心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
書法心得體會篇一
書法纂是一門古老而神奇的藝術(shù)，它以漢字作為媒介，結(jié)合墨汁和筆觸展現(xiàn)了中國人的智慧和美感。通過學(xué)習(xí)書法纂，我深深感受到了書法所蘊含的力量和內(nèi)涵。在這篇文章中，我將分享我對書法纂的心得體會，希望能夠與大家一同探討這一獨特而傳統(tǒng)的藝術(shù)。
第二段：學(xué)會專注與沉靜
書法纂要求藝術(shù)家在書寫時保持專注和沉靜的心態(tài)。只有心無雜念，才能使毛筆在紙上流淌出流暢而自然的墨跡。在實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到注重練習(xí)的重要性。通過反復(fù)地描寫字跡，不厭其煩地琢磨每一個筆畫的力度和線條的曲度，我漸漸掌握了書法纂的技巧和筆法。專注與沉靜的心態(tài)，使我在書寫過程中能夠沉浸其中，體味書法的魅力。
第三段：探索個性與創(chuàng)新
雖然書法纂有其傳統(tǒng)的規(guī)范和標準，但不同的人有不同的風(fēng)格和個性。因此，在書法纂的學(xué)習(xí)中，我也嘗試著探索自己的個性與創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)各種不同風(fēng)格的書法作品，我能夠從中找到自己的特點，并試圖將其融入到我的作品中。例如，我喜歡將一些現(xiàn)代元素和抽象的表達方式融入傳統(tǒng)的字體中，使我的作品更具有時代感和個人風(fēng)格。學(xué)會探索個性和創(chuàng)新，讓我發(fā)現(xiàn)書法纂是一個既傳承古老又能夠與時俱進的藝術(shù)。
第四段：耐心與毅力
書法纂是一個需要耐心和毅力的過程。一字一句地練習(xí)，經(jīng)過無數(shù)次的涂改和調(diào)整，才能形成千錘百煉的作品。在練習(xí)的過程中，我經(jīng)常會感到無聊和疲憊，但我堅持下去，因為我知道只有持之以恒的努力才能達到真正的成果。通過練習(xí)，我也體會到了浮躁社會中稀缺的耐心和毅力的價值。從書法纂中學(xué)到的耐心和毅力，不僅可以提高我的書寫水平，還可以幫助我在生活中面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：感悟生活與自我的成長
通過學(xué)習(xí)書法纂，我也不禁思考人生的意義和價值。書法纂需要藝術(shù)家用心揣摩，舒展心靈，去體會生活中的點滴。在書寫的過程中，我能夠暫時遠離浮躁和嘈雜的世界，靜下心來感受文字的力量和美感。通過書法纂，我發(fā)現(xiàn)了自己對審美和美感的敏感，并且更加懂得珍惜生活中的美好。隨著我在書法纂中的不斷成長，我也發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)中獲得了滿足和快樂，進一步發(fā)展的我的內(nèi)心世界。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)書法纂，我體會到了專注與沉靜、個性與創(chuàng)新、耐心與毅力以及感悟生活與自我的成長等方面的重要性。這門古老的藝術(shù)不僅是一種書寫方式，更是對生活的思考和感悟。希望我們能夠一同探索書法纂的奧秘，用自己的心得和體會傳承和發(fā)揚這一獨特而美好的傳統(tǒng)藝術(shù)。
書法心得體會篇二
6月18日至20日，我有幸被派遣參加了由棲霞市教體局在莊園中學(xué)舉辦的首屆棲霞市教育系統(tǒng)“書法名家進校園”首屆骨干書法教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班旨在促進“書法進課堂”，來自全市中小學(xué)的老師，聆聽了來自于煙臺書法家協(xié)會、硬筆書法家協(xié)會、棲霞市書法家協(xié)會的諸位名師的講座，他們就書法的歷史、與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識進行了精辟的講解與指導(dǎo)。
三天的培訓(xùn)時光，對于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術(shù)的認識。讓我體會到了中國書法藝術(shù)的博大精深和源遠流長。此次培訓(xùn)，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為一名年輕的美術(shù)教師，此次培訓(xùn)不僅使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識，而且也認識到教育工作者對書法傳承的重要性所在。
在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師的耐心講解，讓我對書法藝術(shù)有了嶄新的認識。過去一直認為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對于書法的愛好，平時也就是憑興趣寫寫畫畫，照貓畫虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認識，是單一、片面的認識，是非常好錯誤的認識。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法是門藝術(shù)，書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。不是簡簡單單地能寫好字就是學(xué)好了書法，是需要用“心”去學(xué)，花時間去學(xué)的藝術(shù)。要想在書法上有些成績，首先得會觀察，觀察將直接影響到寫字的準確度，只有全身心的“進入”字帖才能進行細致的觀察。觀察做到了，要會讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法，要讀出每一筆畫的特點，讀出筆畫的律動和節(jié)奏。讀貼讀準了，就可以臨帖了，當(dāng)然，這里的臨帖不是“依葫蘆畫瓢”，而是盡量準確地還原古人的用筆，臨帖的時候要入貼、入骨，這樣寫出來的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不會和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進行仿作，仿到一定程度之后，便可進行加進自己的風(fēng)格進行創(chuàng)作。
書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達成的共識。所以，作為教師，特別是語文教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì);可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好習(xí)慣，同時還有益于意志的鍛煉;可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識;可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶。所以，作為中國人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：
一、以臨為先;會寫字不等于掌握了書法藝術(shù)，只有熟練地掌握了書法的技法和知識，才能從一般實用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。在實踐中體會到，學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現(xiàn)代人的帖。但是，為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清楚，我們只要結(jié)合自己的實際情況照著做就行了。例如，明代倪蘇門在《書法論》中說：“必須取古之大家一人為宗主，門庭一定，腳跟牢把，朝夕沈酣其中，務(wù)使筆筆俏似，使人望之即知是此種嫡派?！眴⒐Υ髱熢诮o書法愛好者的信中說：“取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣。也不知道是誰的話，因為他有理，就得聽他的。因為咱們?nèi)绻餐瑢W(xué)習(xí)一些古代高手，豈不更好。學(xué)現(xiàn)在人最容易象，但一象了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣。“寫帖主要抓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)對了，點劃的姿態(tài)即使全都刪除，人家也會說象某家、似某帖?！眴⒐ο壬鷮εR古、臨今說得再清楚不過了。臨帖還有個“入帖”和“出帖”的問題?！缎}山房詩文集》中說：“不學(xué)古人，法無一可;競似古人，何處著我?！睉?yīng)該說，臨帖只是學(xué)習(xí)書法的前提和方法，是過河的“橋”和“船”，一旦過了河，就得走自己的路，不能老停留在“橋”和“船”上。帖臨的象了，即“入帖”了，怎樣才能“出帖”呢?個人體會到，在“入帖”的基礎(chǔ)上，多選幾家名帖進行臨習(xí)研究，取其長去其短，為我所用，通過不斷地實踐和探索，慢慢形成自己的特點和風(fēng)格，這就是“出帖”了。
二、以勤為徑;學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂。
清人“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學(xué)苦練的道理。傳統(tǒng)寶庫里的外財最豐富，這個寶庫對誰都是敞開大門的，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件，是拿一次還是經(jīng)常拿。人，不從別人那里拿來寶物是富不了的!由此看來，只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來，做到有才華而不淺嘗輒止以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山”的毅力，博學(xué)深思的悟性，才能在書法藝術(shù)方面才思敏捷，得心應(yīng)手，剛?cè)嵯酀?，?chuàng)作出氣勢恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點和風(fēng)格的好作品來。
三、以情為基;對書法藝術(shù)的喜歡和愛好，是學(xué)好書法的前提和基礎(chǔ)。
對于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，常常是百看不厭，百練不厭，愛不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。這就是感情所系，這就是藝術(shù)的魅力。沒有這種愛好和感情，是無法學(xué)好書法藝術(shù)的。我從開始練字一直看的是褚遂良貼覺得喜歡他的字所以百寫不厭，只有自己喜歡才有耐心，心靜坐下來仔細寫，由于我學(xué)的時間短字體不太好，以后我多加練習(xí)希望更進一步。
而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代文化中，人們開始越來越忽略古老漢字所蘊藏的豐富藝術(shù)價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。針對“漢字危機”，教育部發(fā)布通知,要求小學(xué)一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設(shè)置書法選修課程。根據(jù)頒布的課程標準中對“識字寫字”部分做了一些調(diào)整，明確要求加強寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”;第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”;第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！?/p>
對中小學(xué)生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅提升國民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以，大家一致認為書法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進課堂”順利開展，在學(xué)校里開設(shè)書法班，面臨的最大問題就是師資不足，市教育局充分利用社會資源，聯(lián)合青海省書法協(xié)會開辦了西寧市首屆書法教師培訓(xùn)班。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓(xùn)班的根源所在。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們年輕教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，盡快達到培訓(xùn)的目標和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻。
書法心得體會篇三
首先，我們應(yīng)該明確書法是一門需要長期練習(xí)和不斷研究的藝術(shù)形式。在這個書法組學(xué)習(xí)的過程中，我深深地感受到了書法藝術(shù)的美妙和難度。通過反復(fù)操練基本的筆畫和構(gòu)圖，我才發(fā)現(xiàn)書法大有學(xué)問，絕非簡單的模仿或背誦所能夠達到的水平。只有融會貫通了各種技巧和方法，才能夠真正體現(xiàn)出書法藝術(shù)的高深和品位。
其次，學(xué)習(xí)書法還需要具備一定的耐心和恒心。許多學(xué)員在剛開始學(xué)習(xí)書法時，往往會因為看不出自己的進步而感到失落和沮喪。然而，我們必須要明白，書法是一項需要耐心和恒心去積累的工作。只有在不斷地反復(fù)練習(xí)和不斷地挑戰(zhàn)自己，我們才能夠感受到書法帶來的美好和興趣。此外，學(xué)習(xí)書法還需要具備良好的品質(zhì)和誠實的品格，這樣才能夠在練習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并接受指導(dǎo)，從而不斷提高自己的書法水平。
第三，學(xué)習(xí)書法還需要具備嚴謹?shù)膽B(tài)度和精益求精的精神。我們不應(yīng)該停留在書法的表象上，而是要深入了解書法的內(nèi)涵和精髓。對于每一篇作品的創(chuàng)作，我們都應(yīng)該從構(gòu)圖、筆畫、章法等方面做到嚴謹認真，不斷地對自己進行反思和總結(jié)。通過不斷地自我審視和反思，我們才能夠不斷地進步。同時，我們也要不斷地學(xué)習(xí)和研究書法史和先賢名家的作品，從中吸取營養(yǎng)，不斷開拓自己的書法視野和格局。
第四，學(xué)習(xí)書法需要具備團隊合作的意識和能力。在書法組的學(xué)習(xí)過程中，我們都是相互學(xué)習(xí)和提高的。每一個人都有自己的特長和優(yōu)勢，我們應(yīng)該相互鼓勵、相互支持，共同進步。只有形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和團隊文化，我們才能夠更加有效地學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，不斷創(chuàng)新和推陳出新。
最后，學(xué)習(xí)書法是一個持久的過程，我們不應(yīng)該過分追求快速地提高自己的書法水平。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我們應(yīng)該抱著一種耐心、謙虛和謹慎的心態(tài)去對待它。只有不斷地努力和堅持，我們才能夠不斷提高自己的書法水平，走向書法藝術(shù)的一流境界。
書法心得體會篇四
時間像一位旅客，匆匆的來，又匆匆地走。轉(zhuǎn)眼間，又到了暑假，在暑假里有很多同學(xué)都去上補習(xí)班，我也不例外。
這學(xué)期我寫字竟得了個“第一名”。剎那間，我臭名遠揚，傳過每一個人的耳朵里，我為了今后不再得“第一”，我決定去學(xué)書法。
我去學(xué)書法的第一天，我準時到達老師家。這天，老師教我寫毛筆字，老師先教我如何握筆：大拇指、無名指、小拇指按作毛筆的一旁，食指和中指按住另一旁。寫字時毛筆要與紙垂直……老師細心的`滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話，然后老師在紙上畫了一條很長很長的橫線，接著老師讓我模仿他畫橫線。我心想：不就是畫橫線嗎，太簡單了，就連三歲小孩也都會。可是說著容易做著難，我畫第一條橫線時，剛下筆橫線就歪了，第一條畫好了，但簡直就不象一條橫線！我想：萬事開頭難，第一條畫不好，我畫第二條。誰知，第二條也畫不好。這下，我可像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)了。這時，老師走過來，他細心的指點我。他指點后，我再畫了一條橫線，我成功了！我終于成功的畫出了一條橫線了！我欣喜若狂。
書法心得體會篇五
書法是一門古老而優(yōu)雅的藝術(shù)形式，在中國有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。如今，書法已經(jīng)成為許多人追求內(nèi)心平靜和審美表現(xiàn)的一種方式。加入書法社，是我加深對書法的理解和提升自己技藝的一個重要機會。在這篇文章中，我將分享我加入書法社的體會和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
首先，加入書法社給我?guī)淼淖畲蟮氖斋@是接觸到了一群熱愛書法的同好。在書法社的集體學(xué)習(xí)和交流中，我結(jié)識了來自不同年級和專業(yè)背景的同學(xué)們。通過與他們的交流和觀摩，我不僅學(xué)到了書法技巧，還了解到了書法與中國傳統(tǒng)文化的深入聯(lián)系。每次看到大家用心揮毫的時候，我都能感受到一種難以言喻的溫暖。我們共同追求著更高的書法境界，彼此鼓勵和幫助，讓我倍感書法社這個大家庭的溫馨和和諧。
其次，書法社的學(xué)習(xí)環(huán)境為我們提供了專業(yè)的指導(dǎo)和良好的學(xué)習(xí)氛圍。書法老師是一位經(jīng)驗豐富、有著高度藝術(shù)修養(yǎng)的專業(yè)人士。他教導(dǎo)我們?nèi)绾握_握筆、運用墨汁以及書寫不同字體的技巧。在老師的引領(lǐng)下，我們每周進行系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，不斷提升自己的書法水平。此外，書法社每年還邀請到一些知名書法家來授課和演講，他們的經(jīng)驗和見解對我們是無盡的啟發(fā)。我還記得一次我們參觀了一位書法家的工作室，他向我們展示了他的作品和寫字的過程，這使我更加明白書法需要耐心和細心。
在書法社里的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了書法背后蘊含的更深層次的意義。書法不僅僅是一種文字的藝術(shù)形式，更是一種心靈的修煉和表達方式。通過練習(xí)書法，我學(xué)會了靜下心來，專注于每一筆每一劃，體會書法的內(nèi)外兼修。書法的境界離不開一個人的內(nèi)心境界，只有心靜如水，方能使字跡流動自然、發(fā)人深思。練習(xí)書法的過程，對我來說猶如一次啟迪和療愈，讓我在忙碌的學(xué)習(xí)和生活中找到了寧靜和平衡。
最后，加入書法社也促使我更加了解中國傳統(tǒng)文化以及對我個人的影響。在書法社的學(xué)習(xí)過程中，我不僅僅學(xué)到了書法的技巧，還了解到了書法的起源與發(fā)展、不同字體的特點以及書法與中國歷史、文化的聯(lián)系等。通過學(xué)習(xí)書法，我更加深入地了解到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也更加自豪和珍惜自己的文化傳統(tǒng)。書法激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的興趣，我開始主動去閱讀關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的書籍，了解更多與書法相關(guān)的知識，這使我對中國的文化自信和認同感更加增強。
在加入書法社的這段時間里，我深深感受到了書法藝術(shù)的魅力和價值，并從中收獲了許多。書法不僅是一種裝飾，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過書法，我不僅提高了自己的技藝，還培養(yǎng)了審美情趣，提升了自己的心理素質(zhì)和情緒管理能力。書法社不僅是一個學(xué)習(xí)的平臺，更是一個聚集志同道合的同學(xué)們的溫馨家園。在這里，我從書法社中積累著喜怒哀樂的經(jīng)驗，也成為了一個更加自信和文化內(nèi)涵豐富的人。加入書法社是我大學(xué)生活中一次寶貴的經(jīng)歷，我將繼續(xù)堅持書法的學(xué)習(xí)和實踐，讓這門古老而美麗的藝術(shù)為我的人生添加更多的光彩。
書法心得體會篇六
書法是門博大精深的奇特藝術(shù)，它充滿了各種形象的美，各種風(fēng)格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美等等。它的內(nèi)涵很豐富，讓人捉摸不透，至今還有許多問題在等待著我們。它既看形，又重意，說白了就是要有精、氣、神，要感悟所寫的情境，融入其中，有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書法。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在5000年—6000年左右的“仰韶文化時期”，就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進20xx年。
我覺得學(xué)習(xí)書法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好習(xí)慣，同時還有益于意志的鍛煉；可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識；可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶；可以。所以，作為中國人，我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責(zé)任將它向全世界傳播，讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
書法心得體會篇七
在躍華學(xué)校上了兩個月了，躍華學(xué)校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學(xué)校里有好多社團活動，我參加了書法社。我覺得這是一個修身養(yǎng)性的學(xué)科。我們可以通過練書法，鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對問題。
我熱愛這個社團。這個社團有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭！我不但可以在這個班把字練好，還能認識一些新朋友，與他們一起快樂的把字練好，與他們談心，與同學(xué)們共享學(xué)習(xí)書法的樂趣。
小學(xué)的時候我的毛筆字寫得還可以，但是我相信參加了這個有意義的書法社團，我的毛筆字會有更大的進步的。我媽媽她說我的書法不錯，讓我過年的時候?qū)懸桓睂β?lián)掛在自家門前。我希望我真的有這么一天，因為自己寫得要比買的對聯(lián)更有意義。要想有此成就，我就必須要刻苦練習(xí)書法。我相信自己能做到！
我想一個好的書法班必定要有好的老師教我們，我們的書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)書法后有一個書法展示的機會，這樣就可以增加我們的自信心了！也可以讓其他同學(xué)欣賞我們的作品。
書法心得體會篇八
書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在我校書法愛好者中備受歡迎。為了推動校園書法事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校于去年秋季成立了書法部。書法部的組建初衷是為了提供一個平臺，讓同學(xué)們能夠展示自己的書法才華，并且共同進步。書法部的發(fā)展從成立初期的幾名成員到現(xiàn)在的數(shù)十名成員，得益于部員們的共同努力和校方以及外界的關(guān)注與支持。
第二段：書法部的培訓(xùn)與活動
書法部的核心任務(wù)之一是提供書法的培訓(xùn)，讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握基本的書法技巧。每周，書法部都會組織一次集中培訓(xùn)，由專業(yè)教師進行指導(dǎo)。在培訓(xùn)課上，教師耐心指導(dǎo)，逐個分析部員們的筆法和字體，并給予改進意見和建議。通過這些培訓(xùn)，同學(xué)們的筆法逐漸規(guī)范，字體逐漸工整，從而提升了整個部門的書法水平。
除了培訓(xùn)，書法部也定期舉辦一些書法比賽和展覽。比賽是展現(xiàn)成績和收獲的時機，同學(xué)們通過與其他高校的書法愛好者相比較，可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足。展覽則是一個展示成果和交流心得的機會，同學(xué)們可以通過展覽與其他書法愛好者交流、互相學(xué)習(xí)。書法部的培訓(xùn)和活動不僅僅在于技巧的傳授，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)們的情趣和審美能力。
第三段：書法部的氛圍和人際關(guān)系
書法部是一個充滿活力的集體，部內(nèi)的同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。在書法部的活動中，我們互相交流心得、互相啟發(fā)，在共同努力中提升自身的書法水平。在一起培訓(xùn)的過程中，同學(xué)們既是競爭對手，又是友好的伙伴，相互激勵，共同進步。書法部的成員們不僅在書法上相互幫助，在學(xué)習(xí)和生活中也互相支持，這不僅僅是一群共同愛好書法的人聚集在一起，更是一個溫暖的大家庭。
第四段：書法部對自我培養(yǎng)的影響
加入書法部以來，我深刻感受到書法對我個人的影響和改變。首先，在書法的學(xué)習(xí)中，我從最基礎(chǔ)的筆畫、字體開始，逐漸學(xué)習(xí)到更高級的技巧和風(fēng)格。書法不僅是一種藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性的方式，通過不斷地練習(xí)和改進，我逐漸掌握了一種靜心、專注和耐心的精神狀態(tài)。這種精神狀態(tài)讓我在其他學(xué)習(xí)和生活中都能夠更好地發(fā)揮自己的能力，應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。
在書法部的培訓(xùn)和活動中，我學(xué)到了不僅僅是書法技巧，還學(xué)到了團隊合作、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力。作為部門的一員，我需要和其他同學(xué)們一起制定培訓(xùn)計劃、組織活動，這培養(yǎng)了我的組織和協(xié)調(diào)能力，同時也提升了我的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些能力的提升對我未來的發(fā)展具有重要意義。
第五段：對未來的展望與感悟
書法部的發(fā)展壯大離不開全體同學(xué)以及校方和社會的關(guān)注和支持，我為能夠加入書法部而感到自豪。與書法愛好者們的交流讓我收獲了很多，也讓我看到了自己的不足。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的書法水平。同時，我也希望書法部能夠持續(xù)發(fā)展，成為校園書法事業(yè)的重要推動者。通過展覽、比賽等形式，讓更多的同學(xué)參與到書法的學(xué)習(xí)和交流中來，共同傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我相信，書法部一定會在未來的日子里茁壯成長，并為書法事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
在書法部的學(xué)習(xí)和交流中，我真切地感受到了書法藝術(shù)的魅力和力量。書法是一種表達情感、觸動靈魂的方式，通過點滴的練習(xí)和努力，我們每個人都可以書寫出自己的人生篇章。書法部給予我了很多，我相信，在未來的人生道路上，書法會一直伴隨著我，成為我人生中重要的一部分。
書法心得體會篇九
以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時的一點淺顯體會，在這里貼出，旨在交流學(xué)習(xí)，書法臨帖心得體會。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說的不對的請糾正補足，謝謝！
一、為什么同一本帖不同人臨出來的感覺往往大相徑庭？比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺完全不一樣，啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格，這到底是不足還是特色，現(xiàn)在不得而知。但我敢說之所以有這種現(xiàn)象，是因為不管誰臨帖都或多或少摻進了個人的理解在里面，這種理解是屬于個人的，千人千面。
三、補充說明一下（個人觀點）：臨帖時摻入個人理解不是隨便亂摻入的，也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時不難看出有顏的筆法，田英章老師說他臨歐有趙孟頫的筆意，啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書家之所以摻入別的東西，不是因為他的水平比原帖水平還高，而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書經(jīng)歷。
四、對于初學(xué)書法的朋友來說，我覺得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖，原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難，是由歐字的特點決定的，我覺得它最大的特點就是一個字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯，入門相對簡單。特別是顏體，大筆劃粗細條，容易學(xué)，筆法也很有代表性，和其它書體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難，主要原因是柳字強調(diào)“骨”，如果功力不夠，極易產(chǎn)生干澀感而不生動。但此二體較之歐體要簡單好多（個人體會），歐字不但斂，而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細，且筆鋒多深藏，初學(xué)者或功力不夠者臨起來往往會相當(dāng)吃力且難得其法，包括許多書家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險中求穩(wěn)，初學(xué)者習(xí)之如不得其法，則易怪異。
五、臨歐過程中，有幾個字是特別不好寫的，不知道大家有沒有這種體會，這幾個字我用心寫了很多遍也只是偶爾有一二個較滿意的，且發(fā)揮很不穩(wěn)定，時好時壞。這幾個字是：九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。
六、在臨歐的過程中，常常有一種體會，那就是傾全身之力也寫不出那種味道來——筆劃粗了不精到，細了又不秀美，長了太庸俗，短了又病態(tài)，多一絲少一毫感覺便會大變，此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見歐字之難?。?/p>
七、臨歐的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)歐字之美主要可用這幾個字來形容——勁、精、秀、斂、奇。這幾個字是我在臨歐過程中的深切體會，是我個人總結(jié)出來的，未參照任何人的觀點（我這樣說，不是為了表現(xiàn)自己有多了不起，而是想說明歐字之美給了我很大的感觀沖擊，是真實的，不是華而不實的，不是虛的）。而這每一個字都相當(dāng)不易做到，由此亦可知歐陽詢功力之深。下面我逐字來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
勁——指力道，歐字幾乎每筆都相當(dāng)有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個字的哪一筆是綿軟無力的。做到這一點要基本功相當(dāng)扎實，而這還只是歐字最小的一個優(yōu)點，對于歐陽詢來說——“這只是皮毛”。
精——指精細，指不多不少剛剛好，指多一分太多、少一分太少。不能說歐陽詢的所有字都做到了這一點，但可說絕大多數(shù)的字都做到了。每當(dāng)臨習(xí)時看到這一點，不由得不為之驚嘆！而這一點可說是在功力上較“勁”字更進了一步。
秀——指秀美，指剛中之柔，指恰到好處之柔，指非嫵媚之秀，指自然之美。做到這一點更難，因為它非功力層面的事，而是涵養(yǎng)、學(xué)識、審美上的事。且這個“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”，是舉重若輕的“秀”，所以相當(dāng)難得。
斂——指收斂，指含蓄的斂，指放過之后的斂，指回歸的斂，指中庸的斂。今人學(xué)書多以放縱、“灑脫”為美，而歐獨以斂為美，非歐標新立異，而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會特意去耍那些花里胡哨的招數(shù)，而是以最快最簡潔的方式將對方擊倒，正如那幾個字說的——剪枝蔓立主腦。
奇——指奇中求正，指險中求穩(wěn)。歐字很難找出一個是中規(guī)中矩的，多是與眾不同的?；蚰囊还P特長，或哪一筆特短，或哪一腳突然飛出，或哪一筆忽然頓?。v然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字，其筆劃又多變化），心得體會《書法臨帖心得體會》。然不管如何之奇、險，其重心不倒，字形美觀，看者賞心悅目。做到這點，試問古今能有幾人？綜觀以上五點，可用一字概括歐字——絕！
書法心得體會篇十
導(dǎo)言：文化自古以來就扮演著人類社會發(fā)展中不可或缺的重要角色，而書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，更是受到廣大人民的熱愛和推崇。書法作為一門藝術(shù)，弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德和文明禮儀，同時也是一種修身養(yǎng)性的方法。我也是書法的忠實愛好者，多年來的學(xué)習(xí)和實踐，讓我深感書法給我?guī)淼男牡皿w會。
第一段：書法乃是修身的最佳途徑
書法是一種運筆之道，但更是一種心境。用毛筆蘸墨在紙上舞動，端莊而又瀟灑，仿佛手中的毛筆能幫助自己修正心靈的渙散和塵囂。每當(dāng)我用毛筆書寫，心情會隨之沉靜下來，思緒也變得純凈起來。書法的修習(xí)過程就像是一次次內(nèi)心的洗禮，讓我感受到了深度的安慰和寧靜。同時，書法的練習(xí)需要持之以恒的堅持和不斷的進步，這也培養(yǎng)了我堅持與毅力。書法，給我?guī)砹瞬粌H是藝術(shù)的修養(yǎng)，更是一種修身養(yǎng)性的方法。
第二段：書法教我審美與情感表達
書法藝術(shù)美是一種獨特的審美方式，它通過字體的協(xié)調(diào)組合和擷取，形成了與眾不同的審美感受。每一個字的形態(tài)和布局都帶有獨特的韻律和美感，使人在觀賞中感受到美的魅力和心靈的激動。在書法的練習(xí)中，我也逐漸掌握了欣賞美的眼光，對于布局、字體的設(shè)計都有了更敏銳的感知。同時，書寫舒展的筆畫和與紙張交流的過程，也幫助我學(xué)會了情感的表達。每一次握筆之時，我都能用墨水和紙張來訴說內(nèi)心的喜怒哀樂，使自己的情感得到舒緩和宣泄。
第三段：書法讓我體味傳統(tǒng)文化的研究
中國是一個擁有悠久歷史的國家，有著豐富而深厚的傳統(tǒng)文化。而書法作為一種中國傳統(tǒng)文化的代表之一，在書寫中體現(xiàn)出了中華民族思維方式和審美取向。通過學(xué)習(xí)書法，我更加深刻地了解到了中華文化的博大精深，同時也對中國的古代文化有了更深的認識。通過對于字帖的仿寫和書法名家作品的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了古代文化對于個人修養(yǎng)和道德倫理的重要性，更加意識到傳統(tǒng)文化的珍貴和傳承的責(zé)任。
第四段：書法培養(yǎng)了我的耐心與專注力
書法練習(xí)需要無比的耐心和專注力。精心擺弄毛筆、調(diào)制墨汁、接觸紙張，一點一滴的過程中，我逐漸體悟到了專注的重要性。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們越來越缺乏耐心和專注力，容易分心和慌亂。而書法的練習(xí)過程強迫我思考每一筆的起承轉(zhuǎn)合、每一劃的厚薄長短，讓我不得不靜下心來，全神貫注地面對書寫。這樣的培養(yǎng)讓我在日常生活中也變得更加沉穩(wěn)和專注，有助于提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
第五段：書法讓我發(fā)現(xiàn)生命的美麗與無限
書法藝術(shù)背后隱藏著無限的魅力和生命的美麗。每一行每一個字的誕生都帶有生命的奇跡，蘊含著藝術(shù)家的智慧和靈魂的抒發(fā)。在書寫的每一個瞬間，我感受到了生命的美好和無盡的可能性。不同的字帖和作品，都讓我觸摸到了書法藝術(shù)的深度和廣度，也讓我知道了書法之路永無止境。書法教會了我珍惜生命的每一個瞬間，體驗和欣賞生命的美麗。
結(jié)語：書法是生活中的美好，它教會了我欣賞和表達美，深化了我對傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)了我的耐心與專注力。在書寫的點滴中，我找到了人生的愉悅和無限的可能性。書法，成為了我生活中的一抹亮色。
書法心得體會篇十一
行書兼具楷書、草書的特點，但又絕非寫好楷書便一定能寫出一手漂亮的行書字來，行書作為一種獨立的書體，其發(fā)展過程中具有它自身的特點。要學(xué)好行書，還要經(jīng)過一段專門的臨摹訓(xùn)練，以掌握它的筆法和結(jié)字的規(guī)律。
我們分兩個方面介紹行書的技法特點：
筆法方面：
順勢入筆：行書筆法中不再如楷書那樣，要求逆入回出，藏頭護尾。而是落筆便順鋒而入，行筆中鋒行走，收筆多是順勢帶出，或牽連下筆，或鉤挑出鋒。不再回鋒作頓。這樣很多筆畫發(fā)生了變異。如下頁。
這樣筆畫多為露鋒。筆勢明顯地流暢起來。也使行書中更多地形成了曲筆，筆畫不可過于平直，增加了點畫的動感，使之不至僵滯。筆法上的這些變化，就自然使書寫的速度加快了許多。
點畫呼應(yīng)：由于行書收筆不再回鋒作頓，而多是將筆鋒提出，所以形成了點畫的附鉤和挑趯，即上筆終了時順勢帶下，而下筆自然承上，使點畫之間雖斷似連，筆斷意連，產(chǎn)生了明顯的顧盼呼應(yīng)關(guān)系。如55頁。
顯然這些顧盼揖讓和呼應(yīng)使字型增加了生動活潑的意趣。
牽絲引帶：點畫間的勾挑使之顧盼呼應(yīng)，有時將這種呼應(yīng)通過筆鋒提寫出游絲，連接起來形成兩筆或幾筆，連續(xù)寫出，一氣呵成，使字顯得連貫、瀟灑。如：
一般情況是凡字的固有筆畫則重些，而兩畫之間的連接相應(yīng)輕些，但不可截然跳動，否則呆板無神。牽絲形成連的效果是行書的主要特征之一，但卻要運用得當(dāng)。一味的牽連纏繞，當(dāng)斷不斷，反而弄巧成拙，形成浮滑薄弱之病，是行書書寫中的大忌。一位書法家講過“連與斷效果不同，連易斷難，故當(dāng)知斷”。因此將牽絲引帶與點畫呼應(yīng)分開來講以區(qū)別它們的不同功用，這是行書的又一重要特征。
其中“無”字中間四豎和下邊四點被一組相連的豎撇橫代替了，既保持了原字的面貌又起到了簡化作用。其余各字也是用這種方式形成了現(xiàn)在的寫法。有時為了行筆的便利，行書字書寫時，甚至可以改變原來的筆畫順序，如：
收放變化：比較楷、隸、篆等規(guī)整嚴謹?shù)淖煮w，行書有一個與草書共同的特點。即它可根據(jù)章法的需要和某字的特征，隨時調(diào)整它的字形和筆畫形態(tài)。例如：王羲之《蘭亭集序》中的之字，如：
既可收斂些又可放縱些，可以任意屈伸、收放，即可使之長，如亦可使之方如：扁如：這就是行書可收可放的特性。
離方遁圓：楷書方多圓少，折筆處多為方，即如趙孟頫的圓轉(zhuǎn)為主的書寫也時露方意，這無疑是需要也使字增加了一定的力度。而行書則隨筆順勢轉(zhuǎn)折，變化無窮，方圓兼用，靈活生動。如：
因此注意到方圓的變化，使之自然融匯，使書寫的效果既有方筆的雄勁力度，又富圓筆的通暢靈動。若一味方折，則顯板滯、生硬，純用圓轉(zhuǎn)則又俗滑、疲軟?？傊R習(xí)中要多觀察，創(chuàng)作中要多思索。
重按輕提：楷書中的一些筆法，如頓筆回鋒挫逆等，在行書的運筆中已經(jīng)不再應(yīng)用或很少應(yīng)用了，更多運用的是順勢提、按的運用。凡輕細之處需收筆輕提起，速度稍快。而粗重處則需將筆重按下，速度稍緩，當(dāng)然，筆畫輕重粗細的交替要有合理的起浮過程，不可大起大落，忽輕驟重，應(yīng)使其自然。提按處在行書中幾乎隨處可見，一字之內(nèi)的提按變化如《集字圣教序》中的：一畫之內(nèi)也當(dāng)有輕重之別，如：
至于一篇之內(nèi)的根據(jù)章法的需要而出現(xiàn)的輕重布局，也是行書作品中屢見不鮮的。歷代書家對此各有體會，我們仔細品味后面作品即可領(lǐng)會提按在行書書寫中的妙用。
運腕得宜：“書法之妙，全在用筆。”今天看來，有人以為前人這個論斷未免偏頗。其他如章法、墨法之類固然也很重要。但書法是線條的造型藝術(shù)，提高線的表現(xiàn)力往往是書法家畢生追求探索的。章法、墨法之類也離不開線條去完成表現(xiàn)，而線條的表現(xiàn)力全在于筆的運用，因此，前人的說法可謂一語中的，不容忽視。
談到用筆，不能不提到運腕，二者是不可分。這一點初學(xué)書法的人往往容易忽略或不甚明確。
前面提到筆的運動可以組合出秀美、雄強、古樸、稚拙等不同風(fēng)格的作品，那么用筆的關(guān)鍵是什么呢?當(dāng)然，是大腦，但大腦的設(shè)想是靠指、腕、臂的合理配合來完成的，指過于細弱，精巧處或許尚可，總體上卻力不從心。誰也不能運指寫出盈尺大字來。臂又過于粗大，寫榜書或許差強人意，然要精到完美卻難盡如人意。那么只有腕居中承啟，能兼領(lǐng)二者的功能。尤其是行書的靈動精妙處，有時全憑腕的運動來完成。
運腕是指在書寫過程中腕要有意識地指揮毛筆左右揮灑，疾徐提按，使轉(zhuǎn)變幻。以使書寫效果靈動流暢。舉例來說：寫百字時百筆落紙后腕須往左傾推筆向右，至橫的末端即刻腕須轉(zhuǎn)向右擺，提筆帶過再向懷內(nèi)壓至小豎折處提鋒向右上，使轉(zhuǎn)帶下向內(nèi)提筆作點收，這一系列的運動都是腕的左右推移轉(zhuǎn)動，如果光靠臂來運動則顯然難以準確地使筆恰到好處地寫出輕重變幻的線條，一些靈巧之處更難準確地表現(xiàn)出來，寫半尺以內(nèi)的字則顯得費力不討好了。當(dāng)然如果寫檗窠大字，則需臂的協(xié)助運動，而控制筆還靠腕來完成。因此，運腕是行草至關(guān)緊要的練習(xí)課程。當(dāng)然，腕與臂、指的相互配合亦是不容忽視的。
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