最新池上聽課評(píng)課心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-10 06:05:05
最新池上聽課評(píng)課心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-10-10 06:05:05     小編:紙韻

在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇一

作為一名學(xué)生,我們每天都要上很多課程,而這些課程對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在上完課之后,我們需要對(duì)所聽到的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,以此來(lái)提高我們的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)“聽課 評(píng)課”的心得體會(huì)。

第一段:尊重教師,全神貫注

在聽課的過(guò)程中,首先要學(xué)會(huì)尊重教師。畢竟,教師是我們的啟蒙者和引路人,他們付出了很多,幫助我們成長(zhǎng)為更好的自己。所以,在聽課的時(shí)候,我們應(yīng)該尊重教師,不打瞌睡,不分心,全神貫注地聽講。只有這樣,才能更好地理解老師的講解內(nèi)容,吸收更多的知識(shí)。

第二段:積極思考,互動(dòng)參與

在聽課的過(guò)程中,還要學(xué)會(huì)積極思考和互動(dòng)參與。教師的課堂是一個(gè)知識(shí)的源泉,而我們是這個(gè)源泉中的學(xué)習(xí)者。當(dāng)老師提出問題或者讓我們參與討論時(shí),我們應(yīng)該積極思考并且勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與教師和同學(xué)的互動(dòng),我們可以更好地理解和掌握知識(shí),同時(shí)也能提高我們的思維能力和表達(dá)能力。

第三段:記錄重點(diǎn),整理思緒

在聽課的過(guò)程中,我們還需要學(xué)會(huì)記錄重點(diǎn)和整理思緒。有時(shí)候,老師會(huì)講一些重要的知識(shí)點(diǎn)或者技巧,我們應(yīng)該抓緊時(shí)間記錄下來(lái),以便后續(xù)復(fù)習(xí)。同時(shí),在課堂上,可能會(huì)有很多觀點(diǎn)和內(nèi)容,我們需要學(xué)會(huì)將它們整理成條理清晰的形式,以便加深記憶和理解。通過(guò)記錄和整理,我們可以更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。

第四段:及時(shí)反思,找出問題

課程結(jié)束后,我們要及時(shí)對(duì)所聽到的內(nèi)容進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。我們可以回憶整個(gè)課堂過(guò)程,思考自己在學(xué)習(xí)上的收獲和不足。同時(shí),我們要找出自己在課堂上遇到的問題,并尋找解決的辦法。通過(guò)持續(xù)不斷地反思和改進(jìn),我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果,更好地掌握知識(shí)。

第五段:應(yīng)用實(shí)踐,達(dá)到提高

最后,我們要把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,以達(dá)到持續(xù)提高的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們要善于思考和探索,把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,不斷提升自己的能力和水平。只有通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐應(yīng)用,我們才能真正理解和掌握所學(xué)知識(shí),并從中受益。

通過(guò)“聽課 評(píng)課”的過(guò)程,我們可以更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們也要時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,持之以恒地學(xué)習(xí)和探索。只有這樣,我們才能成為一個(gè)更加優(yōu)秀和卓越的學(xué)生。讓我們共同努力,不斷進(jìn)步!

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇二

金秋10月,我校全體教師舉行了用導(dǎo)學(xué)案“聽課評(píng)課”活動(dòng)。本次的聽課、評(píng)課活動(dòng),用了兩周的時(shí)間,學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織,在全校教師的共同努力下,聽課評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束。我校在聽課評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了良好的效果,現(xiàn)將本次聽課、評(píng)課活動(dòng)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

1.課前準(zhǔn)備充分,認(rèn)真鉆研教材,把握重難點(diǎn),找準(zhǔn)教學(xué)的突破口。老師們都能認(rèn)真鉆研教材,教師一起對(duì)教材深入分析,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),找準(zhǔn)教學(xué)的突破口,使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中,滲透以人為本的教學(xué)原則,先導(dǎo)后教,采用多種教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)問題,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生分組討論,激活課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.授課教師教態(tài)自然大方,教案準(zhǔn)備充分,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。能合理運(yùn)用多種教學(xué)手段,條理清晰,資料充實(shí),能與學(xué)生交流,課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平,有些老師的課很精彩,顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù),比如薛躍民老師的《比的應(yīng)用》課、周俊濤老師的《約分》、侯小燕老師的《比的化簡(jiǎn)》、李春麗老師的《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、張艷芳老師的《兩位數(shù)加兩位數(shù)》等課程都可以用“精彩”二字來(lái)評(píng)價(jià)。青年教師劉萍年輕有朝氣,樂于與學(xué)生溝通,且虛心好學(xué),在課堂上展示了我青年教師的風(fēng)采。

3.課堂教學(xué)充滿趣味,教學(xué)語(yǔ)言親切。

每位教師都能使用多媒體、小黑板和自制教具,為課堂教學(xué)服務(wù)。一些老師語(yǔ)言有感染力,教態(tài)有親和力,對(duì)學(xué)生的提問有吸引力,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說(shuō)服力。善于運(yùn)用小獎(jiǎng)品、小游戲吸引學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生的注意力聚焦于課堂。

4.課后及時(shí)說(shuō)課反思,積極評(píng)課交流。

沒有反思的教學(xué)是難以提高的。全部授課老師課后主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)重點(diǎn)、說(shuō)難點(diǎn)、說(shuō)導(dǎo)學(xué)思路。反思失誤,尋找和發(fā)現(xiàn)問題,來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。有的老師除了認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)的得失外,還主動(dòng)誠(chéng)懇地與聽課評(píng)課的老師進(jìn)行交流,虛心聽取意見,針對(duì)自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn),顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。

5.增進(jìn)了解,互評(píng)互學(xué),提高教學(xué)水平。

聽課中,每位老師都認(rèn)真做好聽課記錄,并對(duì)教學(xué)的全過(guò)程和教學(xué)的效果作出分析評(píng)價(jià)。評(píng)課時(shí),老師們積極開展評(píng)課交流,每一位聽課教師都要發(fā)表意見,根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn),給授課教師做出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),在肯定長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上,側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問題,并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議。

教師之間相互聽課、評(píng)課是提高每位教師的教學(xué)能力,豐富自身知識(shí)的一個(gè)行之有效的手段,也是對(duì)新的教學(xué)方法探討的一個(gè)途徑,同時(shí)它也是學(xué)校對(duì)每位教師的基本要求。通過(guò)聽課、評(píng)課,一是為了汲取他人長(zhǎng)處,二是為自己的教學(xué)提供借鑒,同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程,老師們開誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致地評(píng)課,各抒己見,暢所欲言,形成了濃厚的評(píng)課氛圍,既提高了我校教師的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神,也對(duì)整體教學(xué)素質(zhì)提高帶來(lái)切實(shí)的幫助。通過(guò)此次聽課活動(dòng),全校教師更加重視對(duì)教學(xué)的精力投入,注重改進(jìn)自己的導(dǎo)學(xué)方法,完善自己的導(dǎo)教案設(shè)計(jì),提高自己教學(xué)的水平,這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提高是極為有益的。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇三

5月23日至28日是我們學(xué)校舉辦的“開放周”活動(dòng)日。在短短的一周時(shí)間里,我觀摩了各位骨干教師和年輕教師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì):

一、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

二、關(guān)注學(xué)生的情感,重知識(shí)的形成過(guò)程

每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題,教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,都讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決。并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問題,老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo),突出教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說(shuō)的嫌多,引導(dǎo)得也太多。

三、利用多媒體,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參上公開課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且有些老師引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

總之,在課堂教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,敢于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn)。參加這次活動(dòng)雖然說(shuō)不能立刻提高自己的教學(xué)水平,但至少在觀念上我感覺對(duì)自己是一次沖擊,認(rèn)識(shí)到了自己的不足,可以在將來(lái)的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

聽課評(píng)課心得體會(huì)

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇四

引言:課堂是學(xué)生獲取新知識(shí)、發(fā)展技能和提升能力的重要場(chǎng)所。而作為學(xué)生的我們,則應(yīng)有一種積極的主動(dòng)性和主體意識(shí),去主動(dòng)傾聽、深入思考和積極反饋。聽課評(píng)課是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的有效方式。在這篇文章中,我將分享我在聽課評(píng)課過(guò)程中獲得的心得體會(huì)。

第一段 反思學(xué)習(xí)態(tài)度

在聽課評(píng)課中,我意識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要性。以前,我常常抱著等待老師講解的心態(tài),缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。然而,經(jīng)過(guò)這次聽課評(píng)課的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到只有主動(dòng)去思考問題、提出問題,才能真正地理解知識(shí),并有所收獲。通過(guò)主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng),我不僅鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容,還提高了自己的表達(dá)能力和批判性思維。

第二段 感悟老師教學(xué)技巧

在聽課過(guò)程中,我觀察了老師的教學(xué)技巧,并對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀的老師注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為前提。他們善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,如互動(dòng)討論、案例分析和小組合作,來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與度和思維深度。此外,優(yōu)秀的老師還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的反饋和鼓勵(lì),使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和自我糾錯(cuò)中不斷進(jìn)步。

第三段 深入分析知識(shí)結(jié)構(gòu)

在評(píng)課過(guò)程中,我開始更加深入地去分析知識(shí)的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。通過(guò)仔細(xì)觀察和思考,我意識(shí)到知識(shí)之間的聯(lián)系是構(gòu)成一個(gè)完整體系的重要環(huán)節(jié)。只有了解并掌握知識(shí)之間的脈絡(luò)和關(guān)聯(lián),才能更高效地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)。我從中學(xué)到了如何運(yùn)用概念圖、思維導(dǎo)圖和邏輯分析等工具,將零散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地組織起來(lái),形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第四段 發(fā)現(xiàn)問題并提出建議

聽課評(píng)課使我有機(jī)會(huì)挖掘和發(fā)現(xiàn)課堂中的問題,并提出改善建議。我發(fā)現(xiàn)有些老師在講解過(guò)程中存在邏輯不清晰、重點(diǎn)模糊和知識(shí)遷移不明顯等問題。我認(rèn)為,老師們應(yīng)該注重如何讓學(xué)生理解和掌握課堂內(nèi)容,避免純粹的灌輸式教學(xué)。在講解某一概念時(shí),可以借助案例分析來(lái)增加實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

第五段 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與自我改進(jìn)

在聽課評(píng)課過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到自我反思和改進(jìn)的重要性。通過(guò)聽課評(píng)課,我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足,還提出了解決問題的新方法和策略。我會(huì)更加主動(dòng)地參與課堂討論,多與老師和同學(xué)交流,提升自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到在評(píng)價(jià)他人之前,我需要更深入地理解對(duì)方的教學(xué)方式和立場(chǎng),以更加客觀和合理的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)尾:通過(guò)聽課評(píng)課,我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和主體意識(shí)。我相信,只有不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn),我們才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。因此,我將繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度,并將其應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)和工作中,以實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇五

隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備技術(shù)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的學(xué)習(xí)和教育資源朝著網(wǎng)絡(luò)中心化的方向發(fā)展。在線聽課已經(jīng)成為了一種非常普遍的學(xué)習(xí)方式,無(wú)論是學(xué)生還是教師都可以通過(guò)在線聽課進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。同時(shí),通過(guò)線上聽課評(píng)課也成為了一個(gè)新的普及的教育評(píng)估方式,它不僅可以幫助學(xué)生更好的了解課程質(zhì)量和教學(xué)水平,也為教師提供了優(yōu)秀的教學(xué)資料和評(píng)教反饋。因此,本文主要分享我的關(guān)于線上聽課評(píng)課的心得體會(huì)和總結(jié)。

一、線上聽課評(píng)課的優(yōu)點(diǎn)

線上聽課評(píng)課最大的優(yōu)勢(shì)就是效率和便捷。通過(guò)在線聽課,學(xué)生和教師可以不受時(shí)間地點(diǎn)的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)和評(píng)教,更好地適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活節(jié)奏。在線聽課還可以提高教學(xué)資源和教育服務(wù)的質(zhì)量和有效性,教師可以隨時(shí)查詢和使用優(yōu)秀的教學(xué)資源和案例,學(xué)生可以在課程學(xué)習(xí)和評(píng)估中得到更好的支持和服務(wù)。

二、線上聽課評(píng)課的挑戰(zhàn)

線上聽課評(píng)課也存在諸多挑戰(zhàn),其中最大的挑戰(zhàn)就是評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法的科學(xué)性和權(quán)威性。由于線上聽課評(píng)課是一種全新的教育評(píng)估方式,評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法的科學(xué)性和權(quán)威性還不夠完善和成熟,需要不斷的優(yōu)化和調(diào)整。此外,線上聽課評(píng)課過(guò)程中的信息安全問題也是一個(gè)必須關(guān)注的挑戰(zhàn),在線聽課時(shí)需要保證聽課過(guò)程中的教學(xué)資源和個(gè)人隱私的安全。

三、線上聽課評(píng)課的適用人群

線上聽課評(píng)課適用于所有需要進(jìn)行教育資源評(píng)估的人群,尤其是中小學(xué)生和職業(yè)教育學(xué)生。在線聽課可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),將教育資源和服務(wù)推向更廣泛的受眾群體,滿足他們的學(xué)習(xí)和教育需求,提高教育質(zhì)量和效益。

四、線上聽課評(píng)課的發(fā)展前景

隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備技術(shù)的不斷發(fā)展,線上聽課評(píng)課已成為教育服務(wù)和教育評(píng)估的重要組成部分,具有廣闊的發(fā)展前景。未來(lái),線上聽課評(píng)課有望在教育品質(zhì)和教育機(jī)構(gòu)評(píng)比中扮演更大的角色,為教育事業(yè)的發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。

五、我的總結(jié)

通過(guò)線上聽課評(píng)課,我深深感受到了科技帶來(lái)的教育變革和生活變化,也感受到了教育服務(wù)和教育資源優(yōu)化的巨大潛力和前途。同時(shí),我也認(rèn)為在線聽課評(píng)課需要更多的人們支持和參與,以持續(xù)推進(jìn)教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。 在線聽課評(píng)課是一項(xiàng)重要的教育創(chuàng)新和變革,它為教育事業(yè)的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展開創(chuàng)了新的路徑和途徑,也為讓教育資源更好地服務(wù)于人們的學(xué)習(xí)和教育生活帶來(lái)了更廣泛的機(jī)會(huì)和可能。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇六

課堂教學(xué)是一種目的性和意識(shí)性都很強(qiáng)的活動(dòng)。通過(guò)教學(xué),要使學(xué)生掌握知識(shí),習(xí)得技能,發(fā)展智力,形成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì),這也決定了課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地!

自3月7日至3月16日,為期兩周的時(shí)間,我校教師舉行了“聽課評(píng)課”活動(dòng)。本次的聽課、評(píng)課活動(dòng),學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,積極參與評(píng)課,截止今天聽課評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束。在聽課評(píng)課活動(dòng)中,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)四五年級(jí)進(jìn)行了分析、解決問題能力訓(xùn)練;實(shí)現(xiàn)以“小小組合作學(xué)習(xí)”下的“有序高效實(shí)戰(zhàn)”課堂教學(xué)為指導(dǎo)目標(biāo)。通過(guò)老師們的精心準(zhǔn)備達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了良好的效果,現(xiàn)將本次聽課、評(píng)課活動(dòng)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

1.每位教師都能做到課前準(zhǔn)備充分,認(rèn)真鉆研教材,把握重難點(diǎn),找準(zhǔn)教學(xué)的突破口。老師們都能認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材深入分析,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),找準(zhǔn)教學(xué)的突破口,使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中,滲透以人為本的教學(xué)原則,引導(dǎo)探究,采用多種教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)問題,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生分組討論,激活課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.授課教師教態(tài)自然大方,教案準(zhǔn)備充分,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。能合理運(yùn)用多種教學(xué)手段,條理清晰,資料充實(shí),能與學(xué)生交流,課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平。

3.課堂教學(xué)充滿趣味,教學(xué)語(yǔ)言親切。每位教師都能使用多媒體、自制教具課件,為課堂教學(xué)服務(wù)。一些老師語(yǔ)言有感染力,教態(tài)有親和力,對(duì)學(xué)生的提問有吸引力,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說(shuō)服力。善于運(yùn)用小獎(jiǎng)品、小游戲吸引學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生的注意力聚焦于課堂。

4.課后及時(shí)說(shuō)課反思,積極評(píng)課交流。沒有反思的教學(xué)是難以提高的。各年級(jí)課堂教學(xué)結(jié)束后都積極的去教導(dǎo)處進(jìn)行聽評(píng)課。反思失誤,尋找和發(fā)現(xiàn)問題,來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。有的老師除了認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)的得失外,還主動(dòng)誠(chéng)懇地與聽課評(píng)課的老師進(jìn)行交流,虛心聽取意見,針對(duì)自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn),顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。

5.增進(jìn)了解,互評(píng)互學(xué),提高教學(xué)水平。聽課中,每位老師都認(rèn)真做好聽課記錄,并對(duì)教學(xué)的全過(guò)程和教學(xué)的效果作出分析評(píng)價(jià)。評(píng)課時(shí),老師們積極開展評(píng)課交流,每一位聽課教師都要發(fā)表意見,根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn),給授課教師做出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),在肯定長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上,側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問題,并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議。教師之間相互聽課、評(píng)課是提高每位教師的教學(xué)能力,豐富自身知識(shí)的一個(gè)行之有效的手段,也是對(duì)新的教學(xué)方法探討的一個(gè)途徑,同時(shí)它也是學(xué)校對(duì)每位教師的基本要求。通過(guò)聽課、評(píng)課,一是為了汲取他人長(zhǎng)處,二是為自己的教學(xué)提供借鑒,同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程,老師們開誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致地評(píng)課,各抒己見,暢所欲言,形成了濃厚的評(píng)課氛圍,既提高了我校教師的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神,也對(duì)整體教學(xué)素質(zhì)提高帶來(lái)切實(shí)的幫助。

通過(guò)此次聽課活動(dòng),重視自己對(duì)教學(xué)的精力投入,注重改進(jìn)自己的導(dǎo)學(xué)方法,完善自己的導(dǎo)教案設(shè)計(jì),提高自己教學(xué)的水平,這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提高是極為有益的。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇七

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

2.教學(xué)過(guò)程精彩

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的板書,板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換,層層深入,使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功。

田艾春老師的一年級(jí)語(yǔ)文《迪斯尼和米老鼠》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個(gè)聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子,同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì),孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì),整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,制作精美的課件

近年來(lái),多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中,上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課,新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng),聽課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì), 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇八

聽了陳曉曉老師講的《新課程理念下有效地聽課與評(píng)課》后,不僅讓我更系統(tǒng)的了解了如何去聽課評(píng)課,更讓我以后的評(píng)課更有科學(xué)性規(guī)范性,與大家共同探討課堂教學(xué),才會(huì)使自己的聽課評(píng)課的水平不斷提升,從而達(dá)到自己的專業(yè)技能的不斷提高。

(一)聽、記要分清主次。聽課應(yīng)該以聽為主,要把注意力集中在聽和思考上。

(二)記錄要有重點(diǎn)。要詳略得當(dāng),對(duì)內(nèi)容要選擇,文字要精煉。

一般要記教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。根據(jù)聽課的類型,有些記錄應(yīng)該全面一些,有些記錄則要突出某一個(gè)方面。

(三)一段時(shí)間后,對(duì)聽課記錄要進(jìn)行整理,并進(jìn)行理性的思考分析,歸納、總結(jié)出一些共性的東西,以便學(xué)習(xí)一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法等。

(一)評(píng)教師的教學(xué)理念是否正確。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,評(píng)課首先要關(guān)注教師在課堂教學(xué)中的理念,即教師在課堂教學(xué)中的行為、情感傾向透露出來(lái)的或隱含著的價(jià)值取向。教師教學(xué)的目標(biāo)不僅要指向知識(shí)與能力,還要指向過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,即新課標(biāo)所要求的“三維目標(biāo)”。

(二)評(píng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有無(wú)突破和創(chuàng)新。評(píng)課就是要根據(jù)課堂教學(xué)的情況,從教師對(duì)教材的把握、教學(xué)目標(biāo)的確定、問題的討論、教程的安排當(dāng)中看出教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否突破常規(guī),有所創(chuàng)新。

(三)評(píng)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)。基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。新課程標(biāo)準(zhǔn)最大的特點(diǎn)是突出學(xué)生的主體地位,課堂教學(xué)中要使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生變化。因此,通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn),看教師在課堂上是否提出了有價(jià)值的問題;是否通過(guò)創(chuàng)設(shè)懸念情境,引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;是否通過(guò)認(rèn)知沖突、問題意識(shí)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生的情感、態(tài)度獲得了新的感悟,能力得到了有效的提高。這樣的評(píng)價(jià)才是抓住了課堂教學(xué)的根本。

聽課評(píng)課心得體會(huì)6

聽課與評(píng)課這是我們教學(xué)工作中的必要的環(huán)節(jié),也是重要的、必不可少的環(huán)節(jié),通過(guò)教師之間的相互聽課與評(píng)課能在一定程度上促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。但在我們的現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中,常常教師之間的聽課與評(píng)課只是流于形式,有目的性地應(yīng)付學(xué)校的常規(guī)性檢查,沒有將聽課與評(píng)課的作用真正落到實(shí)處。那么應(yīng)如何有效地聽課與評(píng)課,讓這種教研模式發(fā)揮其作用。通過(guò)這次聽《走向有效聽評(píng)課》感覺到聽課與評(píng)課的作用,又該如何才能有效地聽課與評(píng)課,感受頗深。下面談?wù)勛约郝犞v座后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

聽課者在聽別人上課之前,要有具體的聽課目的,你去聽別人的課,要達(dá)到一定的目的,要有所收獲,對(duì)于別人的成功之處,最好能及時(shí)記錄下來(lái),等課后再去做加工,讓這些好的做法能成為自己借鑒的東西,對(duì)于別人做得不太好的地方,你就要善于吸取教訓(xùn),說(shuō)到底就是聽一節(jié)課一定要有一定的收獲,取別人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)已之短來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。。

htt13聽課者的態(tài)度一定要誠(chéng)懇與謙虛,你去聽別人的課,一定要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去融入課堂,則是對(duì)授課者的尊重,同時(shí)也會(huì)讓自己給別人一個(gè)好的印象。

聽課者在聽別人的課之前,一定要事先做好準(zhǔn)備工作,要有相應(yīng)的教材,當(dāng)然還要有做記錄的工具,最好能在聽課之前對(duì)這點(diǎn)位教師要有所了解,這位教師在哪些方面做得比較好是最值得你學(xué)習(xí)的地方,這樣叫做是知已知彼,你聽課的目的就更明確了,同時(shí)對(duì)別人所教的學(xué)生的情況也要有所了解,這樣看別人針對(duì)不同的教充對(duì)象采取了什么樣的教學(xué)方法與策略,對(duì)自己的課堂把握很有幫助。所以我個(gè)人認(rèn)為聽課教師應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備,了解授課教師的大體情況,班級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)等大體情況,了解教師授課的大體內(nèi)容,也就是了解教材,這樣才能在聽課的過(guò)程中,知道授課教師是如何把握和處理教材和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的,是如何引導(dǎo)和啟迪學(xué)生的智慧和創(chuàng)造才能的。這樣才能聽出課堂的看點(diǎn)和弱點(diǎn),對(duì)授課教師有幫助,自己也會(huì)受益匪淺。

聽課者課后要對(duì)別人的課作出客觀的評(píng)價(jià),這是對(duì)別人的尊重,同時(shí)也會(huì)通過(guò)評(píng)課了解授課者的課程設(shè)計(jì)意圖,聽課者也要提出自己的看法與見解,對(duì)別人的好的做法給與充分的肯定,你認(rèn)為做得不夠好的地方可以提出來(lái)與授課者共同探討,當(dāng)然這要立足于課堂,絕不能吹毛求疵,以達(dá)到共同進(jìn)步,這是聽與被聽者都想要的結(jié)果。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇九

看了羅老師第十二冊(cè)第四單元《匆匆》一課的課堂教學(xué)實(shí)施情況,我深深地地感到,新課程理念已經(jīng)深入了我校的語(yǔ)文課堂。

下面就這一課的教學(xué)談幾點(diǎn)看法與大家共同探討。

一、把握學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)新課程理念

《匆匆》是朱自清的一篇膾灸人口的散文,閱讀這樣一篇文章,應(yīng)該是一次很好的心理享受與情感體驗(yàn)。

羅教師先設(shè)計(jì)了“談話激情,導(dǎo)入讀書”的環(huán)節(jié),這就給這節(jié)閱讀課奠定了一個(gè)很好的學(xué)生閱讀情感上的基礎(chǔ)。而后,在學(xué)生讀書過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)科特點(diǎn)很突出的教與學(xué)的“點(diǎn)”。

1、是深入地讀,富個(gè)性地悟,開放地談。深入地讀,是把心放在文章內(nèi)容里去讀,體會(huì)這篇散文的優(yōu)美和深刻;是結(jié)合自己的人生體驗(yàn)去讀,讀得有情,有趣。有思考。富個(gè)性地悟,是結(jié)合每個(gè)學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷,調(diào)動(dòng)這些讀書個(gè)體的內(nèi)心情感體驗(yàn)去進(jìn)行讀書感悟;開放性地談,是學(xué)生讀書,感悟之后的閱讀互動(dòng)和交流??梢哉f(shuō),學(xué)生在讀書,感悟之后,各抒己見,是很好的互學(xué)過(guò)程,很多學(xué)生的個(gè)人感悟在這個(gè)過(guò)程中得到升華。

2、是注重讀書中的積累與運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力?!洞掖摇愤@篇散文采取了多種修辭手段,用得精當(dāng)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)這些方法在表達(dá)上的好處,主動(dòng)積累好詞、好句、好段,并學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)中有這方面的考慮。如學(xué)生邊讀邊圈、點(diǎn)、勾、畫,品讀自己喜歡的句子,當(dāng)堂背誦部分句、段以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的設(shè)計(jì)。

尤為突出的是學(xué)習(xí)、積累與運(yùn)用的緊密結(jié)合。學(xué)生調(diào)用排比、擬人等修辭法,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)風(fēng)格,結(jié)合自身對(duì)時(shí)光流逝,時(shí)光寶貴的真實(shí)體驗(yàn),進(jìn)行大段的讀后語(yǔ)言訓(xùn)練,效果很好。

3、是體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂教學(xué)觀的變化

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是學(xué)生接受語(yǔ)文課程人文性教育,同時(shí)提高他們語(yǔ)文實(shí)踐能力的過(guò)程。這樣,我們就必須樹立讓語(yǔ)文教學(xué)由“小課堂”走向“大課堂”的新認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要資源,但不是唯一資源。那么,課堂是學(xué)習(xí)的重要渠道,但不是唯一渠道。課上,羅教師積極適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展學(xué)生的讀書深、廣程度。一方面,教師抓住教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目施教,引導(dǎo)學(xué)生讀文,從文中內(nèi)容想開去,適當(dāng)延伸;另一方面,教師大膽擴(kuò)展讀書新領(lǐng)域。課前,教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱,了解朱自清這位現(xiàn)代著名作家的一些情況,課后,引導(dǎo)學(xué)生走近作者,讀讀他的《荷塘月色》、《春》、《背影》等文。教學(xué)設(shè)計(jì)中“延讀”一部分想法是很好的。

課堂教學(xué)向課外閱讀延伸,課內(nèi)外閱讀共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力發(fā)展,體現(xiàn)了小語(yǔ)文教學(xué)觀向大語(yǔ)文教學(xué)觀發(fā)展的變化。

二、課堂教學(xué)清新、自然,學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)有情有趣。

“品讀、賞析,讀中悟情”是這節(jié)課重要教學(xué)過(guò)程。

品讀,教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)引導(dǎo)點(diǎn):一要品讀疊詞和短句的妙用;二要品讀各種修辭法的表達(dá);三要品讀重點(diǎn)句、段。賞析,教師把它融于品讀之中,強(qiáng)調(diào)于品讀之后。讀中悟情,是這一教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)之處。一悟作者對(duì)虛度時(shí)光的無(wú)奈與婉惜;二悟舊時(shí)代年輕人已有覺醒又為前途不明而彷徨的復(fù)雜心情;三悟時(shí)間的寶貴,珍惜時(shí)間的重要。這樣,學(xué)生就讀懂了一篇文章,悟出了一個(gè)情,懂得了一個(gè)理。

以上教學(xué)品讀,賞析的過(guò)程,設(shè)計(jì)清晰、適當(dāng)。實(shí)施教學(xué)時(shí)從內(nèi)容到教法到學(xué)情,都顯得清新、自然,尤其是學(xué)生讀書很動(dòng)情,饒有興致地讀,主動(dòng)地探究問題,很好。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)問題分析

這篇《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是比較規(guī)范且有新意。尤其是有教師個(gè)性的教學(xué)思考。但整體看,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)部分對(duì)學(xué)生自讀、自悟的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)還不夠充分。設(shè)計(jì)注意教師的引導(dǎo),重視了學(xué)生讀后談理解和感受過(guò)程,而學(xué)生自讀會(huì)產(chǎn)生什么問題,自悟會(huì)有什么困難,怎樣適時(shí)機(jī)地指導(dǎo)、幫助他們考慮不多,前面說(shuō)“學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)不夠”就是這個(gè)意思。也許,教者對(duì)學(xué)生讀書過(guò)程和讀后發(fā)言,表達(dá)之間的輕重關(guān)系還需進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。依點(diǎn)評(píng)者看,自讀、自悟是根本,是基礎(chǔ),讀得好才有好的生生交流與互動(dòng)。那么,設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生讀書過(guò)程中可能出現(xiàn)的問題和困難,并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法,幫助學(xué)生解決困難。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更重視學(xué)生的學(xué),就會(huì)更實(shí)用。

總之,羅老師的《匆匆》一課的教學(xué)充分地體現(xiàn)了新理念,是一堂值得我學(xué)習(xí)的難得的好課。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇十

作為一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,聽課評(píng)課是日常學(xué)習(xí)的一部分。在過(guò)去的這一年里,我通過(guò)聽課評(píng)課,不僅可以從中汲取知識(shí),還可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。下面是我關(guān)于五年級(jí)聽課評(píng)課的心得體會(huì),希望能夠幫助其他的小學(xué)生們。

一、聽課

聽課是我們五年級(jí)常做的事情。我們有時(shí)會(huì)去別的班級(jí)聽課,也有老師來(lái)我們班上課。通過(guò)跨欄的形式聽課,不僅能夠了解別的班級(jí)的教學(xué)形式和老師的授課方式,還可以在聽課的過(guò)程中加深自己的記憶和理解。聽課還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是,可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)文化課,以及提高我們解決問題的能力,為我們之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、評(píng)課

聽課之后,就來(lái)到了評(píng)課的階段。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我們可以自己分析這堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足,與其他同學(xué)分享自己的觀點(diǎn),并且給予老師建議。這樣一來(lái),不僅能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以幫助老師更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。同時(shí)也可以增強(qiáng)我們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力,使我們更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

三、集體討論

在評(píng)課的時(shí)候,我們還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是集體討論。通過(guò)集體討論,我們可以更深入地了解同學(xué)們的看法,也可以對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行比較和分析,提高我們的思考能力。在這個(gè)過(guò)程中,我們除了可以討論這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)外,還可以探討其他的話題,比如道德品質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)象等等,這樣便可以拓寬我們的思維和視野。

四、自我反思

聽課評(píng)課之后,我們需要進(jìn)行自我反思,來(lái)檢查自己的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。通過(guò)反思,我們可以找出自己的不足和問題,并且提出改進(jìn)的方法。比如,在當(dāng)堂課程筆記和作業(yè)是否完成得好,還有口語(yǔ)表達(dá)和理解能力等等。反思之后,我們需要盡早的改正問題,以此來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和更好地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。

五、總結(jié)

總結(jié)是整個(gè)過(guò)程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以回顧整個(gè)聽課評(píng)課的過(guò)程,總結(jié)自己的收獲和不足,并且給出自己的建議和改進(jìn)方法。在總結(jié)的過(guò)程中,我們不僅可以掌握更多的知識(shí),還可以培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣,提高自己的觀察和思考能力??傊偨Y(jié)是整個(gè)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。

總之,在五年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,聽課評(píng)課是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),我們可以不斷提高自己的思考能力和學(xué)習(xí)能力,并且積累大量的經(jīng)驗(yàn),為以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我認(rèn)為,聽課評(píng)課是一個(gè)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式,可以幫助我們更好地成長(zhǎng),更加充實(shí)和充滿力量地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇十一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和教育領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新,線上聽課評(píng)課逐漸成為了現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)。在這個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的時(shí)代,作為一名教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)跟進(jìn)新的教育理念和方法,以便更好地滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。近期,我參加了一次線上聽課評(píng)課的培訓(xùn)活動(dòng),并從中獲得了不少收獲,現(xiàn)在我想分享我的心得體會(huì)。

二、線上聽課評(píng)課的優(yōu)點(diǎn)

通過(guò)線上聽課評(píng)課,我發(fā)現(xiàn)這種方式相比傳統(tǒng)的線下評(píng)課有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,線上聽課的方式可以打破時(shí)間和地域的限制,使得各個(gè)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)之間的資源得到了更好的共享。其次,線上聽課可以更加方便和快速地進(jìn)行交流和討論,加深人與人之間的聯(lián)系和交流。最后,線上聽課的方式還可以更好地保證評(píng)課的公正性和針對(duì)性,因?yàn)樵u(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)都是可量化和可記錄的。

三、心得體會(huì)

在參加線上聽課評(píng)課的活動(dòng)過(guò)程中,我學(xué)到了很多新的思路和方法,也獲得了一些新的感悟和體會(huì)。首先,我意識(shí)到了教育工作者需要積極探索新的教育模式和方法,不斷地更新教育理念和教學(xué)技能。其次,我也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有通過(guò)多方面的交流和討論,才能達(dá)到更深層次的思考和認(rèn)識(shí)。最后,我還意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,線上評(píng)課也需要遵循相關(guān)的規(guī)定和規(guī)范,保障隱私和信息安全。

四、未來(lái)展望

在未來(lái),我相信線上聽課評(píng)課這種方式會(huì)越來(lái)越多地被廣泛使用,這也會(huì)促進(jìn)教育行業(yè)的創(chuàng)新和進(jìn)步。但同時(shí),我們也需要意識(shí)到其中存在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),比如信息泄露和誤判等問題,我們需要通過(guò)加強(qiáng)教育工作者的培訓(xùn)和普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)等措施來(lái)減少這種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

總體而言,我對(duì)線上聽課評(píng)課這種方式給予了很高的評(píng)價(jià),它既有助于教育行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新,又可以提高教育質(zhì)量和效益。但同時(shí),也需要我們認(rèn)識(shí)其存在的問題和挑戰(zhàn),并通過(guò)不斷探索和實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善。我相信,在我們共同的努力下,線上聽課評(píng)課的模式會(huì)越來(lái)越成熟和完善,給教育行業(yè)和廣大學(xué)生帶來(lái)更多的益處和收益。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇十二

讓我印象最深的是民小的李老師和縣老師,他們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)課文內(nèi)容熟讀成誦,能記住課文里的每一句話。因此她們?cè)诮虒W(xué)中不看教材,而是更好地全面關(guān)注學(xué)生,還把教學(xué)目標(biāo)層層落實(shí)。

在教學(xué)活動(dòng)中,教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,在老師的組織下進(jìn)行個(gè)性化地學(xué)習(xí)。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。那么教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性,創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動(dòng),如分組討論、比賽朗讀、講小故事,說(shuō)與課本有分角色表演等。使學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn),大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。使他們?cè)敢鈱W(xué),主動(dòng)地獲取一些知識(shí),教師再善于因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)動(dòng)他們的積極性,愉快地學(xué)習(xí)。

不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后,總是希望得到老師的`贊揚(yáng)與肯定。因此,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià),用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn),以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì),或根本無(wú)價(jià)值時(shí),就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué),他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài),他們能問解答,那本身就是一種進(jìn)步。民小的程燕錦老師就做得很好,她總是善于激勵(lì)學(xué)生,對(duì)不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵(lì)。如“你真會(huì)聽講!”“你真會(huì)分析!”“你觀察得多仔細(xì)!”等。

通過(guò)學(xué)習(xí),我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,需要我不斷地提升自己,努力探索,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇十三

在我成為一名五年級(jí)的老師之后,我開始意識(shí)到了聽課評(píng)課的重要性。雖然這是我教師生涯的基礎(chǔ)性活動(dòng)之一,但在我五年級(jí)的時(shí)候,這個(gè)做法變得更為特別和重要。我在這篇文章中將會(huì)分享我的五年級(jí)聽課和評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能對(duì)其他老師有所幫助。

第二段:聽課的體驗(yàn)和收獲

從五年級(jí)開始,我開始參與聽課評(píng)課的活動(dòng)。聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,而不只是被評(píng)定的人。我總是能夠從別的老師的課堂中學(xué)習(xí)到新東西。在聽課的過(guò)程中,我也能夠注意到我的同事們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫助我真正理解課堂教學(xué)的本質(zhì)。聽別人的上課能夠幫助我更好的教授我的學(xué)生們。

第三段:評(píng)課的體驗(yàn)和收獲

在五年級(jí),我也參與了評(píng)課的活動(dòng)。評(píng)課是一個(gè)非常有幫助的過(guò)程,因?yàn)樗梢宰屛覀兛吹綄?duì)于不同教學(xué)方法的反應(yīng)和反饋。評(píng)課還可以提供一個(gè)平臺(tái),讓我們和別的教師分享我們的教學(xué)方法,以及看看別人的方法是怎樣的。跟其他老師分享我的想法和方法能夠讓我更好地理解實(shí)際操作。在參與評(píng)課的過(guò)程中,我向其他教師學(xué)習(xí)了很多。

第四段:分享我的追求

在五年級(jí),聽課和評(píng)課已經(jīng)成為我的日常生活。我意識(shí)到每一個(gè)教師,不管資歷或經(jīng)驗(yàn)如何,都有專屬的技巧和知識(shí),都可以貢獻(xiàn)給別的老師和學(xué)生。因?yàn)檫@些原因,我在尋求創(chuàng)新的途徑,包括經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)和求助同事,來(lái)提高我的教學(xué)質(zhì)量,為自己和學(xué)生在日常生活中創(chuàng)造更優(yōu)秀的結(jié)果。

第五段:結(jié)束語(yǔ)

在總結(jié)我的五年級(jí)聽課評(píng)課心得體會(huì)之后,我可以清楚的發(fā)現(xiàn),這個(gè)過(guò)程對(duì)我作為教師的發(fā)展和成長(zhǎng)非常非常重要。我說(shuō)這不只是因?yàn)槲铱梢詮耐轮袑W(xué)到很多,也因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)談?wù)撟约旱膶?shí)際操作能夠讓我變得更出色的教育者。我相信,如果你是一位教師,你也能從聽課評(píng)課中受益,在自己的世界中有所突破,在教學(xué)上提高。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇十四

聽課者在聽別人上課之前,要有具體的聽課目的,你去聽別人的課,要達(dá)到一定的目的,要有所收獲,對(duì)于別人的成功之處,最好能及時(shí)記錄下來(lái),等課后再去做加工,讓這些好的做法能成為自己借鑒的東西,對(duì)于別人做得不太好的地方,你就要善于吸取教訓(xùn),說(shuō)到底就是聽一節(jié)課一定要有一定的收獲,取別人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)已之短來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

聽課者的態(tài)度一定要誠(chéng)懇與謙虛,你去聽別人的課,一定要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去融入課堂,則是對(duì)授課者的尊重,同時(shí)也會(huì)讓自己給別人一個(gè)好的印象。

聽課者在聽別人的課之前,一定要事先做好準(zhǔn)備工作,要有相應(yīng)的教材,當(dāng)然還要有做記錄的工具,最好能在聽課之前對(duì)這點(diǎn)位教師要有所了解,這位教師在哪些方面做得比較好是最值得你學(xué)習(xí)的地方,這樣叫做是知已知彼,你聽課的目的就更明確了,同時(shí)對(duì)別人所教的.學(xué)生的情況也要有所了解,這樣看別人針對(duì)不同的教充對(duì)象采取了什么樣的教學(xué)方法與策略,對(duì)自己的課堂把握很有幫助。所以我個(gè)人認(rèn)為聽課教師應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備,了解授課教師的大體情況,班級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)等大體情況,了解教師授課的大體內(nèi)容,也就是了解教材,這樣才能在聽課的過(guò)程中,知道授課教師是如何把握和處理教材和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的,是如何引導(dǎo)和啟迪學(xué)生的智慧和創(chuàng)造才能的。這樣才能聽出課堂的看點(diǎn)和弱點(diǎn),對(duì)授課教師有幫助,自己也會(huì)受益匪淺。

聽課者課后要對(duì)別人的課作出客觀的評(píng)價(jià),這是對(duì)別人的尊重,同時(shí)也會(huì)通過(guò)評(píng)課了解授課者的課程設(shè)計(jì)意圖,聽課者也要提出自己的看法與見解,對(duì)別人的好的做法給與充分的肯定,你認(rèn)為做得不夠好的地方可以提出來(lái)與授課者共同探討,當(dāng)然這要立足于課堂,絕不能吹毛求疵,以達(dá)到共同進(jìn)步,這是聽與被聽者都想要的結(jié)果。

池上聽課評(píng)課心得體會(huì)篇十五

12月9日,我校迎來(lái)了一年一度的語(yǔ)文成材杯比賽,語(yǔ)文老師們的精彩講課讓我由衷的敬佩,講完課又聽了領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀語(yǔ)文教師的精彩點(diǎn)評(píng)后,我受益匪淺,那么我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

首先,值得我學(xué)習(xí)的地方是:老師講課要富有活力,充滿激情。并且能夠全身心的投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,那么在朗讀課文時(shí),老師要有感情的去讀,這些不僅起到了范讀課文的作用,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次,把課堂真正還給學(xué)生。

以往我們的教學(xué)總是以老師為中心,課上老師在滔滔不絕的講課,學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽,沒有自己的思維,學(xué)生總是被牽著走,完全沒有主動(dòng)權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了,這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓,也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后。讓我茅塞頓開。的'確,給與學(xué)生思維的空間,這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí),探究的能力。

再次,對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

以往的課堂老師們的評(píng)價(jià)很少,而且語(yǔ)言單一,往往吸引不住學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評(píng)價(jià)就更少了。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱,從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià),從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的馬婧老師在講課時(shí),就比較注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),往往會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語(yǔ)。這些教學(xué)語(yǔ)言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施,不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,而且老師上課也會(huì)很輕松。

最后:在上第二課時(shí)時(shí),老師們主要抓課文重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子來(lái)學(xué)習(xí)。并且讓學(xué)生充分的去讀、帶有感情的朗讀。而且教給學(xué)生朗讀的方法,以及評(píng)析字詞的方法。之后留給學(xué)生思考的時(shí)間,以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和體會(huì)這些字、詞、句在課文當(dāng)中的作用,并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語(yǔ)交際能力。

以上就是我的一些體會(huì),以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。

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