一致，也就證明所說(shuō)的是正確的，所做是合理的。這樣，教師才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，教師的榜樣作用才能得以發(fā)揮。
身為人師，應(yīng)學(xué)而不厭，誨人不倦。每個(gè)人的生活經(jīng)歷各不相同，但作為教師，我們理應(yīng)立志將自己的所學(xué)運(yùn)用于誨人不倦的教書(shū)育人的實(shí)踐中去。做為一名年輕教師，我們剛剛走出高校大門(mén)便踏上三尺講臺(tái)，長(zhǎng)處是知識(shí)新、思想活，與學(xué)生更親近，但在教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急，就是要盡快轉(zhuǎn)變純理論型的思維模式，養(yǎng)成傳統(tǒng)儒家的教學(xué)思維方式——理論知識(shí)加實(shí)踐教學(xué)。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿(mǎn)足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。
隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓我們感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的潛力，具備了可持續(xù)發(fā)展的潛力，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要自身持續(xù)一種勤奮學(xué)習(xí)的潛力，還要把這種學(xué)習(xí)潛力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。
我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。陶行知說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。作為一名教師，言傳容易，但是把“仁”、“德”當(dāng)作自己不斷努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)很難。作為一名教師，其一生應(yīng)是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的修養(yǎng)與品德的一生。雨果曾說(shuō)過(guò)花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我覺(jué)得教師應(yīng)該像默默付出的葉，不去計(jì)較得失，真心地教書(shū)育人，從自身做起，透過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生。言傳身教，成為學(xué)生真正的良師益友。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇六
近年來(lái)，教師的師德師風(fēng)問(wèn)題一直備受關(guān)注和強(qiáng)調(diào)。作為一名初入教師行列的我，深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人修養(yǎng)和道德素質(zhì)的表現(xiàn)，更是我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。在這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我有了一些體會(huì)和感悟，希望借此機(jī)會(huì)與大家分享。
第一段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求
師德師風(fēng)是教師最基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。它涵蓋了教師職業(yè)道德、教育教學(xué)行為規(guī)范、“三嚴(yán)三實(shí)”教育戰(zhàn)略、自我修養(yǎng)和素質(zhì)提升等方面。作為一名教師，我們要以一名教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻保持良好的道德形象，并在教育教學(xué)中表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和使命感。
第二段：落實(shí)師德師風(fēng)的具體措施
落實(shí)師德師風(fēng)，需要教師在實(shí)踐中進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和策劃。首先，要關(guān)注自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己不斷加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐。其次，盡可能地培養(yǎng)自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，提高自己的各項(xiàng)能力和專(zhuān)業(yè)技能。此外，還要注重師生關(guān)系的建立，創(chuàng)造積極向上的教育教學(xué)環(huán)境，“'以人為本'的教育理念下，教師的一言一行都承載著對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的期望和祝福。
第三段：做好師德師風(fēng)建設(shè)的難點(diǎn)
師德師風(fēng)建設(shè)有其復(fù)雜性和難度。一個(gè)良好的教師形象不僅是學(xué)術(shù)水平和教學(xué)成果的展示，更是我們應(yīng)當(dāng)重視的師德師風(fēng)建設(shè)的要求。其中最難的就是如何處理好教師自我修養(yǎng)和教育教學(xué)的關(guān)系。教師要時(shí)刻把握好這一點(diǎn)，保持對(duì)自己的高度要求和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，同時(shí)也要注重教育教學(xué)的實(shí)踐和探索，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的健康成長(zhǎng)。
第四段：教育教學(xué)實(shí)踐中的師德師風(fēng)
教育教學(xué)實(shí)踐中，教師的言行舉止往往會(huì)影響到學(xué)生的價(jià)值觀和教育觀。我們需要在認(rèn)真?zhèn)湔n高質(zhì)量講課的同時(shí)，盡可能地做到：“師不言，子午自明?！币簿褪?，在做好教學(xué)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我約束意識(shí)，讓思維習(xí)慣和行為規(guī)范在無(wú)形中塑造，用良好的言傳身教為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
第五段：對(duì)師德師風(fēng)的未來(lái)展望
師德師風(fēng)建設(shè)需要多方面的參與和努力，需要教師以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的態(tài)度要求自己，也需要學(xué)校和社會(huì)給予充分的支持和關(guān)注。未來(lái)，我們需要不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作，讓教育教學(xué)回歸真諦，讓師德師風(fēng)成為教育教學(xué)常態(tài)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。在教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持高標(biāo)準(zhǔn)，秉持“所為何事，為人師表”的態(tài)度，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的幫助和啟示。只有以身作則，發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng)，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇七
弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。要學(xué)習(xí)縣教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。愛(ài)崗敬業(yè)，是社會(huì)對(duì)公民的要求。一個(gè)公民，做到熱愛(ài)崗位、敬重職業(yè)，也就是把自己的理想、追求，與黨和國(guó)家的事業(yè)聯(lián)系起來(lái)了。__縣優(yōu)秀教師群體就到了。
我作為一名教師應(yīng)做到：
一、 貫徹執(zhí)行黨的基本路線，不違背國(guó)家法律法規(guī)和方針政策。
二、 崇尚科學(xué)、遵守法紀(jì)，不參與__、封建迷信、反動(dòng)、色情、或變相活動(dòng)。
三、 愛(ài)風(fēng)敬業(yè)、盡職盡責(zé)、不擅自停課、缺課。
四、 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。
五、 把教書(shū)育人放在首位，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展進(jìn)步，不敷衍工作、讓學(xué)生產(chǎn)任自流、自暴自棄。
六、 尊敬家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
七、 廉潔從教，不強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)上級(jí)教育部門(mén)規(guī)定以外的書(shū)籍資料或?qū)W具，不得用職責(zé)之便謀取私利。
八、 注重身教，為人師表，不酒后進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)和上課時(shí)抽煙及使用通訊工具。
九、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上、不拉幫結(jié)派、搬弄是非、打擊報(bào)復(fù)、挾私誣告。
十、 維護(hù)教育形象、創(chuàng)文明學(xué)校、不損害教育形象和學(xué)校的名譽(yù)。
如果作為教師不能做到以上十條我認(rèn)為都是應(yīng)該為之汗顏的。
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。要學(xué)習(xí)縣教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。愛(ài)崗敬業(yè)，是社會(huì)對(duì)公民的要求。一個(gè)公民，做到熱愛(ài)崗位、敬重職業(yè)，也就是把自己的理想、追求，與黨和國(guó)家的事業(yè)聯(lián)系起來(lái)了。__縣優(yōu)秀教師群體就到了。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇八
隨著新的時(shí)代的變化和人們對(duì)教育的不斷深入理解，教育工作者的職責(zé)和作用也越來(lái)越受到重視。作為一名身處教育系統(tǒng)中的“傳道、授業(yè)、解惑”者，作為一名有著深受學(xué)生愛(ài)戴的教師，我認(rèn)為師風(fēng)師德至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈儾粌H關(guān)系到學(xué)生的品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，還關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高以及教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
第一段：認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的定義和作用
師風(fēng)是指教師在平時(shí)行為中的品德表現(xiàn)，是教師的社會(huì)形象和勤勉奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照；師德是指教師在教學(xué)過(guò)程中的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，是教師從事教育工作時(shí)應(yīng)遵守的基本紀(jì)律和意識(shí)。師風(fēng)師德的重要性不言而喻，因?yàn)樗鼈儾粌H關(guān)系到教師在學(xué)生心中的地位，還關(guān)系到教育工作質(zhì)量的提高。同時(shí)，師風(fēng)師德的好壞也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的示范作用，有助于形成優(yōu)秀的品德風(fēng)范和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段：談?wù)勛约簩?duì)師風(fēng)師德的認(rèn)識(shí)和理解
作為一名教師，我始終認(rèn)為，師風(fēng)與師德的核心是“以人為本”。因?yàn)槲覀兘逃氖侨耍挥姓嬲P(guān)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。此外，要建立和諧的師生關(guān)系，就需要師德的支撐。因?yàn)橹挥芯邆淞己玫膸煹?，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好關(guān)系、傳授好知識(shí)，并且以身作則地引導(dǎo)學(xué)生做人和做事。
第三段：分析如何樹(shù)立高尚的師風(fēng)
樹(shù)立高尚的師風(fēng)首先要求我們了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守教育道德，努力付出，盡職盡責(zé)地完成工作任務(wù)。同時(shí)，我們還可以結(jié)合自己的工作實(shí)際，創(chuàng)新教育方式，展示優(yōu)秀的職業(yè)形象，這不僅能夠獲得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，也能夠促進(jìn)同行之間的良好交流和互相學(xué)習(xí)。通過(guò)持之以恒的努力，不斷樹(shù)立、維護(hù)、完善良好的師風(fēng)，在工作中不斷提升自己，才能夠受到更多師生的認(rèn)可和贊嘆。
第四段：分析如何維護(hù)錚錚師德
錚錚師德是我們教育工作者的底線，它的基本要求是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、助推學(xué)校和教育事業(yè)的快速發(fā)展。維護(hù)師德要求我們要知書(shū)達(dá)理，掌握盡職盡責(zé)的原則，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，保持教育理念的先進(jìn)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，還要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要根據(jù)學(xué)生個(gè)性和特點(diǎn)定制教育方案，而且還要及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問(wèn)題和資訊，推動(dòng)教育事業(yè)的共同發(fā)展。
第五段：我意識(shí)到的師德、師風(fēng)的重要性
在我的教育工作中，始終相信“治學(xué)者待人審輕重，教學(xué)者領(lǐng)袖主航程”。所以，我始終以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀為己任，在教學(xué)中認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題和難點(diǎn)，從各個(gè)方面關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追尋自己的人生夢(mèng)想。同時(shí)，我還嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和紀(jì)律要求，保持良好的師風(fēng)，真正做到“為人師表”，展示良好的職業(yè)形象和令人欽佩的教育精神，成為學(xué)生心目中的“好老師”。
總之，師德師風(fēng)是教育工作的基石和靈魂，它們能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)于每一名教育工作者來(lái)說(shuō)，只有相信并堅(jiān)守良好的師德，遵循良好的師風(fēng)，才能切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠從教育中受益，健康成長(zhǎng)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇九
隨著信息技術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，各地取得了一些經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。為了解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，各地又陸續(xù)開(kāi)始了新一輪教師培訓(xùn)。如何讓本輪培訓(xùn)取得實(shí)效?筆者作為一名受訓(xùn)者和培訓(xùn)者在這里談?wù)勛约旱目捶ǎＭ麑?duì)開(kāi)展新一輪培訓(xùn)有所啟發(fā)。
筆者認(rèn)為，本輪培訓(xùn)應(yīng)采用專(zhuān)家解析問(wèn)題、教材編寫(xiě)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再梳理、骨干教師講(說(shuō))課、優(yōu)秀教案交流等形式，形成理論與實(shí)踐相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的立體化培訓(xùn)模式，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的推廣進(jìn)行全方位促進(jìn)。
專(zhuān)家講座應(yīng)重點(diǎn)解析理論與實(shí)踐結(jié)合問(wèn)題。
新一輪培訓(xùn)工作不能照搬以往培訓(xùn)的模式與內(nèi)容，因?yàn)榻處煂?duì)專(zhuān)家所講的基本教育思想、教學(xué)思路已經(jīng)有了初步的了解，在教學(xué)中已經(jīng)有了初步的實(shí)踐，所以需要改變講座模式。專(zhuān)家應(yīng)該以教育理論與課堂實(shí)踐為主，著力解決老師們?cè)趯?shí)踐中已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題：一方面，深入介紹教育思想、方法在教學(xué)中的落實(shí)效果，以及目前有何新的突破;另一方面，解答一線教師在思想、方法、教材等方面產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題，以及出現(xiàn)的優(yōu)秀案例。
對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再梳理，在如何提升上多下功夫。
信息技術(shù)新課程與九年義務(wù)教育階段的內(nèi)容相比較發(fā)生了很大變化，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容，還是內(nèi)容的組織方法都有了更強(qiáng)的綜合性，其教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法也有相應(yīng)的變化。要請(qǐng)教材編寫(xiě)者或者對(duì)教材把握較深的教師對(duì)教材中的內(nèi)容與方法進(jìn)行總結(jié)介紹，突出實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的內(nèi)容梳理，能與已有教學(xué)經(jīng)歷的教師產(chǎn)生更多的共鳴。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧性梳理，應(yīng)該在如何“提升”上多下功夫。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法是多樣化的，也強(qiáng)調(diào)每一種先進(jìn)的教學(xué)方法有其相對(duì)性，而不是認(rèn)定一個(gè)模式套用。比如，以前任務(wù)驅(qū)動(dòng)法比較流行，則全國(guó)上下都用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，后來(lái)主題教學(xué)時(shí)興，而又大都向主題教學(xué)靠攏。實(shí)際上，每一種方法本身也是發(fā)展的，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短才能符合教學(xué)實(shí)際，提高教學(xué)效益。
骨干教師講(說(shuō))課應(yīng)起到具體指導(dǎo)作用。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，各地出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體的現(xiàn)場(chǎng)講(說(shuō))課或者播放課堂實(shí)況錄像，結(jié)合案例分析教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，能夠達(dá)到經(jīng)驗(yàn)交流的目的，起到具體指導(dǎo)作用。
在選取課例時(shí)，需要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是要照顧內(nèi)容特點(diǎn)，既要選取知識(shí)類(lèi)內(nèi)容，又要選取技術(shù)類(lèi)內(nèi)容，以便容易看出兩類(lèi)內(nèi)容是如何處理的`;二是要照顧教學(xué)方法，盡量選取教學(xué)方法不同的課例，以便開(kāi)拓教師的思路。
交流優(yōu)秀教案，推動(dòng)新課程實(shí)施。
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的教案交流具有三個(gè)方面的意義：第一，可以展示豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和教學(xué)處理;第二，可以為教師取長(zhǎng)補(bǔ)短提供全面的參考;第三，可以通過(guò)經(jīng)典的點(diǎn)評(píng)，指出教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法。這項(xiàng)活動(dòng)需要提前通知教師準(zhǔn)備，在培訓(xùn)的過(guò)程中通過(guò)分組討論切實(shí)交流，不能形成教師提交了教案后沒(méi)了下文的局面。在培訓(xùn)過(guò)程中，選取優(yōu)秀、經(jīng)典的教案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，其他的可以作為培訓(xùn)的后續(xù)交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互評(píng)、學(xué)習(xí)。
實(shí)踐證明，用過(guò)全員優(yōu)秀教案的交流可以發(fā)現(xiàn)很多好的課型，可以更容易讓教師了解更大范圍內(nèi)的教師是如何把理念、方法、內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一，如何實(shí)施新課程的。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十
教師德師風(fēng)是教師職業(yè)中的重要基石，是保障教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。在我多年的教育工作中，我深深認(rèn)識(shí)到教師德師風(fēng)的重要性。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì)模仿和學(xué)習(xí)教師的行為和品德。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，嚴(yán)守職業(yè)道德和社會(huì)公德，樹(shù)立良好的品德形象。同時(shí)，我們還要努力培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，具備良好的道德品質(zhì)。只有我們自己身體力行，才能真正影響學(xué)生，讓教育事業(yè)早日走上正確道路。
其次，教師德師風(fēng)要求我們具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的精神。作為一名合格的教師，我們必須不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，跟上時(shí)代的步伐。面對(duì)知識(shí)更新的快速變化，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)參加培訓(xùn)、研討會(huì)等方式不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，要多讀教育相關(guān)的書(shū)籍和論文，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力。
再次，教師德師風(fēng)要求我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教育。在教育過(guò)程中，我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，采用不同的教育方法和手段，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們要關(guān)心學(xué)生的心理健康，幫助他們認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，培養(yǎng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。只有將學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)融入教學(xué)過(guò)程中，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，做到因材施教。
此外，教師德師風(fēng)還要求我們尊重學(xué)生的權(quán)利和個(gè)人尊嚴(yán)。教師是學(xué)生的引路人，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生正確行為和價(jià)值觀，但同時(shí)也要尊重學(xué)生的權(quán)利和個(gè)人尊嚴(yán)。在批評(píng)和糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，我們要注意方法和手段，堅(jiān)決杜絕體罰和辱罵等不當(dāng)行為。我們要與學(xué)生平等相待，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，與他們建立良好的師生關(guān)系，打造和諧的教育環(huán)境。
最后，教師德師風(fēng)要求我們勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更要注重培養(yǎng)他們的品德和社會(huì)責(zé)任感。我們要教育學(xué)生正確的價(jià)值觀和倫理道德，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極參與學(xué)生發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好教育指導(dǎo)工作，協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題和困惑，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。
總之，教師德師風(fēng)是引領(lǐng)教育前進(jìn)的靈魂，也是教育事業(yè)的保障。作為一名教師，我們要時(shí)刻牢記自己的教育責(zé)任，堅(jiān)守教育的真諦，不斷提高自己的教育水平和理論修養(yǎng)。只有秉持正確的教育理念和行為準(zhǔn)則，才能真正做好教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十一
新時(shí)代，教師職業(yè)的內(nèi)涵和要求正在發(fā)生著深刻的變化，社會(huì)對(duì)于教師的期待也日益提高。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，教師需要具備新的師德和師風(fēng)，以推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為一名年輕教師，我深刻體會(huì)到了新師德師風(fēng)對(duì)于教育工作者的重要性，下面我將從學(xué)習(xí)新師德師風(fēng)的必要性、改進(jìn)實(shí)施新師德師風(fēng)的方法以及對(duì)未來(lái)教育的展望三個(gè)方面來(lái)分享我所得到的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)新師德師風(fēng)的必要性
新師德師風(fēng)是教師在今天社會(huì)背景下的應(yīng)有素養(yǎng)，是教師走向?qū)I(yè)化的必備條件。新師德的核心是愛(ài)和責(zé)任，強(qiáng)調(diào)教師要真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任。新師風(fēng)則是教師的修養(yǎng)和儀表的完善，要求教師在言行舉止上做到盡善盡美。學(xué)習(xí)新師德師風(fēng)，有利于教師不斷提升自己的道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，塑造良好的教師形象。同時(shí)，新師德師風(fēng)也有助于加強(qiáng)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的良好關(guān)系，促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
第三段：改進(jìn)實(shí)施新師德師風(fēng)的方法
為了能夠更好地改進(jìn)實(shí)施新師德師風(fēng)，教師們需要以身作則，從自我做起。首先，教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，做到博學(xué)多才。這樣才能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，為他們提供良好的教育環(huán)境。其次，教師要注重精神修養(yǎng)，加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)建設(shè)。只有做到言行一致，才能夠贏得學(xué)生的尊重和社會(huì)的認(rèn)可。再次，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。最后，教師要注重與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通和合作，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：對(duì)未來(lái)教育的展望
新師德師風(fēng)的提出和實(shí)施，標(biāo)志著教育事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。未來(lái)的教育將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng)，教師的角色也將發(fā)生巨大的改變。教師不再只是傳授知識(shí)的人，更要成為學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者和良師益友。同時(shí)，教師還需要具備創(chuàng)新和教育科技的知識(shí)和技能，利用先進(jìn)的教育技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。未來(lái)的教育需要教師們與時(shí)俱進(jìn)，緊跟社會(huì)的發(fā)展變化，持續(xù)提升自己的教育水平和教育理念。
第五段：總結(jié)
作為一名年輕教師，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)新師德師風(fēng)的必要性，并努力改進(jìn)實(shí)施新師德師風(fēng)。我相信，在全體教師的共同努力下，未來(lái)的教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展和成就。讓我們一起以新師德師風(fēng)為引領(lǐng)，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)！
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十二
在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛(ài)是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十三
近年來(lái)，我國(guó)高等教育領(lǐng)域?qū)煹聨燂L(fēng)建設(shè)提出了更高的要求，要求教育工作者具備良好的師德師風(fēng)。作為一名教師，我深感教育事業(yè)的神圣和責(zé)任重大。在教學(xué)過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)。下面就以“正師德師風(fēng)心得體會(huì)”為話題，從自身實(shí)踐中接觸到的師德師風(fēng)內(nèi)容出發(fā)，展開(kāi)探討。
師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名教師，首先要心懷師恩，做到心無(wú)私利，以學(xué)生的福祉為先。我曾在教學(xué)中遇到過(guò)一位永遠(yuǎn)讓我感動(dòng)的老師：那是我剛步入教師崗位時(shí)的一位老師，她總是不厭其煩地指導(dǎo)我、幫助我，同時(shí)從不計(jì)較別人對(duì)她的恩惠，這讓我受益匪淺。之后，我便時(shí)常懷揣感恩的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)，始終將學(xué)生的需要放在首位，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展為己任。
師德師風(fēng)還要求教育工作者具備高超的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)是一項(xiàng)需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的事業(yè)，而作為教師，就必須具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)與更新。我記得有一次，我在課堂上不小心發(fā)現(xiàn)了一本新課本中的錯(cuò)誤，我馬上向?qū)W生指出并做出更正。這樣的行為不僅展示了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也讓學(xué)生對(duì)我充滿(mǎn)了敬意。另外，我在平時(shí)也積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行分享經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提升自己的教學(xué)水平和研究能力。
師德師風(fēng)要求教育工作者要以身作則，成為學(xué)生的楷模。學(xué)生往往把老師當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣，如果教育工作者自身不具備良好的師德師風(fēng)，在學(xué)生心中就無(wú)法贏得尊重和崇敬。在我看來(lái)，作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。我提醒自己隨時(shí)注意自己的言行，以言傳身教的方式引導(dǎo)學(xué)生健康向上的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展，尊重并欣賞他們的獨(dú)特之處。
師德師風(fēng)還要求教育工作者要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為教師，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步，而且關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。我會(huì)和學(xué)生建立起信任和友誼的關(guān)系，并經(jīng)常關(guān)心關(guān)注他們的生活情況。此外，我會(huì)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛力，并鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
師德師風(fēng)是教育工作者必須具備的品質(zhì)，也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，也深感師德師風(fēng)帶給我?guī)?lái)的喜悅和滿(mǎn)足。作為一名教育工作者，我將一如既往地始終堅(jiān)守師德師風(fēng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，為教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十四
第一段：引入師德師風(fēng)的重要性（字?jǐn)?shù)：200）
師德師風(fēng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的直接體現(xiàn)，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我深刻意識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的巨大影響，也體會(huì)到了具備良好師德師風(fēng)的重要性。在這些年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會(huì)，希望與大家共同分享。
第二段：關(guān)于師德的重要性和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的作用（字?jǐn)?shù)：250）
師德是教師職業(yè)的靈魂，具備良好的師德可以極大地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。作為教師，我始終以身作則，堅(jiān)守職業(yè)操守，用自己的言行去影響學(xué)生。我意識(shí)到，教師的形象直接影響學(xué)生成長(zhǎng)的態(tài)度和行為習(xí)慣，只有成為學(xué)生心目中的榜樣，他們才會(huì)認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，端正品德，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，我時(shí)刻保持自己的言行一致，嚴(yán)格要求自己，這樣才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第三段：師德師風(fēng)建設(shè)的有效措施（字?jǐn)?shù)：250）
為了提高自己的師德師風(fēng)，我采取了一系列的有效措施。首先，我注重自身修養(yǎng)，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育理念和教育水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。其次，我尊重學(xué)生，理解并照顧他們的需求。在師生交流中，我注重與學(xué)生建立良好的溝通渠道，為他們提供幫助與支持。最后，我注重師生關(guān)系的建立，通過(guò)親近學(xué)生、相互尊重的方式，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。
第四段：師德師風(fēng)的實(shí)踐情況與效果（字?jǐn)?shù)：250）
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我曾經(jīng)遇到一位學(xué)生，本來(lái)成績(jī)平平，但是在我不斷給予他正能量、激勵(lì)他的過(guò)程中，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提升。我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，能夠更好地關(guān)心學(xué)生，提供他們所需，從而建立良好的家校合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第五段：繼續(xù)努力，創(chuàng)造良好的師德師風(fēng)氛圍（字?jǐn)?shù)：250）
在接下來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平。首先，我將加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。其次，我將積極參加各類(lèi)師德新知識(shí)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提升自己的教育理念和教育能力。最后，我將尊重學(xué)生，理解他們的需求，積極引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總結(jié)：在現(xiàn)代教育中，師德師風(fēng)的作用顯得越發(fā)重要。作為一名教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的重要使命，只有具備了良好的師德師風(fēng)，才能更好地履行這個(gè)使命。我將堅(jiān)持不懈地努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，希望更多的教師加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的重視，在職業(yè)道路上發(fā)揚(yáng)光大，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十五
下教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，良好的師風(fēng)師德可以影響著學(xué)生，面是本站帶來(lái)的師風(fēng)師德
心得體會(huì)
，僅供參考。一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。
二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取
四、以身作則 、為人師表
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。
作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生"千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人"說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。
教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)"為人師表"。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。
尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加幼兒教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。
我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。
總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。
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