心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
支教的心得體會(huì)篇一
今天是10月25號(hào)了，算算，除去十一假期的12天，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)40多天了，和這些孩子們也接觸了40多天了，不管是在工作方面還是生活方面我都是有很多收獲的，下面我就工作這一方面來(lái)談?wù)勎业模闶且稽c(diǎn)小心得吧。
作為一名教師，執(zhí)教能力是樹(shù)立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強(qiáng)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)有方，那在孩子們心中樹(shù)立的形象就好，威信也高，孩子們對(duì)教師便會(huì)有一種崇拜的，樂(lè)意接近的傾向，而且這種傾向產(chǎn)生的過(guò)程是很短暫的，也許是一節(jié)課的時(shí)間，也許是一句話的時(shí)間，話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力，對(duì)這一科也會(huì)很喜歡。而執(zhí)教能力差的老師恐怕就會(huì)花上很大的工夫了。
作為一名實(shí)習(xí)老師，在頂崗實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我是很緊張的，當(dāng)然對(duì)自己的能力是了解的。緊張，不光是在備課的時(shí)候，在踏進(jìn)教室的時(shí)候是尤為緊張的。我是有教學(xué)缺點(diǎn)的，例如，語(yǔ)速快啊，表達(dá)生動(dòng)性不強(qiáng)，課堂延展性低等等，這使學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)不是很高，這個(gè)根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量是可以感覺(jué)出來(lái)的。那我得像個(gè)方法來(lái)改變之一狀況。首先，我的先了解一下學(xué)生們以前的是什么樣子，他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸，具體了解他們的想法，他們對(duì)我的課的看法，借鑒他們以前老師的教法。呵呵，這不僅是我和孩子們有了一些了解，樹(shù)立了感情，還是我有了信心。這些孩子感受到了我的付出與努力，課堂表現(xiàn)積極起來(lái)，專(zhuān)心聽(tīng)講，跟著我的思路去思考，作業(yè)質(zhì)量提高了，抄襲現(xiàn)象大大的減少了，我高興極了，自己的付出有了成果，雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)。
現(xiàn)在一到了我們班的體育課，孩子們會(huì)叫我去，跟他們一起去上。踢毽子，玩籃球，跳繩，跳舞。這無(wú)疑又多了我跟孩子們接觸，溝通的機(jī)會(huì)。孩子們是那么的可愛(ài)，活潑，說(shuō)話是那么地幽默，目光是那么的好奇。和他們一起，很快樂(lè)。
頂崗進(jìn)行中的我是成長(zhǎng)的，收獲的，快樂(lè)的。
20xx年的冬天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的，這個(gè)冬天，我離開(kāi)了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在重慶市豐都縣南天湖中學(xué)度過(guò)了我大四的第一個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、思想方面。這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén)，一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)方面。我在豐都縣南天湖中學(xué)承擔(dān)的是九年級(jí)五班的英語(yǔ)，以及八年級(jí)四班的英語(yǔ)。初上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容很多都很復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少，而且，他們的漢語(yǔ)水平相當(dāng)有限，我用一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)來(lái)解釋一些問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語(yǔ)水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓學(xué)生既能聽(tīng)到知識(shí)，又能悟到知識(shí)。
孩子們都很喜歡和我聊天，很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知道的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)習(xí)也還可以。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶欤?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。初三的孩子，天真活潑，讓我又愛(ài)又恨。由于他們都是差班的學(xué)生，他們自己就形成了一種不好的心理。他們覺(jué)得自己被分到了差班，就不想學(xué)習(xí)了,這種現(xiàn)象真的很普遍。剛開(kāi)始，我就跟他們講不要有這種心理。我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷，不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。從我平時(shí)上課的情況來(lái)看，我想真的沒(méi)有幾個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去了。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月還好，上課還有那么一些同學(xué)在聽(tīng)。國(guó)慶節(jié)放假來(lái)以后，上課就越來(lái)越不像話了，有時(shí)真的是無(wú)法上課了。他們上課除了講話還是講話，我真的是什么辦法都用完了，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。
一天下午我去上課，竟然有同學(xué)想沖上講臺(tái)來(lái)打我。當(dāng)時(shí)，我是又氣又怕，害怕得差點(diǎn)哭了。面對(duì)這樣的事情，我的心情真的很復(fù)雜。后面那個(gè)那名男同學(xué)來(lái)向我道歉，我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他講道理，細(xì)心地跟他說(shuō)，以后不管遇到任何事情任何人都不要這么沖動(dòng)，他也很誠(chéng)懇地聽(tīng)我訴說(shuō)。在處理這件事情中，我覺(jué)得自己還是很勇敢的。我是真心的想跟他們成為朋友，同時(shí)他們也可以把我當(dāng)成姐姐一樣看待。在以后的工作中，我也遵循這一態(tài)度。雖說(shuō)在上課這個(gè)過(guò)程中，發(fā)生了許多不愉快的事，我也還是能夠接受他們的這些行為，畢竟他們現(xiàn)在是叛逆期，別人說(shuō)么，他們都覺(jué)得是錯(cuò)的。我能理解他們的這個(gè)階段，因?yàn)槲乙彩沁@樣一路走來(lái)的。盡管他們是那么的頑皮，可我還是很喜歡他們，喜歡他們的天真，喜歡他們的活潑。他們一天就像個(gè)小大人一樣，幻想著自己的未來(lái)，也許他們把外面的世界想象得太精彩了。這些都是從平時(shí)與他們的聊天中得來(lái)的。面對(duì)同事，我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論，我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。一開(kāi)始還有老師帶我，后面都是我自己處理事情。
三、生活方面。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。教師節(jié)，全鎮(zhèn)教師一起過(guò)節(jié)。精彩的節(jié)目過(guò)后，學(xué)校還為我們所有老師準(zhǔn)備了大餐，這一餐吃的我很開(kāi)心。后面學(xué)校還發(fā)了雨傘，作為教師節(jié)的禮物。元旦節(jié)，教管中心的領(lǐng)導(dǎo)送來(lái)了溫暖的話語(yǔ)和毛毯。在此感謝你們對(duì)我工作的支持，生活上的關(guān)心!
四、支教中的不足。當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。還有就是，沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到他們的漢語(yǔ)水平，導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)難易程度估計(jì)不足。等等這一系列的不足，我都還學(xué)要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的改進(jìn)。
五、其他方面。支教快要結(jié)束的那些天，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說(shuō)個(gè)不停，有很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎?望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會(huì)兒。我想反問(wèn)他們是否希望我再來(lái)，但我怕他們的回答很多會(huì)讓我無(wú)語(yǔ)。我想告訴他們我下學(xué)期不會(huì)過(guò)來(lái)了，但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們，我肯定會(huì)再過(guò)來(lái)，但我又怕給了他們一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。最后，我只是選擇摸著他們的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開(kāi)了步子。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。支教生活給我最大的感受就是：艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著。支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中，我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會(huì)一直推動(dòng)著我前進(jìn)。
支教的心得體會(huì)篇二
時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限向往，到臘乙村后的激情無(wú)限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿著無(wú)限的憧憬、充滿著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最后松下來(lái)了，開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開(kāi)始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的否定。從去年支教回來(lái)的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支所做的義務(wù)支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)貥?gòu)成的良好口碑，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無(wú)法令人滿意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問(wèn)題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，有職責(zé)、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)最大的一項(xiàng)工作，我務(wù)必組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長(zhǎng)沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛(ài)心書(shū)社”，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(zhǎng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。而此刻以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無(wú)論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃務(wù)必跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決，應(yīng)對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應(yīng)對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。
拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。
當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冸m是可愛(ài)，但畢竟年紀(jì)小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見(jiàn)到我們也不打招呼，看完圖書(shū)后不放回原位，借東西不說(shuō)謝謝，上課不敢發(fā)言。
孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，明白我們來(lái)這一趟是值得的。
這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過(guò)親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。
用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊(duì)員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。
二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學(xué)習(xí)，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一齊為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開(kāi)后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來(lái)，卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面?；撕瞄L(zhǎng)時(shí)間最后想明白了其中的奧秘：
支教的心得體會(huì)篇三
我曾經(jīng)有過(guò)一次支教組的經(jīng)歷，那是一段讓我難以忘懷的時(shí)間，也是讓我收獲頗豐的一次活動(dòng)。在那段時(shí)間里，我和我的同學(xué)們一起去到貧窮落后的地方，為那里的孩子們教授知識(shí)，為他們帶去快樂(lè)和溫暖。在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了很多感動(dòng)和啟示，對(duì)人生也有了更深刻的理解。
第二段：體驗(yàn)
我們到達(dá)的那個(gè)地方是一個(gè)小山村，其生活環(huán)境和教育條件都很差。我們的工作主要是教授基礎(chǔ)課程，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們帶著智慧和耐心，利用各種方法和手段，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)知識(shí)。我們不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法和思路，適應(yīng)著新學(xué)員的需求和學(xué)習(xí)速度。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是教師，還是孩子們的朋友和家長(zhǎng)。
第三段：成長(zhǎng)
支教組雖然只有短短幾個(gè)月的時(shí)間，但是里面的收獲是讓我們感動(dòng)和成長(zhǎng)的。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中收獲了很多的感動(dòng)，感動(dòng)于孩子們的純真、感動(dòng)于我們身邊的友愛(ài)和感動(dòng)于我們所看到的世界。我們也在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)了許多，我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了感恩和分享，更學(xué)會(huì)了尊重和理解。這些品質(zhì)是我們今后成為更好人的基石。
第四段：價(jià)值
支教的過(guò)程肯定不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要我們用我們的高品質(zhì)去完成。然而，只要努力了，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程也是一份極具價(jià)值的禮物。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠幫助到每一個(gè)孩子，感受到他們的成長(zhǎng)和快樂(lè)，這讓我們感到極為珍貴。而我們所獲得的成長(zhǎng)和體驗(yàn)也是無(wú)法估量的，這是我們一個(gè)新的里程碑。
第五段：輸出
最后，我們需要輸出和分享這個(gè)過(guò)程中所學(xué)到的東西。我們不僅要把這些體驗(yàn)和收獲放在心中，還要以輸出他們的方法去做更多的貢獻(xiàn)。這個(gè)過(guò)程中，我們可以選擇一些教育項(xiàng)目或者表達(dá)方式去展示我們的內(nèi)心。重要的是，我們要使用我們所學(xué)到的技能和技巧來(lái)創(chuàng)造更多可以幫助他人成長(zhǎng)和改變現(xiàn)狀的渠道。 在輸出的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)和困難，但是只要我們堅(jiān)持真誠(chéng)和信心，相信自己所做的一切都會(huì)取得很好的效果。
總結(jié)：支教組是一次很好的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)，它能夠幫助你認(rèn)識(shí)更多的人和地方，增加你的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也可以帶給你很多快樂(lè)和驚喜。希望更多的人可以加入到這個(gè)組織中來(lái)，讓我們一起用自己的力量幫助到更多需要幫助的人們。
支教的心得體會(huì)篇四
支教班是一種服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)，旨在為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育資源。我有幸參加了一次支教班活動(dòng)，這是一次難忘而有意義的經(jīng)歷。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了很多，也收獲了很多，下面我將分享一些我的體會(huì)和感悟。
第二段：教學(xué)體驗(yàn)
支教班不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們需要面對(duì)不同程度和年齡的學(xué)生，理解他們的需求，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，諸如學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高、校園環(huán)境簡(jiǎn)陋等。然而，我堅(jiān)持著，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，我逐漸找到了適合他們的教學(xué)方法和引起他們興趣的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了更好地與人溝通和合作。這一切的收獲都讓我覺(jué)得這次支教班是我人生中的一次難得經(jīng)歷。
第三段：文化交流
我們支教班的隊(duì)伍是由來(lái)自不同地區(qū)的志愿者組成的，這就意味著我們有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)和交流不同地區(qū)的文化。在支教過(guò)程中，我們還利用業(yè)余時(shí)間去感受當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情和特色活動(dòng)，并且與當(dāng)?shù)厝私⒘松詈竦挠颜x。這些交流和經(jīng)歷讓我更加了解了我們國(guó)家的多樣性和文化的豐富性，也拓寬了我的眼界。
第四段：自我成長(zhǎng)
支教班是一個(gè)鍛煉和挑戰(zhàn)自己的過(guò)程。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我需要充滿耐心和愛(ài)心；在面對(duì)困境時(shí)，我需要堅(jiān)持和勇敢。這些經(jīng)歷讓我逐漸成長(zhǎng)并塑造了我的性格。此外，通過(guò)與其他志愿者的合作，我更加了解團(tuán)隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何處理矛盾和沖突。這些都是我成為一個(gè)更好的人所必須經(jīng)歷的。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加支教班活動(dòng)，我獲得了很多，也付出了很多。我從中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，同時(shí)也成長(zhǎng)了許多。支教班不僅是為了改善農(nóng)村地區(qū)的教育，更是為了改變我們自己，用自己的力量去影響并幫助他人。這次支教班讓我意識(shí)到教育的重要性和機(jī)會(huì)的珍貴性，也讓我更加珍惜我所擁有的。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)為教育事業(yè)盡自己的一份力量。
支教的心得體會(huì)篇五
作為一名大學(xué)生，參加支教活動(dòng)是我實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任和個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。去年暑假，我加入了學(xué)校支教組，來(lái)到山西省某農(nóng)村小學(xué)任教。在那里，我深刻體會(huì)到了支教活動(dòng)的意義和價(jià)值，也鍛煉了自己的教學(xué)能力和人生觀。以下是我的支教組心得體會(huì)。
第一段：了解當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，定位自己的角色
前往山西的路程顛簸而漫長(zhǎng)，但一到農(nóng)村，我們立即感受到了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情和教育狀況。這所小學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，學(xué)生家庭貧困，教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育資源。我們?cè)诘竭_(dá)村子之前就有了這些了解，這個(gè)時(shí)候我們要做的是明確自己的角色和目標(biāo)。我們既是支教者，也要充當(dāng)思維導(dǎo)師、文化使者、情感傳遞者等多重角色，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和思想情感發(fā)展，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第二段：克服困難，提升教學(xué)能力
在教學(xué)過(guò)程中我們遇到了很多挑戰(zhàn)。首先是語(yǔ)言問(wèn)題，兩地方言差異太大，導(dǎo)致老師和學(xué)生對(duì)我們交流有一些困難；其次是學(xué)科不熟悉，雖然我們?cè)诖髮W(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些相關(guān)知識(shí)，但對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子們來(lái)說(shuō)，還需要我們用更加生動(dòng)有趣的方式去引導(dǎo)他們。不過(guò)，挑戰(zhàn)也是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在支教活動(dòng)中，我們提升了表達(dá)能力、指導(dǎo)能力、組織能力和管理能力，并加深了對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)，這些都是我們成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。
第三段：創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)教育均衡
支教不僅是教書(shū)育人，也要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和價(jià)值。在支教活動(dòng)中，我們把一些新穎的教學(xué)元素和實(shí)踐活動(dòng)引入教學(xué)中，如小組游戲、文化講座、美術(shù)、音樂(lè)等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，我們也關(guān)注到農(nóng)村教育資源的不足，積極向?qū)W生和教師們介紹有關(guān)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃的信息，并鼓勵(lì)他們勇敢追夢(mèng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段：收獲友誼，引發(fā)共鳴
支教活動(dòng)讓我們與農(nóng)村學(xué)生老師和家長(zhǎng)建立了很多深厚的感情，這是普通的旅游和觀光旅行所不具備的。我們涉足田間地頭，和學(xué)生們一起奔跑玩耍、變身成為“暖心老師”，這些都讓我們收獲到了友誼之情。同時(shí)，我們也聽(tīng)取了學(xué)生們和教師們的意見(jiàn)和想法，了解了他們的生活和文化習(xí)慣，不同的背景和經(jīng)歷喚起了共鳴，更讓我們從心底感受到強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和關(guān)懷之情。
第五段：回歸本心，貼近現(xiàn)實(shí)
支教活動(dòng)是改變我們思想和行動(dòng)的有力途徑，讓我們自覺(jué)回歸社會(huì)和生活，更好地理解和關(guān)注社會(huì)發(fā)展。從支教活動(dòng)中，我們不僅學(xué)會(huì)了教書(shū)育人，還增強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感，從點(diǎn)滴做起做力所能及的事情，更有理解和支持農(nóng)村教育的強(qiáng)烈意識(shí)。我們應(yīng)該走出校園，走進(jìn)農(nóng)村，用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助弱勢(shì)群體，讓他們感受到愛(ài)與溫暖。
總之，支教活動(dòng)讓我們成長(zhǎng)和收獲的不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)責(zé)任感，更是一種內(nèi)心深處的感動(dòng)和共鳴。在將來(lái)的工作和生活中，我們會(huì)更珍惜人與人之間的相處，賦予更多真情與溫情。我相信，志愿服務(wù)和支教活動(dòng)是我們?nèi)松猛局胁豢苫蛉钡囊徽?，也是我們?shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、豐富人生經(jīng)歷的重要途徑。
支教的心得體會(huì)篇六
有人說(shuō)教師講課是一門(mén)技術(shù)，有人說(shuō)教師講課是一門(mén)藝術(shù)，但是照我說(shuō)，講課更像是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。首先，要講好一節(jié)課得有豐富的知識(shí)，這是硬要求，是技術(shù)；其次，要想讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)想聽(tīng)，講課又需要藝術(shù)，教師的肢體、語(yǔ)言等都要適合課堂。所以說(shuō)講課既需要技術(shù)，也需要藝術(shù)。
11月2日，星期四那天，梁海燕老師來(lái)到了洛溪新城中學(xué)看望我們支教生，同時(shí)也來(lái)聽(tīng)我們上課，給我們提出了很多寶貴的意見(jiàn)。那天因?yàn)閷W(xué)校要開(kāi)會(huì)，所以我的課調(diào)到了下午2點(diǎn)上課，梁老師希望趕得上我的課，于是中午都沒(méi)有休息，上完課就從廣大過(guò)來(lái)洛溪新城中學(xué)了，真的是好辛苦?？吹嚼蠋熎＞氲哪樔荩钋畜w會(huì)到老師對(duì)我們的責(zé)任感。
因?yàn)槔蠋煹牡絹?lái)，小伙伴們有時(shí)間的也都來(lái)聽(tīng)課了，一下子沒(méi)適應(yīng)在這么多老師面前講課，剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張。那節(jié)課講的是“動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次”，這節(jié)課的知識(shí)并不是很難，主要是概念的理解以及總結(jié)。學(xué)生本身對(duì)于自己身體有一定的感性認(rèn)識(shí)，也知道自己身體的各部位的名稱(chēng)，老師只是要幫學(xué)生梳理其感性認(rèn)識(shí)與概念理性知識(shí)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立部分——整體的認(rèn)識(shí)，就能很好地完成本節(jié)課的內(nèi)容了。
我用的是舊知識(shí)導(dǎo)入新課，從細(xì)胞的分裂概念，細(xì)胞的變化以及分裂的結(jié)果來(lái)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到細(xì)胞在分裂后還需要經(jīng)過(guò)其他的變化，才能夠形成我們復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)，于是引出分化的概念，讓學(xué)生根據(jù)黑板圖片，自身手腳大腦的各個(gè)部分的功能不同，直觀地認(rèn)識(shí)到分化能形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不一致的細(xì)胞，從而達(dá)成共識(shí)，生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化，并且在書(shū)本把分化的概念畫(huà)出做好筆記。接著順著分化的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生，分化后形成的各種細(xì)胞雜亂無(wú)章的分布能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序，分化后的細(xì)胞應(yīng)該進(jìn)行歸類(lèi)排列，即由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織，認(rèn)識(shí)到組織的概念。接著通過(guò)圖片以及實(shí)例介紹人體的4種基本組織（上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織），并且詳細(xì)講解各種組織的分布情況以及功能，學(xué)生根據(jù)自己親身體會(huì)容易掌握各種組織的分布以及功能。接著用人的皮膚為例，舉例：人的皮膚被劃破，會(huì)覺(jué)得痛，會(huì)流血，說(shuō)明皮膚中有什么組織？學(xué)生既可以及時(shí)地鞏固組織的知識(shí)，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識(shí)。學(xué)生根據(jù)例子能夠說(shuō)明皮膚有上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，順著學(xué)生的回答，提問(wèn)學(xué)生，像這樣有多種組織形成的結(jié)構(gòu)又叫什么呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)本，找出答案。進(jìn)而舉出更多的例子，如大腦、胃等，讓學(xué)生可以更加詳細(xì)了解器官的定義。在學(xué)完器官的基礎(chǔ)上，介紹人體的系統(tǒng)，以最容易理解的消化系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起而構(gòu)成的。
最后進(jìn)行小結(jié)，做練習(xí)鞏固知識(shí)。
課后，梁老師就我的課提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)，一個(gè)是課堂節(jié)奏的把握，這節(jié)課前面內(nèi)容太緊，后面又有點(diǎn)松，節(jié)奏把握還需要練習(xí)；第二就是練習(xí)題的選擇，書(shū)本練習(xí)是與課本知識(shí)聯(lián)系最緊密的部分，應(yīng)該完成；妙瑩也說(shuō)了幾點(diǎn)，一個(gè)是導(dǎo)入的時(shí)候可以慢一點(diǎn)，詳細(xì)一點(diǎn)，再一個(gè)就是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的講解，不嚴(yán)謹(jǐn)，范了些知識(shí)性錯(cuò)誤。他們都說(shuō)的非常對(duì)，所謂當(dāng)局者迷，有些事自己在講課的時(shí)候是注意不到或者把握不到的，下面聽(tīng)課的老師都能馬上聽(tīng)出來(lái)了。很感謝老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議。我也希望小伙伴們以后可以多多來(lái)聽(tīng)課，讓我更好地改進(jìn)。
只有用心去講，用心去聽(tīng)，才能成為更好地自己！
在自我的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事。這是我上大學(xué)前對(duì)自我的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng)，我就報(bào)名參加了。我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。
經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的顛簸，午時(shí)一點(diǎn)鐘我們最終到達(dá)了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專(zhuān)門(mén)為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué)，致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問(wèn)題。來(lái)到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺(jué)就是學(xué)校的環(huán)境很好，無(wú)論是學(xué)校周?chē)蛯W(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門(mén)口迎之后我們，教師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動(dòng)的真心。
我們這次擔(dān)任的是九年級(jí)的做題答疑，四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導(dǎo)教師。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景，以及主要糾結(jié)的問(wèn)題。對(duì)他們進(jìn)行了一一解答。數(shù)學(xué)物理化學(xué)，每門(mén)課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自我多年的做題經(jīng)驗(yàn)，幫他們理清思路，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，學(xué)以致用。跟他們?cè)谝积R很開(kāi)心，感覺(jué)時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼就要離開(kāi)他們了。臨別他們寫(xiě)了自我的愿望，夢(mèng)想。回來(lái)路上，陷入沉思，想起我的初中，那時(shí)剛剛離開(kāi)家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作，把父母接到城里來(lái)。那時(shí)候的自我充滿了活力，有著無(wú)限的奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試，在班級(jí)中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學(xué)，各種思想糾結(jié)著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取回答教師的問(wèn)題，上課多與教師互動(dòng)。一步步的努力下，畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了。
期間除了學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們還很詳細(xì)的問(wèn)了高中，大學(xué)的生活，他們對(duì)未來(lái)充滿了期望。經(jīng)過(guò)努力，相信他們必須能實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力。看著他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問(wèn)題，告訴他們未來(lái)掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源，用成績(jī)?cè)谧C明自我。雖然都是農(nóng)民子弟，可是相信他們經(jīng)過(guò)努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自我的愿望，也必須會(huì)讓家人過(guò)上好日子。
支教的心得體會(huì)篇七
第一段：介紹支教班的背景和自己的參與動(dòng)機(jī)（200字）
作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一個(gè)支教班的活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。支教班是一種志愿者活動(dòng)，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子們提供教育資源和改善他們的生活環(huán)境。作為愛(ài)心志愿者，我深受這個(gè)活動(dòng)的吸引，希望能用自己的力量給這些孩子們帶去溫暖和希望。
第二段：描述支教班的工作內(nèi)容和所取得的成績(jī)（250字）
在支教班中，我們分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作。我們?yōu)閷W(xué)生們準(zhǔn)備了各種教材和學(xué)習(xí)工具，并參與了課堂教學(xué)。我們并不只是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方法，我們成功地吸引了學(xué)生們的注意力，讓他們更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在一次課堂上，我講解了一道特別難的數(shù)學(xué)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)此題感到很困惑。我采用了趣味游戲的形式，讓學(xué)生們動(dòng)手解題，并互相競(jìng)賽。最終，他們紛紛解出了正確答案，這讓我深受鼓舞。除了課堂教學(xué)，我們還組織了豐富多樣的課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工制作等，讓學(xué)生們充分享受到校園生活的樂(lè)趣。
第三段：分享與學(xué)生的交流和感受（250字）
與學(xué)生們的交流是我參與支教班最難忘的經(jīng)歷之一。這些孩子們雖然來(lái)自貧困家庭，但他們擁有著無(wú)盡的潛力和天賦。我和他們聊天時(shí)，他們向我展示了他們的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的期望。他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)獲得好的工作，改變自己和家庭的命運(yùn)。在和他們的交流中，我深感到教育對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要。他們渴望知識(shí)，他們渴望正規(guī)的教育機(jī)會(huì)。作為支教班的一員，我感到責(zé)任重大，我要盡自己最大的努力，讓他們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
第四段：面對(duì)困難的挑戰(zhàn)和個(gè)人成長(zhǎng)（300字）
參與支教班的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的。貧困地區(qū)的學(xué)校條件有限，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦。有的學(xué)生甚至餓著肚子上課，有的學(xué)校缺少基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源。這給我們的工作帶來(lái)了很大的困難。然而，面對(duì)困難，我們不能退縮。我們不僅要盡力改善學(xué)生們的生活條件，還要努力給他們帶去希望和勇氣。我們組織了募捐活動(dòng)，為學(xué)生們購(gòu)買(mǎi)了教材和學(xué)習(xí)用品；我們積極尋求社會(huì)資源，爭(zhēng)取更多支持。在這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了自己的組織能力和溝通能力，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)（200字）
參與支教班的經(jīng)歷給了我很多的思考。在貢獻(xiàn)力量的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)教育資源的不平等是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該更多地關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題，并積極參與改善工作。我將繼續(xù)支持支教班的工作，并希望在未來(lái)能為更多的孩子們帶去希望和光明。
通過(guò)支教班的參與，我深刻體會(huì)到教育的重要性和鄉(xiāng)村孩子們的渴望。這次經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了不少，也激勵(lì)了我在未來(lái)的教育事業(yè)中不斷努力。我相信，只要我們努力向前，教育一定能夠改變一個(gè)個(gè)孩子的命運(yùn)，讓他們擁有更美好的未來(lái)。
支教的心得體會(huì)篇八
九月初，我們來(lái)到了位于忻州市五寨縣的光明中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，光明中學(xué)的人的熱情感動(dòng)了我，與光明中學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺(jué)，送人蠟燭，心存光明。我一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺(jué)像溫室里的花朵，沒(méi)有面對(duì)過(guò)工作的辛苦，體會(huì)不到生活的艱難。在網(wǎng)上了解過(guò)師院的支教情況，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備，甚至有點(diǎn)慶幸自己會(huì)做飯，可以保證基本的生活。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
一大早，帶隊(duì)老師來(lái)東區(qū)接我，中文系只有我一個(gè)人去五寨，未免感覺(jué)有些孤獨(dú)，即使老師多次安慰我們五寨支教環(huán)境很好，心里還是有些空落落的。天空下著蒙蒙細(xì)雨，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的'車(chē)程，懷著忐忑的心情，我們進(jìn)入了五寨縣的范圍。
到達(dá)光明中學(xué)后，我的心放下了一半，這里的環(huán)境比想象中好很多，我也有了更多干勁兒去工作。但是第二天就來(lái)了個(gè)晴天霹靂，光明中學(xué)教師飽和，所以我們被安排到教務(wù)處工作，我滿懷希望想著能教給學(xué)生知識(shí)，和他們友好相處，現(xiàn)在卻連學(xué)生都接觸不到了，著實(shí)讓我郁悶了好久。教務(wù)處的工作非?？菰?，每天查課登記，偶爾會(huì)很忙，但和我想象的支教生活完全不一樣。在教務(wù)處待了幾天后，迎來(lái)了我的第一項(xiàng)工作：給學(xué)生監(jiān)考。
之前都是我做考生，被其他人監(jiān)考，第一次輪到我監(jiān)考其他人，有些新鮮也有些忐忑，站在講臺(tái)上看著那些亮晶晶的好奇眼睛，忍不住想笑，但是想到我是來(lái)工作的又及時(shí)收住了，將卷子發(fā)下去以后，我就看著他們開(kāi)始答題。奮筆疾書(shū)的樣子，讓我仿佛看到了我的從前?？荚囘M(jìn)行到一半，有些學(xué)生就坐不住了。小腦袋抬起和我對(duì)視一眼，又迅速落了下去。窸窸窣窣的小動(dòng)作，怎么都遮不住。我走下去，在座位之間來(lái)回穿梭，用眼神示意他們好好答題?？荚嚱Y(jié)束以后，我又被分配到了批閱卷子的工作，看著那厚厚一摞的卷子，我頭都大了，怕自己沒(méi)有辦法給他們批出合理的分?jǐn)?shù)。仔細(xì)的問(wèn)了閱卷老師給分點(diǎn)后，他告訴我，可以在學(xué)生的答題卡上寫(xiě)下批語(yǔ)，方便老師后期分析他的情況，和學(xué)生了解他自己的問(wèn)題。我認(rèn)真的批閱著一份又一份的卷子，仿佛在和學(xué)生對(duì)話，在面對(duì)面的指導(dǎo)著他們。這真的是一次奇異的體驗(yàn)，我與這些學(xué)生隔著時(shí)間和空間對(duì)話，這也算滿足了我教學(xué)的希望吧。接下來(lái)，我又有過(guò)幾次監(jiān)考和批卷的經(jīng)歷，我做的熟練了許多。有時(shí)候看著他們答題卡上不規(guī)范的字跡和語(yǔ)句，我有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。雖然我并不是他們的老師，但也希望他們變得更好。
之后的一天，我又參與了學(xué)校的朗讀比賽，作為評(píng)委給他們以指導(dǎo)和評(píng)分。看著那朝氣蓬勃的小臉，聽(tīng)著那激昂的話語(yǔ)，我也激動(dòng)了起來(lái)。經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華民族幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。我認(rèn)真地觀看了他們的朗讀比賽，并給出了合理的評(píng)分，選出了本屆朗讀比賽的第一名，希望他們?cè)诮酉聛?lái)的路上越走越遠(yuǎn)。
支教的心得體會(huì)篇九
我參加支教班活動(dòng)已有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了教育的重要性，同時(shí)也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在支教班活動(dòng)中的體會(huì)和心得，希望能對(duì)其他參加過(guò)或者將參加支教班活動(dòng)的人有所幫助。
第一段：初次接觸的感受
我還記得當(dāng)我第一次來(lái)到支教班的時(shí)候，我被眼前的一切深深震撼了。這所學(xué)校位于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，學(xué)生家庭條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師也相對(duì)匱乏。但是，學(xué)生們卻表現(xiàn)出了極大的熱情和渴望學(xué)習(xí)的態(tài)度，這讓我非常感動(dòng)。我意識(shí)到，我們作為志愿者的責(zé)任在于幫助他們改變現(xiàn)狀，給予他們更多的機(jī)會(huì)和資源。
第二段：克服困難的經(jīng)歷
在支教班的活動(dòng)中，我遇到了許多困難，其中最大的一項(xiàng)就是語(yǔ)言障礙。由于學(xué)生們的英語(yǔ)水平有限，與他們進(jìn)行有效的交流變得困難重重。但是，我不放棄，通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言、圖片和音頻等多種教學(xué)方法，我努力確保他們能理解和學(xué)習(xí)到課堂上的知識(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我鍛煉了我的溝通和教學(xué)能力，還加深了我對(duì)教育的重要性的認(rèn)識(shí)。
第三段：和學(xué)生們的交流
與學(xué)生們的交流是支教班活動(dòng)中最令我難忘的部分。在與他們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們的臉上總是洋溢著幸福的笑容，他們雖然生活在困苦的環(huán)境中，但卻樂(lè)觀向上。這讓我深深觸動(dòng)并深信教育的力量。我努力為他們提供積極的學(xué)習(xí)氛圍和良好的班級(jí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。與他們的交流也讓我更加了解了他們的需求和希望，這有助于我更好地為他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與收獲
通過(guò)參加支教班活動(dòng)，我的個(gè)人成長(zhǎng)得到了巨大的提升。首先，我的人際交往能力得到了極大的鍛煉。在班級(jí)中，我與老師、學(xué)生以及其他志愿者進(jìn)行密切合作，這讓我學(xué)會(huì)如何與不同背景的人相處和合作。其次，我的責(zé)任心和組織能力也得到了提高。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，我需要提前做好準(zhǔn)備，安排好教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排。這讓我成為一個(gè)更加有條理和負(fù)責(zé)任的人。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與希望
通過(guò)支教班的活動(dòng)，我深深意識(shí)到教育的重要性和影響力。我希望未來(lái)可以繼續(xù)參與支教活動(dòng)，為更多的孩子們提供教育的機(jī)會(huì)和資源。我也希望通過(guò)自己的努力和影響，引起更多人關(guān)注教育問(wèn)題，并積極參與到教育事業(yè)中來(lái)。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，我們才能夠真正改變教育的現(xiàn)狀，讓每個(gè)孩子都有公平的接受教育的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：通過(guò)支教班活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，還體會(huì)到了教育的重要性和影響力。與學(xué)生們的交流與互動(dòng)讓我更加明白教育是一種寶貴的財(cái)富，只有給予孩子們良好的教育，才能幫助他們實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。同時(shí)，我也意識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)與責(zé)任是推動(dòng)教育進(jìn)步的關(guān)鍵。無(wú)論是作為一名教育者還是一名志愿者，我們都應(yīng)該以身作則，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。通過(guò)我們每個(gè)人的努力，相信我們可以共同努力，讓教育的未來(lái)變得更加美好。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3691861.html】
