在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
雙減心得體會(huì)篇一
近年來，雙減政策成為了社會(huì)熱議的話題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。通過這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對(duì)于雙減的心得體會(huì)。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來源于中國大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)我個(gè)人的成長有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)更加平靜，我們的身心健康也會(huì)得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競爭非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對(duì)中國教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過程中，全社會(huì)都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并體會(huì)到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來。
雙減心得體會(huì)篇二
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的'身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法。“雙減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長育娃的焦慮之心
家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止。……，總會(huì)有家長們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚?duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過營造公開、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長群體的焦慮感。……。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長釋壓?！?，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向......
雙減心得體會(huì)篇三
學(xué)生做作業(yè)時(shí)間不是越長越好。從研究上來說，完成作業(yè)時(shí)間在一定的范圍之內(nèi)，時(shí)間越長越好。但凡超過了一個(gè)拐點(diǎn)以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚，孩子的體力跟不上，意識(shí)越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時(shí)間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，我們教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)一定要把握好學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層，作業(yè)難度的分層（ab層），我們也可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生自由選擇的作業(yè)。讓學(xué)生“自主選擇”作業(yè)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常，雙休，長假時(shí)間的長短進(jìn)行設(shè)計(jì)；根據(jù)不同年段學(xué)生設(shè)計(jì)不同的作業(yè)類型。
使各個(gè)層次的學(xué)生做好作業(yè)，我們老師要千方百計(jì)表揚(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵(lì)激勵(lì)的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè)，讓孩子在這個(gè)挑戰(zhàn)過程中取得成就感，能夠變得更加自信。
設(shè)計(jì)作業(yè)不僅僅是只設(shè)計(jì)單一的書面書寫作業(yè)，還可以設(shè)計(jì)一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)（24點(diǎn)）；制作性的作業(yè)，提高孩子的動(dòng)手能力（時(shí)鐘，立體圖形）；調(diào)查性的作業(yè)（統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖）；生活性的作業(yè)（人民幣，測量）；創(chuàng)造性的作業(yè)。
1、布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習(xí)”在對(duì)比練習(xí)中加深理解，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)能力一題多變，一題多問。
4、布置“變式練習(xí)”克服學(xué)生思維定式，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
5、布置“操作體驗(yàn)類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學(xué)”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。以上幾點(diǎn)都是很有啟發(fā)的建議值得我們學(xué)習(xí)，我們要腳踏實(shí)扎扎實(shí)實(shí)，從生活中尋找數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在。
總的來說，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素，需要從作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)時(shí)間，作業(yè)難度、學(xué)生水平差異等全方位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，以此來實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個(gè)體差異作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
雙減心得體會(huì)篇四
“雙減”的提出，大大減輕了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長對(duì)孩子將來升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個(gè)優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確保“雙減”政策有效落實(shí)。
課前要對(duì)教材進(jìn)行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
在雙減要求下，我們要進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教育教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增強(qiáng)自己對(duì)課堂的把控能力，靈活運(yùn)用教育機(jī)智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，閱讀書籍，主動(dòng)想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教取經(jīng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
最后，時(shí)刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)遇到各種教學(xué)問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時(shí)刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。
雙減心得體會(huì)篇五
作為人民代表，每年的“兩會(huì)”都是我們熱切期待的時(shí)刻。今年的“兩會(huì)”與往年不同，因?yàn)樵谛鹿谝咔榈挠绊懴?，?huì)議減半規(guī)模，雙倍工作效率，加速推動(dòng)全國發(fā)展進(jìn)程。在這次會(huì)議中，我深刻認(rèn)識(shí)到“兩會(huì)雙減”對(duì)于我自身和整個(gè)國家的重要意義。
第一段：即將面臨雙倍任務(wù)的角色轉(zhuǎn)變
“兩會(huì)雙減”如同一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不僅是會(huì)議的整體規(guī)?？s小，更是對(duì)代表和委員們的重大挑戰(zhàn)。教育的任務(wù)是更為繁重和艱巨的，因?yàn)樾枰砀泳o密地與選民聯(lián)系，更快速更有效地表達(dá)選民的意愿和期許。作為高校的代表，我要在青年人的立場上關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展，推動(dòng)教育行業(yè)適應(yīng)如今的社會(huì)形態(tài)。
第二段：減少浪費(fèi)資源和構(gòu)建綠色環(huán)境
會(huì)議的實(shí)際效果并非只需要單純的說動(dòng)嘴巴，還需要有相對(duì)應(yīng)的行動(dòng)以及實(shí)實(shí)在在的成果。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和資源越來越緊缺，我們需要即刻行動(dòng)起來，減少不必要的浪費(fèi)，并建設(shè)更加環(huán)保和可持續(xù)的生態(tài)環(huán)境。我們需要關(guān)注公共領(lǐng)域的綠色發(fā)展，包括但不限于氣候變化、白領(lǐng)辦公生活、豐富的自然資源等等，推行環(huán)保應(yīng)該促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，如此才能真正降低不必要的浪費(fèi)。
第三段：注重扶貧拉動(dòng)工業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展
針對(duì)當(dāng)前的情況，若要政策的真正貫徹實(shí)施，需要眾人不斷凝聚共識(shí)和心砥身磨，不斷挖掘出政策的潛在效應(yīng)。我們需要思考的是，如何建立一個(gè)在消費(fèi)市場沖擊下，各行業(yè)自發(fā)發(fā)揮作用，同時(shí)合力支持整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。尤其要注重扶貧政策落后帶來的負(fù)面影響。我認(rèn)為，扶貧政策從大勢(shì)上看，是一個(gè)方案，可以拉動(dòng)工業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第四段：挖掘經(jīng)濟(jì)增長潛力
“兩會(huì)雙減”提醒我們需要將更多的關(guān)注點(diǎn)放在經(jīng)濟(jì)增長潛力的挖掘上。在新冠疫情的影響下，我們需要更加敏銳地感知國內(nèi)以及國際市場的脈動(dòng)和方向，并在密切關(guān)注的既定政策方案上靈活應(yīng)對(duì)。我們可以將提高經(jīng)濟(jì)總量、加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，構(gòu)建以市場為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)體系作為重點(diǎn)，系統(tǒng)地推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
第五段：堅(jiān)持共建“一帶一路” 倡導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)和多元文化
“兩會(huì)雙減”標(biāo)志著我國對(duì)外部世界加強(qiáng)合作的步伐。我們需要更加積極地參與國際事務(wù)，擴(kuò)大我國在國際舞臺(tái)上的影響力和話語權(quán)。此外，我們也需要堅(jiān)持共建“一帶一路”這一倡議，擴(kuò)大我國的朋友圈，倡導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)和多元文化。通過對(duì)種族、國家和宗教的尊重，建立國際友誼關(guān)系，推動(dòng)國家整體發(fā)展進(jìn)程。
總之，“兩會(huì)雙減”是一次極其重要的事件，需要代表們充分參與并全力以赴。我們將通過努力促進(jìn)國家的發(fā)展，為我們的國家做出貢獻(xiàn)。我們被推向更嚴(yán)密的關(guān)注和責(zé)任，作為代表，我們必須站在高度以及歷史的角度，更好地履行代表職責(zé)，推動(dòng)國家向著更加美好的未來發(fā)展。
雙減心得體會(huì)篇六
隨著人們生活水平不斷提高，健康問題也逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，免費(fèi)雙減活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，吸引了越來越多的人參與，而我也不例外。通過參與免費(fèi)雙減活動(dòng)，我不僅深刻體會(huì)到了它的益處，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，免費(fèi)雙減活動(dòng)為我提供了高品質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品。在活動(dòng)中，我參與了一系列的健康測試、醫(yī)療咨詢和體檢等服務(wù)，不僅得到了專業(yè)人士的指導(dǎo)，而且還獲得了一些高品質(zhì)的健康產(chǎn)品，如免費(fèi)的維生素補(bǔ)充劑和護(hù)膚品。這不僅提升了我的健康水平，還增加了生活的質(zhì)量，讓我深切感受到了免費(fèi)雙減活動(dòng)的好處。
其次，免費(fèi)雙減活動(dòng)提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中，我遇到了來自不同背景和不同領(lǐng)域的朋友，我們一起討論健康的話題，交流經(jīng)驗(yàn)和心得。通過他們的分享，我了解到了很多關(guān)于健康的知識(shí)和技巧，如如何正確飲食、如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)等等。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也提高了我在健康領(lǐng)域的素養(yǎng)和能力。
再次，免費(fèi)雙減活動(dòng)還幫助我建立了良好的健康習(xí)慣。在活動(dòng)中，我學(xué)到了很多正確的健康方法，懂得了如何保持身心的平衡和健康。通過定期參與體檢，我了解到了自己身體的健康狀況，以及需要改善的領(lǐng)域。通過專業(yè)人士的指導(dǎo)，我得到了一些科學(xué)有效的健康建議，如如何合理安排飲食、如何保持良好的睡眠習(xí)慣等等。在日常生活中，我逐漸養(yǎng)成了良好的健康習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，合理飲食，注重個(gè)人衛(wèi)生等，這些都促進(jìn)了我身心健康的持續(xù)提升。
最后，免費(fèi)雙減活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了健康即財(cái)富的真諦。健康是人生最重要的財(cái)富，沒有健康就沒有幸福和成就。在活動(dòng)中，我看到了一些身體不健康的人，他們面臨著各種疾病的困擾，無法享受生活的樂趣。通過與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了健康的重要性，開始更加重視自己的身體和健康。免費(fèi)雙減活動(dòng)的舉辦不僅是為了讓我們享受一些福利，更是提醒我們關(guān)注和珍惜自己的健康，時(shí)刻保持警醒。
通過參與免費(fèi)雙減活動(dòng)，我收獲了高品質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品，建立了一些寶貴的人際關(guān)系，養(yǎng)成了良好的健康習(xí)慣，更加認(rèn)識(shí)到了健康即財(cái)富的真諦。免費(fèi)雙減活動(dòng)給予了我很多，而我也漸漸明白了，只有擁有健康的身體，才能夠走向更加成功和幸福的人生。所以，從現(xiàn)在起，我將繼續(xù)關(guān)注健康，保持良好的生活習(xí)慣，為自己的健康和幸福而努力。
雙減心得體會(huì)篇七
自實(shí)施“雙減”政策以來，我們的教學(xué)工作以及學(xué)生的課業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變化。最顯著的變化就是學(xué)生的課業(yè)壓力減輕了，學(xué)生不再有寫不完的作業(yè)、上不完的補(bǔ)習(xí)課，學(xué)生可以自由支配的課余生活時(shí)間多了。
在減負(fù)的同時(shí)增效提質(zhì)，我在語文教學(xué)方面有幾點(diǎn)嘗試：
一、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生大膽說。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)難易程度不同的問題，讓學(xué)生敢于舉手、樂于發(fā)言，從學(xué)生只言片語的分享中去捕捉對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握程度，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文多樣的解讀和感受，也更加注重多數(shù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)分層作業(yè)，基礎(chǔ)、鞏固、提升，多種形式有選擇。根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，設(shè)計(jì)多種作業(yè)形式，不論是基礎(chǔ)類的拼音字詞、鞏固類的課文回放還是提升類的知識(shí)延伸，讓學(xué)生都能有所學(xué)、有所得、有所獲。
三、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，重視生活體驗(yàn)，情感溝通。一改常態(tài)化的書面作業(yè)模式，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活。比如第四單元習(xí)作“二十年后的家鄉(xiāng)”課前預(yù)習(xí)，我并沒有讓學(xué)生課后花費(fèi)大量時(shí)間查閱資料去完成，而是讓學(xué)生用訪談的形式開展，對(duì)自己的父母或者爺爺奶奶進(jìn)行一次訪談，了解了解二十年前的家鄉(xiāng)是什么樣子的，可以從住房條件、通訊設(shè)施、出行方式等等方面了解。這樣的作業(yè)形式，讓學(xué)生更多的關(guān)注到身邊的變化、生活的變化，甚至是家人的變化，學(xué)習(xí)充滿了生活化。
四、豐富積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)后進(jìn)生樂學(xué)、好學(xué)。學(xué)習(xí)有動(dòng)力才能更上進(jìn)、更積極。在雙減的環(huán)境下，提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，是老師的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，班級(jí)的后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上或多或少存在主動(dòng)性差的不良習(xí)慣。針對(duì)班上的后進(jìn)生，設(shè)置了多樣的積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，或是學(xué)習(xí)文具或是心愿卡或是一次身份體驗(yàn)等等，不論是書寫還是朗讀或是舉手發(fā)言，只要有積極表現(xiàn)均可得到積分獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過這樣的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢變得端正了，學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的興致高漲了。
在“雙減”政策實(shí)施的大環(huán)境下，在教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，既達(dá)到減負(fù)的目的又實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的作用，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和摸索，真正讓“雙減”落地開花。
雙減心得體會(huì)篇八
免費(fèi)雙減是一項(xiàng)政策，旨在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為一位身處其中的企業(yè)家，我有幸受益于這個(gè)政策，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：對(duì)免費(fèi)雙減的認(rèn)知
免費(fèi)雙減政策的出臺(tái)，對(duì)于企業(yè)而言無疑是一大利好。通過減少稅收負(fù)擔(dān)，企業(yè)可以節(jié)省大量資金用于擴(kuò)大生產(chǎn)和研發(fā)創(chuàng)新。同時(shí)，政府還積極推動(dòng)了行政審批簡化，減少各類證照、許可等手續(xù)的辦理時(shí)間。這些措施使得企業(yè)可以更加專注于自身的核心業(yè)務(wù)，提高經(jīng)濟(jì)效益。
第三段：免費(fèi)雙減給企業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
免費(fèi)雙減政策的出臺(tái)，給企業(yè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。首先，政策的實(shí)施使得企業(yè)可以更好地發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，并與行業(yè)龍頭企業(yè)進(jìn)行更加緊密的合作。然而，作為企業(yè)家，我們也面臨著如何合理運(yùn)用這些政策資源的挑戰(zhàn)。需要我們深入研究政策文件，了解各項(xiàng)具體措施，并與政府、相關(guān)部門建立良好的溝通渠道和合作關(guān)系。
第四段：免費(fèi)雙減對(duì)企業(yè)發(fā)展的啟示
免費(fèi)雙減政策的實(shí)施對(duì)企業(yè)發(fā)展提供了很多寶貴的啟示。首先，政策的出臺(tái)讓我深刻了解到，企業(yè)在發(fā)展過程中要與政府保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解政策信息并主動(dòng)申請(qǐng)相關(guān)優(yōu)惠政策。其次，政策也使我意識(shí)到要加強(qiáng)企業(yè)自身的技術(shù)創(chuàng)新能力和核心競爭力，在市場競爭中處于有利地位。最后，政策的推行也讓我意識(shí)到企業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的重要性，企業(yè)需要積極履行社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第五段：免費(fèi)雙減的未來展望
免費(fèi)雙減政策無疑是目前企業(yè)發(fā)展的一大利好，然而，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，政策調(diào)整是常態(tài)。未來，政府可能根據(jù)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。因此，作為企業(yè)家，我們應(yīng)保持對(duì)政策的敏感性，及時(shí)了解和適應(yīng)政策變化，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，尋找新的機(jī)遇。
綜上所述，免費(fèi)雙減政策給企業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提醒我們要靈活應(yīng)對(duì)政策變化，持續(xù)提升自身競爭力。我相信，隨著政策的不斷完善和企業(yè)自身的努力，中國的企業(yè)將會(huì)迎來更加美好的明天。
雙減心得體會(huì)篇九
近年來，雙減政策在我國掀起了一股改革熱潮，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。對(duì)于廣大干部群眾來說，參與和實(shí)施雙減政策不僅是一種責(zé)任，更是一種機(jī)遇。在過去的實(shí)踐中，許多人在暢談雙減政策的同時(shí)，也分享了他們的心得體會(huì)。本文將圍繞“雙減同行心得體會(huì)”這一主題，從不同的角度來探討雙減政策的實(shí)施效果以及對(duì)個(gè)人成長的影響。
首先，雙減政策的實(shí)施效果不容忽視。許多干部在體驗(yàn)到雙減政策的改革成果后，紛紛表示受益匪淺。以企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人李明為例，他經(jīng)營的企業(yè)在雙減政策的推動(dòng)下，深化改革，調(diào)整戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。他說：“雙減政策有效地減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，激發(fā)了員工的工作積極性。同時(shí)，也為企業(yè)提供了更多的發(fā)展機(jī)遇和空間?！闭且?yàn)殡p減政策的出臺(tái)，許多企業(yè)才有了更好的發(fā)展前景。此外，雙減政策還減少了政府的管理層級(jí)和審批程序，提高了工作效率，讓干部們能夠把更多的精力投入到工作中去。
其次，雙減政策的實(shí)施對(duì)個(gè)人成長的影響也是非常深遠(yuǎn)的。在全面落實(shí)“放管服”要求的推動(dòng)下，許多干部在實(shí)踐中逐漸提高了工作能力和創(chuàng)新思維。以一位基層干部王敏為例，她在雙減政策的引導(dǎo)下，找到了自己的定位和發(fā)展方向，不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，取得了顯著的成績。她說：“雙減政策的實(shí)施讓我有了更大的發(fā)揮空間，也讓我更加深入地了解了基層問題和群眾需求?！彪p減政策讓廣大干部們?cè)趯?shí)踐中不斷錘煉自己的能力，提高自身素質(zhì)，使他們成為了更加優(yōu)秀的干部。
第三，雙減政策的實(shí)施還存在不足之處。一些干部認(rèn)為，雙減政策的推行過程中，存在一些措施的不夠到位和不夠完善的問題。例如，有的地方在減少審批環(huán)節(jié)時(shí)沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了一些不法分子的利用。此外，在一些農(nóng)村地區(qū)，基層干部對(duì)于雙減政策的學(xué)習(xí)和理解還存在一定的困難。因此，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)雙減政策的宣傳和培訓(xùn)工作，使廣大干部和群眾真正理解政策的內(nèi)涵和意義，并學(xué)會(huì)正確應(yīng)用和落實(shí)政策。
第四，雙減政策的實(shí)施需要廣泛的參與和支持。在整個(gè)推行雙減政策的過程中，廣大干部和群眾是最直接受益者，也是最應(yīng)該積極參與和支持的一方。他們不僅要緊密配合政策的實(shí)施，同時(shí)還要積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為雙減政策的順利推行出謀獻(xiàn)策。例如，在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工可以共同商討，找出合適的解決辦法。在簡化審批程序方面，干部和群眾可以在實(shí)踐中積極倡導(dǎo)，形成自下而上的改革氛圍。只有廣泛的參與和支持，才能確保雙減政策的順利實(shí)施，產(chǎn)生更加積極的效果。
最后，雙減政策的實(shí)施還需要進(jìn)一步完善和發(fā)展。當(dāng)前，我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)仍面臨一些新的挑戰(zhàn)和問題，雙減政策需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。要繼續(xù)深化改革，進(jìn)一步減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化政府服務(wù)。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)雙減政策的監(jiān)測和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。只有通過不斷的改革和創(chuàng)新，才能讓雙減政策真正為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，參與和實(shí)施雙減政策不僅是一種責(zé)任，更是一種機(jī)遇。在雙減政策的實(shí)踐中，人們分享了許多心得體會(huì)。通過減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，簡化審批程序，雙減政策為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來了積極的變化。同時(shí)，雙減政策的實(shí)施也對(duì)個(gè)人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，雙減政策的推行還存在不足之處，需要不斷地完善和發(fā)展。廣大干部和群眾要積極參與和支持雙減政策，推動(dòng)雙減政策的順利實(shí)施。只有通過不斷的創(chuàng)新和完善，才能讓雙減政策真正發(fā)揮出最大的效果。
雙減心得體會(huì)篇十
本次“借力雙減新政，深耕輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”課堂展示課既展示了新入職教師的專業(yè)水平，也讓各位老師在觀課的同時(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)與交流。通過本次學(xué)習(xí)我倍感壓力，因?yàn)樾吕蠋焸兊恼n堂掌控能力與曾經(jīng)剛?cè)肼毜奈襾肀葟?qiáng)很多。壓力同時(shí)也是一種前進(jìn)的動(dòng)力，作為老師要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地向更專業(yè)的教師前進(jìn)。
通過聽課，我學(xué)習(xí)到了許多好的課堂環(huán)節(jié)，比如結(jié)合所學(xué)生字進(jìn)行游戲，既提高了學(xué)習(xí)的趣味性，又增強(qiáng)了對(duì)生字的運(yùn)用。
正值教育改革之際，“雙減政策”開展的如火如荼，曾經(jīng)埋在作業(yè)堆里的老師和學(xué)生終于有機(jī)會(huì)抬起頭看一看教育的詩和遠(yuǎn)方。
我的辦法是利用在校時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校利用自習(xí)課、午自習(xí)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。讓課堂書面練習(xí)代替家庭書面作業(yè)。但在家庭作業(yè)方面我也沒有放任不管。除了每天固定的課外閱讀，我還會(huì)布置其他的讀書作業(yè)。讀書作業(yè)的檢查通過課堂學(xué)生的回答、以及課前統(tǒng)計(jì)作為參考。課前統(tǒng)計(jì)主要是在課前按照作業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行詢問，全部完成的同學(xué)可以獲得小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。在這里，我給予了同學(xué)們信任，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)主人翁”意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，無論老師是否檢查，都應(yīng)該完成。
在今后的教學(xué)中，雙減政策會(huì)持續(xù)深入，“減負(fù)曾質(zhì)”仍然是今后工作的重點(diǎn)。我將從以下幾個(gè)方面展開工作：
一是有效備課，提高課堂教學(xué)效率。課堂是教學(xué)的主陣地，有趣有效的課堂方能保證孩子們聽課的注意力。一堂課學(xué)生能專注的聽與思，那么教學(xué)效果就有了保證。
二是聯(lián)動(dòng)家長，用心培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。最近很多家長私信我能不能布置書面作業(yè)，很顯然我作為老師是支持國家政策的。那么沒了作業(yè)，家長如何找到輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的支點(diǎn)呢？我將會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)家長把重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上來。比如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣、訂正梳理的習(xí)慣，閱讀積累的習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)勞動(dòng)的習(xí)慣等等，以及引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的特長并重點(diǎn)培養(yǎng)。
條條大路通羅馬，學(xué)習(xí)是一個(gè)人的必經(jīng)之路卻不是唯一一條路。借力雙減，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同，把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立發(fā)展的人來看待，把作業(yè)當(dāng)作培養(yǎng)人的途徑而不是單純提高分?jǐn)?shù)的工具。減負(fù)增質(zhì)，增的不是分?jǐn)?shù)，而是一個(gè)人是否走出校園能夠適應(yīng)社會(huì)，有健全人格，成為有“質(zhì)量”的公民。
雙減心得體會(huì)篇十一
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來 ！如此就可以提升我們寫作能力了。以下小編在這給大家整理了一些雙減政策心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
20__年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬普通的家長一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長的自我！
本次“借力雙減新政，深耕輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”課堂展示課既展示了新入職教師的專業(yè)水平，也讓各位老師在觀課的同時(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)與交流。通過本次學(xué)習(xí)我倍感壓力，因?yàn)樾吕蠋焸兊恼n堂掌控能力與曾經(jīng)剛?cè)肼毜奈襾肀葟?qiáng)很多。壓力同時(shí)也是一種前進(jìn)的動(dòng)力，作為老師要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地向更專業(yè)的教師前進(jìn)。
通過聽課，我學(xué)習(xí)到了許多好的課堂環(huán)節(jié)，比如結(jié)合所學(xué)生字進(jìn)行游戲，既提高了學(xué)習(xí)的趣味性，又增強(qiáng)了對(duì)生字的運(yùn)用。
正值教育改革之際，“雙減政策”開展的如火如荼，曾經(jīng)埋在作業(yè)堆里的老師和學(xué)生終于有機(jī)會(huì)抬起頭看一看教育的詩和遠(yuǎn)方。
我的辦法是利用在校時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校利用自習(xí)課、午自習(xí)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。讓課堂書面練習(xí)代替家庭書面作業(yè)。但在家庭作業(yè)方面我也沒有放任不管。除了每天固定的課外閱讀，我還會(huì)布置其他的讀書作業(yè)。讀書作業(yè)的檢查通過課堂學(xué)生的回答、以及課前統(tǒng)計(jì)作為參考。課前統(tǒng)計(jì)主要是在課前按照作業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行詢問，全部完成的同學(xué)可以獲得小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。在這里，我給予了同學(xué)們信任，同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)主人翁”意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，無論老師是否檢查，都應(yīng)該完成。
在今后的教學(xué)中，雙減政策會(huì)持續(xù)深入，“減負(fù)曾質(zhì)”仍然是今后工作的重點(diǎn)。我將從以下幾個(gè)方面展開工作：
一是有效備課，提高課堂教學(xué)效率。課堂是教學(xué)的主陣地，有趣有效的課堂方能保證孩子們聽課的注意力。一堂課學(xué)生能專注的聽與思，那么教學(xué)效果就有了保證。
二是聯(lián)動(dòng)家長，用心培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。最近很多家長私信我能不能布置書面作業(yè)，很顯然我作為老師是支持國家政策的。那么沒了作業(yè)，家長如何找到輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的支點(diǎn)呢？我將會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)家長把重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上來。比如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣、訂正梳理的習(xí)慣，閱讀積累的習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)勞動(dòng)的習(xí)慣等等，以及引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的特長并重點(diǎn)培養(yǎng)。
條條大路通羅馬，學(xué)習(xí)是一個(gè)人的必經(jīng)之路卻不是唯一一條路。借力雙減，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同，把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立發(fā)展的人來看待，把作業(yè)當(dāng)作培養(yǎng)人的途徑而不是單純提高分?jǐn)?shù)的工具。減負(fù)增質(zhì)，增的不是分?jǐn)?shù)，而是一個(gè)人是否走出校園能夠適應(yīng)社會(huì)，有健全人格，成為有“質(zhì)量”的公民。
今年8月國家頒布出臺(tái)了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認(rèn)真觀看了楊雄專家的講座，使我感受頗深。
首先我們家長要明白教育的本質(zhì)是什么?；A(chǔ)教育必須堅(jiān)持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護(hù)公平正義來講，教育公平是社會(huì)公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢人的“專利＂。
二是對(duì)家庭教育觀念的糾偏。由于長期受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重干擾，帶來了一系列教育觀念的扭曲。實(shí)施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長和孩子的焦慮。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人，不是應(yīng)試競爭的“跑馬場＂。減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，走出＂短視化、功利化”教育的困境。
第二，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減＂政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施“超前學(xué)習(xí)＂超標(biāo)學(xué)習(xí)＂，成為贏得客戶的不二法門。實(shí)施“雙減＂政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的＂加法＂。
三是對(duì)教育方法再認(rèn)識(shí)。功利化、短視化的中小學(xué)教育，相信＂時(shí)間+汗水”，不尊重教育規(guī)律，不相信教育科學(xué)。實(shí)施“雙減”政策，是對(duì)教育規(guī)律的回歸。
第一，堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律?！皽p負(fù)”從根本上說，是要優(yōu)化學(xué)生的成長環(huán)境，改變單一的應(yīng)試教育局面，保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學(xué)生的健康成長，也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
第二，堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)在，不少家長緣于對(duì)子女未來教育前景的不確定性，患上了嚴(yán)重的“教育焦慮癥＂，導(dǎo)致了中小學(xué)生的過度教育，其重要表現(xiàn)就是通過給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，以增加對(duì)未來所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價(jià)。
第三，堅(jiān)持知行合一規(guī)律。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅需要掌握書本知識(shí)，更需要通過實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其智慧的發(fā)展。實(shí)施“雙減＂政策，必須調(diào)整中小學(xué)的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)，在減少大量單調(diào)、重復(fù)、低效的知識(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，著力加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐教育。
第四，堅(jiān)持因材施教規(guī)律。實(shí)施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，在滿足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵(lì)支持學(xué)校開展各種課后育人活動(dòng)，滿足學(xué)生的多樣化需求＂。這里，必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。
作為家長，首先要克服自己的焦慮，培養(yǎng)家庭正確的教育觀念，引導(dǎo)孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結(jié)合，為孩子共同創(chuàng)造一個(gè)良好寬松的成長氛圍。
觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長感慨萬千。
一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的，其余時(shí)間都在課外班度過，周六休日根本沒有休息的時(shí)間。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長是沒有的，大多數(shù)家長會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。
國家出臺(tái)這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時(shí)間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。
就拿自己的孩子來說，周一延時(shí)回來基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團(tuán)，周三周四學(xué)習(xí)管樂，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來也是很開心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。
每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長，享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會(huì)讀書的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。
很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地，家長角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長的財(cái)力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。
希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。
“雙減”政策“5+2”要求紛紛落地，開學(xué)兩周，家長和孩子們就迎來了中秋佳節(jié)。原本有人以為，“課后延時(shí)服務(wù)”，孩子書面家庭作業(yè)都在學(xué)校完成了，孩子就沒什么事情需要家長過問的了；原本一家人要高高興興，團(tuán)團(tuán)員就地慶祝中秋佳節(jié)。一個(gè)朋友一時(shí)心血來潮檢查檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，不查不知道，一查嚇一跳！
孩子口口聲聲說都會(huì)！都會(huì)！結(jié)果一提問，一知半解，含糊其辭，一場暴風(fēng)雨是避免不了的。
是不是有很大家長都面臨著這樣的問題呢？學(xué)習(xí)是孩子的事情，又不是孩子一個(gè)人的事情，減負(fù)減的是孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減的不是家庭教育的責(zé)任！
雙減政策下，家庭教育需要擔(dān)負(fù)起什么樣的我責(zé)任呢？
家庭教育要擔(dān)負(fù)起督促的責(zé)任！
這些都是很“彈性”的學(xué)習(xí)任務(wù)，靠的是學(xué)生的自律性和自覺性。但是對(duì)于小學(xué)生來說，有多少孩子具有天生的自律性和自覺性？這當(dāng)然需要家長的長期督促，日久天長，良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣才有可能形成。
家庭教育要擔(dān)負(fù)起親子共讀的責(zé)任！
統(tǒng)編教材從一年級(jí)開始，特別強(qiáng)調(diào)“和大人一起讀”。這里的和“大人一起讀”可以理解為：在學(xué)校，“師生共讀”；在家里，“親子共讀”。
“親子共讀”的不僅是一種閱讀方式，也是家長和孩子的相處方式。在親子共讀中，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)父母和孩子之間的相互理解。
家庭教育要擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)的責(zé)任！
“雙減”之后，加大了學(xué)生體育鍛煉的力度，加強(qiáng)了學(xué)生勞動(dòng)教育的力度。孩子們有更多時(shí)間，可以參與各類實(shí)踐活動(dòng)。
其中，家務(wù)勞動(dòng)這一塊，既需要學(xué)校老師的引導(dǎo)，更需要家長的具體示范與指導(dǎo)。老師每天都有固定一項(xiàng)“勞動(dòng)”作業(yè)建議：分餐、洗碗、疊被子、抹桌子、收衣服、整理書桌、澆花、喂貓……事無大小，養(yǎng)成主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣最重要。
家庭教育要擔(dān)負(fù)起陪伴的責(zé)任！
孩子的成長有親情陪伴，才會(huì)帶給兒童最大的安全感。這種陪伴，需要的是高質(zhì)量的陪伴，并不只是陪伴孩子上各類培訓(xùn)班，也不只是陪孩子完成書面作業(yè)。如果把“陪伴”的外延“窄化”成盯著“寫作業(yè)”，那就太狹隘了。
孩子回家之后，書面作業(yè)沒有了；節(jié)假日、小長假，屬于孩子自由支配時(shí)間多了，家長可以多陪陪孩子：陪他們鍛煉，陪他們勞動(dòng)，陪他們逛書店，陪他們看博物館……這是一種多么美好的過程！
家庭教育要擔(dān)負(fù)起關(guān)心的責(zé)任！
家長需要關(guān)心的不僅是孩子的身體健康，更要關(guān)心孩子的心理健康。以前，我們的家長每天接到放學(xué)歸家的孩子，第一句話可能是：“作業(yè)做完了嗎？”，“雙減”之后，家長們接到孩子，第一句話可以是：“今天有什么開心的事？”
家長要做孩子最知心的朋友。建議家長們和孩子共讀《傅雷家書》，你會(huì)被書中的家國情懷深深打動(dòng)。
“雙減”：家長不能“減”的是——責(zé)任！需要我們陪孩子一起慢慢成長！
雙減心得體會(huì)篇十二
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)必要，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于我我們一線教師而言，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)就顯得尤其重要。關(guān)于“雙減”下作業(yè)布置我做了以下思考：
一、做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。
二、在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)。
五、教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
雙減心得體會(huì)篇十三
近年來，雙減作業(yè)成為教育界的熱點(diǎn)議題，也引起了廣泛的關(guān)注與討論。雙減作業(yè)，即減負(fù)作業(yè)、減負(fù)任務(wù)，旨在通過合理調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。本文旨在探討雙減作業(yè)的效果和改革的必要性，并分享個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，雙減作業(yè)對(duì)學(xué)生的效果顯而易見。傳統(tǒng)作業(yè)往往壓得學(xué)生喘不過氣，導(dǎo)致他們對(duì)作業(yè)的厭煩和抵觸情緒增加。而雙減作業(yè)正是以學(xué)生的身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)際需要。教師通過研究學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理減少作業(yè)的數(shù)量和難度，使學(xué)生在充分休息和放松的情況下，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過雙減作業(yè)的方式，我不再感到被束縛和壓迫，而是擁有更多的時(shí)間去挖掘自己的興趣愛好，增加對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
其次，雙減作業(yè)改革是教育現(xiàn)代化的必然需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)教育模式和方法的要求也在不斷提高。單一的傳統(tǒng)作業(yè)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。雙減作業(yè)改革能夠使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)未來社會(huì)的需求。而作為學(xué)生的我，我對(duì)這樣的改革充滿期待。通過自主選擇和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，我可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自己的解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
再次，雙減作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)作業(yè)的壓力和負(fù)擔(dān)往往讓學(xué)生感到困惑和疲憊，喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。而雙減作業(yè)的改革使得學(xué)生能夠更加順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過管理好自己的時(shí)間和任務(wù)，有助于學(xué)生形成高效的學(xué)習(xí)方法和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)雙減作業(yè)的改革使得我的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加積極，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，雙減作業(yè)的改革需要全社會(huì)的共同參與和支持。學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的共同努力，才能使得雙減作業(yè)的改革取得更好的效果。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)雙減作業(yè)理念的宣傳和培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和教育理念，以更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。家庭應(yīng)該理解和支持學(xué)校的改革舉措，積極引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而社會(huì)各界應(yīng)該加大對(duì)教育的投入和支持，營造良好的教育環(huán)境和條件。作為一個(gè)學(xué)生，我深感自己的心得體會(huì)和反饋的重要性，通過積極的參與和表達(dá)，能夠更好地推動(dòng)雙減作業(yè)的改革進(jìn)程。
綜上所述，雙減作業(yè)是一項(xiàng)重要的教育改革舉措，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)中的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻感受到雙減作業(yè)帶來的積極變化和影響。只有通過全社會(huì)的共同努力和支持，才能夠使得雙減作業(yè)的改革取得更好的效果。相信在雙減作業(yè)的改革下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)將得到有效的緩解，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力也將得到更全面的發(fā)展。
雙減心得體會(huì)篇十四
雙減政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是關(guān)于手機(jī)管理。通過召開班會(huì)、聯(lián)系家長等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機(jī)，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè)。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理。
二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。及時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間，與家長做好溝通，保障學(xué)生充足睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的，老師會(huì)特殊對(duì)待，布置簡單的作業(yè)，以保證學(xué)生的充足睡眠。
三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單，我們及時(shí)清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴(yán)格按照規(guī)定管理。班級(jí)成立了圖書角，和圖書管理員。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書閱讀。對(duì)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間，作為班主任，每天不僅要負(fù)責(zé)語文學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間，作業(yè)總量控制在1小時(shí)。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè)，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在老師指導(dǎo)下解決。個(gè)別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。
五是學(xué)生體質(zhì)方面。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時(shí)1小時(shí)陽光體育活動(dòng)課，活動(dòng)形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項(xiàng)目，足以使學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。
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