作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一
教學(xué)目的：讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫(xiě)作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時(shí)
導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會(huì)已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰(shuí)又能非常準(zhǔn)確而全面的說(shuō)出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢？那好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》這篇課文。
一、?學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、?易讀錯(cuò)的字板書(shū)并注音：
歡娛?塑造?勻稱(chēng)?協(xié)調(diào)?詭計(jì)?矯正?畸形?桂冠
警惕?較量?墮落?卑鄙?逾越?灰蒙蒙
2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義：
容光煥發(fā)?絞縊?猝然?晨曦
二、?分析課文：
1、?體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神?）
2、?這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開(kāi)篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)
一、?復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、?聽(tīng)寫(xiě)生字
2、?說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
二、?討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、?閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）
四、?交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
五、?找出自己喜歡的段落，說(shuō)明理由，并有感情的朗讀。
六、?比較閱讀《手拉手》。
1、?看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。
（?友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競(jìng)爭(zhēng)?）
2、?兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）
七、?總結(jié)：文章通過(guò)熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹(shù)立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂(lè)的精神觀念。
[體育頌 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二
課程改革的教學(xué)理念是以“健康第一，”為指導(dǎo)思想“以學(xué)生發(fā)展為中心”，讓每位學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，享受成功的樂(lè)趣。學(xué)生都富有豐富的想象，敢于實(shí)踐的他們活潑好動(dòng)，敢于創(chuàng)新，渴望勝利，這些都是他們的寶貴財(cái)富，在體育上的表現(xiàn)尤為突出。那么，在體育課堂上就要發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，給展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，同時(shí)要有公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。
充分考慮學(xué)生已掌握的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體。通過(guò)教師適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在反復(fù)的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探究并初步掌握淺易的知識(shí)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，寓學(xué)于游戲活動(dòng)之中，寓樂(lè)于教學(xué)之中，促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。
奔跑教材本身就比較單調(diào)，我設(shè)計(jì)的這兩個(gè)環(huán)節(jié)都適合小孩子的活動(dòng)習(xí)性，在本節(jié)課里學(xué)生的奔跑動(dòng)作得到鞏固，基本掌握了正確的奔跑動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)量也在學(xué)生的承受范圍之內(nèi)，他們學(xué)得很認(rèn)真、玩得很開(kāi)心、練得很賣(mài)力，課堂氣氛活躍，師生配合融洽，學(xué)生練習(xí)積極主動(dòng)、合作能力得到培養(yǎng)，整堂課達(dá)到了預(yù)期的效果。而且這節(jié)課設(shè)置的情景很優(yōu)美，讓人感覺(jué)好象身臨其境，學(xué)生能在玩中學(xué)、學(xué)中練、玩中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的情趣，從而達(dá)到鍛煉的目的。課中的小群體分組練習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且練習(xí)的次數(shù)多，又不單調(diào)，適合小孩子的身心特點(diǎn)。
小學(xué)生的注意力只有短短的幾十分鐘，伴隨的就是熱情過(guò)后的怠慢，課堂氣氛的冷卻。這就要求教師在課堂活動(dòng)中用游戲貫穿始終，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
我認(rèn)為新授教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過(guò)程。要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程。為達(dá)到此目的'，教學(xué)中我重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識(shí)。在新課教學(xué)中，改變班級(jí)只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的集體背景”而存在的現(xiàn)象，使班級(jí)、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種“動(dòng)態(tài)的集體力量”。因此，在教學(xué)時(shí)，我并不急于講解新授知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)展討論，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維，來(lái)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過(guò)程中，自然的掌握了新授知識(shí)的內(nèi)容。如我在新授“快速跑”內(nèi)容時(shí)，場(chǎng)地安排是方塊站隊(duì)，在帶著學(xué)生來(lái)到布置好的場(chǎng)地前時(shí)，用直問(wèn)與曲問(wèn)相結(jié)合的方法，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色；根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題再用重問(wèn)與輕問(wèn)相互交替的方法，來(lái)抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問(wèn)題，使學(xué)生能分清主次；最后再運(yùn)用近問(wèn)與遠(yuǎn)問(wèn)的相互配合，把知識(shí)和技能進(jìn)行縱向連貫。不僅促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與思維、公平競(jìng)爭(zhēng)、彼此交流的活動(dòng)過(guò)程，而且提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評(píng)價(jià)能力等學(xué)生良好的心理素質(zhì)的形象；同時(shí)又提高了課堂教學(xué)效率。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時(shí)
導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會(huì)已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰(shuí)又能非常準(zhǔn)確而全面的說(shuō)出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢？那好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》這篇課文。
一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯(cuò)的字板書(shū)并注音：
歡娛塑造勻稱(chēng)協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠
警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開(kāi)篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字
2、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）
四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落，說(shuō)明理由，并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。
（友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競(jìng)爭(zhēng)）
2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）
七、總結(jié)：文章通過(guò)熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹(shù)立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂(lè)的精神觀念。
[體育頌教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)?lái)的5篇《小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教案100例》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四
一、班課難題：珍惜糧食，吃菜。
二、本課目的：通過(guò)召開(kāi)本次主題班會(huì)，從小養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣，讓學(xué)生反思自己對(duì)糧食的態(tài)度，了解日常飲食的好習(xí)慣，可以珍惜勞動(dòng)果實(shí)的學(xué)生們盡量用，不浪費(fèi)，節(jié)儉節(jié)約的好品質(zhì)。
三、本課形式：表演、小品、背誦等。
四、工藝設(shè)計(jì)：
(1)主持人宣布班會(huì)開(kāi)始引導(dǎo)班會(huì)主題。
古人云：穿一縷，成為思織女的勞動(dòng)日食，每一次讀懂農(nóng)民的痛苦。沒(méi)有糧食，人類(lèi)就活不下去。沒(méi)有糧食，中國(guó)就談發(fā)展。
(2)讓本小記者以珍惜糧食為中心采訪本班同學(xué)，與同學(xué)交流采訪答案。
(3)讓學(xué)生們看到小品喜怒哀樂(lè)羊肉串，告訴學(xué)生們珍惜糧食的重要性。
食品問(wèn)題已經(jīng)不是一個(gè)新的話題，節(jié)約糧食是我們從小就知道的語(yǔ)言。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕偉等同學(xué)演出的小品，我們都很少知道隱藏的道理。
(4)以驚人的數(shù)據(jù)告訴同學(xué)節(jié)約糧食的重要性，培養(yǎng)同學(xué)們勤儉節(jié)約的好品質(zhì)、好品質(zhì)。最后，宣布班會(huì)結(jié)束。
(5)教師總結(jié)。
節(jié)約糧食不僅是口號(hào)，也是我們和所有人的呼吁和呼吁，我們希望它是情結(jié)，熔鑄在你和我心中，自覺(jué)節(jié)約糧食，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！
體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五
教學(xué)內(nèi)容: 并腳跳、單腳交換跳
指導(dǎo)思想和理念：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過(guò)教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。
教材分析：
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡(jiǎn)單，容易開(kāi)展，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。
場(chǎng)地器材：短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、上課常規(guī)：
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí)：
(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)解散、集合練習(xí)。
二、輔助性練習(xí)：
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組
三、
學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。動(dòng)作方法：
(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形：
四列橫隊(duì)，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳?？凑l(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲：拔河比賽
方法：將每組同學(xué)的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽。
規(guī)則：誰(shuí)的腳先離開(kāi)地面，判為失敗，對(duì)方獲勝。
組織：學(xué)生分成4組
步驟：1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次
五、放松活動(dòng)
徒手操：放松上下肢
六、結(jié)束語(yǔ)
1、教師
總結(jié)
，布置作業(yè)。2、回收器材。
3、師生再見(jiàn)
花樣跳繩教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)花樣跳繩特色教學(xué)工作總結(jié)
花樣跳繩教學(xué)計(jì)劃
體育教案跳繩模板
花樣跳繩活動(dòng)方案
體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于體育的生字新詞。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。
3、能自己做光榮榜。
4、能自己制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃，并落實(shí)到行動(dòng)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己制作光榮榜。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，現(xiàn)在我們每天早早地來(lái)到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。（出示課題）
二、新課
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育，讓我們一起喊：?。。。?！
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。你能說(shuō)出你知道的體育項(xiàng)目嗎？（指名說(shuō)）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競(jìng)走。請(qǐng)你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。（學(xué)生開(kāi)始讀詞學(xué)字）
誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)！指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競(jìng)走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的體育項(xiàng)目。請(qǐng)你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴(kuò)詞）
對(duì)了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰(shuí)??？（樂(lè)樂(lè)）
同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的`太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，在我們的生活之中它也無(wú)處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。
接下來(lái)我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。?。。。。?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說(shuō)生活中的體育。指名說(shuō)，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（體育接龍）
那我們一起來(lái)看樂(lè)樂(lè)找到的生活中的體育：（出示詞語(yǔ)卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學(xué)們一起來(lái)讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝！樂(lè)樂(lè)你要努力啊。樂(lè)樂(lè)：沒(méi)想到同學(xué)們對(duì)體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過(guò)，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。?/p>
好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類(lèi)體育，啊！?。。。?！
王老師還是請(qǐng)你給我們做裁判。（好，我很高興，樂(lè)樂(lè)，這回你要加油啊?。┱?qǐng)你說(shuō)出與球類(lèi)有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間，一分鐘的回答。不過(guò)你們34人對(duì)1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對(duì)抗賽你們同意嗎？好，開(kāi)始！小組匯報(bào)（寫(xiě)在一張卡片板上）匯報(bào)時(shí)舉起來(lái)讀給大家聽(tīng)。記錄下對(duì)與錯(cuò)。讓我們一起來(lái)看樂(lè)樂(lè)寫(xiě)了幾個(gè)，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請(qǐng)你讀出這些詞語(yǔ)，我喧布，這場(chǎng)比賽**贏??！讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國(guó)球，老師希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始，鍛煉好自己的身體，長(zhǎng)大也能參奧運(yùn)會(huì)，為祖國(guó)爭(zhēng)光）樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們，你們對(duì)體育如此熱愛(ài)，看到了你們我就看到了中國(guó)未來(lái)體育事業(yè)的希望。我也祝你們?cè)隗w育中強(qiáng)身健體，為國(guó)爭(zhēng)光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí)，再見(jiàn)！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！
剛才我們與樂(lè)樂(lè)進(jìn)行了兩場(chǎng)激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下好嗎？（好）
游戲的名字叫：你做我猜。樂(lè)樂(lè)出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，男女對(duì)抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競(jìng)走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對(duì)得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們?cè)隗w育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七
本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的，主要由《七律、長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》《開(kāi)國(guó)大典》《燈光》四篇課文組成，編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受革命先烈們舍己為人的偉大胸懷，了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的，嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法寫(xiě)活動(dòng)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、四篇課文讀正確，讀通順。
2、會(huì)寫(xiě)32個(gè)字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
3、概括課文主要內(nèi)容，理清層次。
4、搜集相關(guān)背景資料，了解相關(guān)背景。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)寫(xiě)本單元40個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。
2、概括課文主要內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
列小標(biāo)題劃分課文層次。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、自學(xué)單
3、關(guān)于每篇課文的背景資料。
五、課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言揭題
（一）同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元。在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)觀看幾幅圖片，看看圖片反映的是什么時(shí)期的歷史事件。（長(zhǎng)征時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、開(kāi)國(guó)大典）
（二）是的，從長(zhǎng)征到新中國(guó)的成立，整整歷經(jīng)28年，跨越時(shí)空的隧道，去尋找歷史的足跡你一定會(huì)為之震撼，面對(duì)革命英雄的`大義凜然，面對(duì)壯士們的寧死不屈，你一定會(huì)為之感動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二單元。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀本單元的人文主題和語(yǔ)文要素。
（二）從他的朗讀中，你知道本單元人文主題的內(nèi)容是什么嗎？
（三）本單元的語(yǔ)文要素又是什么呢？
（四）下面我們就來(lái)整體感知本單元的四篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本單元四篇（五）現(xiàn)在請(qǐng)快速瀏覽課文，在自學(xué)單上完成自學(xué)任務(wù)。
（六）檢查自學(xué)情況
1、檢查字詞
2、檢查難讀的句子
今天，同學(xué)們完成了自學(xué)單上的任務(wù)，并且讀準(zhǔn)了字詞和難度的句子。剩下的自學(xué)任務(wù)我們留在下一節(jié)課繼續(xù)交流。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)言
上一節(jié)課，我們落實(shí)了本單元的詞語(yǔ)和難讀的句子。這節(jié)課我們繼續(xù)交流自學(xué)單上剩下的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
三、繼續(xù)檢查自學(xué)情況
（一）介紹《七律、長(zhǎng)征》這首詩(shī)每句話的詩(shī)意。
（二）介紹《狼牙山五壯士》這篇課文的主要內(nèi)容。
（三）介紹《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文的主要內(nèi)容。
（四）介紹《燈光》這篇課文的主要內(nèi)容。
（五）用列小標(biāo)題的形式給《狼牙山五壯士》劃分層次。
（六）用列小標(biāo)題的形式給《開(kāi)國(guó)大典》劃分層次。
（七）給燈光劃分段落。
（八）匯報(bào)每一篇課文的背景資料。
（九）小結(jié)：
回顧歷史，我們不禁感嘆今天幸福的生活真是來(lái)之不易，都是革命先烈們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、不怕?tīng)奚蒙鼡Q來(lái)的。那令人感動(dòng)的一幕一幕，就讓我們?cè)诿恳还?jié)課的學(xué)習(xí)中去深深體會(huì)。
另外，本單元在場(chǎng)面描寫(xiě)中運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的手法，層次感和畫(huà)面感非常強(qiáng)，突出了文章的中心，這種寫(xiě)法我們?cè)谡n文的學(xué)習(xí)中再來(lái)具體感受和體會(huì)。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長(zhǎng)江、繞物接力
學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲。
3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走。
3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的方法。
4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
組織：六列橫隊(duì)、小組分散
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二、黃河長(zhǎng)江練反應(yīng)
教師活動(dòng)：1、講解分組要求(找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學(xué)生分組。
2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱(chēng)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
4、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用。
學(xué)生活動(dòng)：1、仔細(xì)聽(tīng)好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。
2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號(hào)。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)。
4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?/p>
組織：二列橫隊(duì)
____________
____________
三、繞物接力練奔跑
教師活動(dòng)：1、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。
2、組織學(xué)生嘗試游戲。
3、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量，組織學(xué)生比賽。
學(xué)生活動(dòng)：1、積極參與規(guī)則的制定。
2、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑。
3、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序，努力爭(zhēng)取比賽勝利。
場(chǎng)地器材：校園、操場(chǎng)
課后小結(jié)：本課的大部分活動(dòng)是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成的，不過(guò)因?yàn)楸菊n是跑的練習(xí)，學(xué)生的體質(zhì)差別很大，所以本課中所有的組長(zhǎng)都不是固定不變的，游戲時(shí)的組長(zhǎng)由老師指定善于調(diào)控的同學(xué)擔(dān)任，柔韌練習(xí)時(shí)由常規(guī)組長(zhǎng)擔(dān)任，自然地形跑時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的體能選擇了小組，推選了小組長(zhǎng)，正因?yàn)樾〗M長(zhǎng)的不斷變化，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好，而且最值得高興的是學(xué)生分組的要求很明確，跑時(shí)也基本能聽(tīng)從組長(zhǎng)的帶領(lǐng)。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九
教
材
分
析本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來(lái)描寫(xiě)家園的美好。但對(duì)在城市生活的孩子來(lái)說(shuō)課文所描寫(xiě)的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的。
本單元在寫(xiě)作上有以下特點(diǎn)：《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫(xiě)農(nóng)村新面貌的寫(xiě)景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩(shī)歌，描寫(xiě)的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個(gè)《語(yǔ)文天地》。
本單元共要會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)30個(gè)二類(lèi)字。并認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“曲”。
另外從本單元開(kāi)始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。
學(xué)習(xí)
目
的1.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。
2.學(xué)習(xí)30個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字，鞏固“單人旁、三點(diǎn)水、提手旁”的名稱(chēng)以及表示的意思。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字。
3.背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問(wèn)題。
4.自學(xué)故事、自讀短文，理解內(nèi)容。
5.培養(yǎng)愛(ài)問(wèn)的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)
重難點(diǎn)1、沒(méi)有拼音輔助認(rèn)字是訓(xùn)練的重點(diǎn)。
記憶30個(gè)識(shí)記生字
課時(shí)分配
共6課時(shí)課題
課時(shí)
《小山村》2課時(shí)
《水鄉(xiāng)歌》2課時(shí)
語(yǔ)文天地2課時(shí)
小山村
教
材
分
析本課是一篇描寫(xiě)山村景色的小短文，一共有6個(gè)自然段。主要寫(xiě)了山村的果樹(shù)林、新房子、河水、新修的公路。課后出現(xiàn)2個(gè)問(wèn)答題和15個(gè)識(shí)記生字，7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
學(xué)習(xí)
目
的1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在課文中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀課文。
學(xué)生
經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，能借助多種方法識(shí)字，有較好地朗讀能力，大部分學(xué)生讀句連貫。
課前準(zhǔn)備生字卡片、投影、錄音機(jī)
課時(shí)2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)
一、談話導(dǎo)入；
同學(xué)們，你們喜歡你們的家園嗎？誰(shuí)能介紹你家周?chē)沫h(huán)境。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)〈〈家園〉〉這一個(gè)單元，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫(xiě)他們的家園----小山村的。
板書(shū)《小山村》
2.出示生字卡片，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字。
團(tuán)圓元宵節(jié)眨眼睛彩色猴子大街花燈
家家戶戶歡笑窗外泡泡金魚(yú)
二、學(xué)習(xí)課文
1.出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎？
哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字。
出示生字卡片：
2、你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話嗎？你是怎樣記住這些生字的
小組說(shuō)
指名說(shuō)；
齊讀課題
指名當(dāng)小老師教認(rèn)字
小組拼讀學(xué)習(xí)
指名讀
學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形
齊讀生字
3.游戲:出示投影
跨欄比賽
讀對(duì)一個(gè)生字跨一個(gè)欄
小白兔采蘑菇
學(xué)生戴頭飾讀生字
請(qǐng)跟老師讀兒歌中的生字
5.出示投影
圖上有什么？
課文是怎樣寫(xiě)的？小組讀課文，看誰(shuí)讀得正確
老師配樂(lè)讀
6.照樣子說(shuō)一說(shuō)
山坡上有一片果樹(shù)林。
有一座。
有一條。
有。
你喜歡小山村嗎？你見(jiàn)過(guò)的小山村是什么樣的？
學(xué)生做游戲
學(xué)生做游戲
指名說(shuō)
小組讀
齊讀
學(xué)生模仿老師讀
指名讀
配樂(lè)讀、表演讀
小組說(shuō)
指名說(shuō)
出示投影
實(shí)踐作業(yè)畫(huà)一畫(huà)你家周?chē)臉幼?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)小山村
山坡上果樹(shù)林桃花梨花
學(xué)校門(mén)前小河魚(yú)
山間公路彎彎曲曲
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片
2.放音樂(lè)
二、出示畫(huà)，向同學(xué)介紹自己家周?chē)臉幼?/p>
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
1、出示生字、分析字形，開(kāi)火車(chē)讀生字卡片
指名朗讀課文
小組活動(dòng)
指名介紹
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
比較：時(shí)、間
2.觀察生字在田字格中的位置
3.教師范寫(xiě)
4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置
學(xué)生觀察
學(xué)生書(shū)寫(xiě)
實(shí)踐作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字
板書(shū)設(shè)計(jì)小山村
村、果、條、
時(shí)、間、公、向
課后小記
水鄉(xiāng)歌
教
材
分
析本課是描寫(xiě)南方水鄉(xiāng)的一篇詩(shī)歌。每一節(jié)開(kāi)頭都有一句問(wèn)話“水鄉(xiāng)什么多？”然后作答。突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點(diǎn)。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。
學(xué)習(xí)
目
的1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀課文。
學(xué)生
經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)能力，能借助多種方法識(shí)字，有較好地朗讀能力，大部分學(xué)生讀句連貫。
課前準(zhǔn)備投影儀、錄音機(jī)
課時(shí)2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)課：
你知道我們祖國(guó)南方是什么景色嗎？如果有的同學(xué)去過(guò)南方可以讓他起來(lái)描述一下。
今天，我們來(lái)學(xué)一首《水鄉(xiāng)歌》
指名說(shuō)
板書(shū)課題
二、學(xué)習(xí)生字
1.聽(tīng)錄音
發(fā)生字卡片
2.出示生字；正音
游戲：找字
找出課文里的生字
跟老師讀生字
三、學(xué)習(xí)課文
同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字。出示學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字。
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)
逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)
逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀
齊讀課題
小組合作識(shí)字
小組交換卡片再識(shí)字
分組讀
當(dāng)小老師領(lǐng)讀
學(xué)生活動(dòng)
用生字組詞、說(shuō)話
學(xué)生自讀課文
跟學(xué)生認(rèn)讀
個(gè)人讀、小組讀、男
生讀、女生讀同位讀
3.自讀2-4節(jié)
指導(dǎo)有感情地朗讀
學(xué)唱歌曲
3.水鄉(xiāng)什么多？我國(guó)什么地方的水鄉(xiāng)多？
喜歡哪句讀哪句
找好朋友讀
小組讀
指名讀
配樂(lè)齊讀
跟老師唱；
跟音樂(lè)唱
放錄音
實(shí)踐作業(yè)把這首歌唱給家人聽(tīng)
板書(shū)設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌
水鄉(xiāng)什么多？
水多橋多船多歌多
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)
1.讀課文
2.出示生字卡片
3.配樂(lè)讀課文
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
1.分析字形；
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
出示生字：片、南、北
2.觀察生字在田字格中的位置
3.學(xué)寫(xiě)字，描一描
4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
指名讀
開(kāi)火車(chē)讀生字
指名讀
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
描一描
書(shū)空練習(xí)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置
學(xué)生觀察，描字
學(xué)生書(shū)寫(xiě)
放音樂(lè)
實(shí)踐作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字
板書(shū)設(shè)計(jì)水鄉(xiāng)歌
鄉(xiāng)、南、北、片、朵、首、活
課后小記
語(yǔ)文天地
教
材
分
析本課包括八個(gè)練習(xí)，包括描一描，寫(xiě)一寫(xiě)；抄一抄；看一看，再寫(xiě)幾個(gè)這樣的字；讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)；說(shuō)一說(shuō)；畫(huà)出家周?chē)臉幼?，再向同學(xué)介紹；讀一讀，背一背；讀一讀；金鑰匙。
學(xué)習(xí)
目的
1.自學(xué)兒歌，提高學(xué)習(xí)能力。
2.會(huì)書(shū)寫(xiě)聲母，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)
重難點(diǎn)鞏固練習(xí)
學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分析學(xué)生已經(jīng)掌握了生字能流利、有感情地讀課文，第一題、第四題、第六題已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，且已掌握。
課前準(zhǔn)備投影儀
課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí)
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片
2.出示拼音卡片
3.配樂(lè)讀課文
二、投影出示
出示詩(shī)歌《靜夜思》
窗前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
簡(jiǎn)介李白
師范讀
放音樂(lè)
開(kāi)火車(chē)讀生字
開(kāi)火車(chē)讀拼音
小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂(lè)讀
小組合作學(xué)習(xí)詩(shī)歌
小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂(lè)讀
三、練習(xí)
1.觀察拼音的占格
2.看一看，再寫(xiě)幾個(gè)這樣的字
氵--漂
扌--抬
亻----住
再寫(xiě)出幾個(gè)偏旁，你行嗎？
在練習(xí)紙上書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的好
學(xué)生在練習(xí)紙上做
實(shí)踐作業(yè)朗讀課文，書(shū)空生字
板書(shū)設(shè)計(jì)偏旁表示的意思例字
氵
扌
亻
課后小記
二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容自學(xué)短文，學(xué)習(xí)方法介紹
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片
二、自學(xué)短文《野鴨回家》
1、學(xué)生自由試讀。
用鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流。
2、同桌齊讀，互相糾正錯(cuò)誤。
3、教師點(diǎn)名讀。
學(xué)生互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
適當(dāng)照顧學(xué)困生，交給他們簡(jiǎn)單的朗讀任務(wù)，對(duì)于他們?cè)诶首x過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
4、提問(wèn)：野鴨們?yōu)槭裁凑也坏郊伊耍?/p>
家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?
抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
5、表演《野鴨回家》
四、學(xué)習(xí)方法介紹。
插圖對(duì)我們理解課文，想象課文內(nèi)容幫助可大了。
1、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對(duì)待課文中的插圖的？
2、小結(jié)：
讀讀課文、看看插圖，交叉進(jìn)行，可以幫助我們更快的理解課文。
教師正音
指導(dǎo)朗讀
體會(huì)人物心情
三、表演課本劇
四、讀讀“金鑰匙”你明白了什么？
教師小結(jié)
開(kāi)火車(chē)讀
小組合作讀短文，遇到不會(huì)的生字用多種方法學(xué)習(xí)
小組合作讀短文
指名讀課文
配樂(lè)讀課文
小組討論，交流
以小組為單位進(jìn)行表演
選一組進(jìn)行表演
學(xué)生評(píng)價(jià)
冬冬有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，我們課本中的插圖是
配合課文內(nèi)容的，插圖對(duì)我們理解課文，想象課文內(nèi)容幫助可大了。
3、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對(duì)待課文中的插圖的？
4、小結(jié)：
讀讀課文、看看插圖，交叉進(jìn)行，可以幫助我們更快的理解課文。指名讀
指名說(shuō)
實(shí)踐作業(yè)給爸爸媽媽講故事《野鴨回家》
板書(shū)設(shè)計(jì)野鴨回家
課后小記
[第二單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
體育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十
學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列練習(xí)50米快速跑
重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度
難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入
教師活動(dòng)：1.組織復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)。教師提出練習(xí)的要求。
2.進(jìn)行集體的練習(xí)。以四列隊(duì)形進(jìn)行練習(xí)。教師呼口令并提醒存在的問(wèn)題。同時(shí)時(shí)常的要提醒動(dòng)作的要領(lǐng)。
3.領(lǐng)做蛇行的隊(duì)列練習(xí)。要求練習(xí)時(shí)隊(duì)伍整齊。間隔距離相同。
學(xué)生活動(dòng)：1.自己要領(lǐng)會(huì)齊步走的動(dòng)作要領(lǐng)，并在練習(xí)中體現(xiàn)。
2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí)。
3.在做蛇行隊(duì)列練習(xí)時(shí)能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn)。
組織：四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)
二、合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度
難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作
教師活動(dòng)：1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。高抬腿，加速跑。教師要及時(shí)的糾正準(zhǔn)備活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動(dòng)作。
3.兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)
4示范加速跑的動(dòng)作，并提醒加速跑的動(dòng)作。
5.分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學(xué)生活動(dòng)：1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動(dòng)。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)
2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。
3.發(fā)揮自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時(shí)要用正確的奔跑姿勢(shì)。
4.在練習(xí)時(shí)要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組織：四路縱隊(duì)和散點(diǎn)隊(duì)形
三、放松身心，結(jié)束本課
舞蹈：《幸福與拍手》
學(xué)生自由散開(kāi)在老師周?chē)?，開(kāi)心的放松身體。
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
3、師生告別
場(chǎng)地器材：
課后小結(jié)：1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動(dòng)作的正確性。
2.注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作。
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