作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
公開課教案篇一
1、同學(xué)們，春秋時期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏?，始于足下），意?是說：回到這個完整的句子再來看這句話的意思，你可能感觸更深，齊讀——合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。再讀一遍，讀出感覺，不錯，這整句的話的意思是：合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的，九層的高臺是用土一點點累積起來的，千里長途的路要從腳下開始一步步走，意思是任何事情都要從一點一滴的小事做起。
估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的？
那把你們的堅定的信念讀出來吧，再讀
二、書法學(xué)習(xí)
剛才我感受到了濃濃的中國文化精神，接下來讓我繼續(xù)走進(jìn)我們中國傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧！
1、復(fù)習(xí)橫和豎的筆畫
通過前面的學(xué)習(xí)你們還記得哪些書法知識呢？
2學(xué)習(xí)撇的寫法
今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的筆畫，板：撇的寫法
（2）學(xué)習(xí)長撇和短撇
我將長撇和短撇放大了，你們再觀察有什么想說的？拿出手來在空中描一描，師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。
（3）看來光描還是解決不了問題，想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦，師邊寫邊講解。
（4）為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法，我將口訣寫了下來，來讀一讀。
（6）小組交流討論，作品展示
（7）交流完后，你們肯定有不同的理解，相信你們會寫的更好，再寫5遍
3、學(xué)習(xí)寫字
（2）選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。
4、作品展評
5、整理收拾
公開課教案篇二
1．速讀課文，概括課文的內(nèi)容要點。
2．分析掌握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)介紹復(fù)雜事物的方法和技巧。
3．體味民俗文化的魅力，培養(yǎng)同學(xué)對生活的關(guān)注。
教學(xué)重點
1．品味京味語言，感受民俗文化的魅力。
2．分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文在資料布置和過渡方面的技巧。
課前準(zhǔn)備
同學(xué)
1．自讀課文，借助工具書掌握“讀一讀，寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。
2．提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲，并做簡單的描述和評論。
教師
搜集當(dāng)?shù)氐囊恍┻汉嚷?，并進(jìn)行歸類。
公開課教案
整體感知
1．導(dǎo)入新課。
廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個重要組成局部了，我們幾乎每天都接觸到廣告，這一切都源于高速發(fā)展的信息技術(shù)。那么，在信息技術(shù)還很不發(fā)達(dá)的年代，廣告的主要形式是怎樣的呢？（同學(xué)猜想）對，那就是“口頭廣告”，通俗地說，就是——吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個重要內(nèi)容。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢？今天，我們就來領(lǐng)略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠(yuǎn)的吆喝聲吧。（教師板書課題）
檢查預(yù)習(xí)情況。
a．為下列詞語中的加點字注音：
局囿（）招徠（）餑餑（）秫（）秸
荸薺（）（）隔閡（）商販（）蘸（）
b．口頭解釋下列詞語的意思：
招徠隨機應(yīng)變油嘴滑舌隔閡
3．交流生活體驗，激發(fā)同學(xué)的傾吐欲望和閱讀興趣。
a．同學(xué)交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。
首先在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行交流，然后各小組推薦到班上進(jìn)行交流。具體要求有：對此吆喝進(jìn)行簡單的介紹、模仿和評價?；蛘呦扔赏瑢W(xué)模仿該吆喝聲，然后由其他同學(xué)猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經(jīng)營，最后由同學(xué)進(jìn)行簡單介紹和評價。
b．在同學(xué)介紹完各自搜集到的吆喝聲后，教師根據(jù)同學(xué)的介紹，列出四至五種吆喝聲 （兼顧時間、品種、聲調(diào)特點），請2~3名同學(xué)嘗試進(jìn)行介紹。其他同學(xué)認(rèn)真聽聽同學(xué)的介紹，并就同學(xué)的介紹寫下若干的優(yōu)點和缺乏，包括內(nèi)容、條理、語言等方面的評價。
研讀與賞析
1．自讀課文，通過比較掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
a．自讀課文，就以下問題進(jìn)行考慮、討論：
課文介紹了關(guān)于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容？與同學(xué)的介紹有哪些異同？
你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情？你能從同學(xué)的介紹中聽出這種感情嗎？
b．同學(xué)圍繞上述問題考慮討論后，在班上進(jìn)行交流。
相關(guān)提示如下：
課文介紹的內(nèi)容：
吆喝所代表的經(jīng)營品種（4~10段）；各種吆喝聲的具體內(nèi)容（11段）；吆喝的聲調(diào)（12段）；吆喝的音韻節(jié)奏（13段）等。
課文的結(jié)構(gòu)層次：
教師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)找總起句、過渡句來理清文章的脈絡(luò)，從而梳理出如下板書：
作者的感情：
作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中，包括著懷念之情，包括著對往事的美好回憶，同時也對這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜。（末段“倒還剩一種吆喝”即可體會出來）
參考提示：首先，要將要介紹的事物分成若干“類”（或若干方面的內(nèi)容）；其次，將這些“類”按一定的內(nèi)在聯(lián)系布置好先后順序；最后，應(yīng)使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的過渡句。
體驗與反思
1．模擬吆喝，體味“吆喝”這一口頭文化的獨特魅力。
a．同學(xué)自由選擇文中提和的吆喝聲，進(jìn)行模仿。并由同學(xué)從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面加以點評。（教師也可積極參與其中，進(jìn)行京味語言的示范）
b．五人一組，請兩組同學(xué)分別進(jìn)行扮演，無規(guī)律地進(jìn)行不同品種的吆喝，重現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場景。
2．交流與討論：你如何看待當(dāng)前街頭的吆喝聲？
此題意在拓展同學(xué)的思維廣度與深度，答案不求同一。教師宜引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)代城市形象的角度來考慮，并最終落實到“關(guān)注生活”這一目標(biāo)上去，實現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
課堂討論后，可讓同學(xué)以“城市的吆喝”為話題作文，作為課外拓展延伸的作業(yè)。批改后，出一期作文展。
公開課教案篇三
教材分析:
第一組教材圍繞人生感悟這一主題寫了5篇課文，從不同的角度闡明了人生的哲理?！洞掖摇肥潜締卧闹攸c課文，是現(xiàn)代作家朱自清的著名散文。文章結(jié)構(gòu)精巧，層次清晰，文字清晰，簡潔簡潔，緊固匆忙一詞，運用排比、擬人、比喻等多種修辭手法，細(xì)致描繪時間流逝的痕跡，表達(dá)作者對滔滔不絕的流水，匆匆的流年，時間流逝，彈指一揮之間的無能和遺憾。文章中巧妙的大量疊詞、短句的運用，使文章簡單、輕巧，讀起來輕巧、委婉，是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)語言的佳作。
設(shè)計理念::設(shè)計理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讀書教育應(yīng)重視主體的讀書感覺和體驗，對課文內(nèi)容和表現(xiàn)有自己的心得。根據(jù)這篇文章的特征，我采用了以讀為本，以寫作為輔助的教育方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，讀出意思，讀出味道，讀出神，在閱讀中理解文意，在閱讀中培養(yǎng)語感，在閱讀中被潛移默化的情感熏陶和美感染，學(xué)習(xí)表情表達(dá)意思的技巧。閱讀后輔以說、寫體。
作者反復(fù)表達(dá)的“時光一去不復(fù)返”光陰易逝的無奈，體會要珍惜時間，珍愛生命的每一天。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)
1、通過抓住重點詞句，體會作者表達(dá)的思想感情。
2、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法。
3、熟練地、入情入境地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
過程與方法目標(biāo)
1.通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，體會作者表達(dá)的思想感情。
2.讀說寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生感受美，欣賞美的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
在閱讀中感悟作者的美好心靈，認(rèn)識時光的短暫和一去不復(fù)返，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。
教學(xué)重點：
抓住重點句段，體會作者表達(dá)的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。
教學(xué)難點：
感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)朱自清的資料。
教學(xué)方法：
誦讀感悟法，讀說寫結(jié)合法。
教學(xué)流程：
同學(xué)們，古往今來，許多文人墨客都寫出了好多珍惜時間、贊美時間的美文，來抒發(fā)自己對時間的感悟，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)朱自清先生的一篇關(guān)于時間的散文《匆匆》。
看老師寫課題，請同學(xué)們注意“匆”字最后一筆的點不要丟了。
(板書課題：2.匆匆)
1、(生齊讀課題。)讀到這兩個字，你的腦海里又會很自然地浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢?
2、剛才同學(xué)們想到的是人們急急忙忙，行色匆匆，這是看得見，摸得著的。那么，作者是運用怎樣的語言讓這看不見、摸不著的、匆匆而過的時間躍然紙上的呢?請同學(xué)們打開語文課本第4頁，自由輕聲地讀課文。
3、讀過課文，你心中產(chǎn)生怎樣的疑問呢?
(咱們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)
4、你的問題和作者的問題不謀而合。(板：一去不復(fù)返?)
5、這個問題在文中出現(xiàn)幾次?都在什么位置?
6、作者是以問句開篇，又以問句結(jié)尾，這在寫作方法上是前后呼應(yīng)，這樣寫的好處是突出中心。
1、作者沒有直接寫日子一去不復(fù)返，而是寫這一句(課件)“燕子……再開的時候”
自由讀一讀。你能看出什么特點?除了排比句，在內(nèi)容上有什么發(fā)現(xiàn)?
2、除了課文中的事物，你還能舉出生活中的`哪些事物，按照這樣的句式說一說。(無論是燕子、揚柳、還是桃花，他們?nèi)チ耍寄茉倩貋?，這是大自然周而復(fù)始的規(guī)律。)
3、請看屏幕，我把這一句話這樣排列，你發(fā)現(xiàn)了什么?(像一首小詩)
4、誰能像朗誦一首小詩一樣美美的讀，(讀出作者對時間的珍惜之情)
5、讀的真美，請同學(xué)們接著往下讀(課件)看看你又會有什么樣的體會?
(作者是為了說“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)
6、那么，作者寫時間一去不復(fù)返與燕子、楊柳、桃花有什么關(guān)系呢?(對比)。正確，形成了強烈的對比!這三者都能失而復(fù)得，而我們的時間卻不能，我們可以體會到作者怎樣的心情?(無奈、惋惜)(板)把這種鮮明的對比讀出來吧!
7、一般而言，只有老人才會對過去的時間發(fā)生感慨。作者寫這篇文章時大約多大年齡?(20)
8、你是怎么知道的?(八千多日子已經(jīng)從我手中溜走了。)你很會思考!作者1898年出生，1922年寫作此文，當(dāng)時作者24歲不到，就已經(jīng)對時間發(fā)出了如此感慨。
9、(課件)請大家看這句話運用了什么修辭手法?(比喻)把什么比做什么?(把“我過去的八千多日子”比作“針尖上一滴水”，把“時間的流逝”比作“大海”。)通過這個比喻，你體會到了什么?(作者的日子和時間的流比較起來微不足道。按常理看，人的一生有多少個“八千多日”?四個就是90多歲，比較少見了，生活中有幾個人能活到90多歲呢?)，但是，作者說：一個“八千多日子”也只是“針尖上的一滴水”，四個“八千多日子”也只有――(四滴水)。而且是針尖上的四滴水。和浩瀚的大海相比，太少了，同學(xué)們，請你思考，你的人生里大約有幾滴水，現(xiàn)在用了多少了?(半滴)，你感到了什么?(生命太短暫了)。
11、其實，讓作者頭涔涔而淚潸潸的還不僅僅因為這些，請同學(xué)們默讀課文三――五自然段，找出還有什么讓作者頭涔涔而淚潸潸的呢?做上標(biāo)記(生讀第四自然段)。
交流我們的疑問理解。(痕跡，游絲，兩個赤裸裸)生解答。
12、朱自清面對匆匆而過的日子，他一問自已?
(課件)(在逃去――做些什么呢?)
朱自清面對匆匆而過的日子，二問自已?(課件)(在八千――剩些什么呢?)
過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，過去的日了如薄霧，被初陽蒸融了，他三問自已?(課件)(我――這呢?)
是呀!到底有沒有留下成就呢?他四問自已
(課件)(我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢?)
難道像蛛絲一樣的成就都沒有留下就得離開這世界嗎?他五問自已?
(課件)(我赤――回去罷?)
憤憤不平呀!他六問自已?
(課件)(但不平的――遭啊?)(課件)
這句話告訴我們什么?(作者不想赤裸裸的離開這個世界，不想自已走這一遭。)
(作者不甘愿虛度此生。)(作者想干出一番事業(yè)來)。
誰能告訴大家，朱自清此生虛度了嗎?(一生交流，一生補充)。
這正是朱自清先生感悟人生苦短，時間匆匆，爭分奪秒與時間賽跑，辛勤勞作的結(jié)果呀!
14、作者不是直接說：我們要愛惜時間呀!而是把時間當(dāng)人來寫，它能“跨”，能“飛”，能“閃”，能“溜”呀!簡直是個淘氣的小精靈，這樣當(dāng)然更生動、形象了。(生讀文)
15、是啊，你再怎么遮挽也是沒有用的，時間就是這樣，怎么也留不住它匆匆流去的光陰。(生讀文)
16、“斜斜”“默默”“匆匆”“茫茫然”“輕輕悄悄”“玲玲俐俐”，讀起來是那樣輕巧婉轉(zhuǎn)，那么無奈惋惜，我們再合作讀------(師讀到“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”。生接讀“于是------”)
1、那么，告訴我，你們那四千多個日子又是怎么溜走的呢?能不能學(xué)著朱自清先生的寫法，抓住生活中的小事寫一寫自己對時間的認(rèn)識?做一個小朱自清，好嗎?(課件)。
3、作者的八千多個日子就這樣在不經(jīng)意間溜走了，你們的四千多個日子，張老師的一萬四千多個日子，也這樣無聲無息地逝去了。一想到這些，我們怎能不(頭涔涔而淚潸潸)呢。因為我們也不想(白白地走這一遭啊)。而去這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該怎么做呢?(珍惜時間不能讓時間白白溜走;我們一定要好好地抓緊時間，利用時間學(xué)習(xí)，長大為祖國多做貢獻(xiàn)，讓自已活得更有價值)。
1、同學(xué)們，我們也可以像魯迅一樣事事走在時間的前面，也可以像林清玄一樣與時間賽跑。這樣，當(dāng)你回首往事時就不會因虛度光陰而感到羞愧，也不會因碌碌無為而感到悔恨。(課件)
2、美文推薦《春》、《荷塘月色》、《背影》、《給亡婦》。(課件)
公開課教案篇四
一、活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識并學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、喜歡足球活動，體驗足球游戲帶來的樂趣。
二、活動重點：認(rèn)識并學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。
三、活動難點：腳內(nèi)側(cè)踢球動作的`準(zhǔn)確性
四、活動準(zhǔn)備：
足球21個、隊服20件、熱身和放松音樂。
五、活動過程：
（一）、開始部分：
1、導(dǎo)入：
（教師：你們看，小強哥哥給你們帶來什么？）（幼兒：足球）
（教師：對啦，想不想和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?？）（幼兒：想?/p>
（教師：請每個小朋友找一個球?qū)殞毾裎乙粯诱竞谩＃?/p>
2、熱身運動：
（教師：我們一起來運動一下，頭部—跳躍運動—踩球運動、腿部運動、踝關(guān)節(jié)運動）
二、基本部分：
1、探索觸球的部位
（教師：你們會踢球？你們會用腳哪里踢球呢？）（幼兒：各種腳的部位）
2、認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)
（教師：我也有一種踢球方法，小星星踢球，你們知道這是哪個部位？）（幼兒：腳內(nèi)側(cè)）
（教師：對啦，腳內(nèi)側(cè)踢球怎么踢呢？）
3、學(xué)習(xí)并練習(xí)原地腳內(nèi)側(cè)輕輕踢球的動作
（教師：首先我們的支撐腳站在足球的一邊，另一只腳向后抬起，用小星星的部位輕輕的踢三下球，我們的腳像什么一樣呢？）（鐘擺）
4、學(xué)習(xí)并練習(xí)腳內(nèi)側(cè)用力踢球的動作
（教師：重重的踢球你們會？誰來試一試，一只腳站在足球的一邊，另一只腳抬起向后，用腳內(nèi)側(cè)用力的踢球、）（兩個小朋友一組，一個小朋友踩住球，另一個小朋友用小星星用力的踢球，每次踢三下、有球的小朋友找個沒球的去試一試） （可以考核，考核通過的小朋友可以去幫我進(jìn)行考核、）
5、練習(xí)并考核兩人面對面腳內(nèi)側(cè)踢球、
（這一關(guān)你們不一定能通過哦，兩人面對面用小星星踢球，當(dāng)球踢過來的時候你首先要踩住，然后再用小星星部位踢過去，聽明白了？）（幼兒：明白了、）
（教師：你們?nèi)ピ囈辉嚢?、）（這一次你還能拿滿分？加油哦?。?/p>
6、游戲：球門穿穿穿
（1）、交待游戲規(guī)則并示范
（教師：想不想和足球玩游戲？聽清楚游戲規(guī)則哦，三個人一組，中間的作守門員，兩邊的小朋友用小星星踢球，首先要先踩住球，再踢噢，可以交換位置、）
（2）增加難度—移動球門
（教師：你們本領(lǐng)學(xué)的幫一點都難不倒你們，這樣我們中間的球門可以移動起來，這樣你們還能踢進(jìn)去？）
三、結(jié)束部分：
1、回顧學(xué)的本領(lǐng)和玩的游戲。
2、放松運動。
公開課教案篇五
1．通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。
2．發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。
3．培養(yǎng)幼兒對泥工活動的`興趣。
激發(fā)幼兒活動興趣，在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。 活動難點
幼兒通過團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。
2.知識準(zhǔn)備：幼兒會用橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。
1.以故事引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧! ”
2．引導(dǎo)幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。
3．看錄像：各式各樣的房子。
讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。
4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞范例。
(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。
(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。
5．介紹制作材料，提出制作要求。
(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。
當(dāng)你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。
(2)提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。
6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。
(2)指導(dǎo)幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設(shè)計。
(3)引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓出點線等對房屋進(jìn)行裝飾，并指導(dǎo)幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進(jìn)行裝飾。
(4)指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握團(tuán)、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。
7．展示、評價作品，結(jié)束活動。
將作品擺放在展示臺上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。小動物感謝小朋友，活動結(jié)束。
公開課教案篇六
1、了解跌倒的原因，知道跌倒后應(yīng)該如何處理。
2、通過看圖片，遷移自己的已有經(jīng)驗，了解跌倒的多種原因。
3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來，并愿意這樣做。
有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張。
一、幼兒觀察圖片，了解跌倒的原因，
1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張，問：小朋友，你跌到過嗎?你是怎么跌到的?
2、出示圖片，請幼兒說說：這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜，這個小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗，分析跌倒的原因。)
二、了解跌倒的后果，并學(xué)習(xí)處理這些情況。
1、教師：大家知道小朋友跌倒后會怎么樣?如果你們跌倒了，你們會怎么做呢?(教育幼兒跌倒后，要勇敢地爬起來)
2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來的幼兒的同時，告訴大家，如果你跌倒了，老師沒看到，你一定告訴老師，請老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會比較嚴(yán)重。如果嚴(yán)重還要到醫(yī)院去檢查。
三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動，教育幼兒注意安全，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來。
1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動，在活動過程中，教師對跌倒地幼兒要給予鼓勵，鼓勵他們能夠自己站起來，鼓勵他們做個勇敢的人。教師在過程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預(yù)防出現(xiàn)不良反應(yīng)。
2、游戲活動后教師進(jìn)行小結(jié)，表揚跌倒后自己能夠站起來，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴(yán)重，應(yīng)該如何處理。
公開課教案篇七
1、了解有關(guān)新年的知識。
2、感受附點音活潑歡快的節(jié)奏，用自然的聲音歌唱。
3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動重點：能把握歌曲風(fēng)格，隨著歌曲節(jié)奏準(zhǔn)確地唱歌。
活動難點：使幼兒理解歌曲內(nèi)容，有感情的歌唱做動作。
鞭炮聲、音樂《恭喜恭喜》、隨機樂器若干。
(一)導(dǎo)入教師播放鞭炮聲引入過年情境。
師：你們剛才聽到了什么聲音?(鞭炮聲)在什么日子里你們會聽到這種聲音?搬遷、結(jié)婚、過年)過年的時候我們小朋友一般會做些什么呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時候我們會說些什么呀?(恭喜恭喜)今天老師就帶小朋友們學(xué)習(xí)一首新歌，名字就叫作"恭喜恭喜"。
(二)過程
1、播放音樂《恭喜恭喜》。
師：你們在這首歌當(dāng)中聽到了些什么?你們的小耳朵都非常的靈。
下面就跟著老師把節(jié)奏學(xué)習(xí)一下。
2、跟著音樂拍手，熟悉節(jié)奏。(播放音樂)師：小朋友們都做得非常好，下面跟著老師把歌詞學(xué)習(xí)一下。
3、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。
師：每條大街小巷，每個人的嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)
4、學(xué)唱歌曲。
老師唱一句小朋友們跟著唱一句，大部分學(xué)會后，小朋友們齊唱。唱熟練之后，分成兩組，每組唱一句，如：對唱一樣。后面唱(恭喜、恭喜)的時候小朋友們一起唱。
5、獨唱。老師利用擊鼓傳花的方式檢驗每個幼兒是否都學(xué)會了，老師掌控音樂《恭喜恭喜》，讓幼兒傳小玩偶，音樂聲停，就讓拿到小玩偶的幼兒站起來獨唱，老師可糾正錯誤之處。
6、邊唱邊做動作，讓幼兒唱歌的同時做出自己想做的動作，并且在最后唱恭喜的時候向自己左右兩邊的同學(xué)做出恭喜的動作。(老師配合兩邊的幼兒做動作)二、結(jié)束我們今天學(xué)了的這首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的時候我們就可以對唱這首歌，跟大家說恭喜恭喜。
活動反思：
《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動作，同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，并且對聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結(jié)合?！豆补病愤@首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。
公開課教案篇八
1.了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。
2.知道天冷要保護(hù)皮膚,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
初步學(xué)會抹香香。
1.一個包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室周圍擺放若干鏡子，自編兒歌《抹香香》。
活動過程：
一、猜一猜：激發(fā)抹香香的興趣導(dǎo)入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎?(想)
1.教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?(自由發(fā)揮)
2.進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)
二、說一說：調(diào)動孩子生活經(jīng)驗
小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。
2.回憶經(jīng)驗?zāi)ㄟ^香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?
小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護(hù)皮膚。
三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法
1.“香香怎么抹的?誰來試一試?”請個別孩子進(jìn)行操作。
(1)先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?
a.皮膚上有的地方白，有的地方不均勻b.香香取多了，涂不了了(強調(diào)取少一點)
(2)誰來幫助他?(幼兒自己解決)
(3)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹均勻。
2.師：(幫幫老師)“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?”師邊說邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎?“快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎?哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服。”
3、徒手練習(xí)抹香香的過程。
一起來抹香香，“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧?！?/p>
小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們會自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
小朋友們，今天回家后，我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護(hù)皮膚，怎樣抹香香好不好?
附：兒歌《抹香香》
寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，香香不見了。
公開課教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
重點：
學(xué)會認(rèn)識整點與半點，并掌握其規(guī)律。
難點：
能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時鐘卡片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
（一）導(dǎo)入活動
1、音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
（二）圖文共讀
1、鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字；時針、分針、秒針以及其特點。）
2、幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢？它們有什么不同點？”
（引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征）
（三）認(rèn)識整點
1、通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2、認(rèn)識整點
（1）教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。
（2）教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
3、請你試一試
（1）教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
（2）請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
（四）認(rèn)識半點
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師：“剛才我們認(rèn)識了整點，小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說出分針指向6）
2、幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
3、請你試一試
（1）教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
（2）請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
（五）回顧梳理
小組合作游戲：請你來幫忙
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢？王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧！”
1、教師分別出示時間，小組進(jìn)行討論。（時間5分鐘）
2、小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3、教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性；培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
公開課教案篇十
情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開課教案給大家借鑒！
通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。
讓幼兒融入集體，體驗到有朋友的樂趣
1． “喜羊羊”卡通圖片。
2． “找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。
3． “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲
4． 制作“喜羊羊”和動物唱歌跳舞的ppt.
1． 激發(fā)參與活動的興趣
先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來。
2． 初步嘗試
1、出示“喜羊羊”卡通圖片
2、師：“喜羊羊來了，邀請你們一起來跳舞”
播放ppt,到“嗚哇哇”的時候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀
喜羊羊：“我的好朋友―懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”
邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個好”
喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。”（老師操拿著圖片，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）
3． 談話
1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）
2解決難點問題
1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示范并唱歌曲。
3）請個別幼兒示范。
4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友
4． 學(xué)生游戲、實踐
（三）、集體游戲
1、小動物找朋友
師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”
幼兒變成小動物表演《找朋友》
4．自由活動時間
自由活動時間做一些“點名點將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。
音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕A(chǔ)上，通過游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識技能的一種課堂組織形式，因為群體的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們在活動的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來，孩子們的積極主動性才得以很好的發(fā)揮出來。
通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所占的比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。
在設(shè)計活動的時候，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時示范了動作，給孩子做過示范后，孩子在活動中找到好朋友時只會說“敬個禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動作他們一個都沒說出來，我當(dāng)時就非常后悔示范在先的設(shè)計意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會想的比現(xiàn)在說的多一些，起碼寶寶會說到“點點頭，拉拉勾……”雖然有了這個小遺憾，但是我們寶寶的口語表達(dá)還是得到了鍛煉的機會。
下次我再設(shè)計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然后再來用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
公開課教案篇十一
最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗自己的，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗到自己是環(huán)境的主人，活動的主人，自己有能力認(rèn)識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動場景，引導(dǎo)幼兒和、同伴一起，在愉快的過程中獲得有益的經(jīng)驗。
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個有禮貌的客人。
1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）
2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種）
3、小ji頭飾每人一個，母ji頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。
4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。
5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。
1、師：們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？
2、幼兒討論：見到鴨哥時要問好，說：“鴨哥你好！”；鴨哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥”。
3、師：我們?nèi)喐缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。
2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！
唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。
4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇
公開課教案篇十二
1.較為熟練的運用左右腳交替運球。
2.喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1.幼兒已玩過左右腳交替運球和定點射門。
2.足球人手一個、足球門、背景音樂。
一、引導(dǎo)部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
2.聽音樂做足球操。
二、主題部分
1.復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。
(1)教師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運球，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這個本領(lǐng)"。
(2)幼兒與同伴合作練習(xí)左右腳交替運球。
(3)集體練習(xí)定點射門。
2.教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲：運球射門對抗賽(1)幼兒分成4隊，每隊8人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲勝。
(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。
1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
本次教學(xué)活動設(shè)計將之前足球活動的練習(xí)進(jìn)行了組合，包括左右腳運球、定點射門等。教師采用了比賽的形式開展，一組8名幼兒，教師作為裁判?？纯茨囊唤M幼兒最快完成，哪一組幼兒進(jìn)球最多。幼兒在繞過足球塔之后將球射進(jìn)球門。射進(jìn)球門的幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱情很高，因此教師及時的調(diào)整，在兩輪游戲活動結(jié)束之后再進(jìn)行點評。幼兒紛紛覺得不過癮，要求繼續(xù)比賽。在整個活動中幼兒能夠遵守游戲的規(guī)則，以擊掌作為進(jìn)球和接力的信號。在小結(jié)時也有幼兒提出個別幼兒犯規(guī)，在再次進(jìn)行的游戲活動中這些現(xiàn)象都得到了改進(jìn)。
小百科：射門，足球運動技術(shù)術(shù)語。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術(shù)將球射向?qū)Ψ角蜷T。
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